以下是小编为大家准备了我家的房子会唱歌随笔，本文共6篇，欢迎参阅。
篇1：我家的房子会唱歌随笔
我家的房子会唱歌随笔
月塘村的第一缕春风，翻过高耸的狮子山，穿过狭长的茶子坡，钻过密匝的葡萄架，探头探脑往我们的屋子里张望。
屋子里，我和姐姐的两张小床靠墙排开，临近窗口的地方，是我们共用的小书桌。春风进屋后，一直停留在书桌上，一会儿看看姐姐的故事书，一会儿翻翻我的日记本，我的日记还没有写完呢，再说，那些小秘密可不能让它翻到。我拿起墨水瓶，把本子压得严严实实。它于是跳转身去，到院子里翻腾，趁机把草地吹绿了，把桃花吹红了。
这间屋子是去年秋天刚盖好的，紧挨着老屋的外墙。砖是阿爸垒的大泥砖，梁是狮子山上的栗子树，而瓦，确切点讲，还不能算瓦，则是自家收割的稻草。尽管房子不怎么样，但对于渐渐长大的我和姐姐来说，终究还是一件值得高兴的事情，因为，我终于不用和大人挤在一起，而姐姐也不用躲在四季不见光的暗房里了。
我们的房间面朝小路，打开门，就能看到青翠的狮子山，透过没有玻璃的窗，就可以数到天上的星星，一不留神，一只迷路的蝴蝶还会飞进屋子里来，把姐姐的床单当成花丛，一头扎了下去，鼻青脸肿。住在我们的小房间里，还有更奇妙的事情呢。晚上，我和姐姐小声地聊天，聊的都是耳畔听到的声音。“窸窸窣窣”，稻草丛里有老鼠悄悄爬动。嘘，别出声，老鼠胆子小，可别吓跑了。突然，“嗷呜”一声，一只老猫蹿上房顶。快跑，快跑，可怜的'老鼠。老猫在屋顶左腾右挪，连叫带跳，一路追赶那只小老鼠，好不威风。幸运的是，稻草里藏身的地方数不胜数，老鼠最终不见了踪迹，而老猫却一个不小心，“哧溜”一声从房上闷头掉下来，灰溜溜跑远了。没过多久，像沉睡了一样的“窣窣”声又在某个草缝里小心地响起。
睡梦中，我还听到过飞鸟“扑棱棱”的列阵声，风儿“呼啦啦”的追逐声，两只不知名的虫子“吱吱吱”的呼唤声……我和姐姐从来不需要闹钟，就算村头的公鸡没有把我们叫醒，窗台上的麻雀也一定有办法让我们醒来。醒来后，我俩不出声，静坐床头，辨听外面赶路的人。“噔嗒，噔嗒”，定是起早赶墟的田爷爷，田爷爷有腿疾，走路轻一脚重一脚，错不了。“啵啦，啵啦”，小马驹一样的脚步声从西边传过来，快起快起，琳妹就要到了。我和姐姐一骨碌起床，三下两下穿衣洗脸，等琳妹走到家门口时，我们刚好背起书包，和她一起上学去。
春风柔，春光媚，可春天也有烦恼呢，烦恼就端端写在阿爸的脸上。我们前脚刚出门，阿爸后脚就爬上了房顶，拿木桩、石块把被春风掀起的稻草一层层重新压实。可稻草终归是稻草，经过一个冬季雨雪的浸润，到开春的时候已经弱不禁风了。还没等阿爸压完，第一场春雨就不温不火地下了起来。一开始，雨水并没有对稻草构成威胁，“滴滴答答”流到屋檐下，在沙地上敲出一个个小圆坑。可那春雨儿一旦下起来，连绵五六天，哪有停的时候。在一个刚要入睡的晚上，我和姐姐听到房间里传来奇怪的声音。“叮叮当当”，像是小锤子敲在水缸上，“噼里啪啦”，像是石子儿砸在门板上，细细一听，那声音竟然都来自床顶的硬纸壳。原来，雨水穿透了房顶的稻草滴在纸壳上汇成流，顺着缝隙掉到床上来。第一滴掉在姐姐的脸上，第二滴掉在我的胳膊上。姐姐飞快地卷起被子想找个角落躲藏，可转瞬间，漏点已经由两个变成了四个、六个、无数个，急得我俩大声呼救。阿妈听到叫声，迅速将家里的盆都拿了过来，洗澡的木盆，洗脸的胶盆，洗菜的铝盆，做饭的瓷盆，所有能装水的盆子大集合，总算把床上、地上的漏点都接住了。阿妈忙完已是满头大汗，她满脸愧疚地说：“将就着睡吧，这雨怕是一时半会儿停不了。”
我和姐姐哪里能睡着，房间里如铜钱串子断了线，各个盆子里“噼里啪啦”乱作一团，外面的风雨声还不及屋子里的动静大呢。我俩各自趴在床上，将身体蜿蜒在盆子间的缝隙里，看一颗颗水珠在盆底竞相跳跃，击碎了，溅到盆壁上，再流下来，然后又被下一颗水珠击碎。
不知是谁先起的兴，我和姐姐拿起近边的铝盆去接那滴落的水珠，左边接完接右边，身前接完接身后，那大小不一、急缓各异的水珠顿时在盆子里击打出不同的音符，小水珠“哆哆哆、来来来”，大水珠“唆唆唆、啦啦啦”。我们手里的四个盆子在水珠间穿梭，“哆来咪、唆啦西”，原本嘈杂的声音连接在一起，竟然拼成了一段段美妙的音乐。我和姐姐一边玩，一边哼，声音轻重配合，节奏错落有致，竟然把那些水珠全都编进了乐曲里，大半个晚上，我们忙忙碌碌地沉浸在那种绝无仅有的音乐中，唱完了所有会唱的歌，把嗓子都唱哑了，直到水珠慢慢变小，节奏慢慢变缓，最后终于消失不见，才浅浅睡去。
那个春天，连同无数花红柳绿留在我童年的，还有一首首美妙的乐曲，那是我们的房子唱出的歌。可惜，春天还没有过完，阿爸就辗转从大队一间废弃的公房上拆下来两车青瓦，换下了房顶的稻草，那美妙的乐曲，成了我们姐弟俩的一个念想。
时间大概过去了三十年，无论在南方北方，每每春雨下起，我仿佛都能从那跳跃的雨珠中听到舒适的节奏和悦耳的声音。这种奇妙的体验，我想跟城里的人分享，但任凭我怎么形容，对方就是听不明白。
篇2：石头会唱歌随笔
石头会唱歌随笔
我想说的石头，不是溪水畔或山坡上冷硬的带有棱角的石头。石头是一个人的名字，当然只能算是绰号，至于他的本名叫什么，从没听人提起过，似乎也没人会去在意。
那年我跟随项目部，去某电厂做检修维护，就这样认识的老石，他是后分来的一名临时工。
初见时，几名临时工围在一起粗犷地说笑，只有他蹲在不起眼的角落里等活。他约50岁上下，长得黑瘦，裹着身破旧的沾满油污的灰褐色工装。许是长年奔碌的缘故，晒得黑红的脸庞刻满沧桑，一双凹陷的.眼睛，却深邃而明亮。
我们住的是临时搭建的成排的简易房，正式工两人一间，条件还算不错。临工宿舍在后面一排，屋内靠墙一溜大通铺，相对要简陋得多。
有天清晨，我起床后正洗脸刷牙，传来一阵奇异而美妙的歌声。静静细听，字韵铿锵，时而如溪水漫过石隙般欢快激越，时而如劲风撞击磐石般呜咽低沉。我循声朝窗外望去，不禁惊住了。
那个唱歌的人竟是老石，只见他站在屋前的空地上，身着白衫黑裤，看上去很精神。他唱罢一曲又一曲，唇间轻吐的乐符，如一簇炫丽的火苗，弥散成温暖的笑容。
那样子很可笑，还有些滑稽，我心想，真是个有趣又奇怪的人！
后来的几天早上，听不到老石的歌声，我心里有点失落。没想到有天下班吃过晚饭后，我去离驻地不远的河边散步，又遇到他。他拣了一处僻静的地方，对着山唱，对着水唱，继续练起了歌。
“好，唱得好！”我站在树后失声喝道，意识到不妥，当即用手捂住了嘴，却与他的目光相撞。他显然被唬了一跳，我摆手示意他接着唱，他朝我笑笑，笑意里带着感激。后来我再在河边遇见他，会放慢脚步听上一会儿，也无多言，偶尔淡淡一笑。
工地离市区较远，出行不便。有天周末，我乘车到市里闲逛，买了一大堆零碎物品。返回时一下车看到老石，两人都愣了一下，原来我们乘坐同一辆公交车。
“顾工，瞧着挺沉的，我来帮你拿吧？”老石有些拘谨，低声问道。想着离驻地还很远，我便爽快地答应，“那太好了。”他伸出一双粗糙的大手，在衣襟上快速地蹭几下，这才从我手上接过大包小包。
我们一起往回走，路上，我有些过意不去，主动跟他攀谈起来：“老石，你去市里干啥呢？”
他忙回道：“我买了几盘磁带，练歌用的。”
我哦了一声，侧身望去，留意到他衣兜鼓鼓，又问：“你咋喜欢上唱歌的？”
“我打小爱瞎哼乱唱，家里穷，没人肯教，就自个跟磁带学。”他眯起眼笑了，话多起来，“在外做活不容易，甭管多苦，只要唱起歌，什么都忘记了……”
隔了不久，有天我去主任办公室，在门口遇到他。我热情地招呼：“老石，你也在这里。”
“嗯嗯！”他嘴里嗫嚅着，眼神却是散乱的，脸拧成了一朵枯萎的花。我正要再说些什么，他垂下头，急匆匆地走掉了。
我推门，嘴上嘟哝道：“这个老石，今天有点怪怪的。”
主任抬头瞅我一眼，感叹地说：“他是来请假的！人的命啊，可真难说，总算熬到儿子大学毕业，谁想到碰上车祸。”
我猛然愣住，失神地站在那儿，想：这对他着实是个不小的打击。
三个多月后，老石回来上班了。听别的工友讲，他儿子出车祸后，瘸了一条腿，为了给儿子治病，欠下不少的账。
我依然喜欢每天晚上，去河边走走。他仍会到岸边唱歌，那歌声里，缠着一团雾似的，蒙蒙的，仿佛要沁出水来。
日子如串珠，眼瞅着一天天拨过去。渐渐地，阴雾散去，老石的歌声又变得清亮起来。
很快元旦到了，那天夜里，我和同事正观看电视晚会，忽瞧见一个熟悉的身影，我大叫道：“快看，那个唱歌的人，不是老石吗？”
同事凑近电视，看了又看，话都变了音：“没错……真是老石！”
第二天，消息在工地炸开了，收工后，一群人堵到老石宿舍门前。有人高喊，“老石，你上了电视，这下成明星了。”
“嘿嘿，我在河边唱歌，市电视台的一位导演路过听到，让我去录节目。”
“要我说，来一场独唱会，我们给你当听众！”又有人喊。
冷夜里，一弯上弦月如钩。老石亮开嗓子唱起来，那歌声像长了眼、长了腿似的，四处散开。听到精彩处，众人齐齐地鼓起掌来，惊飞了几只鸟，身影射向墨色夜空。
篇3：沙子会唱歌随笔
沙子会唱歌随笔
以前我只在电视上见过蓝天下黄沙滚滚的场景。今年暑假，我和爸爸来到内蒙古，真正领略了沙漠的广袤。
走进沙漠，首先映入眼帘的就是一座座天然形成的沙丘，就像是很结实的黄色大石头垒起来的，高低错落，参差不齐。天空没有一丝云彩，像一块巨大的蓝宝石，蓝得透明。即使有云，也宛如宝石上少许的白色纹理，一动不动，完全静止了似的。我还没看够，就坐上了冲沙车。车开动了，车轮子卷起一股沙，那沙便像雾一般散开，很细很密。不知不觉，车开上了滑沙的陡坡。我们下了车，在导游的.引导下坐上了滑沙板。工作人员一推我，我便顺着坡冲了下去，耳边的头发随着风飞了起来！除了呼啸的风声，我还听到一种奇特的声音，好像是从沙子里发出来的。我把这个奇怪的声音告诉了爸爸，爸爸告诉我：“这是沙子相互摩擦发出的声音，它们在唱歌呢。”“可我明明看见沙很细啊，怎么会发出这么大的声音呢？”我不解地问。“这是许多沙子汇在一起的声音啊，聚沙成塔嘛！”听着爸爸的话，我不觉眺望远方，还是那座沙丘，那片天空，只不过由远而近走来一支驼队，骆驼宽大的脚掌踢起一阵阵沙雾。阳光倾泻在沙雾上，把整支驼队和整个响沙湾都笼罩其中，沙子的歌声久久回荡。
回到宁波，我的脑海里时常会浮现出那细沙成漠的壮观景象。想着当年成吉思汗赤手空拳打下江山，心中不禁感慨：山不厭高才有五岳之高，海不厌深才有四洋之阔。人生长路，只有积累跬步方能至千里。新学期已开始，我要将每天新学的知识学扎实，每天进步一点点，积少成多，聚沙成塔，聚水成洋。
篇4：木耳会唱歌教学随笔
木耳会唱歌教学随笔
羊口中心幼儿园 王伟 今天的午餐是豆芽炒肉，还有木耳鸡蛋汤。饭菜闻起来很香，但是很多孩子看到汤里的木耳都直摇头。有的说：“老师，木耳黑，太脏，我不吃。”有的说：“木耳难闻，我不吃。”
还有的说：“木耳滑滑的，吃了恶心”……
我给小朋友讲起了道理：“巧克力也黑，可是小朋友最爱吃，小朋友的头发也很黑，可是一点都不脏。”任凭我说得“天花乱坠”，可是一点作用不起，孩子们都拿着小勺眼巴巴地看着我。
我灵机一动，说：“木耳咯吱会唱歌，你们信吗?它唱歌声音很小，你们没听过吧?不信你们把它放进嘴里嚼嚼，要用牙不停地嚼，就听到它唱歌的声音了，‘咯吱、咯吱’地可好听了。”
这时我发现不吃木耳的几个孩子都开始试着将木耳放进了嘴里，并不停地在咀嚼着。我鼓励他们：“听见木耳为你们唱好听的歌了吗?它们可喜欢你们了，快奖励奖励它们。”
孩子们都好奇地看着我，我接着说：“快让木耳从你嘴里的滑梯滑到肚子里，让它们在你肚子里游泳吧。”
孩子们都把木耳咽了下去，还一个劲儿地说：“真好玩，我还想让它唱歌、滑滑梯。”
以后，每当吃木耳的时候，原来不爱吃木耳的孩子都会高兴地说：“木耳咯吱会唱歌。”接着就把木耳放到嘴里。
多数幼儿挑食，并不是因为不喜欢吃，而是因为不好看，或者颜色不漂亮。对于这种幼儿挑食的`现象，关键在于调整幼儿的进食态度，引起幼儿的好奇心，使幼儿体验到吃自己不喜欢吃的东西并不困难，而是一件有趣的事情……
篇5：小火车会唱歌幼儿教师教育随笔
小火车会唱歌幼儿教师教育随笔
我班的孩子不大活跃，特别是在课堂上。一次音乐活动中，全班集体唱时，大家声音很响亮，可是当我请个别幼儿唱时，多数幼儿声音很小，几乎听不见声音。我运用鼓励等方法引导孩子们大声点，可效果并不明显。孩子们为什么在集体演唱时，声音能放得开，而在单独表现时，声音会变得听不见了呢?我觉得可能是单独表演时，他们心里感到胆怯，对自己没有信心，害怕自己会表现不好。
要怎样才能让孩子们敢于表现自己呢?我想到了一个好办法。“孩子们，我们一起来做一个游戏吧!”一听玩游戏，孩子们马上来了精神：“什么游戏啊?”“我们来玩开火车游戏吧!老师来当火车头，那你们就是火车车厢。火车头唱完开头，后面的车厢需要小朋友轮流往下接唱一句，谁能声音响亮地接唱上，谁就能到车头后面当车厢，跟着火车头跑起来。”
游戏开始了，“火车头”开始唱起了歌，后面的福祥小朋友声音响亮地接唱，我问其他小朋友：“福祥可以当火车车厢吗?”经过小朋友的同意，福祥顺利地当上了火车车厢，后面一个接一个。如果哪节车厢的声音不够响亮，或者接唱不上，其他车厢就会阻止他当上车厢，火车越来越长。一首歌曲接唱完了，虽然有个别幼儿没有当上车厢，但孩子们的.胆怯心理，似乎被争当车厢的激情给克服了。第二次游戏时，我就选了一个表现最好的“车厢”来当“火车头”，这样游戏反复几遍后，孩子们都相继当上了火车车厢，而且每一节车厢都飘满了歌声。
孩子们开着长长的火车，兴高采烈地边跑边唱。这个简单的游戏不仅让孩子们克服了独自表现时胆怯和害怕的心理，还激发了他们的演唱热情，整首歌曲每个孩子都能熟练地演唱出来，可谓一举两得。
篇6：我的纸儿会唱歌的教育随笔
我的纸儿会唱歌的教育随笔
在组织小班科学活动“有趣的纸宝宝”时，我提供了餐巾纸、卡纸、报纸、广告纸、手工纸等各种各样的纸，问小朋友：“你们认识这些纸吗?谁来介绍一下它们的名称、用途?”悦悦说：“餐巾纸可以擦鼻涕。”琪琪说：“卡纸可以剪、贴可爱的小动物。”乐乐说：“手工纸可以折飞机。”文文说：“报纸可以看新闻、故事呢!”“你们说得真棒!这些纸一样吗?哪里不一样?请你们仔细地看看、摸摸、玩玩，比比谁发现的秘密最多，谁玩得最有趣。可以和你的好朋友说一说。”孩子们立刻投入到了探索活动中。我在孩子们的中间倾听着、观察着，突然听见仔仔大声叫了起来：“老师，你快来听，我的纸儿会唱歌呢!哗啦啦，哗啦啦……”只见他使劲地晃动着纸片，得地大声叫着。他这一叫可好，孩子们纷纷跟着模仿，活动室里顿时响起了各种声音。
我欣喜于仔仔的创造力，感觉到这是一个极好的教育契机，便启发幼儿：“请你们耐心听听纸儿会怎样唱歌，用什么方法唱歌。”听我这么一说，孩子们立刻安静下来。仔仔使劲晃晃纸片，大声地唱着“哗啦哗啦”。佳佳迫不及待地抖抖纸片，“咿呀咿呀”地唱了起来。乐乐也着急地揉揉纸片，唱着：“啪嗒啪嗒。”可可迅速地站起来扇扇纸片，唱着：“滴答滴答。”……我又问：“你们用的纸不同，方法也不同，唱出来的声音一样吗?”孩子们争先恐后地说：搓、甩发出的声音响，扇、揉发出的声音轻；用力大声音响，用力小声音轻；卡纸发出的声音响，餐巾纸发出的声音轻……接着，我引导幼儿再次操作以验证这些新发现。
“纸儿除了会唱歌，它们还能怎么玩?”孩子们有的折纸飞机，有的将纸揉成球踢着玩、滚着玩、抛着玩……孩子们的学习兴趣被激发出来了，探索活动在继续。真没想到，孩子们的想象丰富多彩，玩纸的方法新奇有趣，对问题的解决充满智慧。
这件事使我深刻地体会到，教师不用害怕孩子们在活动中出现“意外”状况，因为有时这恰恰是绝好的教育契机。只要教师善待孩子的奇思妙想，因势利导，我们的教学活动就能更具活力，孩子们也能学得更主动、更有效。
文档为doc格式
