以下是小编整理了中职基础应用文练习题及答案，本文共8篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：中职基础应用文练习题及答案
中职基础应用文练习题及答案
1、请假条一般包括和。
2、便条通常由和四部分组成。任何一种便条都有 、、和 四个基本要素。
3、日常生活中的单据主要有借条、收条、领条、欠条等，格式一般包括 、、和 四个部分。钱和物品的数量要用汉字 形式，一般不留空格，如果是钱，必须注明。
4、书信分为邀请信、求职信、申请书、倡议书等；常见的书信一般有称谓、、、、和 构成。
5、申请书的结构由、、正文包括 、、三项内容。
6、倡议书的结构由和五部分组成。
7、说明文的表达方式是以为主，常见的说明方法有下定义、、、、、、、以及摹状貌，画图表等。
8、常见的说明顺序包括、、和操作顺序。
9、启事的格式一般包括和 、。
10、启事一般应遵循的原则，正文在文写完了，有的写上 字样。征文启事要把征文的.目的以及对文稿的、、及数目，以防冒领。
11、通知一般由、括 、、，落款一般要写出 和 。
12、计划大体包括和三部分，标题一般由、适用时期、主要内容和 构成；正文由 、和 构成；落款要写在右下角。分上下两行分别制定计划单位或个人的名称，以及制定计划的 。
详细答案：
1. 标题，请假事由，希望语，落款，日期
2. 标题，称谓，正文，落款；称谓，正文，署名，日期
3. 标题，正文，署名，日期；大写，种类（币种）
4. 一般书信；问候语，正文，结尾，署名，日期
5. 标题，称谓，正文，结语，落款；申请内容，申请原因，决心和要求
6. 标题，称呼，正文，结尾，落款
7. 说明，作诠释，举例子，作比较，分类别，打比方，列数字，作引用
8. 空间顺序，时间顺序，逻辑顺序
9. 告知类启事，寻找类启事；标题，正文，结尾
10. 一事一文，标题，特此敬告；内容，字数，文体；失物名称
11. 标题，主送机关，正文，落款；通知缘由，通知事项，执行要求；发文机关，成文日期
12. 标题，正文，落款，单位名称，文种；前言，计划事项，结尾；时间
篇2：中职应用文写作基础
中职应用文写作基础
写作训练是掌握技能的必经途径，所以，要掌握应用文的写作，学生必须多练。因此，作为《应用写作》课的科任老师必须要掌握一套激发学生愿意甚至喜欢进行应用文写作的教学技巧。
一、兴趣与写作的联系
(一)兴趣的概念
兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。这种认识倾向使人对某种事物有稳定的指向、倾向，并具有向往的心情。如对书法感兴趣的人，不论是现场观摩即席挥毫还是观看电视上的书法讲座，都会全神贯注;在日常的谈论中，对书法也会津津乐道;对报刊杂志上有关书法展览和比赛，也总是予以极大的关注。
由此可见，要使学生喜欢应用文的写作，我们作为老师的，就是要想方设法使他们对应用文的写作产生兴趣。
(二)兴趣与需要的关系
兴趣和需要有着密切的联系。兴趣的发生以一定的需要为基础。当一个人有某种需要时，他必然会对有关事物予以关注，也就是对有关事物发生兴趣，不仅反映已有的需要，又可产生新的需要，不断探究，并在需要的基础上激发动力，去做好或完成感兴趣的事情。
需要对于兴趣的产生是直接的，而应用文是一种在日常生活中非常实用的文章，在学习、生活、工作中经常用到，所以，只要我们做老师的，做个生活的有心人，就不愁找不到写应用文的需要。学生一旦对应用文有了需要，也就对应用文的写作产生了兴趣，那学生怕写应用文的难题就迎刃而解了。
二、激发学生进行写作兴趣的种类
激发学生对应用文的写作兴趣，按照对象的不同，可以分为以下几种:
(一)学校实际的需要
《应用写作》是一门应用性行极强的学科，即使在学校读书期间也可能经常用到。在一个学期里每个阶段都可能会用到一些应用文。一般来说，开学初估计要用到的应用文有计划、规章制度、通知等;学期中可能遇到的有:申请书、演讲稿、广播稿、新闻、调查报告等;期末可能用到的有求职信、总结等。读书期间运用的知识，对于学生来说是最感兴趣和最容易掌握的，所以，作为《应用写作》的科任老师，应该要因地制宜，因势利导，利用学生要写好这类文章，争取得到好的结果这个心理需求，学习和掌握所学的`应用文。
(二)社会现实的需要
社会上每天都会发生很多新事情新情况，这些新事情新情况有些是意义重大，如汶川大地震、中国的奥运会、神舟飞船上天、爱国人士保钓行动等大事可以写成新闻;有些社会上的事情与学生有直接的关系，如有关禁止中小学生进入某些娱乐场所的通告、青少年犯罪的通报等，都可以通过引导，激发学生的写作兴趣和热情。
(三)学生家庭的需要
一个家庭就是一个社会的缩影，一个家庭不管是贫穷的还是富裕的，都会经历很多事情，这些事情都很有必要用到一些应用文，从而获得较大的利益和保障。如果一些比较富裕的做生意的家庭，可能要写的应用文将会有:广告、合同、法律文书、请柬等;比较困难的家庭也可能要用申请书、感谢信等。不管哪一种情况，老师都可以引导学生进行写作，帮助学生，为家庭提高经济效益，创造幸福和谐的生活，。
(四)学生自身的需要
学生在读书过程中，也会很多时候要用到应用文，如入学时学生干部竞选，可以学习演讲稿的写作，提高竞争能力，为班级、为自己写计划，做好一个学期的打算;一个学期里可能有的活动如演讲比赛、田径运动会、晚会，这些活动就可以写演讲稿、新闻稿、解说词;期末如果是毕业班的学生，就要引导写求职信，以期通过有创意、水平高的求职信，谋得一份好工作。
(五)创设情境的需要
应用文虽然也被称之为实用文体，但并不是所有的应用文在学生的读书时期都可以用得上。实际上，《应用写作》这本教材里，有很多文体学生在读书期间是用不上的，如公文的大多数文种、经济应用文、涉外应用文等，对于这些文体，科任老师只能创设一定的环境和情景，让学生有一种身临其境的感觉，从而使之不写不快，这样同样能达到训练写作，巩固和提高应用文写作水平的目的。
三、激发写作兴趣的运用
学生对写作训练有了兴趣，这只是写作训练的第一步，也是非常重要的的一步。但要学生真正达到提高学生应用文写作水平的效果，还要做好一系列的工作。
(一)在教学过程中一定要把握好时机,
人们常说，机会是属于有准备的人。学校、社会、家庭、学生个人并不是任何时候都有应用文等着去写的，所以，我们做老师的就要做个有心人，把握好每一种文体练习的机会。
1.对于写学校需要的应用文，科任老师接到上课任务后，就要了解在一个学期中，学校、班级要开展什么活动，需要那些文体，做到心中有数。
2.对于写社会需要的应用文，科任老师要像抓小偷的警察一样时刻竖起耳朵，及时捕捉社会上出现的新事物新情况，然后把材料发给学生或者引导学生何如获取材料，最后要求按要求进行写作。
3.对于写家庭需要的应用文，科任老师应该在开学的第一节课后，就布置学生，关注自己的家庭需要，如有需要写的及时提出来，让大家一起写，把写得最好的应用文交给他的家里。这样，学生得到了锻炼，需要应用文的学生家庭又得到了一篇质量较高的应用文，真正起到了一箭双雕的作用。
4.对于写学生需要的应用文，方法与第一点差不多，只不过写作的目的而已。第一点的写作目的是为集体，这一点所说的写作目的是为个人。
5.对于创设情境而写的应用文来说，就不需要把握什么时机了。这种教学方法，不受现实的限制，更能发挥老师的能动性，只要老师充分发挥想象力，从趣味性以及从学生的切身利益相关的角度出发，创设出生动有趣的情景就可以说已经成功了。
(二)要根据需要调整上课的内容
应该说，绝大部分的应用文的文体都不会与上述五点需要同步，科任老师应该把需要用的文体调前或者推后来学习，然后按照学校、社会、家庭、学生的需要指导写作，由于所写的文体与学生的需要关系密切，学生一定会仔细听，认真写，从而达到学好应用文的目的。
(三)要做好指导工作
对应用文的教学，并不只是引导学生对写作感兴趣就行了，在教学中，首先要上好应用文的文体知识，然后指导学生认真审题，特别是指导好学生运用所写的文体知识，选取有用的材料进行写作。这个方面很重要，指导得好，学生就会觉得应用文并不难写，就会有兴趣写下去，指导得不好的话，结果也会相反，从而大大地影响应用文的教学效果。
(四)注意反馈信息，不断总结提高写作水平
学生把需要写好的应用文用到需要的地方之后，科任老师要时刻注意学生所写的应用文的效应和反响。例如是学生为自己写演讲稿的，就要了解学生的演讲是否成功、是否获奖。是学生为自己写求职信的，就要了解他们的求职是否成功，是为班级写规章制度的，要向班主任了解有没有采纳;是为家庭而写的法律文书，就要了解有没有帮助打赢官司;写的广告是否提高了经济效益;为社会而写的动态新闻稿件是否得到广播或发表等等。对于取得好结果的，要及时给予总结，找出成功的地方，便于今后继续发扬，取得更大的成功;对于失败的应用文，也要找出失败的原因，避免重蹈覆辙。
四、注意事项
运用上述方法进行应用文的写作教学时，还要做好以下几点:
(一) 兴趣与强制结合
兴趣这个东西，并不是人人都可以激发，种种文体都可以引起学生的兴趣，对一些启而不能发的学生或者难以激发写作兴趣的文体，做老师的必须实行强制的措施，强调写作的要求和交文时间。这样，才能达到全班步调一致的整体效果。
(二)方法交叉运用
以上五种激发学生进行写作的方法只是为了说明清楚而分开说明，并不是每一种文体只能用一种方法，有时候，同一文体可以用两种甚至几种激趣法。例如，写经济合同，既可以是为自己写的，也可以是为家庭和社会某些企业而写。通过多种方法进行引导，学生的写作兴趣就会更大，写作就会更积极，写作水平也就提高得更快。
(三)注重训练实效
按照唯物主义的观点，世界上没有一成不变的事物，也没有绝对最好的方法，激发学生对应用文写作兴趣的方法不是唯一，相信除了本文所列的方法意外，还有很多好方法，只要在实际训练效果明显的，就应该采用哪一种(包括本文没有列举的)。
一位著名的教育家说过这样一句话，没有教不好的学生，只有不会教的老师。的确，只要我们做老师的从多个方面、多种渠道去想，是有很多方法和技巧可以激发中职学生的对应用文的写作兴趣，从而提高他们应用文的写作水平。
篇3：中职应用文写作基础
一、教材：
中职教育国家规划教材《应用文写作基础》(张金英主编，高等教育出版社，209月第2版)
二、参考资料：
篇4：中职应用文写作基础
三、考试题型：
(一)填空题 15%
(二)单项选择题14%
(三)多项选择题10%
(四)简答题 16%
(五)改错题 15%
(六)写作题 30%
四、考试内容：
应用文写作基本知识和常见文书写作两个方面。考试以测试常见文书写作能力为重点，在理解、记忆、分析、综合四个层面上测试学生对应用文写作的掌握程度。
五、教学要求：
为增强学生学习应用文写作的兴趣，培养应用文写作能力，提高应用文写作技能。本课程重要章节的教学要求如下：
(1)应用文基础知识
了解应用文的主题的要求，选择材料应遵循的原则以及应用文语言运用的要求。
(2)行政公文
1.理解《国家行政机关公文处理办法》(1月1日起施行)中13种公文的名称和适用范围。
2.掌握通知的概念、分类、特点、结构以及写法。
3.掌握通报的概念、种类、特点、作用、结构以及写法。
4.理解报告的'概念、结构、格式特点。
5.掌握请示的概念、结构、写法及与报告的异同点
6.理解批复的概念、特点、结构。
7.掌握函的概念、分类、特点、结构以及写法。
(3)宣传应用文
了解消息的含义、特点及其“六要素”。
(4)经济应用文
1.了解经济合同的主要特点、结构，掌握其写法;理解经济合同与意向书的区别。
2.了解广告的特点、种类、结构与写法。
(5)礼仪应用文
1.理解欢迎词主要作用、主要特点，掌握其结构、写法。
2.了解开幕词的特点、结构及写法。
3.了解祝词的种类、结构，掌握其写法。
(6)事务应用文
1.掌握推荐信、贺信、倡议书、申请书的结构、写法。
2.了解慰问信的概念及结构，掌握其写法。
3.了解计划、总结的种类、特点、结构，掌握其写法。
4.了解简报的概念，理解其特点。
篇5：应用文写作基础题练习题参考
应用文写作基础题练习题参考
一、填空题
1. 重新修订的《国家行政机关公文处理办法》，由 于 年 月 日发布， ，年 月 日起施行。
2. 应用文书分为 、和 三大类。
3. 以行文关系或行文方向为标准，公文可分为 、
和泛行文四类。
4. 以 为目的的写作，是应用文书写作。
5. 行政公文有 种。
6. 文头部分由文件名称、发文字号 、、和紧急程度等项目组成。
7. 发文字号由 、、三部分组成。
8. 秘密等级分为绝密、机密、秘密三级，密级的位置在 。
9. 一份格式完整的公文，由 、、三部分组成。
10. 公文的紧急程度分 、两种，位置在 。
11. 签发人指 。
12. 完整的公文标题由 、、三要素组成。
13. 标题中除 、名称加书名号外，一般不加标点符号。
14. 公文附件的标注位置，在正文之下 。
15. 公文用纸一般采用国际标准A4纸。A4型纸尺寸为 。
16. 标注主题词应以 和 为依据。
17. 向下级机关的 应当同时抄送直接上级机关。
18. 经 在报刊上全文发布的行政法规和规章，应当视为正式公文并依照执行。
、
19. 报告中不得夹带 事项。
20. 行文关系，主要有 、、和 四种。
21. 行文方向，分为 、、和 四种。
22. 党 要分开行文。
23. 联合行文的必要条件是机关单位必须 。
24. 材料是写作的 ，是形成主旨的 ，是说明主旨
的 。
25. 显示主旨的方法有 、、、、、
和 。
26. 选择材料的标准有 、、、和 。
27. 材料处理的常用方法有 、、、、和 。
28. 应用文书材料与观点的组织形式主要有 、、和 。
29.材料是否切题的实质，是 和材料是否统一的问题。
30. 应用文书语言的特点有 、、、、和 。
31. 受应用文书写作目的的制约，其语言的主要表达方式为 、和 。
32. 完整的议论，由 、和 、构成。
33. 举例说明，通常有 和 、两种。
34. 应用文书常用的论证方法有 、、、和 四种。
二、选择题：
1.签署是指____。
A.机关领导人在定稿上亲笔签名B.机关领导人在公文正本上亲笔签名
C.机关领导人对收文的办理签注批示意见D.文件的承办人在文件处理单上亲笔签名
2. 主送机关指____。
A.收文机关B.办理或答复收文的机关C.需要了解收文内容的机关D.必须送达的机关
3. 拟办，指____。
A.拟稿B.对发文审核把关C.对来文办理做出批示D.对来文办理提出建议性意见
4. 一般文件的成文日期，指_____。
A.领导人签发的日期B.文件用印日期C.文件发出日期D.领导人签署文件正本日期
5. 联合行文的作者，应为______。
A.具有隶属关系的机关B.同级或级别相近的`机关C.同一组织系统中的上下级机关D.具有业务指导关系的机关
6. 发文字号是指
A.文件代号B.机关代字C.发文年度D.发文顺序号
7. 注办是指
A.对来文进行分送B.对来文办理提出初步方案或建议C.对来文阅读、执行与办复D.对来文办毕签注承办经过和结果
8. 清退指将办完清理出的文书交给_______ 。
A.发文机关或指定的专门部门B.档案部门C.文件销毁部门D.秘书部门
9. 以机关名义对外签发公文，必须遵循_____。
A.集体会商的原则B.先核后签的原则C.正职签发的原则D.规范签发的原则
10. 盖印章时，应做到_____。
A.上压正文，下不压成文日期B.既压正文，又压成文日期C.上不压正文，下压成文日期D.上不压正文，下不压成文日期
11. 最有效的催办方式是
A.电话催办B.文字催办C.登门催办D.会议催办
12. 立卷是指
A.将办理完毕文件进行整理B.将办理完毕文件组成案卷C.将办理完毕文件组成组合体D.将办理完毕文件进行编目
13.. 联合行文的成文时间，以____为准。
A.领导人签发的日期B.最后签发机关领导人签发的日期C.发出的日期D.会商的日期
14. 抄送机关指____。
A.收文机关B.办理或答复收文的机关C.需要了解发文内容的机关D.必须送达的机关
15. 向下级机关的重要行文，应抄送____。
A.直接上级机关B.其他下级机关C.同级机关D.业务主管机关
16..承办，指____。
A.对来文执行与办复B.对来文办理做出批示和决策性意见C.对来文办理结果做出反馈D.对来文办理提出建议性意见
17.发文机关代字指____。
A.发文机关名称的号码B.发文机关名称的缩写 C.发文机关名称的简称D.发文机关名称的别称
18. 签发人标识用于______。
A.所有的公文B.上行文C.平行文D.下行文
19.几个机关联合发文，发文字号要标明
A.主办机关的B.所有机关的C.至少两个机关的D.根据情况临时规定的
20. 保管年限中的“长期”，其年限为
A.5年～B.8年～C.～50年D.32年～50年
21. 行文方式是指____的方式。
A.公文管理B.公文传递运行C.公文撰制处理D.公文直接送达
22.判定文件主送机关的依据是____。
A.机关级别层次的高低B.是否对文件承担主办或答复的责任C.对文件所负主办或答复责任的大小D.与发文机关之间的关系
23. 签发，是____。
A.机关领导人在发文稿上签名B.机关领导人在文件正本上签名C.文件承办人在文件处理单上签名D.机关领导人对来文办理进行批示
24.文件处理的关键环节是____工作。
A. 拟办B.批办C.承办D.注办
25.对发文进行终审的工作，是_____。
A.核稿B.签发C.承办D.批办.
26. 注办，指____。
A.对来文进行分送B.对来文办理提出初步方案或建议C.对来文阅读、执行与办复D.对来文办毕签注承办经过和结果
27.____文件，不用签发形式生效。
A.指导类B.会议类C.报请类D.知照类
28.印章应保管在文书工作机构的_____手中。
A.正职领导B.专人C.副职领导D.秘书
29. 核发，指_____。
A.在定稿上注明办理情况B.对定稿进行复核并批注缮印要求C.在定稿上批注发文要求D.在定稿上落款处签署
30..应标识签发负责人姓名的文件一般是
A.重要的请示B.重要的通报C.重要的会议文件D.重要的通知
31. 卷内文件的排列的主要依据是
A.文件形成日期B. 文件的作者C.文件的文种D. 文件之间的联系
附件说明是针对附属正件之后的有关文件的
A.内容所作的提要性说明B.重要性所作的说明C.名称及件数作的说明D.图表所作的说明
32.指令性的公文是指
A.命令和决定B.函C.公告D.通告
33. 受双重领导的机关向上级机关行文，应当这样处理
A.写明主送机关和抄送机关B.主送一个上级机关C.报送两个上级机关D.主送并抄送两个上级机关
34. 归档制度包括
A.归档范围、归档时间、归档方式B.归档时间、归档要求、归档范围
C.归档要求、归档目的、归档范围D.归档目的、归档要求、归档方式
35. 25.案卷标题通常应注明卷内文件_______三个基本部分
A.作者、问题、时间B.作者、时间、名称C.时间、问题、名称 D.作者、问题、名称
36.公文处理工作具有______的特点。
A.政治性、时限性、机要性和规范性B.政治性、时限性、机要性和领导性
C.政治性、时限性、宣传性和规范性D.政治性、组织性、机要性和规范性
37.公文处理工作的组织形式有______两种形式。
A.集中形式、分散形式B.合作形式、分工形式C.集中形式、分工形式D.集中形式、合作形式
38.以下内容中，______不属于文件处理工作的任务。
A.文件的收发、登记和分送B.制定规章制度C.文件的拟办、批办、承办和催办D.处理群众来信
39.下面四句话中______是错的。
A.公文的处理要讲究适时B.公文的处理要按规定逐级传递C.公文的处理越快越好D.公文的处理要有层次地运转
40.公文处理工作的组织，不包括______。
A.组织机构B.组织领导C.组织形式D.组织管理
41. 附件具有____。
A.与正件相同的法定效用B.法定效用的看法是错误的C.法定效用仅是某些特定的材料D.对正件的补充说明作用，因而不具有法定效用
41..向不相隶属机关发文，属于______。
A.上行文B.平行文C.下行文D.上行文或平行文
42.《国家行政机关公文处理办法》中规定的文种“议案”，其作者是____。
A.各级人民政府；B.各级人大的代表；C.各级政协的代表；D.各级政府领导；
43.印发说明指_____。
A.对正文不便说明的有关事项进行补充；B.对公文的阅读范围、使用方法加以说明的文字；
C.标识公文的承印单位、印制日期、印刷份数等内容；D.标明文件内容的补充文字
44.机关领导人签发文件必须确认该文件是______。
A.机关职权范围内的有关公文B.部门职权范围内的有关公文C.自己职权范围内的有关公文
D.涉及应知晓范围内的有关公文
45. 办毕文书的处置方式，不应是______。
A.交给部门领导B.立卷归档、移交C.清退、暂存D.销毁
46.不能够作公文法定作者的是依法成立的______。
A.群众团体B.企事业单位C.企事业单位职工代表大会中的代表D.机关中的能够代表机关的领导人
47.公文标题中除法规、的名称加书名号外，一般不用标点符号。
A.规章B.指令C.公布D.决定
48. 凡是需要立卷的文件必须是______ 的文件。
A.正在办理B.无需办理C.尚未办理D.办理完毕
49.文件的立卷归档是公文处理工作的_________一道程序。
A.最后B.第一C.第二D.第三
篇6：事务应用文会考练习题及答案
事务应用文会考练习题及答案
一、单项选择题（40分）
1、慰问信是向慰问对象表示鼓励、慰劳和问候的书信，信中要表达亲切、热烈的关怀之情，因此慰问信具有（ ）
A.说服力 B.艺术性
C.针对性 D.情感性
2、对胜利、成绩、节日、生日等喜事表示庆祝的书信是（ C ）
A、表扬信B、感谢信C、贺信、D、推荐信
3、下列表述不符合专用书信格式写法的一项是（ D ）
A、基本格式一般由标题、称谓、正文、结尾、落款五部分组成
B、标题可直书文种，或在文种前加上相应的内容
C、称谓写被感谢（慰问、庆贺）的单位或个人的名称，在名称前也可加上相应的称呼。
D、结尾写上致敬语即可。
4、下列关于慰问信说法表述错误的一项是（ C ）
A、慰问信可以用来对遇到重大损失和困难的群众、团体表示同情、问候、鼓励和关怀。
B、慰问信是向辛勤工作的集体或个人表示慰问、问候和致意的书信
C、慰问信只能以组织的名义写。
D、节日期间对有关人员表示节日问候，也能用慰问信。
5、下列表述不符合倡议书、建议书和申请书基本格式的一项是（ D ）
A、倡议书、建议书和申请书都由标题、正文、结语、署名、日期组成。
B、标题可直书文种、或在文种前加上相应的内容。
C、称呼顶格写，为倡议、建议、申请的对象。
D、结语一般写上鼓动性和号召性的句子即可。
7、下列关于贺信说法表述错误的一项是（ B ）。
A、贺信是表示庆贺的书信，带有交际和礼仪的作用。
B、用电话、电报、传真的形式传达的贺电不属于贺信。
C、对人的寿辰、婚姻表示祝贺也能用贺信。
D、贺信是逢喜庆之时交流感情、密切关系的重要文字形式。
8、下列表述符合证明信的写法的一项是（ C ）
A、一般是由标题、称呼、正文、结尾四个部分组成
B、标题直书文种或加上另外的内容
C、称呼顶格写上受阅证明信的单位名称或个人姓名
D、以“特此证明”收尾，或者再加上“敬请参考”
9、下级单位向上级单位或者个人向组织提出请求时使用的一种文书是（ B ）
A、请示B、申请书C、建议书D、报告
10、下列关于倡议书说法表述正确的一项是（ B ）
A、倡议书是集体所发出的提议
B、倡议的目的是为了发动群众，动员社会力量，同心同德，共同行动
C、倡议是议论、建议的意思
D、倡议书可以在有关会议上宣读，也可以张贴、登报
11、下列关于建议书说法表述错误的一项是（ ）
A、建议书只能上级写给下级、组织写给个人
B、建议书针对的是某件事的具体做法或某个问题的解决方法
C、建议书可以写给他人、领导或团体
D、建议书使用书面的形式提出自己看法和主张的一种专用书信
12、下列关于申请书表述正确的一项是（ B ）
A、申请书是个人因某种需要而写给上级的
B、申请书只能写给单位或者组织
C、写申请书是为了表明志愿、提出请求
D、入团、入党用的是志愿书，不能用申请书
13、下列表述不符合倡议书、建议书和申请书基本格式的一项是（ D ）
A、倡议书、建议书和申请书都由标题、称呼、正文、结语、署名和日期组成
B、标题可煮熟文种、或在文种前加上相应的内容
C、称呼顶格写，为倡议、建议、申请的对象
D、结语一般写上鼓动性和号召性的句子即可
14、下列说法表述错误的一项是（ C ）
A、机关、团体、单位或个人都可以写自己的计划
B、制定计划，既要体现一定的政策与上级指示精神，又要结合自身的实际情况
C、制定计划不仅是为了很好地完成生产、工作或学习任务，也可以交流
D、计划是对一定时期内将要进行的实践活动预作构想、安排的食物性应用文
15、下列关于计划的种类说法表述正确的一项是（ B ）
A、按照性质分为综合计划、单项计划、集体计划、个人计划等
B、按照内容分。有生产计划、工作计划、学习计划、科研计划等
C、按照时间可分为远景规划、年度计划、季度计划、月度计划、每日安排等
D、按照成熟程度可以分为方案、意见、安排、设想、草案
16、下列表述不符合计划特点的一项是（ C ）
A、定计计划要有预见性，要看的长远，要有超前意识
B、计划的明确性指的是目的、任务、指标、要求等具体明确
C、定计划定指标是个关键问题，所以要订得高，这样才能调动大家的积极性
D、定计划、前瞻性、明确性、可行性三个要求缺一不可
17、下列说法表述错误的一项是（ C ）
A、总结是对以往的工作、学习等实践活动进行回顾，归纳经验和教训，指导实践的文书
B、总结和计划有着不可分割的联系，他们都是以实践为基础，以指导实践为最终目的的
C、总结与经验调查颇为相近，但前者叙述成分多，更加具体，后者更有概括性和理性
D、观点和材料统一，叙述和议论结合，综述和分说交替时写总结必须注意的基本要求
18、下列表述不符合总结特点的一项是（ A ）
A、总结要突出成绩，对存在的问题要慎重对待，能省则省
B、写总结要坚持实事求是的原则
C、为了说明问题，总结可以引用事例、数据、典故
D、所有的总结都具有回顾性
19、下述说法表述错误的一项是（ C ）。
A、会议记录是由记录人员把会议情况和会议内容如实记录下来成为书面材料的文书。
B、会议记录必须以忠实于原话为原则，它有资料依据和存档备查的价值。
C、会议记录与会议纪要不同。前者是会后整理的文书；后者是会议的实录。
D、详细的会议记录甚至要将发言人的语态声调等作详细的实录。
20、下列关于会议记录分类说法表述正确的一项是（ D ）。
A、详细的会议记录，实录会议的全过程、所有的发言及会场上的各种情景。
B、摘要式会议记录，只是提纲挈领地会议记录的主要内容或决议。
C、重点式会议记录，只记录发言者的讲话重点、重要数据和材料。
D、会议记录的分类是以反映会议的情况和内容的详略程度来分的。
21、下列表述符合会议记录特点的一项是（ B ）。
A、会议记录最重要的特点是实录性。
B、实录性表现在由记录员在开会过程中同步记录会议的全过程。
C、实录性也表现在会议记录不允许弄虚作假，任意歪曲他人原话的基本含义。
D、客观性要求记录员坚持“听到什么记什么”的原则。
22、下列表述不符合会议记录规范性的俄一项是（ C ）。
A、应使用机关统一的记录专用簽。
B、按统一的记录格式，用规范的速记法和紧缩法写。
C、快速记录可以应使用规范的简化字和行书字体。
D、使用灌注碳素墨水会蓝黑墨水的钢笔做记录。
23、下列说法表述正确的一项是（ D ）
A、调查报告是对某一事件或问题进行调查，将调查结果报道出来的书面报告。 B、调查是报告的前提，报告是调查的结晶，没有调查，就没有调查报告
C、调查报告一般包含三个要素：信息材料，分析研究、分析研究的方法。
D、调查报告的主要作用是：沟通情况、提供政策依据和反馈信息。
24、下列说法表述错误的一项是（ C ）
A、调查报告有经验调查报告、情况调查报告、问题调查报告、研究性调查报告等几类 B、调查报告是对客观事物的调查和研究，个人先进事迹的报道不属于调查报告的范畴 C、总结与调查报告颇为相似。但是前者是对经验的客观报道，而后者则是对实践的回顾。 D、调查报告的写作，要求材料和观点相结合，夹叙夹议、叙议结合
25、下列文种中，不重在叙述说明的是（ A ）
A、调查报告B、计划C、总结D、通讯
27、对生理、成绩、节日、生日等喜事表示庆贺的书信式（ C ）
A、表扬信B、感谢信C、贺信D、推荐信
28、下列说法表述错误的一项是（ C ）
A、机关、团体、单位或个人都可以写自己的'计划
B、制定计划，既要体现一定的政策与上级指示精神，又要结合自身的实际情况 C、制定计划不仅是为了很好的完成生产、工作或学习任务，也可以交流
D、计划是对一定时期内将要进行的实践活动预作构想、安排的事务性应用文
29、《某某工作总结》不属于（ A ）
A、思想总结B、年度总结C、个人总结D、全面总结
30、贺信是表示庆贺的书信，带有（ C ）性质
A、交际和祝贺B、祝贺和礼仪C、交际和礼仪D、礼仪和友好
31、下列书信中，可用于新年祝福的书信是（ B ）
A、感谢信B、慰问信C、贺信D、表扬信
32、《我市干部思想作风建设的成效及其存在的问题》是什么形式的标题（ A ）
A、间接性标题B、综合性标题C、直接性标题D、公文式标题
33、在制定计划、任务时，要从实际出发，量力而行，这说明制定计划要考虑（ A ）
A、可行性B、前瞻性C、明确性D、目的性
34、下列表述不符合会议记录规范性的一项是（ C ）
A、应使用机关统一的记录专用笺
B、按统一的记录格式、用规范的速记法和紧缩法写
C、快速记录可以应使用规范的简化字和行书字体
D、使用灌注碳素墨水或蓝色墨水的钢笔作记录
35、下列表述不符合推荐信写法的一项是（ D ）
A、结构和证明信的结构基本相同
B、标题可以写成“给XXX的推荐信
C、正文一定要具体陈述被推荐者的基本情况和推荐理由
D、最后都要写上附件名称和件数
36、下列表述不符合总结特点的一项是（ A ）
A、总结要突出成绩，对存在的问题要慎重对待，能省则省
B、写总结要坚持实事求是的原则
C、为了说明问题，总结可以引用事例、数据、典故
D、所有的总结都具有回顾性
37、下列关于推荐信说法表述错误的一项是（ A ）
A、推荐信是向其他单位、团体或个人担保某人才能的专用书信
B、不能言过其实，也不必过于谦卑
C、是提请对方作为参考和调查研究的一种依据
D、一般是自己写的，也有同事、同学、领导写的
38、下列表述不符合推荐信写法的一项是（ D ）
A、结构和证明信的结构基本相同
B、标题可以写成“给XXX的推荐信”
C、正文一定要具体陈述被推荐者的基本情况和推荐理由
D、最后都要写上附件名称和件数
39、下列关于贺信说法表述错误的一项是（ B ）
A、贺信事表示庆贺的书信，带有交际和礼仪的作用
B、用电话、电报、传真的形式传达的贺电不属于贺信
C、对人的寿辰、婚姻表示祝贺也能用贺信
D、核心是逢喜庆之时交流感情、密切关系的重要文字形式
40、下列表述不符合专用书信格式写法的一项是（ D ）
A、基本格式一般由标题、称谓、正文、结尾、落款五部分组成
B、标题可直书文种，或在文种前加上相应的内容
C、称谓写被感谢（慰问、庆贺）的单位或个人的名称，在名称前也可加上相应的称呼
D、结尾写上致敬即可
二、多项选择题（10分）
1、尚未确定的计划，可在标题后面注上（ A、D ）
A、讨论稿B、方案C、安排D、草案
2、总结的正文有哪几部分内容组成（B、C、D ）
A、可行性 B、前的形式向招聘单位所作的自我介绍。
B、自荐信越来越成瞻性C、明确性D、目的性
3、下列有关自荐信表述正确的两项是（ A B ）。
A、自荐信是用书信为求职的一种主要公关文书。
C、自荐信只要把自己的特长和成绩写清楚就可以。
D、自荐信的语言比较随便，但是书写要工整。
4、下列有关正文表述正确的两项是（C D ）
5、下列有关总结标题表述正确的两项是（ BD ）
A、直接标明单位名称、时间、内容、稳重的标题是间接性标题
B、有的标题可以不写文种，如《我市道路建设存在的问题》
C、双行式标题有引题和正题组成
D、双行式标题中的整体高度概括点明总结的主要内容
6、下列有关“会议组织情况”表述正确的两项是（ A、C）
A、会议组织情况包括时间、地点、出席人、缺席人、列席人、主持人、记录员、议题。 B、会议时间要写清年、月、人、午别、时、分。
C、记录员的姓名、出席人的姓名、主持人的姓名都由自己签写。
D、会议组织情况的内容通常记录在会议记录专用前簽的首页上。
7、下列有关“会议进行情况”表述错误的两项是（ B、D）。
A、会议进行情况包括主持人开场白、大会主题报告、讨论发言、决议共4项。 B、主持人开场白是会议大概情况的简单说明，记录时可以一笔带过。
C、讨论发言时按发言顺序记录下每个发言人的姓名及发言内容。
D、决议要根据主持人的总结或表决发言的俄内容归纳概括，没有就不记。
8、下列有关标题表述正确的两项是（ B、C ）
A、调查报告的标题有单行式、双行式和多行式三种
B、单行式标题可分为直接式和间接式两种
C、间接式标题中不点明文种名称，只揭示全文的主旨
D、多行式标题由引题、正题和副题组成
9、下列专用书信中，可以用于节日的有（ BCE ）
A、感谢信B、慰问信C、贺信D、表扬信E、贺电
10、总结的正文由哪几部分内容组成（ B、C、D ）
A、标题B、基本情况C、经验、做法和体会D、问题和教训
三、改错题（10分）
①信函
②你所高级工程师王强，原系我厂技术科科长。③大概从1987年开始在我厂工作。④这个人没有什么大问题，你们放心好了。⑤特此证明。
⑥杭州电视机厂小刘
⑦5月30日
四、写作题（各20分，共40分）
1、XX学校学生社团正在招聘新社员，社团有文学社、动漫社、书画社、话剧社、演讲社等。现根据你自己的兴趣爱好写一份申请书，请求加入某个社团。
2、某校高3.4班团支部自入校以来，一直照顾五保户张玉芬老人，他们组织办班团员，轮流为老人买粮、料理家务，在老人生病之际更是关心备至，是老人有了幸福的娃年，清代老人写一份感谢信给某校团委。
篇7：《陋室铭》基础练习题及答案
《陋室铭》基础练习题及答案
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
13.解释下面加点的.词。(2分)
①往来无白丁( ) ②无丝竹之乱耳( )
14.翻译下面的句子。(2分)
苔痕上阶绿，草色入帘青。
译文：
15.从本文中找出与《行路难》中“今安在”句式相似的句子。(2分)
答：
参考答案
13.①平民②音乐 共2分
14.碧绿的苔痕长到台阶上，青葱的草色映入帘里。
15.何陋之有?
篇8：基础会计练习题及答案
基础会计练习题及答案
一、多项选择题
1.生产车间生产产品领用原材料50000元，填制证账凭证时，将金额误记为5000元，科目没有错，并已登记人账。更正此种错误时【BC】。
A．应用红字更正法
B．应补充登记法
C．红字凭证的分录为
D．补记凭证的分录为
2．总分类账登记的依据有【ABC】。
A．记账凭证
B．汇总记账凭证
C．科目汇总表
D．明细分类账
3．下面对于财产清查结果的处理要求表述正确的是【ABD】
A．积极处理多余积压财产，清理往来款项
B．总结经验教训，建立健全各项管理制度
C．分析产生差异的原因和性质，立即进行账务调整
D．及时调整账簿记录，保证账实相符
4．需要永久保存的会计档案包括【BC】。
A．记账凭证
B．年度财务报告(决算)
C．会计档案保管清册
D．现金日记账
二、判断题(对的在括号内打’VJ“，错的打”X“，每小题1分厂共12分。不答、错答不得分世不扣分)
1．收入要素包括了主营业务收入、其他业务收人和营业外收入。 【X】
2．财务成果的计算和处理一般包括利润的计算、所得税的计算、利润分配或亏损弥补。[√]
3．会计科目和账户具有相同的记录格式和结构。 【X】?
4．试算平衡包括期初余额试算平衡法和期末余额试算平衡法。 ”【X】
5，汇总记账凭证即记账凭证汇总表，二者的编制方法相同。 【X】?
6．如果账簿记录发生错误，应根据错误的具体情况，采用规定的方法予以更正，不得涂改、挖补、刮擦或用褪色药水更改字迹。 【√】
7．银行存款日记账和银行对账单都正确时，二者的余额仍然可能不一致。 【√】
8．多步式利润表通常采用左右对照的.账户式结构。 【X】
9．会计档案保管清册的保管年限是25年。 【X】
10．所有的会计凭证都是登记账簿的依据。 【X】
11．往来款项的清查，主要采用对账单的方式，逐笔核实账目。 【X】
12．企业集团不是一个独立的法人，但也可以作为一个会计主体。【√】
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