下面是小编整理的学校图书馆管理论文，本文共12篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：学校图书馆管理论文
学校图书馆管理论文
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是学校图书馆管理论文，请参考！
学校图书馆管理论文
【摘 要】分析中职学校图书馆建设存在的问题及原因，提出中职学校图书馆信息化建设的方案和意见。
【关键词】中职学校 图书馆 信息化 方案 建设
随着科技的快速发展，网络化和信息化将是未来社会发展的必然趋势。然而，现阶段我国中职学校图书馆依然停留在以纸质图书为主、电子阅览为辅的阶段，这与当前发展趋势不符。图书馆设施落后势必会给学习带来不便，造成学校教学质量整体下降，导致难以培养出高质量的人才。
一、中职学校图书馆建设存在的问题
在当前讲求知识、效率和技术的时代，中职学校作为技术型学校专门培养技能型人才，效率显得非常重要。尤其是新形势下，技术更新非常迅速，中职学校要想获取国际上最新的技术，图书馆的作用不可替代。然而，当前中职学校图书馆建设情况不容乐观，具体表现在以下几个方面：
（一）图书馆设施落后。当前许多中职学校的图书馆多为上世纪五六十年代的老式建筑，这些建筑规模小、内部结构不合理，加之当时我国的基础设施建设水平较低，因此在设计建筑时并没有考虑到太多未来的发展趋势，这导致当前许多中职学校图书馆的设施非常陈旧落后，有些学校的图书馆从未进行翻修，这造成图书馆一直无法进行大规模的升级、更新设施等。
（二）图书馆藏书过于陈旧。在网络还没有发展、数字化信息化还没有普及的年代，图书馆主要还是以纸质图书作为一种传播知识的工具。而购买一次图书理论上可以使用十几二十年，因为只要书本没有大部分损坏，图书馆是不会购进新图书的。而一些相关专业的书由于借阅率不高，图书损坏程度不高，因此即便是该专业领域知识有所更新，学校也不会考虑购进新书来对其进行补充。因为图书馆的规模和容量有限，购进新书会导致部分书籍无处放置，如此又会造成浪费的问题。当前我国许多中职学校图书馆藏书依然是很陈旧的。
（三）图书管理员素质普遍不高。中职学校图书馆管理人员素质普遍不高，由于他们自身学历不高，知识结构不完整，因此他们对新事物的接受能力普遍不强。因为自身知识结构的限制，他们对新技术尤其是信息技术不敏感，加之外语水平有限，对信息技术的学习相对比较困难。同时，他们中的多数人认为图书馆管理员是一个闲职，因此他们的求知欲不高，没有提升自我素质的意识。
（四）信息化程度不高。虽然有些中职学校更新了图书馆，进行了数字化升级，但是这种更新和升级范围有限，而且多为设立教师电子阅览室，为教师提供电子阅览服务。除教师以外，不允许学生进入电子阅览室使用电脑进行电子阅览。这种小范围的更新和升级不是真正意义上的信息化建设；设立电子阅览室也不能够称为信息化阅读。因此，目前中职学校图书馆的信息化程度仍然不高，甚至是没有信息化。
二、原因分析
（一）学校资金不足。自国家取消毕业生工作分配之后，招生难一直是困扰中职学校的大问题。学校资金来源绝大部分是靠学生，招不到学生就意味着学校资金来源受限。许多学校不得不将有限的资金用于学校的其他项目而并非图书馆，加之图书馆长期以来不受领导的重视，因此图书馆更新升级便一拖再拖甚至直接忽略，这导致图书馆的资金长久以来都无法得到根本改善。
（二）学校自身规模有限。有些中职学校自身规模不大，面积较小，在这种客观条件的限制下，学校无法新建现代化、信息化的图书馆大楼。而旧的图书馆又因为新的图书馆没有建而不能拆除。目前中职学校图书馆自身内部结构是不完善的，即便学校拥有足够的资金也无法对其进行现代化改造。
（三）领导观念落后。图书馆现代化、信息化建设一直难以开展还与领导的观念有关。部分中职学校的领导因为年龄偏大、思维比较保守和僵化，对新鲜事物有所排斥；另外，他们读书的年代条件艰苦，知识更新速度远远低于现代，因此，他们对现代化和信息化的概念可以说是模糊的甚至是不清楚。受此影响，他们认为图书馆就应该是以看书为主，图书馆只要有书就足够了，而没有认识到图书馆已不是单纯的学习辅助工具，而应该是一种知识传播的.工具。老师和学生已不再是单纯地利用图书馆查找相关资料补充课本不足，而是借助图书馆这个平台浏览学习世界上最新最前沿的科学技术知识。学校领导观念的落后是导致图书馆无法进行现代化信息化建设的一个主要原因。
（四）学校领导中人员构成不合理。目前学校领导中人员构成不甚合理，中层领导多以中年以上为主，年轻人较少。年轻人往往对于新鲜事物较为敏感，也更容易接受新鲜事物。因此，年轻人会对学校的信息化提出建设性的意见和建议，对学校整体信息化的提升具有带头作用。然而，当前多数学校中层及以上领导中，年轻人比例太小，因此整个学校对于新技术尤其是电子技术、信息技术等接受速度就显得非常缓慢。多数学校往往都是等到一些技术即将落后之时才开始注意甚至是引进此种技术用于学校图书馆等的更新和升级。这也是多数学校图书馆迟迟未能进行信息化建设的重要原因。
三、中职学校图书馆信息化建设的方案
（一）对图书管理员进行信息化培训。由于当前许多学校尤其是中职学校的图书馆管理员学历普遍不高，知识结构不完整。因此他们对新技术敏感度较差，这严重制约了图书馆信息化建设的开展。知识结构的不完整致使他们接受以及学习新技术的能力较差。对此，学校应开设培训课程，专门培训现任的图书馆管理员，通过培训信息技术等知识提升他们的信息化水平。
（二）提高图书管理员的准入门槛。一直以来，图书管理员的准入门槛不高，这与上个世纪图书馆的形式有着密不可分的联系。传统观念认为图书管理员只需要对书本进行确认或者帮助老师及同学查找图书资料所存放的位置等，这样的工作实际上不需要太高学历的人才。但是，在新时期的信息化图书馆中，图书管理员的工作有了根本上的转变。图书管理员已由传统意义上的工作转变为信息管理员，也就是需要熟悉计算机技术、网络技术等先进技术。在这样的情况下，学校招收图书管理员时必须将准入门槛提高，至少为本科学历或者计算机专业、网络专业毕业的学生等。这个学历的毕业生担任图书管理员，他们能够及时地了解和掌握最新的信息技术、网络技术等，同时也能够为未来图书馆的发展方向提出相关的建议。这样学校便可节省技术培训的费用用于建设信息化图书馆。
（三）更新更换图书馆设施设备。传统图书馆的设施设备严重落后，学校应对其进行更新或者更换。可以安装网络设备，使得图书馆可以连接互联网；购进大批新式电脑，将整个图书馆打造成“电子阅览室”。另外，图书馆的环境要有所改变，在图书馆内安放空调或者安装中央空调，夏天开放冷气，冬天开放暖气，为读者提供一个良好的阅读环境。同时在图书馆的四周角落处添置植物盆景等用于吸收计算机带来的辐射以及净化室内空气，给读者一个温馨的阅读感受。将传统的纸质借阅卡更换成新型的电子卡，读者借阅的书籍通过电子借阅卡记录在图书馆网络系统中，从而在减少图书馆管理员工作量的同时也提高工作效率。
（四）学校应购买知识库权限。许多最新科技最新知识等均通过互联网发表，但是这些最新知识通常通过某些知识网站发表，要想获取这些最新的知识就需要交费给这些网站。因此，学校每年应缴纳一定的费用购买这些知识库的阅览及下载权限，帮助老师和学生第一时间获取最新知识最新技术。
（五）利用云技术。云技术是基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。信息化图书馆应该利用云技术强大的搜索能力，以云计算为基础对自己想要了解的最新科技动态、知识动态等进行搜索，从而在网络上找到自己最需要的技术、知识等。云技术的利用可以令图书馆更快捷、更高效地获取国际最新科技动态，从而能更好地为老师和学生提供更优质的服务，更好地发挥图书馆的功能和作用。学校在建设信息化图书馆时应考虑云技术的运用，建设真正意义上的信息化图书馆。
（六）校园—图书馆一体化。图书馆空间场地有限，因此一个图书馆不可能完全满足老师和学生对于学习的需求。为了解决这一客观问题，学校应进行校园—图书馆一体化建设，即在学校的任意角落都可以通过登录学校图书馆网站利用云技术进行搜索。学生可以在宿舍通过电脑连接互联网，登录学校图书馆网站搜索相关学习资料等，老师亦可在办公室实现这一操作。通过校园—图书馆一体化建设，将整个校园建设成为一个信息化的图书馆，更好地为学校师生提供优质的图书阅览服务，从而提升学校的整体实力。
总之，中职学校图书馆要实现信息化，应对图书管理员进行信息化培训，提高图书管理员的准入门槛，更新更换图书馆设施设备，购买知识库权限，实现校园—图书馆一体化。
【参考文献】
［1］周欣娟。高职高专院校图书馆信息化建设探讨［J］。科技情报开发与经济，（36）
［2］王秀花。高职院校图书馆信息化建设新思路［N］。山西煤炭管理干部学院学报，（4）
［3］沈素敏，寇凤仙，任静。高职院校图书馆信息化建设研究［J］。保定职业技术学院，（2）
［4］姚光霞。浅谈高职院校图书馆信息化管理问题与对策［J］。科技情报开发与经济，（34）
【作者简介】覃文清（1966- ），女，广西南宁人，广西水产畜牧学校图书管理员。
篇2：学校图书馆管理工作总结
图书馆是向同学们敞开的知识殿堂，图书馆是属于同学们的学习乐园。所以我们应该让更多的同学参与到图书馆管理员委员会的运行中来，为我们提出改善的方向与积极的建议，将委员会建设的更加人性化。在推动同学们的读书兴趣的同时，也能提高我们的服务质量。
因此，大家决定设立意见箱或是意见簿，让同学们写出他们的心里话，每周争对这些提议召开一次管理员会议，将这些建议落到实处。并希望同学们能将喜爱的书告诉我们，也可用此方法与管理员们形成交流。
11月计划：开放电子音像类书目
在向同学们开放各类新书的同时，开放我们的电子音像类图书的借阅，使同学们能进行多渠道的“阅读”。而此类图书也将一点一点步入借阅轨道，逐渐使借阅程序趋向于成熟化。
12月计划：争取实行馆际学习交流
古语云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”为了给师生们提供一个幽雅而舒适的读书环境，作为图书馆管理者的我们希望能尽自己的所能在原有的传统风华图书馆管理基础上做得更好，让图书馆成为师生们共同的理想学习场所。
鉴于新校图书馆机构成立不久，新出炉的《管理员章程》也需要在不断的实践中得到强化。在尝试中摸索的我们希望能有一定的学习与积累的机会，通过与兄弟学校之间的馆际交流，看到自己身上的不足，并学习更多“示范性图书馆”的建设方法。至此，不仅可以让我们这披管理者们开拓视野，也可以加强学校间竞争又互助的学习关系。在相互间的取长补短下，风华中学的图书馆管理机构也会变得愈发成熟。
而我们初步的设想，是希望能利用每周二的提早放学时间，组织10名图书馆管理员，在老师的带领下去周围一些高级中学的图书馆进行参观，包括市北高中、新中高级中学、田家炳中学、六十中学等一系列学校。通过在参观和比较中的学习，我们也可以看到自己的不足，使校图书馆的管理工作更上一层楼。
篇3：学校图书馆管理工作总结
一、馆舍环境：
近几年，学校实现了跨越式的发展，学校规模不断扩大，学校校舍相对紧张。但学校领导十分重视因地制宜，千方百计挖掘校园可用潜力，把所有可利用的校舍都做到物尽其用，尽全力满足图书馆的建设要求。现在，馆舍实际使用面积240.2平米左右，设有教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室、学生借书处和藏书室。图书馆面积不大，但设施齐全，有相应的书柜、书架、陈列柜、阅览桌椅和报刊架；管理人员有专用的办公桌椅，设有出纳台、借还台。
图书馆安全保护设施良好，安装有防火、防盗设备，管理人员经常开窗通风，打扫卫生，定时喷射消毒药水，经常喷洒防蛀药物。为了更好地对图书馆进行科学化、信息化管理，提高管理使用效率，学校在电子阅览室配备了15台电脑，在图书馆配了一台专用电脑，安装了图书管理软件，实现了图书自动化管理和电脑校内通，并安装了打印机、装订、视听、复印及复制扫描、刻录机等设备。
我校图书馆设于学校教学楼顶层，这里环境安静幽雅，馆内采光良好，空气流通。图书馆书架整齐、环境整洁，四处张贴着激人奋进的名人名言，达到了思想性与艺术性的统一，给人一种整体的艺术美感。
二、藏书建设：
藏书是图书馆的物质基础，搞好藏书建设是学校图书馆建设的必要条件之一。我校图书馆紧跟教育发展的形势，服从学校教育工作的总体部署，根据自身发展的性质、任务和要求，有目的有计划地扩充各类图书。图书馆管理人员还随时了解图书新出版的信息，了解全校师生对各类图书的兴趣，有针对性地购进图书，使图书馆更贴近全体师生的学习和生活实际。
我校图书馆本学期新增藏书一万多册，藏书总数29850册，生均藏书为30.8册。报刊种类69种，各类工具书353册。在选购新书方面，采取的是不定时的选购方式，与学校领导及各教研组保持联系，根据各部门教育教学工作的需要，及时选购各种教学、理论科研书籍以及配套资料，以最快的速度，最热情的态度服务于全体师生。在兼顾图书分类的同时，保证每一类藏书的比例，现有藏书达到省标规定藏书比例。新增生均图书年递增量达到0.5册以上。
三、人员配备：
我校图书馆配有专职人员1人，具有大专以上学历，小学高级教师职称；持有计算机操作合格证书。
图书管理员都能努力提高自己的政治素质和业务水平，平日注意加强学习，熟练掌握较高水平的图书馆操作知识、计算机技能和网络技术。学校为了让管理员尽快熟悉业务，努力创造机会让图书管理员参加图书管理的培训，通过培训，开阔了眼界和思路，提高了管理员的业务水平。图书馆实行计算机管理后，管理员积极迎接挑战，潜心学习钻研，现已能熟练使用计算机管理系统，并能通过计算机检索资料，为教师提供优质服务。
学校重视和关心图书馆管理人员的思想教育和业务能力的考评，将管理员的工作列入学校的整体教学和评估之中，保证图书管理员享受与教学、教辅人员同等的职务聘任、晋级、福利等方面的待遇，让图书管理员能安心工作、乐于工作。
四、管理工作：
1、领导重视：
我校领导十分重视图书馆的建设，将它作为营造学校校园文化氛围，塑造师生健康人格的重要场所，是学校教育工作的重要阵地。为此，学校领导班子经常召开会议，研究图书馆工作，校长多次在教师会上强调图书工作的重要性，使全体教师将图书馆工作提高到推进素质教育和提高教育质量的高度来认识，并形成校长亲自抓，分管领导具体抓，管理员积极抓的管理局面，不断改善办馆条件，xx年投入10多万元再次扩建图书馆软硬件材料，从而不断提高办馆水平。我校图书馆实施校长领导下的馆长负责制，每年都将图书馆工作纳入学校整体发展规划。为适应当今信息时代发展需要，尽管学校工作非常繁忙，但是学校领导还经常抽出时间到图书馆，亲自指点采购学校发展的各类用书，规范图书管理，为教育教学提供最佳服务。
2、管理规范：
我校图书馆从本学期起，安装图书馆管理系统软件，对所有图书实施了计算机管理，建立了总括登记帐和个别登记帐。并在学校网站上建有网页，与校园网结合，实现了校园网图书档案的资源共享。
图书馆一直采用《中图法》分类、排架。每次购书入库后，分别用总括登记法和个别登记法两种。个别登记法著录登记号、书名号、分类号、单价等明细帐册。总括登记法是按基本大类统计各类册数。新书编目后及时上架，保证新书到库能在一月内上架出借流通，报纸当天、杂志两天内上架展出。对有保存价值的报刊装订成册并及时进行登记。
学校图书馆管理人员职责明确，工作认真负责。能根据上级有关部门的要求和本校的实际，制订出图书馆的购书计划，为学校领导当好参谋，选好购书的目录及报刊杂志目录，协助学校领导把好进书的质量关，为全校师生提供丰富健康的有益的精神食粮，为教师教学科研提供强有力的后勤资料保障。图书馆还全方位建立图书馆管理制度，包括管理人员岗位职责、书刊借还制度、藏书和资料管理规则、阅览室守则、图书丢失和损坏的赔偿制度、图书的剔旧和处理办法，并上墙张贴，根据制度有条有理地做好常规管理工作。
五、书刊利用：
1、借阅服务：
学校图书馆是学生的“第二课堂”。每逢新学期开学，图书馆的管理人员都能利用课外时间对学生进行图书馆知识的专题讲座，使学生对图书馆有了更深的了解。怎样让广大学生走进图书馆，让图书馆靠近学生，我们经常利用下课时间，到学生中了解，掌握学生所喜欢的书，及时选购各类新书，利用宣传栏作新书推荐介绍，标题醒目，吸引力强，使广大学生踊跃地到图书馆来阅览，形成了良好的读书氛围。
为了让师生更多阅读、更好阅读，图书馆认真做好面向师生的借、阅合一全开架借书服务。保证教师全天出借，学生出借每周不少于5天，每天不少于2小时。学校在3—6年级安排阅读课，由语文教师担任指导，组织学生阅读，着力培养学生的阅读习惯。每天中午1：30—6：00对学生开放自由外借、阅览。每学期书刊借阅册数都达到生均8册以上，阅览室月读者到馆率达到100%以上。
2、图书馆宣传教育服务：
图书馆工作人员根据学生和教师的需要，做好图书馆宣传工作。利用宣传栏有针对性宣传新闻信息、新书介绍，实施计算机管理后，充分利用网络资源，更快速，更丰富地介绍各类科普知识、文化作品、时事新闻。认真做好读者咨询这一工作，尽量多地提供优秀的阅读刊物。
一学期以来，学校图书馆积极配合市、区、学校开展的各项活动，做教师的好参谋、好后勤。配合各科的教学进度和要求，把有关资料及时推荐给教师，丰富了备课内容，并为教师搜索相关资料，使教师减少了查阅文献的繁杂劳动，提高了教学、教研的效率。每次购买新书后，首先推荐新书目录给教师。在教师写论文、上公开课、开主题班会，辅导学生竞赛，备课进修等方面，提供大量图书。充分利用电脑、校园网，介绍新书及最新的教育信息，制作各种内容的二次文献。根据实施新课程的教育新形势，图书馆充实了大量有关新课程的理论书籍，并向教师作了系统的介绍，提高了教师使用理论书籍的效率，很好地指导了教育实践。
总之，在学校发展的过程中，图书馆始终尽心尽力配合学校的工作，着力打造塑造美好心灵的、取之不尽的精神粮仓，努力使图书馆成为学校知识的宝库，成为学校开设第二课堂教学的主要场所，成为学校人文环境的重要组成部分，有力引导学生获取更多知识、展现个性特长，让学生得到更多的人文熏陶。利用图书馆的特殊地位及其所藏资料，为教学服务，促进了学校教育的发展，促进了学校办学水平更上新台阶。
篇4：学校图书馆管理工作总结
图书馆管理员工作是一项具有以服务读者为最高宗旨的职业，要求馆员不仅应具备一定的知识水平、业务技能和信息能力，而且要具备良好的职业道德。为此，图书馆员必须具备以下6种职业道德：
1、忠于职守的敬业意识。作为馆员，首先要充分认识图书馆在整个社会中的重要地位和作用，明确在社会主义国家任何一项职业都是社会分工的不同，真正树立献身于图书馆事业的思想，把远大理想落实于具体工作，在平凡的岗位上勇于探索、奉献。
2、助人为乐的爱业情感。图书馆工作本身就是一种后台职业，管理人员长年累月地忙碌于为读者服务的岗位上，其劳动价值往往凝聚在别人的成果中。这样，在社会上容易产生轻视图书馆工作的偏见，同时也易使馆员产生无所追求的消极情绪。为此，馆员必须树立做好本职工作的强烈责任感和使命感，安心和热爱本职工作，干一行，爱一行，踏踏实实，兢兢业业，当好“螺丝钉‘，全心全意为读者服务。
3、全心全意的献业精神。作为馆员，必须树立“读者第一”的思想。在服务内容上，要从不同的领域、不同的层次、不同的方位为读者提供多样化、多层次、高质量、多类型、快速度的文献情报服务。在服务方式上，要积极主动开放，变静态服务为动态服务，变封闭服务为开放服务，变被动服务为主动服务。
4、认真负责的勤业作风。图书馆既是科学性、技术性、创造性和连续性很强的学术工作，又是复杂繁琐而细致的服务工作。目前，不少图书馆还是以手工操作为主，程序繁多而劳动强度大。这就要求馆员更要发扬艰苦奋斗的作风;要树立职业责任感，严格按照图书馆各项规章制度办事;要坚守工作岗位，不玩忽职守;要互相支持，团结协作;要发挥主观能动性，创造性地开展工作。
5、熟悉博深的精业能力。当前，不少馆员现有的文化科学知识和专业技术知识显得过于贫乏，不能适应科技发展的客观要求。为此，迫切要求图书馆员必须迅速更新观念，增强吸取新知识的敏感性和自觉性，努力学习现代科学文化知识、网络知识、外语知识及专业技术，培育广阔的知识视野、过硬的业务本领。
6、文明礼貌的乐业行为。图书馆作为公共文化场所，是精神文明建设的重要窗口，应首倡文明礼貌风尚。首先，馆员要有庄重的仪表。其次，要有文明礼貌的语言。第三，要有热诚的态度。第四，要有良好的卫生习惯。第五，要有爱书惜时的优良品质。 图书管理员工作总结6
这个学期，学校的桂馨书屋有了很大的变化和改革。首先，是图书数量的变化，这个学期，新增加了200册书，并都已经编号入库了。这些新增的书，不仅有儿童喜欢的童话、故事、漫画，还有许多教师用书，例如：怎样当好一名班主任?怎样组织班会课?等等一系列的书，极大地满足了师生的阅读需求。
另一方面，是借书制度的变化。上个学期实行的是学生自由借书，结果发现，不仅不便于管理，图书管理员每天都要辛苦整理图书，由于时间原因，许多学生还借不到图书阅读。所以，这个学期，我们实行了分书到班的制度，每个班级一个图书管理员，四名图书小助手。在每个星期的星期一，图书管理员带领图书小助手来图书馆借书，根据班上人数借多少本书。图书到班后，由图书管理员负责图书的管理，破损班上自己修补，如有丢失，由丢失的那个学生照价赔偿。退书时间为第二个星期的星期四。
这个学期，我们还大力开展读书活动，形式各式各样，有读书笔记、制作小书签比赛。读书笔记每两个星期评比一次，班主任协助图书管理员选出十几本优秀读书笔记，交到我处，我再和众多图书管理员评出优秀读书笔记，其中，一等奖10名，二等奖20名，三等级30名，在星期一升旗仪式之后颁奖，优秀的作品并进行展出。
以上就是我们这个学期的工作总结，当然，还有很多不足的地方需要改正个弥足，例如：图书分书到班，图书的破损非常多，这就需要我们多加强学生的爱书意识，还有，有一些学生，就是不写读书笔记等等问题，这些都需要我们去一一解决。
在此，我有一些自己小小的建议，希望桂馨书屋可以多给我们提供一些儿童报和儿童实事报，毕竟山里的孩子们知识面还是很狭隘的，他们需要与时俱进，他们需要了解和他们同龄的其他地方的孩子的生活是怎样的?优秀小小发明家的事迹等等。孩子们都有自己的理解和想法，他们需要了解现在社会的现状，发生了那些事情，能从小培养他们的想法和能力，也能让他们在写作文时联系社会实际，而不再是几年前的社会实际。
篇5：学校图书馆管理工作总结
这学期即将结束，现将本学期的工作情况作个简要的总结：
一、规范管理，提高管理水平
1.健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的`图书，采用科学的方法进行分类、编目与整理，为每本书登记建卡，为每位老师、学生办理借阅卡，做好图书和资料的出借工作。
2.认真学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。
3.及时为师生编写好各种图书和资料索引，一有新书及时提供新信息，以便教师查找、查阅，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。每天整理新到的杂志及报纸，及时做好登记、编号、整理上架工作。
4.图书室阅览室管理工作是学校工作一个重要的组成部分，而学校文化信息的传播第一途径则体现在图书馆的工作上，每天按时上下班，打扫阅览室，使阅览室呈现一个的气氛，为每位借阅书刊的教师、学生营造一个整洁，舒适、优美的阅读环境。
5.培养班级图书管理员，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍： 注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好无损。
二、发挥育人功能
1.为了适应学生乐读这一目标，图书管理员能有目的地向学生推荐新书，图书室藏书1万多册。在这一年中，我校共增添图书2千多册，大大地扩大了学生的阅读范围。
2.每个班级每周上一节阅览课，确保学生在上好阅览课的同时，充分引导学生汲取课堂以外的知识，增加阅读量，提高阅读效率，开阔学生视野，从书本以外获得知识。
在以上的工作中，有可喜的一面也有许多不足的地方有待以在今后的工作中,根据学校的实际情况把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。
篇6：学校图书馆管理总结
书籍是人类智慧的结晶。生活中没有书籍，就好像没有阳光。因为丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。随着新课程的深入推进，学校图书馆的作用越来越大。因此本年度学校图书馆本着“一切为师生服务”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书馆，爱上图书馆，用好图书馆。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书馆的作用，利用图书馆育人，提高学生整体素质。围绕着上面的目标，学校图书馆努力从下面几个方面做了工作：
一、明确目标、任务，步步落到实处
在这一学期中，学校大力加强学校图书管理工作，切实实行了计算机管理。图书管理员熟练地运用计算机和图书软件系统，热情为师生服务，从而使图书室办公管理自动化，进一步提高工作效率；充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。同时根据上级有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。
各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，可以在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可由学生捐献。组织红领巾读书兴趣小组，开展图书漂流、讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。高年级可采用各种形式办墙报，如：“名人名言”，“知识园地”，“世界各地”等栏目。还可把知识性强、趣味性浓、富有创意的报纸在学校橱窗内展出，供学生浏览，激励学生的读书积极性。期末进行了总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。
二、领导关心，措施具体
我们学校采取了一流的措施，首先是加强组织领导，分工明确。学校分派副校长陆一香分管图书馆工作，规范了管理，提高了管理水平。
1、做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照第四版《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。
2、认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。
3、做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物和新到书刊，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍要热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。
4、图书室应不断増加馆藏量和数种，认真确定选购文献的种类、比例和数量，有目的、有计划地采购文献资料，避免重复采购保证校图书室的馆藏质量。大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。确保导读工作有高质量的文献资料可提供。
5、期末进行总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。
篇7：学校图书馆管理工作总结
一、学校领导重视，管理措施规范
一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书馆的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。
二、保证经费投入，实施高标准建设
在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。
三、积极开展读书活动
1、明确读书宗旨，落实管理措施
我们的'宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间，保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。
2、为老师读书创造良好的条件
学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新课程实验的要求，我们要求每位教师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔。
通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。
3、更新导读方法，激发阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。
(1)设疑诱读法。
限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。
(2)竞赛促读法。
由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。
(3)追溯扩展法
这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的?学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯??应有尽有，通过些次交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。
(4)美文诵读法
为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。
(5)学科推荐法
课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。
4、以任务驱动调动学生阅读积极性
(1)精心组织“读书节”活动
对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。
(2)搭建学生知识积累、展示的平台
在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。
篇8：学校图书馆:另一种的教育论文
学校图书馆:另一种的教育论文
论文关键词：知识传授 启迪智慧 图书馆的教育地位以及资源优势
论文摘要：现在的学校教育还是比较注重知识的传授而缺失对学生智慧的启迪。图书馆作为学校课堂教学的延伸和补充，是内涵丰富、知识多样的第二课堂。图书馆拥有丰富的书刊、杂志、硬软件信息设施，特别是网络信息形成资源共享，具有信息的无限性和新鲜性，可以在丰富学生的知识，启迪和开发他们的智慧方面起到举足轻重的作用。
一、学校教育一般重知识的传授而缺失智慧的启迪
也许我们的老师还从未认真思考过知识和智慧之间到底有着怎样的联系和区别，我们理所当然的认为，既然学生们获得了相应的毕业证书，那么学校向社会输送的“产品”当然就是合格的。其实不然，因为我们的证书上往往只标记着知识的份量而没有标注出智慧的度数。
我们的老师总是把知识的传授作为教育的唯一目的、最高的目标，在教学中，教师恨不能把所学的知识全部灌输到学生的脑子里，至于这些知识跟学生的体验有没有关系，通过学习是否提高了探究能力，则可以一概不管。而我们的学生也总是把书本知识的学习当作头等大事，把取得高分看作是学习的成功而孜孜追求。可是，当他们走上社会，接触生活时，便手足无措，一筹莫展了，书本上的知识依旧停留在书本上。可见，我们不能为一张能够证明知识份量的文凭进行教育，而是要为启迪学生的智慧人生而进行教育，否则，让学生“面向社会、面向未来、面向人生”从何谈起。
杨振宁教授曾评论：“中国的学生胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没做过的不敢做，”“觉得书本的知识是天经地义的，不能随便加以怀疑，跟美国的学生有很大的差别。”一针见血地击中了我们教育的要害——禁锢了学生创造性的思维。爱因斯坦也曾发出这样的感叹：“现在的教育方法，竞然还没有把研究问题的好奇心给完全抹杀掉，真可以说是一个奇迹。”我想，知识的传授应该是教学的基本目标，除此之外，还有更高的目标值得追求。我们的教育不应只是简单往桶里注水的过程，应是不断开启智慧之泉、流淌创造之泉的过程。
所谓智慧是指人们辨析判断、发明创造的能力，一个人拥有知识并不等于拥有智慧，他可能干百次地重复他人的思想自己却不善于思考，不去探究，更不用说发明创造了。因为知识关注的是现成的结论、现成的答案，而智慧关注的是未知领域，是探究和发明，这就是知识与智慧的区别。说到知识与智慧的关系，有人说过这样一段精彩的话：知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；拥有知识的人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
二、确立图书馆的教育地位
图书馆历来有“终身教育的学校”“没有围墙的大学”等美称。图书馆也都一直担负着“启迪民智，普及教育”的职能。
图书馆在学校中的教育地位举足轻重，特别是在高校尤其是一些重点大学，图书馆的教育作用必不可少。随着信息化、网络化的发展，图书馆的`教育地位更加突出，因此，我们应该充分认识到图书馆在校园中的教育地位，认识到图书馆的教育在教学活动中发挥的重要作用。如果说课堂教学是学校教学组织的主要形式，那么图书馆则是课堂教学的延伸和补充，是内涵丰富、知识多样的第二课堂。比如，图书馆可以紧跟时代发展，开展适应时代发展的教育主题，配合信息和网络时代开展信息素质教育，配合素质教育主题开展丰富多彩的读书和文化活动；如果说课堂教学是培养全面发展的大学生的基本途径，是实现学校教育目标的主渠道，那么图书馆拥有丰富的书刊、杂志、硬软件信息设施，特别是网络信息形成资源共享，具有信息的无限性、新鲜性，可以更加丰富他们的知识，启迪和开发他们的智慧。学校是一个开放系统，各种各样的思想、理论、观念、思潮，都在这里汇聚和碰撞。由于青年学生的生理、心理特点，决定了他们更容易受到外来文化的冲击，这些冲击既能使他们发奋进取，也难免产生迷惑和彷徨，因此我们图书馆应发挥自己的作用，在文献资料的取舍、书目编排方式、科技信息导读、图书评论及座谈会等，都要力图主动引导学生接受社会所提倡和鼓励的思想文化体系和价值体系。图书馆是学生成才的重要场所，是课堂教学的最佳延伸，是学生参加社会实践的基地。要把学生培养成全面发展、一专多能的技术型、应用型人才，除了课堂教学以外，图书馆能提供给学生多方面的学习内容，帮助学生充实和丰富自己。
图书馆对学生的教育不是耳提面命的说教，也不是迫他接受的强制教育，而是使学生在宁静而浓厚的学习气氛中，在整洁、优美、典雅的环境中，在刻意营造的文学艺术氛围中来自觉地提高自身的素质。图书馆也不是单纯性的学术服务机构，而是校园中起着重要作用的文化教育设施。它丰富的藏书和大量的信息对于学生、教师起到了良师益友的作用，同时又支撑着丰富多样的校园活动的展开。
三、发挥图书馆的资源优势，成为学生学习知识、启迪智慧的乐园
如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传授过程，那么图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动，更多的是一种思想影响和熏陶过程，它对启迪学生智慧，陶冶学生情操的影响细致入微，这是学校中其他教学手段无法达到的境界。图书馆还因其有丰富的馆藏信息、知识资源、先进的信息传播技术、良好的学习环境、浓厚的学习氛围，成为学生增长知识，培养学生创新意识和创造能力的重要途径，对课堂教学也有很大的促进作用。 第一，营造良好的环境氛围
图书馆是学生的第二课堂，是大学生学习知识的乐园。图书馆里丰富的馆藏文献，宽敞明亮的阅览室，整洁有序的书刊架，以及高雅的人文环境容易使学生读者产生认同感，成为大学生最佳的学习场地。因此，图书馆要注意营造良好的环境氛围。因为丰富的藏书书库可以激起学生强烈的求知欲，而优雅、安静的书库可以增强学生的自律意识、开展自我教育。同时，要把学生放在主体的地位，让学生在开放的、充满轻松、民主的氛围中，根据自己的发展需要，自主选择读物。教师要给学生自由度，即自由选择书籍、报刊、多媒体电子读物等，教师只作为他们的好参谋、好帮手、好朋友。多项研究表明，在没有任何压力的环境中，将大大激发学生的思维活力和创造力。
第二、发挥信息技术优势
学校图书馆是学校的文献信息资源中心，拥有大量的纸质文献和电子文献，现在的高校图书馆为了适应时代的要求都建有电子阅览室，开展了光盘检索、网络检索等多种形式的信息服务工作，这些技术可以最大限度地发挥“文献育人”的作用，现代化的网络环境和设备，可以激发学生的强烈的创造意识和学习动机，为大学生的素质教育奠定了良好的基础。还可利用现有的文献资源优势和信息技术优势结合专业课的需要，有针对性地举办各种“电子信息资源使用”专题讲座或培训班，指导学生有目的、正确地选择信息检索工具，使学生能够熟练、有效地运用各种信息检索工具如搜索引擎获取所需知识信息，培养学生的信息检索和获取能力，并鼓励他们参与科研活动，使其在科研活动中真正掌握检索方法、技巧和有关知识，从而提高学生信息的获取、分析、组织与加工的能力。
第三，发挥图书馆的教育功能
图书馆宽敞明亮的阅览室、书库和现代化的电子阅览室、多媒体报告厅等，这些设施本身就是图书馆参与学校教育的重要组成部分。图书馆可以利用静态的环境来感染人、塑造人，同时，还可以用动态的活动来教育人，如高校图书馆可以经常性地开展各种导读活动，如新书推荐、读者沙龙、演讲、征文、学习方法大讨论等活动，不但丰富学生的课余生活，还能开阔他们的视野，更好地培养他们的学习兴趣。图书馆还可以利用学校的人才优势，举办各种实用型知识讲座，如实用法律、身心健康、市场营销、股市操作、电脑文秘、收藏投资等，提高学生的职业知识与各种技能；增强他们适应社会的能力，使他们毕业后能更好地融入社会。
此外，还要发挥图书管理人员的优势。图书管理员，也是教育者，其工作中所昭示的知识面、学识水平、道德修养和文化素养，都能给学生以身教，起到潜默移化的育人作用，是具有学者气质的师表。如我校图书馆就拥有一批受过高等教育和专业教育的图书馆学方面的专业教师，他们具有丰富的图书馆工作经验和信息检索利用的经验，还具备一定的外语能力和计算机、网络信息查找能力，可以根据不同层次、不同专业的学生需求，提供个性化服务。
总之，要充分发挥图书馆的育人功能，配合学校教育教学工作，拓宽思路，使之成为超越知识、启迪智慧的教育阵地，成为学生学习知识、启迪智慧的乐园。
篇9：学校图书馆管理制度
第一章、总则
第一条、为加强学校图书馆（室）规范化建设，促进教育教学工作，依据有关政策法规，制定本办法。
第二条、学校图书馆（室）应当根据中小学教育特点和教育教学中心工作，积极为师生提供教育信息和教学参考资料，为教育教学服务。
第三条、学校图书馆（室）必须按照全面实施素质教育的要求，利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育，指导学生课外阅读，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
第二章、组织与管理
第四条、“济南市学校图书馆工作委员会”是我市学校图书馆工作协调组织，办公室设在基础教育处，负责我市学校图书馆建设和管理工作。
各县（市）区教育行政部门应当指定机构或专人负责学校图书馆（室）工作。
第五条、市及各县（市）区教育图书代办站是教育行政部门所属并授权的教育图书报刊征订发行机构，具体负责所属学校图书馆（室）装备用书供应和有关管理工作。
第六条、市教育图书代办站对县（市）区教育图书代办站实行业务指导和财务监督。各县（市）区教育图书代办站应当配备专人从事该项工作。
第七条、市和各县（市）区教育图书代办站应当为学校装备用书提供优质服务。
第八条、学校图书馆（室）应当根据学校规模和工作实际配备必要的专职人员。农村规模较小的中小学可配兼职图书管理员。
第九条、提倡学校图书馆试行校长领导下的馆长负责制。学校图书馆（室）应当由一名教务主任具体负责。
第十条、图书馆（室）负责人和工作人员，小学应当具备中等以上文化程度，中学应当具备大专以上文化程度，并具有图书馆专业知识。达不到要求的应当参加全市统一组织的业务培训，取得合格证书后方可从事图书馆工作。
第十一条、图书馆（室）工作人员应当主动为学生学习和教师开展教育教学改革及教研活动提供优质服务。
第十二条、市教育图书代办站应当定期对各县（市）区及市属学校图书馆（室）图书装备进行专项检查，对成绩显著的单位和个人，给予通报表扬；对工作不力、管理不善的，应当及时提出批评并督促整改。
第三章、书刊资料及征订与发行
第十三条、学校图书馆（室）新购图书，必须是经省、市教育行政部门审定并列入学校装备用书目录的优秀图书。
第十四条、学校书刊资料的配备应当兼顾学生、教师的不同需求，重点采购各科教学使用的教学参考工具书、教育教学研究的理论书，有利于学生自主学习、扩展知识的学习辅导资料及有益于青少年身心健康成长的科普读物和文学作品。
第十五条、图书的购置应当把质量放在第一位。制定购书计划时应当注意征求、采纳教研组、备课组和一线教师的意见，各类教育教学工具书、参考书和学习资料不少于新书购置量的60%。其它用书应当精选。
第十六条、学校图书馆（室）购书应当依据市教育局提供的目录，分年度制定购书计划，报教育主管部门图书代办站审查批准，由市教育局统一订购。
第十七条、学校图书馆（室）购书经费不得少于当年公用经费的2%，学校必须予以保证，做到专款专用。学校应当根据实际和教育教学需要，从事业收入中安排不少于3%的资金补充购书经费。
第十八条、县（市）区图书代办站应当按要求每年分两次与市图书供应社结算书款。市属学校应在提书的同时进行财务结算。
第十九条、学校应当向学生做好优秀图书报刊的宣传推荐工作，对有益于学生身心健康的优秀图书报刊，在自愿的前提下做好学生个人的征订工作。
第四章、书刊管理
第二十条、学校图书馆（室）应当建立书刊总括登录和个别登录两种帐目。中学图书馆应当设书名目录和分类目录，条件好的馆可增设著者目录；小学图书馆（室）应当设分类目录。
省、市级规范化学校及规模较大的学校应当积极开发、引进先进的图书馆管理系统，实行数字化管理。
第二十一条、图书按《中国图书馆图书分类法》分类，编目要以《文献著录总则》为依据，做到归类正确、反映充分、前后一致、方便检索。
第二十二条、新书到馆后，一般情况下应当在一周内完成登记、分类、编目、上架工作，不得积压。
第二十三条、学校图书馆（室）应当有计划、适时地剔除内容陈旧过时、破损严重、副本量过多、无参考实用价值以及不利于青少年身心健康的藏书。
第二十四条、学校图书馆（室）应当建立健全书库管理、书刊外借、阅览、丢失赔偿、图书注销等规章、制度，完善图书馆（室）工作职责。
第二十五条、图书馆（室）工作人员应当积极向师生宣传图书馆的各种规章、制度并进行爱护书刊的教育。
第二十六条、教师资料室应当对教师整日开放。图书室、学生阅览室应当根据需要在午休和课余时间向学生开放。
第二十七条、中学图书馆（室）应当对学生发放借书证，实行个人或集体借阅。规模较小的农村中小学应当充分发挥班级图书角、图书箱的作用，组织学生开展读书活动。
第二十八条、学校图书馆（室）应当积极配合学科教师组织形式多样的'读书活动，对学生进行课外阅读指导，培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读能力。
第二十九条、学校图书馆（室）应当依据高效、安全、互联、共享的原则，加快电子图书、电子阅览室建设，配备现代化设备，实现信息资源共享。
第五章、馆舍、设备
第三十条、中学图书馆（室）应当设置书库、教师资料室、教师阅览室和学生阅览室。小学图书馆（室）应当设置藏书室和学生阅览室，并配备通风、照明、防火、防潮、防蛀等设施。
第三十一条、图书馆（室）应当配备必要的书架、阅览桌椅、报刊架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、装订等设备。并逐步配备微机及视听、复制等现代化设备。
第三十二条、按专用图书馆（室）设计建筑的房屋作图书室，使用面积应当符合省定标准。非专用图书馆（室）设计建筑的房屋作图书室，位置应当设在平房或楼房一层，且与阅览室相通或相邻。
第三十三条、按专用图书馆（室）设计建筑的房屋作阅览室，使用面积应当符合省定标准。中小学教师阅览室应当按不少于教职工人数的1/3设座；学生阅览室中学按不少于在校生人数的1/12设座，小学按不少于在校生人数的1/20设座。
报纸、杂志中学应当在70种以上，小学应当在50种以上；工具书、教学参考书种类中学应当在150种以上，小学应当在100种以上。
第三十四条、阅览室应当整洁、安静，悬挂适量名人画像、格言、制度等，充分体现教育氛围和人文关怀。
第六章、附则
第三十五条、本办法适用于本市行政区域内的各级各类学校（普通中小学、职业学校、中等专业学校、特殊教育学校、市属高校）。
第三十六条、本办法由市教育局负责解释。
第三十七条、本办法自发布之日起施行。
篇10：学校图书馆管理制度
为充分利用图书馆现有的人力、物力、财力资源为教育工作服务，对图书馆工作人员、藏书、设备、技术方法等实行科学管理。特制定本制度。
一、制定完善的规章条例。
1、读者服务的规章制度：分别制定教师、学生的借还书制，阅览制度。不仅对借阅时间、外借件数、损失的赔偿作出一定的规定，还对不同读者对象的借阅范围、借阅方式、借阅内容作出了一定的规定。
2、业务工作制度：对采编、流通、阅览、参考咨询、业务研究等部门的职责范围和各个工作环节、操作过程进行详细说明。避免由于各行其是，众说不一造成的基础工作的混乱，藏书的混乱，流通率低的现象。
二、规定图书馆工作标准。
1、图书馆各个工作环节操作过程实现标准化。
实行计算机管理图书。有图书、报刊验收记录，图书分类登记齐全，有报刊登记簿，图书剔旧记录，记载详细，帐物相符。按《中图法》分类图书，分类正确，按《标准》著录目录卡，编制规范，排列合理，差错率不超过百分之三。图书室、阅览室分类按束书号排架。
2、图书馆设备实现标准化。
藏书数量，书库面积，阅览室面积、座位数要达到省教委规定的标准。
三、做好统计工作。
从图书馆活动过程的数量方面反映图书馆活动的基本情况，做好以下几项统计：藏书统计、读者统计、借阅统计、服务效果的统计、工作人员工作量的统计、图书馆基本资源统计。
四、加强对工作人员的管理。
明确分工，建立岗位责任制。提高工作效能。善于总结、积累经验，不断提高管理水平。
篇11：学校图书馆管理制度
学校图书馆管理制度
大家在学校图书馆的时候有没违规过呢?
为规范学校图书馆管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度:
一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为教育教学服务。
二、图书管理员在新书到室后，要及时做好验收、登记、编目、排架等工作，以加速书刊资料的流通。
三、图书馆需建立图书总括登记、个别登记和注销登记三个帐册，做到帐物相符。
四、图书馆要逐步实现自动化管理，建立图书和期刊数据库。利用网络实现网上查询、借阅、统计、账册打印等工作。
五、图书分类应使用国家标准《中国图书馆分类法》;期刊分类应使用《中国图书馆分类法期刊分类表》。图书著录应以国家标准《普通图书著录规则》为依据;期刊著录应以国家标准连续出版物著录规则》为依据。
六、严格执行图书借阅制度。根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。 七、对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。
八、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。
九、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理、复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧、过时不宜流通、借阅率不高、复本量过大和破损无法整修的图书要定期剔除，及时注销。
十、教工调离、学生休学、退学和毕业离校，均需主动还清全部书刊，并交回借书证，否则，不予办理离校手续。
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篇12：学校图书馆管理办法
学校图书馆管理办法
在2012年1月4日本校得到**晚报及爱心人士的爱心捐赠，共收到图书2650册及文具一宗，**爱心书屋的建立，倾注了**晚报所有人员的心血，彰显着他们的拳拳爱心，承载着他们的殷切期望，因此为了更好地发挥**爱心书屋的作用，我校制订了如下措施。
一、**爱心书屋的`管理：
1、校方选出一位老师担任图书室负责人，每学期开始在三~六年级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织能力强、责任心强的学生担任学生图书管理员，协助图书室的管理人员图书借还，书库整理、秩序，在老师的指导下做图书的借阅工作。
2、新生入学后，以班级为单位统一办理图书证。
3、每下午课外活动时间开放图书室，学生以班为单位，或以年级为单位分别借书。
4、每周每个班应安排一节阅读课，学生在老师指导下进行图书阅读。
5、为学生开设图书借阅指导课，向学生推荐多彩，适合阅读的书籍。教学生学会如何找书、如何阅读、如何查字典、如何还书放回书架、如何写读后感。
6、开展丰富多彩的读书活动，
(1)积极鼓励和组织与阅读相关的活动。如朗读比赛、读后感征集、给家人讲故事等，
(2)做好与父母同读一本书，与好友同读一本书活动，与他人同享读书的快乐。
(3)鼓励低年级学生摘记好词好句，好的片段，日积月累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。中高年级的学生能对摘记归类，对照，语言，能写出的感受，写好读后感、读书心得。从而激发学生爱读课外书，感受阅读的快乐。
7、将**爱心书屋的图书面向社会，面向更多的学校，相互交流，相互合作，真正起到书屋传播知识的初衷。
8、对破损的图书进行维护，剔除不符合条件的书刊，对残缺不全的书籍清点后报批注销。
9、每学期将阅读情况，包括图书总量、学生人数、阅读人次、存在问题、有特色的读书活动与其他学校进行一次交流。
10、定期组织同学对图书室进行卫生清洁。
11、做好记录工作 ，记录阅读情况，统计出学生对各种书的喜好和需求，设置意见簿，记录学生的建议及意见。
二、借阅者：
1、借阅者进入图书馆时，不准大声喧哗，保持室内卫生。
2、进图书室前登记自己的班级、姓名。
3、所有学生、学生的家庭成员、老师均可以凭借书证阅览或借阅各种图书杂志。
4、阅读者须自觉爱护图书，做到不折角。不涂写，不准乱写乱画或撕烂图书，严禁撕页。损坏图书轻微的必须自觉修补。
5、在图书馆，每人每次拿一本书，阅读后对号放回原处。
6、读者办理图书外借手续时，应当面检查所借图书有无缺损，如有缺损，应事先告知管理人员。
7、本乡镇其它兄弟学校的学生均可以到我校进行图书借阅，以达到资源共享的目的。
★管理论文
文档为doc格式
