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有趣的雨天教案

时间：2022-05-23 15:05:51 其他范文收藏本文下载本文

【导语】这次小编给大家整理了有趣的雨天教案（共17篇），供大家阅读参考。

有趣的雨天教案

篇1：有趣的雨天教案

有趣的雨天教案

教学目的：

1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。

2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。

教学准备：

1、色彩大拼盘图一张。

2、幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。

教学过程：

一、认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘）

1、你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？

2、上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力对比）

3、那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？

4、怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）

二、讲解玩色方法

今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏。

1、色彩冷暖对比：如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的`对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、紫色、黑色）等。

（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。）

2、色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画）

你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？

三、幼儿操作、探索

1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏。

2、鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。

四、欣赏、交流

1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？

2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些”趣事“？

篇2：有趣的雨天作文

“轰隆隆……”天空突然发出了震耳欲聋的响声，几秒后便下起了倾盆大雨。

同学们都站在走廊上看着外面下着的'大雨。可能是太饿了，有几个男同学冒着大雨跑到食堂。还好我平时有带伞的习惯可以打着伞去食堂，可有雨伞的我还是没有逃过湿鞋的命运!这时我看到很多人都回到寝室换拖鞋，于是我也跑回了寝室。几分钟后我回到教室“叮铃铃……”上课了，广播里传出了“请没有吃饭的同学，借伞到食堂就餐……”老唐听后说：“你们有没有没吃饭的，赶紧借伞去吃饭。”就这样，伴随着雨声，语文课结束了。第二节课时，我们把上次电影课没有看完的《破局》补看了。不知不觉其他班都走光了，我们班还在教室里看电影。此时伍王峻熙感觉到不对劲就前去查看，回来大喊一声：“都回寝室吧!”不到几秒，班上就走光了，就剩下打扫的同学在教室里。

这次晚自习让我们得到了放松，希望统考大家都可以获得一个优异的成绩!

篇3：雨天安全教育教案

教学目标：

1、让学生了解雨天可能遇到的各种情况。

2、教育学生学习并掌握各类事故发生时的防范举措。

教学重难点：教育学生学习并掌握各类事故发生时的防范举措。

近来，因阴雨连绵，各类事故频繁发生，为了做好雨季学校安全工作，为此，我校特制定雨季安全注意事项：

一、雨天行路，注意安全。

下雨天，学生上学、放学行走在路上，极易发生交通事故，因此今天我们来进行一次雨季交通安全教育。

1、尽量不要在机动车道上行走，要在人行道上靠边行走。

2、雨伞、雨衣尽量不要遮挡眼睛，保证看清道路。

3、过路口时，要注意观察来往车辆，不要与机动车抢道。

4、不要在路上追逐打闹。

5、乘坐各种交通车，要告诫架车人员一定要慢行，不要抢道，不要抢时间，宁可迟到，也不要发生交通事故。

二、雨季要避免摔伤和xx事件发生。

雨天路滑，操场、楼梯、走廊也因雨水而易滑倒，因此提出如下要求：

1、不准在操场、楼梯、走廊追逐、打闹，走路要慢行。

2、上下楼梯要有秩序，不拥挤，不冲撞。

3、不准在楼梯、走廊追逐打闹，玩游戏。

4、一旦需要紧急疏散的时候，要求老师学生不要惊慌，要在老师的带领下，有秩序地离开，避免xx事件发生。

5、上体育活动室内课时要做好热身活动，加强自我保护，保障运动安全。

三、风雨季节，别忘关窗。

最近风雨季节，你们离开班级时，要注意关好门窗，切断多媒体设备的电源。如果你怕忘记，可以交待好每天的值日生，打扫完教室后，进行安全检查后再离开。

四、雨季要注意防雷。

连续的阴雨天气也可能会使不少人出现焦躁、郁闷的情绪。因此，一旦意识到自己可能有情绪障碍，就应积极寻求帮助，设法找到并消除造成消极情绪的根源。

1、家长多与孩子进行沟通和交流，关心孩子的思想、心理状况。

2、根据天气情况及时增减衣物，做好防寒保暖工作。

3、多主动与学校老师联系，听从老师的建议，指导孩子生活学习。

4、参加一些孩子喜欢的室内游戏活动，疏导负面情绪。

5、加强营养，保证孩子成长的营养需要。

五、教师总结。

在这绵绵细雨的时节，让我们在迎接春天的同时，也不要忘记安全，让我们健康、快乐、安全的度过这个愉快的.春天。

篇4：雨天安全教育教案

活动目标

1、初步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

2、在听一听、看一看、说一说的情境中，学习散文中优美的语句。

3、激发幼儿对大自然的热爱，感受动、植物间相互关爱的快乐。

活动准备

1、多媒体课件。

2、音乐《雨中漫步》。

活动过程

一、创设情境，激发兴趣

1、出示背景导入活动。

这是一座美丽的森林。我们走在森林的小路上，用鼻子闻一闻新鲜的空气，再用眼睛看一看，你看到了什么？

2、播放下雨的声音。

听！什么声音，原来是森林里突然下起雨来了。一群小动物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可热闹了，让我们一起来看一看吧。

二、观看课件，理解散文

（一）观看课件，理解第一段。

1、提问：下雨了，哪些小动物到森林里来躲雨了？（用有……有……还有的句式）

2、小结：下雨了，有七星瓢虫、有小鸟、有小刺猬、还有小青蛙都到森林里躲雨了。寂静的森林里一下子变得热闹起来了。

（二）观看课件，理解第二段。

1、教师边演示课件，逐句理解。

（1）看！七星瓢虫来躲雨了，它躲在哪里？——小树叶下面。小树叶就像小帐篷，七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了。

（2）小鸟来躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠为了让小鸟躲雨，是怎么做的？——张开了大尾巴。看图，或者表演。

过渡：小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。七星瓢虫和小鸟都不怕淋到雨了。还有一些小动物却不怕下雨，它们来到雨中的森林里是怎么做的？（幼儿看图讲述）

小结：小刺猬打了个滚，扎了一身浆果给朋友。

（3）除了小刺猬在雨中玩，还有谁也来了呢？（幼儿看图讲述）

小结：一片片花瓣被风吹落，引来了小青蛙翩翩起舞。（学一学翩翩起舞）

（4）雨不停地下着，小雨点落在了地上，会有什么变化呢？

变成了一个个小蘑菇，动物们都来采蘑菇。

小结：下雨了，小动物们都到森林里来躲雨了。七星瓢虫和小鸟来避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快乐地玩，连小雨点也一起快乐地玩起来。让我们一起来说一说雨中森林的美景吧！

2、教师带领幼儿朗诵第二段。（演示课件）

（三）观看课件，理解第三段。

过渡：雨停了，天晴了，小动物们又会怎么做了呢？

（小动物们跨上彩虹高兴的回家了）

小结：在他们玩得开心的时候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。

（四）完整朗诵

过渡：雨中的森林可真美，老师把雨中森林里发生的开心的事变成了一首优美的散文诗，让我们一起来欣赏一下。

1、教师配乐完整朗诵。

过渡：请你也来说一说这雨中森林里的美丽景色。

2、师幼共同朗诵散文诗。

三、总结提示，迁移经验。

1、虽然下雨了，给小动物带来了一点点麻烦，但是他们在森林里却得到了快乐。为什么这些小动物们都很快乐呢？

小结：小动物在朋友的帮助下不再害怕下雨，他们互相关爱，互相帮助在这片雨中的森林里玩起了游戏，自己快乐的同时也带给别人快乐，一起感受在雨中的快乐体验。

2、你和朋友有快乐的事情吗？一起和小朋友分享一下。

四、拓展延伸，结束活动。

小结：小动物和朋友们在雨中发生了很多快乐的事情，你和朋友也有很多快乐的事情，现在请你和朋友一起到外面寻找更多的快乐体验吧。

散文诗：雨中的森林

下雨了，一群小动物到森林里躲雨。

寂静的森林一下子变得热闹起来。

小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。

小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。

小刺猬打了个滚儿，扎了一身浆果，送给朋友，

一片片花辨被风吹落，引来小青蛙翩翩起舞。

雨点儿落在地上，变成一个个小蘑菇，小动物都来采蘑菇。

天晴了，一道彩虹通向树林外面。

小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。

教学反思

《雨中的森林》这篇散文讲的是下雨的时候在森林里发生的事情，本次活动我利用多媒体展开教学。在整个多媒体课件中利用不停地下雨贯穿整个活动，首先播放雨声激起孩子们的兴趣，然后用动态的动物形象展示了动物在森林里躲雨，游戏的情境。以这样动态的动物形象充分激发了幼儿观察、讲述的欲望，为此在整个活动中幼儿能始终围绕下雨后的森林展开自己的想象。用自己的经验向同伴讲述森林那种和谐、快乐的情感，从而带给大家一种美好的向往。

篇5：雨天安全教育教案

活动目标：

一、知道雷雨天很危险，掌握雷雨天的安全知识。

二、能大胆地讲述出自己对自然现象的认识和看法。

三、树立自然保护意识。

活动过程：

夏天到了，雷雨天会经常出现，那么在雷雨天为了确保我们的自身安全，我们应该注意那些雷雨天的安全呢？

不要到大树下避雨。

雷雨天，大树下非常危险，雷电会通过大数传到地面，雷电的电压非常之高，所以千万不要在雷雨天到大树下避雨。

不要在高大建筑物旁避雨。

高大建筑物是雷击发生的最常见的地方，但是高大建筑物都会有避雷针，雷击的电会随避雷针到达地面，在高大建筑物旁容易遭雷击。

不要在雷雨天使用手机。

近两年很多新闻报道因雷雨天气使用手机打电话发短信等导致的雷击事件，告诉我们雷雨天气尽量不要用手机。

不要在打雷时使用网络。

有一次，我在单位宿舍里上网，突然雷声大作，震耳欲聋，好像就在头顶上一样，随着闪电和雷声，显示器突然闪了一下，电脑就关机了，后来才知道，是闪电让电脑关了机，幸亏电脑有防雷，不然后果不堪设想啊！

去年暑假的一天晚上，雷雨交加，我家电视的电源线插在插座上没有拔，第二天早上看电视，发现电视开不了机，后来打售后，花了500大洋才修好的。电视机的主板被雷击坏了，所以夏天不看电视一定要拔掉插头、有线电视线等。

空旷地遇雷雨自救。

空旷的地面上突降雷雨非常危险，闪电会更容易击中地面上突出来的东西，所以当我们走过空旷地而遇雷雨，尤其是雷击发生时最好尽量降低自己的高度

篇6：雨天安全教育教案

活动目标

1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。

2、能用冷色、灰色表现下雨天的.色彩。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

3、国画工具材料。

活动过程

1、幼儿表演避雨的情景。

教师：下雨天，你会怎么办？

2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？

(2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）

(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

4、幼儿作画，教师指导。

5、集体欣赏、交流幼儿作品。

(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

活动反思

“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。

小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。

篇7：雨天安全教育教案

活动目标：

1．欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩和布局之美。

2．运用图画拓印的方式，大胆创作表现雨天的色彩之美。

活动过程：

1．师：你们喜欢雨天吗？为什么？

幼：不喜欢，不能出去玩；喜欢，能给车洗洗澡；喜欢，还能溅出水花。

（这样的导入贴近幼儿的生活经验，雨天是幼儿非常熟悉的事情，他们各抒己见表达着自己对雨天的感受。）

2．师：你们有没有观察过雨天的天空啊？

幼：天空黑黑的（教师回应：天空黑黑的这时就要下雨了）；黑色和灰色的（教师回应：这是有变化的天空）；

3．师：这里有黑色、白色颜料和水，请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中，师：今天试试在湿的纸上画画是什么样的，灰色是怎么变出来的？白色颜料还没用的你试试看。

（这个环节中，教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的样子，根据幼儿当时作画的表现来提示引导幼儿，请没有用到白色颜料的小朋友试试，这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的教幼儿画出灰色的方法，幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在一起会变成灰色。）

4．师：你画出来了吗？你是怎么画出来的？

幼：画出来了，先用一点黑色再用一点白色加上去；先用白色再用黑色；

师：现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。

（有时稍有一点的不同便会引起幼儿的争论，但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解，点出灰色就是将黑色和白色颜料混在一起。）

5．师：加了水后天空会变成怎样？

幼：淡了。

6．师：今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的心情会怎么样呢？

幼：我的心里没有彩虹了；心里不开心了。

7．播放音乐教师讲故事，师：小黄是谁啊？幼：雨伞。

（教师很会运用音乐的衬托，让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩，音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。）

8．师：为什么小黄说雨天是鲜艳的呢？

幼：因为有很多种颜色的雨伞在一起。师总结：原来是这么多颜色都是小黄的朋友，它们都是雨伞。

9．师：你看到了什么颜色？

幼：蓝色、黄色、绿色、红色、蓝色。

10．师：有没有好听的词可以说一说这么多颜色？

幼：五彩的、五颜六色。

师：我来教你们一个好听的词“色彩缤纷”，说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。

（这里老师将幼儿的原有经验进一步提升，丰富幼儿的词汇“色彩缤纷”。）

11．师：你喜欢那幅画？为什么？

幼：我喜欢那幅画，很多雨伞把一幅画铺满了。

师：雨伞和雨伞之间怎么样？

幼：遮住了。

师：这两把伞遮在一起了，我们叫遮挡。

（这一环节教师将两雨伞的位置关系无形的渗透给幼儿，一个简单的问题“雨伞和雨伞之间怎么样？”从而点出遮挡关系。）

12．师：这些雨伞走在哪里？幼：小桥上。

师：它们是怎样走的？幼：一个跟着一个。

师总结：它们就像排队一样，有的走在一起了。

师：谁走在了一起啊？

师总结：有规律的排队就是一种美。

13．师：为什么喜欢这幅？

幼：三个走在一边，三个走在一边。

师：这圆形场地谁和谁走在一起？

有的分开走，有的走在一起，也是一种美。

14．师：红黄蓝是三原色，它们手拉手会变出许多颜色，你想让你的雨天变得美吗？幼：想。

15．师：选一个适合的位置，小黄来了。（教师在前面师范怎样画出雨伞）

请幼儿到前面操作，用手腕转一转，小蓝也来啦。

师：我想找个小蓝的好朋友在它边上，靠在一起。（幼儿操作）

师：你的小桔在小黄的哪里？

16．幼儿集体操作，音乐停时放下棉球回到座位。（幼儿在操作的过程中教师随时观察指导幼儿画雨伞的方法）

17．展示作品，你最喜欢哪一幅？

幼：我喜欢颜色丰富的那一幅。

师：你还喜欢哪一幅的组合呢？请作者介绍，你的画是在哪里？在花园里小紫会说些什么话呢？

18．师：你们的画里有没有故事呢？幼：有故事。

19．欣赏范画，师：看哥哥姐姐请来了谁帮忙？对他们请来了记号笔。他们都添上了什么？

幼：火车，雨伞的骨架。

（这一环节中教师进一步拓展幼儿的认识，可以在画好的画上添画，丰富幼儿对美的感受。雨伞带着小朋友坐上了动车去玩，还给雨伞添画上伞的骨架等等，画其实是会说话的。）

20．这些画你们喜欢吗？等会也请你们添上你们想画的东西。

（活动最后给幼儿一个开放式的无限遐想，让幼儿自己在作品上添画，充分展现幼儿的个性，活动很自然的结束了。整个活动给我以自然的感受，由浅入深让大家对雨天有了重新的认识，雨天也是色彩缤纷的。）

篇8：雨天的教案

雨天的教案

一、教学目标

引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的`景色。

二、教学准备

雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。

三、教学过程

1。导入新课

教师：下雨了，你会怎么办？

学生讨论，回答下雨的情景。

2。引导学生观察雨天人们的特征和动态。

教师：下雨天人们怎样才不会被淋湿？人们撑伞时是什么样子？穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位？雨从天上落下来是什么颜色？天空是什么颜色？

3。交代要求，学生作画，教师指导。

教师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情怎样？天空是什么颜色？想一想，怎么布置画面？选用油画棒，再用水粉涂底色。

学生作画，教师指导，提醒学生画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。

4。评价作品，结束新课。

展示作品，引导学生评价作品，并评选出最能反映雨天景象的作品。

篇9：雨天

雨天_500字

天下着大雨，我的妈妈在家给爸爸做饭，因为今天是爸爸的生日。我们想给爸爸一个惊喜。

我正在屋里津津有味地看书，妈妈突然大叫：“盐没了！菜做不完等你爸爸回来就不算惊喜了。”我看看外面的大雨心想：为了老爸的生日，我冒雨去买盐。我对妈妈说：“我去。”我穿上外衣。没等妈妈说完你行吗？我就拿着钱打着伞跑出去了。我东瞧西瞧准备打一辆车，可是就没车。只能冒雨行走了，不一会就到了小卖店，我终于买完了盐就往家走回家。当我走出小卖店是我看见离我不足两米的.地方，有位老爷爷滑倒了。我连忙跑了过去想把老爷爷扶起来，不料自己也滑倒了。盐也摔碎了撒了一地，我也顾不了这些去扶那位老爷爷，还把老爷爷送到他家的楼梯。然后我又重新我又买了一袋盐。

当我要回家时，可是我向远处一望爸爸已经回来了，我们走了个对面，于是我就和爸爸一起上了楼。进了屋我哭着对妈妈说：“对不起。妈妈，这点小事我都没做好。”妈妈看着我说：“没关系，我见你没回来，我去邻居家借了点。饭已经做完了。”爸爸说：“别哭了！今天应该奖励你，我女儿长大了，知道关心别人了，看来我和你妈是有福之人那！我们的女儿连别人都关心，何况自己的爸爸和妈妈呢！”我说：“爸爸你看见了？”爸爸说：“看见了，不但看见了而且还认识呢！”妈妈忙问：“认识是谁呀？”爸爸把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑了。

我也开心地笑了，我换掉了脏衣服，和妈妈、爸爸我吃着这顿饭想着刚才发生的事心里比蜜还甜，因为我帮助了他人。

【雨天_500字】

篇10：雨天

雨天

提着物品，赶往外婆家，看望他们。路途不远，但蜿蜒曲折，有一段路途二面绿竹丛生，树木茂密，蔽不见日，给人恐怖之感，独自一人路经此小径甚是害怕。‘从迈步开始就不能回走’我告诉自己。就这样，我带着忐忑的心走出了这片森林。我一路狂奔，来到四川地带，定晴一看，似乎毫无变故，依旧是我童年时代目睹的模样。其实随着时间的悄然流逝，一切都在随之而变故：树苗长成了参天大树，我长大了，亲人们也一天天老去。当我脚触在与哥玩乐的那块土地，如今我站此独自惆怅；当我手触清澈的河水，没有了童年与哥嬉水之景，如今吾独自叹。

我跨进外婆家门，就见外婆躺在床上，外爷坐在床边静静守候着，他见我来了，起身迎面而来………我很是痛苦，外婆病着。听着她叙说着后悔经历，我无言，不知如何安慰她………

下午，二舅和大舅来了，“长这么高了啊！”大舅拍着我肩膀说。“嗯，呵呵……”……随着他们走进外婆卧室，大舅为外婆针灸治疗，二舅则辅助他。更令我感动的是：二舅用手替代外婆的痰盂，可谓孝也。临近五时，天下起了小雨。我分别向他们告别，准备回家了，外爷再三挽留，在雨他拄着拐杖，佝偻着腰，步履蹒跚的送我，并仍不断挽留，。

“明天回嘛！”

“我今天回去，改天又来，您要好好保护身体……”“嗯，嗯，……”外爷不断应答。

不知我们在雨中谈了多久，最后我们约定：都同时转身往回走。看着他寸步向前移的背影，晶莹的水珠顺着我的面颊滚落，分不清是泪是雨。

投稿人陈平，荣程中学高二1班，指导老师夏文轩，邮箱1663443425﹫qq.com

篇11：雨天

悠扬的雨声中，我看着过往的人群，心中顿生宁静之感，笔下微动又开始继续练起我的字来，似乎心境也平和了许多。

眼前仿佛又出现多年前的故乡，那朦胧雨中不远处静静起伏着的潮水......

它静静地起伏着，让人们能发现它原来是如此的美，不同于荷塘月色般的宁静安详，这又是另一种静，另一种的朦胧，另一种的心境......因着老家住得离潮水极近，看潮便成了我们在这最大的乐趣。我知道潮水有百态，它时而汹涌时而调皮时而气势磅礴，但我还是最喜欢它静静的样子，看得也多是它静静的样子，就是那般的唯美静谧，远观近看皆相宜。

潮水其实并没有一般想象中的那样一直都是气势磅礴的，它其实更多的时候是温柔的，就像一个百变性格的女子，时而调皮时而任性时而又温柔了。近看去其实并不多么美，只是那水若已涨高了便可以手触之，清凉的感觉，很舒服。最好是要站得远些站在楼上看，那样远望去便可一览无余了。水天相接之处显得格外缥缈，恍惚间竟让人觉得那上面莫不是仙境，而这一江潮水又似天河上流泻下来的一丝甘露了。

这一方水土养育了这一方人，称是甘露却也并不为过了，奶奶和父亲伯伯们，大抵都算是为这一丝甘露所抚育大的吧，虽然我们这一辈移居至金华，却也能在偶尔的假期里领略到这潮水的风情，也在这一方水土上想象一下他们的曾经。

从前......或许古镇上的老房屋记载着的历史的记忆方能代表吧。还有这儿的桑树或许也还是如同多年以前一般的茂密，让人感到它们极其富有生命力，和着雨滴落下的声音或许也如同多年前一般的让人感到亲切。

外边的雨还在下，沙沙的，它轻吻着叶子的声音就跟在人心里挠着痒痒似的，似乎想让这静谧中多添些活力。思绪流转不过瞬间，我回神便又开始练字了，笔下继续现出一个个工整的正楷字来。

题记：露从今夜白，月是故乡明

小优，当肆意的狂风吹进你的心中时，那憔悴的身躯是否还完整?

我们曾经在海边荡漾，雪白的裙摆被湛蓝给渗透，你的脸庞似乎是露珠，那么脆弱，那么美丽、晶莹。

你说过，海是哺育万物的资本，它所拥有的，绝不是盐水，而是露水及自然的结晶。它太温雅了，以至于你为它陶醉。

在巴黎，jessica带着我们在海边骑马时，你说你是海的女儿，没有鱼尾，寂寞的在大陆行走......

母亲的心是宽阔无量的，她永远和露珠一样。

露珠......浸湿了自己的，是它的泪，那么的脆弱无助。

小优，你在我的心中永远是个迷，你似乎站在病魔门前还带着那苍茫的眼神，湿润的瞳孔照射出大地的记号，在生命的最后一刻，你哭了，还记得你说：

“若，我在生命的终结后，想去大海里面跳舞，一个人的华尔兹，我的一切都会变成露珠，即使被沧波无理的世界吞噬，我也在所不惜，你要知道，我不一定是英雄。”

小优，我知道你的思想永远很魅惑，但孩真快乐你我样样拥有，在茫茫大海中，不知你还好吗?

简短的一篇回忆，不知谁可以读懂她的泪，我们都渺小，但绝不会被吞噬。

我愿意把我的泪化为你身边的一滴露珠。

我好想你，小优————我的姐姐。

篇12：雨天

雨天正文：

雨天

浙江省余姚市余姚市世南小学 306班叶星果

“嘀答嘀答”，小雨快活地下着，好像是云姐姐放下的一条条丝线，来量一量天和地之间的距离到底有多大。

春天，绵绵细雨不仅能让万物苏醒，还会给大地妈妈扮亮，你瞧，桃花更红了，柳树更绿了。

夏天的雨，风风火火，说来就来，被烈日晒焉了的小花小草们，顿时精神抖擞。

而现在，一场淅淅沥沥的秋雨把盛夏的酷热一扫而光，人们撑着各式各样的雨伞，有红的，黄的，花的，彩条的，还有玩具状的……真是五彩缤纷，争奇斗艳，流动的伞花成了街上一道亮丽的风景线。

如果是在冬季，这样的风景不仅增添了暖意，还仿佛让我听到了春天的脚步声已经渐行渐近……

指导教师：陈红芬

投稿:20xx-9-23 21:39:11

篇13：雨天

雨水打在房檐上，啪嗒啪嗒，既像流下的泪，又像滴落的伤。

湿漉漉的天气，湿漉漉的心情，湿漉漉的心。思绪也如这骤变的雨般纠纠结结、变幻莫测。仿佛没有休止，望不到尽头。

初夏的雨，有些急躁——来也匆匆去也匆匆，却又那般的绵延不绝。让期待蓝天和白云的人们，心中难免一阵烦乱。

我是不喜欢雨天的。除了给我的出行带来不便之外，最是让人无奈的便是它总能让你轻易的落入繁琐的蜘蛛网中，越挣扎越无法抽身。而我说的蜘蛛网，指的自然是那些回不到的也无法改变的过去。

雨，是多愁的！因而，在雨天我们也被连带着愁绪起来。至少，在今天之前我都是这么认为的。但总有例外不是，不说喜欢但至少也不如之前那般的讨厌。而这例外，可能是因为一个人，可能是因为一件事，可能是因为一个物品……

雨天是一个魔法师，其高超的氛围营造艺术，让各大导演以及笔者们深深折服。因而，在电视剧中和小说中我们最常看到的便是雨景下人物以及场面的描绘和演绎。我们在吐槽它“狗血”的同时，又不免被那场面所吸引和感动。这大概就是雨的魅力吧，遭人怨念的同时又让人不舍。

与友人虽是同校，但因各自的专业不同导致一个月能约见的机会就那么一两次。难免的有些可惜，但也因此我们都更加珍惜这来之不易的机会。

有点可惜的是今天是个雨天，准确的来说应该是有半个月都是雨天了。天公虽有些不作美，但也不想拂了友人的兴致。考完试后便匆匆地赶回赴约。考场的发挥失常再加上朦胧胧的阴雨天气，因而看见她时笑容也就有些勉强了。敏感的她似乎发现了我的失常，猜到了些许原因。也就取消了原先的行程计划，转而去了操场。

一路无话，来到操场。雨天的关系，操场很安静，就我们俩。在她的建议下我们坐上了高台。相顾无言，望着越来越大的雨，扫大街似的冲刷着大地……

雨，停得毫无预兆。像位来去匆匆的行人。只有远处青翠欲滴的树叶，干净湿漉漉的地面，告知我刚才那场夏雨，不是个虚幻的梦。深吸几口雨后的清新空气。猛然惊觉，脑海里不再只是阴沉沉的烦闷之气，明晰如雨水冲刷，多了些温馨。

友情大概就是这么简单，没有过多的言语，只有静静的陪伴。但却温暖人心，连带着雨天似乎也没有那么讨厌了。

静坐良久，便与友人踏上回去的路途。没有了惆怅与患得患失，只有拨开云雾的豁然开朗。脚步轻快了些许，脸上的笑容也自然了许多，少了几分勉强和苦涩……

很期待下一个雨天，我们还能再次的一起静坐高台，看着夏雨的洋洋洒洒，感受着有对方陪伴的温馨……

篇14：雨天

蒙山中学

我是一个爱哭的女孩，过多的挫折让我喜欢在下雨天，佯装忘记带伞，一个人在雨中反反复复地走着，体验雨天带来的快乐。

考场失利

刚进入初中时，我担任班上的数学课代表。这对于原本数学基础不好的我是一个异常艰难的挑战，于是我暗下决心要用功。每天晚上做完作业，我总是翻开原本“讨厌”的练习册刻苦用功起来。虽然天天做题，但收效甚微。那一次，我的数学又考砸了。阴霾的天空中堆积的云朵为我酝酿着感情。体育课上，我存心躲开形影不离的朋友，在钟爱的跑道上一圈圈地踱。这时，黑压压的天空承受不了压力，把一滴滴酷似泪珠的雨滴抛落下来。我忍不住了，撕心裂肺地哭了。那一刻，我不在乎打落在身上的雨滴，抛却了数学考试的失利。我只要哭，用眼泪祭奠昨日的失败。因为，雨过之后，明天又是一个美好的起点。

官场受挫

八年级一开学，班主任希望我担任班长，自负的我便爽快地答应了下来。“新官上任三把火”，刚开始，同学们还听话。慢慢地，几个男生变色了，变得比变色龙还快。火烧过了头，绝对不是把把有“好下场”。他们开始处处刁难我，每次非看到我脸上“掉金豆”才罢休。那是暑假前的休业式，老师要去开会，留下了满屋子黑压压的人交给我管。刚开始时，同学们都在安安静静地做作业。这时，教室外的天变色了，土黄土黄的，彷佛是大风大雨的前兆。那几个男生又开始“活跃”了。不仅瞻前顾后地说话，而且还象三头六臂的李靖三儿子和习得七十二变的“孙猴子”，故意制造出一堆堆的垃圾让我去扔。在一番劝导无果之下，我“拍案而起”。他们毫不示弱，还“忿忿不平”：“你有什么了不起，不就一‘千金大小姐’的臭脾气和大嗓门，跟那街上的泼妇有什么区别？”眼泪不争气地流了下来，我不顾一切冲出教室。天空中下起了瓢泼大雨，我在跑道上一圈圈地跑。滚滚的泪珠无休无止地冲刷着，喧闹的雨声把我的哭泣淹没其中，剩下的唯有嘴角的不甘。但我明白，哭完之后，还有一场“硬仗”要打，不管他们再怎么与我作对，我也要管好班级纪律，因为那是我的职责所在。

情场失意

我有三个好朋友，最交心的还是小Q，我的任性她都默默承受。但终于有一天，她还是乏了，指着我的鼻子说我任性。我逃了，逃到了大雨滂沱的跑道上。与前几次一样，我又哭了，痛哭流涕，彷佛那么就是我的“避风港”。可浮现在我眼前的是我们在一起的朝朝暮暮。我找到小Q，向她道歉。我们又和好如初，我也学会了理解和体谅他人。

在雨天，我可以放声大哭，天空就像一个家长，接纳了孩子的泪水。雨天，让我感到了快乐，我也在这快乐中迅速成长。

雨天的快乐，你感受到了吗？

篇15：雨天

那是一个有雨的日子，我像往常一样出门到学校，在车上时，瞬间车窗外细雨如幕，在我感叹没带雨伞的同时，心中下起了倾盆大雨。

车停到站，我在遮雨的棚子站了一会儿，眼看上课的时间就要到了，雨却没有丝毫停下的意思。于是我决定冒雨跑到学校。但如果跑过去，会不会淋得像落汤鸡呢？会不会感冒而影响学习呢？

踌躇了一下，由于时间不等人，我还是下定决心飞奔到学校。然而我刚跑了几步，却发现我的头顶居然产生了一道天然的屏障，将雨水挡在了外面。我欣喜若狂，难道是老天可怜我，怕我这苦心求学的学子淋湿而生病吗？事实当然不是，这只是我个人天真的想法罢了，不过雨神的确派了一位女神来搭救我。我抬起头时，发现我的头顶有一把伞，这伞有点花俏，应该是一个女生的。回头，天啊，这位雨天的女神竟是我们班的英语课代表xxx同学，她慷慨地将伞分给了我一半。我不知该说些什么，只是默默无语，与她在一把伞下漫步雨巾。

想起平时，我与她虽然在同一个班，但是接触很少，对话也不多。怎料想在今日，她会向我伸出援手。之前我对她的印象就是扎着马尾辫，两鬓留着一些头发，眉如峰聚，眼似波痕，唇似桃瓣，文静得让人不敢与她对话，只想远远看着她，看她娇若扶柳给人一种怦然心动的感觉。

此时，她和我在同一把伞下，与她如此近的距离，我感到我心中原本静静的溪流也掀起狂澜。近看她鬓边的发丝，被雨水沾湿，发际滑落的水滴分明是珍珠粒粒，她还是一如既往地扎着马尾辫，文静而温婉。诚然，她的善良在她本来的性格中又注入了最重要的元素。静静地看着她，我浮想联翩。是啊，雨也有其可爱的一面，它让我邂逅了善良的女神，此时我的心中艳阳高照，一片晴空。我多么希望这条从车站到学校的路能一直走下去。

路再远也有到头的时候，到了教室的楼下，她收起伞，对我轻轻一笑，所谓一笑倾城就是在说她吧！我愣住了，不知道多少声“谢谢”才能抵得上她的一抹微笑。

那天的雨在我看来似一股巨大的暖流，将我身上的雨水给蒸发成水蒸气悬在半空中，似烟，似雾，给人一种梦幻的美感。这种美妙的感受都源于我的雨中女神，她以小小的举动将冷雨暖化，只留下暖流一股和微笑一抹。细雨如丝，因为她我思绪飘远，想起了电视剧《情深深雨蒙蒙》中的插曲《雨季的故事》：

你在我门前出现细雨中你没有打伞

几缕湿润的头发荡在眉尖你笑着说好想见面

意外哦震动了我心弦一时间只是默默无言

你说声抱歉笑容僵在唇边

你黯然你转身我呼唤你回头我上前

刹那间雨珠都闪烁如光圈我们拥抱在雨季中的春天

用在此处可能不是太妥，但是那种感动的情愫是相通的，都是在雨中邂逅，留下些许零星的感动在雨季，亦把美好的故事在雨天诉说。我同样会把这份雨中的情愫埋在雨季。