以下是小编收集整理的我的动物明友，本文共4篇，希望对大家有所帮助。
篇1：我的动物明友
今天，我和妈妈来到花鸟市场，买了一只可爱的小乌龟，我给它取了个名字叫笨笨，它成了我朝夕相处的好朋友。
我把笨笨放在长方形的盒子里，只要一有空就陪着它玩。笨笨背着一个椭圆形的壳，上面有12个甲片，各不相同。一双圆溜溜的眼睛，嵌在它那三角形的头上，玲珑而可爱。最有趣的是，笨笨的眼皮是透明的，这和别的动物都不一样。
每年夏天，是小乌龟笨笨最活跃的时候，我每天都要给它换水、喂食。如果哪天忘了给它喂食，它就会来主动提醒我。有一天，我正在书房写作业，忽然感觉有个硬硬的东西在碰我的脚，低头一看，小龟已经悄悄地爬到我脚边了。原来，我今天忘记给它喂食啦!我赶紧把它放进盆里，拿来一只虾给它吃。小鸟龟一看见虾，立刻爬过去，张大嘴巴，一口就吞掉了半只。接着就是第二口、第三口一只大虾，被它两三口就全部吃进了肚子里。吃完以后，它就静静地趴在那儿，晒着太阳，睡起了懒觉，真会享受啊!
愉快的暑假开始了，我听到了一个振奋人心的消息，爸爸妈妈准备带我去北京旅游。可是在兴奋之后，问题来了，笨笨怎么办呢?我左思右想，没了主意。妈妈一眼就看穿了我的心思，笑着说：是在担心笨笨吧，你可以把它交给爷爷照看几天啊。对啊，我怎么没想到，真是关键时刻掉链子。我想了想，爷爷年纪大了，应该把喂养笨笨的注意事项写下来，这样一目了然。我拿出纸笔，认真仔细地写了起来。喂养笨笨注意事项：一、每天把笨笨的小窝打扫干净，并换上干净的水;二、一次喂龟粮20粒，早中晚各一次;三、每天上午8点给笨笨晒太阳半小时不知不觉写满了一页。
临行前的一天，我依依不舍地带着笨笨来到爷爷家，仔仔细细地把注意事项和爷爷说了一遍，生怕落下什么。爷爷胸有成竹地说：放心吧，我一定照顾好笨笨，你安心去玩，到时候我把它毫发无损地交还给你。听了爷爷的话，我心里的一块大石头总算落地了。来到笨笨的小窝前和它道别，笨笨好像知道我们要短暂分别了，把头伸得长长的，小嘴一张一合，似乎在说些什么。
在火车上，我做了一个梦，梦到了我那可爱的动物朋友笨笨。
篇2：有友如锦明我心亦欢喜散文
我友锦明，是一个沉默寡言人。他不喜欢多说，只顾埋头做事。你想听他一句好话，真的挺难。
锦明虽沉默，却懂人情道理。你帮了他，他肯定会帮你。
他请你做一件事，一天半天的，他肯定会给你工钱，决不会让你白干，不会让你感到吃亏，反而让你明白，那是你的劳动所得，应该领取，不必客气。彼此合作愉快，心情舒畅。
锦明是个正直、忠厚之人。身居市井，却淳朴如乡村老农。他从不会贪图别人什么，只凭自己的智慧和双手，劳作，吃饭，堂堂正正做人。你不亏待他就行了，他决不会亏待任何人。
他也曾念过高中，读过《三国演义》之类。对曹操杀了吕伯奢一家，还妄言：“宁教我负天下人，休教天下人负我”，尤其反感。每言：我要反其道而行之，善待天下之人。
与人对酌，锦明常言：同桌喝酒，不分高低，官者民者，兄弟叔侄，婶嫂姑姐，亲戚朋友，在人格上尽皆平等，应互相尊重，和睦相处，大家好才是真正的好。
锦明是个孝子，知恩图报。其父82岁时中风，行动不便，生活已难自理。锦明尽心尽力，送父亲往最好的医院医治，也曾遍寻社会上有口碑的中草药医生诊疗，不惜花钱。尽管每一分钱都渍有其汗水，为父治病，他从不吝啬。安宫牛黄丸，龟板蛤蚧什么的，只要对治疗老父有效，就买。
锦明凡事总为老父着想，喂粥喂饭，洗屎洗尿，将他洗得干干净净，衣着整洁，长期卧床，房间却无任何异味，就象健康人的卧房一般。单就这一点，锦明就费尽了心思。
只要天气晴朗，锦明就会将父亲抱到轮椅上，将他推出去见见阳光，晒晒太阳，呼吸新鲜空气，或将他推到公园，让他见见他那些老工友。人老了，见一次就会少一次。趁他能看见，让他见见老友，对他是极大的慰藉，他欢喜，心情好，对他的健康有利。
诸种生活琐事，就连亲生女儿阿萍、媳媳和继母不方便做的，全由锦明做，将他弄得妥妥贴贴，舒舒服服，清清爽爽。左邻右舍，众多工友，无不赞佩锦明那份孝心。他的父亲，85岁时瓜熟蒂落，安然辞世，也算得上是高寿之人。
锦明的母亲辞世较早，他后来有了继母，这继母虽曾遭逢过许多人生的不幸，却也是个善良的妇人。
锦明明理，象原先侍奉亲爹亲妈一样，尽心侍奉继母。嘘寒问暖，知冷知热，百般照顾，亲亲热热，爽爽脆脆叫她妈，毫无生分。
那妇人被叫得心甜甜的，感动得一股股热流在五脏六腑间涌动，直上心头，一辈子都记得锦明的好。
妇人原本善良，亦有慈母心，只是中年丧夫，家遭变故，万般无奈，才改嫁作了人家后娘。
自古以来，这后娘是最难当的`。一事不慎，略有偏差，就遭人非议，诟病，百般指截，千般责怪，都是后娘的错。
难得锦明如此深明大义，视她如亲妈，让妇人感触良深，将心比心，自然对此一家老小，诚心相待，尽心竭力，肩负起她为妻为娘为婆婆为奶奶的责任，从此一家人和和睦睦，乐也融融，生活倍加美满幸福。外人唯有羡慕，端无闲言碎语。
锦明只是一个极普通的制鞋工人，虽身材高大，却其貌不扬，就是一般面目。
锦明那颗善良真诚，深明事理的心，宛如一只陶瓮，以容为任，以宽为量，包容宽阔，与家人，与工友，与亲朋，携手同心，是多么值得我们赞扬的一种精神！
篇3：我和动物朋友们
我和动物朋友们_700字
我可是个仁慈的大好猪，我有好多好多的动物朋友，我们相处的可好了！
一、我和猪。
毕竟我属猪嘛，我特别爱猪，但我可不是叶公好龙哦！一次到农村，我这晕车猪居然不晕车了，我那天真的太开心了，农村好多猪窝啊！我见到第一只猪的时候，我大叫：“哇！猪额！”爸爸妈妈都奇怪，一只猪有什么好叫的，奇怪。他们不知道，我当时多么兴奋，我见到了一只猪！越近农村，就越多猪窝，后来，我每见一只猪都要兴奋的向它们笑，有一次最逗了，一只猪盯着我，还目送我离开呢！我兴奋地对别人喊：“猪对我真好！”
我，就是爱着猪！
二、我和蜘蛛。
听说过爱屋及乌么？我爱猪，蜘蛛也有个“蛛”字呀，虽字不同，但音同了呀！所以，在我们班，本猪算是蛮胆大的女生中的`一类了（其实我不大胆，是他们太胆小）。我每次一听到有蜘蛛，就会兴奋的飞奔而至，好奇的上上下下打量那蜘蛛一番。所以，别人认为，蜘蛛的克星就是我！怎么可能？我和蜘蛛关系那么好，咋能说是克星呢？别人觉得我和正常人不大一样，他们总说：“有谁会爱蜘蛛的呀！爱猪的也少！”
哼！走自己的路，让别人说去吧！
三、我和蚯蚓。
我觉着蚯蚓挺好的嘛，为什么不喜欢它们呢？我和蚯蚓最大的关系是主奴关系。下过雨后，我特喜欢到草地捉蚯蚓，挖开泥巴，就会有很多很多的蚯蚓窜出来了。不过蚯蚓可不是很好对付，滑溜溜的，我费了九牛二虎之力才捉了几只。被捉后的蚯蚓可不好过喽！我喜欢把它们全扔我的阳台花池里，它们便变成了我的义务劳动者，帮我松土，哇哈哈哈……我和蚯蚓的主奴关系，可能很难改喽！可怜而又可爱的蚯蚓们！
四、我和狗。
我怕狗，但我也爱狗，这或许并不矛盾。我觉得狗挺可爱的呀！狼狗威武无比，哈叭狗可爱得让我有买下它的欲望。但我总是害怕那些可爱的狗狗们来咬我，报纸上说人被狗咬的事件可多了！我不要打针，不要被狗咬！
我和我的动物朋友们，生活的可不错了呢！我爱我的动物朋友们！
篇4：我和动物朋友
一：教学目标
1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画形式表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。
2、情感目标：让学生在欣赏、讨论中体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之
情，并让学生在绘画的过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。
二：教学重难点
让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。
引导学生主动探索研究画出作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。
三：教学准备
教师：ppt图片
学生：绘画材料
四：教学过程
导入：首先让大家看一段视频《北极熊》
师：边看边思考，这段视频讲了个什么故事，想告诉我们些什么？
（预设）生:讲了一个熊从遥远的冰川翻山越岭来到我们的城市找朋友的故事。最后北极熊和人类抱在一起的一瞬间，
告诉我们和熊是朋友，我们要保护环境，保护它们，和它们做朋友。
师：那同学们有动物朋友吗？你们和哪些动物做朋友的？
直接引入主题，板书：我和动物朋友
师：既然动物和我们是朋友啊，那老师首先考考大家对我们的动物朋友有到底有多了解。
出示ppt（猜一猜）：
鼻子像钩子，耳朵像扇子。
大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（预设）生：大象。
出示大象图片，对照照片看谜语。
师：很好，这个很简单，我们再来看一个稍难的。
出示ppt:
身穿梅花袍，头上顶双角。
穿山又越岭，全身都是宝。
（预设）生：梅花鹿。
师：恩，看来同学们对我们的动物朋友们还时很了解的，那同学们想不想知道我们人类是怎样和动物朋友相处的呢？
请同学们欣赏一下课本22～23页的图片，看看人和动物之间的互动，仔细观察他们的动作和神情，哪些动作和神情
可以看出他们是什么关系？
板书：动作
神情
学生回答，老师抓住人和动物的动作及神情来点评学生的回答，让学生领会人和动物之间亲昵的朋友关系，以及体现这
亲昵的一瞬间。
师：同学们都一起来讨论了我们人和动物之间亲密相处的图片，现在啊，我们再来看一看这位小姑娘师怎样和她的动物朋友相处的。
出示ppt《我的野生动物朋友》图片
这个小女孩叫小蒂皮，她从小就和父母再非洲野生丛林里长大，所以她和丛林中的许许多多动物都是好朋友，来仔细观察一下小蒂皮和
小老虎，小豹子，牛蛙及变色龙和大象之间的动作和神情。
（预设）生：小蒂皮和牛蛙拥抱，和变色龙亲昵，和小虎耍闹都可以看出来他们是非常好的朋友。他们耍闹和拥抱的一瞬间都十分有趣。
师：同学们的回答都十分精彩，很好地描述了小蒂皮和野生动物朋友的精彩和感人瞬间。
看了小蒂皮的故事，同学们有没有有趣的故事要和大家分享呢？起来讲讲你和动物朋友之间有趣的或感人的故事。
学生回答
师；恩，同学们讲了很多和动物朋友之间有趣的故事，那现在就拿起我们手中的画笔把这有趣的感人的一瞬间画下来，注意准确把握人和动物的动作和神情。
在画之前，我们再一起看一看我们书本上小画家们师怎样来表现有趣的`瞬间的，如那幅小女孩和一只鹦鹉的画，小女孩伸直的手臂上停了只漂亮的鹦鹉，小女孩用手轻轻地抚摸鹦鹉地动作和鹦鹉微微抬起地头，可以看出她们之间亲密无间地关系。而且画面色彩丰富，构图饱满，人物比较大，而动物相对小，整幅画看上去很舒服。 五：作业要求：1.大胆想象，画出具有故事情节的画面。
2.注意人和动物的表情和神态。
3.构图饱满，色彩丰富合理。
学生作画，教师巡视。
学生自评，教师抓住作业要求来点评，看是否构图饱满，是否抓住了人和动物地表情和动作来表现。
六：教师总结：全世界的动物都是我们的好朋友，只有我们善待它们，它们才会对我们友好。让我们一起善待它们吧！争做善待动物的使者。
七：教学反思
《我和动物朋友》这一课是我第一次接触三年级的课，喜欢小动物，愿意和小动物做朋友是小朋友与生俱来的天性。我以一段北极熊的视频直接引入主题，引起了学生的兴趣。可课上对学情的把握不准确，导致了学生在课上回答的一些问题很难去直视，知识一味地绕了过去，没有很好地转化为教学资源，比如课上我让学生来讲讲你和动物朋友的一些有趣的事或感人的瞬间，有个学生说到“最后把自己的小狗杀死了”，听到这，我竟无言以对了，其实这时可以抓住学生的这点回答来告诉学生要爱护我们身边的动物朋友，和动物做朋友。还有位学生滔滔不绝地讲了很多，结果都没讲到点子上，我浑然不知怎么接下去，只能无奈地让学生坐下去，这可能也是我问问题没抓住重点的原因。不具美感的ppt和平淡的教态，不具感染力的语言也导致了课堂纪律不行，学生注意力不够集中，导致了美术课不具美感，缺乏艺术氛围。虽然一直觉得自己的字很差，但总以为这不是个大问题，写在黑板上学生能看得懂就行，再说自己的字已经定型了，再练也没什么大长进，直到现在才深知，这是多么可笑，作为一个美术老师，如果没有一手好字，写不出好看的板书，凭什么讲美感，所以这都是我在今后的教学过程中值得注意的地方。当然这节课也让我成长了不少，让我收获了许多，只有在每次的失败中不断总结才能不断进步。
★茶友作文
★劝友散文
★基友作文
★明 成语
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