下面是小编整理的金属制品厂的座右铭，本文共6篇，希望能帮助到大家!
篇1：铝制品厂产销合同
铝制品厂产销合同样本
立合同人
供方：_____________________铝制品厂
地址：________市________街_______号
法定代表人：_______________________
职务：_____________________________
需方：_____________________百货大楼
地址：________市________街_______号
法定代表人：_______________________
职务：_____________________________
经供需双方协商同意，由供方组织生产，需方负责收购下列商品，为保证协商的条款严格履行，特签订此合同，共同遵守。
1.本合同总产值、具体品名、规格、分期、分批交货计划详见附表。供方要根据合同要求，组织生产，按时、按质、按量交货；需方也要根据合同要求按时、按量接货，并及时支付货款，不得影响供方的生产。
2.产品的质量标准和数量详见附表。以供方检验为主，需方配合抽验，如有异议，写出抽验记录，双方签字备查。生产中的质量和保修期出现的问题由供方负责，交货后由于保管不善造成的问题由需方负责。
①产品交货前，供方应严格检验，附合格证，装箱单，以示负责。 ②抽验，如有不符合标准，有关调换、挑选降价等损失，由供方承担，接受罚则。
3.产品价格规定。根据国家的有关物价政策。按上级物价部门规定的价格执行，详见附表。对于副品、次品、以及低于标准的，本着合情合理、以质论价解决。
4.产品交货结算。产品实行送货制。供方将货送到需方指定仓库，运费由需方负责，点验入库签章后，当即在需方财会股付款。
5.包装规定
①产品包装应符合现行包装标准规定执行，以保证商品的存放和运输安全为前提，以符合运输规定要求为准绳。
②如因包装不当，在运输中造成的损失由供方自负。
③包装完整，原件数量短少或规格品种不符，经需方查询供方应给予解决。
6.罚则
①供方无故延期交货或提供产品的`品种、规格、质量不符合同规定，由此造成延误交货时间，每天应付需方延期货款总值3％的违约金。
②未经双方协商同意，变更产品数量、质量、品种、规格，包装不符合同规定标准，影响需方销售部分，向供方索赔罚金3％。
③由于计划不周，安排不当，或无正当原因造成延期收货付款影响供方资金使用，向需方索赔罚金3％。
④需方中途退货，应付给供方退货部分货款总值5％的违约金。
7.附则
①如因自然灾害或国家政策、法律变动不能履行合同，应于15日内通知对方。由双方协商解决，变更或解除合同。
②双方于________________年____月____日在________省（市）签订，自签订之日起生效，至合同规定的有效期结束止。本合同正本一式两份，供需双方各一份，副本若干份，送有关部门。
③本合同条款如有未尽事宜，由双方协商修订。在执行中如有争议，报仲裁机关解决。
供方：_____________________________
（盖章）
法定代表人（签名或盖章）：_________
需方方：_____________________________
（盖章）
法定代表人（签名或盖章）：_________
篇2：金属
一、教学大纲对本教材内容的要求:<<大纲>>要求学生在认识了钢、铁、铝等个体知识后,进一步学习认识的共同性质,
并建立的概念,培养学生的观察、实验和归纳、概括能力。使学生的知识水平和认识能力得到提高发展。
二、本课在本册教材和单元中的地位:本册教材共有14课,从知识上可分为四个方面,<>与<<生锈与防锈>>构成本册教材 的教学单元,本课是
的教学单元的第一课,本课指导学生在认识了铜、铁、铝的一些知识的基础上,
进一步认识铜、铁、铝的共同性质,建立的概念,为今后学习认识其它的打下基础,从能力培养来看,属于 “观察”、 “实验”、
“归纳概括”能力系列,而且本课又是本单元的第一课,因此本课在本单元和本册教材中都占有重要地位。
三、教学目标 :
1.指导学生认识的共同性质,建立概念。
2.培养学生的观察、实验能力和归纳、概括能力。
四、教学重点和难点：
重点：通过观察、实验，使学生认识的共同性质，建立的概念。
难点：归纳概括所有的共同性质。
五、教学方法:根据本课特点,结合实际, 采用观察---实验---归纳 概括的教学思路来讲,课文可分为三部分:
㈠.指导学生通过观察和实验研究铜、铁、铝三种所具有的相同性质。
㈡.指导学生归纳概括的共同性质。
㈢.运用已学知识,认识其它的。
六、教学程序：
1.导入 新课:谈话、讲述形式
2.学习新课
(1).指导学生通过实验来认识铜、铁、铝的共同性质。
(2).指导学生归纳概括的共同性质。
(3).指导学生认识几种其它。
课 题: 《金 属》
课 时: 一节
教 材:九年义务教育六年制小学自然第七册
教 师:长春应化所子弟小学: 董 雷
教学方法:根据本课特点,结合实际, 采用观察---实验---归纳概括的教学思路来讲,课文可分为三部分:
㈠.指导学生通过观察和实验研究铜、铁、铝三种所具有的相同性质。
㈡.指导学生归纳概括的共同性质。
㈢.运用已学知识,认识其它的。
教学目标 : 1.指导学生认识的共同性质,建立概念。
2.培养学生的观察、实验能力和归纳概括能力。
教学重点:通过观察、实验, 使学生认识的共同性质,建立的概念。
教学难点 :归纳概括所有的共同性质。
教具准备:分组实验材料---酒精灯、铜、铁、铝、锌、铅、锡材料、木条、粉笔、电池夹、电池、小电珠、导线、铁锤、铁砧。
投影仪---投影片。
教学过程 :导入 新课:
讲述:在一年级的时候, 我们学习了铜、铁、铝的一些知识, 今天我们继续来研究铜、铁、铝的一些性质。
学习新课:
㈠、指导学生认识铜、铁、铝的一些共同性质
1.认识铜、铁、铝都有光泽。
⑴.提问:在一年级时,我们认识了铜、铁、铝三种,从外表上看,它们的颜色各不相同, 那么,它们有什么相同的地方呢?
⑵.讲述:首先, 我们从外表上来观察铜、铁、铝有什么相同的地方,怎样来观察呢?
⑶.投影显示:观察的方法和步骤。(教师讲解)
⑷.学生分组观察:教师巡视并指导。
⑸.提问:通过观察,它们的表面都具有什么相同的地方?
⑹.学生汇报:(它们都具有很亮的光泽)
⑺.教师小结:我们把这种特有的光泽, 叫做光泽。
板书: 光泽
⑻.指导学生将结果填写在课文13页填空中。
2.认识铜、铁、铝都容易传热。
⑴.谈话:从外表上看铜、铁、铝都具有光泽,那么,它还具有什么相同的地方呢?下面,我们在做个实验。
⑵.投影显示:实验的方法和步骤。(教师讲解)
⑶.学生分组实验:教师巡视并指导。
⑷.提问:在刚才的实验中,手握的一端有什么感觉?
⑸.学生汇报:温度逐渐升高、烫手。
⑹.教师小结:通过实验我们知道铜、铁、铝都容易传热。
板书: 容易传热
⑺.指导学生将结果填写在课文13页填空中。
3.认识铜、铁、铝都容易导电。
⑴.谈话:下面我们在做个实验,看一看它们还具有什么相同点。
⑵.投影显示:实验的方法和步骤。(教师讲解)
⑶.学生分组实验:教师巡视并指导。
⑷.提问:用铜丝、铁丝、铝丝连结的电路,电珠都怎样了?
⑸.学生汇报:亮了
⑹.教师小结:通过实验我们又知道了铜、铁、铝都容易导电。
板书: 容易导电
⑺.指导学生将结果填写在课文14页填空中。
4.认识铜、铁、铝都有延展性。
⑴.谈话:除了以上相同点外,它们还有别的相同的地方吗?下面请
同学们看老师来给你们做个实验。
⑵.演示并讲解:(将实验材料传给部分学生观看)
⑶.提问:铜丝、铁丝、铝丝都发生了什么变化?
⑷.学生汇报:变宽、变长、变扁。
⑸.教师小结:这又说明它们都有延展性。
板书: 有延展性
⑹.指导学生将结果填写在课文14页填空中。
5.实验:木棍、粉笔是否具有以上性质。
⑴.谈话:刚才我们分别对铜、铁、铝进行了实验,找出了它们的
一些共同性质,请你再看一看木棍、粉笔也有这些性质
吗?
⑵.讲述:请同学们按照以上几种实验方法来实验。
⑶.学生分组实验:教师巡视并指导。
⑷.提问:通过实验,木棍、粉笔是否具有以上性质?
⑸.学生汇报:(不具有)
⑹.教师小结:通过对木棍、粉笔的观察和实验,我们知道它们都
不具有铜、铁、铝所共有的那些性质。
㈡、指导学生归纳概括的共同性质
⑴.讲述:铜、铁、铝从表面看是不一样的,但它们有共同的性质,
它们是同一类物体,叫。
板书课题: 金 属
⑵.各小组讨论一下:的种类很多,根据铜、铁、铝的共同性
质,你可以推想所有的有什么共同性质
吗?
⑶.提问:哪组同学来回答。
⑷.学生汇报:
⑸.教师小结:虽然的种类很多,但根据铜、铁、铝所具有的
相同性质,可以推想的性质是: 有光泽、
容易传热、容易导电、有延展性,凡具有以上性质
的材料都是。
⑹.指导学生填写课文15页填空
㈢、指导学生认识几种其它的
⑴.出示实物和看课文插图
⑵.讲述这些的性质和应用。
㈣、课后小结:这节课我们共同学习认识了的共同性质,建立
了的概念,了解了在生产和生活中的应用。
板书设计 : “金 属”
有光泽
容易传热
共同性质: 容易导电
有延展性
篇3：金属
一、教学大纲对本教材内容的要求:<<大纲>>要求学生在认识了钢、铁、铝等金属个体知识后,进一步学习认识金属的共同性质,
并建立金属的概念,培养学生的观察、实验和归纳、概括能力。使学生的知识水平和认识能力得到提高发展。
二、本课在本册教材和单元中的地位:本册教材共有14课,从知识上可分为四个方面,<<金属>>与<<生锈与防锈>>构成本册教材 “金属”的教学单元,本课是
“金属”的教学单元的第一课,本课指导学生在认识了铜、铁、铝的一些知识的基础上,
进一步认识铜、铁、铝的共同性质,建立金属的概念,为今后学习认识其它的金属打下基础,从能力培养来看,属于 “观察”、 “实验”、
“归纳概括”能力系列,而且本课又是本单元的第一课,因此本课在本单元和本册教材中都占有重要地位。
三、教学目标:
1.指导学生认识金属的共同性质,建立金属概念。
2.培养学生的观察、实验能力和归纳、概括能力。
四、教学重点和难点：
重点：通过观察、实验，使学生认识金属的共同性质，建立金属的概念。
难点：归纳概括所有金属的共同性质。
五、教学方法:根据本课特点,结合实际, 采用观察---实验---归纳 概括的教学思路来讲,课文可分为三部分:
㈠.指导学生通过观察和实验研究铜、铁、铝三种金属所具有的相同性质。
㈡.指导学生归纳概括金属的共同性质。
㈢.运用已学知识,认识其它的金属。
六、教学程序：
1.导入新课:谈话、讲述形式
2.学习新课
(1).指导学生通过实验来认识铜、铁、铝的共同性质。
(2).指导学生归纳概括金属的共同性质。
(3).指导学生认识几种其它金属。
篇4：金属
⑹.指导学生填写课文15页填空
㈢、指导学生认识几种其它的金属
⑴.出示实物和看课文插图
⑵.讲述这些金属的性质和应用。
㈣、课后小结:这节课我们共同学习认识了金属的共同性质,建立
了金属的概念,了解了金属在生产和生活中的应用。
板书设计: “金 属”
有金属光泽
容易传热
共同性质: 容易导电
有延展性
篇5：金属
课 时: 一节
教 材:九年义务教育六年制小学自然第七册
教 师:长春应化所子弟小学: 董 雷
教学方法:根据本课特点,结合实际, 采用观察---实验---归纳概括的教学思路来讲,课文可分为三部分:
㈠.指导学生通过观察和实验研究铜、铁、铝三种金属所具有的相同性质。
㈡.指导学生归纳概括金属的共同性质。
㈢.运用已学知识,认识其它的金属。
教学目标: 1.指导学生认识金属的共同性质,建立金属概念。
2.培养学生的观察、实验能力和归纳概括能力。
教学重点:通过观察、实验, 使学生认识金属的共同性质,建立金属的概念。
教学难点:归纳概括所有金属的共同性质。
教具准备:分组实验材料---酒精灯、铜、铁、铝、锌、铅、锡金属材料、木条、粉笔、电池夹、电池、小电珠、导线、铁锤、铁砧。
投影仪---投影片。
教学过程:导入新课:
讲述:在一年级的时候, 我们学习了铜、铁、铝的一些知识, 今天我们继续来研究铜、铁、铝的一些性质。
学习新课:
㈠、指导学生认识铜、铁、铝的一些共同性质
1.认识铜、铁、铝都有金属光泽。
⑴.提问:在一年级时,我们认识了铜、铁、铝三种金属,从外表上看,它们的颜色各不相同, 那么,它们有什么相同的地方呢?
⑵.讲述:首先, 我们从外表上来观察铜、铁、铝有什么相同的地方,怎样来观察呢?
⑶.投影显示:观察的方法和步骤。(教师讲解)
⑷.学生分组观察:教师巡视并指导。
⑸.提问:通过观察,它们的表面都具有什么相同的地方?
⑹.学生汇报:(它们都具有很亮的光泽)
⑺.教师小结:我们把金属这种特有的光泽, 叫做金属光泽。
板书: 金属光泽
⑻.指导学生将结果填写在课文13页填空中。
2.认识铜、铁、铝都容易传热。
⑴.谈话:从外表上看铜、铁、铝都具有金属光泽,那么,它还具有什么相同的地方呢?下面,我们在做个实验。
⑵.投影显示:实验的方法和步骤。(教师讲解)
⑶.学生分组实验:教师巡视并指导。
⑷.提问:在刚才的实验中,手握的一端有什么感觉?
⑸.学生汇报:温度逐渐升高、烫手。
⑹.教师小结:通过实验我们知道铜、铁、铝都容易传热。
板书: 容易传热
⑺.指导学生将结果填写在课文13页填空中。
3.认识铜、铁、铝都容易导电。
⑴.谈话:下面我们在做个实验,看一看它们还具有什么相同点。
⑵.投影显示:实验的方法和步骤。(教师讲解)
⑶.学生分组实验:教师巡视并指导。
⑷.提问:用铜丝、铁丝、铝丝连结的电路,电珠都怎样了?
⑸.学生汇报:亮了
⑹.教师小结:通过实验我们又知道了铜、铁、铝都容易导电。
板书: 容易导电
⑺.指导学生将结果填写在课文14页填空中。
4.认识铜、铁、铝都有延展性。
⑴.谈话:除了以上相同点外,它们还有别的相同的地方吗?下面请
同学们看老师来给你们做个实验。
⑵.演示并讲解:(将实验材料传给部分学生观看)
⑶.提问:铜丝、铁丝、铝丝都发生了什么变化?
⑷.学生汇报:变宽、变长、变扁。
⑸.教师小结:这又说明它们都有延展性。
板书: 有延展性
⑹.指导学生将结果填写在课文14页填空中。
5.实验:木棍、粉笔是否具有以上性质。
⑴.谈话:刚才我们分别对铜、铁、铝进行了实验,找出了它们的
一些共同性质,请你再看一看木棍、粉笔也有这些性质
吗?
⑵.讲述:请同学们按照以上几种实验方法来实验。
⑶.学生分组实验:教师巡视并指导。
⑷.提问:通过实验,木棍、粉笔是否具有以上性质?
⑸.学生汇报:(不具有)
⑹.教师小结:通过对木棍、粉笔的`观察和实验,我们知道它们都
不具有铜、铁、铝所共有的那些性质。
㈡、指导学生归纳概括金属的共同性质
⑴.讲述:铜、铁、铝从表面看是不一样的,但它们有共同的性质,
它们是同一类物体,叫金属。
板书课题: 金 属
⑵.各小组讨论一下:金属的种类很多,根据铜、铁、铝的共同性
质,你可以推想所有的金属有什么共同性质
吗?
⑶.提问:哪组同学来回答。
⑷.学生汇报:
⑸.教师小结:虽然金属的种类很多,但根据铜、铁、铝所具有的
相同性质,可以推想金属的性质是: 有金属光泽、
容易传热、容易导电、有延展性,凡具有以上性质
篇6：皮革制品厂的防火要求是什么?
皮革制品厂的防火要求是什么?
皮革制品厂的防火安全要求如下:
(1)配制胶浆应远离主要车间，配制室应是一、二级耐火等级的建筑。并符合防爆泄压的要求，与周围建(构)筑物及明火或散发火花地点应留出足够的防火间距(配制胶浆属甲类生产)。
(2)生产场所应有良好的通风。以及时排出易燃液体蒸气。
(3)胶浆车间使用的甲苯、汽油等易燃液体要当班用、当班领，不得在现场大量存放。成品要加盖密封，存在专用库内，不得与其他物品棍存。
（4）应有防雷设施。室内电器没备和电线敷设应符合防爆要求。
（5）严格防火管理和安全操作制度，
车间内禁止烟火，防止容器碰撞或与地面摩擦而产生火花。经常检查设备，及时消除隐患。操作人员不可穿容易积聚静电的合成纤维服装。禁止无关人员进入胶浆生产和储存场所。
(6〕刷胶工序应集中，最好在单独房间内，以利于局部采取防火措施和减少事故的影响面。在刷胶作业面上还要有局部的排气设施，及时排除胶浆蒸发出来的易燃气体。
（7）“列克纳”(三苯基甲烷三异氰酸醋的甲苯溶液)性质活泼，易与各种含氢物质发生作用，因此不得与醇、酸、胺、水等接触，应单独密闭储藏。刷胶作业现场应严禁烟火。
(8)厂房应有两个以上安全出口，避免形成袋形厂房和袋形走道。疏散路线应直通室外安全地区，不应穿越易燃危险的生产或储存地点，以保证出现事故时可以安全疏散。
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