下面就是小编给大家分享的讲文明礼仪展我少年风彩范文，本文共10篇，希望大家喜欢!
篇1：文明校园展我风彩作文
文明校园展我风彩作文
如果说我是一片渺小的树叶，那么你就是一棵苍郁参天的古树；如果说我是站在书本中的字，那么你就是那顺滑的笔尖，如果说你是那飘渺的仙山楼阁，我就是那微弱的红光。你，是我的灵魂之源——西山文武学校，是名副其实的绿色校园！
初来西山，只见大门立于眼前。门中，有老师接待。他们先是领我们逛校园，只见条条大道通操场，栋栋大楼竞相林立。空气中，酝酿着馥郁的香气，和着新鲜的空气，如一坛美酒，令人闻后留恋忘返，沉醉其中，迎面吹来了清风，之后伴随着嬉戏声，读书声，比比皆是。这样的校园环境，这样的`校园文化，这样的热情，使我感受到了喜悦。
在来后不久，我已体会到老师如父母般的关爱，同学如火一般的热情。我曾因买不到文具和生活用品而烦恼。想找同学，可跟他们又不熟；想自己去，可校园那么大，上哪儿去找超市啊！我急得如热锅上的蚂蚁，不知所措。只能干着急。为此，劳了神。细心的同学发现了，先是“砰”地拍一下大腿，生气地数落我，怎么不早说。然后飞一般地跑走了。我先是一愣，后再是伤心，同学不仅不帮我，还数落了我，不理我！我想不通，我做错了什么！或是他故意玩我，耍我？总之，我都是在伤神的基础上伤了心。
突然，我发现我的学生卡丢了，这无疑是个晴天霹雳，先是买不到东西，又是被同学们耍，接着还丢了卡！oh,mg god !我真是倒霉！无奈，我只得痴痴地呆在宿舍，傻傻地坐在床上，两眼无神，脑子一片空白。呆呆地坐了半个小时。
“砰！砰！砰！”我急忙转身，扭头定晴一看，是那同学！他拿着生活用品，口袋塞满了文具，满头大汗，气喘吁吁。无力的手递给我这些东西，之中有我的卡，我恍然大悟，他是为了帮我买东西，却性子太躁，直接跑了，为了我，他就这样跑来跑去，我被这样的热情感动着。
现在，我来西山文武学校有近4年的光阴了，回首往事，这些东西对我来说异常珍贵，而正是有了西山文武学校，我才有了如此多的伙伴，它如一颗玉珠，装点了我灿烂的童年。西山，你不仅是我心中的绿色校园，更是我心中的文明校园！将谛造文明！
篇2：讲文明礼仪，做美德少年演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好。今天我演讲的题目是《扬传统文化,做美德少年》。
祖国是远航的巨轮，载着我们驶向光明的彼岸。学校是和谐的家园，每个人享受着幸福和温暖。好好学习，天天向上;虚心好学，刻苦钻研，是每个学生的座右铭。团结友爱，互相帮助;帮助别人，快乐自己,是每个少年时刻不忘的誓言。
这不觉让我想起了孔融让梨的故事。
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节。
一天，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融。孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子。他说：我年纪小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。父亲听后十分惊喜,又问:那弟弟也比你小啊?孔融说弟弟比我小,我也应该让给他。''从此，孔融让梨的.故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了一个给予比接受更快乐的美德少年。
今天，我校开展争当美德少年主题活动，我想，这不仅是对中华传统文化的继承与发展，还是对每一个少先队员的鞭策与鼓励。争当美德少年应该从我做起，从我们身边的点点滴滴做起。
以前，我看到地板上有废纸，总是熟视无睹。现在，我会毫不犹豫捡起来，扔进垃圾桶。我想这就是变化，这就是作为美德少年应具备的品质。
以前，在学习上，我总是马马虎虎，现在我对自己严格要求，认真写好每一个字，思考每一个问题，完成每一次作业。
以前，在家里洗衣服，整理房间都是妈妈的专利，现在不同了，我的衣服我自已洗，房间自已打扫。因为我开始懂得感恩，开始懂得美德的意义。
香九龄，能温席，这是我们都知道的故事。黄香九岁的时候，母亲早故，黄香跟他的父亲相依为命。家里很穷，根本用不起铺褥。黄香对父亲非常的孝顺。怎么孝顺呢?炎炎夏日，他怕父亲睡不着，就用扇子把父亲睡的席子和枕头扇凉了，伺候父亲安寝。在寒冬腊月，天寒地冻时，黄香就自己先睡下，用体温去温暖席子，温暖枕头，让父亲能够舒适入睡。
一个九岁的孩子就能做到如此的德高，我又怎能衣来伸手饭来张口呢?
大家都知道：少年兴则国兴，少年强则国强。青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。作为一名少先队员，作为一名美德少年，我要当热爱祖国、理想远大的少年;我要当勤奋学习、追求上进的少年;我要当品德优良、团结友爱的好少年;我要当体魄强健、活泼开朗的好少年。
千教万教教人求真;千学万学学做真人。
篇3：讲文明礼仪，做美德少年演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好!
我的演讲题目是《讲文明礼仪，做美德少年》。文明礼仪是我国的传统美德，它已有五千多年的历史了。自古就有“孔融让梨”“黄香温席”之说。作为新时代未来的主人，我时刻警示自己，督促自己成为一个讲究文明礼仪，品德高尚的小学生。 在学校里我尊敬老师，团结同学，遵守学校规定。课上我遵守课堂纪律，认真听讲，积极举手发言。课后独立完成作业，我还去帮助一些有困难的同学。
平时主动维护 校园环境卫生，见到老师、同学总是热情地打招呼。出黑板报是我们班级共同的责任，它可是一个班级荣誉的象征。为此，我主动向班主任请求——负责每一期的黑 板报。要知道，做事有头有绪，可是我的闪光点。
记得一次出黑板报比赛，由于是新分的班，我们互不了解，工作也就很难开展。但是在我的调配 下，出黑板报的工作顺利进行着：首先，我们设计板块，并且在草稿纸上把最后的构思呈现出来。接着，我们选择图样，想到了符合主题的图画，就提出来征求大家 的意见。好不容易设计好了图画，我们便开始动手操作了。
但为了板报的美观，也为了这项工作的有序进行，我事先了解了本班同学的特长，然后再分工合作。这套 方案一出来，板报就一气呵成了。而且还获得年级第一，我又一次尝到了收获的喜悦。
生活中我遵守社会公德，乐于助人。邻居都夸我十分懂事。 有一次，我从张家港回来，玩得筋疲力尽，两脚发软，都打哈欠了。好不容易抢来一个座位，可我刚入座，就有一位白发苍苍，手举拐杖的老太太上车。我想：如果 来个急刹车，老太太这把年纪，摔了怎么办。我便把座位让给了老人家。老太太向我投来赞许的目光。
在家里，我会做一些力所能及的事情如：拖地、扫地、洗碗等等。在爸爸妈妈劳累时，我会给他们敲敲背、松松肩，送上一杯热茶。妈妈总是夸我很孝顺。
篇4：知礼仪,讲文明,做仁恕少年
太和县城关七小 张腾实
古人说，“不学礼，无以立”。就是说，如果不学“礼”，就没法在社会中立身。 那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
什么又是文明呢？
我先和大家分享我听到的两个故事：一次，两个国人驾车去领略异国他乡的田野风光，这条乡间小道只能容一辆车通行。前边一辆车好像在蜗牛爬行一样，不急不躁，缓缓前行。国人是个急性人，如若是在国内，早就鸣笛如雷了。无奈，只得忍着性子跟着了。直到到了转弯处，它明白了，原来前面有一对老年夫妇在散步。在公车上，一位小学生的做法也荡涤着国人的心灵，她从前门上车后，好像无视前面的座位，直接快步走到最后的一个座位坐下来。问之，则曰，为了后来者的方便。
驾车人为了不打扰散步而缓慢跟行，乘车者为了后来者的方便而走到最后。
这----就是文明。
我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
当我们身为游客的.时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口
香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。
当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是为对第一文库网方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加。
讲文明，知礼仪，我要做仁恕少年，我想从以下做起。
（1）衣着得体大方，不着不适合学生的服装，在校园里，最好穿校服。
（2）语言文明礼貌，不说脏话，见面主动热情打招呼。
（3）不仅要做好自己的卫生工作，还要保持好环境卫生。
（4）上课前，应准备好上课用品，等待着老师来上课，并主动向老师问好。
（5）学习过程中，说普通话，写规范字。多用敬语“请”字和尊敬手势，认真、耐心地倾听老师讲解，适时举手发言，仪态举止优雅。珍惜上课时间，不讲与课堂教学无关的内容。
（6）下课时，与老师礼貌亲切告别，保持愉快的心境。
同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使团队更团结、友谊更深厚。
同学之间要彼此尊重，见面时主动打招呼，说话时语气要亲切、热情。在与同学交流和沟通时，不可表现得过于随便或心不在焉。同学之间要学会忍让、学会宽容。不要过于坚持自己的观点，要懂得礼节性的捧场。不要随便议论同学的短长，对同学所遇到的困难要热心相助。
言行举止有礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐；少一份冷漠，多一份温情；少一份庸俗，多一份高尚。
在刚刚过去的文明礼貌里，我们已经撒下文明之种，栽下礼仪之花，从现在做起，从每一个细节做起，做一个儒雅，大气，自信，睿智的人。让校园因我们更青春，让春天因我们更温暖，让文明礼仪之花香满校园！
篇5：我风一般的少年作文
我风一般的少年作文
风，平静了，因为曾卷起大波浪的她怯懦了，不再奢望那一缕阳光照射在她的身体里了。它看着：雨在阳光里微笑，雪在阳光里舞蹈，露在阳光下害羞。唯独它，看见阳光，早早地就躲起来了，没有希望，不抱期望。留给自己的是黑夜里的泪水，是雷鸣下的怒号，是躲在黑暗里看着阳光的心痛。它，还是风吗？还是那个敢怒敢号，敢哭敢笑，敢爱敢恨的风吗？
风在耳边呼呼的时候，那是风的心声，你听见了吗？你认真聆听过吗？那如泪告白般的心痛，那如猿哀鸣般的悲凉，可又有谁听过呢？风无耐地在徘徊着，惆怅着，留给自己的是窃窃的私语和不放弃的坚持，希望是阳光的一眼凝视，是阳光的再次温暖，可，有这个可能吗？
以风自喻，可能的确是有点自不量力，我没有风的伟大，没有风的无私，没有风的`宽阔胸襟，也没有风的自由潇洒，唯一拥有的是像风一样的多重性格。有春日里习习的一面，有夏日里狂暴的躁动，也有秋日里清冷的惆怅和冬日里呼啸的冷酷。
我只是个孩子，我本是温室里的花朵，我本是早上八九点的太阳，我本是被甘甜雨露滋润的禾苗。不，我不是个孩子，我长大了，我是烈日下接受风雨洗礼的花朵，我是已经升起了的太阳，我是茁壮成长的庄稼……我到底是什么？我有孩子般的稚嫩，我的人生白纸上什么色彩也没画上，我看见零食依旧会欢喜雀跃，我对事情的思考依旧是那么简单，可为什么我多了一些伤感，多了一些忧郁，紧凑的眉头似乎从未舒展开过，看着窗外都会哭泣，我还是个孩子吗？
那一次暴风雨在我的那一张白纸上留下了痕迹，痛彻心扉。阳光，不再对我张开温暖的怀抱了，我也不敢再注视阳光了，甚至看见它，遇见它，我都会打颤。我对自己说：进步后，贡献后，成功后，阳光还是会拥抱我的，尽管我知道那是多么小的几率。但我就抱着这个信念苟延残喘着。
其实人生道路很长，这真的没什么，或许只是我钻了个牛角尖，将它想得严重罢了，时间会帮我洗礼这一切的。
风的泪水将会被自己风干，我的泪水终会被自己擦拭。风的潇洒是我该学习的，风冲破迷雾的力量是我生活的动力。
我要像风一般的怒吼，我要像风一样咆哮，我像风一般存在着，看不见，摸不着，但时刻有它的价值。风一样的少年，就是我！
篇6：我为xxx添风彩演讲稿
尊敬的各位评委，同事们：
大家好，我是综合部的，我今天演讲的题目是《与您共同成长》在此感谢公司给提供这样一个突破自己、展示自己的机会。
一直以来我都非常羡慕和佩服那些在讲台上神情自若、侃侃而谈的人， 今天终于有机会站在这里实现自己由来已久的愿望，心情怎能不激动呢？（笑一笑）我非常热爱我们的公司，同时我也感到很自豪，自豪的是我正在公司工作，正在为华诚的发展贡献着自己的一份力量，希望通过这次活动能锻炼和提升自己。
记得刚刚来到公司的时候，我的工作经验和阅历都很少，看到工作内容这么多，脑子明显不够用，工作起来有些吃力，很多问题不会解决，而且时间又不够，有时又找不到办法，怎么办？潜意识里也给自己很大的压力，找不到解决问题的方法，被自身的枷锁牢牢的困住了，甚至有些迷茫，开始怀疑，这份工作我要不要坚持做下去？ 就在一次偶然的机会和人事部的李老师聊了起来，也正是这偶然的聊天给了我很大帮助，她经常给我做辅导，不管是从工作思维模式上还是办公软件应用上都是不厌其烦的给我讲解，教会我很多工作技巧，说句实在话您给的帮助不仅仅是影响，而是决定了我对工作的信心和热情，让我坚信自己可以做到，可以做好。
无意中看到一本《三分能力七分责任》这本书，让我感触最深且认同的观点是：责任胜于能力，责任提升能力。既然从事了这份工作我们就应该去热爱它，有些工作表面看来很平凡很一般，甚至微不足道还索然无味，但如果你深入其中，你就会认识其非同凡响的意义，
小事情蕴含大责任。这一番话，我受用至今，他改变了我工作中很多的思维模式。首先是你对工作的态度，勇于担当，带上责任与热情投入到工作中去，自己与同事以及公司就会融为一体。从被动的接受工作到主动要求工作，不懂的、不会的积极的向领导、同事请教；有好的想法、建议积极的向领导汇报，那么你的工作效率、工作质量就会逐步提高，想要改变工作现状，就要学会改变自身。在大家的热情帮助和领导的关怀下，我终于找到了工作的突破口，并很快融入其中。 转眼间来华诚快4年了，在这里我真的成长了，在日常工作中可以独当一面，在与各部门之间的工作协调、后勤保障工作、政府职能部门相关业务的办理，都可以高效的完成，这当然与各位同事的帮助支持与配合是分不开的，我很庆幸，我从事了我喜欢的工作，更庆幸的是，我遇到了一个优秀的团队，让自己没有放弃当初的梦想，并且还有追逐梦想的激情和动力！
不知不觉间我们公司历经的发展，回望漫漫长路，我们深知，公司发展过程中的每一步，都凝聚着华诚人的汗水和智慧。15年的创业岁月，15年的春华秋实，公司从无到有、从小到大，经历了坎坷和风雨，也创造了辉煌和业绩。15年风雨成过去，15年征程岁月留心底。作为新一代的华诚人，我们没有经历公司创业的艰辛，可我们将有幸目睹公司的再次腾飞。我们为能成为公司的一员而骄傲、而自豪！
看华诚今日的辉煌，华诚商贸从形成期到现在蓬勃发展期，我们都深深的体会到“勇于创新、拼搏发展”的道理，对于我们的员工而
言，恪尽职守那是义不容辞的责任，努力工作提高我们的综合素质，做好我们的本职工作，这才是我们工作的重点。
我们共同成长在华诚这个大家庭里，享受这大家庭给予的美好生活，那么，我们还有什么理由不为他的发展激情澎湃，我们还有什么理由不为他奉献自己的青春年华。让我们携起手来，放歌华诚，为华诚建设的美好明天尽到我们应尽的责任。
演讲完毕，谢谢大家！
篇7：我为xxx添风彩演讲稿
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天演讲的题目是《我为公司添光彩》！首先，让我自我介绍一下，我叫xxx，来自公司信息部。
在平凡的工作中我即没有值得炫耀的事情也没有感人的事迹，平淡得就像一杯白开水。但是我相信：真水无香，平淡才是真，所有的不平凡都是在平凡中一点点地积累、沉淀、萃取出来的。
“树立公司良好形象”，这不仅仅是挂在墙上和喊在觜里的一句口号，更是我们努力实现的目标，它需要我们每个人为之努力，为之奉献；需要我们从“心”开始，为公司添光彩就是从我做起，从身边的小事做起！
不错，穿着整洁合体，见面问声好，分手说再见，时刻留意自己的仪表言行，是在为公司添光彩！
待人有礼貌，团结同事、尊重客户，展示公司良好的精神风采，是在为公司添光彩！
甚至大声的表达自己对公司的热爱，勇敢地说“我爱公司，公司是我家”，这也是在为公司添光彩！
我们欣赏那些对工作布满满腔热情的人，欣赏那些将工作中奋斗、拼搏看作人生的快乐和荣耀的人。
“成功与其说是取决于人的才能，不如说取决于人的热情”。所以，唯有热情，方可激发你的潜能，驱使你兢兢业业地完成工作任务。
责任感是热爱生活的表现,是做人必备的品质。一个没有责任感的人更不可能做好一份工作，拈轻怕重，要求的多，奉献的少，时间久了，连同事都嗤之以鼻。
一位著名的教育家曾经说过：“一个人只有把他的才智、气力全部地勤恳地用在工作上、事业上，并且做出成绩，这样生活才有价值，才有意义。”假
如，同事需要，公司需要，公司事业需要，我愿意在平凡的岗位上，用一点一滴的汗水和百分之一百的热情与大家一道将自己青春和热血融进到公司事业的强劲脉搏里！我愿意和岁月一起慢慢变老，让公司永远年轻鲜活！
“远往足音凝重，再创辉煌更撼心！”公司经过十年来的努力经营，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。但我们明白，我们仍然是个潜力巨大的发展中公司，我们的目标还在前面召唤着我们，我们还有许很多多地方有待完善和发展，那就让我们继续努力吧，让我们用知识加汗水，以满腔热情，拥抱新希看，迎接机遇与挑战并存的明天吧！
我的演讲完了，谢谢大家！
201x年7月15日
篇8：文明作文 讲文明，懂礼仪是少年向上之魂五年级作文
文明作文 讲文明，懂礼仪是少年向上之魂五年级作文
我国以礼仪之邦著称于世，重礼教、讲文明是几千年以来的优秀传统。文明行为在以儒家为主统的中国传统文化中就占有中心位置，行为是为人的标志、律己的规范、交往的准则。文明行为是少年学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?
文明礼貌不仅能给大家带来愉快和谐，也能创造更团结的集体。我们学习应先学做人，学做文明人，清洁环境，文明校园。但是我们的校园中，也会出现一些不和谐的音符，总有一些令人不满意的现象出现，刚打扫完的卫生区，就有同学拿笔在瓷砖上乱画;在教室里，看看我们的地面，总有同学想丢就丢的`垃圾;打过学校上课预备铃后，有的同学还在叽叽喳喳，甚至高声喧哗;在庄严的升旗仪式上，有的同学却在左顾右盼，窃窃私语;还有一些同学受—些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、追逐、哄闹。以上的种种现象，不仅严重的违反了小学生日常行为规范，而且破坏了学校为我们提供的优美和谐的环境。
下面我来谈谈我平时的行为习惯：在学校里我尊敬老师，团结同学，遵守学校规定。课上我遵守课堂纪律，认真听讲，积极举手发言。课后独立完成作业，还去帮助一些有困难的同学。平时主动维护校园环境卫生，不乱丢垃圾，主动拾捡垃圾。见到老师、同学总是热情地打招呼。
生活中我遵守社会公德，乐于助人。邻居都夸我十分懂事。有一次，我从花果山回来，玩得筋疲力尽，两脚发软，都打哈欠了。好不容易抢来一个座位，可我刚入座，就有一位白发苍苍，手举拐杖的老太太上车。我想：如果来个急刹车，老太太这把年纪，摔了怎么办。我便把座位让给了老人家。老太太向我投来赞许的目光。
我想：21世纪的青少年是祖国的未来，祖国的花朵，我们不仅应该坚决摈弃我们身上种种不文明行为，养成良好的行为习惯，更应该要用文明举止影响别人，做传播文明和礼貌的好少年。在学校，我们遇到不讲文明的行为要提醒对方纠正;在家里，我们要将学到的文明礼仪知识与家长分享，互相鼓励。
同学们，让我们都学会真、善、美，做一个合格的接班人，让我们齐声高喊：少年向上，让文明之花开遍校园，让真善美永伴我行!
篇9：以扬我青春展我风采为题的作文
以扬我青春展我风采为题的作文
“栀子花开，so beautiful so white……”这是青春的旋律在心中跃动，那是青春的音符在脑中涌动，那淡淡栀子花的清香溢满了整个青春。
心怀梦想，一路向前，这是我的青春风采。梦是美好的，青春亦是美好的。在这个花纪，为了梦想而拼搏，为了未来而奋斗，拼到筋疲力尽，拼到头破血流，才不枉这青春大好的时光。青春如一团烈火，如不尽情燃烧那岂不是辜负了它，青春如一只高歌，如不尽情高唱岂不是辜负了它，青春如一眼冽泉，若不尽情喷涌岂不是辜负了它，而梦想呐，则是那火之源，歌起之声，泉涌之动力。这就是我的.青春，我的风采。
我们如初升的太阳，朝气蓬勃的走着，这就是我青春的风采。萧伯纳说：“挥霍青春就是犯罪恶的行径。”是啊，人生最朝气的时候也就是青春这段时光，我们又怎么能够挥霍呢！朝气是青春的标志，它就如春季里刚出生的一抹新绿，让青春变得生机盎然，它就如花盆里的一株常青植株，让盆栽变得生机勃勃，它就如雷雨中的海燕，让黑暗的天空变得有一丝生机。朝气，让我在风雨中如常青植株一样屹立不倒：朝气，让我在闪电雷鸣之中如海燕一般振翅翱翔，它让我明白了什么叫困境前的积极向上，这就是我的青春，我的风采。
青春多么耀眼的字眼，多么令人难忘的时光。莎士比亚曾说：“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这在已消失的无影无踪。”如此珍贵的美梦，我们怎么能够不去珍惜它呢？用惜时如金的态度去对待它，我相信你不会后悔，当然，我也不会。珍惜与它在一起的每时每刻，珍惜与它相处的每分每秒，用宝贵的青春时光去做更加有意义的事，这就是我珍惜一切的青春，这就是我的风采。
青春之中敢梦，敢拼，敢闯荡，花纪之时流过泪，流血，流过汗，这才是青春，这才是无悔的青春。在这个朝气的时候，去做一个梦，攀一座山，跨一条河，让自己的青春无怨无悔吧！少年，请紧握手中的画笔，描绘出一幅别样的图画，我相信那便是专属与你自己的青春蓝图。
碧海蓝天下，白白的栀子花，懵懂的我们，懵懂着在这青春中迷茫，在这迷茫中成长。随着清风的飘荡，又传来了这青春的旋律：“栀子花开呀开，栀子花开呀，这淡淡的青春……”
篇10：展我风华少年扬我个性风采——《犟龟》教学反思
展我风华少年扬我个性风采——《犟龟》教学反思
七年级第五单元的导学目标是了解童话、科幻作品的特点，培养学生的创新意识，培养学生的想象思维能力，从而达到提高学生的人文素养。而童话、科幻作品又是学生最喜欢的体裁，因此在导学时宜采用合作、朗读、探究、辩论等多种方式，以真正达到本单元的导学目标！
《犟龟》是一篇想象力极为丰富的童话，情节生动，并蕴含哲理。为达到《课标》提出的“认识世界”“发展思维”的要求，使学生初步领略作品的内涵，从中获得对社会、人生的启示。本人执教时采用了讲故事，编演课本剧、辩论、编童话等形式，可以说基本达到了预期的目标，下面就这几种形式谈一谈体会！
讲故事是每课必做的课前三分钟活动，运行了半个多期，学生积极参与的热度高，效果有：
（一），激发学生课外阅读的兴趣，养成阅读并写好心得的习惯，学生可相应的做好《课外阅读记录卡》；
（二）提高学生的口头表达能力，提高学生敢于表达的胆量，善于表达并运用于交际的作用。为配合本单元的教学，提前交代所讲的故事必须是童话或科幻作品，这样有利于学生多增加有关文体的感性认识！
编演课本剧，是本课教学过程中的一个亮点，这种形式在《空城计》已有试过，效果也较理想。编演课本剧，学生在“自主”、“合作”、“探究”的学习方式下经历了“阅读——体会——创作——表演”的过程。它有利于学生深入理解课文的内容，而学生们大多喜欢表演的形式，且有较强的表演欲望。为了在小组赛中获得较好的成绩，他们必然会主动地阅读课文，并认真揣摩文中乌龟、蜘蛛、蜗牛、乌鸦等角色的'性格特点，把握了他们，就说明他们对课文，对故事情节等有深入的理解。它还有利于学生创造思维能力的发展，因为在排练过程中，要对台词、动作、表情、道具等进行处理，实际上是创造思维的体现，也是让学生把文字化为用耳、口、手、眼等能感受到的节目的创造过程。在表演乌龟时，学生们能去找来了大斗笠绑在背上，并惟妙惟肖的模枋它的缓慢的动作，还有蜘蛛的嘲笑，蜗牛的友好的劝告，打瞌睡的壁虎，闷闷不乐的乌鸦等学生的神态也都能表演出来。它还有利于学生个性的发展，新课标提出的“为了每一位学生的发展”的理念，课本剧是一种有效的让学生更好发挥自己特长的形式，如喜欢画画的就画了一些蜘蛛、乌鸦的面具，善于朗读的就极力的去表演那些各自不同的角色的语气等都为课本剧的成功表演奠定了良好的基础！
辩论，是语文课中常用的一种方式，也是提高学生口头表达能力、思维能力，从而获得对社会、人生的启示的一种形式。如本课设置了：
（1）小乌龟并未赶上狮王二十八世纪的婚礼，算不算个胜利者，为什么？
（2）学习了本课，我们从小乌龟身上看以看到一个有坚定信心的人的具体表现，那么不妨设问：是不是做任何事，在任何情况下只要“坚定信心”，就一定能成为一个成功者？
这两个问题，学生的讨论氛围很浓厚，第一个问题，经过辩论后，学生了解了作者结构的精心之处。第二个问题，有的同学说“能”之后，便有同学反对说“不一定，如天生哑巴的，怎么能为一成歌唱家？”“色盲的人不可能成为画家！”等，最后得出了一个想获得成功的人，不仅要有坚强的意志，而且还要有正确的目标的主题，从中让学生自然而然的获得了人生的启迪。
编童话，是拓展、是延伸，是学生充分发挥想象的舞台，也是学生个性才华展示的空间！从学生自编的童话《鱼和蚂蚁》、《龟兔第三次赛跑》、《可怜的小鸟》等来看，学生的启示涉及到人生、社会、自然等方面！
语文阅读理解课要真正做到让学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”等课标提出的要求，本人以为教师首先要做到角色的转变，其次对于导学过程进行精心设计，特别是应侧重于能适应学生思维能力的发展，学生个性的展现，学生情感、态度、价值观的引导等的形式，给学生以展现、思维、创造的平台，这样的阅读课才是学生最欢迎的、受益也最多的成功的课！
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