下面是小编整理的假如我是语文老师，本文共5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：假如我是语文老师
七彩的童年有七彩的梦。每当老师站在讲台上时，我便经常幻想：假若我是语文老师该多好啊！
假若我是语文老师，每天便会带着教案和书走进教室，而此时几十双明亮而又渴望知识的眼睛注视着我，站起来恭恭敬敬地向我敬礼：“老师好！”红领巾们的脸上充满了微笑，看着这一幕，我心想：同学们真乖啊！接着便微微一笑，用我那清脆响亮的声音，说：“同学们好！”，然后开始我生动活泼的课堂。
假若我是语文老师，我会认真按照教材上的课文教红领巾。我一定不能像老式教学方法那样教孩子们——只是一味地向他们灌输知识。这是错误的教学方法，我不但会十分劳累，红领巾们也不能掌握重点和知识。我要独自创造一种方法——玩中学，学中玩，一堂课上我只会讲百分之五十，留一半的时间让学生们独自思考，然后再四人一个小组讨论，在讨论中学生可以向小组成员发表自己的意见，成员也可以提出自己的建议。每次看到我的学生们讨论得热火朝天，我都会欣然一笑——我的学生在自己讨论和玩中学习，他们便不会厌烦，我不用多讲也能掌握百分之八十的知识！讨论完后，各个小组的代表起来发言，我则只需要引导、纠正就行了。所以，假若我是语文老师，我会通过创新把我的课堂变得生动活泼起来，让每一位同学都能发言。
假若我是语文老师，我会安排一节“创意阅读课”。同学们可以在这节课上带来自己喜欢的有益书籍。然后说为什么这本书好，向大家推荐，再说说读了书后自己的感受。最后，同学们交换书籍，互相借阅。只见同学们读得津津有味：有得皱眉蹙额，想是在思考其中的问题；有的嘴角泛起了微笑，看来是被书中的内容逗乐了；还有的紧咬嘴唇，眼睛盯着书本一动不动，应该是被故事情节所吸引了......我有时会坐在同学们旁边和他们一起阅读，讨论讨论写法，体会一下中心，“创意阅读课”是他们最喜欢的一节课。
假若我是语文老师，我会仔细地教同学们写作文。有的同学“闻文色变”，我要改变这种现状，让他们爱上写作。怎样教同学们呢？我会经常搜集一些“作文宝典”，然后整理出来，对症下药，向同学们讲一些好方法和好范文，然后让他们学以致用，写出的作文比作文书的还好。作文就是要把自己的真情实感来写在纸上，做到妙笔生花是我的主旨。一个好的语文老师，不仅仅只是传授书本上的知识，还要让学生们有好文笔，会写作文，懂得如何写作文。
假若我是语文老师，我会让学生明白：想象力比知识更重要。我要让他们明白：书是人类进步的阶梯。我要让他们知道：一份耕耘，一份收获。我还要让学生了解：一日之计在于晨，一年之计在于春。我还要......
最重要的是让他们明白：学生是嫩嫩的芽尖儿，而老师就是阳光和雨露；学生是金字塔的顶尖，而老师就是塔身和地基；学生是一块洁白无暇的宝玉，而老师就是雕琢玉的工匠；学生是耀眼的宝石，而老师就是开采他们的矿工......
最后，我回到了现实。其实，语文老师是很辛苦的。但假若我是语文老师，我一定会那样做！
作者：任宁婧
篇2：假如我是语文老师
假如我是一位语文老师，我将拿着崭新的课本，迈着矫健的步伐，第一次走上了神圣的讲台。这时，我的心情将是多么的激动呀！
当我第一次站在讲台上，面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛，我一定会说：“知识，就像雨水一般，只要不断积累，最终才能汇成大海。所以同学们只要肯努力学习， 最终都会成为知识渊博的人”等我说完这番话，我还想让同学们明白一个道理：上课的时候我是你们的老师啊，下了课我们大家都是朋友。还有，我要改革教学课堂，因为在我的记忆中，男语文老师上课就如如来佛祖念经一般无趣、乏味；而女的语文老师上课时，却十分有趣，使同学们喜笑颜开。所以我要让我的学生知道我是一个特别的男语文老师，上午的课不仅有趣，而且还可以学到知识。
假如我是一位语文老师，我一定会让我的学生们明白，写作的真正意义。写作文不光是靠自己的想象，真正的作文是离不开生活的，我要带我的学生们到生活中去寻找写作素材。春天，我会和同学们一起踏青；夏天，我会带着同学们一起去观赏月色之美；秋天，我会带领着他们去体验农民伯伯的辛苦：而冬天我会和他们一起嬉戏打雪仗，堆雪人。
对了，我还要在班上成立“一日班长”的活动，让同学们知道当班长的不容易。我还要成立“小作家协会”，把写的好的作文贴在墙上，让大家观看。还要让同学们多读课外书籍，多看好的作文，使同学们练成“出口成章，下笔友文”的本领。让同学们都成为小作家，让他们和书做朋友，在书的海洋里遨游。
假如我是一位语文老师，我一定会让我的学生们多看一些和古代有关的或文言文书籍。我会和他们说，你们的语文老师小时候就是因为文言文不好，所以……
所以现在你们应该多看文言文书籍，不要让它拖了后腿。我还会让他们多读一些古代诗集。让他们走进诗仙李白的世界，让他们也成为一位小诗人。我还会问他们，诗魔，诗圣，分别是谁呢
假如我是一位语文老师，我一定少给同学们布置作业，保证大家每天的休息量和阅读时间。假如我是一位语文老师，虽然是想象，但，说不定真的有一天我会成为一位语文老师呢！希望大家记住一句话“知识好比海中水贵在点滴积累”。
篇3：假如我是语文老师
每当 看到敬爱的老师伏案备课或批改作业，每当 听到老师绘声绘色地讲课，在 的脑海里，总是漫无边际地想：假如 是语文老师，那该是怎样的一番情景呢？ 展开了想像的翅膀……
怀着无限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的讲台。无数双睛晶闪亮的眼睛注视着 ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驱散了 内心的紧张。 的心很快地就和同学们的心紧紧贴在了一起。
染着壮丽明媚的教学生涯，就像一首长长的优美的叙事诗，开始了第一页。
一个又一个的计划，在脑海中闪现…… 有发挥不完的热情,有用之不尽的干劲。每一个少年，都像是一团熊熊燃烧的火焰， 要用 心中的火，点燃同学们心中的理想之火。
要亲自教同学们朗诵一首诗：
青青园中葵，
朝露待日晞。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄华叶衰。
百川东到海，
何时复西归！
少壮不努力，
老大徒伤悲。
讲台前， 为大家讲李白、杜甫、白居易的诗，冰心、老舍的散文，鲁迅的小说。 要使他们领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，那清丽的风格，那刚健深沉的笔触，那浓郁淳厚的讲情……
还要在每周安排一节活动课，让他们体会大自然的美好和无限的生机。
课下， 和同学们一起促膝谈心， 们还要一同在校园里打篮球、踢毯子，一同去湖边春游。学生已成为 生活中不可缺少的一部分。
要用自己生动活泼的讲解赢得同学们的信任和爱戴， 要以自己的品行去熏陶影响他们，让他们明白怎样做人。
假如 是语文老师， 不会要求学生参加各项比赛都必须得第一。 只要求他们尽心尽力、问心无愧。赢了固然可喜，输了也不怨天尤人。
还要培养他们对语文的兴趣，让他们了解祖国的语言是多么丰富优美， 们的祖先为 们留下了多少宝贵的文化遗产，培养他们有美好的思想和对祖国的热爱。 还要告诉他们要有自己的目标，并向着这个目标努力着，因为只有付出了，才会有收获。
还要告诉他们要记住每一位教过他们的老师。因为老师就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师就像农夫，学生好比幼苗。正是由于老师辛勤地栽培、施肥、灌溉，才会有丰收的成果。成语“良师兴国”正是此意。
假如 是语文老师， 一定要向着这个目标努力。
篇4：假如我是语文老师
星期二早上，语文老师站在讲台上正准备上课时，突然我的眼前闪过一道绿光，大概过了三秒钟后，我再睁开眼睛时，我的身体怎么变成的了语文老师的身体？哈哈，不管那么多了，不妨让我替老师上一堂生动有趣的语文课吧！
伴随阳光，伴随笑容，我手持新学期的课本，我喊了一声：“上课”，班长接着喊：“起立”。于是，全班同学站起来说：“老师好！”我心里暗想，哈哈！当老师的感觉可真好。我先找了几位同学分自然段有感情地朗读课文，然后给他们讲课后生字。我变了一些字谜，比如：“日”对“旦”说：“你什么时候学会滑滑板了呀？”“弋”对“戈”说：“你没事干吗捅我一刀？”“玉”对“宝”说：“几天不见还戴上帽子了呢！\"“由”对“甲”说：“你什么时候学会倒立啦？”通过生动形象的字谜，我让学生快速的掌握了形近字的区别。
为了让同学养成认真学习的学习好习惯，我组织学生进行了一个有趣的游戏——悄悄话，我把学生分成八组，准备了八句课文里的话，我逐个用耳语告诉每组的排头，然后，我一声令下，他们开始了激烈的传话游戏，没过多久，第五组最后一个学生，大声喊：“我们组传完了”。我说：快上讲台上来。其他小组也都依次传完，上到讲台上，公布答案。好多组公布答案后，同学们哈哈大笑，是因为同样一句话，经过传递，意思竟截然不同。只有一组答案完全正确。我重重的奖励了他们，也得到了热烈的掌声。这时，我问同学们：“为什么多数学生都传错了呢？”大家说道：“我们太想赢了，就传快了，就忽略了准确性了。”我笑着说；“是呀！读课文时，可不能像传话游戏一样，不认真，你每一句话读错一个字，一篇课文你就会读错几十或上百个字，以后学习可真要认真呀！”一堂课下来，笑声朗朗，不仅感受到了祖国语言文字的生动有趣，也明白了做事要严谨认真的道理。
下课铃响了，我眼前闪过一道红光，我的头像是被按了一下似的，再一睁开眼睛，我又变到自己的身体里去了。通过这次神奇的角色互换体验，我体会了当老师的感觉真好，但是我也真正地体察到老师的辛苦和不易。
老师，我爱您！我要好好学习，不辜负您对我的期望。
篇5：假如我是语文老师
我有一个不可动摇的理想——做一名语文老师。当这朵理想之花在我心中盛开的时候，眼前浮现出我最敬爱的语文老师的形象，他是我进入中学认识的第一位语文老师，他是个温和且让人容易接近的人，他的眼睛里充满着关爱。他没有老师们特有的严肃，而更像一位慈父。讲起课来，眼睛里充满着智慧的光芒……每当讲到关键时刻，他以手势助语，把文章讲解得生动形象，让我们明明白白。
我们最爱听他读课文，特别是那些优美的散文，读起来是那么生动感人，再经过他慢慢地讲解，我们都陶醉在其中，预习中的难题也迎刃而解了，深刻的道理牢牢印在我的脑子里，这一天又收获了不少语文知识。老师毫无保留地把知识传授给我们，他这种无私奉献和对工作兢兢业业的精神让我钦佩不已。
多么优秀的语文老师呀！大家能不爱他吗？
假如我是一名语文老师，我也像他那样工作，在人生的道路上用无悔的青春抒写一首长诗，用无悔的青春描绘一幅优美的画卷，用无悔的青春演奏一曲亢奋动听的乐章。
我曾在梦中，满怀深情地走进一直向往很久的课堂，站上庄严的讲台。望着几十张小巧可爱的脸，先前的紧张也就烟消云散了。
“同学们，我们今天学习第一课《从三味书屋到百草园》。”我转过身在黑板上写上这几个大字。在课中，有几个同学难免会开小差，一个同学望着窗外的一群白鸽，觉得很好奇，一个个同学也随着望了过去。可脾气一向不好的我看到这种情况并没有生气，我却指着鸽子和蔼地对他们说：“同学们，这鸽子是多么洁白，它就像你们的心灵一样纯洁。你们愿意让自己的心灵永远纯洁，还是甘愿让它抺上墨迹呢？”同学们异口同声地回答道：“保持纯洁。”同学们似乎注意到了自己上课开小差，发现自己的错误了，有些自责了。我连忙说：“谁小时候都有一点儿缺点，我也不例外，但后来我改正了，还是老师心目中的好孩子。此后，我在上面津津有味地讲着课，他们在下面也听得专心致志，我提出一个又一个问题，让同学们思考、回答。同学们都很积极，甚至有时为了一个小问题争得面红耳赤，多么活泼的课堂气氛呀！看到他们这么可爱、活泼，我更加喜欢上了这份工作。
假如我是一位语文老师，我会引领同学们去探索大自然的奥妙，领悟语言文字的魅力。教他们热爱生活、热爱祖国，要用自己的辛勤劳动去创造美好的未来。
愿这理想之花，继续开放，开得更加亮丽、绚烂，我将努力的为之浇水、施肥，尽早圆梦。
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