下面是小编为大家整理的关于教育的随笔：幸福感一点点改变我的思想，本文共15篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：关于教育的随笔：幸福感一点点改变我的思想
如果不是因为工作需要转岗的原因，我这辈子都不会想到，有一天，我会站在三尺讲台，成为一名人民教师。
说实话，在政府机关待久了，整个人也变得惰性起来，习惯了这种简单而重复的日子。切不愿被打破。初到学校，这里从一踏入校门，就开始了忙碌。上课时间忙工作，下课忙学生鸡毛蒜皮的小事。给孩子们断不完的官司，讲不完的道理。心是有些小崩溃的。那时的我心中不断涌出一个念头，早晚我得想法把工作关系调回去。
不可否认，教师这个新的身份除了有不适应，也有许多充满幸福感的事情围绕着我。
幸福感一：
记得刚来学校接的是四一班，王老师因病请假，语文课就有我来上。从未以教师身份登台的我有些许紧张。但孩子们是纯真可爱的，从心里马上把我当成了老师。下课碰见会问老师好。放学见到了会说老师再见。包括在街里吃饭时，也会专门跑到我跟前，打声招呼问声好。那一刻，我体味到了从未有过的职业幸福感。
幸福感二：
新的学期开始，我成为一年级的数学老师。真的是头都要炸了。和四年级的孩子比，他们需要整理归队，而教师节那天。却给了我莫大的惊喜。几个孩子竟拿着自己手工做的小卡片、折的折纸、画的画作为礼物送给我。上边还有她们的祝福语。(虽然还有错别字)。那一刻，读着看着，泪点低的我眼眶湿润了。心里说不出的美。
幸福感三：
下班后和一朋友吃饭，聊着聊着就聊到了师生问题。她说儿子放学回家告诉她因为写字不好，老师狠狠的打了他一书。听儿子这么说，她心里很不开心。甚至有些不愿意。我以教师的身份又和她进行的沟通。她又随口说了句，浩昌妈妈说俺儿子班的两个老师还怪好，要是能一直教到六年级就好了。说者无意，听者有心。我想不到自己在家长心目中有这么高的评价。这一次，心里不仅仅是幸福感，更多了一份责任感。
幸福感n+1......
像这样的幸福我不断拥有着，每天过的特别充实，不再是以前温水煮青蛙般的日子。慢慢的从心底爱上了教师这个光荣的职业。但我深知自己无论从专业知识还是各方面来讲都很欠缺。可我不会气馁。
公众号：滑州杏坛
篇2：捣蛋鬼的改变教育随笔
捣蛋鬼的改变教育随笔
虽然说，小孩子天生就爱调皮，但有些时候，孩子的调皮真的让人难以忍受。不管在学习时，活动时，游戏时，还是午睡时，邱子昂都是那样的活跃、调皮、捣蛋，甚至讨厌……我只能用这样的词来形容他。
学习活动时，他总爱无故的大声喧哗、插嘴、下位置，当他安静时总能发现他坐在地上趴在小椅子上。游戏时一点规则意识也没有，每次玩都很疯，要不就是呆呆的.傻站在那里一动不动。午睡时总喜欢念叨几句，手脚还晃来晃去怎么说都没有用。
有时候真拿他没办法，我几乎都有放弃他的想法，但后来想想不可以，他现在才小班，才刚刚起步就放弃他，对他以后的影响会很大，所以我试着慢慢接受他，并试着关心他。我想让他感受老师是爱他的，他不可以做一些让老师讨厌的事情。
我改变了以前用强硬的口气和他说话的态度，试着轻声细语的跟他聊天，真的很有效果，他会告诉我妈妈上班，衣服是妈妈买的，奶奶在批发市场烧饭等一些家里的事。让我感到很欣慰的是在做数学操作题时他会说：“老师，这个怎么做呀？”我稍微指导一下，他就能全做出来，可想这个孩子是聪明的，也许他以前调皮、捣蛋只是为了引起老师、同伴的注意。
作为老师，我们不可以放弃任何一个孩子，应该关心、爱护每一个孩子，相信你会看到孩子最天真、善良。可爱的一面。
篇3：孩子的改变教育随笔
孩子的改变教育随笔
作为一名幼儿教师，我会时刻的反思：我会问我自己今天教会了孩子们什么本领，还存在哪些不足，明天还需要做哪些准备，让孩子们能够学得开心，玩的自在。
“如何让孩子接受你，喜欢你”，是我一直以来都在努力研究的课题。虽然没什么可自豪的成果，但是我觉得对自己日后的工作还是很有帮助的。
我们这个班是我从小班一直带过来的，所以我们之间相互了解。当遇到什么事情的时候，根本不需要我做过多的解释，孩子们都可以领会我的意图。我觉得这样的相处真的很不容易，我们之间的默契是在不知不觉中，慢慢的培养起来的。
回想刚入园的时候，孩子们的眼睛里充满了稚嫩、好奇，还有几分担心。现在再看看他们，脸上总是洋溢着快乐的笑容。那个时候，老师如果想做什么事情孩子们都不会主动配合，现在呢，你一个眼神就有好多热心的孩子过来帮忙。这不正是让我们欣慰的地方吗？
孩子们的变化我都看在眼里，孩子们对我们老师的`信任和依赖也越来越强。甚至有家长抱怨：“我家的孩子啊，现在只听老师的话。”其实，孩子能够听老师的话，老师自然感觉欣慰，但是这也不是一朝一夕能够达到默契。我们老师用心来关爱孩子的成长，把每一个孩子都当成自己的宝贝来关心爱护。孩子们用他们潜移默化的变化来告知我们他们对我们的信任与依赖，是给我们最好的奖励！
孩子们，你们继续努力，老师好好为你们保驾护航，你们一定会健康、快乐成长，幸福的长大！
篇4：教育随笔：你值得我点赞
室外阳光格外暖，风儿格外柔，室内同学们格外激动，格外热情······
“你值得让我点赞，这个作文题好理解!”小露脸上露出得意的笑。
小雪听后点头表示赞同。
小芮好看的眼睛里露出丝丝笑意。
看着同学们眼睛里的光芒，我心里漾开了道道涟漪······
“同学们，请打开你们的‘搜索引擎’，唱出你们的赞歌!“我笑意盈盈，把明眸投向了全班同学·····
小汝好听的童音响起：“窗外，雨水轻洒，一抹昏黄，笼罩了沉寂的小镇，隐约间，你向我走来·····“教室里一片寂静，同学们已沉浸其中，”‘汪汪’狗叫声吓得我魂飞，尖锐的牙齿让我战栗，从小怕狗的我大气不敢出，早已呆立大道之上，闭上眼睛等着狗的侵袭····这时，你蹲下身子，同样怕狗的你喘着粗气，挡在我的前面，拿起石子奋力向狗砸去，呆滞间你已经拉着我跑了很远很远，身后还隐约传来狗的嘶鸣声，我看着你的手微颤，一抹感动溢上心头，你的一颦一笑已是我记忆中最美的回忆，你的勇敢，你的爱心值得我点赞!我的闺蜜!“小汝说完，大大的眼睛里愈发明亮·····
“老师，我要给我的姥姥点赞，给小汝不一样。“小文站起来激动地说。
“说出来听听·····”我和同学们向小文投去期待的眼眸。
“本应该安享晚年的年纪，姥姥不甘平凡，选择了追赶，选择了拼搏，这是遗留在骨子里的勤勉与豁朗，也是对充实而美好生活的积极追求!，她，我亲爱的姥姥，值得我点赞!看，盛夏的烈阳和高温冲破高楼大厦，威逼着城里的人们，姥姥脸上排列着涔涔的汗珠，脸颊旁还有着刚与蚊子亲密接触的痕迹。原来姥姥正在和一群志愿者清扫街道，她的脸上洋溢着祥和安适的神情，扫帚在挥舞，街道在欢笑，众人在驻足，我的心里在点赞!”话音刚落，掌声响起，久久不散!
“难道这个‘你’仅仅指人吗?”不等我引导，爱问的小雪已经按捺不住了······
“当然不是，我点赞的就是我家的蔷薇。”小兵站起身大声说道，“一丛血红的蔷薇，那一抹红分外惹眼，潮湿发霉的的墙面，又覆上一层绿的发黑的苔藓，几缕阳光艰难地从高大的乔木间穿透，那血色的蔷薇花微微往前探着，贪婪而又饥渴得享受着短暂的光明和温暖;
那天，窗外细雨敲窗，血红色的花瓣上凝着晶莹的水珠，那蔷薇有了几分挺拔，原本开的委屈的花，层层叠叠舒展开来，被水洗过的香气更加浓郁;那是夏日的一天，窗外电在闪，雷在鸣，红的花瓣到处都是，那抹绿映入眼帘，是花苞!一点红已经露出，依然美丽!不骄不躁，卑微而有顽强，这样的蔷薇比起骄纵的牡丹，更让人心动。这样的蔷薇不值得得我点赞吗?“好灵动的观察，好深刻的领悟!
小航也缓缓说道：“深夜，清晨的雾霭厚重难驱，路边的树木荒凉凋谢，东方的阳光艰难地拨开沉沉乌云，挤出一丝微弱渺小的光散在天边。深秋，凄凉。猛抬眼，一片绿在莹莹地闪着。走上前，看到一根朽木，好失望!正欲转身，却瞥见一排整齐的油绿的苔藓立在其上，威武而雄壮，气势如虹!勃勃生机，荡在心底!把朽木翻过来，另一侧却长着几朵蘑菇，虽不像苔藓一般鲜艳，反而有些暗淡，但还是掩饰不住渴望生命的姿态。朽木难道真的朽了吗?怕是它的朽换取了许多的生吧!值不值得点赞?“听完小航的叙说，我心里悄悄为他竖起了大拇指，他的思想的高度已不是一般的同学所及!同学们也是这种想法吧，因为我看到同学们点头深思。
一时间，教室里赞歌声声：
内秀的小正：“寒夜里，几丝秀发飘在伞外，伞内的我倍感温暖。，我的班主任，您的背影虽渐行渐远，但您的爱值得我点赞!”
聪明的小凯：“餐厅内，班长，你蹲下身，悄悄捡拾餐具放入桶内的姿态好美!心中存善，不忘纯真，值得我点赞!”
恬静的小慈：“雪后，还寒。母女二人，小女孩冻得脸通红，一双小眼睛忽闪忽闪，嘴巴小的可人!母亲柔声细语，教她扫雪!唯美的画面。我知道三月垂柳的多情，明白六月午后的狂躁，懂得九月稻田的丰满，更懂得了这雪后腊月的温暖，我为这母女点赞!”
这幅画面温馨动人!这份赞歌发自心底!
“老师，我的想法和他们都不一样!”小露微微一笑。
“你说，我们听!”我鼓励道。
“老师又提问我了，我目光呆滞，脑子轰得炸开了，只剩下白茫茫的一片。我手无足措，张了张嘴，不知说什么，望着眼底下的试卷，想到了小学老师在我回答错问题时的不满和同学们讥笑的表情，越来越忐忑·····”刚说到这儿，教室里已经沸腾一片。
“小露，咱语文老师看着你呢!”
“小露，你又要被你妈妈批评了!”
小露是我的女儿，正在我班上，因为此事我狠狠地凶过她，同学们都知道。我看向小露，眼神里满是鼓励，满是期待!
“我颤抖地拿起试卷，深呼吸，快速说完，出乎意料平静下来。”小露的声音再次响起：“当时，我有一种说不出的满足感，不是因为妈妈也是我的语文老师训斥我的委屈，而是为我迈出这一步，冲破我心中的阴影的自豪和欣慰!这个勇敢的自己值得我点赞!”
教室里全班同学都伸出大拇指，集体为小露点了一个赞!
室外阳光依然灿烂，风儿依然温柔;室内同学们正在明媚地书写着自己心中的赞歌!
公众号：咱们的语文课
篇5：假期后的改变幼儿教师教育随笔
假期后的改变幼儿教师教育随笔
还记得，那是很久之前的事，那个时候，是孩子们放假回来后，虽然大家都已经入园很久了，但是，因为假期时间比较长，孩子们回来之后，就把以前培养的好习惯忘了个干干净净。很多孩子又养成了许多的不良习惯，无论玩什么都喜欢插队。幼儿园规则的建立是幼儿集体教育的需要，它能促进幼儿身心健康发展，培养他们良好的情绪，提高幼儿生活和活动的质量，同时也可以规范和约束那些有不良行为的幼儿，从小培养孩子们的排队常规意识是非常重要的。
那天上午户外活动时，我交代完了要求后请孩子们玩大型玩具，孩子们非常兴奋，也很有秩序的排着队伍进行。可是玩了几圈后，有的孩子就出现了奔跑的现象，而又的孩子则出现了插队的现象。之间哲哲从滑梯滑下来后，又马上跑回来，直接冲到了队伍的最前面，弄得后面的孩子差点被他推到。当他再次滑下来后，又挤到了队伍的最前面，一直重复，使得排在后面的孩子一直轮不到，眼巴巴的看着他在玩。
在看荡秋千那里，也是如此。霸道一点的孩子一直不肯下秋千，在旁边等的孩子不停的问：你什么时候下来？你什么时候下来？只能静静地站在那儿看着别人荡秋千。
看到孩子们乱插队的现象，让我想起了他们刚入园的情形。那时候他们无论对什么事情都是没有规则意识，自己想干嘛就干嘛。因为家里的宠爱，使得孩子都很自我。可经过一学期的集体生活，孩子们的`这些不良行为已经慢慢消失了，在幼儿园这个大家庭中已经慢慢建立了一定的规则意识，可一个寒假之后又恢复了以前，让我陷入了沉思。
实施措施：
1、面对那些爱插队的孩子们，我不会立马去指责他们，而是和其他孩子一样排队滑滑梯，融入到孩子当中。那些爱插队的孩子肯定会注意到我，咦，老师滑滑梯怎么也要排队，那他们也会像我学习，有秩序的进行排队，一个一个按秩序的滑滑梯。
2、另外还要利用QQ群，家长会等形式向家长宣传，从要培养孩子的规则意识，家长首先要做好表率作用，让孩子潜移默化的影响孩子，让孩子学会谦让学会等待，只有进行家园合作才能让孩子养成良好的规则意识。
篇6：我的改变使他们变了教育随笔
我的改变使他们变了教育随笔
最近，我发现孩子们比较能说谎，犯了错硬是不承认，或者是赖到别人身上。有一次，张文锋告状说：“老师，杨靖雯给我撕了本子，”杨靖雯却说：“他先用彩笔画到我书上。”我问他们到底是谁先做的，他们俩都说对方先做的，谁也不承认。还有很多次，俩个小朋友打了架，谁也不承认先动的手。对孩子的这种现象，我很纳闷，无论我怎么问怎么说，除非有其他小朋友证明，否则，他们谁也不会承认的。我决定认真调查一下，是什么原因，使他们这样做。
于是，我多方面了解与观察，才发现造成孩子们这种现象的原因是：因为好动是每个孩子的天性，由于这种天性，促使他们会做出一些不遵守纪律的事情，比如，没事的时候，就去招惹小朋友，又害怕老师批评，认为只要我不承认，老师就拿我没办法。了解了这些，我不禁想起我平时教育方法有多么简单，以前，俩个小朋友打架，只是对那个先找事的孩子批评一顿，而不是给他们讲道理，让他们真正认识到错误。再后来，有的孩子怕老师批评，就不承认了，那么这时俩个就一起批评。久而久之，就形成了这种现象。造成这种现象的主要原因是老师的处理方法不对。看来，要想改变幼儿的这种现象，首先要改变我处理问题的方法。
找到了原因，后来再遇到这种情况，我就耐心的听每个孩子的'辩解，根据他们的讲述做出正确的判断后，给他们讲道理。对那个始终不承认错误的幼儿个别教育，引导他让他明白犯错不要紧，重要的是要勇敢地承认错误，要做个诚实的孩子，不能因为怕承担责任就说谎，帮助他了解这种做法的危险，让他从心里明白自己真的做错了，这样以后才不会犯同样的错误，并且教育他们从小就养成对自己做的事要负责的好习惯。
再就是利用游戏和故事，让他们明白同伴之间要团结协作，才能发挥出更大的力量。
随着我处理幼儿之间发生争执方法的改变，幼儿说谎的现象少了，打架找事的现象也少了，所以，我相信孩子都是一样的，只要老师的教育方法对了，每个孩子都是好孩子。
篇7：我要改变自己随笔
我要改变自己随笔
当我被甩出原生活轨道，从社会走进家庭时开初，我只是躲在家里悲戚，晚上流泪失眠，白天萎靡不振，惟有怨天尤人的狂躁伴随着我，成天都似大祸临头一般。不觉，我头顶竟有了少许的黑发变白。面对不该有的一根根白发，我痛下决心，一定要改变自己。一个拒绝阅读与思考的女人，怎能健康美丽?怎能掌握自己的命运?我终于平心静气地阅读，一本本书，好似为我增高而垫在脚下的一块块砖头，我的心胸明朗开阔起来了，思想也活跃了，我重新有了笑声、歌声和读书声。我常同女儿一起笑、一起歌，聆听女儿那颗纯洁的童心的倾诉和幻想，美好的愿望又重新回到了我心间。
眺望远方时，我比青少年时代更多了份深沉和镇定，忽然间我淡漠了许多欲望，更多了份清新和自然，寻回一颗未曾泯灭的童心和纯真。我常以此去抵御世俗对我的'伤害，我内心充满着对生活的礼赞。我不再拒绝户外的阳光，常带着女儿去公园坐坐，去书店看书，去郊外爬山行走于田间。天空是那样地广阔辽远；山间是那样地清晰亮丽；田间劳动的汗水展现着欣欣向荣的景象。我时常嗅着这些气息而生活着，我想：重要的是我认真地生活着……心理一改变，身体、精神也随之变化。振奋的情绪在体内不断地凝聚和上升，不觉让人获得一种永远向上的力量，这种力量使我显示出让人不可理喻的健康和活力。人是可以被打倒的，但任何人也阻止不了她不从地上爬起来。积极的心态，能帮助你走出困境，重获新生。
篇8：我该说点什么好呢随笔
我该说点什么好呢？伴我度过童年那么多美好时光的人终究与我走到了命运的陌路，缘尽缘散，只是我心中依然待你如最美最好。只是我没想到在最重要的日子里我却是那个或许被遗忘在角落的人。我很伤心，真的很伤心， 没有人知道这次我心内得寒流有多汹涌，它多少次奔流而出我挡也挡不住。
古时候有些战事有一个墨守的规矩，祸不及百姓，就算双方有什么深仇大恶，也不能牵连那些无辜的人。而我们呢，我们却牵一发动全身。我恨，非常恨，我恨这人世间的宽容与大度是那么的吝啬 ，我恨这“祸及他人的战争”是那么残酷。还好我也能在我这汹涌的寒流中找到那么一丝理智，因为我始终相信人世间最真贵的是感情，人与人之间从来都是有爱的。就像万有引力定律，如此罢了。就像这忧伤的旋律一样，我的心无法停止跟随摆动，我始终一刻也无法停止悲伤。但我还是想抱怨一句，我知此事是似真似假的时刻，在我确定的时刻却已经到来了，而这之前无论是电话还是QQ信息也没有给予我一个，我始终都不能相信我会被我觉着最重要的人抛弃的那一个。真的，我该说点什么好呢？我甚至连一句新婚快乐也不敢说了。
你看这外面的天气真的很好， 对我来说今天本该是一个阳光明媚心情舒畅的日子，可在我看来外面却是寒风阵阵，我躲在屋里也感觉到冷颤不已。我真的无法理解，第一次觉得一件事是那么难以理解，第一次觉得一份感情是那么的难以释怀，第一次觉得要说谅解和放下是那么的困难。我该说点什么好呢？缘聚缘散，三千世界，莫不是最让人捉摸不透的。若曾让相遇那么美好，为什么却又让相聚那么难得。也许我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，只是一个过客；又或许还未到五百次的轮回，今生注定还是擦肩而过？时间在赶，人事易分， 就像这烟花绽放时才最美，或许我们已经过了这最美好的时刻，留下的只是观望了。观望什么呢？还能观望什么，花谢人离，念着再见已是陌路了。
我还能说什么呢？真的不多了，就剩下这些最后的最真心的祝福了。你千转百回受尽冷眼受尽针扎中终于牵手了这份在外人看来不算 理想的爱情，这也许真是你修得的福分。不管怎样，希望你以后过得一切安好，最差不过相濡以沫白头偕老。若是，若是某一天觉着受着了委屈，再叫我一声，我还是会答应的。
当你失去一切的时候，你才知道唯一想要的是什么
很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是习惯了。习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。
越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。耐心点，坚强点，即使看不到希望，也依然相信自己。我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。
生活不可能尽善尽美，阳光下也会有阴影，就看你用什么样的心态去看待生活。人生不过如此，要不你驾驭自己的一生，要不被生活牵着鼻子走，该怎么走还取决于你自己。
不是所有的记忆都美好，不是所有的人都值得记忆，岁月的河流太漫长，大部分的'人与事都会被无情地冲走。
干不完的工作，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接不完的应酬，辞一辞，有利健康；尽不完的孝心，走一走，回家看看；还不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，缓一缓，漫步人生！
最无情的不是人，是时间；最珍贵的不是金钱，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是灾难，是灾后无援；最拿手的不是专业，是旁观；最可怕的不是失恋，是心身不全；最舒适的不是酒店，是自家。
不去追逐你所渴求的，你将永远不会拥有。给时间一点时间，让过去过去，让开始开始。
生命短暂，就几十年，活着是福，健康是福，既然活着，选择快乐是一天，选择痛苦也是一天，那为何不选择快快乐乐，平平淡淡地过完我们的这一生呢？或许生活有些许不仅人意的地方，但还有什么不活着还重要？还有什么比健康重要呢？
如果你还是单身，就好好享受这一切。你单身不是因为你不够好，而是说明目前还没有人配得上你。
人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的(精彩美文 )陷阱，而是第二次又掉了进去。人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。人最无聊的，并不是随便拨通一个电话号码，而是别人拨错时，他还一直地说下去。
每个人都有自己的天性、适合自己的生活方式，每个人都有自己存在的价值，不要妄自菲薄，不要理会别人的质疑，因为世界上只有一个你。
所谓成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转，我们却还能保持微笑；总会有一次流泪，让我们瞬间长大。
生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不以物喜，不以己悲。随缘不是听天由命，而是以豁达的心态面对生活。
人生的每个阶段，都要珍惜和所爱的人在一起的每一刻。
世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。没有哪件事，不动手就可以实现。世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路；看不到美好，是因为你没有坚持走下去。前进不必遗憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。
太阳并不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！
人生在世，总要多个心眼保护自己，并不是心计越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然坚强的幸福。
信仰能给一个人的，是内心的平安与依靠，而不是与神明“谈条件、换好处”——我信了你，我就可以发财；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以从此心想事成。当信仰沦为利益的交换，就失去了意义。
我们说过的话，做过的事，走过的路，遇过的人，每一个现在，都是我们以后的回忆。
人的一生中需要有这样一个人：即使远隔千里，数年没有联络，见面时仍然轻松自然有说不完的话题；或者，相邻而坐，各自忙着自己的活计，数小时只是恩啊小语，仍然温暖充实；在这个人面前，你可以低眉哀叹，可以恣意张狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺点，这个人就是知己。
人生没有绝望的路，只有绝望的心。绝望的另一端就是希望，危机的尽头就是转机。
有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，大千世界，莽莽苍苍，我们能够拥有的毕竟有限，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。如果你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。
心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。
当一个人感到很知足，心不烦，身不疲，无所求，心能安的时候，快乐就在其中。当一个人感到吃得下，玩得动，睡得好，没牵挂，很满足的时候，幸福就在其中。放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。
篇9：关于幸福感的随笔：我的幸福感为什么那么强
我在前日的文字里的写，我在峨眉山金顶请香供佛，没有祈愿自己的未来有多么美好，只有两个请求：一是惟愿众生得离苦，二是希望自己保持现在的状态。
我现在是什么状态呢?心态是积极正向的，有好的生活习惯，好的学习习惯，好的思维习惯，知道自己要去哪里，知道现在在哪个位置。因为有追求，所以有动力;因为满意度高，所以幸福感强。
以前会怨天尤人，怪自己多余怪老天。怪自己把人生的路走窄了，走到穷途末路了;偶尔也怪老天，觉得老天给我吃的苦未免多了一些。那个时候，没有别的办法，只有逼自己，一条道走到黑，希冀能走出去。
山环水绕，终于豁然开朗。
每个人都知道，最重要的是心态。但好心态是怎么来的，要怎样保持，没几个人说得清楚，更没几个人做得到。我的经验是，这一切都与智慧有关。我有非常感性的一面，非常文艺的一面，但是骨子里，我是不崇尚感性的。我只相信理性的力量。感性，也是因为理性。
世界是怎样的不重要，世界怎样待你也不重要，你怎样看世界很重要，你怎样对待世界很重要，你怎样面对困境和坦途，很重要。你的看法，想法，就是你的心态。认知不同，心境自然不同。
说修行，说到底，修的便是智慧。般若波罗蜜，便是大智慧到彼岸的意思。彼岸在哪里?彼岸在你心里。同样的世界，你证悟了，便是天堂;蒙昧，便是地狱。智慧是从娑婆世界通往极乐世界的道路，别无其他。
我崇尚这种智慧，也追求这种智慧。感性是痴迷，执迷不悟，痴人说梦，颠倒妄想，生死轮回。世界本来就是幻境，感性的艺术家把幻境更推崇到极致，在幻境之上又折叠处层层叠叠的幻境。所以，我是不喜欢感性的。
为什么我早年喜欢看文学类书籍，后来就比较少看了，因为我觉得很多作家都是痴痴傻傻的，没有把事情说得通透。我读过探讨问题最深入的，是陀思妥耶夫斯基的《卡拉马佐夫兄弟》，因为充满了哲思，所以喜欢。
起点低，往后走，每一步都是进步，和以前比，每一天都更好，这是我高兴的原因。
没有遇到烦恼吗?当然遇到很多的。比如工作中的煎熬，生活中的无奈。别人该遇到的痛苦，我也一个没少。只是我有些变态，我不会觉得这些痛苦是痛苦，我会觉得这些都是磨刀石，人要修炼，就要在事上磨。相安无事的时候，说什么都好，反正也没办法对证的;遇到具体事情了，就见真章了，抗不扛得住，就各见本事了。
最困难的时候，我走路带风，背诵高尔基的《海燕》：让暴风雨来得更猛烈些吧!
把一生看成一段路，你不知道自己是从哪里来的，你也不知道自己要去哪里。你只知道你现在走在路上，死亡在某个地方等着你。你能做的，就是用玩乐游戏的心态走完这一生。痴迷路边的任何东西，都是不智慧的。往前走，不要挂碍太多，经历越多，游戏越精彩。
篇10：幼儿教师教育随笔:改变孩子先改变自己
幼儿教师教育随笔:改变孩子先改变自己
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，所以老师的一言一行是非常重要的。
记得新学期刚开始，心想会是怎样一群怎样可爱的孩子呢？我满心欢喜的迎接这群可爱的孩子，可是经过几天的接触，并不是我想象中的样子，出乎我的意料，我发现这群孩子带给我的感觉是特别能闹，声音特别大，你的声音大孩子比你的声音还大，觉得每天特别累，嗓子每天都是沙哑的，渐渐地我在想这是为什么，孩子不喜欢我吗？是不是我自己的原因？是不是自己的教育方式有问题？我也与其他老师沟通过这个问题，后来，我从自身找原因是不是因为自己本身说话声音大？所以影响着孩子声音比你还大？心想是不是换一种方式与孩子相处，有一个博大的爱心，宽容之心，让孩子把你当成一个“好朋友”而不是一个老师，会变得更加轻松。改变孩子，先改变自己，调整好心态决定换一种教育方式与孩子相处，在接下来的几天里，我试着小声说话，不再大声呵斥孩子，就算他们在大声的闹，我也只是摸摸他们的头，走过去微笑着，轻声的告诉他，孩子请安静！多多表扬孩子，对于表现好的孩子多多给予肯定，正如周老师说的好：“阳光评价，灿烂了孩子的心情，也灿烂了孩子的行为；灿烂了他的现在，也灿烂了他的.未来！”也就是学会赏识孩子，有一渐渐地我觉得孩子也学的会小声说话，有一次一个孩子跑过来在我的耳边轻说“老师我告诉你一个秘密，我觉得您特别像一个大姐姐”，不生气的样子真好。后来，我觉得孩子们也改变了许多，不再大声说话，学会了两个人小声得交谈，当你说“小脚并并拢”，孩子们会回应你“身体坐坐正”，并保持安静，静静地听你说。一张张可爱的面孔，炯炯有神的小眼睛盯着你，可爱极了。
遇到问题，先想想是不是自己的原因，是不是自己的教育方式有问题？ 孩子与老师是互通的，是相互影响的。老师的一言一行影响着孩子。想要改变孩子，首先改变自己，和孩子一起成长，你会有意想不到得收获！
篇11：关于孩子的教育随笔：雨中的贴心改变
不停地大雨，让我有些担忧，孩子们马上下学了，有的家长不在家，该怎么回家呀?望着那倾盆不止的大雨，我不盼望着下学。但看看那雨，真的如发疯了一样，根本没有一点精神正常恢复的神情。
随着放学铃不听话的响起，我阻止了这群对大雨只是充满了好奇，没有意识到它的危险。平地操场上，雨水都没了脚踝。若是路上有个坑洼，那就更深了。雨水疯了似的，将路盖得严严实实，激流中会将他们瘦弱冲走。我真的不放心，他们很是不乐意。我说必须让家长到教室门接，我才能让你们走。有孩子带着雨伞，非要一个人走。我说等等看情况，雨小了再说。我们现在进行集体活动，领读课文，等待家长。我很快在家长群发了通知：家长朋友您好：由于暴雨，请您务必到校内接送孩子，各班老师都在和孩子在班里等您。希望您注意路上安全，一定要来接孩子。然后，我在班里和孩子一起读书。
很快，值班教师冒雨打开了学校大门，让平时只能在校门口等待的家长开车进入校园。一时间，校内车水马龙，车轮激起的水花，霎时美丽。孩子整齐地读书，等待亲人来接。一会儿家长陆陆续续赶到，我示意家长到的孩子安静地走出教室。直到最后一个孩子，打电话确认来接，耐心和他一起等。送完了孩子，雨小了些，我的心安稳了许多。
今天是特殊情况，学校改变了以前不允许开车进入校园的规定，让家长进入学校接。体现了学校以人为本，为学生的安全着想。
公众号：志在文武助孩成长
篇12：改变孩子的不良行为教师教育随笔
改变孩子的不良行为教师教育随笔
冯彦彬是我班的一名男生，聪明活泼又可爱。喜欢唱歌，交朋友，课堂上积极发言，下课时忙于穿梭在小朋友中间。一会儿在教室，一会儿在公共区域，跑来跑去，在开学的头几天，每天总是这样，有时不光自己跑，还要拽住小朋友衣服一起跑。这多危险呀，这么多的`孩子容易撞上，地上还是瓷砖，摔一跤多疼啊。于是下课后我常盯着他的举动，他呢？偏要与我作对似的，不听你的，自顾自跑，因此很累人。这不，今天下课后，他又故伎重犯，我顿时火冒三丈，“冯彦彬，你快进来”，我连喊二遍，他呢？没听见。我正要出去把他请进来时，看到孩子们把美术本交上来时叠放得东倒西歪，灵光一闪，有主意了，平常我常嘱咐他，想耳边风一样，今天我何不改改策略，让他没时间玩呢。主意一定，我就出去了，说：“冯彦彬，今天徐老师想请你做小老师，小朋友本子交上来时你检查一下，看看本子脚有无翘起，本子叠放得是否整齐，封面是否朝上，如果错了纠正过来。”同时我还请他的玩伴曹智辉、褚佳杨帮忙收油画棒，试下来效果还真不错，其它想学样的孩子也都变得乖乖的。
通过这一小事，我发现教师要善于抓住教育的契机，做一个有心人，用多种方法来改变孩子的不良习惯。
篇13：教育随笔走出别人思想的桎梏
教育随笔走出别人思想的桎梏
生活中，我们常见到这样的现象：看到别人买的衣服很漂亮，就打听着也去买回一件，全然不顾这件衣服是否合乎自己的年龄、身材，于是，大街上就出现了许多撞衫的衣服；听说邻居的孩子去学钢琴、学美术了，也赶紧给自己的孩子去报个班学习，丝毫不管孩子是否有这方面的天赋、爱好，于是辅导班门口出现了许多接送孩子的家长。不可否认，人们的这种从众意识不在少数且根深蒂固。
这种现象也体现在我们的老师身上。
有位老师要去参加市级语文学科优质课比赛了，当得知自己抽的课题是《孔乙己》时，他兴奋异常，因为他亲自听过程翔老师执教过这节课，于是，他想方设法找来了这节课的录像观看，最后他完全按照程翔老师的思路开始了准备。但是，参赛结果却不尽人意。原因是评委老师普遍感到这堂课虽设计新颖，环节严谨，但却是节表演课，缺乏真实感，也毫无个性可言。其实，这位老师的最大失误就在于过多地模仿了别人的设计思路，课堂上失去了自我。事实上，类似的情况屡见不鲜。当举行课堂比赛或是公开课时，多数老师首先想到的就是找到名师的教案或实录，然后参照其来进行课堂设计，最后上出来的课总是因带有别人的影子而缺乏灵性。当然，名师的教案设计的确有它独到之处，我们可以参考、借鉴，但不可以机械照搬。其实，优秀的教师是在拿过课题的时候，不是急于去找别人这堂课是怎么上的，而是先认真研读文本，反复揣摩思考，用自己的智慧来进行教学设计，最后再翻阅一些他人教案，获取点智慧灵感，从中来完善自己的设计，彰显自己的个性特长，这样才能上出精彩的课。上海著名特级语文教师于漪老师在这方面就为我们做出了表率。她自己说，年轻时“一篇课文，三遍备课的‘苦功’成就了今天的她。她的三次备课是：第一次备课是不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案。第二次备课是广泛涉猎，仔细对照。第三次备课是边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再次“备课”，修改教案。她重视课堂设计的“巧”，重视教学过程中的“情”，最后形成了教学方法的“优”。 我们应该像她那样，努力向文本深处挖掘，设计出精彩的问题，引导学生进行深入的思考，实现课堂的高效。如果不动脑子，完全按照别人的设计来上课，那就一定不是自己的课了，不但上不出精彩，反而会东施效颦，弄巧成拙。
帕斯卡尔说过：人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但人是一根有思想的芦苇。因此，我们要做一根有思想的.芦苇。平时多问问自己：我们的课堂能给学生留下些什么，最起码，不应该是唱独角戏后的郁闷与无奈，而应是让学生有些领悟和感动。基于此，在备课时，我们就应该多多考虑怎样设计问题才能符合学生的认知规律，怎样才能真正调动起学生的积极参与意识？命题时，应该考虑怎样才能全面考查学生的学习情况和教师的教学水平，怎样通过命题来提升自己等等。如果我们多从学生实际状况出发，多从个人教学实际考虑，多从课程标准研究，勤于思考，勇于探索，就一定会走出别人思想的桎梏，慢慢形成自己的思想。我思故我在，作为一名语文教师，思想有多远，就能带着学生走多远。我愿做一根有思想的芦苇，用生命的热情去撒播思想的种子，让自己、也让语文课堂因为思想的存在而“活”起来，让学生因为有了自己的思想而亲近语文、爱上语文，如此，那将是我最欣慰、最幸福的事！
篇14：学习魏书生教育思想有感教学随笔
学习魏书生教育思想有感教学随笔
看了魏老师的教育光盘，感慨良多，尤其对魏老师的教育思想和课堂教学艺术尤其深刻，现就结合个人工作，谈谈对自己的几点启发。
一、魏书生教育思想的实质是培养学生能力，即自学能力和自我教育能力。
在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学习兴趣。魏书生在激发学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。
因此，新学期我准备从学生自我教育能力入手，先在开学初学习相关的学生礼仪、规章等细则，从学生的“知”道入手，再结合小干部及小主人岗位的分工展开考核互评等环节巩固学生的“行”，自我教育能力的加强不仅是为了“育人”，也是为了“教学”。在以往的教学中，往往有学生不自觉学习、作业拖拉等情况，本学期我准备让学生每周进行一次自我评定，包括优点及缺点的指出，在不断的自我肯定、反思中发扬优点，改正缺点。
二、魏书生课堂教学艺术的核心是民主平等，用通俗的语言来说就是商量。
魏书生在全国上公开课事先从来不告诉学生学习内容，有时还让学生猜猜看学什么，这与我们上课是不一样的，当然平时我们的教学是按课本进度往下上的，内容的选择上不可能做到随心所欲，但在教学方法的选择上，在一些班级事务的`决策上，我们还是可以和学生商量着来，这样可以使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中，而且由于许多内容方法是与学生商量出来的，与学生就会更加紧密地产生联系，提高了学生的积极参与率，减少了走神开小差的机会。
三、魏书生思想赖以发扬的灵魂是学生创新能力的培养，魏书生常说“一件事有一百种做法”。
我们不缺乏学习的学生，但缺乏具有想象力的学生，学习离不开想象，离开想象就没有创新，虽然我们数学上不需要每天写日记，或经常写不同角度论述的文章，但从不同角度去思考问题却是我们数学老师可借鉴的。我们数学上常常有用不同思路解题这样的引导，哪怕一道简单的计算题我们也可以从三个不同方法去得到答案，每一道题在答案获得后都可以从不同角度去检验。
课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，入了门，师生双方都有无穷的乐趣，能极大地提高教学效率。就让我们在魏
生教育教学思想的引领下，走向数学教学更美好的明天。
篇15：我的教育思想读后感
我的教育思想读后感
读了<<我的教育理想>>一书，细心品味作者的教育理念，是我对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。 对朱永新的名字早就耳闻，偶尔在中央教育台的《教育人生》栏目中看到了对他的采访，让我不由得对他肃然起敬，于是我浏览了他创办的新教育网站，并且认真拜读了《我的教育理想》一书，作为改革开放30周年的“中国教育风云人物”，他的教育思想正在影响着一大批从事教育的人，有越来越多的人追随着他走上了追逐教育理想的道路。 当我读完这本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感动，这是一个把教育当作伟大的使命，并对教育充满思想的人，我的脑子里充满了三个词“激情、自信、追求”，无论是作者的本身，还是文字中所传递给我们的理想校长和理想的教师形象都可以用这三个词来囊括。从走上教师岗位的那一天起，我也一直在追寻着，以前是如何成为一个理想的教师，现在是如何成为一个理想的园长，如何创办一个理想的幼儿园。 我曾经写过一篇博文《我的梦想》：每个人都有自己的梦想，而我心里的梦想就是能够拥有一座绿树成荫，鸟语花香的幼儿园。在这样的一个幼儿园里，我们可以远离城市的喧嚣，每一个成人的脸上始终荡漾着浅浅的笑意，唇齿间流露出的都是柔声细语，每一个孩子的身上洒满了阳光和花香，眼神里闪烁着灵动的光芒，而我则穿梭于孩子之间，被他们的歌声、笑声所包围。 我的梦想很温馨，但其实看起来很简单的画面却是要付诸于很多的努力才能实现，朱教授对我心中理想的学校的阐述让我有了更深的思考。 “理想的学校应该是有特色的学校，有品位的学校。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康的成长；劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动的接受，人格在萎缩。” 他在书中提到了美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查结果，最后评出十所最好的学校，其中一所意大利迪亚纳学校的成功之处就在于学前教育效果特别显著，看上去与其说是幼儿园，不如说是一所欢腾喧闹的温室，墙上贴的、窗上挂的、天棚上挂的都是孩子的手工艺品，教学的内容是围绕着让孩子们学习各种技艺并帮助他们认识世界来组织的，他们把0―3岁孩子进的学校称为“窝”，3--6岁孩子进入的是母亲学校，其实从这个名称就可以感受到学校的定位，它让孩子感受就是安全的、温馨的。只有在这种环境中生活和学习的`孩子，他的内心才会是自由的，开放的，阳光的。 理想的学校不在于有多少良好的设施，也不在于门口挂着多少的铜牌，而在于拥有真正能够被社会所公认的特色与内涵，拥有能够被家长所信任的理想的教师，和健康发展的孩子。就这点而言，我们的幼儿园离理想学校的标准还有很长的一段路要走。 “理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，应该是一个自信、自强、不断自我挑战的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。” 我觉得要想成为一个理想的教师不需要太远大的目标，更不需要太功利的目标，只要你的心中装着孩子，如果能够把每个孩子当作自己的孩子，你就会对孩子充满成功的期待，你一定会去努力做些什么！你会充满激情的对待每一天，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用专注的心去进行每一次的教学，你会为自己的成功而喜悦，你也会为自己的失败而思考，你会不断地去充实自己，不断地去追求卓越，每个老师都可以成为一个理想的教师！ 《我的教育理想》让我对理想的教育充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，也有了更深的使命感和责任感，我会用朱教授在文章中的一句话来不断勉励自己，“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。”我也会为了自己的教育理想而继续不断追寻！ 总之，我相信，只要我们付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与总结。我们一定能够像朱永新教授所说得那样“使学生更好地生活，使今后的社会更加理想、更加完美”。
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