以下是小编帮大家整理的我的课堂周记，本文共14篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：我的课堂周记
今天，英语老师说要带一张全家福去学校，因为这节课的英语课讲到家庭成员，我们可以对照照片好好谈论一下。
陈积楷带的照片是黑白的，刚一拿出来就被东抢到了手里，看到了，不禁哈哈大笑道：“这是一个死亡家庭的照片吧！哈哈——哈哈——！”陈积楷怒火中烧，扑过去要打谢东恒。谢东恒见势不妙，连忙把照片纸揉成一团向我扔了过来，我顺手接过了这个纸团，纸团挺柔软的，我连续揉了好几下，陈积楷被气坏了，脸红得像火把一样，他大喊：“还给我——！”接着就像老虎一样向我扑来，把我的桌子弄得乱七八糟……
我也非常生气，“老虎不发威，你当我是病猫啊！”我们俩打了起来，积楷左躲右闪，我步步紧逼，周围的桌子被我们搞得横七竖八，同学们开始还哈哈大笑，不一会儿，就开始躲闪、尖叫……老师过来了，把陈积楷逮到了讲台上坐着继续上课，严厉的批评了我和东，东不服气，把及开的照片撕成了粉粹……
篇2：课堂见闻周记
这周作文课堂上，老师和我们一起玩了一个关于摩擦力的游戏。
只见老师将两条小毛巾在桌子上摊开，边缘处相互重叠约两厘米。接着，老师把重叠的部分像折扇子一样折起来。然后，用拇指和食指捏住褶皱处，这样小毛巾就变成了一只漂亮的`蝴蝶结。
老师请一个同学拉，看看是不是能把这两块毛巾分开。我先上台了，可是没想到的是，我使出了吃奶的劲都没能把这两块毛巾分开。第二次，我又使劲拉了一下，可还是没有把这两块小毛巾分开。接着，老师又分别叫了几个同学上台，大家还是无能为力。
这是为什么呢？同学们都觉得很奇怪。老师说：“那是因为摩擦力的关系。”原来两条小毛巾的重叠处折成了像纸扇子一样的褶皱，虽然，只用拇指和食指，却捏住了所有的接触点，因此，使得摩擦力大幅增强。
原来，是摩擦力在作怪呀！
篇3：课堂见闻周记
这周的一节课，是小A妈妈给我们上的。
首先讲的是北方的民居，小A妈妈说：“因为北方天气太冷，所以人们就把房子都涂成红、黄、澄等颜色，这样比较热闹、温暖。而在南方，天气就比较暖和了，人们喜欢住木头房子，木头房子住起来冬暖夏凉。人们把房子都涂成白色和黑色。
小A妈妈还说：“木头房子虽好，但这种房子有一种坏处，就是木头房子怕火，着火后，火势容易蔓延，一幢房子着火了，火就很容易从这幢房子烧到另一幢房子，到时候，整个村庄都会烧毁的。”
我在想，要是许多村庄都着火，那不是还会制造出大量的二氧化碳污染地球？二氧化碳可是会形成温室效益的啊！温室效益将导致海啸、龙卷风和飓风都会变的越来越频繁，沙漠则会越来越干燥，到时候后果真是不堪设想。
篇4：课堂趣事周记
语文课一向是很严肃的，可今天是那么得趣味横生。那一阵阵笑声，那一张张笑脸，你一看就知道了。
今天我们玩了“反着来”的游戏。就是我说起来，你就得做下或者蹲下，反正不能站着。但是我一出场就输了游戏，因为老师一说向上看，我出国就立刻向上看了，哎，只能看着别人玩了，不过今天还是挺开心的。
篇5：课堂趣事周记
语文课一向是很严肃的，可今天是那么得趣味横生。那一阵阵笑声，那一张张笑脸，你一看就知道了。
今天我们玩了“反着来”的游戏。就是我说起来，你就得做下或者蹲下，反正不能站着。但是我一出场就输了游戏，因为老师一说向上看，我就立刻向上看了，哎，只能看着别人玩了，不过今天还是挺开心的。
今天的语文课真有趣。
篇6：课堂趣事周记
星期五的第四节课是我们最喜爱的体育课，老师让我们自由活动，我们开始打篮球。
我们分队比赛，一开始我们打得还行，我进了两个球，他们也进了很多。正当我们玩得起劲时，孙超突然拿起球来就往另一个半场跑，我们不明白，也跟随其后，哪知他又跑了回来，“哦，他是在耍我们啊，兄弟们，上!”我们冲了过去抢球，现场一片“混乱”，虽然很“乱”，但我们很快乐……
我们的体育课真有趣。
篇7：课堂趣事周记
“哈哈哈”，你能猜到这是谁在笑吗?告诉你吧，这是我们全班同学在捧腹大笑。
今天下午，老师以接龙的方式检查课文的背诵情况，大家背得都很好。一到杨皓翔，本来是：“在草原上行车十分洒脱。”可一到他嘴里就变成了：“在草原上行车十分洒驮。”这小小的口误，让同学们哄堂大笑。
虽然这些口误的现象并不少，但国语可能是我们要用一辈子的语言，无论如何我都要学好语文。在今后的一学期里，我一定要减少错别字和口误的发生。
篇8： 未来的课堂周记
未来的课堂周记
闪闪发光的墙壁，屋顶上开满了五彩缤纷的花朵，门前绿草如茵，你一定会以为这是公园，错了！这是未来的课堂。
未来课堂的修建材料可都是高科技产物，它的特点是：一轻二薄三坚贞。课堂门口有一个微型按钮，能随着人数窜改课堂内的巨细。
课堂的门可不通俗了，它具有防盗功用，门外面有一台微型电脑，只需这个班的指模，寂静地摸一下锁，门就会主动掀开。如果你定时到校，门上就会有“接待你”三个字，如果你迟到了，门上就会有“你迟到了,下次请注重”几个字。
墙壁可以随时变更颜色。下课了，墙壁就变成了绿色，可以放松一下疲惫的大脑；下课了，墙壁就变成了蓝色，可以使你上课时不再重要。
最分外的要数座椅了。桌子可随着你的'身高主动升降，如果你上课时不注重听讲、坐姿不规则，椅子就会细微的晃悠，直到你坐姿规则了为止。这个时候黑板也‘下岗’了。教员只需坐在椅子上按动课桌上的电脑，经过历程大屏幕给同学们授课。
如果按一下门上的按钮，课堂就可以变大，如许，同学们就在课堂里游玩了。
这便是未来的课堂，同学们:将来的课堂不是梦，随着迷信的生长，只需我们刻苦钻研，担当摸索，将来一定会有如许的课堂。
篇9：欢乐的课堂周记
谈到课堂，同学们都会说：“严肃、紧张。”但是，那节课后，同学们都说：“活泼、欢乐。”
老师迈着轻盈的步伐，养站到讲台前说：“今天这节课，我们来表演《草船借箭》。”同学们一听，先是一愣，然后立刻会意了，个个乐得手舞足蹈，整个班都沸腾起来。老师选人了!大家个个举手，争先恐后，有的踮着脚，把手举得高高有的双手竖起还有的都站上凳子了……表演了，只见周瑜设计害诸葛亮，同学们见了咬牙切齿，恨不得冲上去扯了周瑜那臭嘴。这表演演得栩栩如生，人物个个惟妙惟肖，一下子就把人拉到了三国时代，令人觉得身临其境，我也进入了故事的欢乐情节中，诸葛亮还真沉得住气，第一天没有动静，嘿!第二天，还找鲁肃下棋，可真行!同学们在台下为他们干着急。第三天四更，诸葛亮不再按兵不动了，找来鲁肃，带上一些向鲁肃借的工具，利用天气借来了十万支箭。同学们见了十分高兴。最好笑的是最后鲁肃见了周瑜，手一挽，像拜年一样。对话时，鲁肃一本正经，周瑜好像都成他下人了!同学们见了，笑了起来，有的挺着肚子，仰到后面有的笑得喘不过气了有的快滚下地了……
怎么样，这样的欢乐课堂你有过吗？向往吗？
篇10：欢乐的课堂周记
“哈哈哈----”咦？那里传出的笑声呢？原来是我们作文班的同学们正在猜谜语、讲笑话、说脑筋急转弯。教室里的学生是那么开心、那么幸福。
第一节课，老师让我们准备些故事、笑话一类的节目在班里进行表演。同学们兴致勃勃，都打开记忆的大门，拼命想着自己的节目，都希望自己的节目能难住大家或者给大家带来乐趣。过了十几分钟节目正式开始了，没想到我是第一个被选中的人，我真有些紧张，我鼓足勇气，清了清嗓子：“同学们，听好了，有一个人生了四个孩子，第一个叫一明，第二个叫二明，第三个叫三明，那么，第四个叫什么？“同学们议论开来，大家都说叫四明，我哈哈大笑说：“错了错了，叫小明。”大家听了都笑着说：“对对对他最小嘛。”张策说：“我来考考大家：“什么鱼不能吃？”我一听，迫不及待地说：“木鱼呗。”张策冲着我竖起大拇指。我的心里像吃了蜜一样甜。接下来我的同桌站了起来：“四加四加四加四，打一水果。”同学都静静的思考着，教室里顿时鸦雀无声，突然，郭忠强从最后面发出了一声：“我知道了，是石榴，你说对不对？”我同桌没精打采的坐在了座位上。接着有讲故事的，有讲笑话的~~~~真是人才济济，个个能说会道，就连平时不说话的也夸夸其谈。
课堂上的笑声此起彼伏，正当我们沉浸在无限欢乐之中时，下课铃响了，哎，真希望时间能定格在这美好的时刻，让这欢乐永远永远围绕在每个人身边。
篇11：欢乐的课堂周记
太阳照着大地，暖暖的。身处花季的我们，仍然没有自觉性，因此课堂被我们渲染的十分活跃，不过乐中也学到了知识，我们特欢乐。
上了《本命年的回想》这篇课文后，我深有感触，原来我们是这么活泼、可爱和欢乐。语文老师进入了教室，我们还在谈话，老师十分生气，说：“上课了，怎么还在讲话？话这么多呀！”本来不爱笑的老师更严肃了，一张扑克牌脸马上显现在眼前，个个害怕的像枯草一样低下头，不敢发出声音。老师也很同情我们，说：“下次不要这样了！”我们马上坐好，准备吸取知识。老师开始讲课，我们听地十分认真，上一半时，老师忽然有疑问，便问：“这篇课文的大意是什么，谁想复述一遍？”“写春节人们干什么事的。”我们异口同声地说。老师又问：“你们在新年里拜年时说什么？说说你们的想法。”我的同桌说：“我会在给爷爷拜年时说：‘恭喜！恭喜！祝您身体健康！’”我们笑了，心里打着算盘，且听下回分解。
话说我们在笑，但这是诡异的笑，老师看见我们诡异的笑容，其实十分紧张，但后来说：“大家一起说吧，我不会被你们怎样，别担心！”“恭喜发财，红包拿来！”我们哈哈大笑着说。一开始紧张的气氛被一扫而光，更让我们兴奋的是—老师的笑容在悄无声息绽放，天真无邪的我们把老师逗笑了，我们也特别高兴，心在剧烈的跳动，藏不住喜悦，全都发泄出来了，笑成一团，个个脸红得像红苹果。老师也在脸上写下了两个字：幸福。自此以后，老师变开朗了，笑容经常挂在脸上，上课的效率也高了，我们也更听话了。
是一中给了我们向往的欢乐天堂，给了我们展示智慧的这堂课，给了我们丰富的知识，给了我们脾气暴躁、不爱笑但现在爱笑的老师！
篇12：欢乐的课堂周记
从上幼儿园起，我们天天上课，天天听讲，天天都学习新知识。可是，你有没有留意过老师是怎样讲课的吗？老师用了什么方法？你注意上课时的乐趣了吗？你明白老师的用意了吗？不，你不知道，我也一样。也从不注意。但是就在今天，我上了一堂生动而有趣的英语课。那是一节与众不同的课哟！现在就和我一起来听这堂课。
“叮铃铃、叮铃铃”上课铃响了，同学们一齐涌进教室，一刹那间，教室顿时鸦雀无声，同学们安静的等待着。英语老师笑眯眯的说：“good morning，students！”“大家异口同声说：“good morning teacher！”“同学们，今天我们来做一个游戏——找东西，好吗？”“好！”“那我让王玉卓同学来找，我藏。大家不要告诉她，来，做好准备。小声一点，嘘……。”老师蹑手蹑脚地把一个东西放在书柜下面，就说：“大家用old来说，大声说明近，小声说明远哦！”“开始！”“old…old…，大家时而大声，时而小声。”王玉卓小心翼翼的去找。大家用声音忽大忽小来迷惑她，把她急得团团转。“old，大家的声音大了起来，突然，她在柜子前停了下来，脸上露出了惊喜——原来老师把东西（胶带）放在书柜上啊！”“还有谁来？”老师问，大家纷纷举手……游戏就这样进行着。每一次变换一个单词。
这节课从表面上看，大家是在玩。但不知不觉中我们竟然把单词记得滚瓜烂熟。通过这节课，我明白了老师的用心。英语不好学，传统的方法使学生更害怕上英语课，于是老师就想办法让同学先对英语产生兴趣，玩中学，学中乐。这次游戏中，我不但记住了old、talk…等单词，而且玩得很开心、很欢乐。真所谓一箭双雕啊！我由衷地说：“老师，你辛苦了，谢谢您。我深信，在您的带领下，同学们的学习热情会更高，我们的课堂会更欢乐、更精彩！
篇13：欢乐的课堂周记
暑假妈妈给我报了素描卡通绘画班。
到了书画学校，进了教室，刚坐下，姜森炎（我的同学）就进来了，啊哈！原来他也来学绘画了，以后我们每个周未都能见面了！渐渐的人都到齐了，老师也来了，我们便开始互相认识。最后我盼望的绘画时刻终于来了。老师给我们发了绘画的用具：画板、铅笔、橡皮、颜料等，我们都感觉到很新奇，就开始翻翻这个，看看那个。校长亲自给我们讲解了如何使用不同型号的铅笔以及如何削铅笔。
开始上课了，老师让我们拿出纸和笔，教我们如何打线条，刚开始我怎么也打不直，太难打了，同学们开始抱怨，可校长一来，我们立刻不出声了，只在心里暗暗叫苦。不过，练了几天后，就熟练多了。
接着我们开始画石膏几何体，第一次画的是正方体。老师一边给我们画范画，一边讲解怎么透视，这是我从来没有接触过的，感觉很新鲜，也很有趣，特别想学。老师还讲到，打线条不要画成：“高射炮。”这是我的一个弱点，我下决心把他改正过来。很快就受到了老师的表扬，心里美滋滋的。后来我们又画了圆柱体、四棱锥、六棱锥、球体。一天，老师告诉我们说，下周我们开始上卡通课了，听了后，我们都非常兴奋，特别期望。
那节课终于来到了，我们猜想着要画什么。唉！太失望了，原来老师让我们画的只是一只眼睛，以后的课时，我们一步步向上升，画的越来越难，包括五官、头发、整个头部，以至于Q版人物的全身都画出来了。有一次，我画了一个身穿铠甲，手拿宝剑的卡通小人，自己很满意，这时校长来了，指着我的画说：“这是谁画的？”“是我画的！”我大声说。高校长露出赞许的表情，我听到他对二级的一位同学说：“人家初级的都超过你了，努力！”他又对我说：“加油呀！”听到校长夸奖我高兴极了。
画画课堂充满学习的欢乐，给了我无尽的回忆，我喜欢画画！
篇14：欢乐的课堂周记
自从今年的九月一日我升入这所中学以来，我便喜欢上了这里的教学模式和自主欢乐的课堂。当年我报考这所学校，便是为了能亲身体验这自主探究的课堂。如今，这成了我最大的幸运。
来到这里学习一个学期了，在这个与小学教学模式千差万别的课堂上，我起初有过不适应，到了后来，我觉得我越来越喜欢这没有强制性，没有压迫感的课堂了。课堂上可以自由的展示自己的能力，遇到问题，提出来有大家帮你解决。气氛永远那么浓郁，激情永远那么饱满。在如此这般的学习氛围下，想要走神都困难。这个课堂已经将大家的思维提到了顶峰，让所有人都以最饱满的激情来迎接每一堂课，全身心投入到学习中。
有一位老师对我说过：“学习本没有太多乐趣可言，关键是要从学习中发现欢乐，在欢乐中努力学习，做到这一点，就可以说是一个合格的优秀学生了。”我想，现在的课堂不正是如此吗？能在学习中找到最多的欢乐，又能在那欢乐中更好的学习，这大概就是这“高效课堂”的真正魅力所在了吧。
学习，得法着事半功倍，不得法者事倍功半。在这样的课堂上，每个人都可以慢慢寻找适合自己的学习方法，自主的课堂上，每一个奋发努力的人，不会受到知识灌输的压迫，每个人都会拿回属于自己的那份收获。在这里，老师是我们的引路人，他们为我们指明了航行的方向，但不会为我们推船，我们要自己驾船前进，在这个过程中学到的不仅仅是知识，也有在奋斗中赢得的力量和那宝贵的经历。我们可以在欢乐中学到更多，学会思考，学会探究，学会奋发和自信。
我们像是一支登山队员，老师就是山下指挥部的部长，老师告诉我们，今天我们要爬上那座山的山顶，我们便齐心协力向上攀登。难免会有人掉队，但不会有人不努力。所有人都一样的努力着，也欢笑着——因为我们是一个整体，是团结一心的一家人！
在学习中找寻欢乐，在欢乐中努力奋斗，在奋斗中获得成功——这就是那欢乐课堂的写照！
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★周记.
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