【导语】下面就是小编给大家带来的羚羊木雕(课本剧)（共8篇），希望能帮助到大家!
篇1：《羚羊木雕》课本剧
《羚羊木雕》（课本剧）
改编者：北京市樱花园实验学校 孙世泉
时间：傍晚
地点：某家
人物：女儿（二把手）--12岁。
父亲（老抹）--39岁，
母亲（老大）--38岁。
[客厅：通往卧室的门，方桌和4把椅子，墙壁上挂着一幅画。母亲在桌前择菜]
一
女儿：（上场，敲门）妈，我放学了。
母亲：木雕要回来了吗？
女儿：妈，爸爸不是说给我了吗？您干吗还管？
母亲：那可是你爸爸从非洲带回来的。
女儿：那木雕是属于我的，我有权把它送同学！
母亲：不错，那木雕是属于你的，可是你是属于我的，你是我的女儿，我有权让你把它要回来。你知道那羚羊是多么贵重，就是我和你爸也舍不得送人。可你却……
女儿：哼，不讲理！
母亲：我怎不讲理了？我怎不讲理了？我是你妈，让你要回来，就得要回来！这就是理。
女儿：就是不讲理！就是不讲理！
母亲：要不回来木雕，你就甭进家，这就是理。
女儿：你，你欺负未成年人，你犯法！
母亲：你还别跟我你我他仨的，回到这个家，我的话就是法！我就是法！
女儿：您老不听我解释。就算您是法，也是无法无天那个法！是无法。
母亲：反正，今天不要回木雕就甭回家。
女儿：不可理喻！啊啊啊啊……我可怎么办呀。
二
父亲：（上场）哎，二把手，你在这干什么呢？
女儿：我妈不让我回家。
父亲：为什么？
母亲：她把羚羊木雕送同学了。
父亲：啊？你？
女儿：啊！
父亲：把？
女儿：啊！
父亲：羚羊木雕？
女儿：啊！
父亲：送同学了……
女儿：啊！
父亲：唉,你怎么把羚羊木雕送人了呢?
女儿：您不是送给我了吗?
父亲：爸爸是送给你,可是没允许你送人呀。
女儿：啊！您还向着我妈说，就知道欺负小孩。
父亲：小点声、小点声，别叫邻居听见。
女儿：就大声、就大声，他们不让我送就……
父亲：别喊、别喊、别喊。嘘，送就送了，啊。（向观众）唉，我还是有点心疼。
女儿：她不让我回家！
父亲：别喊、别喊、别喊。（向观众）您瞧见了吧，这真是见着熊人压不住火了。
女儿：她不让我回家，啊啊啊啊啊……
父亲：我说，亲爱的，先开开门儿行吗？咱进屋慢慢说。
母亲：你甭又抹稀泥，当好人！这回我让你好人做不成！你要是不让他要回木雕，你也别回来。
父亲：得，这回我也无家可归了……
女儿：不讲理!
父亲：别急、别急、别急。唉，对了，--别--急。你想不想进门儿？
女儿：我想--
父亲：别忙、别忙、别忙。瞧，这是什么？
女儿：钥匙？我也有。
父亲：就知道吵，遇事总是吵。就不知道动脑筋，嘿嘿，白着急一场。
女儿：我来。（开门）
三
母亲：甭美，进来也得要回木雕，甭吃饭。
父亲：咱们先问问二把手，为什么把木雕送给同学。
女儿：干吗什么都听我妈的，就因为她是老大？我才不做二把手呢，我要做我自己的一把手。
母亲：你就抹稀泥吧，孩子都让你给惯坏了。
父亲：(对女儿)二把手就二把手吧，这你不是还比我强呢吗？
母亲：你就贯着她吧你！
父亲：夫人，先别急。咱先问清楚再下结论。你也说说为什么送人。啊？
女儿：您要听吗？
父亲：只要你说得在理，咱就送。
女儿：万方和我从上幼儿园的时候就在一起。
父亲：这我和你妈都知道。往下说。
女儿：我们两个形影不离，老师管我俩叫合二而一。
父亲：有这么回事。
女儿：上星期体育课上，一不小心我的新运动衣被剐了一个大口子。由于心疼裤子又怕回家挨我妈的.说。
父亲：看你把孩子吓的？
母亲：甭跟我说这些，我就问你，这羚羊木雕要没要回来。
父亲：你让孩子把话说完，好不好？
女儿：万方说她妈是高级裁缝，能把大口子缝的一点都看不出来。就和我换过裤子使我得救了。俗话说：人敬我一尺，我敬人一仗。爸爸，您说这木雕应不应该送?
父亲和母亲：应该送。
女儿：后来我得知，就是因为这，（哭）万方她妈妈让她对着墙壁整整站了一个钟头……
父亲和母亲：她怎不说是你的破裤子呢？
女儿：万方说，她妈是个婆婆嘴，她妈要是知道了，早晚也会让我妈知道，会惩罚我的。冲这，您说这木雕应不应该送?
父亲和母亲：应该送!
女儿：其实,她妈根本没把裤子缝好,至今还留着一个道常常的伤疤。
父亲和母亲：是啊？
女儿：我几次想换过来，她都说：要是换过来，你还得站两个钟头。每次我看到万方穿着破裤子，我都觉得对不住她，呜呜呜呜呜……您说，这--木雕--应不--应该--送?啊啊啊啊啊啊……
父亲和母亲：太应该送了,实在是太应该送了。
女儿：可我妈，不问青红皂白，非让我要回来，要不回来就不让我回家。
母亲：这……
女儿：给你这木雕。（从书包里掏出木雕，跑进卧室）
四
母亲：老抹。老抹，你看这怎么办呀？
父亲：你还说我抹稀泥？
母亲：老公，老公--你说这事怎么办呀？
父亲：你看人家这孩子，
母亲：老公--你快说怎么办呀？
父亲：还不把木雕给万方送去。
母亲：（捅父亲）
父亲：你做错的事情你自己找补！谁给你擦屁股去。
母亲：（进卧室）
父亲：现在可好，做父母的与孩子就没有共同语言，一个个是爆竹捻的脾气--点火就着。特别是我这个夫人，就是太平洋的警察管得太宽，就是刀子嘴、豆腐心，就是煮熟了的鸭子肉烂嘴不烂。这回，我，就看她怎么收场。
母亲：
父亲
母亲：
父亲
母亲：
父亲
女儿：
父亲：
篇2：羚羊木雕(课本剧)
羚羊木雕(课本剧)
改编者：北京市樱花园实验学校 孙世泉
时间：傍晚
地点：某家客厅
人物：
女儿--13岁
父亲--40岁
母亲--39岁
[通往卧室的门，方桌和4把椅子，墙壁上挂着一幅画。]
一
母亲：（端盆上场、择菜）唉！女人天生就是操心的命。天都这么晚了，这一老、一小
怎 么还不回来呀。唉，家家有本难念的经。这不，一个木雕，就能弄得家里鸡犬
宁。 孩子把它送了同学，丈夫非往回要不可；要，你就跟孩子直说，非让我要。
哼！别 人 家 都是丈夫惧内，凡事女人做 主，说了算。我们家可好，是闺女听
我的，我听先生的.，先生听闺女的。这叫什么管理体制？家里多了先生这一层婆
婆，我呀，整个一个碎摧！哼，什么事呀？
女儿：（背双肩书包上场，敲门）咚咚咚……咚咚咚……
母亲：谁呀?
女儿：我。
母亲：木雕要回来了吗？
女儿：妈，我爸爸不是说给我了吗？您干吗还管呀?!（独白）越让要，我就越不给，看能
把我怎么样？
母亲：那可是你爸爸从非洲带回来的呀。你知道有多贵重吗？就是我和你爸也舍不得送
人。可你却……
女儿：不贵重，还不送人呢，就怕拿不出手。
母亲：这叫怎么说话呢？
女儿：妈，既然都给我，我就有权把它送同学！烦不烦人呀？
母亲：不错，木雕是属于你的，可你是属于我的，你是我的女儿，我有权让你把它要回
来。
女儿：哼，不讲理！（独白）还把我当小孩，我都上初二了。就不要、就不要、就不要……
母亲：你说!我怎不讲理了？我怎不讲理了？我是你妈，让你要回来，就得要回来！这就是
理。
女儿：就是不讲理！就是不讲理！
母亲：我也甭跟你废话。要不回来木雕，你就甭进这个家，这就是理。
女儿：你，你欺负未成年人，你犯法！（独白）越是让我要，我就越不要。
母亲：你还别跟我你我他仨的，回到这个家，得听我的，我的话就是法！我就是法！
女儿：就算您是法，也是无法无天那个法！是无法。
母亲：反正，今天不要回木雕就甭回家。
女儿：不可理喻！啊啊啊啊……我可怎么办呀。就知道欺负小孩！
二
父亲：（上场，看见女儿）唉，二把手，你在这干什么呢？呵呵……
女儿：我妈不让我进家。
父亲：为什么？
母亲：她把羚羊木雕送同学了。
父亲：啊？你？
女儿：啊！
父亲：把？
女儿：啊！
父亲：羚羊木雕？
女儿：啊！
父亲：送同学了……
女儿：啊！
父亲：唉,我说你呀、你呀，你怎么把羚羊木雕送人了呢?多贵的东西呀?50多美元呀!
女儿：您不是送给我了吗?你还说、你还说、你还说……
父亲：爸爸是送给你,可是只送给我女儿，谁让你送别人了?
女儿：啊！您还向着我妈说，就知道欺负小孩。
父亲：小点声、小点声，别叫邻居听见。
女儿：就大声、就大声、就大声。我妈我爸说话不算数，不让我送……
父亲：别喊、别喊、别喊。嘘，送就送了，啊。（向观众）唉，我还是有点心疼。
女儿：她不让我回家！她不让我回家！
父亲：别喊、别喊、别喊。（向观众）您瞧见了吧，这真是见着熊人压不住火了。
女儿：她不让我回家，啊啊啊啊啊……
父亲：我说，亲爱的，先开开门儿行吗？咱进屋慢慢说。
母亲：你甭又抹稀泥，当好人！这回我让你做不成好人！你要是不让他要回木雕，你也别
回来。
父亲：得，这回我们俩也无家可归了……
女儿：不讲理!哼哼哼哼……
父亲：唉，别急、别急、别急。唉，对了，--别--急。你想不想进门儿？
女儿：我想--
父亲：别忙、别忙、别忙。瞧，这是什么？
女儿：钥匙？我也有。
父亲：有你不知道开门，就知道吵。
女儿：我来。（开门）
三
母亲：甭美，不要回木雕，甭吃饭。
父亲：我说，夫人。您先做饭，咱吃了饭再说。好吗？
母亲：不好！不要回木雕，谁甭吃。
父亲：瞧见了吗？这回我可要为五斗米折腰了。夫人，我看这么着。咱们先问问二把手，为什么把木雕送给同学。要是有理呢。你我就忍痛割爱。
女儿：干吗什么都听我妈的，就因为她是老大？我要做我自己的一把手。
母亲：你就抹稀泥吧，孩子都让你给惯坏了。
父亲：(对女儿)二把手就二把手吧，这你不是还比我强呢吗？咱还说木雕。
母亲：你就惯着她吧，你！
父亲：夫人，先别急。咱先问清楚再下结论。你也说说为什么送人。啊？
女儿：您真要听？
父亲：只要你说得在理，咱就送。
女儿：好。万方和我从上幼儿园的时候就在一起。
父亲：这我和你妈都知道。往下说。
女儿：我们两个形影不离，老师管我俩叫合二而一。
父亲：有这么回事。
女儿：上星期体育课上，一不小心我的新运动衣被剐了一个大口子。由于心疼裤子又怕回
家挨我妈的说。
父亲：看你把孩子吓的？
母亲：甭跟我说这些，我就问你，这羚羊木雕要没要回来。
父亲：你让孩子把话说完，好不好？
女儿：万方说她妈是高级裁缝，能把大口子缝的一点都看不出来。就和我换过裤子使我得
救了。俗话说：人敬我一尺，我敬人一仗。爸爸，您说这木雕应不应该送?
父亲母亲：应该送。
女儿：后来我得知，就是因为这，（哭）万方她妈妈让她对着墙壁整整站了一个钟头……
父亲母亲：她怎不说是你的破裤子呢？
女儿：万方说，她妈是个婆婆嘴，她妈要是知道了，早晚也会让我妈知道，会惩罚我的。
冲这，您说这木雕应不应该送?
父亲母亲：应该送!
女儿：其实,她妈根本没把裤子缝好,至今还留着一个道常常的伤疤。
父亲和母亲：是啊？这孩子太无私了.
女儿：我几次想换过来，她都说：要是换过来，你还得站两个钟头。每次我看到万方穿着
破裤子，我都觉得对不住她，呜呜呜呜呜……您说，这--木雕--应不--应该-
-送?啊啊啊啊啊啊……
父亲：太应该送了,实在是太应该送了，早就应该送，咱还送晚了呢？
母亲：送、送、送、送！
女儿：可我妈，不问青红皂白，非让我把它给要回来，要不回来就不让我回家。啊啊啊....
母亲：这，咳……
四
女儿：（摘下书包掏木雕）木雕、木雕、木雕、木雕，给你们这木雕（跑进卧室）。
父亲母亲：嗨！咱这叫什么事呀……(全剧终)
篇3：羚羊木雕课本剧个人观后感
很多人对羚羊木雕有很深的感情，当初年少时读书难得的几篇没有忘干净的`文章之一吧，还几篇是火烧邱少云、白求恩救死扶伤、董存瑞顶天立地炸碉堡。对于后面几篇是战争中的故事，作为一个共产党培养下的红领巾少年当然对他们这些英雄膜拜至极，唯独羚羊木雕这篇文章没有大环境的背景，简简单单的一个故事，让无数人感动，铭记于心。那是什么让我们念念不忘呢，羚羊木雕读后感呢?对羚羊木雕读后感有什么想表达的吗?我想一定每个忘不了这篇文章的读者都喜欢这篇文章，都有很多的羚羊木雕读后感。
让我们来细细分析下羚羊木雕读后感吧作为当事人的小主人公，友情并没有受到毁灭性的冲击，这点是羚羊木雕故事最完美的地方，也是本文的发光点，两个好朋友就因为一个羚羊木雕而差点成了素不相识的陌生人，我觉的友情比金钱重要的多，一个知心朋友是用钱买不来的。在这个世界上，已经不是金钱最重要了，而是那些友情、亲情。世界上的富翁，真正能算得上有钱的，又有几个呢?羚羊木雕的读后感最想说的是，小主人公之间的友情战胜了金钱，是纯洁友情，无私的友情，而大人却正好在比较下变为势力，金钱比友情重要。鲜明的对比，这是羚羊木雕读后感最大的一亮点。
作为读者的我们，我们到底是纯真的朋友重要还是金钱地位重要呢，如果在两者下选择一种的话，你怎么选择，你宁可作为羚羊木雕文中的大人，还是愿意作为羚羊木雕文中的小主人公呢?这是羚羊木雕读后感的第二个需要思考的问题。假如我是羚羊木雕中小主人公我会怎么办?如果我是万芳我又该怎么办?这是很发人深省的问题。当然，我相信，那令人感动的真挚友谊有很多，都是不为名利，都是用一颗赤诚的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快乐、幸福到永远!希望社会上有更多两位小主人公那样的纯真友情。
羚羊木雕课本剧个人观后感
篇4：羚羊木雕，
我们的人教版七年级上册课文里有一篇《羚羊木雕》，一个友情和金钱的故事。说实话，我并不是很赞成“我”直接赠送给万芳木雕，更不赞成她对父母撒谎。当然，从全文来看，“我”和万芳年龄很小。我觉得，羚羊木雕这样贵重的东西，我们不告诉父母直接送给他人是不正确的，应该先征求父母的意见，父母同意后再送给朋友。如果父母不同意，我们可以告诉父母自己的想法，和父母沟通。
好吧，我承认，我是有点“重财轻义”了。可是，这样的结局，总比最后大吵一架好。“我”实在太纯真，太善良，我想，如果我和她成为朋友的话，我一定会十分惭愧的。是啊，我们长大了，再也没有了旧年的纯真，心里有了对别人的猜想，再也没有了洁白无瑕的友谊。我相信，只有真正善良的人才会真正不去想物品的贵重，可以和朋友分享一切。
万芳，是个仗义的女孩，一个为他人着想的女孩。她特别喜爱羚羊木雕，却一直没有说出口。当“我”迫不得已去讨回羚羊木雕时，她二话不说，先把“我”拉进去。“我”说出自己来的原因后，万芳很失望，但她一定明白了“我”是被父母逼迫而来的，所以，她把羚羊木雕还给“我”后，仍然愿意和“我”做好朋友。由此也可推断，万芳也不愿失去“我”这个朋友。
“我”的奶奶，《教材全解》把她归到了“重义轻财”的一类中，可我认为，奶奶不只是“重义轻财”，而且是站在人际关系的角度上考虑的。奶奶用一个老年人历尽沧桑的眼光来看待这件事，虽然她在心底里不一定赞同“我”的做法，但事情发生了，就不应该再去改。“君子一言，驷马难追”，奶奶认为，说出去的话，做了的是，就像泼出去的水，不可能再收回，如果一定要这样做，说不定会让孙女失去一个朋友。还好，万芳是个那么优秀、仗义的女孩，没有计较。
这只是我对《羚羊木雕》的一点浅薄的理解，有偏激、不到之处，还请大家指出，谢谢！
篇5：羚羊木雕(网友来稿)
羚羊木雕(网友来稿)
沂南杨坡中学 高兴华
教学目标
1. 有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2. 学习并运用分角色朗读的方法。
3. 联系生活实际，学会与父母勾通。
教学重点、难点
1. 通过朗读课文，体会课文的思想感情。
2. 联系实际，谈谈如何与父母交流思想。
教学设计
本文与学生生活实际联系密切，可采用讨论以至辩论的方法来拓展学生对同一个问题的不同看法。让学生在激烈的争辩中，找到正确的方向，学会与别人交流，特别是与父母的勾通。
课时安排
二课时
第一课时
教学要点：见教学目标 1.2.3
教学过程
一、 导入 新课
渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。
二、 默读课文，整体感知
1. 默读准备：查工具书，识字写字
抹(mò) 攥(zuàn) 逮(dǎi，不念dài)
怦怦(pēngpēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)
2. 默读。
3. 畅谈读后感（在这个环节同学们畅所欲言，可能谈出了许多不同的观点。）
4. 再默读课文：（看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。）
三、 分角色朗读课文
1. 各自练读
2. 分好角色
妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈
3. 分角色朗读
四、 课文研读
1. 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?
（学生分组讨论，教师参与，全班交流。如果学生意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点，不论观点怎样，教师都要给予鼓励。）
2. 作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?
（作者是同情“我”的。爸爸把贵重的羚羊木雕“送给”女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。“我”本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给自己的，自己当然可以作主。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见她是很重友情的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友”，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，语气的“坚定”，正是固执生硬的`表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。”这个话有点自相矛盾，实质上是批评了“爸爸”的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是“突然问”“目光紧紧地盯着”“十分严厉”“坚定地说”“带着一种不可抗拒的力量”。在孩子一边，是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那儿一动不动，低着头不敢看、她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。）
3. 怎样才能避免这类不愉快的事情发生?
（例如，“爸爸”送羚羊木雕给孩子的时候，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，让孩子知道它的贵重，注意保管。小朋友之间送东西，要征求大人的意见。如果像课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情，“我”的父母可以向万芳妈妈暗示一下，万芳妈妈也不是贪占便宜的人，不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的，重要的倒是叫万芳妈妈不要责怪孩子。）
五、 课文小结
总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友之间的友爱，少年的心灵世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。万芳见“我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳“特别喜欢”羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼她反悔，使她失去一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤心的人”。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的态度，走了两个极端，“爸爸”舍得把名贵的羚羊木雕“送”给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊，不懂得孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。
同时作为学生的我们，一方面要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人多商量，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
第二课时
一、 回顾第一课时的内容
篇6：《羚羊木雕》
(20xx-11-22 12:16:04)
山西 梁秋娥
师：同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?
生：穷朋友。
师：为什么这样选择?
生：朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的。
师：没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?
生：(摇头)
师：的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。
《羚羊木雕》
篇7：《羚羊木雕》
羚羊木雕这篇课文主要写“我”与万芳之间发生的事，“我”把木雕送给万芳被妈妈发现后一家人叫我把木雕要回来，但除了奶奶可是万芳很仗义，又是我最好的朋友，我很无奈。
读了这篇课文后，我更深刻的懂得了什么叫仗义，什么叫宽容。这篇课文中的“我”在父母的逼迫下要回了羚羊木雕，我根本不愿要回来，可父母是个重财轻义的人，而且父母坚决要把木雕要回来，我没有办法，反映出我不讲信用，但不是我自愿要回来，爸爸虽然不像妈妈那样大叫，但他的声音带着一种不可抗拒的力量。
奶奶在这里起到了重要的作用，奶奶很宽容，也很能理解“我”的难处，知道孩子的自尊心，知道孩子之间的情义，也知道孩子们之间的仗义，奶奶的宽容和慈祥，衬托出了爸爸妈妈是多么重财轻义。奶奶想要挽回局面，可奶奶在家里说不上话，也就不济于事。
万芳很讲情谊，也很仗义，她能理解“我”的难处，而且还答应我把羚羊木雕还给我。体现出了万芳的仗义与理解，万芳很仗义，而“我”却不想要回木雕。可被父母的逼迫之下“我”无话可说，体现出万芳的仗义与理解，万芳很仗义而且也很宽容虽然我要回了木雕，但万芳还和“我”做朋友，我感到伤心和激动。
读了这篇课文后我知道了人与人之间要讲信用，不可以言而无信。我也懂得了什么是仗义。像“我”的爸妈是个小气的人，不要学习她们。
以后我要向万芳学习，不要向小气的人学习，因为人与人之间要大度，在以后的生活中，我们都要帮助别人理解别人。
篇8：《羚羊木雕》
第一幕 友谊的开端
时间：一个星期前的一天。
地点：学校里。
人物：xx、xx。
幕启：
甲：昨天我裤子破了，幸亏你与我换了裤，不然我要挨妈妈一顿骂了。
乙：昨天我妈罚我对着墙壁站了一个钟头。
甲：那你为什么不说这裤子是我的。
乙：（嘿嘿地笑）我妈是婆婆嘴，她要是知道了真相，早晚也会让你妈知道的。我不忍心让你挨骂呀！
甲：（惭愧地）我们把裤子换回来吧。
乙：（满不在乎地）算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头呢！
甲：（难为情地）昨天，要是你不说你妈是高级裁缝，我也不会把破裤子换给你的。你挨了罚又穿上这破裤子，这叫我怎么感激你呢！
乙：没关系的，为什么让咱俩是朋友呗！
幕落
第二幕 甲挨骂
时间：有一天早上。
地点：甲家。
人物：xx、xx、xx。
幕启
甲妈：（疑惑不解地）那只羚羊木雕哪去了？
甲：（小声地）爸爸不是说给我了吗？
甲妈：（目光紧紧地盯着甲，严肃地）我知道给你了，可是现在它在哪儿！
甲：（站在书桌旁一动不动，低着头撒谎）我把它收起来了。
甲妈：放哪去了？让我看看！
甲妈：（变得严厉了一些）要说实话……是不是拿出去卖啦？
甲：（声音有些发抖地）我没有卖……我送……送人了。
甲妈：（把手搭在甲肩上）送给谁了？告诉我！
甲：（一本正经地）送给乙了，她是我最好的朋友。
甲妈：（坚定地）你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！
甲：（哭喊着）不！
甲爸：（语重心长地）小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心，一块糖，怎么能自作主张呢？
张甲：（毫不示弱地）您已经给我了。
甲爸：（心平气和地）是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！
幕落
第三幕 归还羚羊木雕
时间：紧接上幕的一个下着雨的傍晚。
地点：xx家。
人物：xx、xx、xx。
幕启：
甲：（站在乙家中的过道上呜咽着）乙……
乙：（奇怪地）你怎么啦！下这么大的雨也不打伞，是不是挨揍了？
甲：（边拿出小刀边喃喃地）没有……你能不能把羚羊还我……
乙：（先愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着甲。随即满脸委屈地）昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？
乙妈：（从屋里走出来，看看小刀，又看看乙和甲。疑惑不解地）乙，你是不是拿了人家的什么东西？
乙妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西？
乙妈：（从乙手中拿过羚羊木雕，转过身把羚羊木雕递到甲手上）好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！
甲：（辩解）阿姨！羚羊木雕是我送她的，都怪我……
幕落
第四幕 咱俩还是好朋友
时间：紧接上幕。
地点：离乙家不远处的路上。
人物：甲、乙。
幕启
乙：（气喘吁吁地、一本正经地把小刀递上）你拿着，咱俩还是好朋友……
甲：（呆呆地望着乙，流下了眼泪）我……我……
幕落（剧终）
文档为doc格式
