以下文章小编为您整理的乌云大风闪电教案，本文共15篇，供大家阅读。
篇1：乌云大风闪电教案
乌云大风闪电教案
一、教材理解：
本课教材主要学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字。其中“乌”字比较难写。其次，除了学会5个生字，还要学生了解自然现象，并知道它们的好处与坏处。能比较自然连贯的说话。
二、教学目标：
1、学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字，能读准音，了解意，会正确书写。
2、知道下雨、刮风、打雷等自然现象以及它们的利处与害处。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学时间：2课时
第1课时
一、教学目标
1、学会“乌”“云”“电”
2、知道电的害处与好处
二、教学过程：
（一）、复习检查：
1、拼音 (声母)f sh d
(韵母)ēng n àn
(整体认读音节)wu yún yǔ
指名读1读，并说说第1、第2、第3行分别是什么
2、 读拼音说出并写出笔画：
shù zhé zhé gōu héng zhé gōu héng zhé wān gōu piě zhé shù wān gōu
3、 熟字认读：马、去、日、田
(二)、观察画面，听音揭示课题：说说你听到了什么，看到了什么?(整体感知课文，并练习观察说话能力)
（三）、教学“乌云”
过度：要下雨了，乌云布满了天空。大家看：多媒体演示飘来一大片乌云。
1、看着乌云图说1句简单完整的'话。
2、看图拼读“乌云”
3、教学“乌”字：（1）、与熟字“马”比较异同
（2）、说笔画顺序并书空
（3）、组词
4、教学“云”字：（1）、与熟字“去”比较异同
（2）、说笔画顺序并书空
（3）、组词
（四）、教学“闪电”
下雨了，不仅乌云来了，闪电也打起来了。你们看：多媒体演示电闪雷鸣。
1、看图用闪电说1句完整的话。
2、看图拼读“闪电”
3、教学“电”字：（1）、与熟字“田”或“日”比较异同
（2）、说笔画顺序并书空
（3）、组词
（4）、说说电的用处与害处。教育学生要避开闪电，小心用电，
不可玩电。
（五）、指导书写
（六）、复习巩固
1、认读词语：
乌云 乌鸦 乌黑 彩云 白云 云朵 电话 电视 闪电
2、从上面的词语中选一个说1句话
篇2：《乌云大风 闪电 下雨》 之二
《乌云大风 闪电 下雨》 之二
教学目标：1、学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会“乌”“云”2个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
教学过程：
一、复习检查。
1、韵母n和en溃整体认读音节wu、yu、yun。
2、笔画]、乙、横折钩、竖弯钩、撇折。
3、熟字“马”“去”“田”。
二、看图说话。
大意为：乌云来了，刮起了大风，下雨了，还有闪电。邻居老奶奶晒在外面的衣服要淋湿了，冬冬帮老奶奶收衣服。
让学生知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
三、拼拼读读。
四、教学字词。
乌：跟“马”比较，除掉多一撇外，第2笔是横折钩，跟“马”的第一笔横折不同。“乌云”也叫黑云，天上乌云密布，快要刮风下雨了。
云：让学生想想跟哪个字很相近，可以用去笔画的方法记。除了“乌云”，我们常说哪些云，（白云、彩云、红云）你会写“白云”吗？
五、书写指导。
六、复习巩固。
1、 认读生字卡片。
2、口头组词。
第二课时
教学目标：
学会“电”“风”“雨”3个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片
二、字词教学。
风：读准后鼻音。书写时第2笔横折弯钩要紧凑些。中间的.长点要写好，笔顺从外到内。
雨：笔顺从外到内，先中间后两边。里边四点方向要一致。
电：让学生想想，“电”是哪个字的笔画变了。用电组词，如电灯、电话、电视机、电车、电冰箱。电的用处很大。但闪电如果击中人和房子，会有危险。我们要避开闪电，更不要玩电。
三、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、近字比较认读：
云――去马――乌田――电
3、认读词语。
四、书写指导。
五、复习巩固。指导课堂作业。
◆ [200
《乌云大风 闪电 下雨》教学设计之二由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇3：乌云 大风 闪电(网友来稿) 教案教学设计
31 乌云 大风 闪电 下雨
ー、教材理解：
本课教材主要学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字。其中“乌”字比较难写。其次，除了学会5个生字，还要学生了解自然现象，并知道它们的好处与坏处。能比较自然连贯的说话。
二、教学目标：
1、 学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字，能读准音，了解意，会正确书写。
2、 知道下雨、刮风、打雷等自然现象以及它们的利处与害处。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学时间：2课时
第1课时
ー、教学目标
1、 学会“乌”“云”“电”
2、 知道电的害处与好处
二、教学过程：
（ー）、复习检查：
1、拼音 （声母）f sh d
（韵母）ēng n àn
（整体认读音节）wu yún yǔ
指名读1读，并说说第1、第2、第3行分别是什么
2、 读拼音说出并写出笔画：
shù zhé zhé gōu héng zhé gōu héng zhé wān gōu piě zhé shù wān gōu
3、 熟字认读：马、去、日、田
（二）、观察画面，听音揭示课题：说说你听到了什么，看到了什么？（整体感知课文，并练习观察说话能力）
（三）、教学“乌云”
过度：要下雨了，乌云布满了天空。大家看：多媒体演示飘来一大片乌云。
1、 看着乌云图说1句简单完整的话。
2、 看图拼读“乌云”
3、 教学“乌”字：（1）、与熟字“马”比较异同
（2）、说笔画顺序并书空
（3）、组词
4、 教学“云”字：（1）、与熟字“去”比较异同
（2）、说笔画顺序并书空
（3）、组词
（四）、教学“闪电”
下雨了，不仅乌云来了，闪电也打起来了。你们看：多媒体演示电闪雷鸣。
1、 看图用闪电说1句完整的话。
2、 看图拼读“闪电”
3、 教学“电”字：（1）、与熟字“田”或“日”比较异同
（2）、说笔画顺序并书空
（3）、组词
（4）、说说电的用处与害处。教育学生要避开闪电，小心用电， 不可玩电。
（五）、指导书写
（六）、复习巩固
1、 认读词语：
乌云 乌鸦 乌黑 彩云 白云 云朵 电话 电视 闪电
2、从上面的词语中选一个说1句话
[乌云 大风 闪电(网友来稿) 教案教学设计]
篇4：课文《乌云大风闪电下雨》教学设计
教学目标：
1、学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会“乌”“云”2个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
教学过程：
一、复习检查。
1、韵母ɑn和enɡ，整体认读音节wu、yu、yun。
2、笔画乚、乙、横折钩、竖弯钩、撇折。
3、熟字“马”“去”“田”。
二、看图说话。
大意为：乌云来了，刮起了大风，下雨了，还有闪电。邻居老奶奶晒在外面的衣服要淋湿了，冬冬帮老奶奶收衣服。
让学生知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
三、拼拼读读。
四、教学字词。
乌：跟“马”比较，除掉多一撇外，第2笔是横折钩，跟“马”的`第一笔横折不同。“乌云”也叫黑云，天上乌云密布，快要刮风下雨了。
云：让学生想想跟哪个字很相近，可以用去笔画的方法记。除了“乌云”，我们常说哪些云，（白云、彩云、红云）你会写“白云”吗？
五、书写指导。
六、复习巩固。
1、 认读生字卡片。
2、口头组词。
第二课时
教学目标：
学会“电”“风”“雨”3个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片
二、字词教学。
风：读准后鼻音。书写时第2笔横折弯钩要紧凑些。中间的长点要写好，笔顺从外到内。
雨：笔顺从外到内，先中间后两边。里边四点方向要一致。
电：让学生想想，“电”是哪个字的笔画变了。用电组词，如电灯、电话、电视机、电车、电冰箱。电的用处很大。但闪电如果击中人和房子，会有危险。我们要避开闪电，更不要玩电。
三、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、近字比较认读：
云——去马——乌田——电
3、认读词语。
四、书写指导。
五、复习巩固。指导课堂作业。
篇5：《乌云大风闪电下雨》优秀教学设计
《乌云大风闪电下雨》优秀教学设计
一. 教学目的要求：
1.看图说话，复习课文内容，知道小鸡、小鸭的某些生活习性。
2.学会两种新笔画：
3.学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。
二. 教学重点、难点：
六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。
三. 电教软件：
1.投影片一张，(课文中的插图)
2.计算机辅助教学软件：
⑴名称：《怎样写汉字》
⑵主要画面内容
⑶硬件运行环境：PC机
四. 教学过程：
㈠复习：
1.谈话：小朋友，上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课(出示课题)，你们还记得这篇课文写了些什么吗?下面我们就边看图(出示投影片)，边读课文，一起来回想一下。
2.读后指名看图说话，回答问题。
㈡揭题：
今天这节语文课我们主要来识字，学习课文中的六个生字。
㈢识写生字：
1.识写云：
⑴(出示生字卡片) 指名读：谁来把这个音节给大家读一下?
⑵提问：这是个什么音节?念第几声?
⑶齐读
⑷提问：云出现在哪里?它有哪几种颜色?白色的云叫什么?灰黑色的云又叫什么?天空中飘白云，说明天气怎样?天空中飘黑色的乌云，说明天气怎样?
⑸识记云：
a.提问：云字是怎样写的?先写什么?再写什么?共有几笔?请同学们看微机(按1键，屏幕上显示图1)，这个字里面有个新的笔画名称：(叫撇折)
b.齐读两遍
c.它写在田字格的什么位置呢?
(先写两横，按一键，屏幕上显示图2，接着写∠，按一键，屏幕上显示图3，最后一笔点，按一键，屏幕上显示图1)
d.请同学们跟着微机一起写一遍(按回车键，按笔顺笔划一笔一笔写)
⑹书写：在田字格本上写两个。
⑺扩词：书上指的是什么云?你还能用云字来组几个词语吗?
2.识写电字
接着，我们要来学习第2个字。
⑴指名读：这是一个几拼音节?
⑵提问：电和云一样，也是大自然中的一种什么现象?
⑶识记电：
a.电字共有几笔?先写什么?再写什么?(按1键，屏幕上显示图4)
b.它写在田字格的什么位置呢?
(H)写一笔竖，按一键，屏幕显示图5，接着写横折钩，按一键，屏幕上显示图6，然后中间写一横，按一键，屏幕上显示图7，再封口，按一键，屏幕上显示图8，最后一笔是什么?
请同学们看微机按：一键，屏幕上显示图4，再按=键，反复显示两次;
⑷学生跟着微机书空，(按回车键，跟着屏幕按笔顺笔划一笔一笔写)
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用电字来组几个词语?语文中指的是什么?
3.识写风字：
下面，我们一起来学习第3个字，这个字念feng，听准了吗?我请小朋友上来找出这个音节。
⑴正音：这个音节是后鼻音。
⑵提问：刮风的声音是怎样的?
⑶识记风
a.风字共有几笔?第二笔是什么?n后一笔是什么?(按1键，屏幕上显示图9)
b.风的第一笔是(按一键，屏幕上显示图10) ，第二笔是(按一键，屏幕上显示图11)，再按=键，反复显示两遍，第三笔是撇，(按一键，屏幕上显示图12)。
c.第二笔横折斜钩位置在哪儿。
⑷学生跟着微机书空(按回车键，请学生跟着微机一笔一笔书空)
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用风字来组个词语?
4.识写雨字，
天上布满了乌云，有闪电，有大风，说明要怎么样了?(看投影片)
我请小朋友上来找出雨这个音节
⑴提问：这是个什么音节?
⑵齐读
⑶识记雨字
a.雨共有几笔?写的时候要注意什么?(按1键，屏幕上显示图13)
b.雨的第一笔，写在田字格横中线的.上面，从左上格开始穿过竖中线到右上格) ，第二笔是示图16，并按=键，反复显示两遍，写在a中线上面，往里折一些) 。
c.为什么雨字里面有那么多点?b些点为什么都朝一个方向斜?
⑷书空：(按回车键，跟微机一笔一笔书空)
⑸扩词：谁能用雨字来组几个词?
5.识写天
刚才我们写了云、电、风、雨四个字，它们都是一个自然现象，并且都是发生在天上，下面我们就来学习这个天字，请小朋友上来找出这个音节。
⑴齐读
⑵自己识记天字：这个字比较简单，我请小朋友自己跟着微机学。
⑶你是怎样记住天这个字的?
⑷写这个字时要注意些什么?
⑸集体跟微机书空一遍，(按回车键，微机一笔一笔书空)
⑹在田字格本上写两个
⑺扩词：谁能用天字来扩个词
6.识写乌字：
刚才我们学习了一个云字，知道黑色的云叫，最后我们来学习乌云的乌字，请个小朋友上来找出这个音节。
⑴这是个什么音节?
⑵齐读
⑶识记乌字
乌的第一笔是(在左上格)，第二笔是(按=键，反复显示一遍)，接着一笔是(这一笔叫竖折折钩，从第一笔撇的下面起笔，朝外折到了横中线下面一点再沿横中线折，到了右下格时再折来，最后往里钩，再按=键，反复显示图22) ，最后一笔是(图23)，这一笔要写得外面一点。
⑷集体跟微机书空一遍(按回车键，微机一笔一笔书写)
⑸书写：在田字格本上写两个
⑹扩词：用乌字来说几个词语。
㈣总结
1.今天这节语文课，我们学习了看图读拼音识字第8课中的六个生字，我们一起来把这六个字齐读一遍。
2.这节课我们还学习了六个生字中出现的两个新笔画，我们一起来把它们读一遍。
3.集体读课文。
最后我们一起来边看图边把课文读一遍。
㈤布置作业：
把今天教的六个生字，每个抄一行。
篇6：《乌云大风闪电下雨》的优秀教学设计
《乌云大风闪电下雨》的优秀教学设计
一.教学目的要求：
1.看图说话，复习课文内容，知道小鸡、小鸭的某些生活习性。
2.学会两种新笔画：
3.学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。
二.教学重点、难点：
六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。
三.电教软件：
1.投影片一张，(课文中的插图)
2.计算机辅助教学软件：
⑴名称：《怎样写汉字》
⑵主要画面内容
⑶硬件运行环境：PC机
四.教学过程：
㈠复习：
1.谈话：小朋友，上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课(出示课题)，你们还记得这篇课文写了些什么吗？下面我们就边看图(出示投影片)，边读课文，一起来回想一下。
2.读后指名看图说话，回答问题。
㈡揭题：
今天这节语文课我们主要来识字，学习课文中的六个生字。
㈢识写生字：
1.识写“云”：
⑴(出示生字卡片)指名读：谁来把这个音节给大家读一下？
⑵提问：这是个什么音节？念第几声？
⑶齐读
⑷提问：“云”出现在哪里？它有哪几种颜色？白色的云叫什么？灰黑色的云又叫什么？天空中飘白云，说明天气怎样？天空中飘黑色的乌云，说明天气怎样？
⑸识记“云”：
a.提问：“云”字是怎样写的？先写什么？再写什么？共有几笔？请同学们看微机(按“1”键，屏幕上显示图1)，这个字里面有个新的笔画名称：(叫“撇折”)
b.齐读两遍
c.它写在田字格的什么位置呢？
(先写两横，按“一”键，屏幕上显示图2，接着写“∠”，按“一”键，屏幕上显示图3，最后一笔“点”，按“一”键，屏幕上显示图1)
d.请同学们跟着微机一起写一遍(按“回车”键，按笔顺笔划一笔一笔写)
⑹书写：在田字格本上写两个。
⑺扩词：书上指的是什么云？你还能用“云”字来组几个词语吗？
2.识写“电”字
接着，我们要来学习第2个字。
⑴指名读：这是一个几拼音节？
⑵提问：“电”和“云”一样，也是大自然中的一种什么现象？
⑶识记“电”：
a.“电”字共有几笔？先写什么？再写什么？(按“1”键，屏幕上显示图4)
b.它写在田字格的什么位置呢？
(H)写一笔竖，按“一”键，屏幕显示图5，接着写“横折钩”，按“一”键，屏幕上显示图6，然后中间写一横，按“一”键，屏幕上显示图7，再封口，按“一”键，屏幕上显示图8，最后一笔是什么？
请同学们看微机按：“一”键，屏幕上显示图4，再按“＝”键，反复显示两次；
⑷学生跟着微机书空，(按“回车”键，跟着屏幕按笔顺笔划一笔一笔写)
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用“电”字来组几个词语？语文中指的是什么？
3.识写“风”字：
下面，我们一起来学习第3个字，这个字念“feng”，听准了吗？我请小朋友上来找出这个音节。
⑴正音：这个音节是后鼻音。
⑵提问：刮风的声音是怎样的？
⑶识记“风”
a.“风”字共有几笔？第二笔是什么？n后一笔是什么？(按“1”键，屏幕上显示图9)
b.“风”的第一笔是…(按“一”键，屏幕上显示图10)，第二笔是(按“一”键，屏幕上显示图11)，再按“＝”键，反复显示两遍，第三笔是“撇”，(按“一”键，屏幕上显示图12)。
c.第二笔“横折斜钩”位置在哪儿。
⑷学生跟着微机书空(按“回车键”，请学生跟着微机一笔一笔书空)
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用“风”字来组个词语？
4.识写“雨”字，
天上布满了乌云，有闪电，有大风，说明要怎么样了？(看投影片)
我请小朋友上来找出“雨”这个音节
⑴提问：这是个什么音节？
⑵齐读
⑶识记“雨”字
a.“雨”共有几笔？写的时候要注意什么？(按“1”键，屏幕上显示图13)
b.“雨”的`第一笔，写在田字格横中线的上面，从左上格开始穿过竖中线到右上格)，第二笔是示图16，并按“＝”键，反复显示两遍，写在a中线上面，往里折一些)。
c.为什么“雨”字里面有那么多点？b些点为什么都朝一个方向斜？
⑷书空：(按“回车键”，跟微机一笔一笔书空)
⑸扩词：谁能用“雨”字来组几个词？
5.识写“天”
刚才我们写了“云、电、风、雨”四个字，它们都是一个自然现象，并且都是发生在天上，下面我们就来学习这个“天”字，请小朋友上来找出这个音节。
⑴齐读
⑵自己识记“天”字：这个字比较简单，我请小朋友自己跟着微机学。
⑶你是怎样记住“天”这个字的？
⑷写这个字时要注意些什么？
⑸集体跟微机书空一遍，(按“回车键”，微机一笔一笔书空)
⑹在田字格本上写两个
⑺扩词：谁能用“天”字来扩个词
6.识写“乌”字：
刚才我们学习了一个“云”字，知道黑色的云叫…，最后我们来学习“乌云”的“乌”字，请个小朋友上来找出这个音节。
⑴这是个什么音节？
⑵齐读
⑶识记“乌”字
“乌”的第一笔是(在左上格)，第二笔是(按“＝”键，反复显示一遍)，接着一笔是(这一笔叫“竖折折钩”，从第一笔“撇”的下面起笔，朝外折到了横中线下面一点再沿横中线折，到了右下格时再折来，最后往里钩，再按“＝”键，反复显示图22)，最后一笔是(图23），这一笔要写得外面一点。
⑷集体跟微机书空一遍(按“回车键”，微机一笔一笔书写)
⑸书写：在田字格本上写两个
⑹扩词：用“乌”字来说几个词语。
㈣总结
1.今天这节语文课，我们学习了“看图读拼音识字第8课”中的六个生字，我们一起来把这六个字齐读一遍。
2.这节课我们还学习了六个生字中出现的两个新笔画，我们一起来把它们读一遍。
3.集体读课文。
最后我们一起来边看图边把课文读一遍。
㈤布置作业：
把今天教的六个生字，每个抄一行。
——本教案选入《计算机辅助小学教学课例精粹》一书
篇7：课文《乌云大风闪电下雨》的教学设计
一. 教学目的要求：
1.看图说话，复习课文内容，知道小鸡、小鸭的某些生活习性。
2.学会两种新笔画：
3.学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。
二. 教学重点、难点：
六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。
三. 电教软件：
1.投影片一张，(课文中的插图)
2.计算机辅助教学软件：
⑴名称：《怎样写汉字》
⑵主要画面内容
⑶硬件运行环境：PC机
四. 教学过程：
㈠复习：
1.谈话：小朋友，上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课(出示课题)，你们还记得这篇课文写了些什么吗？下面我们就边看图(出示投影片)，边读课文，一起来回想一下。
2.读后指名看图说话，回答问题。
㈡揭题：
今天这节语文课我们主要来识字，学习课文中的六个生字。
㈢识写生字：
1.识写“云”：
⑴(出示生字卡片) 指名读：谁来把这个音节给大家读一下？
⑵提问：这是个什么音节？念第几声？
⑶齐读
⑷提问：“云”出现在哪里？它有哪几种颜色？白色的云叫什么？灰黑色的云又叫什么？天空中飘白云，说明天气怎样？天空中飘黑色的乌云，说明天气怎样？
⑸识记“云”：
a.提问：“云”字是怎样写的？先写什么？再写什么？共有几笔？请同学们看微机(按“1”键，屏幕上显示图1)，这个字里面有个新的笔画名称：(叫“撇折”)
b.齐读两遍
c.它写在田字格的什么位置呢？
(先写两横，按“一”键，屏幕上显示图2，接着写“∠”，按“一”键，屏幕上显示图3，最后一笔“点”，按“一”键，屏幕上显示图1)
d.请同学们跟着微机一起写一遍(按“回车”键，按笔顺笔划一笔一笔写)
⑹书写：在田字格本上写两个。
⑺扩词：书上指的是什么云？你还能用“云”字来组几个词语吗？
2.识写“电”字
接着，我们要来学习第2个字。
⑴指名读：这是一个几拼音节？
⑵提问：“电”和“云”一样，也是大自然中的一种什么现象？
⑶识记“电”：
a.“电”字共有几笔？先写什么？再写什么？(按“1”键，屏幕上显示图4)
b.它写在田字格的什么位置呢？
(H)写一笔竖，按“一”键，屏幕显示图5，接着写“横折钩”，按“一”键，屏幕上显示图6，然后中间写一横，按“一”键，屏幕上显示图7，再封口，按“一”键，屏幕上显示图8，最后一笔是什么？
请同学们看微机按：“一”键，屏幕上显示图4，再按“＝”键，反复显示两次；
⑷学生跟着微机书空，(按“回车”键，跟着屏幕按笔顺笔划一笔一笔写)
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用“电”字来组几个词语？语文中指的.是什么？
3.识写“风”字：
下面，我们一起来学习第3个字，这个字念“feng”，听准了吗？我请小朋友上来找出这个音节。
⑴正音：这个音节是后鼻音。
⑵提问：刮风的声音是怎样的？
⑶识记“风”
a.“风”字共有几笔？第二笔是什么？n后一笔是什么？(按“1”键，屏幕上显示图9)
b.“风”的第一笔是…(按“一”键，屏幕上显示图10) ，第二笔是(按“一”键，屏幕上显示图11)，再按“＝”键，反复显示两遍，第三笔是“撇”，(按“一”键，屏幕上显示图12)。
c.第二笔“横折斜钩”位置在哪儿。
⑷学生跟着微机书空(按“回车键”，请学生跟着微机一笔一笔书空)
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用“风”字来组个词语？
4.识写“雨”字，
天上布满了乌云，有闪电，有大风，说明要怎么样了？(看投影片)
我请小朋友上来找出“雨”这个音节
⑴提问：这是个什么音节？
⑵齐读
⑶识记“雨”字
a.“雨”共有几笔？写的时候要注意什么？(按“1”键，屏幕上显示图13)
b.“雨”的第一笔，写在田字格横中线的上面，从左上格开始穿过竖中线到右上格) ，第二笔是示图16，并按“＝”键，反复显示两遍，写在a中线上面，往里折一些) 。
c.为什么“雨”字里面有那么多点？b些点为什么都朝一个方向斜？
⑷书空：(按“回车键”，跟微机一笔一笔书空)
⑸扩词：谁能用“雨”字来组几个词？
5.识写“天”
刚才我们写了“云、电、风、雨”四个字，它们都是一个自然现象，并且都是发生在天上，下面我们就来学习这个“天”字，请小朋友上来找出这个音节。
⑴齐读
⑵自己识记“天”字：这个字比较简单，我请小朋友自己跟着微机学。
⑶你是怎样记住“天”这个字的？
⑷写这个字时要注意些什么？
⑸集体跟微机书空一遍，(按“回车键”，微机一笔一笔书空)
⑹在田字格本上写两个
⑺扩词：谁能用“天”字来扩个词
6.识写“乌”字：
刚才我们学习了一个“云”字，知道黑色的云叫…，最后我们来学习“乌云”的“乌”字，请个小朋友上来找出这个音节。
⑴这是个什么音节？
⑵齐读
⑶识记“乌”字
“乌”的第一笔是(在左上格)，第二笔是(按“＝”键，反复显示一遍)，接着一笔是(这一笔叫“竖折折钩”，从第一笔“撇”的下面起笔，朝外折到了横中线下面一点再沿横中线折，到了右下格时再折来，最后往里钩，再按“＝”键，反复显示图22) ，最后一笔是(图23），这一笔要写得外面一点。
⑷集体跟微机书空一遍(按“回车键”，微机一笔一笔书写)
⑸书写：在田字格本上写两个
⑹扩词：用“乌”字来说几个词语。
㈣.总结
1.今天这节语文课，我们学习了“看图读拼音识字第8课”中的六个生字，我们一起来把这六个字齐读一遍。
2.这节课我们还学习了六个生字中出现的两个新笔画，我们一起来把它们读一遍。
3.集体读课文。
最后我们一起来边看图边把课文读一遍。
㈤布置作业：
把今天教的六个生字，每个抄一行。
篇8：大班《大风》教案
活动目标
1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化。
2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动难点
看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
难点剖析
有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解
活动准备
幼 儿 用 书
活动流程
一、聊聊“大风“的故事
1．出示汉字“大风”，这是什么字宝宝？
喜欢大风吗？
2．今天，我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝
二、集体阅读（大书的第1—8幅）
1．第一幅
就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌
2．第二、三幅
看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）
3．第四—八幅
看看人们是如何担心的。市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。
三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅
1．大风来了结果怎么样？
2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净······）
3．你觉得这是一场怎样的大风？
四、讨论有关风的话题
1．你最喜欢怎样的风？
2．你不喜欢怎样的风？
3．怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）
活动反思：
本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。
进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。
篇9：大班《大风》教案
活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。
2、培养幼儿主动学习的兴趣。
活动准备：
1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀
2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。
3、风车制作方法示意图。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
教师出示大风车：老师手上拿的是什么？（风车）它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？
二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。
1、教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。
2、幼儿动手操作。
3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的？
4、教师小结并出示制作方法的示意图。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。
教师指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。
四、总结评价，结束活动。
请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
篇10：《雷雨闪电》小班教案
活动目标
1、初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2、了解打雷下雨时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意和能力。
3、学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。
活动准备
1、课件：雷雨闪电
2、声音：打雷
3、图片—人们避雨
活动过程
一、导入
1。老师弹琴，幼儿进行发声练习。
2。谈话引出课题。
二、展开
1、播放声音：闪电雷鸣，暴雨
组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？
想象夏天雷雨的情景。
2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。
（1）教师示范演唱歌曲。
（2）听音乐，为歌曲拍打节奏。
（3）学说歌词。
（4）整体教唱歌曲。
（5）分段教唱歌曲。
（6）幼儿跟着老师琴练习唱。
（7）集体一起跟着琴唱。
（8）分组采用一问一答的`形式进行对歌练习。
让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。
3、观察图片：人们避雨
使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。
4、添画：夏天的雷雨
告诉幼儿由夏天的`雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。
让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。
三、结束
1、与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。
2、听音乐表演《夏天的雷雨》
歌曲：夏天的雷雨（歌词）
天空中一闪闪，什么光发亮？
天空中轰隆隆，什么声音响？
天空中哗啦啦，什么落下来？
小朋友请你快快想一想。
一闪闪一闪闪，闪电光发亮。
轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。
哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，
告诉你这是夏天的雷雨。
篇11：《雷雨闪电》小班教案
活动目标：
1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。
2、能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。
3、懂得雷雨天自我保护的一些方法。
重点：懂得雷雨天自我保护的一些方法。
难点：能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。
活动准备：
课件、视频
活动过程：
一、开始部分
1、回忆雷雨前的景象和感受。
1）“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”
二、基本部分
1、出示课件，引导幼儿观察。
1） “从图片上看到什么？图片上还有哪些和平时不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”
2）教师小结雷雨前的自然征兆。
2、观看视频雷阵雨，懂得自我保护：
1）听雨：“雷雨声听上去是怎样的？你害怕吗？”
2）交流雨：“雷雨从天上落下是怎样的？（丰富词汇：倾盆大雨） “想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的？”“我们住的小区又会是什么样子的？”
3、了解雨天的自我保护方法：
（1）“下雷阵雨，小朋友能不能出去？”“闪电打雷时，我们应该怎么办？”
（2）小结：下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁避雨，遇到响雷时可以捂住耳朵，张开嘴巴，保护耳朵。
4、观看雷雨过后的景象。
（1）出示可见图片，引导幼儿观察。
“雨后的天气怎么样？”（适时丰富雨过天晴）“雷雨过后感觉怎样？”
（2）讨论：“雨后天空是什么样子的？周围有些什么变化？”
三、结束部分
“你喜欢不喜欢雷阵雨？什么时候下雷阵雨？”
篇12：《雷雨闪电》小班教案
活动目标：
1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的`一些变化发生兴趣。
2、能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。
3、懂得雷雨天自我保护的一些方法。
重点：懂得雷雨天自我保护的一些方法。
难点：能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。
活动准备：
课件、视频
活动过程：
一、开始部分
1、回忆雷雨前的景象和感受。
1）“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”
二、基本部分
1、出示课件，引导幼儿观察。
1） “从图片上看到什么？图片上还有哪些和平时不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”
2）教师小结雷雨前的自然征兆。
2、观看视频雷阵雨，懂得自我保护：
1）听雨：“雷雨声听上去是怎样的？你害怕吗？”
2）交流雨：“雷雨从天上落下是怎样的？（丰富词汇：倾盆大雨） “想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的？”“我们住的小区又会是什么样子的？”
3、了解雨天的自我保护方法：
1）“下雷阵雨，小朋友能不能出去？”“闪电打雷时，我们应该怎么办？”
2）小结：下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁避雨，遇到响雷时可以捂住耳朵，张开嘴巴，保护耳朵。
4、观看雷雨过后的景象。
1）出示可见图片，引导幼儿观察。
“雨后的天气怎么样？”（适时丰富雨过天晴）“雷雨过后感觉怎样？”
2）讨论：“雨后天空是什么样子的？周围有些什么变化？”
3）教师小结
三、结束部分
“你喜欢不喜欢雷阵雨？什么时候下雷阵雨？”
篇13：《大风》大班绘本教案
《大风》大班绘本教案
活动目标
1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解
活动难点
看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
难点剖析
有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解
活动准备
幼儿用书
活动流程
一、聊聊“大风“的故事
1．出示汉字“大风”，这是什么字宝宝？
喜欢大风吗？
2．今天，我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝
二、集体阅读（大书的第1―8幅）
1．第一幅
就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌
2．第二、三幅
看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）
3．第四―八幅
看看人们是如何担心的。市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。
三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅
1．大风来了结果怎么样？
2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净・・・・・・）
3．你觉得这是一场怎样的大风？
四、讨论有关风的话题
1．你最喜欢怎样的风？
2．你不喜欢怎样的风？
3．怎么让带来麻烦的`风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）
活动反思：
本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。
进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。
篇14：小班美术版画乌云滚滚教案
小班美术版画乌云滚滚教案
活动目标：
1、在操作与欣赏中表达对乌云滚滚的感受和认识。
2、大胆在玻璃板上涂抹颜色，发现色彩深浅、浓淡变化所产生的不同视觉感受。
3、能与同伴友好合作，共享操作材料。
活动准备：
1、幼儿认识乌云，有观看乌云的经验。
2、课件：乌云的图片多幅。
3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许蓝色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。
活动过程：
1、出示乌云滚滚的图片，引导幼儿欣赏和表达。
（1）引导幼儿大胆想象和表达乌云的形状。
教师：看了这幅照片，你有什么感觉？乌云是什么样子的？像什么？
（2）重点引导幼儿观察乌云的色彩。
教师：照片上用了哪些颜色来表现乌云的？什么颜色多？什么颜色少？
2、讨论、探索表现乌云的.方法。
（1）教师：鸟云怎么画呢？ （用动作或语言来表现）还可以怎么表现？用什么样的形状和线条来表现各种各样的鸟呢？
（2）帮助幼儿迁移以往的绘画经验。
教师：怎样在玻璃板上画乌云？乌云是什么颜色的？怎样调出这样灰灰的颜色呢？需要用到什么颜料？ （幼儿尝试操作，集体讨论）
3、幼儿创作。
鼓励幼儿大胆运用白色、黑色、蓝色、棕色水粉颜料涂画。
4、展示幼儿的玻璃版画作品，相互欣赏和评价。
教师：你喜欢哪一张有乌云的画？这张画上的乌云是什么样的？哪一幅画像要下雨的样子？为什么？你是怎么画乌云的？用了哪些颜色？什么颜色多？什么颜色少？
篇15：中班雷公与闪电娘娘教案
中班雷公与闪电娘娘教案
活动目标：
1、正确认识雷电，克服心理的恐惧感。
2、学会下雨时的安全常识。知道下雨打雷时不要在大树及高大的建筑物下避雨，不到户外玩踩水的游戏。
3、了解民间故事的幻想特点。
4、激发幼儿探索神秘自然的'兴趣。
活动准备：
1、故事《雷公与闪电娘娘》。
2、雷电教育图片3张、投影仪。
3、录音机、雷电声音以及其图片和识字卡。
4、若干铃鼓、沙铃和塑料袋。
活动过程：
一、雷电的声音，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来了两位神秘的客人到的我们班来，小朋友想知道它们是谁吗？掌声有请……伴随着录音机的雷电声音，老师逐一把它们的图片显示出来。
二、认识雷电
1、师指图示：它们分别是谁？（幼儿随老师的指示一一将图片的名称说出来，同时老师将其识字卡显示出来，让幼儿认读）
2、师：读得真好！谁知道雷和电是在哪个季节出现得比较多？（夏天）如果打雷了应该怎么办？（幼儿自由发表………）
3、通过投影仪让幼儿明白和了解下雨时应该怎么做。
①下雨打雷时不在大树下避雨
②不在高大的建筑物下避雨。
③雷雨天不看电视不到户外玩踩水的游戏。
4、师小结：雷鸣电闪时不要害怕，不要在墙壁或在大树下避雨，还有不站在空旷的地方，最好能在家里呆着。
三、欣赏故事《雷公与闪电娘娘》
通过组织幼儿讨论，让理解故事大意。
①雷公为什么把寡妇打死了呢？
②雷公知道自己打死了好人后，他感到怎么样？他是怎么说的？
③后来玉皇大帝把被雷公打死寡妇的封为什么？
★闪电
★水下闪电
★闪电作文
文档为doc格式
