有人认为师道尊严范文

时间：2022-06-16 08:03:53 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家收集的有人认为师道尊严范文，本文共18篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

有人认为师道尊严范文

篇1：师道尊严教育论文

师道尊严教育论文

一个对联，自年幼时便铭记脑海：一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。

皇帝业已往事随风不见了踪影，为人臣子自是随之湮灭，然“忠”之一途，却未可轻抛，时至今日，可谓之“敬事而信”；为人子，尽孝道，天经地义，古今一也；读书，一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史，教书之人，焉可不读书；耕田，古时谋生之术，时至今日，不过是谋求一餐饭而已。

粗略听来，此一对联与“师道尊严”无甚关合之处，然细细品来，心下却恍然：做足了这对联中事，怎会无有“师道尊严”呢？

敬事而信

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”为人师者，身兼育人之责，如若往大里言说，那是关乎一国之未来，怎可不谨慎从事呢？为人师者，虽为师，亦为学生之友，此友，诤友也，“捧着一颗心来，不带半棵草去”，素所自树立也，怎可草率从之？为人师者，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为后世开太平”，所传之道，所授之业，所解之惑，皆为学生日日温习，天天把玩之物，怎可不小心谨慎？

故，一日为师，便一日以“师”之标准苛责自己。

轻易不可迟到，偶一为之，尚可，如若繁仍，怎可为学生之范？学生跟前，我亦常常自夸，从教近六年，我从未曾迟到。生问：真的吗？师答：是真的！师生相视一笑，却也有百般滋味。

轻易不可因请假而不上课。你我皆凡人，凡人总有事，有事总要请假，但尽量不可因请假而不上课。我是个略微有一点儿偏执之人，偶尔还喜欢追求点儿小完美，往好里说叫执着，往坏里说就是个犟板筋。上班近六年，从未因自己之事而耽误过一节课，从未因自己之事而少改过一次作业。尚且记得去年九月，慢性阑尾炎，一个多月挂了近二十天点滴，一节课未曾耽误，一次作业未曾少改。学生问：为何不请假？答曰：把你们给别人又给不掉，再就我自己忍着带吧！此时回想起来，总是觉得别有一番悲情。时至今日，一天最少查两次作业，三次四次的情况也是有的。当然，次数虽多，量却是自觉较为合适：晚上家庭作业，三十分钟左右；中午午抄三百，十分钟左右。时至今日，校讯通每天都发，短则一条两条，长则三条五条，优秀的表扬，不过关的通报。我常跟学生说：为师有许多优点，认真是其中最突出的一点。学生们嘘声一片。一笑。因了这些，故，我折腾学生的时候，学生们也颇多配合，毕竟是大孩子了，知道他们老师的不易。

要能上一堂好课。每一天的课都很精彩，就我目前的`情况来看是达不到的，当然，若干年后也未可知，但是，一个周有那么一两节课上得身心愉悦却是常事。为师者愉悦，为学生的自然也是满心欢喜。课堂，是师生生命相互编织之处，因了这些美好与欢欣，才会让师生相互走近，也才会让为师者产生“有如臂使”之感。

读书，成长心灵

有一件事，挺可怕：教书的不读书。

今日的学校，因了公公婆婆太多，琐碎之事自然也是层出不穷。今日的社会，因了滚滚红尘纷纷扰扰，人心浮动，难以安放。然，却不可因了这些而不读书。

于我而言，因了读书，我有了勇气和自信。读书之人自有风度。迎难而上，永不放弃，知其不可而为之，自有一番昂扬。如若心力用尽而不可为，却也可以安之若素，不去抱怨。生命，终究不是圆满，修心炼心，也只不过但求心安而已。

于学生而言，因了读书，悍匪之气少了许多，偶尔也会有一些个书生意气。我不敢说学生能够读书功劳全在于我，但是，我却敢说，我给学生读书提供了机会。时至今日，学生一周五次家庭作业（含周末作业），其中两次是读书（周二、周四）。近日，我正在统计学生的读书量，具体情况留待下周与我自己近日的读书情况一同再议。

关于孝子，关于耕田

我们的学生，虽是大孩子了，但毕竟还是孩子，于父母的辛酸，颇少体悟。有时，当学生恼怒我时，我也会问：你这么不省心，你妈知道吗？学生往往语塞。我常说：你们也是将来当爹妈的人啊！学生赧然。

教师一途，本就是清水*门，饿不死罢了。谋求富贵功名，此门莫入。而在此坚守，所图，不过是自己喜欢罢了。所学，多多少少能够用上些；为人，能稍微有一点儿傲骨，只要课上得好，成绩说得过去，安贫乐道，无人能耐你何。想来，教师的好，也就这些，当然，吸引我的，也就是这些。

碎碎杂杂，谈了如上许多，皆因一副对联而来：一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。想来此生，必定是与教育为伍，无非是此处不做教育改作他处。对教师的理解，此时的我，所能达到的境界，也无非如上所述。想来能做到这些，师道尊严自有。如果有朝一日，能够有些个大格局大境界，那皆是__教育之功，自是另一番造化。

篇2：师道尊严是褒义词吗

师道尊严是褒义词吗

典故出处

《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

近义词

尊师重教、师严道尊

英文翻译

dignity of the teaching profession

成语资料

成语解释：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

成语举例：钱钟书《围城》：“师生恋爱是有伤师道尊严的，万万要不提。”

常用程度：常用

感情色彩：褒义词

语法用法：作宾语、定语;指尊师重教

成语结构：主谓式

产生年代：古代

造句

1) 中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统。

(2) 不搞“师道尊严”,并不是不要尊师重教。

(3) 有的教师在课堂教学中不苟言笑，仿佛这样才是师道尊严，殊不知学生在这样的课堂气氛中感到压抑，会严重影响他们的学习积极性。

(4) 传统的师道尊严，往往使学生对教师产生一种隔阂，倘若教师再板起面孔，不苟言笑，更易造成学生对教师敬而远之。

(5) 师道尊严,扫地以尽!谈什么德才兼备的`教师队伍!怎么可能产生杰出的教育家!建议中央政府正视高等教育存在的严重问题,找准病因,对症下药,标本兼治。

(6) “师道尊严”是“师严道尊”的误传，其实质是只有严肃认真负责任的教师才能使社会尊重教育。

篇3：师道尊严是不是褒义词

师道尊严是不是褒义词

典故出处

《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

近义词

尊师重教、师严道尊

英文翻译

dignity of the teaching profession

成语资料

成语解释：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

成语举例：钱钟书《围城》：“师生恋爱是有伤师道尊严的，万万要不提。”

常用程度：常用

感情色彩：褒义词

语法用法：作宾语、定语;指尊师重教

成语结构：主谓式

产生年代：古代

造句

1. 他的学习成绩在班上首屈一指。

2. 日光是首屈一指的画师，在他的色彩浓艳的笔下，再丑陋的东西也会变得媚态百生。爱默生

3. 全聚德是北京首屈一指的烤鸭店,天天顾客盈门。

4. 说到本地最好的广东菜馆,冠生园当首屈一指。

5. 北京动物园的`规模在全国首屈一指，其中饲养着很多世间罕见的珍禽异兽。

6. 客房最小面积为50平方米，如此宽敞的空间，市内首屈一指。

7. 全长6.2公里，分内城外廓，是我国现存城樯中首屈一指的古城遗址。

8. 老王是本公司首屈一指的业务员，业绩十分出色。

9. 欢迎来到世界上首屈一指的pc启动光盘制做页面!

10. 他那个派头，俨然整个教区首屈一指的人物了。

篇4：穷学生与师道尊严(南方周末

南方周末 -09-25 15:13:19

■观念平台

□秋风

教师节刚过，教师们享受了一番被政府、被社会，尤其是被学生们尊重的快乐。

然而，师道尊严，并不仅仅意味着教师相对于学生的尊严，它更多地意味着学校的尊严、教育的尊严。也就是说，师道尊严意味着全体老师与全体学生相对于权力、相对于金钱等等外部力量的尊严。这样的尊严，能够保证老师和学生尽可能少地受外部力量的影响、冲击，而保存、传承人类最精粹的知识、最伟大的观念、最珍贵的价值、最美好的情感。这才是教育的真正价值所在。

然而，不幸的是，在现实中，有太多事例表明，我们的教育体系既缺乏保证师道尊严的制度安排，而这样的制度性缺失也导致教师伦理在某种程度上的沦丧。权力的入侵就不用多说了，商业的冲击，也已经令某些学校、某些教师完全丧失了师道的尊严。

有报道说，四川成都温江区公平镇中学为“便于管理”，让交学杂费高的“封闭生”穿红色校服，而交学杂费低的“普通生”穿蓝色校服，两类学生在享用的硬件设施上区别也很明显，“红领”的教室里有VCD、电视机、电风扇，而“蓝领”学生就享受不到这些。人为的隔离使学生成了两个类别。

而在南京某职业技术学院，则有一条“土政策”：学生如果不交齐学费就不许考试。一名贫困生欠学校900元学费，他曾抱着侥幸心理，参加了五六门考试，但在参加计算机考试中，刚考了半小时，监考女老师就强令该学生当着全班几十个同学的面离开考场。最终他所考的10门学科都被以“零分处理”。

贫穷，已经是令人黯然神伤的事情。在这个喧嚣的时代，贫穷的家境，已经是敏感的青少年心头无法抑制的痛。然而，可怕的是，某些学校不是尽可能为学生们创造出放松舒心的环境，而是制定种种政策，刻意地放大这种痛。那个坐落在“公平”镇的中学，就公然地在制造歧视。这样的学校、这样的教师，试图通过羞辱学生人格，来达到追求权力与金钱的目的。师道尊严之堕落，莫此为甚！

我相信，在这类事件中，受到直接伤害的当然是贫穷的学生们。然而，我也不得不说：在这样的校园中，在这样的老师身上，师道尊严，已荡然无存矣。就像那个女教师，难道就不能多给那个穷学生一个小时，让他完成考试？她根本不去独立地思考学校土政策的`正当与否，她的独立人格已经完全沦丧了。这样的老师，又何来尊严？

将学校、教师独立人格伦理的堕落，归咎于教育制度的缺失，当然并没有错。但是，凡事都归咎于制度，也容易成为个体推脱责任的借口。企业固然要追求利润，但不顾工人死活的企业家总是可耻的；医疗制度固然不合理，但将病人赶出医院的大夫总是可耻的；教育制度确实不合理，但将学生从考场赶出去的老师，也是可耻的。

面对着种种以权力和金钱为宗旨的规定，教师们也许该想想，自己如何维护自己的尊严。如果他们自己意识不到师道尊严的真正含义是什么，也根本不去思考如何追求自己的尊严，那他们就得不到尊严。

篇5：把“师道尊严”还给教师

把“师道尊严”还给教师

我们常常会听到家长对孩子说：“你再不乖，我告诉你老师。”闻此言，孩子便会变得乖乖的；孩子在家做作业，家长想辅导，当家长的方法与老师的教法不相同时，孩子一般情况下不会听从父母的指导，因为在他们的眼中，老师是知识的权威，是知识的化身！更有甚者，老师在课堂上明明讲错了，学生也不敢指出老师的错误！以上种种，都说明了一点：教师在学生、家长的心中有绝对的威信！但是，刚刚结束的五年级思想品德期末考试中显示的一组数字告诉我们：教师的威信正在慢慢流失！

我在六年级的思想品德期末试卷中出了这么一道题：请写出三位令你敬佩的人，并写出他们的简要事迹或你敬佩他（她）的原因。五年级七个班级共有学生335人，许多学生写到，令他敬佩的人有自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、哥哥姐姐以及同学。认为老师是令他敬佩的人只有14名学生，其中有四个班级居然没有一个学生提到老师！这是一个触目惊心的数字，让我们感到难堪！

其实孩子们对老师的要求并不高，请看看几位学生写的敬佩老师的理由：

“我最敬佩我们的语文老师马老师，在课堂上，她的发音很准，让我们听了还想听。”“我敬佩我们的数学老师陶老师，期末考试时，她身体不好，但为了不影响我们学习，她带病坚持上课。”“我敬佩薛老师，她平易近人，同学之间吵架了，只要薛老师一到场，俩同学肯定会握手言和。”……

“师道尊严”在我国有很深的`历史渊源，可如今为什么在我们的身边会出现这种状况呢？仔细思量有下列原因。

第一，知识传播渠道增多使然。古时候，私塾、学堂是学习知识的惟一场所，先生是传道授业解惑的，人们对其崇敬、信任、爱戴。如今，学校不再是学习知识的惟一场所，传道授业解惑也不再是教师的专利，孩子们在双休日、假期中可以选择多种自己喜欢的学习方式，特别是网络的介入，孩子们只需轻轻点击鼠标，就可以学到许多书本上没有的知识。

第二，社会整体知识水平的提高，影响学生对教师的崇拜心理。以往，社会各阶层中接受高等教育的人数比较少，教师的知识水平远远高于社会总体知识水平。现在，社会发展了，国门打开了，人们明白了科教兴国的必要性、知识的重要性，受教育的人不断增多。从我们来对家长的学历情况统计看，10年前家长有10％的文盲，而具有大专以上学历的则不满10％。近两年我校已没有文盲家长，也没有小学毕业的家长，大专以上学历的家长已超过35％。

第三，教师缺乏学习的意识。学校是知识的摇篮，教师是知识的传播者。我们常把“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”这句话挂在嘴边，却不知道现在的学生已经不再满足“一杯水”，如果教师的“一桶水”，不鲜活，是满足不了好奇心、求知欲强的学生的！然而我们有不少教师不买书、不读书,知识陈旧，观念落后，哪能赢得学生的爱戴呢？

教师的威信慢慢流失，这是教育之痛。因为没有学生对教师的信任，哪来教育的成功？

那么教师威信如何才能取得呢？

一、教师要善于在学生面前展露自己的“十八般武艺”。

我们学校的一个体育老师向我叙述过这么一件事：她在四年级一个班级上课时总感觉学生对她不热情，上课时懒洋洋的，她百思不得其解

[1] [2]

篇6：有人认为,摄取充足的维生素语文阅读题及答案

有人认为,摄取充足的维生素语文阅读题及答案

试题内容：

阅读理解（共20分，选择每题2分，）

（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（6分）

有人认为，摄取充足的维生素和改善机体免疫力以防止辐射对机体的损害是可以达到长寿的目的的。这种看法并没有错，但专业人员认为过于乐观。

当我们的细胞把氧气和食物转化成化学能量时，我们身体每时每刻都在产生自由基。自由基能损害DNA和细胞膜，这种伤害可导致衰老。当然，很多生物都有天然的抗氧化剂和酶，它们可以阻止自由基的产生。补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实，这只是一种理论，而在这种理论的鼓噪下，乐开了怀的是一些厂家和商人。君不见眼下消费者的钞票正在大把大把地流入生产维生素和抗衰老补充剂厂商的腰包。

事情的真相是，无论我们多么努力都绝不可能消除体内所有的自由基。而且，如果能消除所有的自由基，事情又向另外一种不利于人体健康的方向发展。因为，我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。此外，在千百万年的自然进化中我们身体内在的防御自由基的免疫系统也许进化得天衣无缝，所以基本上难以接受改进。例如，催化清除剂EUK—8和EUK—134可能帮助短命的线虫增强脆弱的免疫力，但是对于人来说却毫无用处。这些催化清除剂对果蝇的免疫系统也不起作用。

也有事实表明，促进免疫系统清除自由基对提高寿命并非是至关重要的。对生物体的免疫起重要促进作用的有两种酶，它们是超氧化物歧化酶和过氧化氢酶。实验证明，经遗传工程改造的果蝇能产生较多的这两种酶，因此它们的寿命比一般果蝇要延长约10%。但是，也不完全是这样，有些遗传工程改造的果蝇尽管能产生较多的这两种酶，但它们的寿命甚至比普通果蝇还要短，其中的原理尚不清楚。

不过，如果对人进行同样的基因工程改造，使超氧化物歧化酶产生增多，那么对于人来说并非幸福，而只是一种灾难。这种过多的'酶不仅不能促使人长寿，而且会导致一种严重的神经疾病——肌萎缩性侧索硬化症。

所以，改善免疫力和摄取维生素也并非是科学对我们延年益寿的有效承诺。

8、下面有关“自由基”的说法，正确的一项是（）

A．自由基是细胞把氧气和食物转化成化学能量的结果。

B．人体衰老都是自由基损害DNA和细胞膜导致的。

C．因为人类不可能消除所有的自由基，所以我们的机体有一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。

D．人类要延长寿命，用促进免疫系统清除自由基的方法并非是最有效的。

9、“补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实，这只是一种理论”对此句中的“理论”理解不当的一项是（）

A．文字上看有其合理的因素和成立的理由，但实际上不一定行得通。

B．只是一种研究领域的假设和推理，实际的结果不一定如此。

C．言之有理、自成体系、能指导实践的正确道理。

D．依据某种道理衍生的某种设想，其正确性是未经实践证明的。

10、根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）

A．摄取维生素和改善免疫力，可以阻止自由基的产生，使人们达到延年益寿的目的。

B．经遗传工程改造的果蝇能产生使寿命延长的超氧化物歧化酶和过氧化氢酶，这给人类寿命的延长以有益的启示，使人们看到了增寿的希望。

C．科学仍然不能弄清限制食物摄入从而减少自由基的产生让我们究竟能增寿还是减寿。

D．人之所以长寿，是因为体内有长寿基因存在，所以，摄取维生素和改善免疫力没有多大的必要。

试题答案：

8、D

9、C（“其实”一词，带有转折意味，此句有“未经实践证实”之意。）

10．C（A项“使人们达到延年益寿的目的”的表述是错的，第二段第四句提到这只是一种可能。B项见第四段末句“但它们的寿命甚至比普通果蝇还要短，其中的原理尚不清楚”，这一已知消息否定了“使人们看到了增寿的希望”的推断。D项把人长寿的原因仅仅归于“长寿基因的存在”是错误的，后一句结论性的语言也欠妥。C项限制食物摄人的确能减少自由基的产生，但自由基的减少并不意味着就能增寿，因此C项推断是正确的。）

篇7：师道尊严是褒义词还是贬义词

【解释】：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

【出自】：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

出处：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

篇8：师道尊严是褒义词还是贬义词

(1) 中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统。

(2) 有的教师在课堂教学中不苟言笑，仿佛这样才是师道尊严，殊不知学生在这样的课堂气氛中感到压抑，会严重影响他们的学习积极性。

(3) 不搞“师道尊严”,并不是不要尊师重教。

(4) 传统的师道尊严，往往使学生对教师产生一种隔阂，倘若教师再板起面孔，不苟言笑，更易造成学生对教师敬而远之。

篇9：目中有人

目中有人

凡只管教书不管育人者，都在“目中无人”之列。如果语文教师目中无人，则尤为荒谬。可悲的是，这种目中无人、目中唯文的错误作法，至今仍充斥语文教学园地。教师只顾喋喋不休于字词句篇语修逻文，却对学生的思想道德修养、社会人生体验，不闻不问，不管不顾。结果搞得学生“读”没有真诚感悟，“写”没有为炊之米。教师的苦劳与疲劳，只换得一番徒劳。

语文学科是一门人文性极强的学科，做一个合格的语文教师，就必须目中有“人”：既是教学生读有字人书（教材与书本），又要教学生读无字天书（社会与人生）；既要教学生会作文，又要教学生会做人。“做人”是皮，“作文”是毛。皮之不存，毛将焉附？

我从九六年暑假开始在实验班设置了一门“《东方时空》感悟课”。学生每周二至周五收视四次《东方时空》，写一篇观后感，把学做人与学作文统一起来，至今已初见成效。面对着知识博如海、境界高如山、形式美如画、影响永如川的这本电视新闻杂志，学生的感受是最真切的。请读一读他们写给《东方时方》节目组的心里话吧：

“书山题海日昏昏，小楼呆坐不知春。东风一笑心扉启，霞光万里映乾坤。”

“使麻木的心开始懂得去爱，使机械的头脑开始尝试思考。感谢《东方时空》，给了我另一片美丽的天。”

“唱真唱美唱阳春白雪，秦响东方神曲；悟情悟理悟世间百态，体味人生真谛。”

“有了你，无须开卷而读万卷书，足不出户而行万里路。于是，我在成熟。”

“读你热烈的生命，写我精彩的青春。”

可见，他们已不再是迷恋于机器猫、圣斗士，追逐于武打言情，钟情于明星轶闻秘事的一群了。他们襟怀开阔，志向高远，开始“指点江山，激扬文字”。暂且无须读文，只须看看他们作文的题目就可以看出他们做人与作文的双丰收：《巴以冲突之我见》、《黄河忧思录》、《绿化文化荒漠》、《读“以商养文”》、《做新时代的`女性》、《京剧发展之我见》、《感悟长征》……

三个学期过去，他们已人手一本厚厚的《东方时空》观后感文集，自己修改，自己装帧，自己命名，自己做序，人人视为珍宝。其中有40多人（约占实验班百分之五十）的80多篇文章已获奖或见报。

总而言之，教师的科任与班主任之分，绝不可成为教书与育人之分。把教书与育人割裂开来的教师，正如一则古代笑话中的庸医：他在为一位将军治箭伤时，只把露在体外的箭杆剪掉，却不顾留在休内的箭头。将军责之，他却理直气壮：“我是外科医生。”

古语云：“经师易得，人师难求。”为师者务必牢记：经师+人师=灵魂工程师。

(赵

[1] [2]

篇10：有人经典散文

有人经典散文

不娶亲和娶亲一样

有的人娶亲了

可还一小我孤单生活

有的汉子没娶亲

有的女人没娶亲

晚上却又不缺汉子

有的人结了婚

却一小我过11.11。

有的人没娶亲

有的人呐

却有很多若干人陪他过

知道的这两人肯定没娶亲

还都是女人或汉子

倒是妻妾成群

并且很有钱，很靓

有的'人没娶亲

孩子姓什么

我不知道

你知道吗

孩子却串成串儿

把赃款交给和他没娶亲的人

呵呵我也不知道

和她没娶亲的人的脸上

最起码有三小我知道

孩子他爹是谁

孩子他娘是谁

我不知道

你知道吗，呵呵不知道

最起码有两小我知道

有的人啊

结了婚的肯定不知道

有的人啊

娶亲和不娶亲一样

有的人啊

夜夜守空房

有的人啊

落户哪里了

夜夜做新郎

夜夜当娇娘

把工资交给和他娶亲的人

有的人啊

把吻留在了

和她娶亲的人的心里

把吻印在了

有的人问

这是咋回事儿

你还不知道咋回事儿

哎！这世上的人呀

都去变戏法了

把一切都倒置了

拿大年夜大年夜看世界

——光棍节随想

篇11：认为的近义词

一、【近义词】以为

二、【基本解释】

[释义](动)对人或事物确定某种看法，做出某种判断。我~他可以担任这项工作。

[构成]动补式：认〈为

[同义]以为

三、【英文翻译】

1.think; consider; hold; deem; take for; regard as; look upon as; take sb. [sth.] as; be known as; set down as

四、【短语造句】

1. 本认为金属丝会吸引闪电。

2. 可是我认为你是个老混蛋。

3. 我认为这就叫贤慧的妻子。

4. 我认为自己对你负有义务。

5. 她认为他的速写毫无味道。

6. “您认为结果将会如何?”

7. 我认为她是我的理想配偶。

8. 他们认为那些话是他说的。

9. 我并不认为她是我的妻子。

10. 我认为这一经历极有教益。

五、【详细解释】

◎ 认为 rènwéi

(1) [think]∶把…看作;把…当作

认为提一提建议也没什么不对的地方

(2) [deem]∶指经过考虑的、明智的判断

我认为他适合担任公司经理

(3) [opine]∶对…发表正式的意见

认为天气会好起来

(4) [acknowledge]∶用文字或行动表示对[一个事实或真相]已经知道了并且同意了

一般认为出发点是好的

对人或事物确定某种看法，做出某种判断。金王若虚《五经辨惑一》：“‘既明且哲，以保其身。’《诗》所以美仲山甫也……然世之学者，皆认为远害自全之意。” 毛泽东《实践论》：“马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。” 茅盾《子夜》八：“ 冯云卿苦笑着，认为这是一句普通的应酬。”

篇12：认为的近义词

认为的近义词

词语：认为

【认为的近义词】(以下词语任选其一)

以为；觉得；

附录词语（认为）的相关知识：

【认为的意思】

（动词）对人或事物确定某种看法，做出某种判断。我~他可以担任这项工作。

篇13：认为的造句

认为拼音

【注音】： ren wei

认为解释

【意思】：对人或事物确定某种看法，做出某种判断：我～他可能担任这项工作。

篇14：认为的造句

1、你这么认为吗?

2、我认为这么做并没有不光采的地方。

3、你认为你能让他站到我们的立场上来吗?

4、他们可能会获胜，然而没有人这样认为。

5、这个月在百老汇上演的.节目中，你认为哪一个最好?

6、什么也阻止不了我们去做自己认为该做的事。

7、我认为他另有打算。

8、我认为她会证明他有罪。

9、我坚持认为他是无罪的。

10、我认为你应该找另一位大夫，再听听另一种意见。

11、我认为，即使是剧情需要，你也不要把这场戏表演得过火。

12、我认为给每一章都加上个标题是很有必要的。

13、我们都认为她长得媚人。

14、我就是这么认为的。

15、采取任何你认为最好的措施。

16、我认为对他们现在干的事我应当进行干预。

17、我认为他的主意比我的好。

18、如果有人认为他能把草稿拟得更简单一点，请他来试试看。

19、我们认为所有国家都应一律平等。

20、她认为拒绝这个建议是明智之举。

21、我认为现在购置房地产是明智的。

22、大家认为这个建议是可行的。

23、你不该因为她不爱你就认为她这个人不好。

24、在我教导这男孩之前，他认为地球是平的!

25、如果我是你的话，我一定去申请这个职位。我认为你大有希望。

26、我认为你过分夸张了，他只不过碰了你一下。

27、你认为他们会接受这种苛刻的条件?

28、你认为他究竟会不会痊愈?

29、她认为她有义务帮助我们。

30、这个建议在会上没有引起人们的兴趣，没有人认为它是个好主意。

篇15：时光默片：竞读课堂，收获师道尊严

我的课堂，总是这样：一边是凝神谛听，一边是使坏眼神…

每每学生总有这样的损招：弄个字考考老师吧?嗯，行!拿段名著让老师分析分析吧?嗯，我看可以!……身为师者，既自豪又如履薄冰。

于是，师生竞读成为“捍卫”师道尊严的途径!

我们赌着读，比速度，比质量，比谁记得清晰，谁读得仔细，谁读得有底气……

我们赛着读，赛古诗背诵，赛字词赏析，赛时文知晓度……

身为师者，我只能不遗余力地读，看，夜以继日地看，读……一天的时间很短，一周的时间也很短，一个学期更短，偶然回顾却惊讶地发现我们读了不少，天南地北能说了，海阔天空会讲了，师生调侃会逗了，阅读带来的收获充盈着整个教室，不是文人却也说着文人的话了!

我们相视而笑，这里没有谁输谁赢，也没有师生“压迫”，只有阅读带来的默契与享受!

特色区域性师生模拟师生共考，我以绝对的优势打败了学生，于是我成了大赢家——一切由老师说了算!

阅读，收获师道尊严!

本文作者：褚淑贞(微信公众号：语文的那些事)

篇16：只要自己认为值得

只要自己认为值得

今天一打开博客，就听到昨天放的那首歌，心情真不错！

或许别人不喜欢听吧~ 但是我喜欢就行我认为好就行了不需要别人认可。

昨天看海怪写的这段话“一直以来，自考就是自己的一个梦，为了圆自己的一个大学梦，可是在自己考完了专科的一瞬间，突然间觉得为了这个梦想，自己付出了好多好多，不知道自己是太痴还是太傻，为什么当初自己非要去选自考，为什么不选电大或其他的方式，同样的学历，付出的汗水比别人多，而得到的又是什么呢？考公务员要求的是全日制，为了一纸文凭而去拼命！我们究竟得到了什么？自己的出路到底在哪里，曾几何时，自己选择了放弃，选择了逃跑，并明智地认为自己终于跳出了这个圈子，终于走出了死胡同。”

如果你不选择自考你的出路又在哪里呢？实现自己的愿望不是很好吗？其实不管收获什么都是需要付出的，谁也不容易的，只不过你没看到他们的'汗水而已。我一直认为“如果现在没有出路，那是因为你没找到而已，不是真的没有出路，那是因为你没能力选择那条出路，努力提高自己。不管是学历还是能力都要提高，这样你选择出路的范围就会变大，能选择的就会越来越多”

本文选自无忧的天堂的Blog，点击查看原文