以下是小编收集整理的21《一件运动衫》-，本文共9篇，希望对大家有所帮助。
篇1：21《一件运动衫》
喜爱 买到 （得）
买鞋 退掉 （失）
康威 用狗换（得）
教学后记:同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
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篇2：21*一件运动衫
文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
结尾出人意料――赞美人与人之间真诚的友谊
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篇3：21一件运动衫(网友来稿) 教案教学设计
课 时 备 课
【课题】：21一件运动衫
【课型】：阅读课
【教学目标】： 1有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
2有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
3、体会课文结构安排及内容表达的特点。
【重难点关键】： 重点：有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
难点：有感情地朗读课文，体会人与人之间的爱心。
关键：体会课文结构安排及内容表达的特点。
【教具准备】：实物投影
【教学内容】：21课一件运动衫
【教学过程】：
一、板书课题导入新课
一件特别漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，到底是怎么回事呢？
二、初读课文，整体感知
1、学生快读课文，抓住得、失、得几个字，画出有关语句，边读边想，课文写了一件什么事？
2、说说课文写了件什么事？
3、课文故事结局是怎样？
自主探究，汇报交流。
（1）、不仅结局出乎我们的意料，而且事情发生的过程中，也许有许多出乎我们的意料的地方。下面，请大家再次快速阅读课文，在异想不到的地方作上记号，并将你的感受与小组同学讨论，说说你们从这些地方想到了什么？再充分读的基础上讨论。
（2）、集体交流。学生自由交谈。抓住下列内容讨论：
a、在：我“喜欢那件运动衫后，对妈妈说那件运动衫及对上面印得蓝色大角麋鹿多棒，过一会儿，妈妈就给了我三元钱。”这一点出乎我的意料，从中可以感受到这位妈妈非常理解孩子、爱孩子。
b、没有料到这位售货员会底价买出那双鞋子，并且还赠送了一双长腰袜子，她一定是被小男孩的行动感染了，从中感受到她对老人怀着深深的同情，也是富有爱心的人。
c、小男孩喜欢运动衫，却放弃，用来换鞋。
三、教师小结。
四、观看插图，想象情景。
五、如果你是这个男孩你会说些什么？
1、交流，谈体会。
2、学习这篇课文后，你有什么收获？
【教学反思】：
[21一件运动衫(网友来稿) 教案教学设计]
篇4：一件运动衫
喜爱→买到 （得）
买鞋→退掉 （失）
康威→用狗换 （得）
.教案点评：
通过学习这篇略读课文，继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务，解决教学重难点，教学中设计了这样的师生互动活动：1、教师出示自学提示，学生自学课文；2、学生讨论交流，教师点拨引导。对于教学的难点，设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情，目的是进一步体会人与人之间互相关爱，心中有他人，关爱他人的品格是高尚的，也是美的。
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篇5：一件运动衫
文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
结尾出人意料――赞美人与人之间真诚的友谊
.教案示例二
教学目标：
1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2．用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3．体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？
教学难点：
设想事情发生的结局。
教学过程：
一、启发谈话
当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？
二、初读课文，了解文章内容。
1．检查预习，指名朗读课文。
2．想想课文讲了一件什么事？
三、小组自学
（一）思考：
1．“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱？
2．“我”是怎样购买运动衫的？
3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
（二）讨论交流，教师点拨。
（三）自由讨论后，鼓励中国学习联盟胆发言。
（四）评价学生自学情况。
三、反馈自学内容
1．“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（读第三自然段回答）
2．从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱？
3．“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
4．“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
5．从“我”的'运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
6．结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。
四、朗读自己喜欢的段落，体会感情。
附：板书设计
篇6：《一件运动衫》教案
人教版《一件运动衫》教案
教学目的：
1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
教学难点：
体会表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的`柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”的事。）
二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
1、小组讨论。
2、全班交流： 学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？）
2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
四、教师总结
1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊
篇7：一件运动衫作文
一件运动衫作文
第一场地点：康威老先生家人物：尼克、康威、约翰兄弟康威：孩子，我的鞋坏了，麻烦你帮我把鞋送到城里吉特勒先生的鞋店那修一下。（摇摇头，叹气）唉，我老了，走不动了。尼克：（拍拍胸脯）老先生，您老了，还有我呢！这点事，是我应该做的！（扶老先生坐下）康威：（摸着尼克的.头）你真是个好孩子！你等一会儿，我把鞋脱下来。（约翰兄弟上场）约翰：老先生，喝点水，行吗？康威：（点点头）行，行。（指着桌子）杯子在那边。约翰：谢谢。（走过去，倒水）尼克：（眼前一亮，主动上前，拍拍约翰的肩）请问，这件运动衫是在哪买的？多少钱一件？约翰：（望望自己的运动衫）在城里的大商店里，三块钱一件，货架上全是这种运动衫哩！现在最流行。尼克：谢谢。约翰：不用（喝完水，把杯子放在桌上，对老先生挥手）老先生再见！（约翰兄弟下场）康威：（用报纸把鞋包好，从衣兜里掏出一元四角五分，望着尼克）对不起，孩子，我只有这一点钱了。（把钱第给尼克）尼克：不要钱，我会找妈妈要的！（把钱还给老先生）康威：怎么能收你的钱呢？拿着吧！（把钱塞到尼克手里）尼克：（接过钱和鞋）老先生，那我走了。康威：好，早点回来！
篇8：《一件运动衫》练习题
《一件运动衫》练习题
一、给词语中带点的字选择正确读音，一件运动衫。
旧鞋（xià xié） 运动衫（sán shān）
衣兜（dū dōu） 面颊（jiā jiá）
熟悉（shú shóu） 犹豫（yù yú）
二、比一比，再组词。
轿（ ） 漂（ ） 掏（ ） 赤（ ） 脱（ ）
骄（ ） 飘（ ） 淘（ ） 示（ ） 悦（ ）
三、把下面词语填写完整。
崭新的（ ） 熟悉的（ ）
犹豫的'（ ） 漂亮的（ ）
自豪的（ ）
四、选择恰当的词填空，语文试题《一件运动衫》。
呈现 出现 发现
1．我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋（ ）在他面前。
2．前面（ ）了一辆红色的小轿车。
3．我（ ）小男孩穿红色运动衫很好看。
五、按要求写句子。
1．老先生对我说：“对不起，孩子，我只有这一点钱了。”
改成转述句：_____________________
2．我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫。
缩句：___________________________
篇9：《一件运动衫》教案设计
教学目标 ：
1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2．用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3．体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？
教学难点 ：
设想事情发生的结局。
教学过程 ：
一、启发谈话
当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？
二、初读课文，了解文章内容。
1．检查预习，指名朗读课文。
2．想想课文讲了一件什么事？
三、小组自学
（一）思考：
1．“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱？
2．“我”是怎样购买运动衫的？
3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
（二）讨论交流，教师点拨。
（三）自由讨论后，鼓励学生大胆发言。
（四）评价学生自学情况。
三、反馈自学内容
1．“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（读第三自然段回答）
2．从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱？
3．“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
4．“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
5．从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
6．结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。
四、朗读自己喜欢的段落，体会感情。
附：板书设计
21* 一件运动衫
喜爱→买到 （得）
买鞋→退掉 （失）
康威→用狗换 （得）
教案点评：
通过学习这篇略读课文，继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务，解决教学重难点，教学中设计了这样的师生互动活动：1、教师出示自学提示，学生自学课文；2、学生讨论交流，教师点拨引导。对于教学的难点，设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情，目的是进一步体会人与人之间互相关爱，心中有他人，关爱他人的品格是高尚的，也是美的。
★一件趣事
★一件小事
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