下面小编给大家整理了大学生“创业热”下的“冷思考”，本文共8篇，供大家阅读参考。
篇1：大学生“创业热”下的“冷思考”
关于大学生“创业热”下的“冷思考”
近年来，大学生就业形势越来越严峻，“史上最难就业年”“史上更难就业年”接踵而至，越来越多的大学生选择自主创业，想通过自身努力成就人生梦想，出发点当然是好的，可大学生创业也确实面临很多实际困难，真正能“美梦成真”创业成功的大学生并不多。据报道，中国大学生创业成功率只有1%左右，即便创业成功率最高的浙江也仅4%左右。
眼下，大学生创业是一个热门话题，在国家鼓励“大众创业、万众创新”的背景下，大学生的创业热情高涨不是坏事，但是，我们也应该看出大学生创业热的背后虚火很旺。
一些大学生奔波于各类创业大赛和路演活动，想借此迅速拿到投资、获得资源，想当然地认为只要筹到钱就算创业成功，这显然严重背离了创业初衷，这种急功近利的创业心态并不少见。一些媒体拿大学生创业炒作，使创业者陷入媒体的舆论**，他们缺少市场经验和生活实践，在这样不完善的创业环境中，往往举步维艰。
那么，对于大学生创业这一社会热点，我们应该深究其深层次的原因，看看是什么促成了这种虚火现象。首先，高校大学生创业教育脱离实际，开设相关课程很少，教育者和学校领导的思想观念存在误区，其次，政府虽然提出了一些扶持大学生创业的政策，但是普遍门槛高，或很难操作，或在执行中变了样，能够获得的资助实在有限。
怎么做，才能压制其背后的虚火，让其健康合理的发展?首先，优化大学生创业环境，学校要转变观念，开设适应当今社会创业的相关课程，开展创业教育，为想要创业的大学生指明正确道路;政府及相关部门应适当降低扶持政策的'门槛，鼓励大学生自主创业，在资金或其他方面上提供及时有效的支持;社会舆论也应对大学生创业群体更为宽容。第二，对于想要创业或正在创业的大学生自身而言，创业是一种生活方式，要用平和的心态去对待，要做好艰苦创业的思想准备，要有脚踏实地的创业计划，加上坚韧不拔的努力，才有可能赢得投资人的青睐，并最终赢得市场、赢得未来。
篇2：大学生村官创业“热”的冷思考
据中组部调查，截至6月份，全国共有3万名大学生村官创办致富项目2万多个，总投资60．8亿元，领办创办各类专业合作社6451个，为24．3万名村民提供了就业岗位。从全国范围来看，无论是项目的开展还是对农村地区经济的带动，大学生村官创业正在发挥越来越大的作用，这一群体的创业也被认为是一种能够有效解决农村经济落后、大学生就业紧张、农村急缺各类优秀人才等问题的措施。然而，由于创业项目的复杂性以及大学生村官自身的局限性，亟须对当前这一群体的创业热潮进行冷静思考。
大学生村官创业可能存在的风险及负面影响
当前，缺少必要的风险规避机制和创业企业机制尚不健全是大学生村官创业面临的主要问题。
――创业缺少必要的风险规避机制，创业失败后风险极有可能由财政兜底
大学生村官创业不仅面临资金的筹集困难，也面临创业之初主体抉择的风险，即创业风险及回报主体的界定模糊带来的风险。从丰县调研的情况来看，虽然当地大学生村官创业活动如火如荼开展，但并不意味着这一群体的创业必然能够引导农村走向富裕。调研中虽然没有接触到大学生村官创业失败的案例，但是创业失败的风险由谁承担这一问题却不得不提前考虑。这是因为：一方面，在村民眼中，大学生村官是国家派驻农村的代表，代表着“上面”的人，一旦创业失败，责任完全在各级政府，创业失败会造成当地村民对政府的不信任；另一方面，大学生村官虽然具备丰富的文化知识，但是市场经验依然缺乏，这也加大了他们创业失败的风险。
而创业失败后造成的风险由谁来承担？从现有的情况来看，财政兜底的可能性是最大的。但是，如果创业失败由财政承担，这也就意味着对资源的一种浪费：既浪费了农村(特别是县乡一级)并不宽裕的财政收入，也浪费了地方金融、工商、财税等部门对大学生村官创业项目优惠政策的支持。更需要注意的是，由于大学生村官创业目前正进行得如火如荼，几乎全国各地都将大学生村官创业树立为正面典型加以宣传、扶持，而对创业的风险评估、审计监督等更多是停留在主管机关的日常管理或主观判断上，并未形成一套系统、完备、有效的制度安排。在大学生村官创业热潮高涨、各地经济迅速发展的大环境下，监督失位的问题暂时并不突出；但是，一旦宏观经济遇到困难或大学生村官政策出现调整，监督失位所带来的后果就会显现甚至被放大，那时可能出现的将是农村新一轮的“烂尾工程”以及随之而来的呆坏账。
――创业企业机制尚不健全，亟须寻找适合大学生村官创业模式的企业组织形式
刚刚走出大学校园的大学生，毕竟不是具有成熟企业家素质的创业者。为了保障创业项目茁壮成长，健全的企业制度对于大学生村官创业项目成功的意义就显得格外重大。从丰县调研的情况来看，目前大学生村官创业企业主要有两种形式：一是“汉邦骄子”式的大学生村官创业培训园，二是欢口镇、华山镇式的大学生村官创业承包园。虽然两种形式创业的实绩都很明显，但也都存在一些体制问题：
前者的主要问题是经营的不连续性。“汉邦骄子”一开始是经营蔬菜种植，与欢口镇的创业园很相似，但第一批五个初创者退出后，现在主要经营育种和花卉。可见，经营方式完全取决于参与者的专业和家庭背景，主观性较大。随着这一批创业者退出后，下一批创业者会主营哪些业务尚不可知。如果推翻之前的重来，则无疑是一个巨大的浪费。另外，“汉邦骄子”现在的经营模式实际上是希望控制市场，从流通环节获得利润；那么，对农村科技进步的贡献到底有多大让人怀疑。而且，采劝汉邦骄子”这种创业形式最终培养的大学生村官创业者，在退出之后是否继续创业也是未知数。
后者的`主要问题有两方面：其一，土地流转政策是否长期持续，以及大学生村官创业优惠政策能否持续，对其创业的延续影响非常大。而且，目前其直接面对的问题是：续聘期结束后两位创业大学生村官将何去何从？从调研的情况来看，这两位大学生村官都希望继续留在村里经营现在的产业，但是，一旦失去大学生村官的身份，将无法继续享受各种优惠政策，他们的经营是否受到影响？此外，在土地资源有限的情况下，如果未来入村任职的大学生村官还想创业，土地又从何而来？其二，现在欢口镇的大学生创业园已经遇到农忙时人手不够的问题，这也就意味着，经营大规模农产品 种植和销售的创业企业，在人手不够的情况下应该如何转型？
――如何处理大学生村官与单独创业的村民之间的关系需深入思考
从目前的情况来看，尽管各地创业项目的目的有所差异，但是大学生村官、村干部、村民的利益基本上是一致的。通过创业项目(成功)，各利益相关者都能实现各自的利益诉求，或者说从中分到一杯羹。但是，随着大学生村官创业项目的进一步发展，各方利益诉求是否还能继续保持一致？一方面，大学生村官创业可能在未来会影响到村民创业致富的积极性。长远来看，在创业型大学生村官的带动以及其他客观因素的促进下，村民自主创业将会成为一种趋势，这也是与市场经济的发展相适应的。尤其是随着城镇化的深入和农村流出人口的回迁，越来越多具备较高素质的农村外出务工人员将回乡(村)进行创业。在这种趋势下，大学生村官创业可能成为当地村民创业的阻碍。与其他村民相比，大学生村官能够享受着许多优惠政策，他们创业项目的成本优势、市场优势更为显著。
另一方面，高素质村民的自主创业项目也可能会导致大学生村官创业项目的失败。与相对较为成熟的农民企业家相比，大学生村官创业存在着种种的劣势，一旦在创业初期将其投入市场与农民企业家进行竞争，前者的命运很有可能是：由于不完善的企业制度和尚显稚嫩的营销方法，导致创业失败，从而引发前文所提的种种浪费；同时，大学生村官创业的积极性也会受到打击。
篇3：大学生村官创业“热”的冷思考
应从创业主体上、外部监管上、专业监管上三个方面努力，使大学生村官创业无后顾之忧。
――是否发展创业型大学生村官应与当地经济发展水平相适应
大学生村官创业最基本的目的是自己以及带领全村致富。因此，创业意愿是否强烈，与当地经济发展水平密切相关。如果一个地区经济发展比较落后、且想迅速脱贫，创业、招商等工作一般会落到大学生村官身上，这也使得村支两委和乡镇对大学生村官创业非常支持。换言之，如果某一地区经济发展比较落后，则当地村民通常缺少知识、经验和技术，当地也没有致富带头人，这也给大学生村官在创业上发挥作用留有较大的余地。但是，如果一个地区经济较为发达，就可能有两种情景：一是，当地经济发展本已走上正轨，不需要大学生村官在这方面发挥作用；二是，大学生村官创业中可能出现的问题容易被放大，进而会造成不必要的损失。
从目前大学生村官的发展模式来看，主要有两类(仅指扎根农村的)：一类是创业型大学生村官，其未来发展方向可能是成为企业家，或者基层领导班子中主抓经济生产的负责人；另一类是村务型大学生村官，其未来发展方向可能是成为基层干部或事业编工作人员，他们有可能成为未来基层管理的核心。在那些经济发展水平较为落后的地区，大学生村官创业有助于带动当地经济发展，因此，创业型村官应当继续大力扶持；而在其他一些地区(尤其是经济发展水平相对较高)，村务工作应当成为大学生村官工作的重点，毕竟这一群体在创业上发挥的作用是可以被农民企业家和致富带头人所取代，而未来实现基层民主建设、提供基本公共服务、推动和谐社会发展等任务，可能更需要由这些具备较高文化水平的大学生村官来完成。因此，鼓励大学生村官创业，在短期内应该具体情况具体分析，从不同地区经济发展水平等实际情况出发；从长期来看，村务型大学生村官可能才是这一群体未来主要的发展方向。
――积极探索适合大学生村官自身特点的创业组织模式
由于大部分大学生村官缺少相应的社会实践经验和生产管理技能，其创业项目(尤其是初创期)可能面临一系列失败的风险，如果处理不当最终将会造成严重的资金、资源的浪费。因此，探索能够弥补大学生村官自身缺陷、有效规避风险的创业组织模式就显得十分必要。大学生村官创业的模式，应当充分考虑将这一群体的创业热情与专业的监督管理结合起来。根据调研的情况，建议采取以下两种创业组织模式：
模式一：地方政府通过提供资金、土地、厂房等硬件设施，并选择适合当地特色的创业项目建立大学生村官创业孵化器，选拔、吸收部分能力较强、适合创业的大学生村官加入其中参与创业管理。这种组织模式，一方面能够通过提高大学生村官的创业经验和管理水平，使其能在任期内成长为适应市场经济要求的企业管理和市场销售者，为其日后自主创业打下良好的基础；另一方面可以有效实现企业内部控制，避免出现由于创业失败而出现由地方财政兜底的窘况。
模式二：完全由大学生村官利用创业优惠条件出资成立创业园区，在创业园自主经营、自负盈亏的基础上，政府在项目选择、资金规划、风险控制等方面加以指导和管理。在大学生村官任职期满后，创业园区完全归属创业大学生村官所有，在不再享受创业优惠措施的前提下，完全推向市场参与市场竞争(当然，地方政府也可以根据创业园的成长情况，“扶上马，送一程”，并逐步退出)。
上述两种模式的根本区别在于，大学生村官在创业过程中所承担的风险与所享受到的收益不同。对于第一种模式，大学生村官参与其中更多扮演的是学生的角色，通过学习和实践，最终成为合格的创业者，而政府则在其中扮演着责任人和收益者的角色(换言之，产权、收益归政府，风险由政府来承担)；对于第二种模式，大学生村官从一开始就扮演着责任人和收益人的角色，通过分红等形式直接参与创业成果的分配，而政府则主要充当大学生创业的外部顾问和监管者。
――进一步健全大学生村官创业相应的资金监管、风险防范机制
资金不足是阻碍大学生创业的首要因素，但引进资金的前提是如何更好地使用资金，以及建立有效的资金监管机制。比较理想的资金监管制度，是在明确投资主体的前提下引进市锄制，建立多元投资主体的资金运营管理模式，积极吸引市场内各方资金，通过建立预算约束、村民合作股份制、董事会制度、重大投资事前表决制度等措施加强对投资的管理。
而降低创业失败风险最重要的，则是建立风险规避机制。建议从以下三方面入手：创业主体上，应鼓励大学生村官抱团创业，这既有利于专业化分工与各履其责，也有利于遇到关键问题时能够集思广益。外部监管上，政府主管部门应加强对大学生村官创业的培训和监督，有效管理资金运营以降低成本；金融机构也应加强对项目资金审批、发放使用的监督；工商税务部门则应对创业过程密切监督，防止出现风险过大等问题。专业监管上，由于大学生村官的社会关系及创业经验不足，缺乏足够的专业知识和培训，因此，在创业项目审批时，相关领域的科技专家、业务能手需要对创业项目进行风险评估，加强事前风险控制。
篇4：企业培训热的冷思考（下）－－两大见解
一、建立培训机制，
对于中小企业来讲，培训早已不是一个做不做的问题，而是一个必须要做好的问题，对于老板来讲，如何完善企的培训机制，通过培训来提高企业员工的素质，打造团队凝聚力，提高员工忠诚度等等，这也是企业发展中的焦点话题。
1、以打造学习型组织来构建培训机制
培训的过程是一个互动的过程，员工积极主动的学习已成为决定培训效果的关键了，培训的中心不在于讲师的教，而在于员工的学，员工的学习力才是企业竞争力的来源，企业的使命是帮助员工提高学习力。人才决定竞争的观点有些不符合时代了，为什么这么说，我们可以打个比方，甲方有高级人才100名，而乙方有高级人才200名，是不是乙方一定能战胜甲方呢？学习力理论告诉我们不一定，如果甲方每个人的学习力都很强，那么用不了多久，不是人才的会变成人才，是人才的会变成高级人才，是高级人才的会有更大的创造力。而乙方虽然有高级人才200名，但是如果没有很强的学习力，也就没有了竞争的能力。
学习型组织是让员工具有持续增长的学习力的组织；是能让组织成员体验到工作中生命意义的组织；是能把学习转化为创造能量的组织。如何打造学习型组织，美国的彼得•圣吉在第五项修炼中提出了五个观点，即系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习。大师的真知灼见熠熠生辉，闪耀着智慧的光芒，为我们打造学习型组织，构建培训机制指引了方向。系统思考的观点说明，构建培训机制不能脱离企业整体的经营来谈培训，他和招聘机制、激励机制、营销机制、组织机制、发展机制，密不可分。自我超越是学习型组织的重要基石-或者说是学习型组织的精神基础，员工只有从内心自动自发的拥有学习的渴望，全身心的投入，才能获得进步的力量。心智模式帮助员工通过改变自己、改变学习方式，进而改变外部世界。共同愿景赋予员工目标和希望，激励着全体员工为了组织的神圣使命而学习奋斗。团队学习之所以重要，是因为团队，而非个人，才是组织的基本学习单位，提高团队的学习力才是企业培训机制最终目标
2、以发展人力资源战略的高度构建培训机制
从长期看，培训是为了企业人力资源战略服务，人力资源战略是为了企业长期发展战略服务的，人力资源解决企业在发展过程中对人才需求的数量和质量，而培训机制正是实现这一目的的重要手段，人力资源工作就是要保证企业各个工作岗位所需人员的供给，保证这些人员具有其岗位所需的技知识和技能，即通过培训来缩短及消除企业各职位所要求的技能和员工所具有的能力之间的差距，保证人尽其才，才得其所。
基于培训的重要性，外企已经把培训上升为战略，将培训战略作为人力资源战略的基础，培训战略主要侧重于对企业人才能力的培养、技能的训练、潜在能力的发掘和提高。它包括对管理人员、专业技术人员等的专门培训，也包括对全体职工的一般培训教育
著名的阿什里德管理学院将培训战略发展划分为三个阶段，分别是：
培训的第一阶段：离散阶段
当公司处于培训的离散阶段时，培训与组织目标无关联，培训被看作是一种浪费时间或浮华，公司在工作时间内是不给员工时间去接受培训的，觉得培训就是耽误公司的工作。培训被看作仅仅是培训部的事，人力资源部是培训的主角，因为公司的发展还处于初级阶段。
培训的第二阶段：整合阶段
当公司处于培训的整合阶段时，培训开始与人力资源的需求相结合，也与评价体系相联系形成系统性。这时的培训既要强调基础知识，又要强调技能性内容。由于人力资源需求对培训的影响促使企业关注发展问题。这时培训的主角变成了部门经理，他们把培训需求报给培训部，同时进行在职辅导。由于部门经理的参与，使得人力资源部不用忙于去办各种业务培训，但是由于培训内容范围的扩展对培训者的技能范围要求扩大了，他们要量身定做为员工设计课程，
培训的第三阶段：聚焦阶段
面对迅速变化的企业环境培训发展和个人的不断学习与提高被看成是组织生存的必要条件。当公司出于培训的焦距阶段时，培训与企业战略和个人目标相联系。公司注重员工职业发展，这样亦使学习成为一个完整连续的过程，专家的培训内容涵盖知识、技能、价值各个领域。这时培训的重点应该放在公司组织整个身上，形成一个人人学习的浓厚气氛，而不用放在任何个人身上，培训的后续行动计划，就是用一些手段帮助员工使他们能够更自发地学习。
二、通过培训机制增强团队凝聚力
1、培训体系留住人才
当前困扰企业老板的一个重要问题就是“优秀的人才留不住，留在的人才不优秀”，往往是一些骨干销售人员、高管离职，就会对整体营销工作带来很大影响，能干的销售人员手里有着很多客户，他们离职轻则造成客户流失，重则带走了一批销售员，甚至导致销售工作的瘫痪。我经历过一些企业，发现大多有一个致命的缺陷，就是 他们的企业不是缺谁都行，而是“缺谁都不行”的组织体系。
说到高管离职，我想著名的外企微软比起内资企业来也是毫不逊色，从吴士宏、唐骏，这种走马灯式的轮换有点让人目不暇接了，但是据我了解，高管的频繁离职，并没有改变微软在中国的战略，微软也没有为此而一蹶不振。
为什么呢？我觉得这是因为微软的组织训练系统比较过硬。而以中小企业为主流的内资企业就缺乏人才的运营系统，而人才运营系统的核心手段就是训练。空降兵对于任何企业来说起到的只是催化剂的作用。一个企业的真正生命力来自于组织自身。有的企业也建立了培训部，可他并不完善、合理科学。因此建立一个完善的组织培训系统是当务之急，事实也是如此，有完整的员工培训计划、员工培训体系、员工训练方式是世界上大的跨国公司必须具备的先决条件。
麦当劳最重要的竞争力之一，是其完善的培训系统之道。怎么训练，很简单，就是培训。全世界有两万多个麦当劳店，每个店面经理都要经过18个月的严格训练。美国通用电器公司每年培训预算不低于10亿美元，接受培训的员工不少于一万名。IBM公司每年员工培训预算超过20亿美元，其在设立培训学校的同时，还不断加强网上大学的建设，完善员工自主培训系统。
可喜的是越来越多的企业都表现出对培训的重视，在总部建立培训中心，从全国各地聘请优秀培训讲师，大力培养自己的培训师团队，定期开展培训。使培训体系化、经常化、制度化、实战化、多样化，提高了培训质量，为企业的发展提供了强大的驱动力。
如果你不想让你的企业“缺谁都不行”，那就赶紧行动起来，建立一个完善的组织训练系统，通过合理、科学的培训计划，让你的人才变得更优秀。
2、让组织成为个人成长的平台
按照马斯洛的理论，人在解决了生存问题之后，要考虑的就是社会尊重和自我实现了，一个好的企业，要能够为员工提供实现“从奴隶到将军”的机会。这种机会就是员工的职业生涯规划。通过不断的培训、有计划的岗位锻炼，培养企业需要的人才，同时也使这些人实现了从“奴隶到将军”――从普通青年到高级职业经理人的跨越。在这样的企业，员工自然会用业绩和忠诚回报组织。如果员工队伍整体有一种蓬勃向上的拼搏力量，这样的企业能没有市场竞争力吗？
培训就是企业提升组织及员工能力的首要条件。企业还应该是组织成为个人成长的平台。员工不仅可以通过培训成长，还可以在组织平台上学习到更多的内容、创造出更多的发展空间。培训提供的是个人能力的提升，而平台提供的是发展的大舞台。
沈菏生：根植于中国中小企业营销管理实践的沃土，市场一线成长起来的营销管理专家，十余年的实战生涯，曾服务的行业有：医药保健品、兽药、广告、服装鞋帽、酒水管理咨询、IT等. QQ:541877225 email:riyuehongxin@sina.com，手机：18663780518
篇5：为何大学生创业“心热手凉”
为何大学生创业“心热手凉”
眼下最牵动人心、最迫切需要解决的社会问题，非就业莫属。日前，《国家人权行动计划(～)》发布，其中就明确提出，要保障公民工作权利，重点解决高校毕业生和农民工就业问题（《中国青年报》4月14日）。农民工返乡尚有田地可供经营，毕业的大学生若是工作没有着落，何以立身？
事实上，全国上下，促进就业的政策层出不穷，各种招聘会纷至沓来，硕士扩招、大学生村官工程、见习基地等等应对措施也不一而足。但是俗话说得好，“授之以鱼，不如授之以渔”，进一步来讲，“授之以渔”，不如授之以“鱼塘”。对于一些条件适合的大学生而言，与其千方百计就业，不如自己创业，不仅能解决自己的就业，也能创造就业机会。
《中国青年报》公布的一项调查数据就显示，79%的被调查大学生有自主创业的意向。这无疑是个令人欣喜的消息，但根据全国人大代表王建华掌握的数据，目前我国真正选择创业的大学生只有0.3%，广东是全国比例最高的省份，也只有1%，但这个比例在美国却高达25%。为什么我国大学生创业会出现“心很热，手很凉”的怪象？试举其中两个方面的原因。
一是创业门槛问题。严格死板的登记制度、繁琐低效的`审批程序，往往让创业者望而生畏。创办一个企业往往要盖十几甚至几十个公章，每个部门都得照顾到。一项跨国调查表明，从注册一家公司到开业平均所需审批时间，加拿大要2天，而我国则要111天。再如注册审批费用，在美、英等国不到其人均年薪的1%，而我们达到了人均年薪的11%，传说中的“一元公司”更是可望而不可及。此外，有时大学生并不缺创意和项目，缺的是融资渠道。调查显示，61.63%的大学生认为“缺乏启动资金”是创业的最大障碍。
二是生存环境问题。在你耗费了大量金钱和精力后开张了，随即而来的就是所得税、增值税、营业税和各种附加税等，五花八门。而且税赋之外还有“费负”，工商管理费、市场管理费、质量检验费等，接踵而至。你一开张，根据你的经营范围，城管、工商、质监、卫生防疫、环保、消防等都有可能会来收费。要是你一不小心，再给你来点罚款、滞纳金什么的，也很难说。
创业之难，可见一斑。就算你顺顺当当开张了，市场环境、经营状况也都是未知数。的一项统计表明，大学生创业成功率只有2%~3%；但到了，零点公司的调查显示，大学生创业成功率只有0.01%。
按说，全国各地推出的各种措施不可谓不多，如创业基金等。但是，治标之策无法治本，只要“竭泽而渔”式的税费负担不减轻，政策瓶颈不打开，制度环境不改善，一个适合大学生创业的宽松环境就无法形成。显然，这需要各级政府部门轻税薄费，简化审批程序，优化制度设置，提高工作效率，给大学生创造一个宽松的创业制度环境。
篇6：金融危机下大学生怎样去创业
第六届“挑战杯”大学生创业计划大赛近日在成都落幕。大赛期间，一个热门话题被屡次提起：在当前金融风暴席卷全球的大背景下，大学生还要创业吗？他们的创业之路到底该怎样走？
4万亿投资激发新机遇
上海创业投资管理有限公司总经理陈爱国，已连续六届担任“挑战杯”大学生创业计划大赛的评委。他说：“金融危机的情况下，整个投资界都会相对谨慎，这会对大学生创业的融资造成一定的困难。”他认为，金融危机对大学生创业既是挑战，也是机遇：从全球来看，中国经济的基本面还是好的，增长速度较高，风险投资界倾向选择中国作为资本的避风港；从局部来说，国家近期投入4万亿元拉动内需，有可能激发新兴产业，这些都会为大学生创业创造更多机会。
在“挑战杯”大学生创业计划大赛现场，记者随机采访了参赛的多名学生，发现大多数人对全球经济形势和国家目前的经济政策都有所了解，在他们选择的创业项目中，也有许多能敏锐地捕捉到来自产业或行业的新动态。四川大学公共卫生学院学生徐晶认为，我国产业结构面临从制造向创造的重要转变，文化创意产业将成为经济发展重要的推动力。徐晶和团队成员以3至14岁的少年儿童为目标市场，把中国国宝熊猫拟人化，把三国人物、故事现代化，创造了“三国熊猫五虎将”的动画形象，以打造“三国熊猫”创意产业链。目前，该项目已经吸引了3000万元的意向性风险投资。
务实捕捉创业机会
“金融危机的情况下，全球的经济增长速度在放缓，有些企业受到冲击，必然会波及大学生的就业，在这种情况下，有的大学生不得不选择创业。”陈爱国说，在这种局势下，更要加强对大学生创业的引导，教会他们如何发现创业机会。
陈爱国认为，创业分为两种：生存型创业和机会型创业，前者是为了糊口，后者为了理想。在金融危机的形势下，生存型创业将越来越多，“要防止大学生过多地寻求生存型创业，否则就是对知识和人才的浪费。”
不过，陈爱国又谈道，从这几年参赛的学生作品来看，不少学生选择了技术含量高，但却不大可能盈利的项目。这一现象值得思考。他认为，学校的创业教育要立足教会学生去发现创业机会。比如，随着中国老龄化社会的到来，对于老年人的关怀、老年人的产业发展将会受欢迎；现代社会，人对生活环境和质量的要求越来越高，关于健康、环保类的产业发展会更快；信息技术、生物医药技术、材料技术等现代技术的快速发展，必然会创造出新的社会生活的形态，这其中就会蕴藏着巨大的创业机会。
“除了要有慧眼和眼界，还要有挑战传统产业的勇气，这样才能在金融危机中捕捉创业机会。”这是大学生创业成功的代表、成都市普兰克猪业合作社理事长龙波，结合自己的故事作为案例提出的建议。龙波从四川农业大学毕业后，冲破家人阻力和世俗观念的禁锢，建立了自己的猪场，如今有了几千万的利润。他说：“创业内容不一定要与专业直接相关，但一定要从够得着的地方起步。”
创业易遭哪些暗礁
市场是残酷的，即使有了好的`创业项目，在创业实践中，也不一定能一帆风顺，夭折的创业故事并不乏见。据统计，在历届“挑战杯”
大学生创业计划大赛中，不到10%的参赛者选择了创业，而在10%的创业者中，只有少数能成功。在金融危机的情况下，创业成功的人数有可能更少。大学生创业在哪里容易遭遇暗礁而夭折？四川大学工商管理学院教授陈高林分析说，创业是否成功取决于五大要素：正确识别创业机会；组建强有力的创业团队；资源的获取与运用，并使之高效率地配置；宏观经济环境与社会因素；良好的盈利模式。
陈高林说，在所有的因素中，创业企业家和创业团队是决定创业成败的根本因素。初出校门的大学生们，缺乏企业家的市场运作经验，还没学会按照现代企业制度管理企业。
陈爱国在从事风险投资的10余年中，投资过几百个青年创业者的项目，其中也有大学生的创业团队。从这些团队的成长过程中，他发现，现在国家给予青年创业者很多政策和资金的优惠是必要的，但过多的扶持意味着减少竞争的强度，是否真正有利于企业的成长，需要再思考。因为创业者的身份不再是学生，面临的是完全商业化的竞争。
对此，陈爱国呼吁，建立创业导师制，创业导师由有社会责任感的企业家担任，帮助学生创业者积累管理企业的经验，减少传统教育与现实社会需求之间的差距，少走不必要的弯路。据悉，科技部与全国600家科技孵化器联手推出了“中国火炬创业导师行动”，由陈天桥等39名知名企业家担任导师，深受创业者们欢迎。
篇7：新课改热潮下的冷思考 教师随笔
环城小学 何维雄
杜郎口中学的教学改革其影响范围与影响力度已经掀起了中国基础教育的一股旋风，人称“杜郎口旋风”。现在这股旋风已经刮到我们县的每一所学校。作为一名老教师，我既不想不由自主地随波逐流，更不想不自量力地逆流而上，我只是想--在这“学习杜郎口”的热潮中，作出几点冷思考。
一、学习杜郎口学什么要定位
各地随着杜郎口风潮的刮起，取经者纷至沓来，络绎不绝，领略了杜郎口中学在课堂教学实践中所形成的“‘三三六’自主学习模式”，各校回来积极行动，搞起了数字模式，玩起了数字游戏。
自课改以来，我们的教师在教学实践中不断的尝试，不断的改进，欣喜已有了一些经验和成果之余，突然这股“强劲之风”刮来，于是乎就开始了另搭台子另唱戏，其结果如同“东施效颦”，甚至如“邯郸学步”--不但“模仿别人不成，反而丧失了原有的技能”。
我认为学习杜郎口，其中最为重要的是应该学习他们那种“敢为天下先”的改革意识与创新精神；学习杜郎口课堂教学模式核心理念“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”， 最大限度地把课堂还给学生，体现出课堂中“生命的狂欢”。
用杜郎口精髓和理念来指导我们的教学实践和改革这是非常有意义的，一下子就让要做得像杜郎口那谈何容易。我们常说教无定法贵在得法，为什么偏偏要套用一种模式呢？教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。杜郎口中学，他们不也是打破了现行的所有教育学关于课堂教学模式的规范性要求，冲破了重重阻力，走出了一条自己的路子吗？
二、小学开展杜郎口模式是否完全适合
我们不能看到一种新鲜事物就一哄而上，应该认真论证，充分考虑校情、学情等因素再做决定。
杜郎口教学模式的课堂特点中预习（或自学）是最重要的环节，只有先学，也就是充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上，预习就是正课，自学就是正课，小学生自学能力有限，特别是小学低年级学生，我们怎么让他们先充分自学？小学生自制力差，面对七十几名的大班额，原先两个一排，他们都有可能玩起来，何况现在六人一组，那玩的空间更大了，分散他们的注意力条件更多了，的确学生是“动起来了”，老师却压得喘不过气来了。就说课堂展示吧，我仔细的观察过，发现一个学生在展示，个别学生在听，大部分学生在做自己的事情了，搞得课堂纪律乱糟糟，这样以来，这个环节是不是就失去了真正展示的意义了。我认为杜郎口教学模式不适合在低年级搞，高年级也只能是逐渐渗透。另外，孩子们围着一圈几个一组，整节课歪脖子上课，既不利用良好课堂行为习惯的形成，也不利于他们身体的健康发育。老师写的导学案就是一张数学或者语文卷的形式，回家给家长增加了负担，家长叫苦不堪。
三、杜郎口教学模式尝试中的困惑
短短的几个月，就经历了一次课堂大改革，困惑不少，虽说这很正常，可这次叫大多数教师苦不堪言。学生能经常去做课前预习的只是少部分，较多的学生没有养成去自主学习的习惯。同时因为条件有限，学生的预习也只不过是查查字典，将字词弄懂。课堂上，学生的讲解过多过快，很多的讲解只是自己懂或者只是自己的理解，其他的同学的听只是走马观花，有时学生讲解、发言不积极，最后还是要老师越俎代庖。对全体教师缺少这方面的专业培训，很多教师对这种模式的理解似是而非，实践起来也只能是穿新鞋走老路。就拿导学案来说吧，“导学”这一环节是新课导入，还是引导学生自学，分清这个概念对课堂教学的实施至关重要。我们提出的“一二五模式”中的五环节是相对独立的，还是互相穿插的，这些都没有一个统一的认识，所以备案中就缺乏模式化。的确，杜郎口教学模式先进性是无可厚非的，我认为先选骨干教师再适合的年级搞实验，加强教师的培训和学习，在实践的基础上逐渐完善，不断总结经验，形成适合本学校的教学模式，然后逐步推广，带动全校。
当然，课改之路是一个由 “乱”到“治”，由“治”到“改”，由单项改革到整体改革的日臻成熟之路。几个年头，我们历经“阵痛”与“碰撞”，无论怎么改革，无论怎么创新，我们面对的都是一个个渴求知识的学生。而实际的课堂教学就像一场战争，充满了许多变数和不确定性。所以，让我们冷静下来，结合自己学生的特点，变不和谐为和谐，让我们共同努力，一切为了学生，为了一切学生。
[新课改热潮下的冷思考 教师随笔]
篇8：思想政治教育下大学生创业教育论文
思想政治教育下大学生创业教育论文
一、思想政治视阈下的大学生创业教育存在的问题及原因
我国的创业教育仍然处于起步阶段，受教育理念和教育传统等因素的影响，就目前来看，许多高校仍没有完整的创业教育体系。
(一)创业教育在高校思想政治教育中的地位不够
在大学生中，很多人认为只要能够找到一份稳定的工作，没有必要进行创业，将创业当做是找不到工作的无奈之举。还有一部分人认为，创业是适合少部分人做的，觉得自己缺乏创业的能力，也没有接受系统的创业教育，对自己去创业没有自信心，缺少敢拼、敢闯的韧劲。对于大学生的这些认识其实就是对创业的理解不够、不透、比较狭隘。分析其原因，一方面是老师在平时的引导过程中，涉及创业方面知识较少，导致了学生缺乏创业认知，进而造成了对创业的片面理解;另一方面是学生自己不主动去了解创业方面的相关内容。因此，思想政治教育应该更贴近学生的实际，应该将思想政治教育的内容与学生的发展紧密结合起来，将人才的培养与社会的需求结合起来，对学生进行正确的引导。
(二)高校思想政治教育中创业教育形式单一
针对目前高校的现状，创业教育还没有完全能融入学校的整体育人体系之中。创业教育有些被边缘化，学校没有真正将创业教育重视。很多大学生了解创业是通过选修课的形式，而真正将创业课当做一门课程进行全校范围内上课，有意识有目的地去培养学生的创业能力还需要进一步加强。同时，创业教育没有融入到学生的专业学习中。例如，学生学习的是经济管理、艺术设计、冶金、材料、土木、会计等专业，那么如何将大学生的创业教育与专业相结合起来，让学生在自己熟悉的专业领域创业是值得研究的课题。许多人一提到创业就想起做销售、开工厂，那是很狭隘的思想，其实创业无处不在，大学生创业一方面可以考虑从自己的专业出发，发挥自己的优势，另一方面也可以多分析市场，从中找到创业的项目。这些创业能力都是需要大学生在平时的学习生活中多见、多闻、多思，因此，高校中的创业教育不仅仅局限于专门的创业课程，还需要专业课老师在上课期间做相关的辅导，通过多角度才能够达到培养学生创业能力的目的。
(三)创业环境不够完善制约了创业教育的发展
大学生创业环境在我国还处在一个起步阶段，就现阶段而言，还缺乏良好的社会环境和有利的社会条件。首先，社会难以给足够的创业空间和技术支持，导致很多具有热情高涨的大学生在缺少资金和技术的条件下放弃创业。其次，关于支持和鼓励大学生创业的法律法规还需要进一步完善。在大学生创业方面，政府和社会机构的支持力度不够，倾向大学生创业的政策不多，保护大学生创业者权益的法律还需要进一步完善。大学生创业是一个牵一发而动全身的联合体，它需要学校、教育行政部门、社会的有效联合行动才能形成一股合力。
二、新时期加强大学生思想政治教育，推进大学生创业教育的措施
大学生创业教育是整个社会创业大潮中的重要组成部分，大学生创业不仅能够为社会带来一股新兴的创业方式与想法，它也是一种拉动和促进就业的有效手段。培养、挖掘、提高大学生创业积极性，是高校思想政治教育工作者培养大学生创业意识和能力的重要环节。
(一)更新思想政治教育教学观念，注重大学生创业素养的培养。
创业思想政治教育的.目的是侧重于培养大学生的创业能力，提升大学生的创业素养，塑造大学生的创业人格。不能将思想政治教育方式当做单一式的灌输和传授，需要通过教学，让学生有创业思维，进而逐渐形成创业意识。在这个过程中，需要充分发挥思想政治教育的育人功能，培育和引导大学生正确认识社会，在创业过程中实现人生价值，为社会和国家贡献自己的一份力量。
(二)重视开展创业实践活动。
第一，创业教育是实践性很强的教育活动，需要把课堂教学和课外实践活动结合起来。第二，引导大学生积极参加科研和各种专业竞赛，锻炼和提高学生的创业能力、创新能力、科研能力。第三，开展创业计划大赛，并与全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛有机结合，让创业计划大赛成为培养学生创业精神和创业能力的一个重要课堂，并贯穿于整个教学过程之中。第四，带队学生考察参观企业，让学生了解企业的真实状况，明白企业的困境，感受企业的艰苦奋斗精神，分享创业成功的快乐。第五，重视大学生创业孵化基地建设，为学生创业提供相应的支持和平台。
(三)采用宣传激励教育、典型教育、咨询服务等方式开展大学生的创业教育。
第一，宣传激励教育就是精神上的潜移默化过程，它的载体是多元化的，包括校园广播、报纸、校园网、校园电视台和校园公告栏等。也可以设立互动式的创业教育，做一些针对性较强的大学生创业专题报道，开通微博、微信平台与大学生参加互动和讨论，增强大学生对创业的了解和兴趣。第二，在大学生创业中典型教育法就是发现典型后，将先进的经验模式进行宣传和推广，传递真能量，发挥其示范和指导作用，循序渐进转化为学生的自身素质。第三，利用咨询服务，给那些创业者排忧解难。对在创业方面有疑惑的大学生，给予给他们在创业方面的指导，尽量让他们少走弯路。
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