下面小编给大家整理了绿色蝈蝈同步练习题四，本文共4篇，供大家阅读参考。
篇1：绿色蝈蝈同步练习题四
绿色蝈蝈同步练习题四
基 础 练习
1、给下列加点字注音：
(1)喑哑( ) (2)篝火( )
(3)静谧( ) (4)篡夺( )
(5)吮取( ) (6)贪婪( )
2、从括号内选择最恰当的词语填在句子的横线上。
(1)田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加 (庄重 庄严 隆重)。
(2)我从来没 见过像螳螂那样
(追杀 捕捉 捕杀)姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。
(3)因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里 (吮取 吮吸 吸取)的糖浆甜汁。
(4)然而当四野蛙声和其他早鸣暂时 (沉默 寂静 沉寂)时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的 (静谧 寂静 安静)气氛再适合不过了。
3、结合语境解释加点词语。
(1)在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！( )
(2)但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。( )
(3)我从来 没有见过像螳螂那样捕杀姐妹，吞吃丈夫的残暴行径。( )
(4)这并不是因为食物缺乏 ，而是因为贪婪才吃死去的同伴。( )
4、《绝色蝈蝈》选自 ，作者 是 国著名生物学家、作家。
5、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。
(1)耳朵灵敏的人，能听到弱肉 强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
(2)绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴声再响一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌声了。
能 力 达 标
(一)
①在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我 的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？
②清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在吸着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活 活咬伤，猛地一 跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜，就像鹰在 天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮 有力得多的庞然大物，而这种身体大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
③我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里 到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树叶里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
④为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有 肉，又有甜食。
6、用横线画出描写蝈蝈外形的句子，并从内容及语言运用方面加以简要分析。
11、第一段中最后一个问句的`作用是什么？
12、抄写2—3句既能表现蝈蝈的品质，又是你喜欢的句子。用“我喜欢……是因为……”的句式表答。
(二)
莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。
在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？
13、这两段文字写了莺的哪些特性？
14、这两段都写了莺的“唱歌”，但侧重点不同，请加以分析。说说为什么要这样写？
拓 展 创 新
17、写蝈蝈的食性的几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对它的喜爱之情是否吻合，你怎样看待这一问题？
18、去户外静听鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。
参考答案
7、食物
8、肚子有肉，还有甜食，这些都是蝈蝈的好食品。
9、略
10、句子略，作用 是既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对昆虫各种习性了如指掌。
11、提出问题，引出下文，启发读者思考
12、略
篇2：小学课文《绿色蝈蝈》同步练习题
小学课文《绿色蝈蝈》同步练习题
【本课重点】
本文采用生动的文艺笔调；语言传神形象；拟人贴切自然；通过比较来突出蝈蝈的特征。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可 以体味到浓厚的文学色彩， 从中可以激发我们的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。
【基础练习】
1．给下列加点字注音。
篝（ ）火 喧（ ）嚣 （ ） 喑（ ）哑 篡（ ）夺 吮（ ）取 静谧（ ） 哀号（ ） 狩（ ）猎 劫掠（ ）窸（ ）窣（ ）
大颚（ ） 嗉（ ）囊
2．文学常识填空。
《绿色蝈蝈》选自 国昆虫学家 所写的《 》，此书与其他同类型的书相比，主要特点有 。
3．在下列句子的横线上填入恰当的词语。
（1）它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被 。
A．打扰 B．扰乱 C．打搅 D．搅乱
（2）在我国北方，人们却让蝉 了你的名声！
A．篡夺 B．夺取 C．争夺 D．掠夺
（3）吃饱了，它便让位给另一只 蝈蝈，这时它变得 了。
A．宽厚 B．宽大 C．纵容 D．宽容
4．解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。
（1）蝇头小利：
（2）千里之堤，溃于蚁穴：
（3）螳臂当车：
（4）蜻蜓点水：
（5）噤若寒蝉：
（6）螳螂捕蝉，黄雀在后：
（7）热锅上的蚂蚁：
（8）一条线拴两蚂蚱：
5．积累下列与动物有关的诗句。
（1）倚杖柴门外 ， 。(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)
（ 2） ，南冠客思深。(骆宾王《在狱中咏蝉》)
（3） ，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
（4） ，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
（5）行到中庭数花朵， 。（刘禹锡《春词》）
（6）银烛秋光冷画屏， 。(杜牧《秋夕》)
（7）稻花香里说丰年， 。（南宋辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
【拓展阅读】
1．阅读短文，回答问题。
罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的`意义。至于说到与人类的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚁专门吞食植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少蚂蚁却是十分有益的。据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗螟虫已有相当长的历史。前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植物效果的影响方面等进行研究。
这段文字说明了蚂蚁与人类是怎样的关系？运 用了哪种说明方法？有何作用？
2．思考题：
楚汉相争，楚霸王项羽和汉王刘邦在垓下决一死战。楚军大败，一直退到乌江边。正当项羽要乘船渡江以图东山再起时，突然在江边看到由无数蚂蚁组成的“霸王自刎乌江”六个大字。项羽大吃一惊，他不禁仰天长叹：“此乃天意，非战之过也。”于是便拔剑自刎了。从此刘邦就一统天下。所以后来有“汉室江山，蚂蚁聚成”之说。
请你动动脑筋，想想：蚂蚁真能自己组成字吗?
【学习预报】
1．自主探究。
（1）宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺 序来写的？
（2）宇航员登月后做了哪几件事?
（3）人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
（4）这篇文章写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
18． 绿色蝈蝈
（3）比喻不自量力。
（4）比喻做事肤浅浮泛，不深入。
（5）像晚秋的蝉那样一声不响。比喻不敢说话。噤：闭口，不作声。若：好象。寒蝉：晚秋的蝉，一般不再叫。
（6）螳螂正要捉蝉，不知道黄雀在后面正想吃它，比喻只看见前面有利可图，不知祸害就在后面。
（7）形容焦躁不安的样子。
（8）比喻两事物彼此相连，不可分离，也比喻二者的命运紧密联系，谁也不能单独 逃脱。
3．略。
4．略。
篇3：绿色蝈蝈练习题及答案
绿色蝈蝈练习题及答案
探究练习
一、积累与运用
1．给下列粗体字词注音
狩猎( ) 喧嚣( ) 喑哑( ) 静谧( ) 篡夺( ) 大颚( ) 吮取( ) 低劣( ) 窸窣( ) 更胜一筹( )
2．结合语境解释粗体词语。
(1)在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
(2)但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。
(3)在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行径。
(4)这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。
3．依据课文选择合适的词语，填在句中横线上。
(1)让我们远离___________(喧哗 喧嚣 热闹)去倾听，去沉思吧。
(2)与夜色苍茫中的____________(安静平静 静谧)气氛再合适不过了。
(3)可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉这___________(微弱 弱小 薄弱)的声音。
4．与例句使用的修辞手法不相同的一项是( )
例句：有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊惶失措地飞起逃窜。
A．我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于嫉妒，它便踢腿把对方赶走。
B．蝈蝈在窃窃私语，那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
C．这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
D．蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。
5．根据下面的一段介绍，试给“华”下一个定义。
在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外
层是紫色的。这种光圈叫做晕??另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。
6．将下列句子正确的排列顺序填在方格里。
A．它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。
B．我投入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。
C．这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。
D．自私心是到处存在的。
E．谁要是咬这块美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把对方赶走。
F．嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
G．吃饱了，它便让给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。
正确的语序是：
7．简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。
(1)耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
(2)蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
(3)绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
(4)对于金龟子一类的昆虫，蝈蝈毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。
8．请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。
(1)校园是美丽的，这里________、________、________。
(2)学生是可爱的，他们________、________、________。
(3)老师是令人尊敬的，他们________、________、________。
(二)阅读下列语段，完成14—18题。(14分)
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连
续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
9．语段选自 ，作者 ， 国 家。 (2分)
10．结合具体语境，解释下列词语。(2分)
(1)窃窃自语 。
(2)
哑 。
11．概括此段内容： 。(2分)
12．从文中至少找出两句拟人的句子，并说说这样写的好处。(4分)
13．(1)此段中作者用那些词语描写蝈蝈的声音的？(2分)
(2)这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情？ (2分)
参考答案
一、
1．(略)
2．篡夺：用不正当的手段夺取(地位和权力)；劫掠：抢劫，掠夺；行径： 行为、举动(多指坏的)；贪婪：贪得无厌(含贬义)。
3． 喧嚣；静谧；微弱。
4． C
5． 出现在太阳或月亮周围的内紫外红的.彩色光环叫做华。
6． BEDGCFA 喑
7． (1)采用拟人的修辞手法，生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的
声音。
(2)采用拟人、比喻的修辞手法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人 喜爱的样子。
(3) 采用拟人的修辞手法及第二人称的写法，流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞 美之情。
(4)采用拟人的修辞手法，生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食 物习性。
8． 绿树成荫，繁花似锦，教室明亮；学习刻苦，天真活泼，尊敬师长；和 蔼可亲，知识渊博，教学严谨。
9．《昆虫的故事》法布尔 法 昆虫学
10．(1)自言自语的小声说话，形容声音细小。
(2)嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
11．介绍蝈蝈的歌声
12．如：“??蝈蝈在窃窃自语” “??这便是蝈蝈的歌声和乐 段??” “绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴声再响一点，那你就是比蝉更胜一 筹的歌手了。” 用拟人的修辞手法，准确形象地描绘出蝈蝈的歌声时而尖锐
急
促，时而柔和悠扬的特征。使文章自然亲切，增强可读性。
13．(1)“窃窃自语”“像是滑轮的响声”“又像是干皱的薄膜隐隐约约的 窸窣作响”“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”“柔和”(能写出四个即可)
(2)喜爱、赞美之情。
篇4：《绿色蝈蝈》练习题及答案
《绿色蝈蝈》练习题及答案
绿色蝈蝈·检测题
一、积累运用
1．给下列加粗的字注音并解释词义。
（1）窸（ ）窣（ ）：
（2）暗（ ）哑：
（3）篝（ ）火：
（4）静谧（ ）：
2．辨析下列形似字，注音并组词。
3．法布尔是法国著名的________，《绿色蝈蝈》选自________。你以前曾学过或看过他的《________》。
4．解释下列成语，并以最后一个字为开头，写出三个成语。
（1）窃窃私语
（2）弱肉强食
5．按课文填空。
（1）谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。________。
（2）当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我________，________，________。
6．对照课文，下面的句子表述准确吗？为什么？
（1）蝈蝈对所有的蝉都能开膛破肚。
（2）蝈蝈喜爱吃甜食。
二、阅读理解
（一）
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的.钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
7．“笼里的囚犯”指________。
8．第一段写________；第二段写________；第三段写________。
9．蝉所以被蝈蝈所食的原因是________。
10．“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”。“低劣”带有明显的感情色彩，通过对比，表现了作者对鹰的________和对蝈蝈的________。
11．为了说明蝈蝈酷爱吃甜食，作者打了一个比方，说绿色蝈蝈就像________。
12．“是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。”句中“很可能”能不能去掉？为什么？从中可看出什么？
（二）
写在《昆虫记》边上
从出名的角度看，法布尔先生并不成功，因为那时他已年近九十了。媒体的喧哗、大小雕像的落成，让一辈子孤独的老人莫名其妙，他对朋友说：“他们爱怎么着就怎么着吧，反正我是感到一天比一天憔悴，一天比一天临近末日。”这位“昆虫世界的维吉尔”还被推荐为诺贝尔文学奖候选人，但未待评委会做出最后决定，老人就悄然离去了。
在法布尔眼中，世人也许很可笑是吧？其趣味性也难比后院的昆虫。毕生观察昆虫的法布尔，已与那个人类社会以外的世界结下了不解之缘。他趴在石头上津津有味地体会着昆虫们的喜、怒、哀、乐，浑然忘却自己“人”的身份，与世无争。我甚至相信：法布尔宁可为昆虫设计一套结婚礼服，也不会动脑筋去参加上流社会的晚宴。
而也正在于此，法布尔才成其为法布尔。在与昆虫的默默交流中，法布尔被大自然接受了，他融入其间，无比自由。曾经身为博士，受过拿破仑三世接见，在阿维尼翁市任教——这一切都因与昆虫无关甚至有碍，被法布尔藐视了。他举家迁居小镇边缘，住老旧民宅，为的还是研究虫子。那孤独、清苦的生活伴他终生。
今天我翻阅着《昆虫记》，被眼前的景象打动了：那样一个远离尘嚣的世界，居然也是那么丰富多彩！人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演着主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想感情；作为生灵，它们与人有着许多共同之处，让你不得不为此惊奇，惊喜！我知道我是在通过法布尔的眼睛，享受着读书的乐趣；而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人肩膀上远眺，人类才得以进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
法布尔老人让我了解了昆虫世界，而昆虫则令我永远地记住了法布尔老人。
13．“而也正在于此”，句中的“此”指代的是________。
14．“后人总是站在前人肩膀上远眺，人类才得以进步”，这句话使人想起牛顿的一句名言：“________。”
15．为什么说“从出名的角度看，法布尔先生并不成功”？
16．从哪里可以看出法布尔沉溺于昆虫世界？
17．“媒体的喧哗、大小雕像的落成”跟法布尔有没有关系？为什么？
18．“法布尔老人让我了解了昆虫世界，而昆虫则令我永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话？
三、写作练习
清晨，每当走在林间小道，我们会听到各种鸟的叫声，或长或短，或清或浊，简直是一首美妙的乐曲。你知道它们是谁吗？翻开书本，请教别人，记录下来，一只，两只……慢慢地，你会成为它们的朋友。
参考答案
一、1．（1）x9 s 象声词，形容细小的摩擦声音。（2）y9n嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（3）g#u指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。（4）m@安静。
3．昆虫学家《昆虫的故事》蟋蟀的住宅4．（1）窃窃私语：私下低声说话。语重心长 语无伦次 语不惊人（2）弱肉强食：弱者的肉被强者所食。食不甘味 食古不化 食之无味，弃之可惜5．（1）自私心是到处都存在的（2）独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会6．都不准确。因为：（1）蝈蝈只有在极少的情况下不能把蝉开膛破肚；（2）蝈蝈不是一般的爱吃甜食，而是“酷爱”。
二、7．蝈蝈8．蝈蝈怎样捕蝉 笼子里的蝈蝈怎样食蝉 蝈蝈怎样酷爱食甜食9．没有武器 10．反感 喜爱 11．英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样 12．不能去掉。蝈蝈很爱吃蝉的肚子，是因为蝉的肚子的嗉囊里有糖浆甜汁只是猜想，还需要进一步证实，事实上，作者也做了大量的实验，从中可看出作者研究昆虫一丝不苟的态度。13．抛却世俗的应酬，沉溺于昆虫世界14．如果说我比旁人看得远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上15．因为法布尔当时已年近九十，他已对名利失去了应用的热情。16．他趴在石头上津津有味地体会着昆虫们的喜、怒、哀、乐，浑然忘却自己“人”的身份，与世无争。17．有关系，因为是他引起了社会的重视，各种媒体竞相报道，雕塑家在给他雕塑像。但也没有多大关系，因为法布尔淡泊名利，并且年近九十，他只关注昆虫世界，对此以外的事情不感兴趣。18．《昆虫记》是一本研究昆虫的专著，所以，“我”从中“了解了昆虫世界”。为了研究昆虫，法布尔付出了很多，人们一提起昆虫就想起了法布尔，所以“昆虫则令我永远地记住了法布尔老人”。
三、（略）
文档为doc格式
