下面是小编为大家推荐的HAPPY暑假GO!GO!GO!，本文共12篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：HAPPY暑假GO!GO!GO!
HAPPY暑假GO!GO!GO!_900字
“暑假，暑假，暑假……”在卧龙山庄，有一个爱死寒暑两假的小女孩，叫殷柔嘉，那就是我！当快要大考的时候，我常常在做完作业之后，倚在窗边，呆呆的望着天空，想象着最美好的假期，在白纸上写下假期的计划……
“呀呼，暑假……暑假终于到了！！！呀呼！”刚从学校里参加完休业式的我一下子蹦到床上，高兴地喊着。我“扑通”躺在床上，拿起床头柜上的计划表，说：“先把烦人的一大堆暑假作业做完，接下来的日子，就是我的轻松时刻了！呀呼！”高兴之余，赶紧做作业。经过了几天几夜的斗争，我的熊猫眼总算是没有白费。暑假最快乐的时刻，就要到了！
片头曲：普陀之旅。
小插曲：一、绍兴儿童公园快乐之旅。二、鉴湖柯岩休闲之旅。
片尾曲：杭州水上乐园刺激之旅。
普陀，一个美丽的岛屿。它的周围，全是一望无际的大海。普陀，它像一颗晶莹剔透的钻石，镶嵌在上好的蓝色锦缎上，那样子，只能用四个字来形容：天衣无缝！
儿童乐园，让我记忆犹新。漂亮的美人鱼在水里与鲨共舞、可爱的小金鱼条条上钩，还有超爽的水中过山车。绍兴柯岩的风景则更秀丽如画，让人惊叹啊！从绍兴城往西行车12公里到柯桥，老远就可见到一孤石突兀，高十丈余，上宽下窄，犹如一座倒立的宝塔。柯岩石景以云骨最为奇绝，堪与吼山相媲美。只见云骨顶端古柏苍翠，老枝横斜，游人到此，莫不叹为奇观。距云骨约百余步，有石佛一尊，是利用一块高约10余丈的岩石雕凿而成的。石佛端坐在石壁之中，佛像高达4丈，法相慈祥，雕琢精美，对研究古代雕刻艺术，颇有价值。近年来，柯岩开发了莲花听音、七星岩、三聚同源、越女春晓、镜水飞瀑、越中名士苑等新景点，一个个风格各异，妙趣横生，成为绍兴旅游的新宠。石佛、云骨不可不看，莲花广场不可不喊。蚕花洞清凉湿润，可作歇脚之地。景区内有茶座，颇有古风。有土方的'豆腐干，风味甚佳。草坪多而大树少。
最最最让我开心的，还是杭州的水上乐园。童话王国的双层旋转木马让我体验到了做公主的味道。失落丛林的缆车让我像小鸟一样在空中俯视美丽的大地。刺激无比的海盗船让我放声尖叫。在印象中，还是水上乐园的水公馆最爽！那个地方，简直就太太太太太好玩了！那个激流勇进，我保证，只要玩过一次，一定还想玩第二次，我保证，决定！当你被那清凉的水冲到身上时，你只会说两个字：好爽！并且会迅速爬起来，再去排队。
一个暑假就在这样的欢笑声中度过了……
在从杭州回来的第二天，我又一次倚在窗边，又一次呆呆的望着天空，又一次想象着最美好的假期，又一次在白纸上写下下个假期的计划……
【HAPPY暑假GO!GO!GO!_900字】
篇2：《Go for it》说课稿
《Go for it》说课稿
一、教材解读：
本单元的中心话题是谈论过去发生的事情(talk about events in the past).这个话题非常贴近学生的生活实际。在这节课中，同学们学习并运用动词的过去式进行听、说、读、写、演等各项练习。教材中的对话包括一般过去时(the Simple Past Tense)的各种句式，对相关活动的设计及听力语言材料的选编都是为了让学生在真实有趣的情景中得到充分的练习。
二、教学设计依据：
热身部分(Warming-up activities)主要是激发学生的兴趣及热情。课前一首英文歌曲营造了学习英语的氛围。“热身”部分的重点是自由对话(Free talk)。根据学生对老师的情况很好奇的心理特点，设计了师生之间互问问题从而达到增进了解的目的，做到师生平等，形成和谐的课堂气氛，让学生在接下来谈论过去的活动中敢说、愿说。
操练部分(Drill)为呈现activity 1a而准备了一幅色彩鲜艳、内容丰富的沙滩图，创设了学校旅行(school trip)的情景，图中的活动都是学生熟知的、容易表达的活动。这种有情景的操练进一步巩固学生对动词过去式的`掌握程度。
口语部分(Oral practice)分为三个环节。第一，引导学生表达自己这次学校旅行的感受。虽然这只是一个情景，但足以给学生留下美好的回忆。第二，运用沙滩图中的活动，引出本课的重点句型“Did you ……”，然后指导学生谈论他们已经做过的事情，在反复练习中掌握这个句型。第三，借助实物(oranges) 导入本课的另外一个句型“Where there any ……”。在学生得到充分练习之后，创新使用他们的学习用品进行交流。对于表现优秀的学生，应给予肯定，并将实物(oranges)作为奖品奖给他们以资鼓励。这三个环节的练习由简到繁，由易到难，采取不同方式，运用实物，联系实际，培养了学生的英语口语能力。
呈现部分(Presentation)是为下面的听力部分作准备。运用实物、图片及英语解释等多种方法呈现新单词及词组，而且口语部分已为要呈现的对话打下了坚实的基础。
听力部分(Listening Practice)做到循序渐进。首先带着问题听，然后边听边找出需要的信息，最后通过跟读、分角色朗读形成语感。此部分不再是听简单的单词发音，更重要的是听有意义的对话。
结对练习(Pairwork)设计了一个合作任务，主要是将所学知识系统地进行练习并加以总结创新。此时提供一幅书中的图画，利于全体学生观看。在说之前，让学生对图中的人名及活动有大致的了解；然后老师与几个学生示范对话，让学生明确任务；再给予他们足够的时间准备，以达到良好的教学效果。同时，在与同桌准备到表演的过程中，学生也学会了相互合作，并获得成就感与集体荣誉感。
整个教学过程力求做到环环相扣，过渡自然，对学生的各方面英语能力进行综合训练，培养学生运用英语表达思想、进行交际的能力。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister
Section A
The First Period
Chen Dongfang Xinkai No.1 Middle School
Contents of teaching :
The comparison of two people
Teaching aims :
1. About the vocabulary:
Ss can understand and use the comparative degree of adjectives in this lesson.
2. About the communication skills:
Ss should be able to talk about personal traits and compare people.
3. About the English ability:
Make the Ss practice their listening, speaking, reading and writing comprehensive abilities.
Teaching focus and difficulties :
How to compare people.
Teaching aids :
Tape recorder, cassette, pictures, color Chalk, simple drawing
Teaching procedures :
Ⅰ. Warming-up activities :
1. Greetings and free talk.
2. A game Introduce myself.
Ⅱ. Presentation :
1. Draw a boy and a girl on the Bb. Get Ss to describe them and present the words in Activityla.
2. Tell Ss to write down the words on a piece of paper and match each word with the opposite. Check the answers and read the words.
3. Compare some Ss to present the comparative degree of adjectives.
Ⅲ. Oral practice :
1. Show the picture of Tom and Sam. Present “the twins” and the conversation. Then practice the conversation.
2. Show another two pictures. Help Ss to descn’be and compare the twins.
Ⅳ. Listening practice :
1. Listen and number the pictures [1-3]. Check the answers.
2. Listen and find out the two girls’ names. Put them on the picture.
3. Listen and repeat, then role play the conversations.
Ⅴ. Pairwork :
1. Two Ss read the model conversation.
2. The teacher makes one or two conversations with Ss.
3. Ss work in pairs. The teacher moves around the classroom and helps them if Ss need.
4. Some pairs of Ss act out in front of the Bb.
Ⅵ. Conclusion :
1. Divide the class in groups of four. Ss look at the picture on P31 and discuss the three pairs of twins. Write something about them.
2. Share the answers.
Writing on the blackboard :
Unit 6 I’m more outgoing than my sister
taller
longer
Tal wild bigger
thin short hair thinner
long hair heavy heavier
calm short funnier
simple
drawing
Tom has shorter hair than Sam.
=Sam has longer hair than Tom.
Tom is calmer than Sam.
=Sam is wilder than Tom.
Picture 1
Picture 2
Picture 3
Exercises
Exercises
篇3：go后加什么?
例句：
They go clubbing most weekends.
他们大多数周末都去泡夜总会。
Let's go fishing this weekend.
咱们这个周末去钓鱼吧。
Did you go anywhere interesting?
你去过任何有趣的地方吗？
We didn't go far.
我们没有走远。
Very well, if you want to go, go you shall.
很好，如果你想走的话，你可以走了。
篇4：go是什么意思
go作名词的意思：
轮到的顺序; 精力; 干劲; 尝试
go作动词的意思：
走; 离开; 去做; 进行
go的英语音标：
英 [ɡəu] 美 [ɡo]
go的时态：
过去分词: gone 过去式: went 现在分词: going
go的英语例句：
1. No matter where you go in life or how old you get, there's always something new to learn about. After all, life is full of surprises.
不管你生活在哪里，你有多少岁，总有新东西要学习，毕竟，生活总是充满惊喜。
2. We'll go to a meeting in Birmingham and come straight back.
我们将去伯明翰参加会议，然后马上回来。
3. It's a long way to go for two people in their seventies.
对于两个七十几岁的人来说，这段路太远了。
4. His wife wasn't feeling too well and she wanted to go home.
他的妻子感到有些不舒服，想要回家。
5. The plan is good; the problem is it doesn't go far enough.
计划不错;问题在于不够深入。
6. You flatter yourself. Why would we go to such ludicrous lengths?
你真自以为是。我们为什么要费那么大的力气?
7. We unwisely chose not to go on a coach excursion to Trondheim.
我们作出了不明智的选择，没有乘旅游大巴去特隆赫姆。
8. Only two go down at the end of this season.
本赛季末只有两支队伍降级。
9. “Does it sound like music?” — “I wouldn't go that far.”
“这听上去像音乐吗?”——“我可不那样认为。”
10. Sylvia, camera in hand, asked, “Where do we go first?”
西尔维娅手里拿着相机问道：“我们先去哪里?”
11. Probate cases can go on for two years or more.
遗嘱认证案可能要持续两年或者更长时间。
12. This guy, Jack Smith, does he go by the name of Jackal?
这个叫杰克·史密斯的家伙是不是还有个名字叫杰凯尔?
13. I never go on the bus into the town.
我从不坐公共汽车去城里。
14. It was just a passing comment, he didn't go on about it.
那只是一笔带过的评论，他没有继续论述。
15. The President is determined “to go the extra mile for peace”.
总统决心“为实现和平而加倍努力”。
篇5：My heart will go on
夜，宁静安祥；月，明亮充满希望；星闪烁表示愿望；灯蒙胧......靠在床上的我不时斜着眼睛看着窗外夜物特有的景象。心中的忐忑面对着夜的无语静了下来。“大概明天分数就会出来了吧！”我想着：“考场上我明显地感到时间不够，这次肯定还是一直处下降状态吧！父母会怎么说我呢？老师会怎么评价我呢？同学们会怎么看我呢？......”在这一连串的问句中，我入睡了。梦，很奇特，充满了哲理的，充满了启示的梦，我发现我正在泰坦尼克上面，惊奇不以的我四周走着，仔细地看着这条“梦幻之船”的雄壮，感受着它散发出来的那种逼人的气势。我走到了船头，扶着栏杆望着船体下蔚蓝的海水，阵阵的海风把我考场上的事情吹入了脑海，这时的大海如同一个巨大的“显示屏”，“显示屏”中的我被烈日照得头脑发昏，双眼发花，不停地望着手表上的指针，“嘀嘀嗒嗒”仿佛是生命的倒数，又像是在嘲讽。嘲笑我的无能，蠢笨，讽刺我的名次，地位，陷入幻想中的我身边响起了泰坦克号的主题曲――《MY；heart；will；go；on》，“nearfar；；wherever；youare…youare；here；，there‘snothingIfear…”仿佛在对我述说，柔美的声音回荡着海声，飘在北冰洋上，初日的红润，向大海洒下一片，我不懂为什么心中总有力量，思想上有一种东西双充满光明的手正把我从我内心的忧虑与恐慌中拉起，让我感到放松，让我感到希望，让我沫运河心中的黑暗，抹去徘徊的忧伤......（第二天）手拿着考卷虽然分数有点偏低，我心里有一些不安，觉得内心中的酸不断往上涌，海脑闪出一些质疑，不过很快被一种无形的东西打散了，就像雪落入水中一样无声无息地无形无影了，那东西也来自我的内心，我并不知道是为什么，只是觉得自己在安静时多了一份茫然。有些同学问我为什么会感到那样，我不加思索地答：“MY；heart；will；go；on。”虽然我并不理解我为什么会产生这个答案，这句话到底能代表什么，但我说了。（继续昨天的梦）板上传来皮鞋的声响，越来越近了，我回头一看，只泰坦尼克中的男公主公――JACK，他似乎很了解说：“心中有困惑了？”我没说话，只是点了点头，他继续说：“其实世界上有许多事都会引发人产生困惑，有的是可以解答案，有的则是永远无答案的，比如说我爱ROSE。”“那不同。”我说。其实是相同的，我和她之间的身份有差别，地位有差别，层次也有差别，但我们冲破了世俗的羁绊，这无形当中也存在着一种无形的压力正压着我们吗？”船消失了，JACK也消失了，整个空间只剩下黑暗和我，黑暗包融一切，像照亮世界丝光，顿时上浮出了海平面吞噬，我终于算是懂了，“MY；heart；will；go；；on！永远不要放弃，不要恐惧，要把它化做动力，化做希望，在挫折中要站起来，不要一直去瞒愿自己的过失，与其这样还不如付出行动去追求，努力。以后如果有人问我为什么这样乐观，我会给他讲我的这个梦。也许有人会提出疑问：“泰坦尼克号不沉了吗？为什么你还......？”我将回答：“在历史上它的确已经沉了，但它在我的心中永远都不会沉，因为它是一条‘梦幻之船’，它载着我的希望，载着我的未来，载着我未实现的愿望。”
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篇6：go shopping作文
today is sunday.lily will going to buy some clothes.suddenly she see the beautiful dress.she likes it very much.so she is going to buy the dress.
“how much is it?“lily asks.
”ohe thousand yuan.“worker says.
”oh!that is too much!“
but every evening,she talk about the dress.she need not go to the shop again.the dress is a petty agin.lily is so happy.because she can buy the beautiful dress now.
__________________________________________________________________________
呵呵，今次写得比较短，哈拉，但是可以交作文咯~happy~】
呼呼，糖果想招收徒弟，有意者请发纸条到id：“坠之恋”
篇7：go by作文400字
go by作文400字
The sea thunder is a 80 ”go by“, he learn poetry experience quite amazing, even in the room busy work space, he is not a love of poetry. To him, the poem is like a light lamp on the road of hardship, which warms his heart and gives him the strength of his continuous forward.More than a dozen years ago, he was not in good condition, but he loved ancient poetry. What should I do? He went to the bookstore in his love poetry back down, and then go home to write on the paper.April showers bring May flowers。 The accumulation of years of thunder in the ”General Assembly“ China poetry stage in the third quarter to the world to show their achievements in the last years, competition in the finals, he has an absolute advantage than the five one, defeating ”battlefield veteran Peng Min (who won the“ General Assembly ”Chinese poetry season second runner up), that their strength.A member of the audience said with emotion: “you silently recite on the road deiivery Tang, you refer to sneak in the library song, you read in every sun and rain after the Yuanqu, came out at this moment! Sure enough, life will not be ill treated in any effort to do it carefully, stick to the people. Congratulations! Win the champion!
篇8：letting go歌词
《Letting Go》是由蔡健雅演唱的一首歌，歌曲收录在 《说到爱》专辑里,国语歌曲。
歌曲简介
歌手：蔡健雅
歌曲：《letting go》
专辑：《说到爱》
发行时间：-11-18
唱片公司：亚神音乐
作词：蔡健雅
作曲：蔡健雅
歌曲歌词
这是一封离别信
写下我该离开的原因
我在你生命中扮演的角色
太模糊了
你对我常忽冷忽热
我到底是情人还是朋友
爱你是否不该太认真
that's why
I'm letting go
我终于舍得为你放开手
因为爱你爱到我心痛
但你却不懂
I'm letting go
你对一切都软弱与怠惰
让人怀疑你是否爱过我
真的爱过我
为你再也找不到借口
that’s we should letting go
你是呼吸的空气
脱离不了的地心引力
在我生命中曾经是我 存在的原因
或许就像他们说
爱情只会让人变愚蠢
自作多情爱地太天真
that's why
I'm letting go
我终于舍得为你放开手
因为爱你爱到我心痛
但你却不懂
I'm letting go
你对一切都软弱与怠惰
让人怀疑你是否爱过我
真的爱过我
为你再也找不到借口
that’s we should letting go
在夜深人静里想着
心不安却越沸腾
我无助 好想哭
我找不到退路
在夜深人静里写着
心慢慢就热变冷
我不恨 你不哭
我的眼泪早已哭干了
that's i letting go
我终于舍得为你放开手
因为爱你爱到我心痛
但你却不懂
i'm letting go
你对一切都软弱与怠惰
让人怀疑你是否爱过我
真的爱过我
为你再也找不到借口
that’s we should letting go
篇9：GO 语言学习指南
这篇文章主要介绍了GO 语言学习指南，介绍的相当全面，有需要的小伙伴参考下吧，
1.导入包，一个主函数中只有一个main函数，包含一个main包，主函数中我们要申明main的包！
代码如下:
package main
func main{
}
2.引入包文件，譬如我们使用的是fmt包，打印helloword用，golang有一个包可见性的定义，就譬如其他语言中的private 、protected这些声明。当手写字母是小写的就是包内可用，包外就不可以用了，手写字母大写，引用包的就可以使用！举个例子：fmt.Println();我们会发现我们使用的和引用的函数都是大写的！小写的会调用错误的！
代码如下:
package main
import “fmt”
func main(){
fmt.Println(“你好,脚本之家”);
}
3.包的混淆机制，我们可以包的别名，譬如我们感觉包记不住或者说包的名字差不多我们就使用这个别名机制！
代码如下:
package main
import str ”fmt“
package main(){
str.Println(”你好，脚本之家“);
}
4.多个包、常量、全局变量、一般类型等简写。当我们有多个常量、包等怎么申明呢
代码如下:
import( const ( var(
“fmt” PI =”3.1415926” name =1
“net” NAME =”widuu” age =12
“io” AGE =”12” wo =”me”
) ) )
5.Go的类型
代码如下:
bool 布尔型 就有true false 没有0和1
int 整型 根据平台自定义如果你是32位的就是32位的整型
int8 8位的整型 在-128~256这个取值范围 其实就在2的8次方的值，有符号就是带负数，uint8就是无符号的
int16 16位整型
rune 32位的有符号的整型
int64 64位整型
float32/64位
complex64 /complex128 负数类型
其他类型
array slice string
引用类型
slice map chan
接口类型 interface
函数类型 func
5.变量的申明与赋值和申明的值
我们申明，没有赋值的时候我们会发现这样的
当申明 int float 输出是0 申明bool 输出的是false
引用包math输出最大的值和最小值，譬如这个输出最大的int16的取值范围fmt.Println(math.MaxInt16)
6.类型申明我们可以自定义类型申明，譬如如下
代码如下:
package main
import std ”fmt“
type 文本 string
func main() {
var a 文本
a = ”你好"
std.Println(a)
}
7.类型转换
查看源代码打印帮助
代码如下:
var a float32 = 100.01
b:=int(a) //输出a的值就是100.01 输出b的值是100
var c int = 65
d:=string(c) //输出的是A这就直接转换成文本的形式A
b:=strconv.Itoa(c) //这样输出的就是65直接文本输出
篇10：go on doing/to do
go on doing/to do
go on to do 做了一件事后，接着做另一件事。go on doing 继续做原来做的事。
After he had finished his maths，he went on to do his physics.
做完数学后，他接着去做物理。
Go on doing the other exercise after you have finished this one.
作完这个练习后，接着做其他的练习
篇11：go away 歌词
《go away》是由武雄作词，黄义达作曲，黄义达演唱的一首歌曲，收录在专辑《无法定义》中。这是一首流行风格的歌曲，歌曲展现了黄义达的高超唱功及创作功力。
歌曲歌词
一阵风吹来一阵雨落在一条冷冷的街
一个人坐了一整夜只有喝了一杯咖啡
天一分一秒变黑爱一点一滴荒废
我还在一心一意盼望最后一次相约
一个字写了一百页总算也有一些领略
一首歌唱完一道别就要正式结束一切
灯一盏一盏熄灭心一点一点撕裂
我只有一步一步走向没有你的世界
I can't hold your hand
Anymore
How do i look back
Anymore
一场梦醒来一场痛醒在没有你的黑夜
一句话听了一万遍还是只有一知半解
天一天一天倾斜爱一次一次枯萎
歌还在一字一句唱着一声一声拿捏
一个人想了一整夜已经忘了还有疲惫
一辈子爱过这一回或许应该心存感谢
梦让他一次烟灭心让他一次冷却
我只有一步一步走向没有你的世界
也许你说的全部都对也许你不想再去面对
也许我想的太过绝对也许我们从不是一对
也许我在也没有机会也许我不该与你相偎
也许这是一场误会也许我从来都学不会
也许你说的不够贴切也许你不想那么迫切
也许我做的不够适切也许我该忘了这一切
也许爱应该用力剥削也许梦应该尽力相些
也许你是想要推卸也许梦真的一条线
一阵风吹来一阵雨落在一条冷冷的街
一个人坐了一整夜只有喝了一杯咖啡
天一分一秒变黑爱一点一滴荒废
我还在一心一意盼望最后一次相约
一个字写了一百页总算也有一些领略
一首歌唱完一道别就要正式结束一切
灯一盏一盏熄灭心一点一点撕裂
我只有一步一步走向没有你的世界
I can't hold your hand
Anymore
How do i look back
Anymore
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最值得期待的男子新声 最清新的音乐空气
跨越界限 无法定义 绝无先例的音乐新人种
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黄义达，在现在的华语市场“偶像当道”的主流风潮，无疑是一个崭新的全新人种，跨越着所有市场引为规范的种种‘成规’，不论是在艺人的外型或是音乐定位上，YiDA这个全新面孔所带来的美学定义及音乐态度，都不是任何市场公式可以轻易‘定义’的黄义达。
在音乐上，奔流着摇滚血液的黄义达使用了大量优美弦乐，希望在流行与摇滚的中间不断地在音乐上加入古典元素，在这样音乐的美学架构里，不但更加突显他略带沙哑却潜藏爆发力的纯男音色，干净而不拖泥带水的vocal表现更体现人文性格的音乐风格。
无法定义黄义达，不但说明着黄义达外型和声音的完全反差，性格及音乐的反市场主流，完全是一个市场上从未出现一种全新典型，也代表另一层次的意义，代表YiDA的音乐世界是不想被市场名词所定型、被音乐范围所规范，而是展现音乐没有空间、只有不断成长的自由的大无限
[go away 歌词]
篇12：书香大奖，go！go！go
书香大奖，go！go！go_900字
hi，你们参加书香班级活动了吗？哦。什么？没有！那你们就会很out了哦！
我特别的向往“小小科学家”这一称号，但是名额很少只有二十名，有一句俗话说的好：不争馒头争口气。让我们为了获得这份荣誉而拼“博”吧！
在暑假中，书香班级的香味散满了我们家。读着《藏地密码》《第七条猎狗》《青铜葵花》《漂亮老师和坏小子》・・・・・・有趣的书，我的心情也跟着“书情”（书的情节）起伏不平。当主人公高兴时，我就跟着高兴；当主人公焦急时，我也会急得焦头烂额；当主人公伤心时，我也跟着掉眼泪；当主人公遇到了坏蛋时，我就恨不得钻到书里，一炮把他们都打趴下；当主人公碰到难题时，我就有一种想钻到书里把答案告诉他的`冲动；当主人公遭遇不测时，我就想跑到书里解救他；当主人公孤独时，我就想钻进书中鼓励他、陪伴他；当主人公被冤枉时，我就会火冒三丈，巴不得替他辩解；当主人公被无罪释放时，我会有一种莫名的兴奋，因为：大难不死，必有后福嘛；当主人公成功时，我就有一种身临当场的喜悦，因为：主人公经过千辛万苦终于成功了。那是多么的不容易啊！高尔基曾说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”（就是这扇窗户让我看到了外面五彩缤纷的世界）；培根也曾说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”（我想：书本已经给我带来了乐趣，但是光彩和才干以后就可能突出出来了）； 马克思还说过：“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。”（呵呵，你们觉得知识会来武装我吗？）；富兰克林也说过：“读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。”（嗯・・・我觉得我读书的时候思考了!）;莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”（我的生活里有很多的“营养品”，我的“鸟儿”可是有“翅膀”的哦！）
在写博客大家庭中我见识了许多“博技高超”“写博惊奇”（写博客的技术令人惊奇）的高手例如：小女乒、酒衷豪、慧心如兰・・・・・・高手他们写了很多的“大作”，这都让我们不得不向他们虚心请教，来提高我们自己的写作水平！让我们一起在书的海洋中畅游吧！因为知识改变命运！
随着时间的推移，书香班级也快要结束了，对此，偶滴心中也有一种不舍与难过……书香班级对于偶来说，是一个想象的天地，是一个写博的乐园，在这里，偶可以提高写作水平，可以互相认识，交成好友，校信通就是一座桥，彼此把偶和偶滴朋友们连接在一起！就让我们在书香班级结束的最后几天里，努力拼“博”吧！
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