以下是小编为大家准备的部编版初一历史各单元资料，初一上册历史知识点记忆方法，本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：部编版初一历史各单元资料，初一上册历史知识点记忆方法
初一部编版历史各单元复习资料
一单元复习史前时期：中国境内人类的活动
一、中国早期人类的代表：北京人
1.元谋人
(1)发现地点：( )
(2)距今时间：约( )万年
(3)地位：我国境内目前已确认的( ) 的古人类。
2.北京人
(1)发现地点：北京西南( )龙骨山。距今约( )年
(2)发现历程：最先于19被发现。1929年，中国靑年学者( )发现第一个北京人头盖骨化石。此后，又相继发掘出土四个北京人头盖骨化石。
(3)体貌特征：前额低平，眉骨粗大，嘴部前伸，能( )行走。
(4)生产与生活：使用( )石器，过( )生活，使用( )火。
二、原始农耕生活
1.半坡居民
(1)地点：陕西( )
(2)距今时间：约( )年
(3)生产与生活：住( )式房屋，制作( )石器，种植( )，饲养家畜，制作( )。
2.河姆渡人
(1)地点：浙江( )
(2)距今时间：约( )年
(3)生产与生活：住( )式房屋，挖掘水井，种植( )， 饲养家畜，制作陶器，会运用雕刻等技术，懂得使用( )漆。
3.原始农业的发展：我国是世界上最早种植( )和( )的国家。
三、远古的传说
1.炎黄联盟
(1)时间：四五千年前。
(2)主要战役：( )之战、( )之战。
(3)影响：形成( )，海内外的华人也以“ ( ) ”自称。
2.传说中炎帝、黄帝的发明：
(1)炎帝的发明：教民( )，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，教民通商交换等。
(2)黄帝的发明：建造( )，制作衣裳，挖掘( )，发明弓箭和( )车等。
3.尧舜禹的禅让
(1)禅让：将部落首领位子传给( )之人的方式，称为“禅让”。
(2)尧、舜、禹的美德
稳定局势;重视农业生产;以身作则;吃苦在先;受民爱戴。
第二单元复习夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
一、早期国家的产生和发展
1.夏、商、西周的建立
(1)夏朝：约公元前( )年，建立者( )，约至公元前16( )时结束。
(2)商朝：约公元前1600年( )建立，至公元前1046年( )时结束。
(3)西周：公元前( )年，周武王建立，至公元前( )年结束。
2.西周的分封制
(1)目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2)周天子的权力：是天下( )，“普天之下，莫非( )”。
(3)诸侯的义务：向周王( )，服从周王调兵等。
二、青铜器与甲骨文
1.青铜器：商周时期，繁荣灿烂，代表是商朝的( )。
2.甲骨文：
(1)含义：刻在( )、( )上的文字。
(2)造字特点：象形、指事、会意、形声等。主要是( )字。
(3)意义：中国已发现的古代文字中( )最早、( )较为完整的文字。
三、动荡的春秋时期
1.经济发展：( )农具和( )的使用，手工业、商业发展。
2.诸侯争霸
(1)背景：( )衰微
(2)主要霸主：齐桓公、( )、楚庄王、( )等。
四、战国时期的社会变化
1.战国七雄：齐、楚、燕、( )、赵、( )、韩
2.商鞅变法
(1)时间：公元前( )年。
(2)主要内容：
政治： 。
经济： 。
军事： 。
(3)作用：秦国国力大增，为秦国( )全国奠定了基础。
3.都江堰
(1)时间、人物：公元前( )年，秦蜀守( )修建。
(2)构成：渠首主要由( )、宝瓶口、( )构成。
(3)作用：防洪、( )、水运等。
(4)影响：( )平原成为沃野，被称为“( ) ”。
五、百家争鸣
1.老子：春秋时期( )学派的创始人，认为事物都有其对立面，主张“无为而治”，著有《 》(又称《 》)。
2.孔子：春秋时期儒家学派的创始人，主张以德治国，思想核心是“( )”。教育上创办( )，主张“( )”。孔子言论收集在《 》中。
3.百家争鸣(战国时期)
(1)学派及代表人物：儒家是孟子、( );道家是( );墨家是( );法家是( )。
(2)影响：中国古代( )思想文化发展的髙峰，为中国古代文化的发展奠定基础，对后世有十分重要而深远的影响。
第三单元复习秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
一、秦统一中国
1.秦灭六国
统一：公元前( )年，( )建立秦朝
意义：结束了春秋战国以来长期( )局面，建立统一的多民族( )国家。
2.巩固统治：确立( )制度;统一文字、( )、度量衡;统一车轨;开凿( );北击( )，修建著名防御工程( )。
3.秦朝的疆域：东至( )，西到( )，北至( )，南达( )。
二、秦末农民大起义
1.秦的暴政：( )繁沉重，( )和兵役繁重，( )残酷。
2.陈胜、吴广起义
时间：公元前( )地点：( )政权：( )结果：失败。
3.项羽、刘邦起义
( )之战项羽消灭秦军主力，刘邦先入关中，宣布“( )”安定民心。
4.秦朝灭亡：公元前( )年
5.楚汉之争
双方( )性质( )结果( )著名典故有( )( )等
三、西汉建立和“文景之治”
1.西汉建立：公元前( )年，刘邦建立。
2.休养生息政策：让士兵( );释放( )为平民。
3.“文景之治”
原因：注重农业生产，减轻赋税和徭役;重视“( )”;提倡( )。
表现：政治( )，经济发展，人民生活( )，国力增强。
四、汉武帝巩固大一统王朝
1.措施：政治上颁布“(推恩令)”思想上( )经济上( )专卖，统一铸造
( )。
2.意义：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始
进入( )时期。
五、东汉的兴亡
1.光武中兴
(1)措施：释放奴婢;减轻( )的负担;减轻刑法;合并( )，精简机构;惩处( );允许北方少数民族( )。
(2)表现：社会安定，经济得到恢复和发展。
2.外戚和宦官交替专权
影响：动摇了东汉的统治，东汉走向( )。
3.黄巾起义：184年，( )领导，结果失败。
六、沟通中外文明的“丝绸之路”
1.张骞通西域：联络( )夹攻( )
2.丝绸之路路线图
陆上丝绸之路：( )出发→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲
海上丝绸之路：( )出发→东南沿海港口→中南半岛→马来半岛→( )海峡→孟加拉湾沿→( )湾→欧洲
3.西域都护府的设置
公元前( )年，西汉政府设置西域都护府，标志今天( )以及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区归属中央政权管辖的开始。
七、两汉的科技和文化
1.造纸术的发明：最早的纸是甘肃天水( )纸。东汉时期( )改进造纸术。
2.张仲景和华佗
张仲景是( )时人，著有《 》，被后世尊称为“( )”。
华佗是( )时人，发明手术麻醉药( )创编健康体操( )，被誉为( )。
3.历史巨著《史记》：西汉史学家( )编著，中国古代第一部( )。鲁迅赞美它为“( )”。
4.道教和佛教
道教：( )末年兴起
佛教：产生于古印度，( )时传入中国。创始人( )。
第四单元复习三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
一、三国鼎立
1.主要战役
(1)官渡之战：为曹操统一( )打下基础。
(2)赤壁之战：为( )局面的形成奠定基础。
2.三国鼎立：2，( )建立魏;221年，( )建立蜀;222年，( )建吴。
3.三国经济的发展
魏国：重视农业生产，兴修水利;蜀国：发展经济，改善( )关系;吴国：( )业发达;孙权派( )率舰队到达( )这是大陆与( )交往的开始。
二、西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1.西晋
(1)建立：( )废魏建立晋朝，定都( )。
(2)统一：( )年，西晋统一全国。
(3)八王之乱：发生于( )帝时，对社会造成巨大灾难，西晋从此衰落。
(4)灭亡：( )年，西晋被少数民族( )所灭。
2.北方游牧民族的内迁
(1)时间：东汉、( )、晋时期。
(2)地位：我国古代历史上笫一次大规模的( )高潮 。
(3)过程：①( )和羌族迁入陕西关中;②匈奴族和羯族迁到( )一带 ③鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及( )地区。
三、东晋南朝时期江南地区的开发
1.东晋的兴亡
(1)3，( )建立东晋，定都建康(今 )。
(2)东晋时期，( )出现了“荆扬妥安，户口殷实”的景象。
(3)( )年，东晋灭亡。南朝开始。
2.南朝的政治：宋、( )、梁、( )，都城都在( )，统称南朝。
3.江南地区的开发
(1)原因：①北方人民的( );②江南的( )条件优越;③江南社会比较( );④南下移民和当地民众的共同努力
(2)表现：农业得到发展，手工业快速进步，商业繁荣( 是当时商业最为活跃的大都市)
四、北魏政治和北方民族大融合
1.淝水之战
时间：( )年;双方( );结果：( )大败，东晋以少胜多。
影响：前秦瓦解，( )再度陷入分裂和混战的状态
2.北魏孝文帝改革
(1)背景：439年，鲜卑族建立的( )统一北方
(2)内容：①迁都( );②推行( )措施(说汉话，穿汉服，改汉姓，与汉族联姻等)。
(3)影响：促进了北方( )，增强了北魏的实力。
3.北方地区的民族融合
(1)表现：经济上密切交往;文化上的交流日益频繁;民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
(2)影响：为( )时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
五、魏晋南北朝的科技与文化
1.贾思勰与《齐民要术》
《齐民要术》我国现存最早的一部完整的( )，在世界农学史上占有重要地位。
2.科学家祖冲之
把圆周率精确到小数点以后( )数字， 领先世界近( )年。还创制当时最先进的立法《 》。
3.书法、绘画与雕刻和诗歌
(1)书法：王羲之被尊为“( )”，代表作为《 》。
(2)绘画：东晋画家( )的代表作为《 》和《 》。
(3)雕塑：山西大同的( )石窟和河南洛阳的( )石窟闻名中外。
(4)诗歌：山水诗盛行，( )画开始出现。
初一上册历史知识点牢记方法
1、必须在理解上下功夫。
学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉;如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云。
2、善于化繁为简，化难为易。
有些历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，我们可采取一些有效方法，尽量化繁为简，才能熟记。
(1)公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。意义=作用+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响。作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)。用这种方法可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容。掌握这个方法，在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
(2)比较记忆法。人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法。
3、巧记人名、地名、年代。
历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的科学记忆方法。
(1)记人名。记历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写错别字，则前功尽弃。如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。
(2)记地名。历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使初学者感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢?
首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。
其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。如南宋赵构在“应天”称帝，课本注明“应天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式称帝，建立明朝，定都在“应天”，这里的“应天”则是在江苏南京。两个“应天”不是同一地方，不看课本注释或图册，就误认为是一个地方了。
(3)记年代。时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史绵延几千年(若从原始人群算起则有两三百万年)，其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使初学者感到困难的一个方面。
篇2：部编版初一历史各单元资料，初一上册历史知识点记忆方法
部编版初一历史各单元资料，初一上册历史知识点记忆方法
初一部编版历史各单元复习资料
一单元复习史前时期：中国境内人类的活动
一、中国早期人类的代表：北京人
1.元谋人
(1)发现地点：( )
(2)距今时间：约( )万年
(3)地位：我国境内目前已确认的( ) 的古人类。
2.北京人
(1)发现地点：北京西南( )龙骨山。距今约( )年
(2)发现历程：最先于1921年被发现。1929年，中国靑年学者( )发现第一个北京人头盖骨化石。此后，又相继发掘出土四个北京人头盖骨化石。
(3)体貌特征：前额低平，眉骨粗大，嘴部前伸，能( )行走。
(4)生产与生活：使用( )石器，过( )生活，使用( )火。
二、原始农耕生活
1.半坡居民
(1)地点：陕西( )
(2)距今时间：约( )年
(3)生产与生活：住( )式房屋，制作( )石器，种植( )，饲养家畜，制作( )。
2.河姆渡人
(1)地点：浙江( )
(2)距今时间：约( )年
(3)生产与生活：住( )式房屋，挖掘水井，种植( )， 饲养家畜，制作陶器，会运用雕刻等技术，懂得使用( )漆。
3.原始农业的发展：我国是世界上最早种植( )和( )的国家。
三、远古的传说
1.炎黄联盟
(1)时间：四五千年前。
(2)主要战役：( )之战、( )之战。
(3)影响：形成( )，海内外的华人也以“ ( ) ”自称。
2.传说中炎帝、黄帝的发明：
(1)炎帝的发明：教民( )，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，教民通商交换等。
(2)黄帝的发明：建造( )，制作衣裳，挖掘( )，发明弓箭和( )车等。
3.尧舜禹的禅让
(1)禅让：将部落首领位子传给( )之人的方式，称为“禅让”。
(2)尧、舜、禹的美德
稳定局势;重视农业生产;以身作则;吃苦在先;受民爱戴。
第二单元复习夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
一、早期国家的产生和发展
1.夏、商、西周的建立
(1)夏朝：约公元前( )年，建立者( )，约至公元前1600年( )时结束。
(2)商朝：约公元前1600年( )建立，至公元前1046年( )时结束。
(3)西周：公元前( )年，周武王建立，至公元前( )年结束。
2.西周的分封制
(1)目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2)周天子的权力：是天下( )，“普天之下，莫非( )”。
(3)诸侯的义务：向周王( )，服从周王调兵等。
二、青铜器与甲骨文
1.青铜器：商周时期，繁荣灿烂，代表是商朝的( )。
2.甲骨文：
(1)含义：刻在( )、( )上的文字。
(2)造字特点：象形、指事、会意、形声等。主要是( )字。
(3)意义：中国已发现的古代文字中( )最早、( )较为完整的文字。
三、动荡的春秋时期
1.经济发展：( )农具和( )的使用，手工业、商业发展。
2.诸侯争霸
(1)背景：( )衰微
(2)主要霸主：齐桓公、( )、楚庄王、( )等。
四、战国时期的社会变化
1.战国七雄：齐、楚、燕、( )、赵、( )、韩
2.商鞅变法
(1)时间：公元前( )年。
(2)主要内容：
政治： 。
经济： 。
军事： 。
(3)作用：秦国国力大增，为秦国( )全国奠定了基础。
3.都江堰
(1)时间、人物：公元前( )年，秦蜀守( )修建。
(2)构成：渠首主要由( )、宝瓶口、( )构成。
(3)作用：防洪、( )、水运等。
(4)影响：( )平原成为沃野，被称为“( ) ”。
五、百家争鸣
1.老子：春秋时期( )学派的创始人，认为事物都有其对立面，主张“无为而治”，著有《 》(又称《 》)。
2.孔子：春秋时期儒家学派的创始人，主张以德治国，思想核心是“( )”。教育上创办( )，主张“( )”。孔子言论收集在《 》中。
3.百家争鸣(战国时期)
(1)学派及代表人物：儒家是孟子、( );道家是( );墨家是( );法家是( )。
(2)影响：中国古代( )思想文化发展的髙峰，为中国古代文化的发展奠定基础，对后世有十分重要而深远的影响。
第三单元复习秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
一、秦统一中国
1.秦灭六国
统一：公元前( )年，( )建立秦朝
意义：结束了春秋战国以来长期( )局面，建立统一的多民族( )国家。
2.巩固统治：确立( )制度;统一文字、( )、度量衡;统一车轨;开凿( );北击( )，修建著名防御工程( )。
3.秦朝的疆域：东至( )，西到( )，北至( )，南达( )。
二、秦末农民大起义
1.秦的暴政：( )繁沉重，( )和兵役繁重，( )残酷。
2.陈胜、吴广起义
时间：公元前( )地点：( )政权：( )结果：失败。
3.项羽、刘邦起义
( )之战项羽消灭秦军主力，刘邦先入关中，宣布“( )”安定民心。
4.秦朝灭亡：公元前( )年
5.楚汉之争
双方( )性质( )结果( )著名典故有( )( )等
三、西汉建立和“文景之治”
1.西汉建立：公元前( )年，刘邦建立。
2.休养生息政策：让士兵( );释放( )为平民。
3.“文景之治”
原因：注重农业生产，减轻赋税和徭役;重视“( )”;提倡( )。
表现：政治( )，经济发展，人民生活( )，国力增强。
四、汉武帝巩固大一统王朝
1.措施：政治上颁布“(推恩令)”思想上( )经济上( )专卖，统一铸造
( )。
2.意义：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始
进入( )时期。
五、东汉的兴亡
1.光武中兴
(1)措施：释放奴婢;减轻( )的负担;减轻刑法;合并( )，精简机构;惩处( );允许北方少数民族( )。
(2)表现：社会安定，经济得到恢复和发展。
2.外戚和宦官交替专权
影响：动摇了东汉的统治，东汉走向( )。
3.黄巾起义：184年，( )领导，结果失败。
六、沟通中外文明的“丝绸之路”
1.张骞通西域：联络( )夹攻( )
2.丝绸之路路线图
陆上丝绸之路：( )出发→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲
海上丝绸之路：( )出发→东南沿海港口→中南半岛→马来半岛→( )海峡→孟加拉湾沿→( )湾→欧洲
3.西域都护府的设置
公元前( )年，西汉政府设置西域都护府，标志今天( )以及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区归属中央政权管辖的开始。
七、两汉的科技和文化
1.造纸术的发明：最早的纸是甘肃天水( )纸。东汉时期( )改进造纸术。
2.张仲景和华佗
张仲景是( )时人，著有《 》，被后世尊称为“( )”。
华佗是( )时人，发明手术麻醉药( )创编健康体操( )，被誉为( )。
3.历史巨著《史记》：西汉史学家( )编著，中国古代第一部( )。鲁迅赞美它为“( )”。
4.道教和佛教
道教：( )末年兴起
佛教：产生于古印度，( )时传入中国。创始人( )。
第四单元复习三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
一、三国鼎立
1.主要战役
(1)官渡之战：为曹操统一( )打下基础。
(2)赤壁之战：为( )局面的形成奠定基础。
2.三国鼎立：220年，( )建立魏;221年，( )建立蜀;222年，( )建吴。
3.三国经济的发展
魏国：重视农业生产，兴修水利;蜀国：发展经济，改善( )关系;吴国：( )业发达;孙权派( )率舰队到达( )这是大陆与( )交往的开始。
二、西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1.西晋
(1)建立：( )废魏建立晋朝，定都( )。
(2)统一：( )年，西晋统一全国。
(3)八王之乱：发生于( )帝时，对社会造成巨大灾难，西晋从此衰落。
(4)灭亡：( )年，西晋被少数民族( )所灭。
2.北方游牧民族的内迁
(1)时间：东汉、( )、晋时期。
(2)地位：我国古代历史上笫一次大规模的( )高潮 。
(3)过程：①( )和羌族迁入陕西关中;②匈奴族和羯族迁到( )一带 ③鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及( )地区。
三、东晋南朝时期江南地区的开发
1.东晋的兴亡
(1)317年，( )建立东晋，定都建康(今 )。
(2)东晋时期，( )出现了“荆扬妥安，户口殷实”的景象。
(3)( )年，东晋灭亡。南朝开始。
2.南朝的政治：宋、( )、梁、( )，都城都在( )，统称南朝。
3.江南地区的开发
(1)原因：①北方人民的( );②江南的( )条件优越;③江南社会比较( );④南下移民和当地民众的共同努力
(2)表现：农业得到发展，手工业快速进步，商业繁荣( 是当时商业最为活跃的大都市)
四、北魏政治和北方民族大融合
1.淝水之战
时间：( )年;双方( );结果：( )大败，东晋以少胜多。
影响：前秦瓦解，( )再度陷入分裂和混战的状态
2.北魏孝文帝改革
(1)背景：439年，鲜卑族建立的( )统一北方
(2)内容：①迁都( );②推行( )措施(说汉话，穿汉服，改汉姓，与汉族联姻等)。
(3)影响：促进了北方( )，增强了北魏的实力。
3.北方地区的民族融合
(1)表现：经济上密切交往;文化上的交流日益频繁;民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
(2)影响：为( )时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
五、魏晋南北朝的科技与文化
1.贾思勰与《齐民要术》
《齐民要术》我国现存最早的一部完整的( )，在世界农学史上占有重要地位。
2.科学家祖冲之
把圆周率精确到小数点以后( )数字， 领先世界近( )年。还创制当时最先进的立法《 》。
3.书法、绘画与雕刻和诗歌
(1)书法：王羲之被尊为“( )”，代表作为《 》。
(2)绘画：东晋画家( )的代表作为《 》和《 》。
(3)雕塑：山西大同的( )石窟和河南洛阳的( )石窟闻名中外。
(4)诗歌：山水诗盛行，( )画开始出现。
初一上册历史知识点牢记方法
1、必须在理解上下功夫。
学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉;如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云。
2、善于化繁为简，化难为易。
有些历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，我们可采取一些有效方法，尽量化繁为简，才能熟记。
(1)公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。意义=作用+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响。作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)。用这种方法可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容。掌握这个方法，在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
(2)比较记忆法。人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法。
3、巧记人名、地名、年代。
历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的科学记忆方法。
(1)记人名。记历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写错别字，则前功尽弃。如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。
(2)记地名。历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使初学者感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢?
首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。
其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。如南宋赵构在“应天”称帝，课本注明“应天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式称帝，建立明朝，定都在“应天”，这里的“应天”则是在江苏南京。两个“应天”不是同一地方，不看课本注释或图册，就误认为是一个地方了。
(3)记年代。时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史绵延几千年(若从原始人群算起则有两三百万年)，其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使初学者感到困难的一个方面。
篇3：初一历史知识点部编版
七年级上册历史必背知识点
第一章中华文明的起源(1-12)
1、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今170万年P2
2、人与动物的根本区别是会不会制造工具P2
3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点P1.3.4
4、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。P2
5、北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。P4—5
6、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活P5
7、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器P7—8
8、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。P7—8
9、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。P7—P8
10、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。P12
11、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝。P13
12、尧舜禹的“禅让”：民主推选部落联盟首领的方法。P14
第二章夏商西周春秋战国(13-40)
1、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历第一个奴隶制王朝。P15
2、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。P21
3、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。P23
4、西周实行分封制，加强了对各地的统治。P23—24
5、公元前771年，西周灭亡。P24
6、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊P26
7、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。P27
8、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。P27
9、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。P30
10、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。P30—32
11、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。P31
12、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。P32
13、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》P33
14、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。P34
15、春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展的一次革命。P36—37
16、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。P37
17、春秋后期，我国发明生铁冶炼技术，比欧洲早1900多年，我国也是世界上最早发明瓷器的国家，早在商朝就有制造。P27、P36
18、战国时期，李冰主持修筑了的水利工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”。P37
19、商鞅变法的主要内容及意义。P38—39
七年级下历史知识点总结人教版
一、南方农业的发展
1、江南农业发展的表现：
(1)农作物品种的引进(占城稻)
(2)以水稻为主的粮食产量的大幅提高(“苏湖熟、天下足”)
(3)茶叶、棉花等经济作物种植的推广(棉花：从两广、福建到长江流域)
2、江南农业迅速发展的原因?
(1)经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验;
(2)自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长;南方自然条件保持较好。
(3)政治因素：南方战乱较少，为经济发展提供较为稳定的社会环境。
二、南方手工业的兴旺
1、丝织业水平的提高(蜀地丝织业“号为冠天下”)
2、棉织业的兴起(海南岛发展到东南沿海)
3、制瓷业的成就(哥窑的冰裂纹瓷器;瓷都：景德镇)
4、造船业的发展(宋朝的造船业成当时世界首位;广州、泉州造船业发达)
三、南方商业的繁荣
1、南方商业都市的发展(商业都市：开封、杭州)
杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了北宋时的开封。
2、海外贸易的发展
(1)闻名世界的大商港：广州、泉州;
(2)中国商船近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸;
(2)市舶司的设立(管理海外贸易的机构)
3、货币制度的变化(四川出现世界上最早的纸币：交子)
初一历史学习方法
学习历史其实很简单，并不需要死记硬背，绞尽脑汁，“学习有法，学无定法，贵在得法”。这句话告诉我们学习要掌握好方法，但是这仅仅是不够的，我们还应该用心学习，开动脑筋，积极发言，这样你就会发现，原来学习历史并不难。
同时，应当注意阅读每个单元的前言，了解每个单元的历史线索，主要问题和重要学习提示，这些都十分有利于我们对课文的理解。
其次，必须注意课文的学习导言，虽然短，但内容却是课文学习中最重要的，还必须认真思考课文的问题，思考的问题越多，越会引发我们思考更多问题，有利于提高我们的学习效率。
学习方法对于每一位莘莘学子来说都至关重要。好的学习方法能令你受益终生。但学习方法也是因人而异，因科而异的。总言之，有四方面要点。
一、注重基础知识的学习。
俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事，基础尤为重要，更何况学习。若能将基础知识全面地，系统的熟练掌握，并能有机地、灵活地结合起来，任何难题都会迎刃而解。所以，我们应脚踏实地地学，决不要心浮气躁。
二、讲求效率
每一位成功人士在介绍他们的成功秘诀时，都无一例外地提到要“讲求效率”，我们不妨也学一学。即上课一定要全神贯注，积极思考，尽量做到当堂吸收消化。若能真真切切地达到此境界，那么偶尔参加各种丰富多彩的课余活动，虽占用时间，但不是浪费时间，而且还会促成你更高的学习效率。
三、扩展知识面
课本的知识是有限的，而要挑战中考及以后人生道路上的每一次重大考验，就应有厚实的知识作为盾牌。所以我们要“挤”出时间阅读历史名著;浏览信息，观看历史性节目。只要坚持不懈，必有收获。
四、一张一弛，文武之道
学习固然重要，但也要注意劳逸结合。适时适度地给自己放假，会给你带来意想不到的效果。例如：在紧张的模拟考之后给自己轻松半天。与好友一起去看场电影，溜一会儿旱冰，或是戴上久违的“walkman”，或是对着蓝天白云高喊一声，舒心惬意，好不自在。不过，别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。
在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
篇4：部编版七年级上册历史第一单元知识点
史前时期：中国境内人类的活动第一课 中国早期人类的代表——北京人
一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。会制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今约70—20万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。保留着猿的一些体质特征。能够制造和使用工具(打制石器)。使用天然火，会长时间保存火种。过群居生活，从事采集狩猎活动。
1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。和现代人基本相同。能够人工取火;使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术;采集狩猎捕鱼，群居;具有审美意识。
四、人和动物的根本区别：会不会制造工具。
五.使用打制石器的时代，称为旧石器时代。
第二课 原始农耕生活
一、半坡居民的生活和河姆渡居民的生活的对比
| 半坡居民 | 河姆渡居民 | |
| 距今时间 | 距今约60 | 距今约7000年 |
| 地点 | 陕西西安半坡村 | 浙江余姚河姆渡村 |
| 所在流域 | 黄河流域 | 长江流域 |
| 房屋样式 | 半地穴式圆形房屋 | 干栏式建筑 |
| 种植作物 | 粟 | 水稻 |
| 畜牧业 | 饲养猪和狗等家畜 | 饲养猪、狗和水牛 |
| 生产工具 | 磨制石器 | 磨制石器、骨耜 |
| 手工业 | 制作彩陶，乐器，会纺织、制衣等 | 制作黑陶、玉器、乐器骨哨；懂得雕刻技术、使用天然漆等 |
二、使用磨制石器的时代，称为新石器时代。
三、河姆渡人与半坡人在生活上有什么异同?存在差异的原因?
相同点：都从事农业生产;都过着定居的生活;都使用磨制石器，使用陶器。
不同点：(1)所处地理环境不同：半坡居民生活在黄河流域，而河姆渡人生活在长江流域。
(主要原因是自然环境不同)
(2)房屋样式不同：半坡居民的房屋是半地穴式圆形房屋，防风保暖，适应了北方寒冷干燥的气候特点;而河姆渡人的房屋是干栏式建筑，具有通风、防潮性能，适应南方炎热潮湿的气候。
(3)种植的农作物不同：半坡居民主要种粟，而河姆渡居民主要种水稻;
(4)陶器不同：半坡居民制作彩陶，而河姆渡人制作黑陶。
四、定居的根本原因：原始农业的出现，生产力的发展。
第三课 远古的传说
一、四五千年前，中国进入部落联盟时期。
阪泉之战：炎帝部落与黄帝部落之间的战争，炎帝失败，归顺黄帝，结成炎黄联盟;
涿鹿之战：炎黄部落与蚩尤部落之间的战争，蚩尤战败。
炎帝和黄帝是黄河流域部落联盟首领，被尊称为中华民族的人文始祖。
我们称自己为“炎黄子孙”“龙的传人”是因为：中华民族的主干部分是由炎黄部落联合发展而来的。
炎帝(神农氏)发明：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;制作陶器，发明纺织，会煮盐;教人们通商交换;制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。
黄帝(轩辕氏)发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车;仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，他的妻子嫘祖会缫丝、擅长纺织。
二、尧舜禹“禅让”
禅让制：即将部落首领的位子传给贤德之人。(禹是禅让制下产生的最后一位部落联盟首领，启开始王位世袭制取代禅让制。)
“大禹治水”的方法——采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。
部编七年级历史上册测试题
一、选择题 ( 每小题 2 分，共 40 分 )
1 .中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。某学习小组准备暑假实地参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，他们应该去 ( )
A .陕西蓝田 B .北京周口店 C .云南元谋 D .浙江河姆渡
2 .某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是 ( )
①头部带有猿的某些特征 ②使用打制石器，过群居生活
③用火取暖，烧烤食物 ④种植水稻，蒸煮米饭
A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④
3 .热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头……不管吃下多少酒食菜肴，主食永远都是中国人餐桌上的主角。以下古人类最早可能享用米饭的是 ( )
A .北京人 B .山顶洞人 C .半坡人 D .河姆渡人
4 .丰富多彩的神话传说，体现了我们先祖的创造力和智慧。根据神话传说，以下搭配错误的是 ( )
A .伏羲 — 制造船只 B .仓颉 — 创造文字
C .嫘祖 — 养蚕缫丝 D .伶伦 — 制作音律
5 .“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的 ( )
A .禅让制 B .分封制
C .郡县制 D .世袭制
6 .有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语。这里的“书面语”是指 ( )
A .甲骨文 B .小篆
C .隶书 D .楷书
7 .我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于 ( )
A .春秋时期 B .秦汉时期 C .隋唐时期 D .宋元时期
8 .右面为春秋战车复原图。战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。随着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐渐被灵活的步兵、骑兵取代。战车的兴衰直接反映了当时 ( )
A .经济的发展
B .战争的需要
C .运输的需求
D .社会的安定
9 .下列不属于商鞅变法内容的是 ( )
A .迁都洛阳 B .确立县制
C .奖励军功 D .严明法度
10 .都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游胜地。该水利工程修筑于 ( )
A .春秋时期的秦国 B .春秋时期的楚国
C .战国时期的秦国 D .战国时期的楚国
11 .下列哪一观点体现了老子的思想主张 ( )
A .道之以德，齐之以礼 B .“无为而治”
C .“民贵君轻” D .法治
12 .秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦中央政府分管行政的是 ( )
A .太尉 B .丞相
C .郡守 D .御史大夫
13 .下面关于“马”字的几种书体，在秦朝时被确定为全国规范文字的是 ( )
A .甲骨文 B .大篆 C .小篆 D .楷书
14 .“盖有非常之功，必待非常之人。”汉武帝时期出现的“非常之人”与“非常之功”是 ( )
A .董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”
B .蔡伦改进造纸术
C .张仲景编著《伤寒杂病论》
D .班超经营西域
15 .“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明……最重要的起源地，串联在了一起。”这里的“它”出现于 ( )
A .郑和下西洋后 B .玄奘西游后
C .鉴真东渡后 D .张骞通西域后
16 .司马迁撰写的史学巨著是 ( )
A .《史记》 B .《缀术》 C .《齐民要术》 D .《伤寒杂病论》
17 .根据《三国演义》的描述，诸葛亮的超凡智慧和军事谋略在下列哪场战役中得以施展 ( )
A .巨鹿之战 B .官渡之战 C .赤壁之战 D .淝水之战
18 .一位学者说，北魏孝文帝的改革把民族交融推向了一个新的高度。下列有关北魏孝文帝改革措施的表述，正确的是 ( )
①改鲜卑姓为汉姓 ②将都城迁往咸阳 ③规定鲜卑官员在朝廷中必须使用汉语 ④以汉服代替鲜卑服
A .①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④
19 .“皇帝总是对胡汉联姻龙颜欣慰，在御座上指派各皇弟应聘各汉族臣僚的女儿之姻缘。他还把自己的鲜卑复音姓氏改为 ‘ 元宏 ’ 。”“皇帝”这些做法的历史作用是 ( )
A .确立了儒家学说的正统地位 B .完成了国家大一统
C .抵御了外来侵略 D .促进了民族交融
20 .周杰伦创作的“中国风”歌曲：“兰亭临帖，行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美……”唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家 ( )
A .锺繇 B .王羲之 C .胡昭 D .颜真卿
二、非选择题 ( 共 60 分 )
21 . (19 分 ) 阅读材料，回答问题。
材料一 废除井田制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。在全国设县，由国君直接委派官吏去治理。
材料二
材料三 秦朝的政治建制示意图
材料四 西汉建立后，沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时，巩固了大一统局面。
(1) 根据材料一指出，商鞅变法的内容中，除改革土地制度、鼓励耕织、奖励军功、严明法度之外，还有哪项对后世影响深远的措施? ( 不得照抄材料原文， 2 分 )
(2) 根据材料二中的两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。 (4 分 )
(3) 根据材料三所示信息，概括秦朝政治建制的基本特点及其带来的历史影响。 (6 分 )
(4) 根据材料四和所学知识，指出为巩固大一统王朝，汉武帝在政治、思想、经济和军事上采取了哪些措施。 (7 分 )
22 . (18 分 ) 物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富，重要的历史人物对人类社会的发展起了巨大的推动作用。阅读材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
—— 《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡伯 ( 陌 ) ，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……
—— 《汉书 · 食货志》
材料三
(1) 材料一中管仲进行的改革有什么影响? (4 分 )
(2) 材料二中“商君”指谁?结合所学知识和材料，分析此次变法对秦国产生的影响。 (6 分 )
(3) 请你为材料三所示路线拟一个合适的名称。谁在这条路线的开通中功劳最大?这条路线的开通有何历史意义?在今天交通四通八达和科学技术高速发展的情况下，这条路还有价值吗?请说出理由。 (8 分 )
23 . (23 分 ) 读图，回答问题。
(1) 图 (a) 所示的场景与哪一技术有关?这一技术的出现对社会的发展有何影响? (6 分 )
(2) 图 (b) 中人物有何成就?与他同时期的“医圣”的代表作品是什么? (6 分 )
(3) 图 (c) 中人物的代表作品是什么?有何特点? (5 分 )
(4) 综合上面三幅图片，请概述这一时期文化昌盛的原因。 (6 分 )
七年级历史学习方法与技巧
要学会使用好课本
初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。
一般说初中历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重掌握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点。
要养成独立思考的习惯
《论语》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉，同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会，培养多种思维能力。
要会在课堂上精心设计问题，逐层深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。
篇5：初一部编版历史重要地名复习资料
初一部编版历史重要地名复习资料
写出下列事件的详细地点
元谋人( );北京人( );半坡人( );河姆渡人( );
炎帝打败炎帝之战地点( );炎黄大战蚩尤地点( );周武王灭商之战( );殷墟( );天府之国( );老子故乡( );孔子故乡( );灵渠( );秦长城东西起止点( );陈胜吴广起义地点( );张楚政权建立地点( );项羽打败秦军战役( );项羽失败自刎之地( );
张骞第一次出使目的地( );陆上丝绸之路出发地( );西域都护府驻地( );曹操打败袁绍战役( );孙刘联军打败曹操战役( );三国时台湾名称( );南朝时最繁华的商业都市( );
东晋打败前秦的著名战役( );南北朝著名石窟( )和( )。
D.第四部分 重要人物复习
1.四五千年前，黄河流域著名部落有( )、( )、( )等。其中( )( )是中华民族的人文初祖。
2.相传黄帝时，( )创造文字，( )制作音律，( )发明缫丝和纺织。
3.黄帝后，黄河流域三位著名部落首领，先后禅让的是( )( )( )。其中治水有功的是( )。
4.商代，迁都到殷的君王是( )。
5.周文王“愿者上钓”，得贤臣辅佐，其后封到齐国的是( )。
6.与民争利，导致“国人暴动”的周代暴君是( )，为博妃子一笑而亡国的周代昏君是( )。
7.1929年青年学者( )发现第一个北京人头盖骨，1899年，清朝人( )首次发现甲骨文。
8.春秋时期第一个霸主是( )，他得到贤臣( )辅佐，以“( )”名义成就霸业。
9.战国时期，晋国为( )( )( )三家大夫瓜分，齐国由( )取代。
10.公元前356年，秦王( )重用( )变法，国力大增。
11.公元前256年，秦国蜀守( )修建都江堰。
12.春秋时期道家代表人物是( )，儒家学派创始人是( )。
13.“秦王扫六合，虎视何雄哉”，其中秦王指( )。
14.秦始皇派大将( )北击匈奴，修筑长城。
15.秦末农民起义领导人是( )和( )。响应起义的有( )和( )等起义军。
16.楚汉之争的双方是( )和( )。取胜的是( )。
17.文景之治指的是西汉( )和( )两位君王。
18.汉武帝采纳大臣( )建议，实行“推恩令”。采纳文士( )建议“罢百尊儒”，儒学于是成为正统。又派遣( )出使西域，以击败匈奴。最终成就了大一统局面。
19.西汉末年，外戚( )篡汉，建立新朝。刘秀灭新朝东汉建立，出现光武中兴，光武指( )。
20.184年，( )领导黄巾起义，动摇了东汉统治。
21.( )通西域后，西汉设立西域都护府，管辖今地区。保护丝路商旅往来。习近平总书记提出“( )”战略，古丝路重新焕发异彩。
22.东汉( )改进造纸术，他是今湖南( )人。
23.东汉名医( )后世称“医圣”，( )称“神医”。
24.《史记》作者( )，是我国古代第一部纪传体通史。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
25.道教兴起于东汉民间，( )创立太平道，( )创立五斗米道。佛教在( )末年传入中国。创始人是古印度王子( )，又称“( )”。东汉( )时，建白马寺让人释经，佛教由此在中国兴起。
26.东汉末，曹操把( )接到许，挟天子以令诸侯。
27.官渡之战双方是( )和( )，赤壁之战双方是( )和( )联军。都是以少胜多的著名战役。
28.三国时，吴国孙权派( )去夷洲，台湾和大陆开始有正式交往。
29.蜀汉在( )治理下，西南地区得到开发。
30.三国魏权臣( )后代篡位建立西晋，西晋( )时，昏庸无能，出现“八王之乱”，国力日衰。
31.十六国时，前秦( )重用汉人( )主政，国势日强。
32.东晋时流传“王与马共天下”，“王”指的是( )。
33.194年，北魏( )迁都洛邑，接受中原先进文化。
34.北朝( )著《齐民要术》，在世界农学史上具有重要地位。
35.南朝科学家( )推算圆周率到小数点后七位，领先世界近千年。
36.曹魏著名书法家( )独创楷书书法，后人称绝世之作。
37.东晋书法家( )代表作《兰亭序》，世称天下第一行书。后人誉为“书圣”。
38.东晋最著名画家是( )，代表作为《 》、《洛神赋图》。
初一学生历史学习方法
历史学科的生命在于真实。用史实来说话，做到论从史出、史论结合是学习历史的基本要求。因此，对史实的全面掌握是复习的一个关键环节。
历史知识包括：人物;事件(事态);组织(机构);制度(纲领、路线、计划、条约);文化成果(包括理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献)。
人物：
对于杰出历史人物应从以下两个角度进行把握：
第一，要知道他们的社会身份和属于哪一历史时代。
第二，要掌握他们的主要活动和业绩。重要历史人物的活动和业绩在教科书中往往是分散的，高考可以选择特定角度;要求应试者对此进行连贯的阐述。如孙中山“致力于革命四十年”，其历史活动贯穿于中国旧民主主义革命和新民主主义革命两个不同历史时期，在中学历史教科书中分别记述于不同章节，可以选择特定角度将这些相对分散的记述连贯阐述。 事件或事态：
所谓事件，是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动;而所谓事态，则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动。对于历史事件要从以下几个角度进行把握：
第一，时间或背景。对于大部分历史事件并不需要记住其发生的年、月、日等具体的时间，但须知道它们发生的历史时期，或它们发生的时代背景。如对于“公车上书”，应知道它发生于中日甲午战争中国战败时。不过对少数重大的历史事件(尤其是中国和世界近现代史中的事件)，须掌握它们发生的具体时间。
第二，简单经过或内容。如对于“公车上书”，应知道其主要内容是康有为、梁启超领导参加会试的各省举人上书光绪皇帝，反对签订《马关条约》，要求变法。
第三，结果或影响。如对于“公车上书”，应知道它虽然没能上达，但却标志着戊戌维新运动的兴起。
群体和组织、机构：
人类的历史活动不仅是以个体形式进行的，更重要的是以群体形式进行的。对于历史领域的这种群体和组织、机构，应从以下几个方面进行把握：
第一，存在或创立的时间、背景。如对于西域都护，应知道它设立于西汉时期。
第二，性质或功能、职能。如对于西域都护，应知道它是西汉政府对西域进行政治、军事管理并保护商旅往来的机构。
第三，在历史上的影响。对于西域都护，应知道它的设立标志着西域正式归属中央政权。 制度、纲领、路线、计划、条约：
对于历史上的各种制度、纲领、路线、计划、条约等，应从以下角度加以把握：
第一，产生的时间或背景。如对于科举制，应知道它是作为九品中正制的替代物创立于隋。
第二，主要内容和沿革变化。对于科举制，应知道它的主要内容是通过分科考试的办法来选拔官员，其考试在明清时期采用八股文。
第三，在历史上的影响。如对科举制应知道它打破了选任官员的门第限制，但八股取士使得士人脱离实际。历史上的各种制度、政策、纲领、路线、计划、条约等看似僵化的规则，都是由一定历史时期的各种社会关系、政治关系凝聚而成的。或者说，在它们文字形式的背后，其实隐藏着当时社会各个阶级、阶层、政治军事集团、民族、国家之间的政治、经济和社会关系。历史上的各种制度、政策、纲领、路线、计划、条约等，往往存在着沿革变化过
程，存在着文字规定与实际实行情况之间的差异。
文化成果(包括理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献)：
历史上各种理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等，是人类动态文化创造的静态成果，是人类历史文化活动的结晶，在人类历史中占有重要地位，必须予以重视。对于这些人类历史文化活动的成果，应从以下几个角度加以把握：
第一，这些文化成果的产生时代或年代。如对于都江堰，应知道它修建于战国时期。 第二，这些文化成果的创造者、总结者(他们有可能是一些知名的个人，也有可能是一些可知或不可知的群体)。如对于都江堰，应知道它是当时秦国蜀守李冰父子所组织修建。 第三，这些文化成果的内容或价值。如对于都江堰，应知道它是一项防洪灌溉工程，它使岷江水流由激转缓，既可免除水患，又能灌溉田地。
为便于掌握，还可以将历史知识这样分类进行掌握：
教材明确标示或我们在理解上可以认定的“历史之最”、“历史第一”的史实。如“筒车”这种提水灌溉工具，尽管教材叙述它时没有用“最早”的字眼，但1997年高考第3题考查它最早出现的朝代。这需要理解教材“唐朝农民……创制了新型灌溉工具筒车”的表述。 历史上具有“开始”、“开端”意义的史实
但有些似乎熟知的史实，如果读书不细容易弄错。如春秋时期私田的大量开垦导致井田制的破坏，但私田的出现是在春秋之前;北宋时兴起的是私人讲学的书院，而私人讲学则在春秋时期的孔子就开始兴办了。
具有“标志”意义的重大史实
教材对很多重大史实都用“标志”做出评价，有一些重大史实教材没有明确标示，需要我们分析试题得出结论。如美国侵略越南从“特种战争”升级为“局部战争”，其标志是派地面到南方参战(1996年高考第28题)。
具有转折、决定性意义的史实
如20世纪中国经历了三次历史性巨变，其中第二次是指中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立(1999年高考第17题)。
具有特点、特征的史实
特点是指和同类历史事物或同一历史事物的不同发展阶段相比较的不同点;一般从本质上去揭示，或在较大时间范围反映历史发展趋势的固有特点，往往称为特征。1999年高考第9题考查太平天国运动两个新的时代特点：反封建同时反侵略;《资政新篇》具有资本主义色彩。
重要历史人物和重大历史事件、重点经济、文化建设成就。教材对历史事件、现象和人物所作的结论、评价。如教材对洋务运动的评价有“洋务运动没有使中国走上富强道路”。但我们复习时还应能结合自己所学知识得出新的结论：洋务运动是近代民族工业的开端，开启中国近代化的先河。使自己对教材知识的掌握不是仅仅停留在字面上。
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