【导语】以下是小编收集整理的一节令人耳目一新的公开课（共10篇），希望对大家有所帮助。
篇1：一节令人耳目一新的公开课
一节令人耳目一新的公开课
一节令人耳目一新的公开课广东省丰顺中学 (514300) 陈泰象
手执教鞭已有数载，观摩过的公开课不下百节，大多已淡忘；可是几个星期前华师附中一节别具一格的公开课却给我留下了不可磨灭的印象――当然不是因为刚听不久的缘故，而是因为它给了我很大的感触和启迪。这节课的授课老师为蔡雯女士，她在初二（1）班上了一堂令人耳目一新的英语复习课。
一、突出学生主体，充分发挥学生的主观能动性，积极鼓励和支持他们主动参与课程资源的开发和利用，培养学生的创新精神和实践能力。
上课铃响了，师生互相问候后，蔡老师微笑着站在讲台旁，紧接着便有一位男生走上讲台（其实他早已成竹在胸）。他来到电脑旁，熟练地操作起来。不一会儿，大屏幕上便出现了“Christmas Day”的字样，周围还有漂亮的图画点缀，伴有动听的音乐。然后，屏幕上次第出现了其它一些画面和音乐，该生逐一提问：“Do you know what festival it is?” 全班同学大声答道，“Spring Festival.”,“Father’s Day.” …… 当该生演示完回到座位时，又有一位女生快步走上讲台。她同样从电脑里调出一幅幅美丽的图片和优雅的音乐，同时声情并茂地讲述了关于“Christmas Day”的故事。讲完后，她提了这样一个问题：“Do you think Father Christmas is kind-hearted?” 一石激起千层浪！全班同学反应热烈，各抒己见。有人答道：“Yes,because he gives children presents.”，有人答道：“Yes,because he is always smiling.”，也有人答道：“No,because he looks strange.” …… 课后，观摩此堂课的同仁，在教务处拜会了蔡雯老师。据蔡老师介绍，她在开学初便把全班同学分成14个小组，因为这册书共有14单元。每组同学负责一个单元中课文的背景知识。他们可以通过任何渠道来获取资料，如查阅书本、上网等，资料找齐后，他们便使用“Powerpoint”“或Authorware”来制作课件，然后每一组必须挑选出一位或几位同学上台来介绍、演示他们的内容。故才出现了上面这一幕。
二、构思巧妙，别树一帜，令人折服。
在这堂别具一格的公开课中，组织者匠心独运，始终注重双边活动，注重激励学生积极参与，设疑探疑，互相切磋；教师则因势利导，指点迷津，“沿波探源，虽幽必显”。当该女生回到座位后，蔡老师才走回讲台对全班同学说：“Now,let’s watch a short movie about Christmas Day。”（该片讲述的是西方国家的人们是如何准备圣诞节，如何在孩子们沉睡后往他们床边的袜子里塞礼物，孩子们又是如何欢度圣诞节的。）看了两遍后，蔡老师先叫他们用自己的话复述其内容，然后叫他们就其内容互相提问题，再叫一些学生告诉大家他/她的同桌问了他/她什么问题。例如，有学生说：“My partner asked me what clothes Father Christmas wears.”，有学生说：“She asked me if I like Father Christmas.” ……在这一活动中，学生们既训练了口语，又复习了宾语从句，可谓“一举两得”！
紧接着，蔡老师对他们说：“Now,suppose you were all reporters. Interview the teachers here. Ask them what festival they like best and why.”（当时听课者是参加广东省青年骨干教师培训英语班的学员，多达70余人。我们起初愣了一下，因为似乎还没有出现过授课老师叫学生在课堂上采访听课者的先例。不过我们很快就理解了――这正是学生们合理充分利用资源的大好机会――并且很愉快地与这帮“小记者”交谈起来。这些“小记者”刚开始显得有一点点紧张，但很快便镇静下来进行饶有兴趣的采访。） 大约过了五六分钟，采访结束了。蔡老师叫了几位学生来报道他们的采访内容。于是一位学生站起来说：“I talked with two teachers. They said they like Mid-Autumn Festival best because they can enjoy the beautiful moonlight and eat delicious mooncakes.”话音刚落，大家发出倾心的笑声和雷鸣般的掌声。接着，另一位学生说：“The teacher said that she likes Spring Festival best,because all her family can sit together,play together and she can also meet many old friends.”话音一落，大家同样报以热烈的掌声……
下课铃响了，这节趣味盎然的`公开课结束了，但经久不息的掌声和赞叹声汇成一片。
纵观此课，它充分体现了以学生为主体而进行教学的特点。整节课上，蔡老师并未费太多的唇舌，做太多的事，她仅起着组织者和指挥者的作用，但是课堂气氛却是如此的活跃，学生的情绪是如此的高涨，他们的参与意识是如此的强烈！
现在，以老师为主体的传统教学模式日益暴露出其弊端和不完善性，它正受着教改新潮越来越大的冲击，似乎已时日不长；而另一种以学生为主体的新颖的教学模式却正在悄然兴起，越来越多的教育工作者正在进行这方面的尝试与探索。我想，蔡老师此课正是这种新的教育模式――生本教育模式的典型例子。我相信，如能长此以往地进行生本教育，定能培养出新时代所迫切需要的具有创新精神和实践能力的新一代人才来！
篇2：一节令人耳目一新的公开课
一节令人耳目一新的公开课
一节令人耳目一新的公开课广东省丰顺中学 (514300) 陈泰象
手执教鞭已有数载，观摩过的公开课不下百节，大多已淡忘；可是几个星期前华师附中一节别具一格的公开课却给我留下了不可磨灭的印象――当然不是因为刚听不久的缘故，而是因为它给了我很大的感触和启迪。这节课的授课老师为蔡雯女士，她在初二（1）班上了一堂令人耳目一新的英语复习课。
一、突出学生主体，充分发挥学生的主观能动性，积极鼓励和支持他们主动参与课程资源的开发和利用，培养学生的创新精神和实践能力。
上课铃响了，师生互相问候后，蔡老师微笑着站在讲台旁，紧接着便有一位男生走上讲台（其实他早已成竹在胸）。他来到电脑旁，熟练地操作起来。不一会儿，大屏幕上便出现了“Christmas Day”的字样，周围还有漂亮的图画点缀，伴有动听的音乐。然后，屏幕上次第出现了其它一些画面和音乐，该生逐一提问：“Do you know what festival it is?” 全班同学大声答道，“Spring Festival.”,“Father’s Day.” …… 当该生演示完回到座位时，又有一位女生快步走上讲台。她同样从电脑里调出一幅幅美丽的图片和优雅的音乐，同时声情并茂地讲述了关于“Christmas Day”的故事。讲完后，她提了这样一个问题：“Do you think Father Christmas is kind-hearted?” 一石激起千层浪！全班同学反应热烈，各抒己见。有人答道：“Yes,because he gives children presents.”，有人答道：“Yes,because he is always smiling.”，也有人答道：“No,because he looks strange.” …… 课后，观摩此堂课的同仁，在教务处拜会了蔡雯老师。据蔡老师介绍，她在开学初便把全班同学分成14个小组，因为这册书共有14单元。每组同学负责一个单元中课文的背景知识。他们可以通过任何渠道来获取资料，如查阅书本、上网等，资料找齐后，他们便使用“Powerpoint”“或Authorware”来制作课件，然后每一组必须挑选出一位或几位同学上台来介绍、演示他们的内容。故才出现了上面这一幕。
二、构思巧妙，别树一帜，令人折服。
在这堂别具一格的公开课中，组织者匠心独运，始终注重双边活动，注重激励学生积极参与，设疑探疑，互相切磋；教师则因势利导，指点迷津，“沿波探源，虽幽必显”。当该女生回到座位后，蔡老师才走回讲台对全班同学说：“Now,let’s watch a short movie about Christmas Day。”（该片讲述的`是西方国家的人们是如何准备圣诞节，如何在孩子们沉睡后往他们床边的袜子里塞礼物，孩子们又是如何欢度圣诞节的。）看了两遍后，蔡老师先叫他们用自己的话复述其内容，然后叫他们就其内容互相提问题，再叫一些学生告诉大家他/她的同桌问了他/她什么问题。例如，有学生说：“My partner asked me what clothes Father Christmas wears.”，有学生说：“She asked me if I like Father Christmas.” ……在这一活动中，学生们既训练了口语，又复习了宾语从句，可谓“一举两得”！
紧接着，蔡老师对他们说：“Now,suppose you were all reporters. Interview the teachers here. Ask them what festival they like best and why.”（当时听课者是参加广东省青年骨干教师培训英语班的学员，多达70余人。我们起初愣了一下，因为似乎还没有出现过授课老师叫学生在课堂上采访听课者的先例。不过我们很快就理解了――
[1] [2]
篇3：一节令人耳目一新的公开课 (中学英语教学论文)
广东省丰顺中学 (514300) 陈泰象
手执教鞭已有数载，观摩过的公开课不下百节，大多已淡忘；可是几个星期前华师附中一节别具一格的公开课却给我留下了不可磨灭的印象--当然不是因为刚听不久的缘故，而是因为它给了我很大的感触和启迪。这节课的授课老师为蔡雯女士，她在初二（1）班上了一堂令人耳目一新的英语复习课。
一、突出学生主体，充分发挥学生的主观能动性，积极鼓励和支持他们主动参与课程资源的开发和利用，培养学生的创新精神和实践能力。
上课铃响了，师生互相问候后，蔡老师微笑着站在讲台旁，紧接着便有一位男生走上讲台（其实他早已成竹在胸）。他来到电脑旁，熟练地操作起来。不一会儿，大屏幕上便出现了“Christmas Day”的字样，周围还有漂亮的图画点缀，伴有动听的音乐。然后，屏幕上次第出现了其它一些画面和音乐，该生逐一提问：“Do you know what festival it is?” 全班同学大声答道，“Spring Festival.”,“Father’s Day.” …… 当该生演示完回到座位时，又有一位女生快步走上讲台。她同样从电脑里调出一幅幅美丽的图片和优雅的音乐，同时声情并茂地讲述了关于“Christmas Day”的故事。讲完后，她提了这样一个问题：“Do you think Father Christmas is kind-hearted?” 一石激起千层浪！全班同学反应热烈，各抒己见。有人答道：“Yes,because he gives children presents.”，有人答道：“Yes,because he is always smiling.”，也有人答道：“No,because he looks strange.” …… 课后，观摩此堂课的同仁，在教务处拜会了蔡雯老师。据蔡老师介绍，她在开学初便把全班同学分成14个小组，因为这册书共有14单元。每组同学负责一个单元中课文的背景知识。他们可以通过任何渠道来获取资料，如查阅书本、上网等，资料找齐后，他们便使用“Powerpoint”“或Authorware”来制作课件，然后每一组必须挑选出一位或几位同学上台来介绍、演示他们的内容。故才出现了上面这一幕。
二、构思巧妙，别树一帜，令人折服。
在这堂别具一格的公开课中，组织者匠心独运，始终注重双边活动，注重激励学生积极参与，设疑探疑，互相切磋；教师则因势利导，指点迷津，“沿波探源，虽幽必显”。当该女生回到座位后，蔡老师才走回讲台对全班同学说：“Now,let’s watch a short movie about Christmas Day。”（该片讲述的是西方国家的人们是如何准备圣诞节，如何在孩子们沉睡后往他们床边的袜子里塞礼物，孩子们又是如何欢度圣诞节的。）看了两遍后，蔡老师先叫他们用自己的话复述其内容，然后叫他们就其内容互相提问题，再叫一些学生告诉大家他/她的同桌问了他/她什么问题。例如，有学生说：“My partner asked me what clothes Father Christmas wears.”，有学生说：“She asked me if I like Father Christmas.” ……在这一活动中，学生们既训练了口语，又复习了宾语从句，可谓“一举两得”！
紧接着，蔡老师对他们说：“Now,suppose you were all reporters. Interview the teachers here. Ask them what festival they like best and why.”（当时听课者是参加广东省青年骨干教师培训英语班的学员，多达70余人。我们起初愣了一下，因为似乎还没有出现过授课老师叫学生在课堂上采访听课者的先例。不过我们很快就理解了--这正是学生们合理充分利用资源的大好机会--并且很愉快地与这帮“小记者”交谈起来。这些“小记者”刚开始显得有一点点紧张，但很快便镇静下来进行饶有兴趣的采访。） 大约过了五六分钟，采访结束了。蔡老师叫了几位学生来报道他们的采访内容。于是一位学生站起来说：“I talked with two teachers. They said they like Mid-Autumn Festival best because they can enjoy the beautiful moonlight and eat delicious mooncakes.”话音刚落，大家发出倾心的笑声和雷鸣般的掌声。接着，另一位学生说：“The teacher said that she likes Spring Festival best,because all her family can sit together,play together and she can also meet many old friends.”话音一落，大家同样报以热烈的掌声……
下课铃响了，这节趣味盎然的公开课结束了，但经久不息的掌声和赞叹声汇成一片。
纵观此课，它充分体现了以学生为主体而进行教学的特点。整节课上，蔡老师并未费太多的唇舌，做太多的事，她仅起着组织者和指挥者的作用，但是课堂气氛却是如此的活跃，学生的情绪是如此的高涨，他们的参与意识是如此的强烈！
现在，以老师为主体的传统教学模式日益暴露出其弊端和不完善性，它正受着教改新潮越来越大的冲击，似乎已时日不长；而另一种以学生为主体的新颖的教学模式却正在悄然兴起，越来越多的教育工作者正在进行这方面的尝试与探索。我想，蔡老师此课正是这种新的教育模式--生本教育模式的典型例子。我相信，如能长此以往地进行生本教育，定能培养出新时代所迫切需要的具有创新精神和实践能力的新一代人才来！
篇4：令人耳目一新的谷歌创新
9月塞吉•布林和拉里•佩奇注册成立谷歌技术公司，Google搜索引擎同时亮相，并以其简单、干净的页面设计和精准的搜索结果赢得了广泛声誉，10余年来，谷歌不断改善搜索技术，推出的“整合搜索”已实现在网页搜索中整合新闻、图片、地图、视频、博客、图书、天气、财经、电影、体育、生活等十余种信息，帮助用户实现一次到位的搜索。
谷歌给自己设定的使命是“整合全球信息，使人人皆可访问并从中受益”，每件事都是在为这个目标服务。它几乎每一天都会宣布一款新产品或者新功能，逐步实现对混乱信息的整合。创新深深根植于谷歌的各个环节，无论是公司的扁平化管理架构，还是力推将大型开发团队化整为零以最灵活的姿势迎接挑战，或是公司鼓励推行的2O%时间，都是为了创造一个创新的土壤。可以说，从产品开发、业务运营、人员管理、到企业文化，谷歌的创新无所不在！
谷歌敏锐地发现搜索行为中的商业需求，创新地把“关键字”与“广告”联系到了一起，并推出了全新的CPC计费模式（即广告被用户点击后广告主才为此付费），从而开创了一个革命性的、颠覆性的业务模式。依靠谷歌先进的匹配技术，AdWords可以帮助商家准确地找到真正对产品感兴趣的潜在用户；关键字广告的投放机制也十分灵活，企业可以自己设定每日的投放限额、投放时间乃至区域，并及时根据市场的变化调整投放计划，真正做到“随需应变”，
AdWords还为客户提供了数十种智能、高效的分析和管理工具，方便客户进行广告效果跟踪和优化。正是这样一个神奇而又创新的产品，贡献了今日谷歌绝大部分的收入，并一步步把这个公司带入千亿美元的市值。
3月谷歌推出Google AdSense（谷歌广告联盟），创造性地把谷歌和散布于互联网里的众多大大小小的网站紧密联系到了一起，组成一个合作共赢的“网络广告生态系统”。在这个生态系统中，各种规模的网站（即发布商）通过在自己的网站上展示Google广告获取收益，另一方面还可以向AdWords广告商提供与Google搜索结果页相关的广告资源，帮助广告客户扩大广告的受众范围；对于广告主而言，他们终于可以摆脱效果不明甚至会惹恼用户的高频轰炸式广告投放了，转而投向与目标用户群体吻合的网站了。而对用户而言，与自己关心的内容一起出现的广告就是真正有用的信息，而不是讨厌的骚扰了。从这个意义上看，Google AdSense是让广告主、网站、用户、最后才是谷歌都满意的多赢模式！
4月谷歌发布Gmai1，正式推出了自己的免费网络邮件服务――Gmai1。干净简洁的页面设计、足够大的免费存储空间、先进快速的搜索功能、妙趣横生的小工具等等，所有这些都让 “收发邮件”这个简单的过程变得乐趣无穷。而且，Gmai1的垃圾邮件过滤功能也更加强大，也没有弹出式窗口或无针对性的横幅广告，这些都极大地改善了用户的使用体验。此外，谷歌实验室还在不停地开发基于Gmai1的功能应用，包括“离线版”、“随机签名”、“预览Pisaca图片”，甚至还有为邮件上瘾者专门准备的善意提示工具，以供用户从中挑选并使用。
篇5：令人耳目一新的环保之旅
令人耳目一新的环保之旅 -作文
今天，我们上了一堂耳目一新的环保课，给我们讲课的是新加坡的环保志愿队，令人耳目一新的环保之旅
。在一片热烈的掌声中，环保之旅开始了。第一位给我们上课的是个姐姐。她告诉我们：“酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。”还跟我们说：“对于人类酸雨雨水打落在皮肤上时还会直接损害我们的健康，可要注意呢！”这位姐姐不仅告诉我们酸雨的知识，还给我们讲了今年世博会之中世博轴的亮点——环保。这世博轴其实是一个巨大的太阳能电板，通过把太阳光转为电能为世博展厅发电，而且这可是中国最大的太阳能发电场。
第二个哥哥讲的是可再生能源——水能，
作文
水力发电大家知道吗？水力发电因为不产生废气、废渣、废水，也不排放二氧化碳，是目前世上第一大清洁能源，为全世界提供了五分之一的电力。另外这位大哥哥还告诉我们一些节约水源的`一些小窍门，比如用洗米水来洗碗筷，是可以去油的。第三位给我们讲课的是位大姐姐。你知道什么是3R环保理念吗？3R分别是：REDUCE（减少）、REUSE（再利用），RECYCLE（再循环）。减少使用就是减少消费我们所需的物品。重复利用就是选择可供多次使用的物品或给已有的物品设计新用途。循环再造意思是收集本来要废弃的材料，分解在制成新产品。这位大姐姐还给我们每人都倒了一点水，告诉我们这是新生水，让我们喝喝看。等我们喝了好几口，她才告诉我们：“这其实是污水变化而来的。”我们大吃一惊，不过大姐姐笑着眨眨眼睛说：“你们放心啦，它们都已经经过了三个‘疗程’，身上没有细菌喽。”
最后，大哥哥大姐姐还给我们拍了集体照，环保之旅就此结束。|||
篇6：令人耳目一新的衬衫广告词
1. 拥有衫鹰，如鹰展翅，成就每个男人的梦。
2. 穿衫鹰衬衫，做事业的英雄。
3. 选择衫鹰就是选择双赢。
4. 衫鹰，您的文裁缝，武管家。
5. 衫鹰翱翔，潇洒自信，清爽一夏。
6. 商务男士，看得到的是衫鹰，品得到的是自信。
7. 男人的天空，翱翔有鹰衫。
8. 衫鹰，翱翔苍穹的羽翼，优质男人的选择。
9. 衫鹰——衬衫中的金鹰!
10. 鹰的精锐，衫的高贵，让你倍加拥有男人的自信。
11. 衫动人生，苍穹之鹰。
12. 男人的面子——衫鹰衬衣!
13. 鹰衫——妈妈的呵护，妻子的叮嘱。
14. 搏击浩瀚长空，领航商务潮流。
15. 衫鹰衬衫，你更潇洒。
篇7：令人耳目一新的衬衫广告词
1. 衫鹰，衫中精锐，优雅之鹰。
2. 男人就要以雄鹰的姿态展放自己，衫鹰让你展现男人魅力!
3. 雄鹰需要翅膀才能翱翔天空——衫鹰衬衫。
4. 衫鹰——让您成为事业精英!
5. 商务体现气质，气质尽在——衫鹰!
6. 衫鹰，值得依赖!
7. 品质衫鹰，成功身影。
8. 衫鹰，穿的很贴心!
9. 领时尚，享自由，秀真我。
10. 我有我个性，我就喜欢衫鹰。
11. 穿衫鹰，做骄客。
12. 商务经典，典雅颠峰，缔造休闲商务异时空——衫鹰领行。
13. 不怕心不动，就怕不行动，一切尽在衫鹰。
14. 衫鹰衬衫，值得拥有。
15. 每个人都想成功，这里的天空是指一个高层等级!
篇8：令人耳目一新的衬衫广告词
1. 时尚生活从这里开始。
2. 吉姆巴巴，告别屌丝时代!
3. 吉姆巴巴，你的拥有则是世界的拥有。
4. 吉姆巴巴，衬出你的品位。
5. 你的职业——我的选择，欢饮来衬之家。
6. 典雅时尚，气质首选!我的吉姆巴巴!
7. 吉姆巴巴，衬出你的个性。
8. 吉姆巴巴，穿出你品味。
9. 吉姆巴巴，衬出你的品位。
10. 吉姆巴巴，衬出你的气质。
篇9：令人耳目一新的石斛广告词
1. 石斛壹原草，常吃身体好。
2. 保健品还是壹原草好。
3. 滋阴健脑，首选壹原草。
4. 天天壹原草，生活更美好!
5. 壹原草石斛让你真正的幸福到老!
6. 健康好，养生宝，活力壹原草!
7. 养生要趁早，就用壹原草。
8. 滋阴如何选，壹原草保健!
9. 养生访仙草，品牌壹原草。
10. 健康生活，我选壹草原。
11. 品味壹原草，体验百病消。
12. 铁皮石斛益寿，饮壹原草延年。
13. 一天一颗壹原草，健康生活搞得好。
14. 绿色健康壹原草，老人生活过的好。
15. 孝敬老人壹原草，健康生活错不了。
篇10：令人耳目一新的石斛广告词
1. 疾风见劲草，石斛延年居。
2. 中华抗癌谁为首，霍山石斛延年居。
3. 霍山石斛，是您健康延年的守护神。
4. 霍山好石斛，一品延年居。
5. 工作为了延年寿，霍山石斛含进嘴里。
6. 霍山延年居，生态好石斛。
7. 延年居霍山，石斛不一般。
8. 延年居石斛，不一样的健康守护。
9. 枫斗之王，美颜养生。霍山石斛，救命灵芝。南岳山麓，延年居昌。
10. 霍山行，延年居，啜饮仙草身愉恰，龙头凤尾共月明，来吧，来吧，去看神仙潇洒。
11. 霍山石斛有仙草，益寿延年不显老。清目明神护肝胆，堪比雪莲价值高。
12. 石斛延年，霍山有爱。美丽人生，将从这里开始。
13. 石斛茫茫，霍山延年居领航。
14. 品味壹原草，安享幸福年。
15. 用壹原草石斛，体验活力真感觉!
★六一节
★公开课
文档为doc格式
