下面是小编为大家整理的妈妈的帐单练习题，本文共5篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：妈妈的帐单练习题
妈妈的帐单练习题
一、读一读，看看谁读得最准。
帐单 报酬 款项 蹑手蹑脚
塞进 索取 小心翼翼 如愿以偿
二、多音字组词。
sì（ ） sāi（ ） dān（ ）
似 塞 单
shì（ ） sài（ ） shān（ ）
三、把加点的词语换成一个意思相近的词语。
1、他一直有一个慈爱的'母亲。（ ）
2、小彼得读着读着，感到羞愧万分。（ ）
3、他渐渐觉得自己似乎成了一个小商人。（ ）
四、用上加点的词写话。
1、他渐渐觉得自己似乎成了一个小商人。
2、小彼得小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋。
四、把文中让你感动的句子抄写下来。
篇2：妈妈的帐单练习题案例
妈妈的帐单练习题案例
1知识积累
一、读一读，看看谁读得最准。
帐单 报酬 款项 蹑手蹑脚
塞进 索取 小心翼翼 如愿以偿
二、多音字组词。
sì（ ） sāi（ ） dān（ ）
似 塞 单
shì（ ） sài（ ） shān（ ）
三、把加点的词语换成一个意思相近的词语。
1、他一直有一个慈爱的母亲。（ ）
2、小彼得读着读着，感到羞愧万分。（ ）
3、他渐渐觉得自己似乎成了一个小商人。（ ）
四、用上加点的词写话。
1、他渐渐觉得自己似乎成了一个小商人。
2、小彼得小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋。
五、把文中让你感动的句子抄写下来。
2发展练习
小玛莎
小玛莎真想快快长大，不过怎样才能长大呢？她不知道。
她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……
一点也没有用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。
有一回 玛莎突然想起该扫扫地 她把地扫得那么干净妈妈很惊喜 小玛莎 你好像长成大孩子了
后来玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没有留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。”
现在大家都说小玛莎长大了，她自己也觉得长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的'是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上没有戴表。可她觉得自己长大了。
看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。
1、给短文的第四自然段加上合适的标点符号。
2、你能把“把”字句变换成“被”字句吗？
玛莎把地扫得那么干净。
3、根据短文填空。
① 小玛莎认为自己长大了从哪些方面表现出来的？
② 小玛莎真的长大了，表现在哪里？
4、文中的中心句是
5、读了这篇短文，你有什么感受？
3能力拓展
学了这篇课文，你懂得了什么？把这个故事讲给其他小朋友听。找一些描写母爱的文章或诗句，积累下来。
篇3：妈妈的帐单
《妈妈的帐单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲。因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，仔细体会到小彼得的妈妈的帐单上是 0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上，我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱，孩子们的兴致很高。有的说：“我的鞋子坏了，是妈妈带我去买。”有的说：“我发烧了，是妈妈带我去吊针。”还有的说：“下雨了，是妈妈给我送来了雨衣。”……后来，我又问：“你为妈妈做过什么？”课堂里出现了短暂的沉默，过一会儿，有几双小手举起来了，有的说：妈妈下班回来，我替她拿拖鞋。有的说：我帮妈妈按摩。……几个同学说完后，课堂又出现了沉默，看着同学们低下头的样子，我知道他们在思考、在惭愧……后来，我笑着对孩子们说：“没关系，今天回去后再好好帮妈妈做一些事，做个懂事的孩子，好不好？”大家都说：“好”最后课堂在齐唱《世上只有妈妈好》的歌声中结束。我认为自己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感，让情感成了沟通老师与学生，学生与父母之间的纽带，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，从而达到教书育人的目的。
篇4：妈妈的帐单
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首儿歌，很早我就会唱了，可歌词的真正意思，还是最近从《妈妈的帐单》课文中才了解的《妈妈的帐单》的内容很简单。小彼得是一个商人的儿子，突然仿照爸爸做生意的方法，炮制了一份账单，罗列自己给妈妈干家务活的清单，要求索取他每天的报酬。看到帐单，妈妈没有说什么，直接付给了小彼得报酬。可当小彼得收到报酬时，却十分忧伤――他在餐盘边发现了一份妈妈写给他的帐单，上面记录着他来的吃喝费用、生病医药和护理费用，还有他在家10年幸福生活的其他开销……?读着《妈妈的帐单》，我也像小彼得一样，心情沉重起来。是啊，我妈妈每天起早摸黑地工作，给了我幸福的生活，我该向她支付多少报酬呢？还有，每当我生病时，妈妈还得细心呵护在床边，做我爱吃的饭菜，讲我爱听的故事，这又得支付多少报酬呢？
放学回家，当我遇到难题时，总要缠着妈妈，而下班回家已经很疲惫的妈妈，总是不厌其烦地耐心讲解，这又该支付多少报酬呢？?《妈妈的帐单》内容虽然简单，却让我明白了“世上只有妈妈好”的道理。是啊，在妈妈的呵护下，我们健康幸福地成长，却往往不知道珍惜，还总是向她提出这样或那样的要求，甚至是索要这样或那样的报酬，实在是不应该呀！?母亲似水，母爱是涓涓溪流，滋润着我们的心田，呵护着我们成长。从今以后，我要学会感恩，不仅要积极参与家务活，还要在简老师的辅导下，以优异成绩回答妈妈的养育之恩。
篇5：妈妈的帐单
学习目标：
1、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价；
2、懂得主动帮父母做事；
3、培养独立的阅读能力。
教学重点、难点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解妈妈给小彼得那份账单的含义。
课前准备：词语卡片 多媒体课件
教学过程：
一、导入：
1、揭题。今天我们学习一篇新的课文。板书课题。
2、指名读题。读了课题，想知道什么？（妈妈的帐单给谁？帐单上写着什么？妈妈为什么写这份帐单？为什么以“妈妈的帐单”为题？）
3、同学们真会提问题，老师注意到这几个问题是大家都迫切想知道的金问题。示课件：妈妈的帐单给谁？帐单上写着什么？妈妈为什么写这份帐单？为什么以“妈妈的帐单”为题？
4、要想解答这些金问题，我们要怎么样？（读书、动脑）
对，认真读书，开动脑筋想就好比是一把把金钥匙，能使我们的问题迎刃而解。
5、请同学们把书翻到20课，快读读书，动动脑吧。注意读准字音，读通句子，标明自然段。
二、自学课文，朗读感悟。
1、看到同学们读书那么认真，老师就知道你们已经成功了一半了。谁来读给大家听？（课文有几个自然段？咱们来接力读。）
2、刚才这几位同学读准字音，读通句子了吗？（正音、重读词句）
3、真棒，读得好，评得也好。
4、这几个词我们再来读一读：
索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼
5、（指着课件）现在有答案了吗?
谁来说说？生回答①②③④
生答②时，教师示课件：妈妈的帐单
6、我们知道是彼得先给妈妈写了一份帐单对吗？示：彼得的帐单
7、谁愿意再来读读这两份帐单？ 男生读彼得的帐单，女生读妈妈的帐单。
你们读出了什么？
（彼得帮妈妈做了事，想索取报酬；彼得是个好孩子；彼得还不够懂事。
师：这是你从彼得的帐单中读懂的。
妈妈一直关心着彼得却从不计报酬……）
8、妈妈为什么写的都是“0芬尼”呢？课件：“0芬尼”亮红。（妈妈不是真想要报酬。）
师：是呀，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味的付出，从不计报酬，这爱是多么无私呀！板：无私
9、那小彼得这十年的幸福生活、十年的吃喝、生病时得到的护理是不是不需要付出？要付出些什么？
如果妈妈的帐单上不“0芬尼”，你认为该写多少？示课件：“0” →“？”
你在生病时，父母是怎么照顾你的？（着急、操心、无微不至地关心）师：相信彼得的妈妈也是如此。
师：是呀，妈妈的爱是无价的，也是用金钱无法衡量的。板：无价
10、对于小彼得的帐单，妈妈是怎么对待的？读读课文4、5自然段，指名回答。
11、师：哦，妈妈付了60芬尼的报酬给小彼得，同时也给小彼得写了一份帐单。你们怎么看妈妈的做法？（猜猜妈妈是怎么想的？）
师：妈妈用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。（亲情是无价的，是再多金钱也买不来的。）
板书：无声
（对开始提出第二个问题的学生：现在明白妈妈为什么写这份帐单了吧！）
12、我们再来读一读这份总额为零，却满载着母爱的帐单吧！（屏幕上只留下妈妈的帐单）
13、再次读完这份帐单，相信同学们心情都与开始有所不同，你有什么想说的吗？
师：是呀，此刻我们心中涌动着太多话想说，这与其说是一份账单，还不如说是母亲对儿子的一份深深的爱。（板书： ）这爱是无声、无私的，更是无价的，这份爱无处不
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