以下是小编帮大家整理的新年的短文，本文共8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1： 新年的短文
关于新年的短文3篇
新年礼物
一元复始，万象更新。
我把寒冷捂暖了，送给你。在这冰封的冬季，让你知道，春天已经不远了。
打开新日历
推开新年的窗子，迎来新年的第一道曙光。揭开新的一张日历仿佛又拥有了一个春花秋果的美丽与丰硕。打开新日历，去看岁月的容颜，感受心头的颤栗。悄悄地，我们站在了新年的肩头，用怅惘的泪眼去看那如花飘落的日子，尽管那像手掬一把月光般的轻盈虚飘，但它再也不能寻觅。静静地，我们读着新年的封面，把昨天的故事尘封了，留给一杯浅浅的记忆。
打开新的日历，感觉时光那么猝不及防地向我走来，于是，我不断地嘱咐自己：别轻轻地撕掉那多彩的四季；要把这即将来临的一时一刻紧紧抓住，别让如潮的岁月滚滚流逝。然后把无限的遐思，在心中绘成一幅画卷，让它在明媚的春天展开蓬勃的绿意。
我怀揣日历向前走着，在年龄的旷野，阳光离我很远，灰暗离我很远。我只把载着我的幻想与期盼的鸽子放飞在蔚蓝的天空，不再彷徨，不再迷离，乘着现在这缕清风，珍惜眼前这片霞光，吟一首殷实而饱满的诗。在这个日子，我想写好一篇清亮而真实的序言，当收藏岁月的时候，我没有遗憾的回忆。
总把新桃换旧符
早先读宋朝〔北宋〕王安石的《元日》诗，总有些不甚明白。诗说：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户尤眨总把新桃换旧符。”这分明是写春节的诗怎么成了元旦了？后来才知道，元旦这个词，在古代就是指的正月初一，辛亥革命后引进了西元纪年法，元旦就归了西历新年。农历新年就被定为春节了。在大汶口文化和殷商的青铜器铸铭上，“旦”是一轮圆圆的红日，“日”下面的一表示山川大地，意为太远从山川大地上冉冉升起。
元旦来了，新的一轮太远升起来了，预示着新的开始。在这时候，人们常常不自觉的回顾过往，拾起那曾忽略的片段，回味弥漫成烟云。也许那些落叶上写诗的心情会一天天老去，守着一页苍白不停地搜寻，期望它能给我们一个把握今天的启示。但那些留恋不舍的时光毕竟是过去了，“新桃”总要“换旧符”，要有新的诗注入新意，要有新的画涂抹新的色彩，要有新的爱在光中发热，要有新的足迹印上新的`旅程，总之，新的历史一页已经翻开，现在最要紧的就是工整的写好每一行，每一行的每个字，以及每个标点。
沉湎于过去，会有一些惆怅和遗憾；寄希望于未来，又颇感海市般的缥缈虚幻。那么最实在最容易把握的就是现在，就是现在这个时刻。这个时刻，即是过去，也是未来。该吟咏就吟咏吧，该歌唱就歌唱吧。如果你要建一座房子，那么就打地基吧；如果你要写一篇小说，那么就构思吧；如果你要旅行，那么就“打起背包就出发”吧。在这一刻一刻的不断延伸中，如果被充实快乐填满，那么你的未来和过去，将会是充实而饱满的，不会留下内疚和遗憾。因此应当牢牢记住：把握了现在，就是把握了未来。
别忘了微笑
微笑着去唱生命的歌。
元旦期间，要总结过去一年的成绩、经验和查找不足，展望新年度的锦绣前程，制定计划明确目标。这时候别忘了微笑。微笑着送走过去：心胸坦荡一杯酒；微笑着迎接未来：满怀豪情写新篇！
微笑，永远是生活里明媚的阳光。
新年伊始，送给你一个真诚的微笑，让心灵的翅膀在蔚蓝的空间飞翔。希望你也拥有微笑，让你有个光辉灿烂的一年！
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篇2：寄语新年的短文散文
寄语新年的短文散文
在忙碌而繁杂的日子我们辞去了XX，伴随着雪花纷飞我们即将迎来XX。
站在岁末与新春交接的时刻，我们总是饱含着不舍的依恋与美好的憧憬。随着岁月的流逝，我们往往有所感而又无所慨。是的，天增岁月人增寿。天有着神秘而不可测的变幻，人有着玄奥但也应该可以承受的种种定数。
佛说，前世的500次回眸才换得今生的'擦肩。我们存于这世上，并幸运的与亲人、朋友、同事共度人生，该是经历了多少次前世的回眸又多少次不灭的轮回啊。我们有过无数的梦想，我们有过无数次的破灭；我们有过无数的愤慨，我们有过无数次的慰藉；终归，我们复归于宁静。我们复归于安于现状的接受，我们复归于人生处处皆为感而又皆无慨的境地。诠释了人生，处处皆可引人感却又处处皆是因果循环之定数，那还有什么可慨的呢？
花，黯然于指间，是一种美，是一种毕其一生璀璨之后而寿终正寝之美；叶，沉寂于大地，是一种美，是一种甘于奉献而后回馈于根的恩泽之美。山，庄严着大地，以伟岸之躯承载着年轮和历史的沧桑；水，柔美着沟壑丛林，以曼妙的身姿悦动着生命的灵魂。就连这岁末的雪，好似天外来客，轻轻地舞动着飞花却厚厚的粉饰着皑皑的遍野，想必也是要还一个朗朗清明的尘世以迎接那新的一年。
昨日，我们在懵懂的行走中徘徊；今日，我们在懵懂的行走中沉着；明日，或者我们仍将懵懂，却是懵懂的行进中坚定。昨日是今日的回眸，明日是今日的展望；昨日沉淀了今日，今日成就了明日的结果。把握了今日，明日一定会更美好！
常常做梦的那个时段离我们渐行渐远，但，愿望中的梦境会离我们愈来愈近。因为，当我们接受了我们不曾接受的一切，我们包容了了我们曾不愿容纳的一切，我们所见所闻，都是本就存在的自然；我们所思所想，都是人脑机能的正常，我们的心不再旁骛，我们的心简单而清明，我们的神灵动而明朗，那又何尝不是愿望中所期盼的梦境？
值此新旧更替之节，我们与狭隘的自我道别；值此辞旧迎新之际，我们与宽厚和仁爱携手。辞旧岁，心怀感念；迎新年，呈以祝愿：健康、平安、如意、吉祥！
就以此自勉！
篇3：新年校长致辞英语短文
Distinguished guests, ladies and gentlemen,
Good evening, everyone! Please accept my new year greetings！
The footsteps of 201x have been drifting away, we will bid farewell to a period of unforgettable days and welcome the coming of 201x, a completely new day. Here, I am honored on behalf of xinyang normal university to extend warmest greetings and best wishes to all the teachers working hard in the first line of education and all the diligent students.
I am very happy to see so many foreign professors, teachers, students and friends here to celebrate the arrival of the new year. And also I am delighted to have with us this evening. Looking back on the past year, with the joint efforts of all the faculty members and students we have made dominant achievements in both research and teaching field. Some of research and teaching programs have won awards at the national or provincial levels. We also owe these achievements to our colleagues and our foreign friends.
Today, please allow me to take this opportunity to express my thanks to you for what you have done for our university. Finally, wish everybody good heath and success in the new year. Now let me propose a toast. Happy new year!
[新年校长致辞英语短文]
篇4：学生新年随笔小短文
学生新年随笔小短文
1.不知不觉，又是一年。
在小荷，我已经过了两个新年了。
朦朦懂懂的，我在长大。
窗外，是不变的天空，岁月却悄悄流逝。
2.在20XX年年9月23日这天，我平淡地度过了自己13岁的生日。面对那闪烁的烛光，我轻轻地许下了一个心愿：希望，我的家人，我的朋友，都很幸福。
光阴荏苒。走进了13岁，却发现她并不是我想象的那样充满神秘。初二的学业让我的双肩沉重了许多，每次抬头看看窗外，漆黑的夜空，明亮的窗户上，浮现出疲惫的微笑。扭开台灯，在灯下，静静寻找自己的世界。
3.学校里，同学们都在互相赠送贺卡。末末说，我很幼稚。是的，我真的很老实。本本分分的学习呀学习，竟然忘记了还有这么快乐的事情。于是，我和同学一起做起了小学的游戏，跳来跳去，真正的爆发了激情。我在末末的'贺卡上快乐的写道：“谢谢你，末末，你给我的20XX年增加了太多快乐，呵呵，是你把我引领到了成长之路。”末末说这句话真肉麻，我说，哈哈，那才是缘自内心的。碰巧那天，又收到了稿费，激动的心情难以言表，末末羡慕的说：“杉，你的20XX年结尾不错呀。”“呵呵，我们都是幸福的孩子嘛。”“哇，真肉麻，鸡皮疙瘩都起了。”“哈哈哈哈……我们要老一岁了。”旁边的一位同学说：“13岁，还是豆蔻年华，可14岁就是妙龄少女了……”“哈哈，大家祝贺一下，又老一岁了！”“干杯！”以水代酒，我们在20XX年在学校的最后一天，做了这样一件幼稚的事，心里却是那么满足。
4.盼望着，盼望着下课的铃声。
回到家，也回到了网上的小家。那就是小荷。
小荷，那亲切的画面，又展现在了我的眼前。
不知道为什么，一打开小荷，烦恼就会一扫而光。小荷，她送走了一群一群的孩子，看着他们长大。亲爱的小荷，新年快乐。
此刻，已经是八点半了。天黑黑的，家里没人。在小荷，我却一点也不感到害怕。因为，有你呀，我的朋友。看到这篇文章时，请你微笑，哈哈，我爱你哟。新年快乐。
5. 20XX年，又要过去了
新年
那是新的希望
让我们共同祝福小荷、祝福朋友
希望所有的孩子快乐成长
希望所有的家长幸福安康
希望看了此文的人……永远快乐没烦恼！[呵呵，不是宣传哟。]
朋友们，新年快乐！
让我们共同携手，跑进活力20ZZ！
加油！
篇5：《短文》
教学设想：
阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间起一种引导和点拨作用，适值巴金老人百岁寿辰之际，引导学生对文学做一点积极的思考、质疑、探究，也算是一份特别的贺礼吧。
教学目标：
1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；
2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。
3、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解；
课前准备：
1、搜集有关嫦娥奔月，夸父逐日的传说；
2、阅读了解巴金及其主要作品
教学流程设计：
一、导入：
20xx年11月25日，一个特别的日子。世纪老人巴金度过了他的百岁寿辰，今天，我们一起来学习他的散文《日月》，算是对老人的迟到的问候。
标题课件飞入，由日、月
明，看到“明”字，你会想到什么呢？
明亮，光明…巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？
请大家听读课文《日》。
二、听读课文，初步感知文章内容
讨论巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？（用原文回答）
为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。并且，对飞蛾、夸父这两位光明的使者持敬佩，怀念的态度。看来，日球确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。
三、阅读探究《月》
下面，我们一起来体验月的细腻幽静吧。千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思呢？――明月千里寄相思。
有诗歌为证：李白的“举头望明月，低头思故乡”。“
举杯邀明月，对影成三人。”“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”
张九龄“海上生明月，天涯共此时。
王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”。
苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”
是的，一轮明月，两地相思。所有行走他乡的游子，当他抬头一望，思念就会潮水般一泻千里。那巴金对月亮的思考是不是仅仅停留于思念上呢？
1、再读课文，提炼出作者对月亮的看法；
――死了的星球，凉月，冷光，死的光。既然，这是一个没有生机的星球，那为什么还有嫦娥奔月的传说呢？巴金在文中给出了什么答案？
想使已死的星球再生/思念着什么
篇6：《短文》
《爱莲说》
说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。作者周敦颐是北宋著名的.哲学家，人品极高，胸怀洒落。曾任南康军(治所在今江西省星子县，“军”是宋代行政区的名称)地方行政长官，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，又托物言志，写下了这篇文章。
本文章法极为严密。开篇说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，这是总提，为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。接下来，先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹二事作烘托，然后用“予独爱莲”一语道出作者心意，这就是入题了。循此继进，自然说到莲的种种可贵之处。从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，“可远观而不可亵玩焉”则总括莲的品格。莲既有此品格，菊和牡丹又如何呢?由此又引申出一层新意：“菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。”三者都具有象征不同人群的意义。到篇末，作者再运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。“爱莲”即爱君子之德──这是本文的主旨。
本文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入地写来，其中涵盖了大量社会现象，文虽短而意蕴无穷，这种写法也很值得品味。
篇7：短文两篇
作者：邱丽丽
两个人就这么一直对望着。男孩先出了声：“我看见了，我看见你了。”小女孩没有说话，就微笑着看着男孩。
原来，女孩也是个孤儿，她是从孤儿院里跑出来的，女孩在孤儿院里很孤单，没人愿意陪她玩。女孩没有名字，她只知道院长一直叫她小妍，院长姓楚，所以女孩就跟院长姓，叫楚小妍。
其实男孩和女孩的命运差不多，也是被自己的父母丢弃了。男孩的名字叫做韩杰。这样，女孩和男孩一直在一起玩，形影不离。女孩很久没有那么开心过了。
突然有一天，男孩的父亲找到了男孩，并把男孩带走了。
从此，男孩和女孩就这样断了联系。
小女孩很伤心，她认为是自己不好，惹了男孩，让男孩生气了。她又觉得孤单，无聊了。“韩杰，你去哪里了，好无聊啊！”
男孩就这么和女孩分开了。
男孩和女孩分开的日子是6月26日，当时他们都是九岁，对彼此还不是很熟悉，只是有种懵懵懂懂的感觉。这一天，他们相遇了。
这天，是他们分开八年的日子，在一条大街上，男孩无意间撞了女孩“你要死啊！”“对不起，我不是故意的。”看他的样子好像是在躲人，原来躲的是他们。
其实女孩和男孩一样，都是在躲自己家的保镖。“既然你跟我是同样的状况，我帮你。”女孩让男孩上了自己的跑车，帮男孩躲过了保镖。
“好了，他们应该不会追上来了，你下车吧。”男孩下了车，“这回谢谢你了，改天请你吃饭。”
女孩摘下了墨镜，看向男孩。男孩转过来，一看到女孩的面孔，不知道为什么有种莫名的熟悉感，一直在那想。
“喂，喂，你是不是被我迷住了，哈哈，原来我那么有魅力啊！”“真是，见过自恋的，没有见过那么自恋的。没救了。”男孩说。女孩在一旁暗暗嘀咕:我长得还可以嘛，有那么丑吗，我怎么不觉得。
“下回记得请我吃饭，我手机号:159×12，有事找我啊，拜拜。”女孩说
男孩一直在想，到底为什么我会对她有种熟悉感，一直想不明白这一点。
男孩和女孩被他们的父亲分别带回去以后，男孩的名字改成了韩铭杰，女孩名字改成了藍梓菡。原来他们的父亲都是商业上的顶尖人物，在商业上都有一定的声望。
篇8：短文
〖教学目标 〗
1、掌握“故”“去”“汤”“遗”“若”“趋”等实词的词义及“引刀趋机”“嗟来之食”“盗泉之水”等典故
2、理解故事的所包含的思想意义
3、训练学生的复述能力
〖教学重点〗
目标1
〖教学难点 〗
对文中涉及的有关科学知识、历史典故的理解
〖教学设想〗
一课时，在诵读的基础上，点拨关键词语，让学生复述，在此基础理解故事中所包含的'思想意义，至于表达技巧等相机略提即可。
〖教学过程 〗
一、导入
孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能强不知为知，不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作作言去判断一个人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。
二、学习《两小儿辩日》
（一）试读
将读不准的字划出来。
（二）教师范读，学生听读，并参照注解，初步理解文意。
（三）学生齐读
（四）点拨重点词语
问其故
桓候故使人问之
温故而知新
我以日出始时去人近
以思，无益
及其日中如探汤
人教版初中语文教材第一册（修订本）教学设计
汤熨之所及也
（五）学生复述故事
通过学生的复述了解学生对词语的掌握情况，及时作出校正。
（六）讨论
1、为什么这两个小儿会有相反的看法呢？
2、对两小儿的争论，孔子的态度怎样，可以看也孔子的什么品质？
3、这个故事说明了一个什么道理？
三、学习《乐羊子妻》
（一）试读
（二）教师正音后范读
（三）学生朗读
（四）点拨重点词语
得遗金一饼，还以与妻
不饮盗泉之水
不受嗟来之食
引刀趋机
日知其所无
中道而归
（五）学生复述
（六）讨论
1、这个故事写了乐羊子的妻子几件事，分别是什么事？
2、第一件事她用什么办法说服丈夫的？表现了乐羊子妻的什么品格？你同意乐羊子妻的做法吗？有没有“捐金于野”必要？
3、第二件事，她又是用什么方法说服丈夫的？表现了她什么品格？
4、我们从乐羊子妻的身上学到什么？
四、现场表演
《两小儿辨日》
五、作业
见练习册
〖相关资料〗
★短文摘抄
文档为doc格式
