这次小编给大家整理了谈新时期保持高校辅导员队伍稳定的意义和策略，本文共7篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：谈新时期保持高校辅导员队伍稳定的意义和策略
谈新时期保持高校辅导员队伍稳定的意义和策略
在当今经济和教育大发展的新时期,如何保持高校辅导员队伍的稳定一直是各级教育主管部门、各高校深入研究和积极探索的'重要课题之一.针对社会和高校发展的新形势给高校辅导员队伍稳定带来的挑战,本文着重从点、面上分析了保持高校辅导员队伍稳定的意义和策略.
作 者：汪满满 车蕙 陈明 作者单位：嘉兴学院,浙江,嘉兴,314001 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：高校辅导员 队伍稳定 意义 策略篇2：浅析新时期辅导员队伍文化建设研究
论文摘要 加强辅导员队伍文化建设在新的历史时期具有重要的意义，辅导员队伍文化是校园文化的有机组成部分，贯穿于辅导员选拔、培养、管理的全程。既是辅导员队伍的指导思想、价值观、组织建设等的内化和体现，也是辅导员队伍在长期的工作实践中所形成的共同价值观。
论文关键词 辅导员队伍 文化 校园文化
党的十七届六中全会提出了加强文化建设、发挥文化引领的战略部署，从文化建设角度来看，高校辅导员作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，在学校建设社会主义核心价值体系、提高学生综合素质、弘扬中华文化、做好学校文化育人、文化传承等方面发挥着举足轻重的作用。
一、辅导员队伍文化的四个层面
系统的讲辅导员队伍文化包括以下几个层面：一是精神层面，包括辅导员的世界观、人生观、价值观、信仰、审美情趣、伦理道德等因素（品德）。二是行为层面，包括辅导员的工作方式、生活方式、实践能力等因素（能力）；三是制度层面，包括辅导员的组织结构、民主制度、奖惩制度，各类规范等因素（保障）；四是物质层面，指思想政治教育方面所取得的成就，包括在学习、实践、支农、社会工作中所培养的各类人才，以及蕴含和承载着本单位思政工作历程中的重大意义的器物，如锦旗、奖牌、荣誉证书等（成绩）。辅导员文化来源于辅导员队伍建设，又超越辅导员队伍建设，因为，他具有引领辅导员实现价值追求的理想性。
二、辅导员队伍文化的性质
辅导员队伍文化作为学校思想政治教育的一种精神现象和观念形态的东西，既展现为学校辅导员队伍的方方面面，也存在于每个辅导员个体上。一所高校辅导员队伍的文化，包括存在的，建设的指导思想、价值观念、管理制度、工作目标、工作内容等等。这种文化，来源于辅导员实际工作，来自于辅导员在各个活动中的表现。但一旦形成，就对辅导员的全部行为起着非常重要的指导作用。作为一种标志，她直接反映着这个集体的健康程度和进步水准。一个优秀的辅导员队伍。必然在思想文化上是先进的集体，只有这样的集体，才能在大学的校园文化建设中发挥进步作用。一名优秀的辅导员，必然是一个以先进文化指引自己工作的个体，只有这样的个体，才能发挥对学生的成长成才发挥作用。
正因为如此，我们对校园文化建设的追求，更加责任重大的落脚于建设先进的辅导员队伍文化，正如我们党的先进性和生命力，不仅与是否顺应先进生产力的发展要求相联系，而且与是否顺应先进文化的前进方向相联系。始终代表中国先进生产力的发展要求是党的生命力和根本源泉和先进性的重要表现，始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的生命力的思想源泉和先进性的直接表现。马克思主义揭示了人类社会发展的基本规律，是一切先进文化的灵魂和核心。我们的辅导员队伍建设，也必然要坚定的以马克思主义为指导，发扬马克思主义与时俱进的精神品格，按照我们党的先进文化的前进方向要求辅导员，建设辅导员队伍，在精神、文化上奋发进取，生机勃发，积极向上，始终保持旺盛的生命力。
三、辅导员队伍文化的重要作用
作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，辅导员是大学生们最为接近的群体。每个成熟的辅导员都有属于自己的的特有文化形态和文化个性，如社会实践工作组织的一枝独秀，有的在学生的奖助工作方面学生高度赞扬，还有亲和力、民主、公正、特色、倾听、渊博、爱、思想、秩序、政治、信用、学习、策略、谦逊、先锋等等，这些可以代表辅导员的词语。他的这些特质是社会主义核心价值体系的真实体现，也是辅导员作用发挥的源泉，对于大学生成长成才有着巨大的引领作用。
熏陶教育的作用。优秀的辅导员文化使得大学生耳濡目染、熏陶浸润，使他们的思想道德得到净化，情感得到升华，心理素质得到增强，促进良好习惯、高尚情操和正确的世界观、人生观、价值观的形成。
规范约束的作用。优秀的辅导员文化所倡导的舆论、道德、传统是学校规章制度的内在体现，督促着学生积极成长发展。这种规范约束是长期以来学校的优秀传统和文明习惯所营造出的环境和氛围，对学生起着规范约束作用。
激励导向的作用。优秀的辅导员文化通过辅导员的一言一行，对大学生心理和情感产生积极影响，催人奋进，能够鼓励大学生志存高远，追求进步。同时，引导学生自觉向榜样看齐，自觉将学校发展、社会需求与个人理想相结合，倡导积极健康的生活方式，树立正确的道德观、是非观、荣辱观和奋斗目标。
开拓提升的作用。优秀的辅导员文化尊重个性发展。面对价值多元、个性凸显的学生，通过组织开展形式多样的文化活动，使学生的大学生活得到充实，身心得到放松和健康发展，拓展了学生各方面的素质，提升了综合发展能力。
四、辅导员队伍文化的建设途径
每所高校都有自己独特的校园文化特质，也有独树一帜的辅导员队伍文化。新疆农业大学作为一所由王震将军创建的高等院校。自建校以来，学校党委一直高度重视学生思想政治工作，始终把加强和稳定辅导员队伍作为开展学生思想政治工作的关键和抓手，自1952年开始，学校就按照当时部队的要求在各系设立了政治指导员。随着学校五十多年的发展历程，一代代辅导员秉承着“自力更生、艰苦奋斗、求真务实、开拓创新”学校精神，继承和发扬军队的优良传统、结合时代要求在实践中不断创新，形成了新疆农业大学独具特色的“品德高尚、纪律严明、管理科学、能力卓越”的辅导员队伍文化。
（一）顶层设计规划辅导员队伍文化建设蓝图
“不能谋全局者不能谋一域，不足谋万世者不足谋一时。”高校需要顶层设计，从高层开始，站在一个战略制高点，立足全校教职工队伍建设和思想政治教育工作，考虑社会、教师、学生等多方影响因素，对辅导员队伍建设所需要改进的各个环节进行顶层设计，长远规划，动员全校形成加强辅导员队伍建设的舆论共识，并以规章制度的方式固化建设成果，保证动力机制是自上而下的。
（二）品牌建设拓展辅导员队伍文化建设途径
选优工程是辅导员队伍文化建设的基础。高校需要严格按照公平、公正、公开的原则择优录用，在三项标准（政治、思想、能力）、三个必备条件（本科、党员、干部）的各个环节的严格的优中选优选留程序，保证了辅导员队伍思想素质过硬，工作作风踏实，工作能力突出的良好精神风貌。
育优工程确立了辅导员队伍文化建设方向。高校需要着力建设学习型辅导员队伍，并逐步形成了日常培训与专题培训相结合，理论学习和实践锻炼相结合的辅导员培养机制。在培训培育中一是坚持开展岗前培训工作。二是开展系统性的培训、培养工作。制定了《辅导员培训四年规划》和学期培训计划。三是鼓励辅导员开展大学生思想政治教育研究工作。四是鼓励辅导员挂职培训、进修学习，五是实施辅导员学位提升工程。六是实行辅导员每周例会制度。七是组织辅导员外出考察学习，为他们开阔眼界、拓宽思路、提高理论水平和业务素质创造条件。
推优工程推进辅导员队伍文化建设进程。学校需要对辅导员既在工作上信任，给他们“压担子”，又将辅导员的培养纳入干部、教师的培养计划中加以落实。制定符合学校实际的辅导员工作条例，规定辅导员在管理上实行职称职务“双轨制”的政策，即双线管理、双线晋升。专职辅导员既属于党政干部队伍，也属于教师队伍，作为教师队伍，参加职称评定，并享受倾斜政策。作为党政干部，按“二二四四制”或“三三四四制”等职级晋升办法享受待遇。这些措施的实施对保持辅导员队伍的战斗力，调动辅导员工作积极性发挥了重要作用。
五、辅导员队伍文化建设成果的检验
在社会主义核心价值体系的示范者和辐射源方面，辅导员是校园文化的示范者和辐射源。在战略层面上，辅导员要始终旗帜鲜明地把倡导社会主义核心价值观放在校园文化建设的首要位置；在战术层面上，每个辅导员都能充分发挥自身优势，运用校园文化的灵活多样、贴近学生的特点和形式，切实增强思想政治教育的实效性。例如新疆农业大学辅导员创新凝练的日常教育的“每日教育工程”、民族团结教育“五五工程”，民汉住宿“五加一”，行为教育的“四管二十不准”、学生党员管理的“六个一”、少数民族女大学生“青春靓丽校园行”（摘头巾）等特色工作，为学生的成长成才和唱响主旋律发挥了积极作用。
在校园文化的的引领者和组织者方面。无庸讳言，在全球化背景下，少数青年大学生，对生养、培育自己的这片土地知之甚少，对其所蕴涵的深厚文化，厮守其上的人民，在认识、情感以至心理上产生疏离感、陌生感，从而导致某种程度上的精神危机。”杨振宁先生在第一届中国文化论坛上也呼吁：“大学人文教育要培养大学生的文化自觉。”“大学教育应该把‘文化自觉’理念贯注在每个大学生心中，使他们理解所处的社会。”可以说，这不仅仅是对大学生的要求，更是对高等教育工作者的呼吁，正如叶圣陶先生所言：教育工作者的全部工作就是为人师表，凡希望学生去实践的，自己一定要实践。因此，高校辅导员作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，承担着培养人、教育人的重要职责，绝不能停留在“文化本能”，或者为“自觉”而“自觉”，而应该怀着强烈的责任感、使命感，率先牢固树立起文化自觉的理念，引领校园文化的前进方向。就如新疆农业大学通过大学生科技文化艺术节、暑期社会实践、支农劳动锻炼、文明宿舍创建等富有实践特色、涉及学生面广的活动，有效提高了学生的综合素质。持续开展了22年的社会实践活动，连续获得全国“社会实践先进集体”荣誉称号；坚持开展支农拾棉劳动，学生参加人数达52917人次；文明宿舍建设连续7年在自治区高校宿管工作评比验收中名列第一。辅导员用自己的实际行动和吃苦精神去感染学生、教育学生、影响学生，形成了具有农大特色的校园文化。
在党风政风建设方面。辅导员的工作作风，事关师德、事关教育部门的形象，也关系到党和政府的形象。辅导员在党委学工部领导下，需要以铁的决心、铁的纪律，推进作风建设，改善软环境，坚决杜绝“浮在面上”、“拖拉”、“做一天和尚撞一天钟”等不良心理状态。尤其是在一系列重大活动、敏感日期、节点以及突发事件中，深入一线，采取了积极有效的措施，全力保障学校的安全稳定。充分体现辅导员“灵活机动、反应迅速、连续作战”的优良素质。
总之，辅导员队伍是文化建设是辅导员工作的重中之重，只有把握辅导员队伍建设中的文化精髓，才能更好地把辅导员队伍建设提高到一个更高的层次，才能不断推进大学生思想政治教育工作，才能更好地把我校教书育人工作做好，从而为新疆跨越式发展和长治久安培养优秀人才。
篇3：浅谈高校辅导员工作策略
浅谈高校辅导员工作策略
高校辅导员是专职的学生思想政治教育工作者,对大学生品德的形成、学业成绩的提高、思维能力的培养以及健康人格的塑造等方面起着举足轻重的作用.因此,必须加强辅导员队伍的.自身建设,制定切合学校实际的高校辅导员工作策略,更好的完成教书育人的使命.
作 者：鲁健 张维国 作者单位：朝阳师范高等专科学校,辽宁,朝阳,12 刊 名：辽宁高职学报 英文刊名：LIAONING HIGHER VOCATIONAL TECHNICAL INSTITUTE JOURNAL 年，卷(期)： “”(4) 分类号：G711 关键词：高校辅导员 大学生 工作策略 思想政治教育篇4：高校辅导员队伍继续教育专门化探究
高校辅导员队伍继续教育专门化探究
高校辅导员队伍继续教育是辅导员队伍职业化、专业化建设的`关键环节,高校辅导员队伍继续教育专门化是完善辅导员继续教育和培养机制以及辅导员继续教育可持续发展的必由之路,因而,有必要针对高校辅导员队伍开辟专门的继续教育渠道,积极探索辅导员队伍继续教育专门化的路径.
作 者：凌靖波 谭钊 陈道华 蒋达勇 Ling Jingbo Tan Zhao Chen Daohua Jiang Dayong 作者单位：凌靖波,Ling Jingbo(广州美术学院,党委)谭钊,Tan Zhao(广州美术学院学工部)
陈道华,Chen Daohua(华南师范大学,美术学院)
蒋达勇,Jiang Dayong(华南师范大学组织部,广州,510000)
刊 名：高校辅导员学刊 英文刊名：JOURNAL OF COLLEGE ADVISOR 年，卷(期)：2009 1(4) 分类号：G641 关键词：高校辅导员队伍 继续教育 专门化 路径篇5：新时期高校辅导员队伍建设研究论文
新时期高校辅导员队伍建设研究论文
论文摘要：辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，其队伍建设直接影响到人才培养的质量。当前,高校辅导员队伍建设中存在管理制度不完善、配套机制不健全、职业化和专业化可持续发展机制欠缺等诸多问题。因此，高校应进一步加强辅导员队伍建设，以充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用。
论文关键词：辅导员队伍建设；有效途径；大学生
在全面实施科教兴国和才人强国的今天，高校毕业生不仅要具备扎实的专业技能，还应具备过硬的思想政治素养，才能在维护国家稳定和社会建设中做出应有的贡献。辅导员是高校开展学生思想政治教育工作的骨干力量，辅导员队伍建设状况直接关系到党的教育方针政策的落实和人才培养的规格和质量。因此，重视和加强辅导员队伍建设，打造一支高水平的辅导员队伍对一个高校的学生工作具有重要的意义。教育部16号文件使得高校辅导员队伍建设取得了明显成效，但也面临着一些新的问题，为适应新形势下的工作要求，应及时予以解决和完善，进一步加强辅导员队伍建设。
一、高校辅导员队伍现状及存在的问题
随着高等教育大众化，辅导员队伍遇到了新的挑战，主要是工作量增加，工作难度增大，思想政治工作的任务加重。目前辅导员队伍面临着精力不足、数量紧缺，动力不足、队伍不稳定，定位不明确等问题。高校辅导员是大学生的知心朋友和人生导师，对大学生的健康成长起着不可或缺的重要作用。分析当前高校辅导员队伍建设中的现状及存在的问题，对加强和改进高校辅导员队伍建设具有重要的现实意义。
（一）多数高校把与学生相关的事情都列为辅导员的工作职责，上面千条线，下面辅导员一根针，结果是辅导员整日疲于应付永远也打发不完的琐碎事务，心力憔悴，根本无暇顾及自身理论水平和业务水平的提升，久而久之，辅导员热情和责任心减退，不能安心工作；部分高校仍没有辅导员序列职称评定、待遇、出路等方面的具体规定，导致辅导员对自身职业发展和前途缺乏信心。
（二）辅导员流动性大。辅导员流动性大是高校普遍存在的现象。学生来自不同的地区，家庭背景不同，受教育背景不同，不少“90后”特显其“非主流”特征，这给辅导员工作带来了新的挑战。工作中日常事务多，过于繁琐，工作难度、工作强度、工作复杂程度都在增大，这使得一些辅导员难以承受沉重的工作压力而离职。其次，辅导员在职称和待遇上没有和专业教师平等起来，被别人称作是学生的“保姆”，这使得一些辅导员产生自卑感，看不到个人发展的前景，最终离开辅导员的岗位。再次，一些招聘进来的高校毕业生把辅导员工作作为跳板，以考取更高学历或公务员，或找到自认为更好的.工作就离职而去，很多高校都存在“进得来，稳不住”的现象。因此，如何让辅导员“进得来，稳得住”就成了学校要解决的问题，也是接下来要探讨的辅导员队伍建设问题。
二、辅导员队伍建设的有效途径
校辅导员是大学生思想政治教育的重要力量，是保证高等教育事业蓬勃发展的中坚力量。专业化已成为辅导员队伍发展的必然趋势，各高校应对其发展提供制度上的保障和政策上的倾斜，使其把辅导员工作当作一项事业来做，从而推动辅导员队伍建设的科学化发展。
（一）认识辅导员工作的重要意义
在高等教育中，辅导员是我国高校特有的角色，首先，辅导员是高校学生思想政治教育工作和日常管理的主要力量，是最直接的组织者、实施者和指导者，是学校和学生之间工作的衔接纽带，是学校和家长之间沟通的桥梁。其次，辅导员是学生“成人”教育的引路人。长期以来，高校在重视学生“成才”教育的过程中往往忽视了“成人”教育，致使社会出现对大学生“高分低能”和“素质低”的看法。我们已经清楚地看到，社会对人才的需求正由过去的只重个人学业成绩向兼顾个人综合素质转变，学生教育正由过去的只重“成才”教育向兼顾“成人”教育转变，这种转变在警示我们学生的“成人”教育该重视了，同时，也给辅导员如何做好学生的“成人”教育提出了新的挑战。大学时期是学生人生观和价值观形成的重要阶段，辅导员的思想素质和人格魅力在与学生长时间及近距离接触过程中对学生的“成人”教育无疑会产生潜移默化的影响。因此，辅导员首先要认识到辅导员工作的重要意义之所在才能全身心投入到工作中去。
（二）进一步明确高校辅导员的定位和岗位职责
高校要从思想上提高对辅导员队伍建设重要性和紧迫性的认识，明确辅导员工作目标和工作任务，明确职责，理顺关系。辅导员是按照学校党委、行政的部署在从事学生日常教育管理工作的同时，有针对性地进行思想政治教育活动，培养大学生思想政治觉悟的思政工作者，而非一般的管理行为和教学行为的服务者，思想政治教育工作是辅导员工作的出发点和落脚点。因此，高校首先要明确辅导员的工作职责和工作要求，把辅导员从学生“保姆”的角色中解放出来，使辅导员从日常繁重的事务中解脱出来，如客观的明确辅导员的工作职责，辅导员负责有针对性地开展思想政治教育活动，侧重学生的思想辅导和日常管理服务，理顺辅导员与学校各职能部门的职责，坚持各部门分工合作的原则，减少辅导员的盲目奔波，使辅导员有更多的时间和精力，对学生情况进行研究，总结工作经验，从而提高辅导员的工作效率，保证辅导员的工作方向和工作效果。
（三）进一步提高个人综合素质
辅导员明确角色定位、确立个人愿景，加强个人学习，不断创新总结、自我超越，形成终身学习的习惯，完善业务素质和工作技能。辅导员走入工作岗位需要快速成长，自身的专业背景与辅导员工作的要求有一定的差距，工作经验缺乏，心理素质、工作技能、处事能力等多方面素质有待提高。学习，是成长的重要手段。通过学习，可以掌握办公处理软件、心理学、教育学、哲学、社会学等方面的理论知识；虚心求教有经验的老辅导员，弥补工作中的不足，掌握工作的方法，利用现代化技术（例如建立思想政治教育平台、网站，开通辅导员个人微博，可以增强与学生之间互动交流），可以掌握学生工作中的工作技能。加强个人学习，促进团队学习，可以提升辅导员自身的业务素质和工作能力，从而增强学生工作和思想教育的工作力度，使辅导员工作真正起到思想教育学生、管理服务学生的作用。个人学习是辅导员自身成长的必经之路，是学习型辅导员队伍构建的重要途径。
（四）积极为辅导员提供学习和交流的机会
现今社会知识全球化和信息全球化，辅导员所面对的是一个高智商而又充满好奇心，思想活跃的大学生群体，滞后的教育理念无疑妨碍了对学生工作的顺利开展。提高思想政治教育工作水平，实现辅导员管理的专业化，学习上级单位和兄弟学校先进的指导思想和教育理念是非常有重要和必要的。建设一个学习型辅导员团队势在必行。每学年抽出一定的时间鼓励辅导员走出去，“拿”进来的方式，学习最先进的教育理念和教育思想，为辅导员队伍的发展提供强有力的支持和管理。
（五）提高福利待遇“留住人”
建立完善的辅导员考核、激励机制，是优化辅导员队伍结构，实现人力资源最大效能的重要举措。建立一套行之有效的辅导员考核、激励机制，可以从两个方面进行：一是自上而下的过程，高校落实好上级政策；二是自下而上的过程，高校按照本校辅导员工作、生活的实际。对此要做好三个方面的引导工作：首先，以典型示范人，即奖励在科研、管理、服务几个方面工作中成绩显著、贡献突出的辅导员，激励先进，营造争先创优的氛围；其次，以重点鼓舞人，确定骨干项目，加大项目资助、人才奖励、培训补贴等方面的扶持力度，促进辅导员队伍规模和质量的整体提升；最后，以点面实惠人，即在奖励优秀辅导员的同时，对所有辅导员实施普遍补贴，提高整个辅导员队伍的待遇。
新形势下，高校学生思想政治教育和管理工作显得越来越重要，辅导员作为学生工作的直接主导者，他们的素质能力也就决定着工作的成效，因此，加强辅导员队伍建设具有重要的意义，在方法和途径上今后还要不断地探索和总结，使队伍建设更见成效。
篇6：高校辅导员队伍的专业化建设的探讨论文
摘要：专业化建设是当前高校辅导员队伍建设的必然趋势，本文从辅导员队伍专业化建设的内容、原则和有效途径三个方面进行了阐述，探讨了我国今后开展辅导员队伍专业化建设的有效途径。
关键词：专业化建设；专业知识；专业能力；专业品质
0引言
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的基层工作者和主力军，既承担着大学生思想政治教育工作，又肩负着学生日常管理工作，是高校集教育、管理、服务三项职能于一体的教师群体。因此，探索高校辅导员队伍的专业化建设的科学途径，加强高校思想政治教育工作，具有较高的理论价值和实践意义，是新形势下高等教育深入发展的迫切需要。
篇7：高校辅导员队伍的专业化建设的探讨论文
我国教育部下达的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中，明确指出“要统筹规划专职辅导员的发展，鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。”由此可见，专业化建设是我国高校辅导员队伍建设发展的一个必然方向。辅导员队伍的专业化建设是一个动态概念，是指高校根据辅导员工作岗位的性质和职责，依托专门的培训机构和专业训练体系，对从事或即将从事辅导员行业的教师进行科学的培养和系统的管理，使他们掌握从事辅导员工作应该具备的专业知识、专业话语、研究能力，实现的他们专业自律，促使恪守专业道德、崇尚专业价值和有效履行专业职责，进而提高他们从事此项工作并不断提高其从业能力的过程。由辅导员专业化建设的概念和辅导员的岗位职责，我们可以概括出促进高校辅导员队伍专业化建设的主要内容包括：提高辅导员的专业知识、培养辅导员的专业能力和塑造辅导员的'专业品质三方面。
1.1提升高校辅导员专业知识是促进辅导员队伍专业发展的理论基础
高校辅导员应该具备的专业知识可划分为以下四类：
（1）本体性知识。本体性知识是指辅导员在开展学生思想政治教育活动时所需要的思想政治教育理论知识。
（2）条件性知识。条件性知识是辅导员在开展对学生的日常思想政治教育和日常管理中处理问题的原则性知识，即辅助教育管理的科学知识。
（3）常识性知识。常识性知识是辅导员应具备的一种综合性知识。
（4）实践性知识。实践性知识是指辅导员在工作实践中形成的经验性知识，主要包括辅导员个人的生活经验、工作经验、情感体验等方面的知识。对以上四类辅导员专业知识掌握的提升，是推动辅导员专业化建设的客观要求，是辅导员、成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友的理论基础。
1.2提升高校辅导员专业能力是促进辅导员队伍专业发展的工作中心任务
高校辅导员所应具备的能力主要包括辅导员对国际国内形势的判断能力、对学生的科学管理能力、对学生思想行为的洞察能力、对学生就业问题的指导能力、对网络的驾驭能力、对辅导员相关专业的科研能力等，对辅导员队伍专业能力的提升是辅导员队伍专业化建设、专业化发展的中心任务。
1.3提升高校辅导员专业品质是促进辅导员队伍专业发展的思想保障
辅导员是高校大学生思想政治教育和学生管理工作的重要实施者，所以辅导员队伍自身专业品质的提升对辅导员队伍的专业化建设显得尤为重要，是促进辅导员队伍专业发展的思想保障。高校辅导员开展大学生思想政治教育和学生日常管理工作过程中应牢固树立“以学生为本”的观念，形成“以管理学生为手段，以教育学生为重点，以服务学生为基础”的专业品质。
专业知识、专业能力、专业品质三方面共同构成了辅导员专业化建设的三要素，是对辅导员队伍进行专业化建设的主要内容。
文档为doc格式