以下是小编整理了高考试题，本文共12篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：高考语文试题
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8～10题。
廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论秦无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言：“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。”又言：“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意、”丁母忧，服阕，复拜给事中。刚言：“国不可一日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已因，欲救此患莫屯田。”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。上令都督府措置。时朝廷推究章@、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事。刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。”从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰：“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠去。明年致仕。以绍兴十三年卒。
（节选自《宋史・廖刚传》）
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．部使者檄刚抚定 檄：文告。
B．刚遣长子迟喻贼 喻：开导。
C．愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考。
D．以杜金人窥伺之意 杜：制止。
9．以下各组句子中，分别表明廖刚“对下采用安抚方式”和“对不公事敢于抗争”的一组是
A． B．
C． D．
10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。他敢于直言，秦事议论无所避忌。又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母亲病辞任工部员外郎。
B．廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。
C．廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今储将率领部队布于江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若即能打仗又能种田，应当给以优待。
D．廖刚敢于直言，郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。
篇2：高考语文试题
绝密ê启用前
普通高等学校招生全国统一考试
语文
第Ⅱ卷
注意事项:
1. 答题前,考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，然后贴好条形码，请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2. 第Ⅱ卷共5页，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。
3. 本卷共11小题，共120分。
得分
评卷人
四、（23分）
（注意：在试题卷上作答无效）
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）日待哺于东南之特饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
译文：
（2）兄为君则君之，已为君则兄之可也。
译文：
12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
江 间 作 四 首 （其三） 潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106):字老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答：
（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
答：
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）西望夏口， ，山川相缪，郁乎苍苍， ？方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ，旌旗蔽空， ，横槊赋诗， ，而今安在哉？（苏轼《赤壁赋》）
（2）入则无法家拂士， ，国恒亡。（《孟子・告子下》）
锦城虽云乐， 。蜀道之难，难于上青天， ！（李白《蜀道难》）
爱其子， ；于其身也， ，惑矣。（韩愈《师说》）
4.
得分
评卷人
五、（22分）
（注意：在试题卷上作答无效）
阅读下面的文字，完成14~17题。
阳关古道苍凉美 寅公
一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。
古阳关位于敦煌西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关。阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道”成为光明大道的代名词。
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。
汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠。如今，古阳关已被结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳尖砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀……于是，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。
自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！
14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（4分）
答：
15.根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4分）
（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。
答：
（2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
答：
（3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
答：
16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分）
答：
17.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）
答：
篇3：四川高考试题评析
四川省高考命题专家指导委员会
我省普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)试题，严格遵循《20普通高等学校招生全国统一考试大纲》，坚持“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，以能力立意和思想立意为主导，以学科素养、学科思维、学科品质为根本，着力考查考生综合运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力，以及探究和创新的能力。各学科较好地把握了试卷色彩和育人功能的有机结合，能力考查和学科品质的有机结合，选拔功能和导向功能的有机结合，试卷结构和试题设计保持了相对稳定，在体现课改理念，突出学科品质，推进素质教育等方面具有明显的积极意义。
一、注重试卷色彩和育人功能的有机结合。
基于“立德树人”的方向引领，四川卷在整体上形成了自己特有的色彩，紧扣时代脉搏，把社会主义核心价值观、传统文化、依法治国、创新精神等融入其中，强化了学科教学和学科考试评价的社会属性，把育人功能融入考试评价之中，润物无声，潜移默化。如政治试题通过全面推进依法治国在社区治理中的生动实践，强化考生法制意识和规则意识;历史试题针对当今中国社会人文精神有待强化的现实，通过考查相关知识，强化学生的人文素养;语文试题选择了“继西汉文翁之后又一位杰出的教育家”虞溥，对于莘莘学子在“学习目标、态度和方法”方面的殷切期望和谆谆教诲，更是光照后人，润泽生命。作文试题“学会做人：我看老实和聪明”，把“立德树人，健康成长”放置在生命的天平上，让考生写出的是自己的人生答卷和生命价值。
二、注重能力考查和学科品质的有机结合。
在材料的选择上，突出材料的学科品质，注重材料的能力指向，深掘材料的功能意义。如语文试题选择文质皆美而富有审美内涵的阅读文章，让学生向美，尚美，向上;数学试题突出体现数学的科学价值和人文价值，将知识、能力和素质融为一体;英语试题在强调语言工具性特点的同时，融入了人文性和灵活性特点;生物试题直接选择“生产、生活中的生物学问题或真实的科学研究课题作素材”，凸显了生物学科特色。
在试题的命制上，注重思维多样性和层次性的考查，注重知识层面和能力层级的立体交叉和体系建构的考查，体现学科品质。如地理试题设计选取了我国首位完成单人不间断环球航海航行――郭川的航行线路图，多角度考查了考生的相关知识和能力;物理试题从生活中的物理现象设置情境，考查运用所学物理知识、原理思考和解决问题的能力。化学试题取材真实，涉及到化学在环境保护、资源综合利用、新能源、新材料开发、药物合成等方面的应用，彰显了化学的学科价值。
三、注重选拔功能和导向功能的有机结合。
各学科基于学科品质、学科特色和学科能力的全面考查，确保了素材选择的科学性和原创性。选材有根据，命题有依据，答案有凭据，科学，规范，合理，试题难度结构把握较好，既面向全体考生，又能把一些具有学科潜质和突出能力的考生区分出来，试卷的选拔性功能得到很好的体现。
试题命制有突破，有创新。一方面，内容上突破了选材的局限性，课内课外结合，选修必修兼顾，整体把握和局部渗透互补;形式上突破了命制的模式化，理论和实践结合，文化与生活结合，感性和理性结合，人文和自然结合。另一方面，命题视野和命题思维在路径上的创新，更多综合状态和融合状态的试题，考查了考生的多角度思维和辩证思维能力;命题思想和命题意图在理念上的创新，和谐共生，把为国选才和为国育才的功能有机结合，把成人成才教育渗透于具体的学科能力的考查之中。
从深度引领课程改革角度看，注重三维目标的考查，注重辩证思维和批判反思能力的考查，注重时代性、基础性、选择性和发展性的考查，导向一线教学抓纲务本，用实、用好、用活教材，从教学资源的开发利用走向教育资源的整合创新，让考生个性健康和谐发展。
年高考四川卷，以“稳”为根基，以“进”为方向，既突出了“学科品质”，也彰显了“课改理念”。
语文
语文试题，具体体现了如下两个特点。
一是涵蕴语文品质，凸显语文特色。注重语言，选材文质皆美，守正创新;注重审美，设问向美而思，质疑解难;注重文化，阅读以文化人，润育生命;注重思维，写作指向思辨，开启心智。
二是浸润人文修养，彰显育人色彩。选材立意上，从教材资源的激活走向教育资源的整合;理解思考上，从传统文化的传承走向现实生活的对话。引领学生在学会学习、学会做人、学会做事中提高生命价值，实现自我。
综观全卷，语文色彩明朗、鲜活、尚美、向上，语文品质纯正、润泽、厚重、深致。简约中有深意，朴实中有创新，质朴无华别有深味，清丽淡然意蕴绵长。
数学
数学试题体现课改理念、特色鲜明。
一是重视教材与基础，突出核心内容。重视教材价值的挖掘，有的题目直接由教材的例题或习题改编，有的问题产生于教材背景。重视基础知识的全面考查，重视支撑学科体系的内容考查，重视核心内容和主干知识的考查。
二是注重能力与方法，强化数学思维。多角度考查运算求解能力、推理论证能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力、应用意识和创新意识;突出了对观察、联想、类比、猜想、估算等数学思维以及函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般等数学思想的全面考查。
三是关注探究与创新，体现课改理念。通过对探究意识、应用意识和创新意识的考查，充分体现了课程改革理念，对全面深化课程改革、提高中学数学教学质量有十分积极的作用。
英语
英语试题整体稳定，突出语言运用能力考查。
试题内容严格遵循《考纲》要求，无偏题、怪题、陈旧试题。难度控制合理，易、中、难试题配置得当。答案和评分参考准确、合理、易于操作。
全卷注重基础、突出对语言运用能力的考查，结构效度高;题量适中、内容丰富、选材搭配合理、题材广泛、可读性强;文段原汁原味，语言鲜活地道，符合语言测试真实性的要求;信息量大，皆为原创;试题设计体现了高中英语新课程强调的“培养学生综合语言运用能力”的总体要求。试题蕴含丰富的人文情感和积极向上的生活态度，试题设计遵循了语言和语言学习规律，符合外语教学与外语测试的科学要求，对中学英语素质教育和高中英语课程改革有较好的引导作用。
物理
物理试题突出了物理学科主干知识和重要内容，注重考查物理学科基础知识、基本技能和基本方法。
试卷整体难度适中、分布合理、层次分明，给了不同层次学生充分发挥的空间;试题坚持能力立意，把对能力的考查放在首要位置，每个试题立意明确，设问准确，情境恰当，充分发挥不同题型的特点，全面考查了物理学科要求的五种核心能力;试题注重在物理过程中考查考生对物理基本概念和基本规律的理解和应用，灵活性强;试题贴近时代，贴近生活，贴近教材，引导学生关注社会生活中的物理现象，引导物理教学重视物理知识的形成过程，重视对物理概念和物理规律的确切含义的理解。
化学
化学试题遵循考试大纲，进一步突出新课程理念，在保持稳定的基础上注重创新。试题注重双基，突出主干知识考查，难度梯度设置合理;试题取材真实，涉及到化学在环境保护、资源综合利用、新能源、新材料开发、药物合成等方面的应用，彰显了化学的学科价值;试题重视实验及科学探究考查，体现了过程与方法的统一。对中学化学教学向重基础、重教材、重应用、重素养、重实验、重能力培养的方向发展有较好的导向作用。
生物
生物试题体现“基于真实情境、强化实验探究、考查综合能力”特色，突出应用所学知识解决实际问题的能力。
多数试题以生产、生活中的生物学问题或真实的科学研究课题作素材，如第2题“精子在受精过程中的变化”、第5题“链球菌感染后的体液免疫过程”、第8题“胃液分泌的调节机制”。另外，试题还加强了对实验探究能力的考查，第4题“森林中幼苗的生理指标分析”、第7题“石头对草地生态系统的影响”、第10题“豌豆顶芽影响侧芽生长的机制”、第11题“果蝇体色遗传的研究”。试题以实验为线索，充分体现“倡导探究性学习”的新课程理念。
较易试题与中等难度试题比例恰当，具有较合理的梯度。既有利于科学选拔人才，又体现了“面向全体学生”的课程理念。
政治
政治试题平实厚重，在保持总体稳定的同时也探索创新，如第11题考查理论逻辑推演能力，第13题3问引入探究性情境和表格填空;关注经济社会发展，反映国内外重大时事，重视思想启迪，发挥了政治学科引导学生树立正确情感态度价值观的功能;坚持能力立意，充分体现政治学科课程改革“三贴近”(贴近生活、贴近学生、贴近实际)和“三基于”(基于情境、基于案例、基于问题)精神，坚持了生活逻辑与理论逻辑的有机统一;坚持“以纲为本”，“务本求实”，导航中学教学。
历史
历史试题在“能力与素养并重”立意的基础上，突出对历史学习能力的考查。如第14题，以中国和美国各具特色的政治制度建设历程为考查点，以期认识不同制度文明发展的特殊性和内在连续性，尤其是中国政治协商制度的独特和潜在活力。
试题培养考生从长时段视角观察历史现象、历史叙事、“论从史出”等多元能力与思维，传承“以史为鉴”的优良传统。如第10题以英国工业革命和人文精神关系为例，与当今中国社会主义核心价值观建设的现实问题紧密联系，体现与时代互动的特色。
整套试题回归史学本真，关注时代热点;注重史学培养学生多元思维与塑造人文素养的有机结合。
地理
地理试题强调运用地理信息，注重对考生思维过程及自主学习能力的考查。内容涉及地图、地球运动、地形、气候、工农业生产、交通运输、城市、环境、灾害、区域地理等。
突出主干知识，强调能力考查。如对“蓉欧快铁”沿线区域灾难的分析，考查学生解读材料信息、认定环境条件、推断地理后果的逻辑思维能力，同时，也引导学生对“一带一路”的时空理解。
关注社会生活，体现应用价值。考查了四川盆地秋、冬季节多雾的原因，问题设计体现了理论与实际的联系，对中学课程教学具有积极的导向作用。
科学遴选素材，凸显学科品质。试题材料以地理区域图、等值线图、模式图、景观照片、数据表格等多种形式呈现，体现了地理学科的综合性与区域性。
篇4：四川高考试题评析
英语
英语试题整体稳定，突出语言运用能力考查。
试题内容严格遵循《考纲》要求，无偏题、怪题、陈旧试题。难度控制合理，易、中、难试题配置得当。答案和评分参考准确、合理、易于操作。
全卷注重基础、突出对语言运用能力的考查，结构效度高;题量适中、内容丰富、选材搭配合理、题材广泛、可读性强;文段原汁原味，语言鲜活地道，符合语言测试真实性的要求;信息量大，皆为原创;试题设计体现了高中英语新课程强调的“培养学生综合语言运用能力”的总体要求。试题蕴含丰富的人文情感和积极向上的生活态度，试题设计遵循了语言和语言学习规律，符合外语教学与外语测试的科学要求，对中学英语素质教育和高中英语课程改革有较好的引导作用。
物理
物理试题突出了物理学科主干知识和重要内容，注重考查物理学科基础知识、基本技能和基本方法。
试卷整体难度适中、分布合理、层次分明，给了不同层次学生充分发挥的空间;试题坚持能力立意，把对能力的考查放在首要位置，每个试题立意明确，设问准确，情境恰当，充分发挥不同题型的特点，全面考查了物理学科要求的五种核心能力;试题注重在物理过程中考查考生对物理基本概念和基本规律的理解和应用，灵活性强;试题贴近时代，贴近生活，贴近教材，引导学生关注社会生活中的物理现象，引导物理教学重视物理知识的形成过程，重视对物理概念和物理规律的确切含义的理解。
化学
化学试题遵循考试大纲，进一步突出新课程理念，在保持稳定的基础上注重创新。试题注重双基，突出主干知识考查，难度梯度设置合理;试题取材真实，涉及到化学在环境保护、资源综合利用、新能源、新材料开发、药物合成等方面的应用，彰显了化学的学科价值;试题重视实验及科学探究考查，体现了过程与方法的统一。对中学化学教学向重基础、重教材、重应用、重素养、重实验、重能力培养的方向发展有较好的导向作用。
生物
生物试题体现“基于真实情境、强化实验探究、考查综合能力”特色，突出应用所学知识解决实际问题的能力。
多数试题以生产、生活中的生物学问题或真实的科学研究课题作素材，如第2题“精子在受精过程中的变化”、第5题“链球菌感染后的体液免疫过程”、第8题“胃液分泌的调节机制”。另外，试题还加强了对实验探究能力的考查，第4题“森林中幼苗的生理指标分析”、第7题“石头对草地生态系统的影响”、第10题“豌豆顶芽影响侧芽生长的机制”、第11题“果蝇体色遗传的研究”。试题以实验为线索，充分体现“倡导探究性学习”的新课程理念。
较易试题与中等难度试题比例恰当，具有较合理的梯度。既有利于科学选拔人才，又体现了“面向全体学生”的课程理念。
政治
政治试题平实厚重，在保持总体稳定的同时也探索创新，如第11题考查理论逻辑推演能力，第13题3问引入探究性情境和表格填空;关注经济社会发展，反映国内外重大时事，重视思想启迪，发挥了政治学科引导学生树立正确情感态度价值观的功能;坚持能力立意，充分体现政治学科课程改革“三贴近”(贴近生活、贴近学生、贴近实际)和“三基于”(基于情境、基于案例、基于问题)精神，坚持了生活逻辑与理论逻辑的有机统一;坚持“以纲为本”，“务本求实”，导航中学教学。
历史
历史试题在“能力与素养并重”立意的基础上，突出对历史学习能力的考查。如第14题，以中国和美国各具特色的政治制度建设历程为考查点，以期认识不同制度文明发展的特殊性和内在连续性，尤其是中国政治协商制度的独特和潜在活力。
试题培养考生从长时段视角观察历史现象、历史叙事、“论从史出”等多元能力与思维，传承“以史为鉴”的优良传统。如第10题以英国工业革命和人文精神关系为例，与当今中国社会主义核心价值观建设的现实问题紧密联系，体现与时代互动的特色。
整套试题回归史学本真，关注时代热点;注重史学培养学生多元思维与塑造人文素养的有机结合。
地理
地理试题强调运用地理信息，注重对考生思维过程及自主学习能力的考查。内容涉及地图、地球运动、地形、气候、工农业生产、交通运输、城市、环境、灾害、区域地理等。
突出主干知识，强调能力考查。如对“蓉欧快铁”沿线区域灾难的分析，考查学生解读材料信息、认定环境条件、推断地理后果的逻辑思维能力，同时，也引导学生对“一带一路”的时空理解。
关注社会生活，体现应用价值。考查了四川盆地秋、冬季节多雾的原因，问题设计体现了理论与实际的联系，对中学课程教学具有积极的导向作用。
科学遴选素材，凸显学科品质。试题材料以地理区域图、等值线图、模式图、景观照片、数据表格等多种形式呈现，体现了地理学科的综合性与区域性。
篇5：高考语文试题
正确识记现代汉语
1,(全国高考试卷)
下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
a.拖沓/娇生贯养/伶俐/倜傥不羁
b.造次/索然寡味/迁徙/惨绝人圜
c.描摹/幅员辽阔/惶恐/法网恢恢
d.窥测/慷慨激昂/装祯/提要钩玄
下列各句方括号中,必须加“的”字的一组是( )
①为了实施西部大开发战略,加快当地经济[ ]发展,国家将在西部地区新建十大工程.
②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星,它们[ ]存在是通过间接渠道推断出来的.
③风险投资的注入可以使你[ ]钱袋立即充盈,有实力去市场上拼抢厮杀,谋求新的发展.
④他有“乒坛黑马”之称,具备直接拍选手快,灵,狠的特点,是欧亚高手取胜[ ]最大障碍.
依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )
①在总统选举投票现场门外,________着各大新闻媒体的上百名记者.这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查,以探明是否携带武器.
②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底,没有较高的语言文字修养,是很难写出高_________的作品来的.
③曹操四言诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬淡,自然受人称誉;而张旭草书的奇伟飞动,颜真卿楷书的厚重雄伟,也同样令人_________.
a.聚集/品位/赞扬
b.云集/品位/赞叹
c.云集/品味/赞叹
d.聚集/品味/赞扬
下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
a.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者,秉烛达旦者,闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋.
b.“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育.
c.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次,高水平攀登.
d.谈起电脑,互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已.
2,(全国高考试卷)
下列词语中加点的字,读音有错误的一组是 ( )
a.璀璨(càn) 憧(chōng)憬 饮鸩(zhèn)止渴
b.凝(níng)固 分泌(bì) 孜(zī)孜不倦
c. 蹊(qī)跷 省(xǐng)悟 穷形尽相(xiàng)
d.端倪(ní) 宝藏(zàng) 未雨绸缪(móu)
下列各组词语中,没有错别字的一组是 ( )
a.戳穿 力挽狂澜 暖昧 食不果腹 b.震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄
c.深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵 d.凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗
依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 ( )
①这位发言人 指出,美方对这次撞机事件必须承担全部责任,向中国人民作出交代,并防止类似事件再次发生.
②尽管这只是一次 ,但民警与保安的迅速出击,表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了.
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材,必然 日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实.
a.庄重 演练 引导 b.郑重 演示 引导
c.庄重 演示 导致 d.郑重 演练 导致
下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 ( )
a.当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行走,抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝.
b.她从小就养成了自认为高人一等的优越感,即使在医院里要别人照顾,也依然颐指气使,盛气凌人.
c.会议期间,农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊.休息时,摊前车水马龙,产品供不应求.
d.您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉.
3,(全国高考试卷)
下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是( )
a.盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零
b.阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑
c.束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深
d.滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微
下列各组词语中,有错别字的一项是( )
a.留恋 流连忘返 厉害 利害得失
b.质疑 不容置疑 符合 随声附合
c.变换 变幻莫测 旁证 旁征博引
d.株连 珠联璧合 大意 微言大义
对下列词语意义的解释,正确的一项是( )
a.过错(过失,错误) 过犹不及(过头或不够都不好)
过瘾(满足癖好) 闻过则喜(听到以后就感到高兴)
b.道义(道德,正义) 道听途说(在道路上听到并传说)
道歉(表示歉意) 能说会道(善于言辞,很会说话)
c.工会(职工团体) 适逢其会(恰巧碰上了那次聚会)
会谈(多人商谈) 心领神会(不用明说就已经领悟)
d.张望(向远处看) 剑拔弩张(拔出刀剑,把箭射出)
张榜(贴出文告) 虚张声势(假装,夸大自己的气势)
下列各句中加点的成语的使用,恰当的一项是( )
a.面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实生活的感受出发,汲取西方艺术的精华,积极探索新的艺术语言.
b.几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了.
c.整改不光是说在口头上,更要落实到行动上,相信到下一次群众评议的时候,大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑.
d.加入世贸组织(wto)后汽车价格备受关注,但作为市场主力的几家汽车大厂,三四个月以来却一直偃旗息鼓,没有太大动作.
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①中美关系 动荡,不符合双方的根本利益.
②你比他只是 差一点,其实两人不相上下.
③这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件.
a.一再 多少 往往 b.再三 多少 常常
c.一再 稍微 常常 d.再三 稍微 往往
4,(全国高考试卷)
下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是( )
a.宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻 b.莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗
c.翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘 d.羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛
下列词语中没有错别字的一项是( )
a.部署 备受青睐 恰如其分 可望而不可即 b.报道 伶牙利齿 群贤毕至 一年之计
于春
c.揣度 共商国是 唾手可得 冒天下之大不违d.通谍 猝不及防 大相径庭 盛名之下其实难副
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次 北京大学,为推动孙中山研究做出了贡献.
②北京市政府对城市建设布局做出了 .在前将每年增加800万平方米的绿地.
③邓亚萍现在留给大家的印象, 日渐成熟的仪表风度, 依然保留的拼搏精神.
a.莅临 计划 不仅是/而且是 b.莅临 规划 不是/而是
c.亲临 规划 不仅是/而且是 d.亲临 计划 不是/而是
下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
a.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足,因此执法往往捉襟见肘.
b.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象,在这种秩序井然的背后,包含着交通部门未雨绸缪的辛劳.
c.一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨.
d.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍.
第二章 正确使用标点和句子
1,(20全国高考试卷)
.下列各句中,没有语病的一句是(` `)
a.这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教 师,学生和科技工作者也参加了学习.
b.我们的报刊,杂志,电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增加使用语言文字的规范意识.
c.在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令世界惊异的奇迹来.
d.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区.
依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( )
读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻.___________,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;___________,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归.___________,如暴发户炫耀家产,以多为贵.这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣.
①多读如果彻底.
②少读如果彻底.
③多读而不求甚解.
④少读而不求甚解.
⑤世间许多人读书只为装点门面.
⑥世间许多读书人只为装点门面.
a.②③⑤
b.①③⑥
c.②④⑤
d.①④⑥
2,(20全国高考试卷)
下列各句中,没有语病的一句是 ( )
a.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不信高科技会给人类带来福音 正因为这样,难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了.
b.如何才能让大家都富起来呢 关键的问题是知识在起决定性作用.知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的.
c.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中.
d.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科.
依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯,音节和谐的一组是 ( )
(1)每逢深秋时节; 松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览.
(2)远眺群山环抱,近看小河流水,茶园藏绿,松竹并茂.
①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫, ③白云缭绕,层林叠翠;
②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫, ④层林叠翠,白云缭绕;
a,①② b,①④ c,②③ d,②④
3,(20全国高考试卷)
下列各句中,没有语病的一句是( )
a.随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜.
b.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺,风情民俗,文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排,组合和润色,进行的再创作.
c.俄罗斯也进行了一些改革,如禁止政府官员使用进口汽车,推行住房商品化,以及精简包括电力公司,铁路公司等大型国有企业等.
d.终身教育制度的建立,不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门,也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会.
4,(20全国高考试卷)
下列各句中没有语病的一句是( )
a.当时全校不止有一个文学社团,我们的“海风社”是最大的,参加的学生纵跨三个年级,并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》.
b.参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费.
c.针对国际原油价格步步攀升,美国,印度等国家纷纷建立或增加了石油储备,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系.
d.这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养,很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品.
下列新闻标题中语意明确的一句是( )
a.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场b.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
c.独联体国家看不上年世界杯足球赛d.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
第三章 文学常识和文学鉴赏
1,(年全国高考试卷)
下列有关文学常识的表达,错误的一项是( )
a.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收集了从西周初到春秋中叶近500年间的诗歌 305篇.它以四言诗为主,普通运用赋,比,兴的表现手法.
b.杂剧在元代文学中有突出的地位,代表作有关汉卿的《窦娥冤》,王实甫的《西厢记》,孔尚任的《桃花扇》和马致远的《汉宫秋》等.
c.巴金,原名李芾甘,是我国现代著名的小说家,散文家.小说《灭亡》《家》《寒夜》及散文集《随想录》等都是他的代表作.
d高尔基一生创作甚丰,有长篇小说,中篇小说,剧本,散文等.小说《童年》《在人间》《我的大学》是他的自传体三部曲.
对下面这首宋诗的赏析,不恰当的一项是( )
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨,
青草池塘处处蛙.
有约不来过夜半,
闲敲棋子落灯花.
a.前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受.
b.第三句点题,以“夜半”说明诗人在久久等待,但约客未至,却只听到阵阵的雨声,蛙声.
c.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节,生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情.
d.全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味.
阅读下面这首诗,完成以下两题.
金黄的稻束
郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里,
我想起无数个疲倦的母亲,
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,
收获日的满月在
高耸的树巅上,
暮色里,远山
围着我们的心边,
没有一个雕像能比这更静默.
肩荷着那伟大的疲倦,你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思,
静默.静默.历史也不过是
脚下一条流去的小河,
而你们,站在那儿,
将成为人类的一个思想.
对这首诗的解说,不恰当的一项是( )
a.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间,从全诗看,除了“秋天”外,还隐指“暮色”降临之前.
b.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意.
c.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中,“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”.
d.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束“低首沉思”的内容.
对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
a.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田,路上,天空,远山等空间性的位移,传达一时间性的主题---对劳动中生命力的消逝的沉思.
b.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极,强烈的视觉印象和消极,“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受.
c.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味,但诗歌未写获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”.
d.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”.
2,(年全国高考试卷)
下列有关文学常识的表述,错误的一项是 ( )
a,《左传》《史记》等历史散文作品,以“实录”的笔法将人物写得真实丰满,有血有肉.
b.《项脊轩志》以清淡朴素的笔法写身边琐事,亲切动人.它的作者归有光被认为是“桐城派”的代表人物.
c.茅盾的《子夜》,巴金的《家》,老舍的《骆驼样子》以及叶圣陶的《倪焕之》,是我国20世纪二,三十年代著名的长篇小说.
d,马克·吐温和欧·亨利都擅长写讽刺小说.马克·吐温的《竞选州长》《百万英磅》和欧·亨利的《警察与赞美诗》等都深受读者的喜爱.
阅读下面一首唐诗,完成以下两题.
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江微雨里,建业暮钟时.
漠漠帆来重,冥冥鸟去迟.
海门深不见,浦树远含滋.
相送情无限,沾襟比散丝*.
*古人有“密雨如散丝”的诗句.
对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
a.首联两句写黄昏时分,诗人伫立在细雨蒙蒙的江边.这既点明了诗题中的“薯雨”,又照应了诗题中的“送”字.
b.二,三两联描写船帆被细雨打湿而变重,乌翅因沾雨而无法轻巧地飞翔,天朦朦胧胧看不清通海处,远处江边的树却显得十分滋润.
c.尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起,十分含蓄地表达了诗人的送别之情,情与景巧妙地结合了起来.
d.全诗第一句直接点明“微雨”,而后面主要是通过对船帆,鸟羽,天际,大树的描绘来烘托蒙蒙细雨,这样更增强了诗的形象性和表达力.
这是一首写送别的诗,但主要篇幅却是写景,将离别之情寓于这些景中.下面几首写送别的唐诗中,与它写法相同的一首是( )
a.此地别燕丹,壮士发冲冠.昔时人已没,今日水犹寒.
b,苍苍竹林寺,杏杏钟声晚.荷笠带斜阳,青山独归远.
c.闻道衡阳外,由来雁不飞.送君从此去,书信定应稀.
d.满酌劝僮仆,好随郎马蹄.春风慎行李,莫上白铜(革是).
对下面一首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
海
臧克家
从碧澄澄的天空,
看到了你的颜色;
从一阵阵的清风,
嗅到了你的气息;
摸着潮湿的衣角,
触到了你的体温;
深夜醒来,
耳边传来了你有力的呼吸.
(1956年)
a.诗人用平实的语言,分别从视觉,嗅觉,触觉,听觉四个方面写出了他对大海的感受.
b.由远而近,从白天到夜晚,大海给诗人的感觉不尽相同,这些形成了全诗的发展层次.
c.诗人将自己的感觉加以升华,使大海人格化,生命化,向我们展示出大海的整体形象.
d.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜,也反映了他的人生哲学,表现了一定的人生哲理.
3,(2002年全国高考试卷)
阅读下面一首诗,然后回答问题.
春夜洛城闻笛 李 白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情
前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键.诗中“折柳”的寓意是什么 你是否同意“关键”之说 为什么
答:
4,(年全国高考试卷)
阅读下面一首唐诗,然后回答问题
过香积寺 王维
不知香积寺,数里入云峰.
古木无人径,深山何处钟.
泉声咽危石,日色冷青松.
薄暮空潭曲,安禅制毒龙[注].
注:安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字 为什么 请结合全诗简要赏析.
答:
短文阅读
一,文言文阅读
1,(2000年全国高考试卷)
阅读下面一段文言文,完成11-16题.
胡质之子威,字伯虎.少有志向,厉操清白.质之为荆州也,威自京都省之.家贫,无车马童仆,威自驱驴单行,拜见父.停厩中十余日,告归.临辞质赐绢一匹,为道路粮.威跪曰:“大人清白,不审于何得此绢.”质曰:“是吾俸禄之余,故以为汝粮耳.”威受之,辞归.每至客舍,自放驴,取樵炊爨,食毕,复随旅进道,往还如是.质帐下都督,素不相识,先其将归,请假还家,阴资装,百余里要之,因与为伴,每事佐助经营之,又少进饮食,行数百里.威疑之,密诱问,乃知其都督也,因取向所赐绢答谢而遣之.后因他信,具以白质.质杖其都督一百,除吏名.其父子清慎如此.于是名誉著闻,历位宰牧.晋武帝赐见,论边事,语及平生.帝叹其父清,谓威曰:“卿清孰与父清 ”威对曰:“臣不如也.”帝曰:“以何为不如 ”对曰:“臣父清恐人知,臣清恐人不知,是臣不如者远也.”官至前将军,青州刺史.太康元年卒,追赠镇东将军.
11对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
a.威自京都省之/省:探望.
b.不审于何得此绢/审:知道.
c.自放驴,取樵炊爨/樵:打柴.
d.后因他信,具以白质/信:使者.
12.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )
a.是吾俸禄之余,(故)以为汝粮耳.
见其客朱亥,俾倪,(故)久立与其客语.
b.(每)至客舍,自放驴,取樵炊爨.
(每)闻琴瑟之声,则应节而舞.
c.后(因)他信,具以白质.
(因)宾客至蔺相如门谢罪.
d.晋武帝赐见,论边事,语(及)平生.
烧尽北船,延(及)岸上营落.
13.从句式的角度看,对下列两组句子中加点的部分的判断,正确的一项是( )
(1)(大人清白),不审于何得此绢.
(2)于是(名誉著闻),历位宰牧.
(3)密诱问,乃知(其都督)也.
(4)质杖(其都督)一百,除吏名.
a.(1)与(2)与相同,(3)与(4)与不同
b.(1)与(2)相同,(3)与(4)也相同
c.(1)与(2)不同,(3)与(4)相同
d.(1)与(2)不同,(3)与(4)也不同
14.下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是( )
a.食毕,复随旅进道---吃完饭以后,又跟随旅伴上路
b.先其将归,请假还家---早就要带他回去,于是请假回家
c.阴资装,百余里要之---暗中准备盘缠;在百余里外的路上迎候他
d.因取向所赐绢答谢而遣之---于是拿出先前给自己的绢答谢他,并把他打发走.
15,以下句子分别编为四组,全都说明“其父子清慎如此”的一组是( )
1.是吾俸禄之余,故以为汝粮耳. 2.每至客舍,自放驴,取樵炊爨.
3.又少进饮食,行数百里. 4.因取向所赐绢答谢而遣之.
5.质杖其都督一百,除吏名. 6.于是名誉著闻,历位宰牧.
a.1,2,4 b.1,5,6 c.2,3,5 d.3,4,6
16,下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是( )
a.胡威自小志向远大,砥励名节,品格高尚.他在辞父归家时,问明所赐绢的来路后,方肯接受.途中又亲自放驴,料理生活,从无靡费之举.这使他日后得到很高的声誉.
b.胡威之父胡质身居高位却能恪守清廉.胡威辞别回家时,他仅取绢一匹送作路资.在儿子询问时坦然地表明,此绢为正当所得,并非不义之财.从而赢得了儿子的敬佩.
c.胡质帐下都督善于逢迎.为博得胡质的好感.他在胡威归家途中曲意巴结,并辗转地让胡质知道此事.岂料弄巧成拙,胡质了解真相后对他严加处罚,并免去他的官职.
d.晋武帝十分赞赏胡质.他问到胡氏父子的高下,胡威说“臣父清恐人知,臣清恐人不知”,认为自已远远不如.这既说明了胡质品格高尚,又反映了胡威尊崇父亲的心情.
2,(2001年全国高考试卷)
阅读下面一段文言文,完成11—16题.
田单者,齐诸田疏属也.为临菑市掾,不见知.及燕使乐毅伐破齐,尽降齐城,惟独莒,即墨不下.燕引兵东围即墨,即墨大夫出与战,败死.城中相与推田单,立以为将军,以即墨距燕.顷之,燕昭王卒,惠王立,与乐毅有隙.田单闻之,乃纵反间于燕,宣言曰:“齐王已死,城之不拔者二耳.乐毅畏诛而不敢归,以伐齐为名,实欲连兵南面而王齐.齐人未附,故且缓攻即墨以待其事.齐人所惧,惟恐他将之来,即墨残矣.”燕王以为然,使骑劫代乐毅.乐毅因归赵,燕人士卒忿.田单又纵反间曰:“吾惧燕人掘吾城外冢墓,僇先人,可为寒心.”燕军尽掘垄墓,烧死人.即墨人从城上望见,皆涕泣,俱欲出战,怒自十倍.田单知士卒之可用,乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕,燕军皆呼万岁.田单又收民金,得千镒,令即墨富豪遗燕将,燕军由此益懈.田单乃收城中得千余牛,为绛缯衣,画以五彩龙文,束兵刃于其角,而灌脂束苇于尾,烧其端.凿城数十穴,夜纵牛,壮士五千人随其后.牛尾热,怒而奔燕军,燕军夜大惊.牛尾炬火光明炫耀,燕军视之皆龙文,所触尽死伤.五千人因衔枚击之,而城中鼓噪从之,老弱皆击铜器为声,声动天地.燕军大骇,败走.齐人遂夷杀其将骑劫.燕军扰乱奔走,齐人追亡逐北,所过城邑皆叛畔燕而归田单,齐七十余城皆复为齐.
11,对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
a,城之不拔者二耳.拔:被攻取.b,齐人未附.附:归附.
c.使老弱女子乘城.乘:巡视. d.齐人追亡逐北.北:指败逃者.
12.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
a.乃纵反间于燕. b.实欲连兵南面而王齐.
c,而城中鼓噪从之. d.燕军扰乱奔走.
13,下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )
a,故且缓攻即墨以待其事. 穷予生之光阴以疗梅也哉!
b,遣使约降于燕. 故内惑于郑袖.
c,田单乃收城中得千余牛. 项伯乃夜驰之沛公军.
d,五千人因衔枚击之. 相如因持璧却立.
14.下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是( )
a.燕使乐毅伐破齐,尽降齐城——燕国派乐毅攻破齐国,使齐国的城邑全都投降
b.惟恐他将之来,即墨残矣——只怕他率领军队到来,即墨就不能保全了
c.燕军尽掘垄墓,烧死人——燕军把坟墓全都挖开,烧化死人
d,灌脂束苇于尾,烧其端——在牛尾上浇油,捆上芦苇,并点燃它的末端
15.以下句于分别编为四组,全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是( )
①燕王以为然,使骑劫代乐毅. ②乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城.
③遣使约降于燕,燕军皆呼万岁. ④令即墨富豪遗燕将,燕军由此益懈.
⑤牛尾热,怒而奔燕军,燕军夜大惊. ⑥燕军视之皆龙文,所触尽死伤.
a.①③⑤ b.①④⑥ c.②③④ d.②⑤⑥
16.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )
a.田单是齐国田氏较远的宗亲,起先未被上司了解.燕军攻打齐国,包围了即墨,即墨守将战死,田单被推举为将军.这使他后来得以立下不朽的战功.
b.田单善于审时度势,利用敌人的矛盾.惠王与乐毅有隙;他乘机诈言乐毅缓攻即墨是待机图变,混淆了惠王的视听,乐毅最终离职,齐国消除了一大威胁.
c.田单深谙战略艺术,他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行,以激发已方同仇忾:又假装投降,派遣富豪打入敌军以作内应,麻痹对方,瓦解了敌军斗志.
d.田单的战术很巧妙,他布下火牛阵,纵牛直冲燕军,继之以士卒的追击,百姓的助威,一举夷杀燕将骑劫,摧毁了燕军.先前被侵占的七十余城全部收复.
3,(2002年全国高考试卷)
阅读下面一段文言文,完成11-15题.
李将军广者,陇西成纪人,家世世受射.从军击胡,用善骑射,杀首虏多;从太尉亚夫击吴楚军,取旗,显功名昌邑下,以力战为名.匈奴大入上郡,有数千骑.广之百骑皆大恐,欲驰还走.广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽.今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我.”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,解鞍,令军士皆纵马卧.是时会暮,胡兵终怪之,不敢击.夜半时,引兵而去.广居右北平,匈奴闻之,号曰:“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平.广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之.终广之身,家无余财,终不言家产事.广讷口少言,专以射为戏,竟死.广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食.宽缓不苛,士以此爱乐为用.后从大将军青击匈奴,既出塞,出东道.军亡导,或失道,后大将军.青欲上书报天子军曲折,广曰:“诸校尉无罪,乃我自失道.”至莫府,广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出接单于兵,而大将军又徙广部行回远,而又迷失道,岂非天哉!且广年六十余矣,终不能复对刀笔之吏.”遂引刀自刭.广军士大夫一军皆哭.百姓闻之,无老壮皆为垂涕.太史公曰:“《传》曰:'其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.'其李将军之谓也 余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞.及死之日,天下知与不知,皆为尽哀.彼其忠实心诚信于士大夫也 谚曰:'桃李不言,下自成蹊.'此言虽小,可以谕大也.”
11,对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是( )
a.专以射为戏,竟死 竟死:竟然因此而死.
b.广之将兵,乏绝之处,见水 将兵:将领和士兵.
c.青欲上书报天子军曲折 曲折:指行军的弯曲道路.
d.广结发与匈奴大小七十余战 结发:指刚成年的时候.
12,下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是( )
a.①今如此以百骑走,匈奴追射我立尽 ②今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也
b.①是时会暮,胡兵终怪之 ②会天大雨,道不通,度已失期
c.①既出塞,出东道 ②始皇既没,余威震于殊俗
d.①百姓闻之,无老壮皆为垂涕 ②事无大小,悉以咨之,然后施行
13,对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是( )
a.是时会暮,胡兵终怪之 称代前文的(广军)“解鞍”,“士皆纵马卧”.
b.避之数岁,不敢入右北平称代前文的“(李)广”.
c.饮食与士共之 称代前文的“赏赐”.
d.百姓闻之,无老壮皆为垂涕 称代前文的(李广)“遂引刀自刭”.
14,下列句子分别编为四组,全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是( )
①解鞍,令士皆纵马卧 ②得赏赐辄分其麾下
③专以射为戏 ④士卒不尽食,广不尝食
⑤诸校尉无罪,乃我自失道 ⑥广军士大夫一军皆哭
a.① ③ ④ b.① ⑤ ⑥ c.② ③ ⑥ d.② ④ ⑥
15,下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
a.李广为行伍出身,家中世世传授射箭之法,因而骑射精熟,骁勇善战.曾在抗击匈奴时杀敌立功,并在平定吴楚军时,攻营拔寨,建立卓越功勋.
b.李广不仅武艺高强,而且足智多谋.他面对匈奴数千骑兵,沉着镇定,巧用疑兵之计,使敌军不敢贸然追击,而自己的小部队则安然得以保全.
c.李广不善言辞,少言寡语,而又廉洁自律,重义轻财.他屡建战功,威震匈奴,常有增加财富的机会,但却终身没有多余财物,也从不以家产为念.
d.李广作为主将部队失去向导而迷失道路,他勇于承担过错.面对处罚,他认为自己已经年老,无力再请刀笔吏为自己辩护,于是引刀自刭.
4,(2003年全国语文高考试卷)
阅读下面一段文言文,完成11—15题.
裴矩,字弘大,河东闻喜人.祖佗,矩襁褓而孤,为伯父让之所鞠.及长,博学,早知名.隋文帝为定州总管,召补记室,甚亲敬之.文帝即位,累迁吏部侍郎.大业初,西域诸蕃款①张掖塞与中国互市,炀帝遣矩监其事.矩乃访西域风俗及山川险易,君长姓族,物产服章,入朝奏之.帝大悦,每日引至御座,顾问西方之事.帝幸东都,矩以蛮夷朝贡者多,讽帝大征四方奇技,作鱼龙曼延角牴②于洛邑,以夸诸戎狄,终月而罢.又令三市店肆皆设帷帐,盛酒食,遣掌蕃率蛮夷与人贸易,所至处悉令邀延就座,醉饱而散.夷人有识者,咸私哂其矫饰焉.帝称矩至诚,曰:“裴矩大识朕意,凡所陈奏,皆朕之成算,朕未发顷,矩辄以闻.自非奉国用心,孰能若是 ”矩后从幸江都.及义兵入关,帝问矩方略,矩曰:“太原有变,京畿不静,遥为处分,恐失事机.唯銮舆早还,方可平定.”矩见天下将乱,恐为身祸,每遇人尽礼,虽至胥吏,皆得其欢心.是时,帝既昏侈逾甚,矩无所谏诤,但悦媚取容而已.太宗初即位,务止奸吏,或闻诸曹案典,多有受赂者,乃遣人以财物试之.有司门令史受馈绢一匹,太宗怒,将杀之,矩进谏曰:“此人受赂,诚合重诛.但陛下以物试之,即行极法,所谓陷人以罪,恐非导德齐礼之义.”太宗纳其言,因召百僚谓曰:“裴矩遂能廷折,不肯面从.每事如此,天下何忧不治!”贞观元年卒,赠绛州刺史,谥曰敬.(节选自《旧唐书·裴矩传》)
11.对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是( )
a.讽帝大征四方寄技 讽:劝告.
b.咸私哂其矫饰焉 哂:讥笑.
c.恐为身礼品,每遇人尽礼 遇:优待
d.太宗初即位,务止奸吏 务:致力.
12.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一项是( )
a.为伯父让之所鞠
身死国灭,为天下笑
b.以夸诸戎狄,终月而罢
还军霸上,以待大王来
c.咸私哂其矫饰焉
犹且从师而问焉
d.太宗纳其言,因召百僚谓曰
府吏闻此变,因求假暂归
13.下列各组句子中,分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是( )
a.又令三市店肆皆设帷帐,盛酒食
此人受赂,诚合重诛
b.凡所陈奏,……矩辄以闻
陛下……恐非导德齐礼之义
c.每遇人尽礼,……皆得其欢心
裴矩遂能廷折,不肯面从
d.矩无所谏诤,但悦媚取容而已
每事如此,天下何忧不治.
14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
a.裴矩自幼而孤,在伯父身边长大,由于博学而很早闻名.隋文帝,炀帝都十分赏识他.委以要职;炀帝更因他熟悉西域风土民情,经常向他咨询西方之事.
b.裴矩工于心计,投炀帝之所好,为向戎狄夸耀强盛,建议作奇技,杂戏于洛邑,又热情款待笼络其心,尽管“夷人有识者”对此不以为然,但常深得炀帝欢心.
c.义兵入关之后,裴矩向炀帝献计,主张当即平定,以免错失良机;又见天下将乱,为全身远祸计,对人尽皆礼遇,对炀帝更是“无所谏诤”,“但悦媚取容而已”.
d.唐太宗是开明的君王,但难免有失误,他先以行贿试探,后又欲诛受贿之人,裴矩直言谏劝,认为是陷人以罪,不合礼义,使唐太宗收回成命,并受到高度赞扬.
15.联系全文看,下列对文末司马光一段话的认识,不正确的一项是( )
a.以史家的眼光,评价唐太宗能够从善如流,隋炀帝则爱好面谀逢迎.
b.强调“表动则影随”.裴矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趋于高尚.
c.借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例,说明君王表率作用的重要性.
d.启示后世君王,治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训.
二,现代文阅读
1,(2000年全国高考试卷)
阅读下面的文字,完成17-20题
几个月前,来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程.但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的,要使以慢光为基础的应用能够变为现实,需要采用简单一些的方法.
德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到,在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用.用热的铷原子做实验要简单得多,它包括把一个装有固体铷金属的特殊透明容器(称为“小室”)加热到大约100摄氏度,然后把两束经过细微调节,波长略微不同的激光射入小室.
即使穿过普通的透明材料,比如玻璃或水,光速也会略微降低,因为光会与组成材料的原子相互作用.(但是在这种情况下,影响是微弱的,并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收.)因此,重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收.韦尔奇博士通过小室做到了这一点.这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中,在这种状态下铷原子不能吸收光.同时,两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多.
降低光速能获得诸如非线性等其他一些效应.在大多数情况下,光的行为是线性的:把入射到玻璃上的光的强度增加一倍,穿过玻璃的光的强度也会增加一倍.但是,非线性意味着入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变.正是这种性质使光学开关的设计者们兴奋不已.
加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为,人们在通过光缆传送光脉冲时,常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间.目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去,而采用一个大小为1升,装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效.
韦尔奇小组的成员卡什说,装满铷气的小室在改变激光束以产生难以获得的波长方面极其有效.他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价,高效的紫外线源,由于紫外线波长短,因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小,排列更紧密的数据.
17.文中画线处“影响”一词的意思是( )
a.普通的透明材料使光的速度降低
b.光对于所通过材料的原子的作用
c.两束经过细微调节的激光的干扰
d.小室中热的铷原子减慢光速的效果
18.下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项是( )
a.使光的速度降低,而且不至于被吸收
b.使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中
c.使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光
d.制造廉价,高效的紫外线源,来读取光盘上的数据
19.下列理解不符合原文意思的一项是( )
a.温度接近于绝对零度的钠原子可以把光速降低为17米/秒
b.在高温中的铷原子处在一种非常微妙的量子状态中
c.利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效
d.缓慢通过高温铷气的入射光具有非线性效应
20.根据本文提供的信息,以下推断正确的一项是( )
a.利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气
b.光通过高温铷气时,其传播的速度也会降低
c.紫外线的波长短,所以传播的速度比较慢
d.目前以慢光为基础的应用已经成为现实
2,(2001年全国高考试卷)
阅读下面的文字,完成17——20题.
铜奔马正名
作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的;据云当时被定名为“马路飞燕”,也有学者引经据典,将其定名为“马超龙雀”.最后可能因为众说纷纭,无奈之下取名为“铜奔马'.”铜奔马“一名虽然筒明扼要,但有马无燕,未惬人意.
最近有人在《光明日报》上撰文,更考定此物应名”飞廉铜马“.其根据有二:一是《后汉书·董卓传》中有”飞廉铜马之属“的记载,三是”《三才图会》里的飞廉图,便是一只飞鸟“.愚意此说更属不妥.
首先,《三才图会》一书乃明朝嘉靖,万历间人所作,且《四库提要》认为其中采摭浩博,然间有冗杂虚构之病.其次,关于”飞廉“,注家多有出入.《墨子·耕柱》云:”夏后启使飞廉折金于心川.“《史记·秦本纪》云:”飞廉善走,父子俱以材力事殷纣.“以上两书显然认为飞廉是人.但是《淮南子·俶真训》高诱注:”飞廉,兽名,长毛有翼.“《楚辞·离骚》王逸注:”飞廉,风伯也.“洪兴祖补注:”飞廉,神禽,能致风气.“可见飞廉到底是人是神,是兽是禽,古人也无定论.两汉之间神话颇多,汉代画像石中常有人骑神兽,驾神龙升天的景象,亦有骑马的形象,但神兽归神兽,马归马,在这些图案中各有其形.武威铜马是一件写实的作品,马足下的飞鸟亦然,所以很难将其与神话中的飞廉相提并论.至于《后汉书·董卓传》所说,当是飞廉归飞廉,铜马归铜马,非指一物,故文后有”之属“一词.
然而,武咸铜马足下确有一鸟,其象征之意为人所关注.一提到马,人们很快想到奔腾如飞,而飞燕的速度同样也是无庸置疑的.历朝多有以燕喻良马之诗文,如南朝沈约诗有”紫燕光陆离“句;注:”紫燕,良马也.“梁朝简文帝诗云:”紫燕跃武,赤兔越空.“二句中赤免指良马,紫燕亦指良马.李善注谢灵运诗云;”文命自代还,有良马九匹,一名飞燕骝.“在古代,武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速,这种造型让人一看便知其意,所以铜马应直截了当取名为”紫燕骝“或”飞燕骝“,此名恰合古意,最为雅致贴切.
17.以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是 ( )
a,作为中国旅游标志的东汉铜奔马,其名称一直众说纷坛
b.”马踏飞燕“,”马超龙雀“二名跟铜奔马造型相合,但未被采用
c.”铜奔马“一名中虽然有奔马,但是没有飞燕,不能令人满意
d.”飞廉铜马“一名,比起”铜奔马“,”马踏飞燕“等更逊一筹
18.以下不属于作者否定”飞廉铜马“一名时所用证据的一项是 ( )
a.《三才图会》一书撰作时代太晚,且有冗杂虚构之病
b.飞廉是人还是神,是兽还是禽,古人的说法并不一致
c.两汉之间神话颇多,汉代画像石中就有人骑神兽,神龙的景象
d.《后汉书·董卓传》”飞廉钢马之属“中,飞廉和铜马应是两物
19.对原文最后一段中有关内容的理解,正确的一项是( )
a.从古到今的诗文中,有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子
b.”二句中赤兔指良马“的”二句“指”紫燕光陆离“,”紫燕跃武“二句
c.铜奔马足下有一鸟,文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕
d,作者认为,”紫燕骝“,”飞燕骝“的名称符合古人原意,又切合钢奔马的造型
20.根据原文所给的信息,以下推断不正确的一项是 ( )
a.《四库提要》虽然比《三才图会》晚出,却是一部权威性的著作
b,高诱,王逸,洪兴祖三人都是我国古代学问渊博的注释家
c,在汉代画像石中,凡是有人骑马形象的图案,就不属于神话故事
d.在体会古人创意这一点上,”飞廉铜马“和”紫燕骝“两个命名是相似的
3,(2002年全国高考试卷)
阅读下面的文字,完成7-10题.
沙 尘 暴
人类总是依据自身的利益评价外部事物,将之分成优劣好坏,而大自然则另有一套行为规范与准则.现在人们闻之色变的沙尘暴,即由于强烈的风将大量沙尘卷起,造成空气混浊,能见度小于千米的风沙天气现象,其实古已有之.它本是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然的一项工程,并且在全球生态平衡中占有一席之地.
在地质史上,风力对草原带的风化物质进行筛选分类:凡搬不动的粗大砾石,留在原地形成砾石戈壁滩;颗粒适中的粗砂和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠;颗粒微小的粉沙细土和微尘,则被强上升气流扬上天空,作中长距离的输送.我国黄土高原的黄土层就是沙尘经数百万年堆积而成的,华夏文明就是在这块沙尘累积的黄土地上诞生和发展起来的.澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海,使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃,因而被称作”澳大利亚出口的珍贵产品“.从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦,但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利,西班牙和法国.沙尘暴固然使空气中的可吸入颗粒物增加,然而由于沙尘含有碱性,又可中和大气中的酸性物质,减缓酸雨的发生.
风是地球上空的传送带,它将大陆的沙尘吹向海洋,又将海洋的水汽吹向大陆.沙尘和水汽相遇,便能结合为云,最终化作降水.可见,沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要角色,而且在全球的水循环上也扮演着重要角色.可以说,沙尘也是决定全球生态平衡的因子.
然而,近百年来,沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害.构成我国沙尘暴的物质材料,多来自干旱,半干旱的草原区.在人为活动的干预下,特别是由于森林大量砍伐,土地过度开垦,工厂盲目建设,排放不加控制,结果造成生态巨变:原来有沙漠的地方沙漠扩大了;没有沙漠的地方沙漠产生了;内陆河流流程缩短,水量减少,沼泽地消失;河流两岸的绿色走廊枯萎死亡.这样,来自大西北的沙尘暴,一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充,而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒.总之,在受到人为因素的干扰后,自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度,一连串的灾害也就由此产生.
哥德说过:”大自然是不会犯错误的,错误永远是人犯下的.“这或许能给我们某种启示.
7,下列沙尘暴的解释,最准确的一项是( )
a.沙尘暴是由于风将大量的沙尘卷起,使空气混浊,能见度小于千米的风沙天气现象.
b.沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然保持全球生态平衡的一项工程.
c.从地质史上看,沙尘暴是风力对草原带的风化物质进行筛选分类的结果.
d.沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的.
8,下列对”沙尘也是决定全球生态平衡的因子“这句话的理解,错误的一项是( )
a.沙尘这种天气现象古已有之,在地球生态平衡中起着一定的作用.
b.沙尘逐渐积聚形成沙尘暴,在全球范围内起了保持生态平衡的作用.
c.沙尘含有碱性,能使大气中的酸性物质得到平衡,从而减缓酸雨的发生.
d.沙尘不仅在土壤的分布和补充上,而且在全球水循环上也扮演着重要角色
9,下列对沙尘暴灾害加剧的原因,表述不正确的一项是( )
a.强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微尘扬上天空,作中长距离的输送.
b.森林大量砍伐,土地过度开垦,工厂盲目建设,排放不加控制,造成生态巨变.
c.沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原牲畜粪便中的病菌病毒.
d.在受到人为因素的干扰后,自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度.
10,根据原文所提供的信息,以下推断正确的一项是( )
a.沙尘暴曾给新西兰,意大利,法国等国家带来好处,因而必将被人类所利用.
b.风将大陆的沙尘吹向海洋,又将海洋的水汽吹向大陆,这将会使海平面逐渐升高.
c.既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害,人类也就完全有能力减少这样灾害的发生.
d.大自然是不会犯错误的,因此人类应当顺应大自然,而不要企图去改变大自然.
4,(2003年全国高考试卷)
阅读下面的文字,完成19—22题.
乡土情结 柯灵
每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地.得意时想到它,失意时想到它.逢年逢节,触景生情,随时随地想到它.辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土情结.
人生旅途崎岖修远,起点站是童年.人第一眼看见的世界,就是生我育我的乡土.他从母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄中开始体会爱.乡土的一山一水,一草一木,都溶化为童年生活的血肉,不可分割.而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上,有一部悲欢离合的家史.在听祖母讲故事的同时,就种在小小的心坎里.邻里乡亲,早晚在街头巷尾,桥上井边,田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了然,横竖呼吸着同一的空气,濡染着同一的风习,千丝万缕沾着边.一个人为自己的一生定音定调定向定位,要经过千磨百折的摸索,前途充满未知数,但童年的烙印,却像春蚕作茧,紧紧地包着自己,又像文身的花纹,一辈子附在身上.
”金窝银窝,不如家里的草窝.“但人是不安分的动物,多少人仗着年少气盛,横一横心,咬一咬牙,扬一扬手,向恋恋不舍的家乡告别,万里投荒,去寻找理想,追求荣誉,开创事业,富有浪漫气息.有的只是一首朦胧诗,——为了闯世界.多数却完全是沉重的现实主义格调:许多稚弱的童男童女,为了维持最低限度的生存要求,被父母含着眼泪打发出门,去串演各种悲剧.人一离开乡土,就成了失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英,但乡土的梦,却永远追随着他们.浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金,美人,虚名,实惠,都成了竹篮打水一场空.安土重迁是中华民族的传统,鸟恋旧林,鱼思故渊,树高千丈,落叶归根.但百余年来,许多人依然不得不离乡别井,乃至飘洋过海,谋生异域.有清一代,出国的华工不下一千万,足迹遍于世界.美国南北战争以后,黑奴解放了,我们这些黄皮肤的同胞,恰恰以刻苦,耐劳,廉价的特质,成了奴隶劳动的后续部队,他们当然做梦也没有想到什么叫人权.为了改变祖国的命运,孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山,第一代中国共产党人,很多曾在法国勤工俭学.改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃,方兴未艾.还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象:鸦片战争期间被清王朝割弃的香港,经过一百五十年的沧桑世变,终于回到了祖国的怀抱,这是何等的盛事!而一些生于斯,食于斯,惨淡经营于斯的香港人,却宁愿抛弃家业,纷纷作移民计.这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景,色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的倒影,历史浩荡前进中飞溅的浪花.民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近.我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州.当祖国需要的时候,他们都作了慷慨的奉献.香港蕞尔一岛,从普通居民到各业之王,绅士爵士,翰苑名流,对大陆踊跃输将,表示休戚相关,风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例.
”美不美,故乡水,亲不亲,故乡人“,此中情味,离故土越远,就体会越深.科学进步使天涯比邻,东西文化的融会交流使心灵相通,地球会变得越来越小.但乡土之恋不会因此消失.
19.从文中看,身上都给人们打下了哪些”童年的烙印“ (不超过28个字)
答:
20.作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种 请概括说明
答:
21.本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处.
答:
22.下列对这篇文章的赏析,正确的两项是( )
a.以乡土情结的形成和表现为主线,脉络清晰,以不会消失的乡土之恋结篇,首尾呼应.
b.第二段写母亲的怀抱,父亲的眼神,故乡的山水草木,乡邻的喜容笑脸……这一切决定了自己一生的方向,形象生动,很有说服力和感染力.
c.”失恨的兰花,逐浪的萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英“,的比喻,生动形象地写了了远离乡土的游子们孤若无助的境遇.
d.”鸟恋旧林,鱼思故渊;树高于千丈,落叶归根“的比喻,旧典活用,极富新意,为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据.
e.最后一段,写乡土之恋不会因科学的进步,东西文化的交融,地球的变小而消失,笔法生动具体读来发人深省,回味悠长
作文训练
1,(2000年全国高考试卷)
阅读下面的材料,根据要求作文.(60分)
在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:
四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同 有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形.看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案.
的确,世界是千变万分的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的.在生活中,看问题的角度,对问题的理解,解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多.你有这样的经历,体验,见闻和认识吗
请以”答案是丰富多彩的“为话题写一篇文章.
[注意]
1,这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都符合要求.
2,文体不限.可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等.
3,题目自拟.
4,不少于800字.
2,(2001年全国高考试卷)
阅读下面一则寓言,根据要求作文.(60分)
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了”健康“,”美貌“,”诚信“,”机敏“,”才学“,”金钱“,”荣誊“七个背囊.渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生.船公说:”船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关.“看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:”有弃有取,有失有得.“年轻人思索了一会儿,把”诚信“抛进了水里.
寓言中”诚信“被抛弃了,它引发你想些什么呢 请以”诚信“为话题写一篇文章,可以写你的经历,体验,感受,看法和信念,也可以编写故事,寓言,等等.所写内容必须在”诚信“的范围之内.
[注意]①立意自定. ②文体自选. ②题目自拟. ④不少于800字.
3,(2002年全国高考试卷)
阅读下面的材料,根据要求作文.(60分)
有一位登山者,途中遇到暴风雪.他深知不尽快找到避风处,非冻死不可.他走啊走啊,腿已经迈不开了.就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,他扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人.登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人 心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那人做按摩.经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心.最后,两个人互相搀扶着走出了困境.
也许不是人人都会碰上这种生死抉择,但是每个人却常常遇到,见到,听到一些触动心灵需要作出选择的事情.那时,我们大家是怎样选择的呢 又应该如何选择呢 请以”心灵的选择“为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内.
[注意]①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 ⑤不得抄袭.
4,(2003年全国高考试卷)
阅读下面的文字,根据要求作文.(60分)
宋国有个富人,一天大雨,把他家的墙淋坏了.他儿子说:”不修好,一定会有人来偷窃.“邻居家的一位老人也这样说.晚上富人家里果然丢失了很多东西.富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的.
以上是《韩非子》中的一个寓言.直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况.我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢 是什么关系呢 请就”感情亲疏和对事物的认知“这个话题写一篇文章.
[注意]1,所写内容必须在话题范围之内.试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用.2,立意自定.3,文体自选.4,题目自拟.5,不少于800字.6,不得抄袭.
篇6：高考语文试题
高考语文试题
一.现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究，但我们有理由认定，“王官采诗”的说法值得注意。“采诗”是从上古传下的制度，周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣，以此观风俗、察得失。也正因为如此，《诗经》作为“王官学”的重要组成部分，是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材，它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，丰富和健全他们的知识和情感。
孔子在谈到读《诗经》的益处时，特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。《汉书·艺文志》著录的《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解，这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径。受前贤著述启发，三国吴人陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，不仅提拈出《诗经》中动植物的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境，有时更综合对比不同地域的不同称呼以丰富人们对该物之认知。比如《秦风?蒹葭》中第一句“蒹葭苍苍”，陆疏云：“蒹，水草也。坚实，牛食之令牛肥强。青、徐州人谓之蒹，兖州、辽东通语也。葭，一名芦菼，一名薍，薍或谓之荻，至秋坚成，则谓之萑，其初生三月中，其心挺出，其下本大如箸，上锐而细，扬州人谓之马尾，以今语验之，则芦薍别草也。”明人毛晋据陆疏所作《毛诗陆疏广要》，其中辨蒹、葭之别，并录别名十五种。如此详细的分辨考证，既存注疏者本人的见闻，也有他们思考判断(“验之”)后所得出的结论。
在这类路径的解析之下，《诗经》成了一种“博物志”。很显然，熟读《诗经》者更易成为博识之人，但绝非仅仅识于“物”而已，先秦以至后世的贵族，还会依据《诗经》所述来传递信息、理解隐义，因识于“事”而做到“迩之事父，远之事君”。汉代的刘向在《说苑》中就记录了一则与《诗经》有关的“父慈子孝”的故事，魏文侯将自己不太钟爱的太子击封于中山，三年间都很少往来，一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物，文侯问太子平常读什么书，赵答《诗经》，文侯又问太子读哪些篇章，赵答《晨风》《黍离》。熟悉《诗经》的文侯当然知道，《晨风》写的是“未见君子”的忧伤心事，而《黍离》则抒故国之思，于是立刻赐给太子一袭衣裳，并敕令赵仓唐在天明之前一定要送达。太子击受赐开箧之后，发现下裳在上、上衣在下，马上吩咐安排车驾，即要前往晋谒文侯。赵仓唐大惑不解，太子击解释道：君侯赐衣，其实不是让我御寒，而是下令召还，这就是《齐风》中的“东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之”。果然，太子复归其位，父子君臣皆大欢喜。可见，接受过《诗经》教育的王公贵族，常会使用其中的诗句来“编码”和“解码”，由此交流沟通，既能矜持含蓄地传递话语，亦使信息交换的过程具有一定的保密性。
(摘编自谷卿《〈诗经〉里的物、事、情、理》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.在贵族教育和培养体系中，作为“王官学”的重要组成部分，《诗经》既是一部教材，又是一门课程。
B.读《诗经》益处多多，可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见其是一部博物学著作甚至百科全书。
C.《毛诗故训传》对诗中提及的动植物的注解，为人们解读《诗经》及其成书年代提供了思考方向。
D. 魏文侯赐衣给太子，并命令太子击的舍人务必在规定时间内送达，实是文侯对太子击的一次考验。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(3分)
A.文章首先论证《诗经》的认知作用，进而论证《诗经》交流作用，整体是按照逻辑顺序来推进的。
B.文章第二段运用了例证法、引证法，论证了《诗经》在“识物”上的作用，使文章内容真实可信。
C.文章指出《诗经》如何成书的问题，这是论述《诗经》是“物”与“事”的经典教材的前提条件。
D.文章引用“父慈子孝”的事例是要论证使用《诗经》诗句是含蓄地传递信息的途径，并且具有保密性。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是( )(3分)
A.《诗经》能够帮助贵族子弟提升对自我的认知和情感，因此周王朝统治者派出专人采集歌谣， 从而达到教育培养的目的。
B.在前贤著述启发之下，陆玑撰成了《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，作者大量引用《毛诗故训传》中自己认可的例证来解读《诗经》。
C.从汉至明，学人对《诗经》中提及的动植物做出了各种详细的分辨与考证，这体现了古人求实严谨的治学精神。
D.人们可用《诗经》来传递信息、理解隐义，只要接受过《诗经》教育的贵族，就会使用其中的诗句来“编码”和“解码”。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一： 5月30日，国资委新闻中心主任毛一翔出镜“严肃卖萌”，为国资委短视频平台账号“国资小新”赢得了数十万粉丝。当天，国资委新闻中心入驻“抖音”短视频平台，并发出第一条视频。不到12小时，这条35秒的短视频播放量破200万，并获得15万点赞。和“国资小新”一样，一批政务公众号瞄准了短视频平台。据6月12日抖音首次对外公布的用户数据，目前已有超过500家政府机构和媒体平台入驻抖音。
马世聪认为，政务宣传部门注意到了“短视频风口”，这种更容易被受众所接受的媒介形态，在未来的宣传工作中或许将成为“两微一端”外的另一主要阵地。
20上半年，西安、重庆等城市通过抖音等短视频平台做宣传推广，取得了显著的效果，各地方政府在打造地方名片等工作中，对短视频的需求也不断增大。
(摘编自“中国记协网”《数说短视频：从5分钟到15秒》)
材料二：
短视频火热，用户规模的增长和广告主的关注，带动了短视频整体市场规模的提升，20短视频市场规模达57.3亿，同比増长达183.9%。
分析认为，未来1～2年内，短视频平台将开放大量的商业化机会，流量变现带来较大的市场规模增长，与此同时随着短视频内容营销质量的不断提升，内容变现也将出现较大机会。预计短视频市场规模将超300亿。
材料三：
以来，国家网信办、文化部、国家新闻出版广电总局等相继发布互联网直播、短视频等服务管理规定，为网络视频直播和“网红”的野蛮生长画上了休止符，整个行业进入整改、规范期。网络视频内容监管与规范化不断推进。据 CNNIC报告，政策监管方面，年网络直播行业的内容监管力度持续提升，违法违规直播内容治理成效显著：4月，国家网信办首次根据《互联网直播服务管理规定》关停了18款传播违法违规内容的网络直播类应用;6月底，文化部部署全国29个省的文化市场综合执法机构开展查处工作，对50家主要网络表演经营单位进行集中执法检查。YY直播、龙珠直播、火猫直播等30家内容违规的网络表演平台被查处，12家网络表演平台被关停。至2017年下半年，各网络直播平台的违法违规内容已经明显减少，行业内容规范已经基本形成。
在内容监管方面，国家新闻出版广电总局宣布仅2017年上半年就处理了155部违规的网络原创节目，并且未来将坚决杜绝问题节目以“未删节版”或者“删减内容花絮”的名义在网络上播出，以规范行业内容发展。
(摘编自《网络传播·短视频与直播行业发展趋势观察》)
4.下列对材料二、三相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.闲暇无聊的时候，超过半数的快手、抖音用户喜欢使用相关App来消磨时光，表明快手、抖音App受到用户的欢迎。
B.除了QQ、微信外，快手、抖音也颇受青睐，超过三分之一的男女用户更喜欢利用快手、抖音App进行社交聊天。
C.从主要占用时间段来看，无聊闲暇时间段男性用户和女性用户之间比率差距最小，看电影电视时间段比率差距最大。
D.与女性用户相比，男性用户更喜欢利用快手、抖音App来玩游戏、看新闻资讯，这显示男女用户兴趣关注的不同。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )(3分)
A.一向以严肃著称的政府部门，也开始利用短视频平台来做宣传工作，短视频平台将成为未来宣传工作的另一主要阵地。
B.短视频市场规模越来越大，吸引了更多的资金进入，据预测，20到20间，每年的资金投入量同比增幅越来越大。
C.短视频平台给社会提供了更多的就业机会和商业机会，再加上流量变现带来较大的市场规模增长，因此，短视频用户将越来越多。
D.网络直播发展迅猛，给很多“草根”提供了一夜成“网红”的机会，但问题也随之出现，因此国家制定相应的法律法规予以规范。
6.结合材料，简要概括网络短视频给人们生活带来的利与弊。(6分)
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高考语文真题
文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
母亲的手
庄因
在异乡做梦，几乎梦梦是真。而梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，殊少浪漫绮丽的了，也许就是总提挂着，那无法忘却梦里不知身是客的情怀所使然的罢。“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。”李白这首菩萨蛮，确乎把我梦境皴染出来了。梦境虽属平漠淡远，却是画意诗情，将梦乡装点得不忍醒来。 梦境也常有满天如飘絮的诗句，忽而排成人字雁阵，在萧杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉冉南徂。也多次从梦中踢被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁阵却已去远。孤自失落，残阳中，让一声幽怨的雁鸣惊醒。
去年秋匆匆返台一行，回来后，景物在梦中便很是依稀了，而人物的比重则日复一日增加起来。这真是颇令人惊心动魄的现象，却也是一种颇残酷的事实。试想，你在梦乡方与旧人握手、把酒、高歌、欢言、争辩、漫步过，觉来讶然自己竟身在迢迢万里大海关山之外，其不堪、其酷寂，或非弃梦之痛所可比。近年，人物中的师长、故友、亲友和亲戚们，也都相继渐隐，独留下母亲一人形象，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境实然充沛了。
那夜，我梦见母亲。母亲立于原野。碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语，母亲的形象渐退了，我的视线焦定在她那一双手，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见到的一切。那手，使我走入这世界之门;那十指，是不周之山顶处的烛火，使我的世界无需太阳的光和热。
母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。揪或拧，许是中**亲对男孩子们惯用的戒法，大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，在大敌当前的大**时代，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的中**亲一样，对子女的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：吃完，不许剩下。我摇头示意，母亲脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把筷子和碗摆好。在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：为什么明明知道吃不下去还盛?有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗?揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。
当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水，终日市上沿街都有担了两木桶水(水面覆以荷叶)的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。
待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更加厉害。可是，出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲和平地说：没关系，明年多用点功就好了。我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。
然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》、《林冲夜奔》、《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美。
去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航八千里路云和月找到了恒定的力量。
母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。惟其如此，那是一双至大完美的手。
(有删改)
7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.本文是一篇叙事散文，作者以母亲的手为线索串起二三事，将母亲过去几十年的生活浓缩其中，构思巧妙，意蕴丰厚。
B.文章用第一、第三人称展开叙述，娓娓道来，富含情感，真实而又灵活地反映出母亲在不同时空中的形象特点。
C.文中母亲看到成绩单时颤抖的手与和平的语调这一细节描写，在手态的动与语态的静的对比中体现了母亲愤怒与无奈的心态。
D.本文卒章显志，“至大完美”点化出由母亲的手所传感的伟大的母爱，永恒的人格力量，“从未”突出了母爱的质朴无华。
8.文章前三段对梦境的描述有何作用?请结合文章内容简要分析。(6分)
9.本文以浓墨重彩借母亲的手以写母亲其人，“手”是理解母亲形象的关键。请结合全文进行分析。(6分)
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高考语文练习题
文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面文言文，完成10～13题。
高颎，字昭玄，自云渤海蓚人也。父宾，背齐归周，大司马独孤信引为僚佐，赐姓独孤氏。颎少明敏，有器局，略涉书史，尤善词令。年十七，周齐王宪引为记室。武帝时，袭爵武阳县伯，除内史上士，寻迁下大夫。以平齐功，拜开府。寻从越王盛击隰州叛胡，平之。高祖得政，素知颎强明，又习兵事，多计略，意欲引之入府，遣邗国公杨惠谕意。颎承旨欣然曰：“愿受驱驰。纵令公事不成，颎亦不辞灭族。”于是为相府司录。时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。尉迟迥之起兵也，遣子惇率步骑八万，进屯武陟。高祖令韦孝宽击之，军至河阳，莫敢先进。高祖以诸将不一，令崔仲方监之，仲方辞父在山东。时颎又见刘昉、郑译并无去意，遂自请行，深合上旨，遂遣颎。颎受命便发，遣人辞母，云忠孝不可两兼，歔欷就路。至军，为桥于沁水，既渡，焚桥而战，大破之，因平尉迟迥。高祖受禅，拜尚书左仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣莫与为比，上每呼为独孤而不名也。颎深避权势，上表逊位，让于苏威，上欲成其美，听解仆射。颎每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。开皇九年，晋王广大举伐陈，以颎为元帅长史，三军谘禀，皆取断于颎。及陈平，晋王欲纳陈主宠姬张丽华。颎曰：“武王灭殷，戮妲己。今平陈国，不宜取丽华。”乃命斩之，王甚不悦。及军还，以功加授上柱国，进爵齐国公。上幸并州，留颎居守。及上还京，赐缣五千匹，复赐行宫一所，以为庄舍。上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事颎曰贺若弼先献十策后于蒋山苦战破贼臣文吏耳焉敢与大将军论功帝大笑，时论嘉其有让。时荧惑入太微，犯左执法。术者刘晖私言于颎曰：“天文不利宰相，可修德以禳之。”颎不自安，以晖言奏之，上厚加赏慰。
(节选自《隋书·高颎传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.上尝从容命颎与贺若弼言/及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策/后于蒋山苦战破贼臣/文吏耳/焉敢与大将军论功
B.上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策后/于蒋山苦战破贼臣/文吏耳/焉敢与大将军论功
C.上尝从容命颎与贺若弼言/及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策后/于蒋山苦战破贼/臣文吏耳/焉敢与大将军论功
D.上尝从容命颎与贺若弼言及平陈事/颎曰/贺若弼先献十策/后于蒋山苦战破贼/臣文吏耳/焉敢与大将军论功
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.纳言，古代官职名，职责是宣达帝命。史书记载：“纳言，喉舌之官，听下言纳於上，受上言宣於下，必以信。”
B.三军，我国古代指上、中、下或左、中、右或步、车、骑三军，与现代陆、海、空三军的实质意义不同，亦可用于对军队的统称。
C.幸，文中指封建帝王到达某地。“幸”有“召幸”与“近幸”之分，前者特指皇帝对嫔妃的召见，后者则多指帝王对臣下而言。
D.禳，指消除灾邪。祈禳是佛教最富特色的法术，祷告神明以求平息灾祸，福庆延长。《三国演义》中诸葛亮欲用禳星术延长自己的寿命，意外失败。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.高颎聪明敏捷。高祖在执掌北周大政时，因其能干聪明，擅长军事又多有谋略而重用之。
B.高颎有担当精神。朝廷危急，高颎辞母，仲方辞父，都体现了可贵的忠义与担当精神。
C.高颎深为皇帝倚重。高祖对高颎常呼其姓，留下高颎听政的槐树，足见高颎深得高祖的重视。
D.高颎直言敢谏。高颎以妲己祸乱殷商为鉴，劝谏晋王，冒着被晋王记恨的危险斩杀了张丽华。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。
(2)颎深避权势，上表逊位，让于苏威。上欲成其美，听解仆射。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面两首元诗，完成14～15题。
寿阳曲·江天暮雪
马致远 陈孚
天将暮，雪乱舞， 长空卷玉花，汀洲白浩浩。
半梅花半飘柳絮。 雁影不复见，千崖暮如晓。
江上晚来堪画处， 渔翁寒欲归，不记巴陵道。
钓鱼人一蓑归去。 坐睡船自流，云深一蓑小。
14.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.马诗以“天将暮”起笔，点明时间，为整个画面点染了幽深的色彩，奠定了全诗的基调。
B.陈诗“寒欲归”三字，隐透出暮雪的影响;“不记”二字含有大雪弥漫迷蔽江路的意味。
C.陈诗尾联活现出一个顺适环境的渔翁形象，这与柳宗元《江雪》中“蓑笠翁”的形象不同。
D.两首诗都“诗中有画”，“一蓑”二字增添了画面的纵深之感，寄托了诗人落寞悲凉的情感。
15.两首诗描摹暮雪都很传神，有同工之妙，亦各具特色，请结合诗句进行赏析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《离骚》中表明自己的人生乐趣与他人不同，自己最爱修身养性的句子是：_______，______。
(2)白居易《琵琶行》中“_____________________，____________________”两句表达出音乐演奏的一种特殊效果:虽然中间暂时停顿,但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。
(3)《鱼我所欲也》中，孟子认为人人都应舍生取义，但是在现实生活中却有人见利而忘义，“_____”这种行为就是失其本心。
(4)郦道元《三峡》中把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的一句话是: ____________。
三.语言文字运用(20分)
阅读下面一段话，完成17～19题。
“美丽中国”愿景是“要让城市融入大自然，不要花大气力去，很多山城、水城很有特色，完全可以依托现有山水脉络等独特风光，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。我国城市建设几十年来取得瞩目成就，同时也存在一些遗憾，某些扩建的城市新区，缺乏个性和特色。从美学角度深入探究这一情况，将有助于我们改善提升城市建设，真正实现“美丽中国”美好目标。中国地域辽阔，各地风貌 。从南到北1.8万多千米海岸线，海岸城市从南部的海口、三亚到中部的上海、厦门，再到北部的青岛、大连;从东到西，从广阔的平原、低缓的丘陵、起伏的山岭到崎岖的高原，各具特色;长江、黄河、松花江、伊犁河，以及青海湖、洞庭湖等各类水系， ，神州大地， 。然而，城市街区中无论是街道景观、中心广场还是民居建筑，。其审美效果是，如果只看建筑风貌，人们不知道身处哪一座城市，也不知道城市所在地域，城市就与自然割裂开来。让城市美丽起来，不仅需要建筑师、规划者、开发者进一步提升美学境界，更需要反思以前建立在西方古典宇宙观基础上的城市美学误区。这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。
17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3分)
A.劈山填海丰富多彩各有千秋众彩纷呈
B.夷为平地众彩纷呈各有千秋五光十色
C.劈山填海五光十色平分秋色丰富多彩
D.夷为平地丰富多彩平分秋色五光十色
18.下列在括号内补写的语句最为恰当的一项是( )(3分)
A.人们直观感受到城市所在地域的特征是很难的
B.城市所在地域的特征很难让人们直观感受到
C.人们很难直观感受到城市所在地域的特征
D.都很难让人直观感受到城市所在地域的特征
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A.这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。
B.这就要立足中国本土，发扬中华美学精神，在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。
C.这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。
D.这就要立足中国本土，发扬中华美学精神，在城市美学理论上有所研究、有所运用、有所建树。
20.下面是某校某班高中毕业十年同学会主持词的初稿片段，其中有五处用词不当，请找出并修改。(5分)
高中三年，我们度过了人生最美好的时光。今天我们再次光临母校，感到格外亲切。我们仿佛回到了当年的课堂，聆听先师的教诲，感谢他们当年斧正我们的错误，给我们指明人生的方向。看到老师们风采依旧，更是让我们感到欣慰。一日同学三辈亲，这份情缘，我们应当惠存。
21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求：内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)
示例：曾侯编钟，金缕玉衣，三星堆圆明园，中国文明彰显纷繁富丽。
材料：
引领 稳定 传承
月球车 调结构 斩荆棘 可燃冰 拓道路 扩内需
精准扶贫 量子通信 不忘初心 蛟龙下水 服务三农 砥砺前行
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篇7：四川高考试题评析
我省普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)试题，严格遵循《20普通高等学校招生全国统一考试大纲》，坚持“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，以能力立意和思想立意为主导，以学科素养、学科思维、学科品质为根本，着力考查考生综合运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力，以及探究和创新的能力。各学科较好地把握了试卷色彩和育人功能的有机结合，能力考查和学科品质的有机结合，选拔功能和导向功能的有机结合，试卷结构和试题设计保持了相对稳定，在体现课改理念，突出学科品质，推进素质教育等方面具有明显的积极意义。
一、注重试卷色彩和育人功能的有机结合。
基于“立德树人”的方向引领，四川卷在整体上形成了自己特有的色彩，紧扣时代脉搏，把社会主义核心价值观、传统文化、依法治国、创新精神等融入其中，强化了学科教学和学科考试评价的社会属性，把育人功能融入考试评价之中，润物无声，潜移默化。如政治试题通过全面推进依法治国在社区治理中的生动实践，强化考生法制意识和规则意识;历史试题针对当今中国社会人文精神有待强化的现实，通过考查相关知识，强化学生的人文素养;语文试题选择了“继西汉文翁之后又一位杰出的教育家”虞溥，对于莘莘学子在“学习目标、态度和方法”方面的殷切期望和谆谆教诲，更是光照后人，润泽生命。作文试题“学会做人：我看老实和聪明”，把“立德树人，健康成长”放置在生命的天平上，让考生写出的是自己的人生答卷和生命价值。
二、注重能力考查和学科品质的有机结合。
在材料的选择上，突出材料的学科品质，注重材料的能力指向，深掘材料的功能意义。如语文试题选择文质皆美而富有审美内涵的阅读文章，让学生向美，尚美，向上;数学试题突出体现数学的科学价值和人文价值，将知识、能力和素质融为一体;英语试题在强调语言工具性特点的同时，融入了人文性和灵活性特点;生物试题直接选择“生产、生活中的生物学问题或真实的科学研究课题作素材”，凸显了生物学科特色。
在试题的命制上，注重思维多样性和层次性的考查，注重知识层面和能力层级的立体交叉和体系建构的考查，体现学科品质。如地理试题设计选取了我国首位完成单人不间断环球航海航行――郭川的航行线路图，多角度考查了考生的相关知识和能力;物理试题从生活中的物理现象设置情境，考查运用所学物理知识、原理思考和解决问题的能力。化学试题取材真实，涉及到化学在环境保护、资源综合利用、新能源、新材料开发、药物合成等方面的应用，彰显了化学的学科价值。
三、注重选拔功能和导向功能的有机结合。
各学科基于学科品质、学科特色和学科能力的全面考查，确保了素材选择的科学性和原创性。选材有根据，命题有依据，答案有凭据，科学，规范，合理，试题难度结构把握较好，既面向全体考生，又能把一些具有学科潜质和突出能力的考生区分出来，试卷的选拔性功能得到很好的体现。
试题命制有突破，有创新。一方面，内容上突破了选材的局限性，课内课外结合，选修必修兼顾，整体把握和局部渗透互补;形式上突破了命制的模式化，理论和实践结合，文化与生活结合，感性和理性结合，人文和自然结合。另一方面，命题视野和命题思维在路径上的创新，更多综合状态和融合状态的试题，考查了考生的多角度思维和辩证思维能力;命题思想和命题意图在理念上的创新，和谐共生，把为国选才和为国育才的功能有机结合，把成人成才教育渗透于具体的学科能力的考查之中。
从深度引领课程改革角度看，注重三维目标的考查，注重辩证思维和批判反思能力的考查，注重时代性、基础性、选择性和发展性的考查，导向一线教学抓纲务本，用实、用好、用活教材，从教学资源的开发利用走向教育资源的整合创新，让考生个性健康和谐发展。
年高考四川卷，以“稳”为根基，以“进”为方向，既突出了“学科品质”，也彰显了“课改理念”。
语文
语文试题，具体体现了如下两个特点。
一是涵蕴语文品质，凸显语文特色。注重语言，选材文质皆美，守正创新;注重审美，设问向美而思，质疑解难;注重文化，阅读以文化人，润育生命;注重思维，写作指向思辨，开启心智。
二是浸润人文修养，彰显育人色彩。选材立意上，从教材资源的激活走向教育资源的整合;理解思考上，从传统文化的传承走向现实生活的对话。引领学生在学会学习、学会做人、学会做事中提高生命价值，实现自我。
综观全卷，语文色彩明朗、鲜活、尚美、向上，语文品质纯正、润泽、厚重、深致。简约中有深意，朴实中有创新，质朴无华别有深味，清丽淡然意蕴绵长。
数学
数学试题体现课改理念、特色鲜明。
一是重视教材与基础，突出核心内容。重视教材价值的挖掘，有的题目直接由教材的例题或习题改编，有的问题产生于教材背景。重视基础知识的全面考查，重视支撑学科体系的内容考查，重视核心内容和主干知识的考查。
二是注重能力与方法，强化数学思维。多角度考查运算求解能力、推理论证能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力、应用意识和创新意识;突出了对观察、联想、类比、猜想、估算等数学思维以及函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般等数学思想的全面考查。
三是关注探究与创新，体现课改理念。通过对探究意识、应用意识和创新意识的考查，充分体现了课程改革理念，对全面深化课程改革、提高中学数学教学质量有十分积极的作用。
篇8：高考默写试题
高考默写试题集锦
一、（黑吉桂）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）舍南舍北皆春水 ， 。 ， 。
盘餮市远无兼味， 。肯与邻翁相对饮， 。（杜甫《客至》）
（2）百川东到海， ？少壮不努力， 。（《汉乐府·长歌行》）
几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
客亦知夫水与月乎？逝者如斯， ；盈虚者如彼， 。（苏轼《赤壁赋》）
二、（北京）在横线处写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）
①贾谊《过秦论》；乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；
， 。
②《孔雀东南飞》： 。妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝， 。
③李贺《李凭箜篌引》； ，李凭中国弹箜篌。 ，
芙蓉泣露香兰笑。
④姜夔《扬州慢》：自胡马窥江去后， ， 。
三、（山东）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）
⑴_______________，园柳变鸣禽。（谢灵运《登池上楼》）
⑵怨不在大，可畏惟人；______________，所宜深慎。（魏征《谏太宗十思疏》）
⑶六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，____________，________________。(王安石《桂枝香·金陵怀古》)
四、（浙江）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选两小题）（4分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，___________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，__________________。（苏轼《赤壁赋》）
（2）_____________________，隔叶黄鹂空好音。____________________，两朝开济老臣心。（杜甫（蜀相））
（3）流水落花春去也，__________________。（李煜《浪淘沙》）
《诗》三百，一言以蔽之，曰___________________。(《论语》）
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）
（1）_______________，一夜飞渡镜湖月。_________________，送我至剡溪。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2）_____________________，___________________；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《藤王阁序》）
（3）众里寻她千百度，蓦然回首，________________、___________________。（辛弃疾《青玉案o元夕》）
六、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）君不见黄河之水天上来，_____。君不见高堂明镜悲白发，_______。_______，莫使金樽空对月。_______，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，_______。（李白《将进酒》）
（2）句读之不知，_____，或师焉，或不焉，_____吾未见其明也。（韩愈《师说》）
海内存知己，_________。无为在歧路，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
莫愁前路无知己，__________？（高适《别董大》）
七、（辽宁）填空。(任选两小题)(4分)
(1)中唐诗人笔下的.“草色遥看近却无”与盛唐诗人王维诗中的“白云回望合，”有异曲同工之妙，一直为人们所传诵。
(2)南宋词人在《扬州慢》中有“过春风十里，”之句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。
(3)魔幻现实主义的代表作家加西亚·马尔克斯是-(填国家名)人，其小说被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。
八、（重庆）补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选四小题)(4分)
(1)高余冠之岌岌兮， 。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》)
(2)守着窗儿，独自怎生得黑？ ，到黄昏，点点滴滴。(李清照《声声慢》)
(3)既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ ，知来者之可追。(陶渊明《归去采兮辞》)
(4)苍山负雪， 。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画。(姚鼐《登泰山记》)
(5)微风过处，送来缕缕清香，仿佛 。(朱自清《荷塘月色》)
九、补写出下列一段话中空缺的部分。(4分)
古代诗词常以“月”烘托意境。比如：李白《梦游天姥吟留别》中的”⑴，送我至划溪“；王维《⑵》中的“明月松间照，清泉石上流”；⑶《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”；姜夔《扬州慢》中的”二十四桥仍在，⑷\"。
十、（晋冀徽豫）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）（1）细草微风岸，______________。_______________，______________。名岂文章著，______________。飘飘何所似，_________
篇9：高考试题全国统一吗
高考试卷全国都一样吗
拥有自主命题的省份
北京、天津、上海、讲述是拥有所有科目自主命题的权利，浙江省是所有科目止住命题加新课标Ι类国卷英语听力部分，海南省拥有政、史、地、理、化、生六门科目自主命题权加上新课标Ⅱ卷语、数、英三门国卷。
全国卷使用省份
全国卷使用省份每年都会有一些变化，拿来说，安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南、山东使用的全国卷乙卷，浙江省使用全国卷乙卷的英语听力部分。
甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、西藏这几个省份使用的是全国卷甲卷，其中海南省使用了全国卷甲卷语文、数学、英语三门。
广西、贵州、云南、四川是个省份使用的是全国卷丙卷。
高考试卷“全国卷”难度都不同
全国统一卷主要是甲乙两卷使用的比较多，其中全国卷甲卷和乙卷的理综难度相差悬殊，甲卷物理十分难，乙卷物理可以轻松答题;英语听力上，甲卷的听力比乙卷要难许多。
高考的重要性
一、对于自己
高考是人生中一次很重要的经历，自身一定要珍惜这次人生中难得的磨砺，人生就象一条路，每走过一段路程都会在身后留下或深或浅的脚印，而高考就是人生之路上的一段行程，高考是对自己人生所走过的一段路的总结，每一个人都曾经经历过高考，每一个人都曾经是学生，学生时代是人生中的一段幸福快乐美好的回忆，学生时代也是积累知识，奋斗拼搏的人生历程。
二、对于父母
1、农村的孩子通过高考是成为家里骄傲的方法之一，父母拼搏半辈子，辛苦半辈子就是为了让自己的孩子能够在高考上取得满意的成绩。
2、对于城里的孩子也同样重要，虽然有相对良好的教育条件，但是还需要高考这个平台来充分体现出来，上大学的和没上大学的是有很大区别的，首先思想认识是不一样的，个人的修养也是不同的，素质也可以有所体现。一般的情况下，只有能够通过高考的检验进入大学的殿堂才能够走的更远，生活的更有意义。
三、对于社会
表面上看，高考只是一种为高校选拔新生的考试制度，但高考还有维护教育和社会公平、维护社会稳定、促进社会阶层流动的功能，因此，高考还成为维护社会稳定的“减压阀”。通过学习参加高考可以提升社会人员的整体能力和认知水平以及素质。
拓展阅读：高考答题有什么技巧
一、字迹工整清晰，排版有层次
高考虽然没有卷面分，但是不清晰的卷面是不会得到很高的分数的。因为高考的卷子，评卷老师改的比较多，不可能逐步逐条的分析，如果在试卷中表达意思模模糊糊，字写的密密麻麻，再加上字迹还写的不工整。那么，评卷老师是不可能改很高的分数的。字迹本身就不讨评卷老师喜欢，再加上试卷还要抽查，大多数考生还写的模模糊糊，那么高考就比较失败了。所以字迹不需要多好，工整即可。排版清晰可以帮助评卷老师快速理解你表达的意思。
二、先做选择题，再做大题
高考的时候，由于前面的填空题比较难，所以很多学生选择先做大题，然后反过来再蒙几个选择题完事。这样做的结果可想而知。选择题的分数是硬性分数，而大题分数是软性分数。有些大题花费很多时间，可能还不如一道选择题。所以，考试一定要按步骤来，一步一个脚印。如果填空题太难可以先跳过去。
三、保持做题速度
高考时间比较紧张，考卷内容比较新颖。平时练习做的题都是见过的题，尚且时间不够用，遇到新题型，花费的时间肯定更多。不用过于紧张，可以先放弃几道题不做。想考出好成绩的学生总是放不下，平时填空题只不会一道两道，这次高考三四道都隔过去了。肯定感觉会受到情绪影响。但是如果确实是很难的题目。你在填空题上耽误时间太长，只会越来越紧张，从而导致功亏一篑。要适当放低心理预期。
四、灵活运用知识，加入自己见解
高中三年学的都是老师教的，很少融入自己的想法。但是高考题型比较活，仅仅按照老师教的模版做是远远不够的.。在固定模版中加入自己的见解。只要你认为是符合答案的，不需要刻板。因为改卷老师的参考答案肯定也是非常灵活的。当然，前提是，抓住试题的重点。
五、简单的检查
高考做题时间紧张，等到检查试卷的时候，时间大概会剩下5到10分钟，这个时候进行复杂的检查是不可能的事情。这个时间是用来进行简单的检查的。首先就是检查姓名，考号等重要信息。高考试卷和答题卷都是要上交的。都要写好信息。其次检查答题卡，看看自己是否漏掉题目没有答。最后再检查曾经纠结的题目。
篇10：台湾高考语文试题
台湾高考语文试题
大学入学考试中心(西元20)指定科目国文科考试试题
国文考科
－作答注意事项－
考试时间：80 分钟
作答方式：B选择题用 2B 铅笔在「答案卡」上作答，修正时应以橡皮擦拭，切勿使用修正液B非选择题使用较粗的黑色或蓝色原子笔、钢珠笔或中性笔，在「答案卷」上作答。祝考试顺利！
第壹部分： 选择题（ 占55 分）
一、单选题（ 3 4 分）
说明：第1至第17题，每题选出一个最适当的选项，划记在答案卡之「选择题答案区」。每题答对得2分，答错或划记多於一个选项者倒扣2/3分，倒扣至本大题之实得分数为零为止；未作答者，不给分亦不扣分。
1. 许慎〈说文解字叙〉有「六书」之说，六书即：指事、象形、形声、会意、转注、假借。下列各组汉字，属於同一种六书分类的选项是∶
(A) 刃、本、日 (B) 犬、下、公 (C) 怂、阔、筐 (D) 森、国、龙
2. 下列文句中，完全没有错别字的选项是∶
(A) 老唐误信友人劝说，导致投资失败，如今已到了走头无路的地步
(B) 张三不仅工作能力好，又笃实可靠，因此备受重视，是炙手可热的挖角对象
(C) 几位实业家一口同声表示，创业维艰，守成亦不易，必须战战兢兢，才可能鸿图大展
(D) 考前他抱著势在必得的决心，期待一举金榜题名，没想还是名落孙山，真教人为之挽惜
3. 下列各文句中内的词语，用法正确的选项是：
(A) 他平素「色厉内荏」，是位外刚内柔的正直长官
(B) 听到别人犯错时，应该抱著「哀矜而勿喜」的态度
(C) 孙君「当仁不让」，独吞与友人合作投资所得的利润
(D) 父亲鼓励张生要「不耻下问」，向老师多多请益，学业才会进步
4. 下列对《荀子?劝学》的解读，正确的选项是：
(A) 质「的」张而弓矢至焉――「的」是「之」的意思
(B) 君子生非异也，善「假」於物也――「假」是伪装、模仿的意思
(C) 淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如「结」兮――「结」用以形容心志之坚定
(D) 「青」，取之於「蓝」，而「青」於「蓝」――两个「青」字和两个「蓝」字都是名词
5. 随著社会发展的加快，外来词在现代汉语中的地位和作用也越来越重要，这值得我们重视。含有音译成分的外来词主要有：（一）纯音译，如布丁（二）半音半意译，如千瓦（三）音译加类名，如卡片（四）音意兼译，如俱乐部。下列外来词依此顺序排列的选项是：
(A) 嬉皮、啤酒、吉他、华尔街 (B) 吉他、华尔街、啤酒、嬉皮
(C) 吉他、嬉皮、啤酒、华尔街 (D) 啤酒、吉他、华尔街、嬉皮
6. 成语是现成的简短有力的词组，运用得当，可使文章生色，所以作者多乐於采用，如：
甲、唉呀，不好了，阿弥陀佛，怎N办呢？我急得□□□□（吴浊流〈一场虚惊〉）
乙、杨逵先生若是有三长两短的话，我蒙上谋杀名作家的罪名是难免的。多N敬爱祖父的杨翠小姐一定不能原谅我。如今回想当时的忧虑，□□□□（陈秀喜〈杨逵先生和大邓伯花〉）
丙、每一次看见你□□□□／阿爸的心多N绞痛／孩子呀！不要忘记／一时的得意／往往是无数怨恨的种子（吴晟〈愚行〉）
丁、在中篇小说〈雨〉里面，钟理和倒描写了反面的地方士绅人物DD罗丁瑞。「日据时代身任庄役场（镇公所）兵事系要职，大权在握，成为一个了不起的人物，在地方上叱咤风云，□□□□，不可一世……」（叶石涛〈新文学传统的继承者DD钟理和〉）
上引各段文字□□□□内的成语，依序最适宜填入的选项是：
(A) 心有余悸／汗流浃背／趾高气扬／吐气扬眉
(B) 汗流浃背／心有余悸／吐气扬眉／趾高气扬
(C) 心有余悸／汗流浃背／吐气扬眉／趾高气扬
(D) 汗流浃背／心有余悸／趾高气扬／吐气扬眉
7. 下引文字，依文意排列，顺序最恰当的选项是：
始吾幼且少，
甲、是固不苟为炳炳RR
乙、及长
丙、为文章以辞为工
丁、乃知文者以明道
务采色，夸声音而以为能也。（柳宗元〈答韦中立论师道书〉）
(A) 丙乙丁甲 (B) 丁丙甲乙 (C) 丙甲乙丁 (D) 丁乙甲丙
8. 新诗并非全无格律可言，其取法古典诗，讲求句式整齐、句尾押韵的例子时有所见。请据此推敲，下引戴望舒〈寂寞〉一诗，□□内最适宜填入的选项是：
园中野草渐□□／托根於我旧时的□□／给他们披□□的彩衣／星下的盘桓从兹消隐
(A) 离离／脚印／青春 (B) ／忧愁／年少 (C) 青青／怀念／缤纷 (D) 瑟瑟／创伤／斑斓
9. 以「也」字为句尾词，《论语》、《孟子》及先秦诸子已多见，宋人散文亦好用之，其中使用「也」字形成特殊风格而最为后人所称颂的文章是：
(A) 苏洵〈六国论〉 (B) 苏轼〈留侯论〉 (C) 曾巩〈墨池记〉 (D) 欧阳修〈醉翁亭记〉
10. 人伦是中华文化的重要质素，而文人亦常在诗作中流露对人伦的真切感受。我国传统将人伦略分为五个层次：夫妇、父子、兄弟、朋友、君臣；为了更切合实际，可以稍稍改动为：（一）
夫妻（二）亲子（三）手足（四）朋友（五）群己。下列诗篇，其内容符合此排序的.选项是：
甲、自君之出矣，罗帐咽秋风。思君如蔓草，连延不可穷（南朝?梁?范云诗）
乙、游人武陵去，宝剑直千金。分手脱相赠，平生一片心（唐?孟浩然诗）
丙、孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷（唐?杜甫诗）
丁、一春檐溜不曾停，滴破空阶藓晕青。便是儿时对雨，绝怜老大不同听。
雁回杳杳浑无梦，鹊语啾啾似有凭。忽得远书看百过，眼昏自起剔残灯（宋?刘克庄诗）
戊、灯怯寒威焰不青，忽闻急雪打窗棂。宵深未敢抛刀尺，为伴孤儿课一经（清?汪铃诗）
(A) 甲丙乙丁戊 (B) 丙乙甲丁戊 (C) 甲戊丁乙丙 (D) 丙丁戊甲乙
11. 1959 年，潘天寿画了一幅「诚斋诗意」（如附图）。诚斋是南宋诗人杨万里的别号，下列杨万里所作七绝符合画境的选项是：
(A) 〈诚斋〉：浯溪见了紫岩回，独笑春风尽放怀。谩向世人谈昨梦，便来唤我作诚斋
(B) 〈小池〉：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
(C) 〈晓坐荷桥〉：四叶青苹点绿池，千重翠盖护红衣。蜻蜓空Y元无见，只见波间仰面飞
(D) 〈秋凉晚步〉：秋气堪悲未必然，轻寒政是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱
12. 《西游记》假借玄奘取经的史实，改写成长篇小说，流传中外。下列有关《西游记》的叙述，正确的选项是：
(A) 《西游记》叙述唐僧取经的历程，是一部历史小说
(B) 历史上的唐僧取经，只有孙悟空为伴；猪八戒、沙和尚和龙马是《西游记》添加的虚构人物
(C) 齐天大圣大闹天宫，要玉皇大帝搬出天宫，让他来住，并且说：「常言道：『皇帝轮流做，明年到我家。』……」这表现了民主精神
(D) 美猴王离开花果山水帘洞，参访仙道，遇到一个樵夫，樵夫指点神仙住处说：「不远、不远。此山叫做灵台方寸山。山中有座斜月三星洞。……」其中「灵台方寸」、「斜月三星」指的都是「心」，意指学仙不必在远，只在此心
13. 下列关於书信用语、格式、礼仪的叙述，正确的选项是：
(A) 为了保障自己的隐私权，信封上不可写出自己的姓名，最好是连姓氏都不要轻易泄露
(B) 写信回家，称呼自己的家人应加一「家」字，如「家严」、「家慈」、「家兄」、「家姊」等
(C) 为求信件顺利传递，信封上收信人的邮递区号务必正确填写；发信人的邮递区号与信件传递的速度无关，自可略而不写
(D) 自谦而尊人是礼仪的基本精神。老师对学生有所教导，在书信中往往用「商量」、「讨论」等语，以示谦逊；但学生仍当恪守分际，而用「请教」、「请益」等语，保持敬意
14. 关於下引文字，叙述不正确的选项是：
子华使於齐，冉子为其母请粟。子曰：「与之釜。」请益。曰：「与之庾。」冉子与之粟五秉。子曰：「赤之适齐也，乘肥马、衣轻裘。吾闻之也，君子周急不继富。」（注：公西赤，字子华；釜、庾、秉都是量的单位）（《论语?雍也》）
(A) 「请益」是指冉子向孔子请教赠粟的多寡
(B) 孔子认为君子行事，宜雪中送炭，非锦上添花
(C) 「周急不继富」的「周」字通「周」字，是救济的意思
(D) 从「乘肥马、衣轻裘」，可知子华行装豪华，并不穷困匮乏
15. 关於下引文字，叙述不正确的选项是：
子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从人，乐取於人以为善。自耕稼陶渔以至为帝，无非取於人者。取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。（《孟子?公孙丑》）
(A) 「大舜有大焉」，「有」同「又」，意谓舜又比子路和禹更伟大
(B) 「子路，人告之以有过，则喜」，子路喜其得闻己过而改之，是勇於改过的表现
(C) 「自耕稼陶渔以至为帝，无非取於人者」，「耕稼」谓种田，「陶渔」谓以陶器捞鱼
(D) 此章言圣贤乐善之诚，并无人我的区隔，所以，别人的善可以用来充实自己，而自己的善也可施予别人
16. 关於下引文字，叙述正确的选项是：
郗太傅（郗鉴）在京口，遣门生与王丞相（王导）书，求女佟X┫嘤镗信：「君往东厢，任意选之。」门生归，白郗曰：「王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅伲咸自矜持。唯有一郎在上坦腹卧，如不闻。」郗公云：「正此好！」访之，乃是逸少（王羲之），因嫁女与焉。（《世说新语?雅量》）
(A) 「遣门生与王丞相书」，是送书卷作为见面礼
(B) 「丞相语郗信」，是说王丞相口授回信给郗太傅
(C) 「唯有一郎在上坦腹卧，如不闻」，「一郎」是指王家的大少爷
(D) 「郗公云：『正此好！』」郗鉴择王羲之为伲是因为他不做作，是个率真的人
17. 关於下引文字，叙述不正确的选项是：
一种社会所最可怕的不是民众浮浅顽劣，因为民众通常都是浮浅顽劣的。它所最可怕的是没有在浮浅卑劣的环境中而能不浮浅卑劣的人。比方英国民众就是很沉滞顽劣的，然而在这种沉滞顽劣的社会中，偶尔跳出一二个性坚强的人，如雪莱，卡莱尔，罗素等，其特立独行的胆与识，却非其他民族所可多得。这是英国人力量所在的地方。路易铿笛生曾批评日本，说她是一个没有柏拉图和亚理斯多德的希腊，所以不能造伟大的境界。据生物学家说，物竞天择的结果不能产生新种，须经突变（Sports）。所谓突变，是指不像同种的新裔。社会也是如此，它能否生长滋大，就看它有无突变式的分子；换句话说，就看十字街头的矮人群中有没有几个大汉。（朱光潜〈谈十字街头〉）
(A) 作者认为一个社会能否向上提升，系於这个社会有没有卓越的大人格
(B) 「矮人群」一词喻浮浅卑劣之民众；「大汉」一词喻特立独行有胆有识之人
(C) 从文中的观点来看，可知日本优於英国，因为她虽没有柏拉图和亚理斯多德，可是民众并不浮浅卑劣
(D) 「在浮浅卑劣的环境中而能不浮浅卑劣的人」，这种人近於顾炎武〈廉耻〉所谓：彼众昏之日而独醒之人
二、多选题（ 2 1 分）
说明：第18至第24题，每题各有5个选项，其中至少有一个是正确的。选出正确选项，划记在答案卡之「选择题答案区」。每题3分，各选项独立计分，每答对一个选项，可得0.6分，每答错一个选项，倒扣0.6分，完全答对得3分，整题未作答者，不给分亦不扣分。在备答选项以外之区域划记，一律倒扣 0.6分，倒扣至本大题之实得分数为零为止。
18. 下列文句中的「行」字，有「实施」之意的选项是∶
(A) 阿宣「行」志学，而不爱文术（陶渊明〈责子〉）
(B) 「行」仁政而王，莫之能御也（《孟子?公孙丑》）
(C) 说秦王书十上，而说不「行」（《战国策?秦策》）
(D) 言之无文，「行」而不远（《左传?襄公二五年》）
(E) 子曰：二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无「行」而不与二三子者（《论语?述而》）
19. 美学家说：「感觉是我们进入审美经验的门户。」因此，文学家多善用视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等意象，藉以引起读者的联想，激动读者的情绪。下列作品中运用上述感觉意象三种以上（含三种）的选项是：
(A) 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦Y长（王昌龄〈送魏二〉）
(B) 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声Y斜阳暮（秦观〈踏莎行〉上片）
(C) 乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照（李〈南乡子〉）
(D) 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明（蒋捷〈虞美人〉）
(E) 风飘飘，雨潇潇，便做陈抟也睡不著，懊恼伤怀抱。扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨洒芭蕉（关汉卿〈双调?大德歌〉）
20. 古人论孝道的言论很多，如敬养父母、先意承志等。除了事亲之外，宝爱自身也是尽孝之道，下列文字，符合宝爱自身之孝的选项是：
(A) 孝子不登高，不履危（《大戴礼记?曾子本孝》）
(B) 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧（《论语?里仁》）
(C) 事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨（《论语?里仁》）
(D) 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也（《孝经?开宗明义章》）
(E) 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严（《孝经?纪孝行章》）
21. 滕宗谅重修岳阳楼，「刻唐贤今人诗赋於其上」，并请范仲淹作记。范仲淹读了前人作品，将其归纳为悲、喜两类。下列有关岳阳楼的唐诗，抒发悲怀的选项是：
(A) 白首看黄叶，徂颜复几何。空L棠树下，不见政成歌（张说〈岳州看黄叶〉）
(B) 日长风暖柳青青，北雁归飞入冥。岳阳楼上闻吹笛，能使春心满洞庭（贾至〈西亭春望〉）
(C) 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流（杜甫〈登岳阳楼〉）
(D) 倚楼高望极，展转念前途。晚叶红残楚，秋江碧入吴。云中来雁急，天末去帆孤。明月谁同我，悠悠上帝都（江为〈岳阳楼〉）
(E) 万古巴丘戍，平湖此望长。问人何淼淼，愁暮更苍苍。叠浪浮元气，中流没太阳。孤舟有归客，早达潇湘（刘长卿〈岳阳馆中望洞庭湖〉）
22. 下列关於词、曲的叙述，正确的选项是：
(A) 北曲的四声是平、上、去、入
(B) 词、曲原可入乐，都属音乐文学
(C) 相对於词而言，曲的语言比较通俗、浅显、自然、接近口语
(D) 一般来说，词不能随意增加衬字，曲可以有衬字，而曲的衬字大都用在句尾
(E) 词、曲的句式，在其格律内可以长长短短，不必通首都是四言、五言或七言
23. 关於下引文字，叙述正确的选项是：
在胡适以前，白话文、新文言体和汉字拉丁化的运用，主要是为了适应政治上和教育上的需要而已。早期的社会改革者在提倡白话文的时候，从未想到要涉及到文学的范围去，而白话小说的作者自己，亦从不把自己的作品看作中国的正统文学。因此，胡适在白话文运动的贡献是非常显著的：他不但认识到白话文的教育价值，而且还是第一个肯定白话文尊严和它的文学价值的人。在他看来，中国文学能有今天的成就，乃是因为在其发展过程中，不断有通俗的作品以非正统文学姿态出现的缘故。关於这一点，他在《新青年》早期的文章里、在《白话文学史》上卷中，一再从中国诗歌、戏剧和小说的发展史中引用例子来证明。依此看来，当时倡导白话文学，不但不会与中国文学的传统脱节，而且还是保证这传统继续发展下去的唯一可靠办法。（夏志清〈文学革命〉）
(A) 在胡适的观念里，非正统文学是丰富中国文学的重要成分，是成就中国文学的重要力量
(B) 有人以为胡适是第一个提倡白话文的人，实不正确；但他的确是第一个肯定白话文的文学价值的人
(C) 「不把自己的作品看作中国的正统文学」，可见白话小说的作者普遍有求变求新的精神，要在正统文学之外，自创新局
(D) 所谓「主要是为了适应政治上和教育上的需要」，意指白话文、新文言体和汉字拉丁化，都更便於吸收新知、传布新知，有助当时中国政治与教育的改革
(E) 本文旨趣在於强调当时倡导白话文学是正确的，并凸显胡适对「文学革命」的重大贡献
24. 关於下引文字，叙述正确的选项是：
公明宣学於曾子，三年不读书。曾子曰∶「宣，而居参之门，三年不学，何也？」公明宣曰∶「安敢不学。宣见夫子居宫庭，亲在，叱吒之声未尝至於犬马，宣说之，学而未能；宣见夫子之应宾客，恭俭而不懈惰，宣说之，学而未能；宣见夫子之居朝廷，严临下而不毁伤，宣说之，学而未能。宣说此三者，学而未能，宣安敢不学而居夫子之门乎？」曾子避席谢之曰∶「参不及宣，其学而已。」（《说苑?反质》）
(A) 就公明宣所答可知：对於「学习」范围的认知，公明宣比曾子更开阔
(B) 公明宣「三年不读书」，实际上他所读的是「为人处世」这部书
(C) 曾子「避席谢之」，是因为他自认忝为公明宣的老师，却未能鞭策他读书，深感惭愧
(D)平心而论，曾子自身言行庄重，无意中产生了不言而教的效果，又时时关注学生的学习，固无负於老师之职分
(E) 子夏曾说「贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣」（《论语?学而》），与公明宣对「学」的看法相近
第贰部分： 非选择题（ 占45 分）
说明：本大题共有二题，请依各题指示作答，答案务必写在答案卷上，并标明题号。
一、语译（18 分）
请将下列文言文译为语体文， 并注意新式标点的正确使用：
是以泰山不让土壤， 故能成其大； 河海不择细流， 故能就其深； 王者不却众庶， 故能明其德。是以地无四方， 民无异国， 四时充美，鬼神降福， 此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国， 却宾客以业诸侯， 使天下之士，退而不敢西向， 裹足不入秦，此所谓藉寇兵而V盗粮者也。（ 李斯〈谏逐客书〉）
二、作文（27 分）
请以「探索」为题， 写一篇首尾俱足、结构完整的文章， 文长不限。
【注意】不得以新诗、歌词或书信的形式书写。
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篇11：台湾高考语文试题
台湾高考语文试题
－作答注意事－
考rg：120 分
}型}担
Bx耦}共 23 }
B非x耦}共三大}
作答方式：
Bx耦}用 2B UP在「答案卡」上作答，修正r以橡皮擦拭，切勿使用修正液
B非x耦}用黑色或{色P在「答案卷」上作答
x耦}答e不倒扣
第一部分：x耦}（54分）
壹、芜x}（30分）
f明：第1}至第15}，每}x出一最m的x，耸驹诖鸢缚ㄖ「x耦}答案^」。每}答Φ2分，答e不倒扣。
1. 下列文句中，有P「生」c「身」二字的使用，完全正_的x是：
(A)小林的父母在那隹针y中幸\\身，遭遇了K生y忘的v
(B)在二次大鹬校不少q太人榱巳松戆踩，不得不[m自己的生世
(C)m然出身不佳，他仍努力向上，K於@得S多人生y求的工作C
(D)老李`信算命而自怨身不逢r，久久抑dy平，竟因此p生，令人惋惜
2. h字的部首具有表意的功能，例如「示」部的字多c神`概念有P，下列Α甘尽共孔忠饬x的⑹觯e`的x是：
(A)祖、o、神、社等字c神o之意有P
(B)祝、祈、\\、祠等字c祭祀之意有P
(C)福、祥、、等字c福祉之意有P
(D)、祟、祆、禁等字c牡之意有P
3. 下列各M文句中，冗B用底值谋磉_意x方式，前後不同的x是：
(A)「什一」，去P市之徵，今未能／持戟百f，秦得「百二」焉
(B)只嫌「六七」茅竹舍，也有扇u犬／四何所有，「一二」老寡妻
(C)W毛「八九」已成霜，此H逢春只自／溪回山石g，n松立「四五」
(D)美人「二八」如花，泣向花前畏花落／非汀溉五」少年日，把酒春a生t
4. 下列各M文句中，鹊恼Z~意x相同的x是：
(A)「小人」有母，皆L小人之食矣，未L君之羹／「小人」姓名青，原是此g光明寺N菜@子
(B)姊妹弟兄皆列土，「可z」光彩生T簦c其f我的打恿怂，倒不如f是我那副「可z」相令人同情吧
(C)君子oK食之g`仁，「造次」必於是，沛必於是／玉自知@f的「造次」了，後悔不恚登r上t起恚低著^不敢t一
(D)桓公cf公既盟於上，曹沫特笆捉冽R桓公，桓公「左右」莫敢樱妖王笑道：那包袱也o甚N值X之物，「左右」是和尚的破褊衫、f帽子，背M聿鹣醋鲅ar
5. 「阿堵」是六朝以砹的Q代~，q如F代所f的「@」。《世f新Z》d雅尚玄h的王衍不屑v「X」字，而Q之「阿堵物」，因此後世文人多以「阿堵物」Q代X。下列文句中，「阿堵」所Q代的ο蟛皇恰稿X」的x是：
(A)世情看冷暖，人面逐高低。任是H号，S「阿堵」移
(B)Oz老Mw不得，但坐L俸X。此身不堪「阿堵」役，待秋L始投檄
(C)秀才`喜，自^暴富，之，入室取用，tM室「阿堵」物皆跤校惟母X十N枚寥寥尚在
(D)L康人，或的瓴稽c目精。人其故？曰：四w妍蚩，本oP於妙；魃照，正在「阿堵」中
6. 下列文句中的Z~，凫镀x}~的x是：
(A)痛「母子」之永隔，哀伉之生x
(B)昭殿Y「恩邸菇^，蓬Rm中日月L
(C)凡周「存亡」，不三稔矣！君若欲避其y，其速所矣，r至而求用，恐o及也
(D)故槿司者，正心以正朝廷……正f民以正四方。四方正，「h近」莫敢不壹於正
7. 子曰：「吾c回言K日，不`如愚。退而省其私，亦足以l。回也，不愚。」下列有P《Z》@一章的，⑹稣_的x是：
(A)文中「l」字，意指回l向W，芬酝n
(B)「省其私」，乃指回rr反省自己有o^失偏私之
(C)目鬃釉f「毅木G，近仁」，可知孔子欣p回「不`如愚」的.表F
(D)由「回也，不愚」看出，孔子J轭回不像表面上的唯唯ZZ，而是既能知，且能行
8. 下列《Z》文句，解正_的x是：
(A)「子食於有收咧龋未L也」，反映孔子哀人之哀、人之的驯
(B)「古之W者榧海今之W者槿恕梗意^古之W者心存一己，今之W者心存社稷
(C)子「君子亦有汉酰俊箍鬃哟鹨浴赣骸悍Q人之赫摺梗可知孔子那些Q樯啤⑹欠遣环值娜
(D)「君子V於H，t民d於仁。故f不z，t民不偷」，後删湟庵^人民珍惜故f之物，t可免於因T乏而S楸I\\
9. （甲）f古丹心盟日月，千年x獗泶呵
（乙）未劈曹B千古恨，曾tP臂一@
（丙）天意欲d，到此英雄y用武
人心q慕，至今父老尚Q王
（丁）由仁居x，蛩础⒂、文武、周孔之道
知言B猓充烹[、羞骸⒐Ь础⑹欠侵心
上引β各一v史人物，若依序排列，正_的x是：
(A)P羽／扁o／羽／孔子 (B)P羽／A陀／羽／孟子
(C)文天祥／A陀／邦／孔子 (D)文天祥／扁o／邦／孟子
10. 下引文字，依文意排列，序最恰的x是：
「若升於高以望江山之h近，
(甲)吾亦不能言也
(乙)凡工之所不能者
(丙)嬉於水而逐~B之浮沉
(丁)其物象意趣，登R之罚[者各自得焉
其槲其大概焉。」（W〈真州|@〉）
(A)甲丁乙丙 (B)乙甲丁丙 (C)丙丁乙甲 (D)丁甲乙丙
11. 斟酌下列文句，□□中最m合填入的x是：
（甲）上海的i堂，l碘f，v、M、斜、曲，如入迷魂，每檬⑾模溽暑□□，大半都市\\在昏赤的炎F中（木心〈那暗纳虾H恕担
（乙）食堂e面的艄纳习虢氐牟A透^恚映著棕t色油漆的框，和食堂e的F猓□□成一片的光，是那拥目~又幻（_m〈舻碾S想〉）
（丙）|I的滋味他是第一次到。心^有一N沈的空，不嗟亍酢踔他，g刀g磨著他。那N痛苦是介於牙痛c心之g（哿帷堆砀琛罚
(A)`炙／迷鳎折v (B)蒸v／氤瑁咬
(C)侵凌／交／mp (D)u人／s揉／煎熬
12. 《知音── 古典吉他入T》一之命名，巧妙Y合「音」之「知」c「古典吉他入T」的PS，令人印象深刻。下列籍命名手法c此相似的x是：
(甲)《露骨── X射n案》
(乙)《天── 宇宙若比》
(丙)《阿里山── 永h的u木F林原l》
(丁)《狂L暴雨── UL、ZL、燥L》
(戊)《拈花惹草── 易用的插花技巧》
(A)甲丙丁 (B)甲乙戊 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊
13. 斟酌下引文字，□中最m合填入的x是：
六者非他，吾心之常道也。是故，□也者，志吾心之消息者也；《》也者，志吾心之oV政事者也；□也者，志吾心之歌咏性情者也；□也者，志吾心之l理文者也；□也者，志吾心之欣喜和平者也；《春秋》也者，志吾心之\\涡罢者也。（王明〈尊w〉）
(A)易／／Y／ (B)易／罚Y／ (C)／Y／易／ (D)／罚易／Y
14. 下列文中，作者面Α盖嗌健r，有夂q月之感的x是：
（甲）M眼青山未得^，R中o那Wz何
（乙）青山不p年年恨，白o端日日生
（丙）杳杳天低X]，青山一是中原
（丁）眼看青山休未得，W垂A摘空l
（戊）我青山多趁模料青山、我如是
(A)甲乙丁 (B)甲丙戊 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊
15. P於下引文字，⑹稣_的x是：
三十年代的r候，迅曾c梁秋展_多次P稹S幸换兀梁秋f迅把一切主x都褒H得一文不值。迅t反g：「你究竟在f『褒』是在f『H』？褒就是褒，H就是H，什N叫做褒H得一文不值？」梁秋o~以Γ只是解回f，按北京人的用法，褒H就是指H。年@龉P鹚坪豸迅了咨巷L，然而之藩o法信服迅之f，s也f不出具w的理由。後碓谙愀郏一位四川籍教授o他看一幅小平的}字：「vM劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇」，落款有「迅」字樱不禁橹大笑，原硭lF迅自己也有c梁秋似的用法，之藩因而u迅：泯恩仇指的然是泯「仇」，「恩」槭颤N要泯它呢？（改自之藩《一星如月．褒Hc恩仇》）
(A)梁秋心知迅的反g是Φ模所以o~以
(B)之藩u迅，可^是「以其人之道，治其人之身」
(C)小平}字，H有希望、梁二人P稹敢恍泯恩仇」之意
(D)迅事後自X~Z理，所以作有「兄弟在」、「泯恩仇」之Z
E、多x}（24分）
f明：第16}至第23}，每}的五x各自立，其中至少有一x是正_的，x出正_x耸驹诖鸢缚ㄖ「x耦}答案^」。每}皆不倒扣，五x全部答φ叩3分，只e一x可得1.5分，e或以上x不o分。
16. 下文取自W路新，文中B接~\\用不的x是：
不季後毫大，王建民仍然「泰山崩於前而色不改」，6日μ焓怪鹜兜没⒒⑸L，完全不菜B球T的稚嫩生。撇_七局下失投不，王建民先l 6又2／3局只有1分失的菅莩觯隔海加油的惹蛎耘c有s焉。然後阿民]能拿下季後首伲成椤洲第一人」，而且馁後友、教的反，可以_定的是，只要洋基能一路挺M世界大，阿民不愁]有上C。但是阿民的菜B球季能造多少「@奇」？值得期待。
(A)「不」季後毫大
(B)「然後」阿民]能拿下季後首
(C)「而且」馁後友、教的反
(D)「只要」洋基能一路挺M世界大
(E)「但是」阿民的菜B球季能造多少@奇
17. ο铝泄盼拿篇热荩⑹稣_的x是：
(A)K洵〈六〉藉六T秦之弊，SI宋朝屈辱求和的政策
(B)KY〈前赤壁x〉藉c不之qC，表F作者通_的人生^
(C)n愈〈f〉藉文李蟠的C，批判r人一味崇尚佛老的L
(D)柳宗元〈始得西山宴[〉藉「始得」二字，表F作者初次さ眯撵`寄的喜感受
(E)炎武〈廉u〉藉「士大夫之ou，是^u」，寄寓作者σ状之H，士人的感慨
18.近年知性之旅甚榱餍校或依作家生平v、作品热菀文W之旅；或依v史掌故、地理h境古之旅。下列文之旅的主}，c作品热菹嚓P的配x是：
(A)右之旅── 曾〈墨池〉
(B)[@p花之旅── 陶Y明〈桃花源〉
(C)r田酒l之旅── W〈醉翁亭〉
(D)民俗曲之旅── Ⅸ〈明湖居〉
(E)赤壁泛舟之旅── KH〈S州快哉亭〉
19. h代c唐代同橹v史上文治武功皆有可^的r期，下列P於h唐文W的f明，⑹稣_的x是：
(A)h代散文的代表是《史》，唐代散文的代表是髌
(B)〈古十九首〉出F於h末，代表五言的正式成熟
(C)h代犯富有精神，唐代新犯\\右嚓P注社F
(D)近w完成於唐代，形式精整，表F古典的ΨQ美、律美
(E)高m、岑樘拼塞的代表作家，王S、孟浩然樽匀辉的代表作家
20. 下列句表露人心中悠然自得之返倪x是：
(A)淡Lp近午天，傍花S柳^前川。r人不R余心罚⒅^偷fW少年
(B)渺渺孤城白水h，舳A人Z夕霏g。林梢一抹青如，是淮流D山
(C)昔日}p不足F，今朝放思o涯。春L得意R蹄疾，一日看ML安花
(D)中qH好道，晚家南山陲。d砻开往，偈驴兆灾。行到水F，坐看起r。偶然值叟，笑o期
(E)ν夂魇账E北，初涕IM衣裳。s看妻子愁何在，漫卷喜欲狂。白日放歌v酒，青春作伴好l。即陌{穿巫{，便下襄向洛
21. P於下引文字，⑹稣_的x是：
曾子之妻之市，其子S之而泣，其母曰：「女，反榕㈠椤！蛊捱m市恚曾子欲捕彘⒅，妻止之曰：「特c蚨。」曾子曰：「悍桥c蛞玻悍怯兄也，待父母而W者也，父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。」遂烹彘。(《n非子．外φf左上》)
(A)「其母」指曾子之母
(B)曾子J椋杭幢闶Υ孩童也要遵守Z言
(C)摹概，反榕㈠椤挂痪洌可知寒榕
(D)「曾子之妻之市」，前後「之」的~性、意x皆相同
(E)「今子欺之，是教子欺也」，前後「子」字所Qο蟛煌
22. P於下引文字，⑹稣_的x是：
至幕府，V^其麾下曰：「VYc匈奴大小七十N穑今幸拇④出接斡诒，而大④又徙V部行回h，而又迷失道，M非天哉！且V年六十N矣，K不能Φ豆P之吏。」遂引刀自q。V士大夫一皆哭。百姓之，知c不知，o老呀榇固椤＃ā妒酚．李④列鳌罚
(A)「Yc匈奴大小七十N稹梗是李V自@年事已高，s仍c匈奴多次作
(B)「M非天哉」，是李V慨U既奉命@h路，竟又迷路，一切命中注定，o可奈何
(C)「不能Φ豆P之吏」，是李V自^y以再次面φ乒苄谭律令的官吏，承受屈辱
(D)「一皆哭」，意^全上上下下皆痛哭，表F李V在中深孚望，O受士卒鄞
(E)「知c不知」，是指有受教育c未受教育者；「o老选梗是指不分老少，二句都表F李V深得民心
23. P於下列墒淄醢彩，⑹稣_的x是：
沈魄浮魂不可招，z一x想L恕：畏僚e世嫌迂N，故有斯人慰寂寥。（〈孟子〉）
自古功名亦苦辛，行藏K欲付何人？rlq承`，末俗更y真。
糟粕所鞣谴饷溃丹青y是精神。^^MM高t意？守千秋上m。（〈x史〉）
(A)「何妨e世嫌迂N」二句，@示了王安石自比孟子，目空一切的自傲心理
(B)「z一x想L恕怪情选⒄Z意c「L展x，古道照色」大抵近似
(C)「行藏」一~，意指M退出，Z出《Z．述而》：「用之t行，舍之t藏」
(D)〈x史〉一，表_了王安石κd及其喙^是否真切、允的|疑
(E)二都流露出王安石的孤寂、o奈，也流露出自身理想、信念、行事、人格不被了解、缺少知音的感慨
第二部分：非x耦}（共三大}，54分）
f明：依各}指示作答，答案毡在「答案卷」上，K嗣黝}一、二、三。
一、Z文修正（9分）
Z文的使用需要注意龊稀ο蟮姆e，不同的龊稀⒉煌的ο螅都有它不同的Z文表_方式。例如上台演v和平日死h之gf便大不相同，而作文章和口Z⑹鲆步^不完全]有差e。下面是一篇}椤高\\狻沟闹W生作文，即使翰豢]文字的美c否，其中除了以下f明文字的例之外，尚有九予修正 ──或使用了不的俗Z、口Z、外碚Z，或犯了Z法上的e`，或是受媒w、W路流行用Z`В或以D案代替文字，加以挑出，K依序颂（1、2、3…… 9）改正之。
【f明】例如文中「3Q得Orz」即椴划用法，3Q意指「thank you」，Orzt藉三字母表示「跪拜在地」之睢8恼之方式如下：
3Q得Orz → 感x得五w投地
今天我班的\\在有蛩ィ_朝r被W罩魅吸c名，f我班秩序不良而且教室h境vy。我班獾讲恍校回到班上擂o斥大家一D，我究竟安什N心？林大同立刻e手l言f，我一定好好做反省的幼鳌Pl生股Lqt著缀蹩 ::>_<:: 了，他拜大家每天_打撸他一定3Q得Orz。王明班上的星座_人到底我班楹稳绱r\\不，接二B三被挨R受P。更K的是，班上的蒸箱莫名其妙又牧耍害得全班只好吃冷便。偶猕梢死，昨天槲涞谋惝，本矸鄄诲e吃滴，s成y以下驳睦滹。想不到今天@N倒楣，昨天真不信Lo股L的，到W校理部去理一w一百K的^，今天不是一又T事不！
二、hu述（18分）
x下列Y料後，分e老甲、家L、巧的^念、B度，各一段文字加以述。
（甲）老c家L的υ
老甲：「擒士同W是我班最秀的W生，天Yf，不但有^目不忘的力，道硗普c能力也出拔萃，任何科目都得心手。更可F的是，他勤勉好W，心o旁\\，像大接力、啦啦等都不⒓印N蚁耄他聿皇强忌厢tW系，就是法律系，一定可以樾光！」
家L：「我做家L的也是很_明的，只要他P淖x、光耀T楣就好，聿灰他浪Mrg做家事。老J樗m合什NM，我一定配合，反正tW系、C系、法律系、金系都很有前途，一切就都拜老了!」
（乙）A同W疑似偷`事件
A生：「老，我]有偷|西！擒士值日生也在觯可以槲易髯C！」
巧：「我不知道，我在算W，]有注意到。」
老乙：「擒士，@PS到同W的清白，再仔想想，你扇送在教室，一定有印象的！」
巧：「我已f了我在算W，哪知道啊！而且，@干我什N事？」
（丙）生物社社LBc峭W的υ
B生：「你不是不喜g小游幔槭颤N要加入生物社呢？」
巧：「我砣绻要申tW系，高中r代必有一些成果，而且社F也{入分，⒓由物社很有利。」
B生：「我很g迎你，但是社F成T要值照社k的小游镟福
巧：「]有搞e幔课沂⒓由物社碜的，又不是⒓物社！」
（丁）同WC的描述
「峭W功n好好，好用功喔！不但下nrg不和我打屁聊天，而且φnI好W，只xn本和⒖呢！像我劭葱≌f，他就笑我o聊又浪M生命。唉，人各有志嘛！我想他硪欢考上很好的大W吧！」
三、情境作（27分）
下面是一篇未完成的文章，以「雨季的故事」轭}，O想情境，接m下列文字，成一篇完整的散文，文L不限。
雨季r，石^上面L了些Gq似的苔。雨季一^，苔已乾枯了，在一片未乾枯苔上正_著小小{花白花，有_蜘蛛在旁爬。河水氖罅g漱流，……
【注意】作r，榍笪恼峦暾呈F，上列引文照抄，否t扣分。
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篇12：一些关于预测高考试题难度
在考生当中对当年高考题难度的消息总是不绝于耳：有听任课老师说的，有听补习老师说的，有听专家说的，还有道听途说的。今年也不例外，现在又有人开始预测08高考英语的难度了。有人说xx英语科出题会变易，也有人说会变难。而且言之凿凿――有根据权威人士的发言，有根据所谓的“大小年”理论，也有说是对新考纲的深刻理解的推论……这样让本来备受煎熬的xx考生左右为难！
我还发现，很少有人在当年高考考完之后对自己的高考前的难度预测有一个回顾以证明自己的先知先觉，当然预测错的更不会高考后去主动承认错误的。事实上，每年对当年高考难度预测错的人士很多，当然他们也都不约而同地回避自己的错误。就说去年吧：去年高考前有不少人说陕西用的全国卷的理综会简单，因为前年难（这是典型的大小年理论），但是高考出题人好像没给这些权威人士面子，xx年这份全国卷的理综卷子更难了。我就想这些人该出来道个歉吧，结果什么也没等出来，等来的是他们对当年高考题的大加赞扬，完全忘记了自己的错误，忘记了自己的错误给不少考生带来的严重影响。
事实上对当年高考题难度的预测对考生消极影响很大。如果考生按你预测的难度去准备，预测准了，对他们也许会有些帮助；但一旦你预测的难度不准确，使他们在考场上心理的预期与实际不符，产生了心理落差，有些人一时不容易接受，也许有失败的可能。假如你说当年高考英语试题会变容易，可事实上变难了，接受你预测的考生由于没有充分的心理准备，在考场上会很不适应甚至十分紧张，以致影响答题和最后的成绩。
多年的事实告诉我们，当年的每科高考题的总难度不易预测（我认为只有出题人等少数人知道，几乎没有可能外传），并且一份试题的难和易没有明确的标准，且不同考点、不同题型对不同的学生也有不同的难易之分――有些学生认为某个考点难，可能另一些学生认为它容易---所以即使你预测准了该科的总难度也没有多大的实际意义。
我一直认为高考前要把高考想的难一些，把困难想的多一些，这样你的准备才会充分，不管当年的高考题是难是易，你都不会因此产生大的心理落差。如果当年的考题比你想的容易，你的紧张情绪一定会变得放松，会有一个较好的考场心态，利于发挥；如果当年的考题难了，因为你有这样的心理准备，不会产生心理落差，也能够从容应对。
总之，我建议在高考前把高考想的适当难一些，这样你就会在考场上首先胜在心态上。一个好的稳定的考场心态是高考考场上正常发挥的前提，是考出自己真实水平的前提。
希望我的建议对xx高考考生们有些帮助。
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