【导语】下面是小编给大家带来的6年3班——我的最爱（共10篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：6年3班——我的最爱
6年3班的故事（1）
6年3班，在我心里烙下永远的记忆，我永远爱它——6（3）班，多姿多彩。酸，甜，苦，辣，四味俱全。“人才济济”（不夸夸他们，我会被群欧的。不错，有些的确是人才，不过还不算“济济”拉）难得是年级第一的班级啊~（此时我正在叹气~哎~因为是年级倒数第一！）今天，是咱们班的大联盟哦，好了先介绍咱们班叱咤风云的风云人物拉！
大家好，偶是6（3）班的正班长，偶叫韦玉红，大家都爱叫我“红玉米”。偶在班上的必杀技（偷偷告诉你的，是我“祖宗十八”代祖传下来的哦）：当那群调皮蛋在班上“大闹天宫”时，我就恐吓他们“我记下的名字，等一下就抄《牛浪织女》全部！！！”果然有效呀。
hi，我是副班长，叫梁世泽，我很喜欢玩梦幻西游。成绩很好，不爱管班。（嘻嘻，是因为他害羞，比女生还害羞的男生咧），见识面很广哦！
holle，我是莫梁美，我是语文学习委员，成绩很好（不是不谦虚哦，老师说，这种年代不能太谦虚呀。）爱写作，爱玩qq幻想。是个有抱负，有理想的女孩子，可以加我啊，q号：510365788必杀技：对那些调皮蛋凶，但下课可不凶哟。有时还用课本打，可是就像蚊子叮一样，哪里会疼啊？我也不会下重手拉
大家好，我是英语学习委员，江蝶，同学们爱叫我江边的蝴蝶。成绩也很好（不信你可以问问我的同学啊）。必杀技：听过“河东狮一吼，君子也要抖三抖吗？我就是大吼大叫，吼到调皮蛋听为止。别说是调皮蛋，就是君子都得抖三抖列！！！！
hi，我叫石登驾，是班里写字最好的，长得风度翩翩。在篮球场上出风头也少不了我的份拉，叱咤风云。我的球技是一流的，学校里没几人打得过我呢！没准哪天我还进了nba呢！不说那么多，有失大侠风范！
哎~~真受不了他们啊，谦虚有爱吹！下面登场的这位更加！！
我叫温良军，大家都叫我“老温”或者就是“曹冲”，因为有一次老师上课，我在发呆，老师就提问我“曹操有一个会利用船称象的儿子，他叫什么名字？”我不假思索地答道“我！”因为我根本不知道嘛。后来我就有了这个“雅号”。我爱打篮球，打得可棒了！我也长得风流倜傥，玉树临风……我是班上的调皮蛋，没有我，班上虽然少了不少麻烦，但是会少了很多很多欢乐和笑声的。所以，没有我，是这个班的损失啊！我手下还有一帮兄弟，覃色（大家叫他色狼）张杰（号称“结巴佬”）
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由于时间有限和空间有限，不能多写，（以上都是他们自己写的哦！）希望读者能多多支持我，多多关注6（3）班。还有更多6（3）班的“天才”少男，少女没介绍呢！！！下期开始讲述6（3）班的故事，敬请期待！更精彩，更有趣的在下一期哦，一定要看哦！！！
篇2：怀念6年3班作文
怀念6年3班作文
怀念我们的班级，六年3班！六年3班是我们去年的班级，那时我们并不知道，不知道我们这个班级是多么地好，我们身在福中不知福！！我们的老师们是多么地优秀，多么地令人尊敬！同学们是多么地友爱，一个个都心有灵犀一点通！！大家的心是相通的，你伤心我就难过，你高兴我就快乐！！大伙是多么团结！多好的集体啊！！真的很难得，一个由85位同学组成的大家庭竟能相处得那么融洽，不会为了鸡毛蒜皮的小事而吵架，更别说打架了！！这个班级是经过了多少风吹雨打才变成这个令人尊敬的班级！！大伙一块儿分享成功的喜悦一块儿经受失败的风雨！！大家的心都连在了一起，不分你我，不分男女，大伙儿你帮帮我，我拉拉你！！一块儿经历了多少风雨？？可大家都无怨无悔！一起努力，手牵着手向前冲，打败了一个又一个的班级，成为了全级之最！大伙儿的`汗水没有白费！
亲爱的陈丽老师，您虽然平时有点儿凶，但大伙都知道老师是为了我们，我们没让老师失望，成为了老师的骄傲！哪怕老师身体很不舒服，怀着小宝宝也坚持给我们讲课！！就算老师真的无法坚持，3班同学的电话也打得老师家的电话爆炸，让老师接电话，看短消息看到手软，接到手酸！！
敬爱的黄佩娜老师，您为我们这个班费了多少心思！！黄老师对学生比自己的亲生儿子还好！！在老师心中，没有谁是无可救药的，哪怕是学生家长都放弃的学生，老师还是不肯放弃，苦口婆心地劝家长别让学生退学！！哪怕再坏的学生也会在老师的帮助下，秀出自己的闪光点！表现出自己的优点！
尊敬的杨晓燕老师，您为我们这个班级花费了多少青春？？您每天早出晚归，辛勤工作，为的就是我们这个班集体啊！您的苦心没有白费，我们终于没让您失望，成为了全年级中录取重点中学最多的班级！！
老师，我们没让你们失望！！老师，你们的大恩大德，同学们都牢记在心里！！永远忘不了！亲爱的老师！！我爱你们！！因为是你们教会了我们知识，也教会了我们做人的道理！！
篇3：《我的这6年》说课稿
《我的这6年》说课稿
《我的这6年》是《品德与社会》六年级下学期第四单元的第一课。本单元的主题是：新的生活就要开始了。意在通过6年生活的总结，帮助学生信心百倍地跨入初中的大门，开始崭新的中学生活。小学六年级是孩子人生发展中的一个十分关键的时期。在这个时候，学生从相对的儿童心理品质特征向少年品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性。通过本课的学习可以引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展，同时为顺利完成中小学衔接做好铺垫。本篇教材在结构上分为三块：第一部分，“成长的惊喜”，通过“翻翻老照片” ，“展示我的‘成长记录袋’”，“演个哑剧大家看”等活动，让学生“情动而辞发”享受成长的喜悦；第二部分，“足迹深深浅浅”，通过回顾小学生活的点点滴滴，回味生活的“酸甜苦辣”，让学生能正确认识自己；第三部分，“学会感激”，通过创设情境引导学生回忆学校、老师、同学对自己的情谊，让学生学会感激，使他们6年成长的体验得到升华。三个部分紧紧扣住 “我的这6年”的生活，从感受成长到认识成长，从欣赏自我到审视自我再到学会感恩，环环相接，层层递进，明理导行，激情立志，体现出较为明显的生活性、实践性、教育性。
针对教材特点及学生发展要求，我把本节课的教学目标确定为以下几个方面：
第一，使学生认识到自己6年中所取得的成绩，是通过自己的努力和同学、老师、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学的大门树立应有的信心。
第二，让学生感受到成长是一件多么美好的事情，引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好的促进自己的健康成长。
第三，在回顾自己成长历程的基础上，表达出自己的感激之情。
这其中，让学生全面客观地回顾自己6年所走过的路程，是本课教学的重点内容，如何引导每一个学生反思过去、学会感恩则是本课的教学难点。在本课的教学中我拟采用讨论法、情境教学法、演示法等方法引导学生自主学习、合作探究。为了便于学生全面客观了解自己6年的生活，提高教学效率，课前教师布置学生搜集相关资料，制作教学课件，此外，还需要与学校、与班主任、与各科老师和家长加强沟通，以便丰富课堂教学内容，让教学更具针对性。
对于全课的教学，我想安排两课时进行。第一课时主要任务是引导学生回味6年生活，反思自我，懂得感激；第二课时召开主题队会：感激过去，畅想未来。引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康成长。
下面就第一课时的教学谈谈我的一些想法。
遵循知情意行相统一的原则，我把第一课时教学过程安排为四个板块：
（一）睹物激情，情动辞发。
情感是学习的动力！上课伊始，做游戏“快乐猜猜猜”。老师首先出示两个同学一年级入学时的照片，让大家猜猜他们是谁。让每个学生从这两个同学的外貌以及内在的变化中，亲眼看到一个个同学由儿童变成翩翩少年，从而心中溢满成长的喜悦。同时产生与人分享自己成长的渴望。
接下来老师要求每个学生拿出自己上一年级时用过的生活、学习用品，将学生带入美好的回忆之中，看到自己成长的足迹，感受父母的恩，老师的爱，打开他们心灵大门的“阿里巴巴口诀”，使之心弦自然律动，为全课的学习奠定扎实的情感基础。
（二）展示成果，共享快乐。
首先，教师借助语言导入――六年前，你们还是一个懵懂的孩子，充满了对小学生活的憧憬。回顾小学六年的生活，你们哭过、笑过、玩过、疯过……，每位同学的成长道路上都充满汗水和快乐，细数点点滴滴，那真是“一路汗水一路笑”（板书）。紧接着宣布举行“我的这6年成果展示会”，先小组交流，再每个组推荐一名同学在全班交流。交流时，可以实物展示、可以图片展示、可以才艺表演，还可以其它形式的展示。全班交流时，其他同学可以当观众、当记者、当评委。
作为教学的组织者与促进者，此时教师应充分发挥自己的引导作用。要启发激励学生整理自己6年的学习成果，进一步了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心。引导学生细细品味六年的小学生活，这本耐人寻味的书，在不经意间发现自己已由一株幼苗长成一棵小树，已由不懂事的孩童长成了有知识、有理想的少年。要让学生懂得：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，取得的学习成果是自己努力和老师、同学、家长关心帮助的结果。
以上环节，以演示法为主，人人充分展示自己六年历程中的难忘，大家各抒己见，相互启发，在自主合作的过程中，学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展。
（三）寻找足迹，品味生活。
这个教学环节一开始，教师借助课件――几张同学们小学生活的照片，创设教学情境，唤醒学生的生活经历，激发他们的真情实感和想要倾诉的愿望，把最想和大家分享的，生活中的点点滴滴娓娓道出。因为小学六年发生的事很多很多，充盈在他们内心的有成功的喜悦，有失败的悲伤；有刻骨的记忆，有轻轻的细浪；有同学间的摩擦，有彼此间的互助友爱，真是“酸甜苦辣”五味俱全。情感的琴弦一经找准而被弹奏，情感的和弦便会流淌出无尽的乐章。学生的讲述就能正确认识自己，学会反思。
这里，教师注意以下两点：一是制作课件选用的.照片，是学生6年中印象最深，最具代表性，能够勾起他们许多回忆的生活事件；二是学生要全员参与，通过全班互动，营造交流的氛围，激发倾吐的愿望，让每一个学生在讲述过程中表达情感、体验情感。
（四）表达心愿，懂得感恩。
音乐的悦耳需要演奏，情感的激活需要感受，没有感受就没有情感，有所体验，课堂才会充实丰富。这一环节教师要进行恰到好处的情境渲染，要能非常准确的找到师生情感的契合点。一开始边出示部分校园照片，边作以下旁白：小学6年的人生之路上，我们一起高高低低地行走着，前进着，母校就是我们温暖的家，看一楼一景，一草一木，都是那么熟悉。母校温暖着我们的生活，滋润着我们的心田。也许在你遇到困难的时候，你的同学帮助过你，而你没有来得及向他说声“谢谢”；也许在你遭受到挫折的时候，你的老师同学给你鼓励，让你重拾信心，……而今我们即将告别这一切，别了母校，别了老师，别了同学，千言万语不知从何说起。接下来把时间交给学生，在心愿卡上写下感激的话，然后生生、师生真情告白，再把心愿卡张贴到移动黑板报上。教师相机板书：失败+经验=成功+快乐
“感恩”是一种生活态度，“品德”是一片肺腑之言，这对孩子来说尤其重要。因为孩子都是家庭的中心，他们只知道有自己，不知道爱别人。所以要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会尊重他人，对他人的帮助时时存有感激之心，懂得每个人都在享受着，别人通过付出给自己带来的快乐生活。教学中教师要能够用回顾去唤醒爱，用寄语去点燃爱，用倾诉去表达爱；引领学生与学生、学生与老师之间的真情告白，让每一个学生都能分享到大家6年的丰硕成果，为自己和同学们的进步而高兴，为自己和每一个同学的成长而激动，都会从心底里感激母校、感激老师、感激同学、感激家长。师生一起演奏离别而不离情的感人乐章，深化师生情谊的同时打开学生重新认识自我的心灵之门，促发学生的道德体验，教会他们懂得感恩。
最后，布置作业：“用自己的言行，向某人表示自己的感谢。”通过这个作业，将课内与课外沟通，将在课堂上激发起来的冲动在课外得到落实。而教材中提到，“一张照片、一枝铅笔、一件件亲手做的小手工艺品，……代表的是同学的心意。”教师要注意引导学生懂得，勇于表达自己的情感更重要，“礼轻情意重”，要防止学生送礼过程中的奢侈现象，从而为“我的毕业典礼”“写毕业赠言”等活动做好相应的准备。
各位评委，各位教师，通过以上四个板块，我想，还是基本能够实现课堂教学目标。教材中有的地方教师不一定能够预设周全，但我相信，只要明确落实行动，重在体验的教学理念，充分引导学生自主学习，亲身感受，合作探究，积极参与，一些存在问题都可以在教学过程中加以解决。
板书设计：
我的这6年
一路汗水一路笑
失败+经验=成功+快乐
以上是我对《我的这6年》一课教学的初步构思和教学设想，还存在着许多不足之处。敬请各位批评、指正。
篇4：我最爱几件事
我最爱几件事
我最爱干的事，是吞噬我的神经细胞。这些年我一直靠它来保持我的人生。
这不是一份工作中，肯定并不是。世上沒有那么舒适的工作中。每日，在一个能容下50来人的卧室里，我情徽地在一个固定不动的座椅上，一点一点地舔食着我的神经细胞，屋子前边站着的人会用不一样的方式加速我的舔食速率。你一定诧异于这些年来我的神经细胞如何都还没被吃了，实际上，近期我已经发觉我的神经细胞保持不上多长时间了。人的神经细胞的口感是有较大的区别的，我吃的是最美味可口的最有创造力和想像力的新鮮体细胞。在我的脑中，有一大块又黑又硬的化学物质，是通过在那一个屋子里的很多年的烤制用心制作的'。尽管不能吃，但可以确保我的头脑不空着，使我看起来或是一个详细的人。但是我非常担心的，是当沒有神经细胞吃的日子真真正正赶到时，我该以哪些度日
在我六岁那一年，我第一次尝到神经细胞的味道。那时候我坐到一个生疏的地区，逐渐觉得脑中的一些放着不用的神经细胞逐渐发硬发黑，害怕无比，赶快使用那一部分神经细胞，使他们可免于硬底化。而我逐渐把持不住了，发硬的神经细胞愈来愈多，压着我的脑壳又重又疼，我想尽办法逃出那一个可怕的地区，但是没一次取得成功，心寒中我舔尝了我的神经细胞，真的是甘甜无比！我好像找到保护神，得到了再生！在日后的悠长岁月里，我再也没有逃走，我的日子在神经细胞的吸入中急急忙忙远去。一转眼到了如今，我对于我以往时光的记忆除开神经细胞的吸入全过程，就只剩余一片空白。由于我早已不具备记忆力、思索和制作的工作能力了
但是我认为那样的日子挺不错，舒服自得。我周边一些回绝吸入神经细胞的人正日常生活在内忧外患当中，她们为了更好地一年之后的很重要的三天早已繁忙了了——11年沒有开心的日子。而我，我只必须在哪三天加温脑中那片又黑又硬的化学物质，使它化作汽体，冲破我的人脑，就可以了。那时候之后，我便只剩余一个空荡荡的脑袋了。我并没有什么可以来消遣之后的岁月。我不想去工作，去工作中，这些年墉徽的日常生活使我厌烦一切工作，我就沒有工作能力去做一切工作中了。我非常想找一个荫凉的地区，支一张旧摇椅，闭上眼睛，一直一睡我性命的终点，不容易做一切梦
篇5：我的最爱
我的最爱，因为我们彼此的性格，所以我们谈话很容恰，都喜欢为对方着想，我们就成了朋友，当我第一次在网上和她聊天，我就深深的让她吸引注了，从那时起我们就互相传递我们的兴趣爱好，表达生活的探讨，对事物彼此的认同，无处不谈，欢乐的时光不常，快乐的时刻总是短暂，她认识了我的哥们，他们谈恋爱了，我们彼此就疏远了，第一次为她流泪了，以为我找到真爱了，没想到都是我一厢情愿的，她只是把我当朋友罢了，那时我整个人都失落了，我的'痛苦谁来安慰我，希望越大失望就越大，头都不敢抬起来，泪水止不止的往下流，一时都崩溃了，一个多月都没心思读书，痛苦的只有自己深深的体会，当她们在一起很甜蜜的时候，我觉得她找到幸福了，我不想再打扰他们，把自己封闭起来，一个人总是孤独的呆在书画社里，不想出来，每天上课时，总是默默的关注她，看她开心，我也觉得很快乐，看她沉默的发呆就好想过去和她说话，但是我是第三者啊！在他们之间我真的很痛苦，他是我的好兄弟，好哥们，我很遵重他，所以我选择放弃对她的追求，自己只能默默的呆在书画社里练书法，画自己喜欢的国画，来忘掉对她的思念，走在路上都想躲开她，每当晚自习都不想遇到她，总是在逃避现实；三年就快过去了，我们毕业了，终于可以解脱忘掉她了，现在可好，各奔前程，不会有人说她和他，心里也踏实，没想到我又联系上了，又浮现她影子在我脑海里徘徊，又让我想起在学校这三年所逃避现实的日子，离开学校已经要一年了，茫茫人群中又在网上遇到她，心里还是很在乎她的感受，在我们聊天中彼此都坦诚的说出自己的心里话，她也曾为哥们伤心过、哭过、痛苦过，当她工作遇到烦恼的事，就想尽办法为她排忧解难，当我勇敢的提出我喜欢你，她只是呵呵又沉默了，一次次希望一次次失望，不管她怎么沉默，我还是无法忘怀，我很努力的去忘记她，但是我还是很在乎她的一切生活包括工作，每当她提到“烦”字，我就郁闷，就想尽办法来弥补她的烦恼，听到她说好累啊！我就想怎么可以让她减轻疲劳，看她忙不过来就想端杯茶让她提神，她饿了我就好想能亲手为她做饭，不管她做什么，我都支持和鼓励她，工作不管再累也要问候一声，要注意身体！我知道你不喜欢我，但我不在乎，我只在乎你是否幸福快乐，身体安康，我就知足了！现在想想好幼稚啊！哈哈！年轻总是有这样的无知，也不要想那么多了，开心快乐就好，
我的最爱
，篇6：我最爱读书
我喜欢读书，因为读书可以让我沉浸在自然的美丽之中；我喜欢读书，因为读书可以让我放松下来，漫游于情节的波澜中；我喜欢读书，因为读书可以让我懂得许多做人的道理……
其中我最喜欢的是《伊索寓言》，《伊索寓言》汇集了古希腊大量优秀作平，大多是动物故事，用财狼，狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露了他们专横，残暴，虐害弱小的行为。
《牛和蛙》的故事则告诉了我们另外一种道理。这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后，非要和牛比一比到底谁大，最终却把自己的肚子撑的爆裂了。我觉得这个青蛙好笨呀！它不应该和牛比到底谁大，而要和牛比谁比娇小，这样不就取人之短，补己之长了吗？也不会再出现肚子爆裂的事情了。
《乌龟和老鹰》通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔，结果从高空中落下来从而摔死的悲剧告诉我们：任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律。
《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻为动物来讽刺。
《牧人和驴》的故事主要讲一个牧人在打猎的时候，发现了一只小狼，他见它可怜，就把它抱回家，和狗一起养着，它们长大后，就看护羊。 有一天，一匹狼夜里来叼走了一只羊，狼就去追，可这羊已经被咬死了，它就和那一匹狼一起吃羊，它这时候才发现，羊肉是那么好吃。回家后，它什么都不想吃了。又有一天，狼又来偷羊，家狼就假装去追那只狼，跑出去后，就和野狼又一起吃羊。野狼好几天都不来了，狼就把羊叼来和狗一起吃。这一切都被牧羊人尽收眼底，第二天，他就把狼给杀了。
人不能相信恶的东西，有句话说：江山易改，本性难移，的确是这样。
篇7：我最爱的人
我最爱的人，是谁呀？哦，对了，是她！
一头乌黑的长发总扎成一个马尾；一双大眼睛炯炯有神；一笑就露出一个小酒窝和两排整齐的“珍珠”牙。
她是一个善良的小女孩，因为爱鸟儿，一见到鸟落在地上，就绕开走，生怕惊动了它们。她为小狗哭，为小猫笑……
但她又是一个坚强的女孩，有什么事总爱埋在心里，如果没有受到大委屈的话，她根本不掉眼泪。
她是一个聪明的女孩，每次讲课一点就通。考试也没有考差过，她考试成绩总是全班第一。
她的生活一点儿也不奢侈，穿的衣服都是姐姐们穿剩下的。文具盒都用了五年了，还不肯换新的。
你想知道她是谁吗？她――就是我，如果一个人连自己都不爱，哪里还谈得上爱老师、爱同学、爱家人、爱祖国呢？
篇8：我最爱弹琴
小学生作文：我最爱弹琴正文：
我的爱好很广泛，唱歌，跳舞，绘画等。但我最爱弹琴。每当我弹起一首首美妙的乐曲，仿佛走进了音乐的海洋。一个个小音符传入我的耳中，悲伤都抛在了脑后，欢笑又赶走了乌云。
弹琴是一件很不容易的事，要先掌握五线谱的基本知识。其次，要懂得双手弹的技巧。才开始，我学习简单的乐曲，并不觉的弹琴困难。可学到后面，就越来越难了，如《彩云追月》，《花好月圆》《花好月圆》，《步步高》，还要在中途换不同的'音色，一弹就是几十分钟，可努力学习弹琴的我最终还是克服了学弹琴的困难。虽然弹琴很不容易，但也给我带来了乐趣。以前我学弹琴不认真，学到难的地方就退缩，现在我持之以恒，别人不再不相信我，而是支持我学下去，我非常高兴。我每弹会一首，都预示着我的音乐水平提高了一点。老师说我明年暑假就可以考三级了呢！
啊，弹琴让我懂得了道理，也让我有了无穷的乐趣。我爱弹琴！
篇9： 我的最爱
我们家的人无一例外，爱茶。
茶色清淡而时常透明，杯里总浮着――或飘着、沉着一些物，从上向下看，像是看一个清淡恬雅的大世界。茶香也像古时穿纱的少女，轻轻柔柔，引人神往。
茶的味道，永远只有一种――家的味道。
“佳佳，金银花给我。”妈妈又开始泡茶了。我看都不看，就能拿出正确的瓶来：早拿惯了。妈妈洗净双手，捏起一撮金银花，一点茉莉，几点枸杞，放在壶中。泡上一阵，再开，再放，再泡……爸爸说，只有一点一点地泡，才能泡出好茶。
此时，一家人的欢声笑语不时传来。今夜，正是除夕。
一股奶白的雾气从壶中钻出，刹时，一股恰到好处的清甜钻进鼻中：茶水呈诱人的青绿色，上面飘着几枝叶、几瓣花，那甜味像故乡的青砖绿瓦，沿过脚印，落至心中。
一家人围在圆桌旁，面前都倒着茶，不论老小，他们都笑着，脸上带着一种幸福与满足。他们的倒影映在水中，像茶上浮的花，晃悠，淡雅。外公尝了一口，伸手赞叹：“这茶，好！好啊！”
看着茶叶在水中盘旋着、痴醉地舞，心在瞬间空灵而纯净，像远在天边的寥星，闪闪耀耀，清清亮亮，激起心中天河的朵朵浪花。
“我愿在这烟雨间，呷一口清茶，翻一页书香，执一柄青油伞，立于红尘，笑看归家旅人。愿这心中的茶香，溢满人间；这欢声笑语的温暖，落遍红尘。
篇10： 我的最爱
我爱它，我爱它那浑体通透的颜色；我爱它，我爱它那并不规则的形状；我爱它，我爱它那忘我的，无私奉献的精神……
雨，它有它那冷冷的美妙声音。雨，它有它那迷人的曼妙身影。
我叫伏欣雨，我感到庆幸，我的名字里有我爱的雨！是的，我爱雨，无论任何时候，无论那四季。
我爱春天的雨，俗话说道：“春雨贵如油。“春天经过了雨，万物必将苏醒，生长、茁壮。雨静静地，静静地来到了这个世界，它经过了轮回，在田野上，河里、泥土中，它使这个世界、这个春天更加迷人，更加有魅力。
我爱夏天的雨，因为它在这个时候最为蓬勃，有活力。它说来即来，说去即去，不受任何事物牵引，自由奔放，有霸气。
我爱秋天的雨，这是更替的，事物最好，也即将败落的季节，雨仿佛也受影响，是这股的柔弱、轻盈但又怪脾气。它也有颗博爱之心，它将这个季节冲刷而去，一切的一切都转变了……
转眼，到了冬季。冬季的”雨“经过那么多之后已变得坚强而独立，它长大了，变成了承认的”雨“――”雪“我同样爱它，它轻柔又冷清；它坚硬却又耐不住太阳的光顾生命短暂而离去，它走了，悄无声息。
又转眼，一切都回到了最开始。
春天的雨，夏天的雨，秋天的雨，成人（冬天）的”雨“都经历的太快，不过，始终变的是我对雨的爱，无论时间转变、四季更替……
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