下面小编给大家整理《夸夸我的同学》说课稿，本文共15篇，希望大家喜欢！
篇1：《夸夸我的同学》说课稿
一、说教材:
品德与社会课是一种开放的期待着教师自己去完成的教材。本课是《品德与社会》上册第二单元《我们一起长大》中《夸夸我的同学》的一个话题。本主题活动内容紧承上一主题，从“我”引向他人，引导学生发现同学身上的优点，由衷地赞赏他人，吸取他人的长处，并从中感受到愉悦。通过本课教学，帮助学生体会每个人都有自身的优点，学会真诚地欣赏别人的优点，并虚心学习，有助于学生自己建立良好的人际关系。有助于帮助其他同学建立自信心，也会给学生带来愉悦的体验。教材提供了比较典型的实例来突出教学目标，课文图文并茂，所取例子非常贴近学生的生活，但是教材所提供的是学生生活情景的某几个范例，是虚拟的情境。在学生们的生活中，与小伙伴相处的事例是丰富多样的。因此本课题的教学必须还原学生的生活，从学生身边的实事入手，让他们从自己和伙伴的事例中吸取经验和教训，这样才能真正入情、入脑，进行自我教育。
教学目标：
1、充分感受同学间的友爱，真诚待人，尊重他人，争做一个受欢迎的人。
2、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
3、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
4、在生活中养成虚心学习别人的长处和优点的好习惯。
教学重难点：
1、学会欣赏，善于发现别人的优点。从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
2、体会真诚相待、相互理解的可贵。心中有他人，争做一个受欢迎的人。
教学准备：
1、教师准备课件、大拇指图标、调查表等。
2、学生收集自己所崇拜人的资料。
二、说学情：
现在独生子女家庭已经成为社会主流，他们自小是家中的小太阳，过分的宠爱使他们不懂的客观地看待自己和他人，看问题、想事情，往往以自我为中心。“夸夸我的同学”之一主题的目的是让孩子学会观察、发现他人身上的优点和长处，并以恰当的方式表达自己的赞美之情。学习他人的优点，弥补自己的不足。
三、说教法和学法：
品德与生活课的主要任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，在设计教学时，我以“生活——课堂——生活”为主线，关注儿童的现实生活，采取互动式教学策略，创设情境，使课堂回归学生的实际生活。
四、说教学过程：
一、情趣导入
同学们，能够成为我们三年级的品德老师，我感到很荣幸。为什么呢？因为张老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。我们的小班长学习认真，乐于助人，工作认真负责，很少出差错，是老师的小帮手；--上课认真，积极举手发言，坐姿非常端正，还有……要不是时间关系，我真想挨个说下去。同学们，刚才老师说的这些话是——（跨同学。对这节课我们一起来——板书课题）
二、导航灯
1、该怎么夸呢？有些同学还不太明白。让我们一起看看小精灵是如何夸奖同学的？（放课件，内容为实拍录像）
说说小精灵是如何夸奖同学的？对你有什么启示？（用具体事例，真诚）
小精灵真聪明，它是个很细心的人能够积极发现别人的优点，鼓励别人，它很会夸奖同学。这让老师想起了罗丹说过的一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。”（板书：细心观察）咱们班同学特别聪明，我想你们一定会比小精灵做得更好。
活动一 猜猜他是谁【设计意图：通过“猜猜他是谁”的活动让学生找表现突出的学生的优点，从而掌握找优点的方法，为下个活动做好铺垫。】
活动二 优点擂台赛【设计意图：借助同座互相找优点，让每个学生知道自己优点，从而获得肯定和自信。学生的情绪被全部调动起来了，他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程中自己的情感获得升华，学会了赞美别人】
活动三 快乐传递【设计意图：通过互送优点卡，升华学生的积极情感，通过赞美增进情感的交流。】
五、说预期效果：
品德与社会课是一种开放的期待着教师自己去完成的教材。本课是《品德与社会》上册第二单元《我们一起长大》中《夸夸我的同学》的一个话题。本主题活动内容紧承上一主题，从“我”引向他人，引导学生发现同学身上的优点，由衷地赞赏他人，吸取他人的长处，并从中感受到愉悦。通过本课教学，帮助学生体会每个人都有自身的优点，学会真诚地欣赏别人的优点，并虚心学习，有助于学生自己建立良好的人际关系。有助于帮助其他同学建立自信心，也会给学生带来愉悦的体验。教材提供了比较典型的实例来突出教学目标，课文图文并茂，所取例子非常贴近学生的生活，但是教材所提供的是学生生活情景的某几个范例，是虚拟的情境。在学生们的'生活中，与小伙伴相处的事例是丰富多样的。因此本课题的教学必须还原学生的生活，从学生身边的实事入手，让他们从自己和伙伴的事例中吸取经验和教训，这样才能真正入情、入脑，进行自我教育。
在本节设计中，主要以课本为依据，依托学生的生活，力求创造一个生活化的课堂，让“教者轻松，学者愉快”，尽可能地做到无痕活动，使课堂有目标有吸力。
1、在活动中体验，在感受中提高。
《品德与社会》作为一门独立的综合性活动型课程，强调选择儿童熟悉的、感兴趣的、有教育价值的内容作为活动设计的内容，它可以超越教材，超越课堂，向学生真实的生活延伸。因为本课的教学内容源于儿童生活，贴近儿童的生活，所以在课堂中彼此之间就会产生情感的触动。课堂上，学生是那么真诚地夸奖同学们的优点，真实、坦诚地展露自己的内心感受。我作为执教者在倾听学生发言时既肯定了学生的独特感受，还抓住了一些细节、闪光之处、斟酌之处引导学生深入思考，加以凝练，总结提升，激发学生和同学相处时的积极情感。特别是在让学生下座位夸同学时，学生用自己喜欢的方式表达对同学的赞赏之情时，把学生情感推向高潮。
在整个活动中，我结合学生生活实际，设置情境，把学生引到各个情境中去体验感受得到夸奖的喜悦，感受伙伴之间友情的乐趣。意大利教育家蒙台梭利在19世纪提出了“实践是孩子最好的老师”这种观点。她形象地解释：一件事，我听到了随后就忘了；看到了，也就记住了；做了，很自然地就理解了。对学生来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身体验的才能刻骨铭心，终身难忘。教学中，让学生在各种各样的活动中获得真切的体验。就在这样的体验中，学生与教师，学生与学生，学生与他人有了心灵的共鸣。
2、让课堂互动起来，创设生活化的平等课堂
作为老师的我们应该充分信任学生的能力，尊重他们作为成长主体的地位。当我设计这节课时，我尽量让他们自己在活动中都感到快乐和成就感。这节课，我将简单的教学转化成轻松的聊天，创设老师与孩子之间平等、和谐的对话关系，拉近了教师与学生关系，在开心聊天的过程中，潜移默化了新知识，自然而然地形成自己的观点，一切都显得非常自然。
在课的开始，我根据学生的能力不同，以及课前调查项目的难易程度设计了收集作业，这正好符合不同能力层次学生的要求，使每个孩子都可以在解决问题中获得成功的感受。我还专门设计了生活测试目标，尽可能地让学生结合自己生活实际，发表不同的见解。这样既考察了学生课前调查的效果，同时又让学生在不知不觉中进行了竞争，每个学习小组的成员都参与到了活动里。之后，我设计课堂现场小调查，充分地发挥了学习小组合作学习的能力，使老师可以在短时间内了解到学生的喜好。在教学的最后，我依旧以生活聊天的方式让学生解决生活中的实际问题，老师与孩子尽可能地拉近距离，使课堂生活化，学生在轻松中完成了学习任务。
3、尽可能开发新的教学资源，丰富充实课堂
一堂课要想更充实，知识更丰富，作为老师就必须尽可能地多开发教学资源。新课程教学不拘泥于课本，教师可以改变教材的呈现形式，补充教材资源，也可以开发新的教学资源，对教材进行重新设计。只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对知识的好奇心和求知欲，使之积极参与学习活动。其中学生的自主学习、课堂教学媒体包括设计的活动都会成为教师的教学资源，在点滴中进行渗透。另外，现代化技术教育的手段也为课堂增添了新的活力，如:优秀学生的影像资料、小组合作中那优美的音乐等等。当然，在本课的设计中，还存在着很多问题，老师如何培养学生的习惯等问题都是值得我继续思考的。
篇2：夸夸我同学作文
班队课上，同学们一起来“夸夸我的同学”。
首先，同桌之间互夸，然后，夸一夸班级里的同学。每个人都能看到同学的优点，有的人乐于助人，尽自己的能力帮助有需要的同学；有的人愿意和别人分享，让一份快乐变成了两份，甚至很多份；有的`人学习态度很认真，是大家学习的榜样；有的人在体育上表现突出，成为别人羡慕的对象……
同学们都用一双发现美的眼睛去欣赏班级里的同学！也希望同学们能够发现自己的缺点，把自己的缺点慢慢转化为优点。
篇3：夸夸我同学作文
在我的班级中，有许许多多优秀的人，可我就是想夸夸这一个人。他，虽然个子低，但是却很机灵。呵呵 ，告诉你们吧！他就是——乔维权。
他有很多优点，比如说上课爱动脑筋，老师一提问，总能看见他第一个把胜利的“旗帜”骄傲的举起来，有时还连续举好几次，我真的很佩服他。他的另一个优点就是画画很好看。我记得上二年级的时候，语文老师让我们给古诗配画。我就看见乔维权的画，真是画的栩栩如生，我们都赞不绝口！
这就是乔维权，我以后要向他学习，取长补短！
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篇4：夸夸我同学作文
今天我来夸夸我的好朋友万晟睿，因为他很聪明，有刻苦钻研的精神，他常常指挥别人干这干那，所以我们亲切地称他“万总”。
万总的脸胖乎乎的，水灵灵的大眼睛总是滴溜溜地转，好像每时每刻都在思考问题似的。一个肉乎乎的小鼻子，还有一张巧嘴巴，特别讨人喜欢。当他笑起来时，非常可爱。
下面，我给大家讲一讲我们的小故事吧！一天，我们去上数学课，在做题时，忽然，我有一道题不会，像拦路虎一样阻挡了我。我觉得有点烦，心想：不做了吧，这反正又是课间时间，不如出去玩好！可一看，好朋友万总正在专心致志地研究呢。我也不能半途而废呀！于是，我心中暗暗发誓：我一定要学习万总坚持不懈的精神。于是我仔细分析，画线段图，列数学等式……我冥思苦想，终于解出来了这道题，感到无比自豪。是万总刻苦钻研的精神激烈了我，让我经历思考的锻炼，享受了成功的喜悦。
万总，我钦佩你有这样的毅力！这就是我眼中的万总，一个活泼开朗，有刻苦钻研精神的人。
篇5：夸夸我同学作文
在我的班级中，有许许多多优秀的人，可我就是想夸夸这一个人。他，虽然个子低，但是却很机灵。呵呵 ，告诉你们吧！他就是——乔维权。
他有很多优点，比如说上课爱动脑筋，老师一提问，总能看见他第一个把胜利的“旗帜”骄傲的举起来，有时还连续举好几次，我真的.很佩服他。他的另一个优点就是画画很好看。我记得上二年级的时候，语文老师让我们给古诗配画。我就看见乔维权的画，真是画的栩栩如生，我们都赞不绝口！
这就是乔维权，我以后要向他学习，取长补短！
篇6：夸夸我同学作文
我们班有很多同学，他们各有所长，各有特点。有的同学活泼可爱，有的同学助人为乐，关心别人，有的同学跳舞很好，还有的同学画画很棒。
现在让我来夸夸我们班的班长陈彬如吧。她有一头乌黑的头发，扎着马尾辫，有一双水灵灵的眼睛，还有一张小巧玲珑的嘴巴。
她非常爱看书，每次一下课就拿着一本书在认真地看，同学们叫她都不知道。同学们有困难，她都非常乐意帮助同学。她还为我们班争光呢，朗诵比赛还得了第一名。
我们都要好好向她学习。
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篇7：夸夸我同学作文
今天我来夸夸我的`好朋友万晟睿，因为他很聪明，有刻苦钻研的精神，他常常指挥别人干这干那，所以我们亲切地称他“万总”。
万总的脸胖乎乎的，水灵灵的大眼睛总是滴溜溜地转，好像每时每刻都在思考问题似的。一个肉乎乎的小鼻子，还有一张巧嘴巴，特别讨人喜欢。当他笑起来时，非常可爱。
下面，我给大家讲一讲我们的小故事吧！一天，我们去上数学课，在做题时，忽然，我有一道题不会，像拦路虎一样阻挡了我。我觉得有点烦，心想：不做了吧，这反正又是课间时间，不如出去玩好！可一看，好朋友万总正在专心致志地研究呢。我也不能半途而废呀！于是，我心中暗暗发誓：我一定要学习万总坚持不懈的精神。于是我仔细分析，画线段图，列数学等式……我冥思苦想，终于解出来了这道题，感到无比自豪。是万总刻苦钻研的精神激烈了我，让我经历思考的锻炼，享受了成功的喜悦。
万总，我钦佩你有这样的毅力！这就是我眼中的万总，一个活泼开朗，有刻苦钻研精神的人。
篇8：夸夸我同学作文
我们小组的同学各有优点现在我给大家介绍一下吧。
坐在我前面的是李鹏浩同学，又一次李鹏浩没有带《经典诵读》书。正巧那首词我已经会背了，我就把书借给了李鹏浩，他还书的时候一定要送我一件小礼物。我觉得这么小一件事根本不值一提，但是李鹏浩有一颗知道感激别人的心。
我再介绍我的同桌——蒲丽坤，她是个文静的女孩，很有艺术细胞，没事就爱画画，很适合当艺术家。
我的老同桌是范晨曦，她的口才非常好，什么事情都能说出她的道理，长大一定会是个成功的律师。
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篇9：夸夸我同学作文
班队课上，同学们一起来“夸夸我的同学”。
首先，同桌之间互夸，然后，夸一夸班级里的同学。每个人都能看到同学的优点，有的人乐于助人，尽自己的`能力帮助有需要的同学；有的人愿意和别人分享，让一份快乐变成了两份，甚至很多份；有的人学习态度很认真，是大家学习的榜样；有的人在体育上表现突出，成为别人羡慕的对象……
同学们都用一双发现美的眼睛去欣赏班级里的同学！也希望同学们能够发现自己的缺点，把自己的缺点慢慢转化为优点。
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篇10：夸夸我同学作文
我有个同学叫夏梦馨。她圆圆的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛，可爱极了。她是一个善于帮助别人的好同学。
记得有一次上美术社团的时候，我们那组三个人都没带橡皮，只有她一个人带了。这时，她向我们伸出了友谊之手，把她的橡皮都借给了我们，我们很感谢她。
在学习方面她也很有上进心，各科成绩都很优秀。纪律方面也做得很好。还被评为我们班的礼仪小标兵，她真是我的好同学。
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篇11：夸夸我同学作文
我有一个好同学，她很漂亮。
这个同学有长长的秀发，显得特别淑女。眼睛小小的，笑起来的时候像弯弯的月亮樱桃似的嘴巴，笑起来有个小酒窝，特别可爱。
她不仅漂亮，而且心灵手巧。
手工课只见她拿出彩纸，对折再对折手指上下翻飞，像精灵一样跳跃，一会儿翻开，一会儿合拢，不一会儿一只栩栩如生的千纸鹤就诞生了！瞧，这只千纸鹤展翅高飞呢！
除了心灵手巧她还乐于助人呢！期中考试有一位差生他考试考的很糟糕满脸通红，她见了之后，就在想办法，放学后她跑到那个差生跟前分析错题，不知过了多久，太阳下山了，学校很安静听到分析题目响亮的声音，之后几天坚持补课直到弄懂。
这就是我的好同学了。
篇12：夸夸我同学作文
我要夸夸我的同学刘婧，我和她是最好的朋友，她是优秀的学生，学习特别好语文、数学、英语差不多都是一百，她还每天和我一起玩，一上课我和她就手拉手走进教室。
我也要夸夸我的同学曹芊，我和她也是最最友好的朋友，她虽然不优秀但是她有一颗善良的心，乐于助人，每天和我的好朋友一起玩。
我还要夸夸许多人爸爸、妈妈、……
篇13：夸夸我同学作文
我们班有很多同学，他们各有所长，各有特点。有的同学活泼可爱，有的同学助人为乐，关心别人，有的同学跳舞很好，还有的同学画画很棒。
现在让我来夸夸我们班的班长陈彬如吧。她有一头乌黑的头发，扎着马尾辫，有一双水灵灵的眼睛，还有一张小巧玲珑的嘴巴。
她非常爱看书，每次一下课就拿着一本书在认真地看，同学们叫她都不知道。同学们有困难，她都非常乐意帮助同学。她还为我们班争光呢，朗诵比赛还得了第一名。
我们都要好好向她学习。
篇14：夸夸我同学作文
今天，我要夸夸我的同学和朋友魏文超。他长着一双乌黑的大眼睛，红彤彤的脸蛋和一双细细的眉毛。
他的优点是乐于助人，性格活泼，善于交际。每次上体育课的时候，老师让自由活动时，他总是先叫上我们去玩游戏。如果我们有人摔倒了，他就立刻跑过去把他（她）扶起来。
有一次，我们组演讲，结果演讲的很不成功，大家读得都不熟练。回到座位，我的同桌和组长你一句我一句的吵了起来，最后都很不高兴。这时，魏文超对大家说：“我们组要团结起来，不然，我们就一点分都加不了了”，他的话及时化解了他们的矛盾。
这就是我的同学和朋友魏文超。
篇15：夸夸我同学作文
她，让我难以忘记，她有一颗天使一样纯洁的心灵，她就是我的好朋友王珂匀。
她大大的脑袋，一双能说会道的嘴巴，忽闪忽闪的大眼睛格外漂亮，她有较小的身躯，我们大家都亲切地叫她“小不点”。但是她能给我们带来很多的温暖。
一次我发烧了，头上不停地冒汗，妈妈也急得团团转，而我还担心作业的问题。这时电话响了，我拿起电话，电话里传来一阵温柔的声音：“菲儿，你今天没有到校，身体怎么样了？我把作业给你说一下……”她的一句问候和关心，让我顿时感到一阵暖流。
还有一次，运动会上，我和一位同学相撞，我摔倒在地，血很快流了下来，我疼的大哭起来，大家被这突如其来的场面惊呆了，这时，王珂匀严肃而大声地说：“愣着干什么，快送医务室呀。”话音刚落，她就跑到我身边，拿出纸巾替我擦去脸上的泪痕，一边擦一边说：“不哭，有我陪着你”她慢慢扶我起来，我看着她，觉得她瘦小的身材变得很高大。
王珂匀就是这样一位热心帮助同学的人，我们都很喜欢她。
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