下面是小编收集整理的浩瀚的海洋说明文，本文共15篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：浩瀚的海洋说明文
今天是2083年的一天，我们人类因为陆地上环境不好，所以便改变了居住的地方，而这个地方就是海洋。我们在海洋里自由自在的生活着，每天都过的很梦幻!
大家都知道，我们人离不开氧气。可是在大海里，我们怎么呼吸呢?原来，科学家们已经发明了一款很先进的设备。我们人只要将这款设备戴在头上，你就可以呼吸啦!而且，这款设备很轻，戴在头上很舒服，不会难受。这款设备还是透明的，所以戴在头上也不会难看。睡觉的时候，可以将它缩小，这样就不会影响睡眠啦!
我们一大家子住在一个巨型贝壳房子内，里面的东西也像陆地上一样齐全。我住在家里的一个小贝壳内，每当我开启小贝壳的门时，我就会想到：要是我有鱼尾巴，是不是就成‘爱丽儿公主’(迪士尼动画中的美人鱼公主)了呀?不过，每次被妈妈看到我在臭美时，她都会嘲笑我一番。
在海洋里，大人还是一样上班，孩子们还是一样上学。不过，有一点却跟陆地上有些不一样了，那就是我们的坐骑(交通工具)发生了变化。每个人的交通工具都不需要钱，但是需要自己捕捉。我的坐骑是一只海豚宝宝，我还给他取了个名字：‘转转’。因为他老是围着我转，而且转转不仅是我的坐骑，他还是我的好朋友。转转很懂事，所以大家也都很喜欢他。而我心里当然是自豪不已的啦!因为他是我的坐骑。
在假日，我们还经常举办一些舞会、派对……
“叮铃铃”，突然闹钟的声音在我耳边传来。原来，这是一场梦啊……
篇2：更浩瀚的海洋课件
更浩瀚的海洋课件
⊙总体构思：本文是对人生理想进行深刻思考的文章。通过对七种人的生存状态的否定，表达了作者对理想境界追求不止的精神。这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。
⊙课时计划：
⑴.计划课时数： 1 课时
⑵.计划进度： 二 周 4 节
⑶.授课方式： 新授 课
⊙教学目标:
⑴.知识与能力：品味作者纯洁明净、富有表现力的语言。
⑵.过程与方法：体会作者对理想境界追求不止的精神。
⑶.情感态度与价值观：感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康
向上的人生态度。
⊙教学重点、难点：
⑴.品味作者纯洁明净、富有表现力的语言，及寓言式的表现手法。
⑵.感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。
⊙教学过程设计：
【教法学法】
教学中，可通过朗读、研讨、合作完成教学任务。
【教学流程】
（一）.导入新课。由课前准备导入。
⑴. 配乐读课文（配《南极物语》）
⑵. 解题：“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。
（二）. 读一读，整体感知。
⑴.这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？
明确：“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人。
⑵.“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？
明确：坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海——悲观厌世者
坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖——轻浮的乐天派
⑶.“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？
明确：通过“不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕”这些词语的分析，“我和我的心”对这些人的感情是鄙弃和否定
⑷.“我和我的心”作出了怎样的选择？
明确：离开这浩瀚的大海，去寻找更浩瀚的海洋。
（三）. 各抒己见，探究课文。
⑴.“我的心对我说……”这个句子的含义如何？
明确：本句在文中反复出现七次，作者在描述每一种人后，都用“我”和“我的心”的对话，对那种人进行否定，并以“不配看见我的身体”为理由，继续理想之所的追求。
⑵.“昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。”
明确：因为昨天已离去，再也不会回头，所以说“多么远”；而“昨天”是刚刚才过去的，又是“多么近”，这里慨叹时光流逝的意味。“洗去身上的灰尘和污垢”，实际上是洗去灵魂的灰尘和污垢。（也表现出寓言的元素。）
⑶.“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。”
明确：这是本文的中心句，文章是卒章显志，在一次次的选择，一次次的离开后，作者执著地追求理想境地的精神品格跃然纸上。这里浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来。抒发出诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。
（四）.合作探究：想一想。
⑴.“我”是一个怎样的人？
明确：“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。
“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。
⑵.读了本文，你有什么样的人生感悟？
明确：这是一个开放性的教学版块，旨在通过探究性思考和对话让学生构建出新的认知体系。
（五）. 拓展延伸。
⑴. 结合下面这段文字，说说你对课文最后一句话的理解。
我愿有追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负担忧理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。
—— 摘自纪伯伦《泪珠和欢笑.引言》
明确：作家在文章最后说“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”。对于这句话的理解应该包括这样几个因素：浩瀚的.海洋象征丰富的人生和无限的未来。引文表现出诗人的人生观念 ——“我愿有追求而死，不愿无聊而生”。
这段引文可以看做是对本文的一段注释。它直接抒发了诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。
⑵.写作特点分析（本文具有寓言的特点，是一篇寓言式的散文。）
明确：
（1）象征手法和复沓写法的运用。
作者以七个相似的行文思路，通过七个场面象征了七种人：悲观者、乐天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以为是的庸人，懦夫，并对他们一一否定，从而表达了作者对理想境界不懈追求的精神。
（2）借鉴寓言的写法，以此喻彼，使主旨深入浅出。
本文通过“我一次次离开”，表达了对理想的不懈追求这一主题。作者是根据自己对生活的认识和理解，运用富有哲理或象征一样的简单小事，以此喻彼、以小见大地阐发深刻的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨远。
（3）结构严谨，语言生动。
本文通过“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，以时间顺序来构思全文：想去—寻找—离开，线索清晰，用意鲜明。本文的语言是接近诗歌化，很自然地营造了一个诗的意境，使读者在潜移默化接受了作者的观点。
（六）. 课堂小结。纪伯伦：心灵本是纯朴简单的，心灵的表现也是纯朴简单的。读了本文，你有什么样的人生感悟？
（七）. 布置作业：“我”找到了“更浩瀚的海洋”吗？如果找到了，是什么样的？没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人？展开想象，运用象征的手法，给本文续一个结尾。
篇3：《更浩瀚的是海洋》的教案
《更浩瀚的是海洋》的教案
一. 教学目标：
（一）感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。
（二）品位作者纯洁明净、富有表现力的语言。
二. 重点难点：理解“更浩瀚的海洋”的象征意义和诗人生命不息、追求不止的崇高境界，确立健康向上的人生态度。
三. 教学课前准备：
1、扫除阅读障碍，生字识记
瀚(hàn)：广大。如：浩瀚。
裸(luǒ)：露出，没有遮盖。如：裸视。
镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。如：镶牙。
悯(mǐn)：（1）.怜悯。如：其情可悯。本文可取此义。
（2）.忧愁。如：悯然涕下。
谧(mì)：安宁，平静。如：静谧。
撇(piē)：（1）弃置不顾，抛弃。如：撇开.(2).从液体表面上轻轻地舀。如：撇去。 本文取此义。
萋(qī)：形容草长得茂盛的样子。
虔(qián)：恭敬。如：虔心。
袒(tǎn)：(1).脱去或敞开上衣，露出(身体的一部分)。如：袒胸。本文取此义。(2).袒护。
2、积累字词
浩瀚：形容水势盛大。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
顶礼膜拜：表示极度崇拜。 膜拜：合掌加额，伏地跪拜。
苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。
安谧：安宁，安静。
虔诚：恭敬而有诚意。 心扉：人的内心。
四. 、导入
有一位文学家，在四十岁时便写下享誉世界的作品。他的悟性是艺术家的悟性，洋溢着青春气息；他的智慧是诗人的智慧，用形象和寓言来说出人生的真理。这位文学家便是近代东方文学家走向世界的先驱DD纪伯伦，今天我们就通过学习《更浩瀚的海洋》来体味他的智慧和悟性。
五. 作者简介 ：
纪伯伦，（1883～1931）黎巴嫩诗人，散文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里，1931年4月10 日卒于美国纽约。12 岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画 。其间曾创办《真理》杂志，态度激进。1908 年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。19重返波士顿；次年迁往纽约，专门从事文学艺术创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回祖国，在家乡安葬。
纪伯伦是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家。他在青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原新娘》、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》等
六。 解目题说 ：看一看
“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更 辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神
这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。
七．整体感知：读一读
1、课文结构
第一部分写“我”想去海边洗去灰尘和垢
第二部分写“我”在海边遇到并度离开这七种人
第三部分写“我”和“我的心”离开这片海洋，去寻找更浩瀚的海洋
2、这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？
“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人。
3、“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？
（1），坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海 ＿悲观厌世者
（2），坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖 ＿轻浮的乐天派
（3），捡死鱼放回大海 ＿虚伪的慈善家
（4），沙滩上一遍遍重画自己的想象 ＿沉溺于幻想的苦行僧
（5），撇去泡沫倒进玛瑙缸 ＿追求虚无的空想家
（6），背对大海倾听贝壳的轻微声响 ＿不懂价值、自以为是的庸人
（7），把头埋进沙子中 ＿拒绝痛苦而逃离生活的懦夫
4、“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？
通过“不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕”这些词语的分析，“我和我的心”对这些人的感情是鄙弃和否定
鄙弃：悲观厌世者轻浮乐天派 虚伪慈善家 溺于幻想者虚无空想家舍本求末者 逃避生活者
追求：纯洁 爱与美理想境界
5、“我和我的心”作出了怎样的选择？
离开这浩瀚的大海，去寻找更浩瀚的.海洋。
6、“寻找更浩瀚的海洋”指的是什么？“我”是一个怎样的人？
“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。
“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。
八、各抒己见：说一说
分析下面句子的含义。
1、“我的心对我说……”
【明确】：本句在文中反复出现七次，作者在描述每一种人后，都用“我”和“我的心”的对话，对那种人进行否定，并以“不配看见我的身体”为理由，继续理想之所的追求。
2、“昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。”
【明确】明确：因为昨天已离去，再也不会回头，所以说“多么远”；而“昨天”是刚刚才过去的，又是“多么近”，这里慨叹时光流逝的意味。“洗去身上的灰尘和污垢”，实际上是洗去灵魂的灰尘和污垢。（也表现出寓言的元素。）
3、“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。”
【明确】：这是本文的中心句，文章是卒章显志，在一次次的选择，一次次的离开后，作者执著地追求理想境地的精神品格跃然纸上。这里浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来。抒发出诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。
九、合作探究：想一想
1、 读了本文，你有什么样的人生感悟？
（这是一个开放性的教学版块，旨在通过探究性思考和对话让学生构建出新的认知体系。）
纪伯伦：心灵本是纯朴简单的，心灵的表现也是纯朴简单的。
纪伯伦：我愿意为追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负有理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。
2、.结合下面这段文字，说说你对课文最后一句话的理解。
我愿有追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负担忧理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。
―― 摘自纪伯伦《泪珠和欢笑.引言》
【明确】作家在文章最后说“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”。对于这句话的理解应该包括这样几个因素：浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来。引文表现出诗人的人生观念 ――“我愿有追求而死，不愿无聊而生”。这段引文可以看做是对本文的一段注释。它直接抒发了诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。
十、深入思考：议一议
写作特点分析：（本文具有寓言的特点，是一篇寓言式的散文。）
（1）象征手法和复沓写法的运用。
作者以七个相似的行文思路，通过七个场面象征了七种人：悲观者、乐天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以为是的庸人，懦夫，并对他们一一否定，从而表达了作者对理想境界不懈追求的精神。
（2）借鉴寓言的写法，以此喻彼，使主旨深入浅出。
本文通过“我一次次离开”，表达了对理想的不懈追求这一主题。作者是根据自己对生活的认识和理解，运用富有哲理或象征一样的简单小事，以此喻彼、以小见大地阐发深刻的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨远。
（3）结构严谨，语言生动。
本文通过“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，以时间顺序来构思全文：想去―寻找―离开，线索清晰，用意鲜明。本文的语言是接近诗歌化，很自然地营造了一个诗的意境，使读者在潜移默化接受了作者的观点。
十一、学以致用：写一写
“我”找到了“更浩瀚的海洋”吗？如果找到了，是什么样的？没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人？展开想象，运用象征的手法，给本文续一个结尾。
十二、积累运用：抄一抄（用生动的名人名言再次对学生进行人格、修养等方面的熏陶）
谈谈在你们的记忆仓库中适合今天所学课文的名人名言。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ――苏格拉底
幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。――鲁迅
有一些人追求永恒的美,他们把无限放到他们的短暂的生命里。另外一些人胸无大志地活着。――罗曼.罗兰
执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。――梭罗
篇4：海洋动物说明文精选
介绍海洋动物的说明文
对于海豚，大家都非常熟悉，它是一种海洋里的动物。据说，它比大猩猩还聪明呢!
海豚一般长约1~2米。它浑身乌黑，看上去非常光亮，只有肚皮是银灰色的。尾巴成扇形，能上下摆动。身体下侧有两片鳍，用于拨水游动。嘴巴突出，非常尖。脸上嵌着一双乌黑、水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，十分可爱。
海豚十分聪明。它虽然看起来十分笨重，但身手可敏捷啦!它能跳起来叼走距离它头顶2~3米的球，还能驮着人，以极快的速度游着，有的甚至可以像孙悟空一样翻跟斗呢!见到人时，它会把尾巴抬起来前后摆动向你打招呼，还会抬起头向你点头示意。最精彩的是会三五成群地跳出水面，又“扑通”一声跳入水中，速度虽然快，但非常整齐、有序，活像几个出色的跳水员。
海豚被誉为是“海上救生员”。每当见到浮在水面的东西，它都会去救起来，木板也不例外。世界上就发生过“海豚救人”的事例，海豚把一艘落难轮船上的人安全护送到海岸边。而它在海洋里也爱“见义勇为”，每当见到大鱼欺负小鱼时，它都会去和大鱼进行搏斗，就连凶恶的鲨鱼也不例外，可见它非常勇敢。
听完我的介绍，你一定了解了聪明的动物——海豚吧!有时间一定要去看看哟。
别虐待动物，要保护动物
读了《动物记》一书后，我对动物的看法彻底改变了。原先，我认为动物不就是一只动物嘛!他们没有语言，有些还会伤害人类，有什么值得我们尊敬的!除了熊猫这种濒临灭绝的动物值得人类同情和保护，像水貂这样的，就是给人贡献皮毛的。
可等看了书中各种各样种动物在贪图利益的人手下死去的故事，我才改变了看法。它们没有语言，可却有自己的交流方式;它们不会表达，可却有自己的情感;水貂是一种动物，但同时也有自己的父母，也会拥有自己的子女，它们像人类一样拥有无忧无虑在大自然中生存的权利。有人为了让自己显得富贵、庄重而购买皮草，他们没有想到，穿在身上，也许就是小水貂的妈妈。可爱美丽的水貂，凭什么因为人类的审美观，而要献出自己的生命呢?
特别是在《熊场见闻》一文中，熊被邪恶的人们日复一日、年复一年地抽取胆汁，熊的一生都在痛苦中度过。这些人为了金钱，居然用熊的胆汁作交易，甚至牺牲了熊的生命。我为可怜的小熊流下了同情的泪水。我要责问一句：你们还有人性吗?如果不是有人要抽取胆汁，它们一定会在森林中快乐地玩耍，幸福地生活下去。
可惜，直到今天，中国还没有出台关于虐待动物的法律。这样的现状，给了一些人虐待动物的机会，让这些人犯下了错误却得不到因有的惩罚。
看了《动物记》，我对小动物产生了很大的兴趣，我甚至想拥有一只属于自己的宝贝动物，我想养一只鹦鹉，每天给它梳理毛发，喂食，视如珍宝……
动物善良、美丽，让大自然的生态保持平衡……所以，为了这些纯洁、善良的动物，我呼吁大家：别虐待动物，要保护动物!
动物与人类
动物是人类最友好的朋友：动物是最通人性的，它不像人世间的那些花花草草一样，没有任何的一种表情，动物是有着感情和思想的动物，人类是最高等的动物，但是人类为什么会伤害比自己弱小的生物，人类可以为了一己私利，以至于动物陷入与死亡之谷。
动物，这弱小的生灵，没有语言。在动物的国度里，它们的世界是弱肉强食，物竞天择的，而人类的世界也是如此，适者生存，谁家有钱，谁有本事，就可以把幸福强加于别人的痛苦之上，这几乎和物竞天择，弱肉强食几乎雷同。都是想通的，可以这么说，人类有思想有感情....但毫无否认的是人和动物的祖先是共同的。
但是尽管动物世界与人类世界是雷同的，可是为何我们人类要去谗害哪些弱小的小生命呢?难道他们不知道动物世界与人类世界是相通的吗?用马克吐温的一句话说，在所有的动物中，只有人类是残忍的，他们是唯一将快乐建立在悔恨之上。因为他们在遇到烦心事的时候总是拿着动物来出气。总是对着动物拳打脚踢的，试问一下，哪些收养动物的人，为何要收养他们了，当时的怜悯之心，为何会流露出来，流露出来了为何要去伤害小动物呢?难道你们不知道动物也是一条小生命呢?
好在这个世界上还是有好心人的，他们总是干着保护动物的事情，来拯救哪些小动物的。
总之，人们应该把动物给保护起来，而不是去谗害生灵。
动物与人类总是息息相关的，总是我们不可割舍的，因为他也是大自然创造出来的。
动物寓言
这天，动物王国的国王来到一片广阔的大草原上，召集了所有的动物来召开会议。
动物们都闻讯赶来，原来是动物国王要为动物世界增添一份色彩，要在动物中选出几位栽培花草树木的能手。小猪和小熊便自告奋勇，请求国王给他们一次机会，国王看他们这么有诚意，便答应了。
一路上，小猪和小熊可真开心，小猪挺着他那圆鼓鼓的大肚子，笑着说：“我一定要好好栽培花草树木，就算是做成了一件大事!”刚说完又哼起了小调。小熊也笑吟吟地说：“你说得对，我的好朋友!”说完，他们便各自回到了家，忙碌了起来。
第二天，小熊打理好花草树木后便来询问小猪干得怎么样。只见小猪还在呼呼大睡，便大声说：“太阳都晒屁股了，快点起来!”小猪听了后，揉了揉惺忪的睡眼，嘀咕了几声：“时间有的是，不急不急。”小熊听了后便想：我还要打理我们国的花草树木呢!一会儿再来找你吧。想着想着便急急忙忙地走了。
每当小熊来找小猪时，他还是一个老样子，那样懒惰。他总是那一句话，渐渐地，小猪意识到了自己的错误，可惜已经来不及挽回了。
到了国王检查成果的日子了，小熊捧着一大盆一大盆的花花草草来了。国王看了很满意，可是小猪却是空手而来，他把事情的经过一五一十地说给了国王听，国王笑着对小猪说：“你知道吗?做事情一定要勤奋，不能懒惰，否则一事无成。
国王刚说完，小猪就羞愧的低下了头，说：“对不起，国王。我知道了!”
美丽的海洋动物作文
来到海洋馆，那里有许多许多珍贵的海洋动物，有各种珊瑚、有炮弹鱼，有海狮，有大白鲨，豹纹鲨，还有蝴蝶狮子鱼……
我最喜欢的是珊瑚和小丑鱼。
珊瑚虫是海底花园的建设者，建成了很多各种形状，有的像花朵、有的像扇子、有的像树枝，有的像树叶，还有的像牛肚……小丑鱼是海底花园环境保护者，它们清理珊瑚身上的垃圾和小虫子，它们是最好的朋友。
小丑鱼说:“好痒痒啊!”
珊瑚说:“我帮你挠痒痒吧!”
小丑鱼说:“谢谢你，那我帮你清理身上的虫子吧!”
珊瑚说:“谢谢你。”
有的时候，珊瑚们会亲切的聚在一起，探出头来，看看外面的世界;轮船也会发出“呜——呜——呜——”的声音，给珊瑚和小丑鱼打招呼。
大白鲨神气的游来游去，“别看你是大王，还有比你更加厉害的。”
炮弹鱼跑得快，有比你跑的更快的。
……
海洋动物真是很美丽呀!
海洋动物说明文精选5篇
篇5：海洋世界说明文
海，你是秀丽的!
海，是无边的。“黄河之水天空上来，奔流到海不复回”说明了海之广。站在海边远眺，可望见遥远的前方有一条无止尽的边，那是海的边吗不，海没有边!那是天涯，是海角，是世界之末棱，是高峰之巅。在人们视野可及之处，那条边把海与天连在了一齐，那是天的边，也是海的边;人们不明白，在他们视野不及之处，天依然是天，海依然是海。天，无边无际;海，滔滔不绝。
海，是博大的。“百川异源，而皆归于海”，海拥有的胸襟无人能及，它容纳来自五湖四海的江河，哪怕是一滴露珠，它也不肯舍弃，所以它着有“海水不可斗量”的美称。海，有着君皇般的气度，它让海水滋润已干枯的河床，它让久违故园的鱼儿重享自由……哪怕是一滴露珠，它也不忍看它升华。它的所作所为始终遵奉着一句格言——海纳百川，有容乃大!
海，是多情的。还记得那位勇于追求自己的感情而牺牲的海的女儿吗她为了得到真爱，拿自己的生命作赌注。可惜，她输了，她得到的只是一番凄美的渴望。在她纵身跳入大海，化作泡沫的那一瞬间，有多少人为她的魄力惊叹，有多少人为她对感情的付出感动，有多少人为她的遭遇落泪。她来自大海，最后又回归大海;她生于大海，最后又与大海融为一体;她的感情产于大海，最后又在大海中结束。海，是她最初的摇篮，又是她最终的归属。她的死，换来了全世界的目光，人们到海边玩耍时，会特地留意波澜壮阔的海面，等待人鱼公主登岸，对月流珠。
海，是善变的。当晚风与海面擦间而过时，海仿佛是温柔体贴的妈妈，爱抚般地抹平海滩上的足迹，轻声地哼着催眠曲哄孩子入睡。忽而狂风大作，海像是一头暴躁的狮子，怀着满腔怒火向大地发作，它摧残树木，淹溉四野，闹得天翻地覆，天旋地转。它的变化，没有任何预兆，令人琢磨不透，但这更显露出它的个性，它的飞扬跋扈中渗出一丝野性的美，它要用行动告诉人们，它厌恶约束，它期望得到公平的待遇，如果有人想从它那里得到，那他就务必付出。
海，是神秘的。古有精卫填海的传说，但几千年过去了，海的风采依然如旧，有谁能参得透，在海的最深处到底蕴藏着什么
应对着大海，我要歌唱，我要为大海写一首赞歌，深情地谱出这变化莫测的大海。
海，你是秀丽的!我动情地唱着。
篇6：海洋世界说明文
深入到美丽富饶的海底世界，海底蕴藏着许多丰富的资源。海洋是一个景色奇异，物产丰富的地方。
原来蔚蓝的大海，如今变得非常脏，沙滩上堆满了垃圾，如:酒瓶、塑料袋、破衣服等一片狼藉。原来在水里无忧无虑的鱼儿也变成了沙滩上的尸体。人们在日本的海豚湾大肆捕杀海豚，海水都变成了红色。如果再这样下去，人类失去了生命之源，人类也会失去自己的家园。海洋被污染，过渡捕捞，也会造成大量的海洋动物的死亡，一些珍奇物种濒临灭绝。
为了保护海洋和人类的生命，我建议马上行动起来加入到绿色环保活动中!为了保护海洋请呼吁身边的人不要购买珍贵的海洋动物，没有买卖，就没有杀害。我要做好绿色宣传员，向人们宣传保护海洋的重要性。
篇7：浩瀚怎么造句
浩瀚怎么造句
1、在那次意外的聚会中，在这个浩瀚的行星上，我前所未有地感觉到了与生命的节奏是如此地协调。
2、在这个距离上，海洋、陆地、白云和冰雪全部被融入一个光斑之中，只是浩瀚的宇宙中的一个小光点而已。
3、容许这些掠夺者这般自由行动的另一个经常被引用的原因是这片海域足够浩瀚以至于很难在这片海域巡逻并发现海盗。
4、星子中微量的水造就了宽阔的海洋这一观点也许看起来不切实际直到人们认识到相对于一颗行星的质量和体积，浩瀚的海洋是多么的渺小。
5、英国科学家、互联网的发明者。伯纳斯·李于1990年在欧洲核研究所任职期间发明了互联网，使得数以亿计的人能够利用浩瀚的网络资源。
6、现在，目的地是浩瀚的网络世界，电脑行业还表示，快速启动系统就是迎合甚至一时的停机时间也使人焦躁的信息成瘾社会。
7、当她看到浩瀚美妙的蓝天时，她知道那平和与安定再也不会遗失了。
8、面对着浩瀚无垠的空间，我看到个人的`恐惧与担忧是如此地微不足道。
9、预计本世纪中叶竣工的工程包含三条浩瀚的人工运河。
10、陪妈妈或爸爸去办公室能够引发一次关于关于工商业的谈论；仰望夜空能对浩瀚宇宙中的天体产生疑问。
11、文化还有很实际的实用功能，纵观当今世界，你看到的是浩瀚的文化经济。
12、但是在托尔斯泰浩瀚著作中，还有不少非常扣人心弦但远不如这两部小说广为传阅的作品。
13、在孩子们组织的浩瀚体育世界，作为教练的少数家长被告知别干涉孩子的游戏。
14、不仅所有的人文学科不会只有一个选择，浩瀚的社会科学也不会。
15、从冰冷的彗星，到地球浩瀚的海洋，我们的太阳系充满了水，但到目前为止，还没人证明它最初是如何形成的。
16、游船在浩瀚的湖面上缓缓划动，在岛屿之间运载着笑容满面的茶客们。
17、精神的浩瀚、思想的活跃、心灵的勤奋，就是天才。
18、浩瀚的大海中点缀着许多绿色的小岛。
19、在浩瀚如烟的大洋上分布着不计其数的偏僻岛屿，其中许多一直都没有居住过的。
20、我们唯一的选择是驾筏漂过这浩瀚而波涛汹涌的大海，我们希望能成功。
篇8：纪伯伦《更浩瀚的海洋》阅读练习及答案
纪伯伦《更浩瀚的海洋》阅读练习及答案
更浩瀚的海洋
纪伯伦
昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。
我们一到海边，便开始寻找一块可以遮人耳目的空地。
我们一面走。一面四下张望，只见一个男人坐在一块灰色的岩石上，手里提着一只口袋，他从口袋里捧出一把一把的盐，撒向大海。
我的心对我说：“这是个只看生活阴暗面的悲观者，悲观的人不配看见我们赤裸裸的躯体。我们离开这个地方吧，这里无法沐浴。”
于是我们离开了这地方，继续前行，来到一棵长在海边的白杨树下。只见一个男人站在一块白色的岩石上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。
我的心对我说：“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不能让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。”
我们又往前走，直到遇见一个男人站在海岸旁，捡起一条条死鱼，怜悯地把它们放回海里去。
我的心对我说：“这是个企图使坟墓里的人复生的慈善家，让我们远远地离开他吧。”
我们接着又走，看见一个男人在沙滩上勾画着他的想象，浪来了，抹去了他的画，他又一遍遍地重画。
我的心对我说：“这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼膜拜的苦行僧，让他去吧。”
我们往前走去，在一个安谧的海湾看见一个男人在撇水面上的泡沫，将它倒进一只玛瑙缸里。
我的心对我说：“这是个用蛛丝织成衣服穿的空想家，不宜让他看见我们赤裸裸的躯体。”
我们继续走着，突然听到一个声音在呼唤：“啊，这就是深深的大海！这就是浩瀚的大海！”
我们寻找那发出声音的地方，看见一个男子站着，背朝着大海，把一只贝壳放在耳边，倾听它的轻微声响。
我的心对我说：“走吧。这是个庸人，他只会背朝着自己无力掌握的整体，把心思都用在他所喜爱的局部上。”
我们又走，在一处芳草萋萋的地方看见乱石堆里有一个人，他把头埋在沙子中。
我对我的心说：“心儿啊，快，我们就在这儿沐浴吧，这个人是不会看见我们的`。”
我的心摇摇头说：
“不，一千个不！你所看见的，实在是所有人中最糟糕的一个，他虔诚、纯洁，把生活的痛苦拒于自己的心扉之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝开来。”
这时我的心的脸上露出深深的悲伤，它用不时因痛苦而中断的声音说：
“让我们离开这片海岸吧，这里没有一块隐蔽的地方可让我们沐浴。我绝不愿意在这样的风里散开我金色的发辫，在这样的空间袒露我柔嫩的胸脯，脱下衣裳，赤条条地站在这样的光线下。”
于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。
（1）第四段中加粗词“这个地方”具体指代什么地方？
_________________________
（2）如删除第十九段中的加粗词“实在”好吗？为什么？
________________________
（3）课文通过描写“我”的一次次“离开”，表达了对哪几种人生态度的否定？试分别用一句话概括。（考查同学们对课文内涵的把握）
________________________
（4）结合下面这段文字，说说你对课文最后一句话的理解。
我愿有追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和荚如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻（ch@）是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负有理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。
——摘自纪伯伦《泪珠和欢笑·引言》
_______________________
（5）阅读附文并和课文比较，看看它们在主题、表现手法等方面有什么异同？（比较阅读是提高阅读能力的最佳途径）
诗人
绿原
有奴隶诗人
他唱苦难的秘密
他用歌叹息
他的诗是荆棘
不能插在花瓶里
有战士诗人
他唱真理的胜利
他用歌射击
他的诗是血液
不能倒在酒杯里
答案：略
解析：
（1）具体指男人坐的灰色的岩石。
（2）不好。“实在”是“的确”的意思。与“最”字呼应，加强语气，强调了“糟糕”的程度。
（3）对以下七种人生态度的否定：①只看到生活阴暗面，感受不到生活的丰富、美好的悲观者；②缺少对生活的本质认识，轻浮的乐天派；③虚伪的慈善家；④沉溺于幻想的苦行僧；⑤愚顽的空想家；⑥自以为是的庸人；⑦拒绝痛苦，逃离生活的懦夫。
（4）浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来。下面这段文字表现出诗人的人生观念——我愿有追求而死，不愿无聊而生。这段文字可以看作是对本文的一段注释。它直接抒发诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。
（5）在《诗人》中作者写了两种完全不同的诗人，同时抒发自己的追求。在课文中作者描写了七种不同的人生态度，并以自己的毅然离去，表现自己的人生追求。诗和散文表现出相同的主题。从表现手法来看，附文是诗歌，短小、精悍，句末押韵，课文是散文，但是同样具有很多诗的元素。
篇9：更浩瀚的海洋初三下册语文教案
更浩瀚的海洋初三下册语文教案
一、课标要求：
本文是对人生理想进行深刻思考的文章。通过对七种人的生存状态的否定，表达了作者对理想境界追求不止的精神。这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。
二、课时计划：
1课时
三、教学目标:
⑴.知识与能力：品味作者纯洁明净、富有表现力的语言。
⑵.过程与方法：体会作者对理想境界追求不止的精神。
⑶.情感态度与价值观：感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。
四、教学重点、难点：
⑴.品味作者纯洁明净、富有表现力的语言，及寓言式的表现手法。
⑵.感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。
五、教学方法：讨论法、交流法
六、教学过程设计：
(一)、导入新课。由课前准备导入。
⑴.配乐读课文(配《南极物语》)
⑵.解题：“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更辽阔的.大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。
(二).自主学习读一读，整体感知。
⑴.这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事?
明确：“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人。
⑵.“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现?具有什么样的象征意义呢?
明确：坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海——悲观厌
篇10：海洋动物说明文作文
说到大白鲨，你们肯定会说他凶猛，其实还有一种鲨鱼跟他并列。
柠檬鲨的外形奇特，是大西洋的常见种类，柠檬鲨体呈黄棕色，直至腹部都为黄色。柠檬鲨之所以叫柠檬鲨，是因为它的颜色非常像柠檬的颜色。
柠檬鲨属中型鲨，牙齿十分尖锐，眼角小，略呈椭圆形，鼻孔宽大，斜列，口宽约为口长1。5倍，不暴露柠檬鲨的鼻子可以分辨方向，而且柠檬鲨的速度丝毫不输于猎豹。
柠檬鲨主要吃硬骨鱼、虾蟹、海鸟等。它是先把东西吸进肚子里，然后排出海水。柠檬鲨几乎能吃下的，东西它都会去吃一下，就算吃不下的，它也会咬几口，突显自己的强大。大多数鲨鱼被科学家称为海洋中的垃圾桶，是因为他们什么都吃。
柠檬鲨幼年时生活在平坦的沙地及泻湖区的红树林一带。长大后，他们就会从以前生活的地方转移到400米左右的较深水域区。
柠檬鲨主要栖息于美国、巴西、美洲、加勒比海、墨西哥湾和大西洋其他区域的近海水域中。
柠檬鲨跟别的鱼差不多，用鳃呼吸。柠檬鲨的捕捉方式，先找好目标，然后用它惊人的速度追上目标。如果你是群体它会打乱你的阵型，让你受到惊吓，然后逐一攻破。要是遇见了它千万不要成为它的猎物。
柠檬鲨有一个尾鳍，一个背鳍两个鱼鳍。柠檬鲨靠尾鳍滑动。两个鱼鳍帮助柠檬鲨滑得更快。
柠檬鲨在凶猛的十大鲨鱼中排名第七，别小看柠檬鲨，它发起火来，也是很可怕的。
海洋动物说明文作文
篇11：关于海洋说明文的作文
悠游的奇幻精灵－水母 Jellyfish
大约6亿年前的前寒武纪时期，水母就已经存在于地球上了。它呈现出不同的颜色是与珊瑚、海葵一样由共生藻产生，并且同属于刺胞动物：能利用触手表面有毒的刺细胞麻痹其它生物予以捕食。
一般水母伞状的身体是由胶状物质所组成。霞水母伞径近3公尺，触手达50公尺，是海洋中最大型的浮游生物。
部分种类的水母会利用本身的发光器官发出生物光，一般夜间在海面上所看见大片闪亮的『火海』便是由水母及其它会发光的浮游生物或细菌所产生的光芒。
水母分布于全球各地水域，其中也包括淡水。一般我们常吃的海蜇皮即是由水母的一种：海蜇加工所制成。
水母一般是雌雄异体，精卵排出体外，行体外受精。也有精子游到雌体体腔中进行受精。受精卵发育为浮浪幼虫后沈入海底，固着于坚硬基底上，发育成螅状体。这段生活史称为「有性世代」。螅状体以横裂方式形成横裂体，横裂体顶端的碟状的个体，依次脱离母体，便形成碟状体，碟状体即是小水母，发育后成大而复杂的水母体。这种以无性繁殖的时期称为「无性世代」。这种生命史包含「有性世代」及「无性世代」现象者，称为「世代交替」。
篇12：关于海洋的作文说明文
在暑假里的一天，天气酷热难挡，我躺在被阳光照的暖乎乎的床上，慢慢从睡梦中醒来。我睁开双眼，眼前不再是我熟悉的雪白的卧室墙壁，而是幅原辽阔的茫茫大海，而我既然可以在海水中自由的呼吸，我顿时吓得不知所措。慢慢的，渐渐的，我开始熟悉起周围的一切。原来，我变成了一条鱼。我心里立即开始欢快了起来，一会儿跃出水面，一会儿又潜入海底，一会儿在水草中来穿梭，我就这样在海里漫无目的畅游着，新鲜喜悦的感觉围绕着我。
一天，当我游进了南海的海域，突然感觉到水温的上升，我抬头看天，太阳正中，应该到中午了。我被热的上窜下跳，连忙躲进一个较大的石隙里。原来，平时温度的升高，在水中那么明显，才升高一度，我做为鱼儿就已经感觉很明显了，浑身像发烧一样难受。于是，我只能游到阴凉的海草边，在海草的遮挡下，我漫悠悠的游弋，初来乍到，想好好观赏一下这繁华南海的海底城市。我在“海底城市”中四处游荡，而周围处处危机四伏，一不留神，就可能成为其他海洋动物的“盘中美味”。
可是，当我游进珊瑚礁群，准备饱览绚丽多彩的各种珊瑚时，却只能看见苍茫一片，白的毫无生气的珊瑚礁。为什么会这样呢?我记得我以前在电视上看到的珊瑚礁明明是五彩缤纷的呀?这时，迎面游来一条小丑鱼，我急忙游上前去，向它打听原由。小丑鱼用它鱼类的语言说：“近几年不知道为什么?海水温度无故升高，这种微弱的温度变化，哪怕只持续短短几周的时间，就足以让珊瑚虫排出体内类似于植物的细胞。一旦出现这种情况，珊瑚礁就会出现大量的白化现象并且失去主要的食物来源。如果海水温度仍然持续上升，这些美丽的珊瑚礁就会大规模的死亡。”这时，小丑鱼悲伤的叹息到：“我以前的家因此已经不复存在了，我流浪了许久，还没有找到一个适合住家的健康的珊瑚礁。” 我心里非常难过，对它的遭遇却爱莫能助，眼前那片本应该熙熙攘攘，五彩缤纷的海底城市，正在逐渐失去往日的绚丽色彩，变成一片荒凉的，毫无生机的废墟，许许多多的珊瑚礁居民都变的无家可归。这些美丽而珍贵的珊瑚礁，注定难逃一劫吗?
难过之余，我决定告别白化的珊瑚礁，继续上路了。顺着洋流，我来到印底洋的海底无忧无虑的玩耍着，这里特有的新月锦鱼苗和鲣鱼成了我平时嬉戏的伙伴。有一天，新月锦鱼要带我去看我从来没见过的抹香鲸，据说是齿鲸亚目中体型最大的，而且潜水能力极强，是潜水最深，潜水时间最长的哺乳动物。可是，当我见久负盛名的抹香鲸家族时，他们有八条鲸结伴而行，都悲伤不语。只见其中一只抹香鲸妈妈口中拖着一只抹香鲸宝宝，正纳闷为什么呢?抹香鲸妈妈已经游到了我身边，我仔细一看，才发现抹香鲸宝宝已经死去多时了，而抺香鲸妈妈却还不愿意相信她孩子死亡这个事实，还抱有一线的希望，幻想幼鲸能张嘴唤一声妈妈。从幼鲸的口中，我能看见一些缠绕在一起的塑料袋。原来饥饿的幼鲸在等候妈妈觅食的过程中，不明真相的误食了海洋中的垃圾塑料袋，堵塞了肠道和胃，最后由于不能消化食物，以至死亡。我无法想象，它在最后的时间里，呼吸起来多么困难，身体受到严重创伤时的它在临死前有多么绝望。可以断定，海洋垃圾污染对海洋动物的影响，无论是柔弱的小鱼还是庞大的鲸鱼，都深受其害。
又不知游了许久，我来到了太平洋的海域，富饶的海域里有成群结队的金枪鱼，当我浮出水面想环顾一下一望无际的太平洋时，却见到了一只年青的短肢领航鲸的尸体，而它的口中未见到塑料袋的残留，那它神秘死亡的原因又是什么呢?这时，一群鲸鲨正经过，我向它们打招呼，它们告诉我，它们正前往达尔文岛，准备在那里生育小鲸鲨。当我提及是否知道年青领航鲸死亡的原因时，它们面露沉重，沉默了许久才缓缓的说：“对像短肢领航鲸这样处于食物链顶端的海洋动物来说，它们的食物中如果工业化学物质含量超标，通过常年累月的摄取这种食物，最终可能导致这些有害的化学物质在领航鲸体内累积到足以致命的程度。说不定在不久的将来，我们鲸鲨也会面临这样的厄运。”说完，它们一言不发的转身游开。我想，这也许就是他们长途跋涉去达尔文岛的真正原因吧。而越来越多的海洋垃圾，特别是难以降解的塑料制品，或许就是造成如此聪明的海洋动物莫名其妙的神秘死亡的原因。
随即，我奋力向离人类栖息地更遥远的远海游去，经过长达数月的观察，我发现，在远海也无法幸免，因为海洋垃圾顺着纵横交错的密集的洋流，早已被带到了海洋的各个角落。海水再不像从前那么清澈，塑料的缓慢降解产生了一种叫：“海洋PM2.5”的微粒，这些粒径小于2MM，肉眼难以看到而且数量巨大，有大约27万吨这样的塑料微粒，早已遍布在近海远洋。这些微粒被海洋的低端生物摄入，最终通过食物链，又回到人类的餐桌上，这些塑料垃圾，从被我们丢弃，至再次回到我们体内，经历了一次长途旅行，最终又循环回到我们自身，人类最终还是害了自已。远海的生存环境极其严苛，鲸类的食物稀少，只有经受住考验的动物，才能在这里生存下来。
在这次的海洋之旅中，我了解到海洋广阔无边，海洋的资源丰富，生物和动物的种类极其繁多。可是海洋环境并没有我原来知道的那么美好，海洋生物的生活受人类的影响，跟人类有千丝万缕的关系。在茫茫大海中，许多海洋生物忍耐着无法承受着痛苦。时至今日，仍然有许多塑料垃圾被继续丢弃到大海里。但愿我能告诉人类：“不能再向海洋排放垃圾，降低海洋的工业污染，人类必须减少矿石的开采及提炼，减少二氧化碳的排放，更换成太阳能，风能，还我们鱼儿们一个美丽的家，不然会有更多的海洋生物为此付出生命的代价。”
篇13：美丽的海洋说明文
大海，是纯洁的化身，也是蓝色的希望。在每个人眼里，大海各不相同，有的觉得大海凶猛可怕，有的觉得大海神秘莫测，但我觉得大海美丽宜人。
大海的表面，一望无际，它在阳光的照耀下，变得波光粼粼，就像舞王穿上了亮闪闪的衣服，变得很炫酷。它的颜色是深蓝深蓝的，如同一颗巨大的蓝宝石，闪耀着蓝色的光芒。它有时非常平静，静得一点声音都没有;它有时又非常粗暴，粗暴得好像整个海洋都在颤动。
大海深处的海底，阳光照射不到那里。那里有张牙舞爪的虾子，有凶猛无比的鲨鱼，最壮观的还是成群结队的小鱼，它们在海底飞快地游着，或许后面有天敌在追着它们。海底还有火红的珊瑚，在碧蓝的海里像一团团火球，它们成了小鱼们的藏身之地。
这就是美丽的大海，是纯洁的化身，也是蓝色的希望!
篇14：描写海洋的说明文
你知道深海里有什么吗?如果你想走进海洋世界，就去参观上海海洋水族馆吧。
走进海洋水族馆，就像走进了真正的海洋世界中，透明的玻璃隧道中，一群群五彩缤纷的小鱼在珊瑚礁中嬉戏，远看，就像一丛丛五颜六色的鲜花在飞舞，我们的心情也随之而尽情奔放。
在特别展区中,最引人注目的当然是狮子鱼了。五彩斑斓的背鳍尖利无比，是狮子鱼强有力的武器。每当看到猎物，狮子鱼装作很悠闲的样子游到猎物前方约5米处，见到猎物已经不怀疑它时,便以闪电般的速度迅速后退，尖利的背鳍与尾鳍共同扎到猎物的身体中，强烈的毒性很快使猎物弊命。还有活泼好动的小章鱼;威武的扬子鳄;触手巨大的海葵;伪装能力极强的蝎子鱼……特别展区真令我大饱眼福。
第二个展区是保护鲨鱼区，这个名字就令我百思不得其解，鲨鱼世界上那么多，为什么还要保护呢?噢，差点忘了，最近刚看的一本书上说，大白鲨、蓝鲨、鲸鲨等都属于临危动物，需要重点保护。在这个展区中，有九颗造型可爱的鲨鱼卵，隐隐约约能看到可爱的鲨鱼宝宝在游动。最令我高兴的是，我摸到了五次鲨鱼，虽然体型只是中等，但也足够令我兴奋一天了。
接下来就是海洋水族馆里最具特色的地方了,南美洲、极地区和海洋隧道。南美洲的亚马逊河和尼罗河流域又是充满美丽，又是充满危险。美丽是色色俱全的热带鱼和金龙鱼，危险是令人毛骨悚然的尼罗鳄和食人鱼。极地区调皮的虎斑纹海豹正在表演“顶球神功”，还有帝皇企鹅则对着无数的闪光灯表演跳水，把我们逗得前仰后合。随着一个鲨鱼的大口，我们进入了海洋隧道。我们站上步道机,最先看到的是鳍像翅膀般的蝠鯎和吻像一把利剑一样的长吻剑鳐。接下来就是鲨鱼了。有体型巨大的护士鲨和豹纹斑鲨，还有世界上最小的侏儒鲨，你猜它究竟有多小?告诉你吧,你的手掌就是它体长的2倍!最后就看到一个牌子上面写着参观到此结束，请有序退场。
我感觉快乐的时光真的过得很快,就像火车窗户外看到的风景，转眼即逝。
篇15：友谊，海一般浩瀚
友谊，海一般浩瀚_作文
天空，一片黑压压的乌云，没有一丝阳光，没有一声鸟叫，雨天，令人心寒。
行人，撑着一把把雨伞，在雨中漫步。我呢，没有人关心我。雨不停的下，不知何时，他才能结束。我倚在一棵树上，雨水，顺着树叶，划过一道优雅的弧线，嘀嗒，打在我身上。
刹那间，小水塘浮出一张清纯的脸。我猛一抬头，正对着她。那亮黑的瞳牟，平静的望着我，嘴角勾勒出一道甜美的弧线。那把小黄伞，屹立在我的头上，我愣住了，怀疑这一切不是现实。
我静静的回想，早晨发生的那一幕幕：她从容的拿出一根漂亮的笔，我定睛一看，那不是我丢的那根笔吗？我走上前，把夺走得笔，抢了回来。她迷惑不解，不知我要干嘛。我破口大骂，说她偷走了我的笔，我俩像两只小公鸡，斗得昏天黑地。从此，我俩的友谊，碎了。
她撑着伞，那圆润的酒窝，刻在脸上。我那不争气的眼泪，“刷”的留了下来。她递上了一块纸巾，那美好的心灵，将友谊，再一次缝合。
雨中，那把小黄伞下，我俩依偎在一起。那无情的雨，打在她那虚弱的身体上。而我，却没有受到雨水的洗礼。那飘逸的'刘海，那清爽的马尾辫，沾满雨水。脸上，一阵凉意，分不清是雨，还是泪。两只小手，紧紧地抓在一起，留下了一串串友谊的足迹。
我到家了。她收起伞，捋捋刘海，从口袋中，掏出了什么，一转身，又闯入了雨帘。我打开双手，是那只笔。霎时，我愣住了，原本已经干涸的泪，又一次，顺着脸，滴落在冰凉的地上。
雨，结束了。一丝阳光照入我的心田，不知那是阳光的温暖，还是友谊的感动。
对那美丽的友谊，对那浩瀚如海的友谊，我只能说：“友谊，海一般浩瀚！”
★海洋作文
★说明文
文档为doc格式
