以下是小编整理的《春天的色彩》教案，本文共12篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：《春天的色彩》教案
《春天的色彩》教案
教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册《春天的色彩》 执教教师：许丽娟 教学目标： 1、情感目标：通过对大自然的观察 、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。 2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。 3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。 教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用色彩来表现春天。 教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。 教学准备： 教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料 学生：水粉笔、刷子等工具。 教学过程： 一、 导入 1、播放音乐《春天在哪里》。 提问：你听到了什么？ 2、学生跟着音乐拍手、跳舞。 3、学生交流： 二、 展开 1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。） 2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、梨花也开了、牡丹花也开了、燕子飞来了、柳树发芽了…… 3、 春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。） 4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天。 5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？ 三、欣赏春天的.画。 1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？{学生讨论} 2、演示水粉工具及简单操作。 3、欣赏教师范作。 四、揭题、明确本课任务。 1、 尝试用水粉表现春天的色彩。 2、 用油画棒、水彩笔表现春天的景色。 3、 用撕纸粘贴的方法表现。 五、学生创作。（师辅助水粉画法） 六、作品交流。 1、 生生互评。 2、 集体评。 3、 师有选择地评。（选取优劣典型） 七、课堂小结、延伸。 这些作品可以用来干什么？（把作品粘贴在教室文化墙，） 反思：关于春天的代表色彩到底是什么，上课之前我也思考了这个问题。有的同学认为春天第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应该代表春天的色彩；有的同学认为春天有好多花都开了，是绚烂多姿的，是个多彩的季节；有的同学认为还是用嫩绿色来表示春天的色彩比较合适，因为春天绿色最多……因此在孩子们的作业中出现了争奇斗艳、百花齐放的作品，孩子们都画出了自己心目中的春天的色彩。我很欣慰！篇2：小班教案春天的色彩
设计思路
本节教育活动是由《山东省幼儿课程指导―小班―下》中第三个主题活动“七彩乐园”课题《找找颜色》中的子课题《春天的颜色》。
在《春天的颜色》以子课题活动中，看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣，于是我就搜集、整理材料，设计此活动《春天的颜色》。
其目的就是在于丰富幼儿的认识领域，进一步激发幼儿学习的兴趣，同时也让幼儿知道实际生活中的重大事件。
活动目标
1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。
2、能说出几种常见黄、蓝、绿颜色物品的名称。
3、让幼儿尝试着关心他人，增加其爱心。
活动准备
蓝、绿、黄三种颜色的玩具盒(各一个)、玩具若干、弧形的中型塑料积木三个、呼啦圈四个。
活动过程
一、开始部分：
随着《郊游》的音乐，全体小朋友做律动进入活动室。
二、基本部分：
1、组织幼儿做律动激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，春天来了，天气怎么样了?
幼：变暖了。
师：那让我们去郊游吧!
随着《郊游》的音乐师友一起做律动热身。
师：小朋友，走累了吧，咱们休息一会儿吧。
2、组织幼儿观看课件，从活动室内、幼儿园的院子里、田野里、田间，让幼儿来观看春天的特征，同时启发幼儿的想象力，发展期思维能力，和语言表达能力。
师：小朋友，这是什么呀?
幼：白菜
师：对，这是咱们活动室的那棵白菜，春天来了，它已经开花了。花是深颜色的?
幼：黄色的。
师：来咱们继续“走”，哇，这是什么呀?
幼：迎春花
师：春天了，迎春花也开放了，它是什么颜色的?
幼：黄色
师：美不美呀?
幼：美
师：小朋友动动你的小脑筋想一想，咱们周围的物体或物品还有哪些是黄色的?(指名幼儿回答)
幼：玩具、气球、香蕉同伴的衣服
师：好，你们真棒!那让我们再到田野里去看一看吧。
出示课件
师：这是什么呀?
幼：麦子
师：春天来了，麦苗变得怎么样了?
幼：绿了
师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是绿色的?(指名幼儿回答)
幼：黄瓜、小草、玩具、芹菜、桌面
师：好，你们真棒!那让我们再到田间去看一看吧。
出示课件
师：小朋友美吗?
幼：美
师：笑话是什么颜色的?
幼：黄色
师：小草和嫩绿的柳叶呢?
幼：绿色
师：还有，蓝天是什么颜色的?
幼：蓝色
师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是蓝色的?(指名幼儿回答)
幼：大海、玩具盒、老师的衣服、同伴的衣服、气球。
3、通过让幼儿游戏，进一步巩固所学知识，联系实际生活，让幼儿适当了解时事，关心周围的人或事，同时又增加了了幼儿的爱心，让其尝试着关心他人。
师：小朋友们回答问题时真棒!你们看咱们这里的春天很温暖、很美，可是小朋友你们知道吗,有一个地方的春天就不美了，你们知道是哪里吗?
幼：不知道。
师：好那就让老师来告诉你们吧，3月11日下午日本的本州岛发生了9.0级的大大地震，请小朋友看视频，了解一下灾情。
观看视频
师：哪里有许多小朋友没有了家，没有零食吃，也没有玩具玩，你们想不想给他们送去自己的玩具和物品呢?
幼：想
师：咱们给日本小朋友送物资时，要钻过山洞、跳过土坑，还有，日本小朋友喜欢把颜色一样的物品放在一起，否则他们会不高兴的。为了安全，咱们在运输物资时每次只能拿一个。
组织幼儿游戏，教师指导。
三、结束部分
组织幼儿随音乐走出活动室
师：小朋友，让我们随着《春天》的歌，带着礼物，给日本小朋友送去温暖、送去爱心，好吗?
幼：好
篇3：小班教案春天的色彩
活动名称：春天的色彩
活动前言：快要立春了，相信天气也要一天比一天暖和了，春天就要不知不觉的走入我们的生活之中，那么小朋友们是否知道春天都有那些色彩吗?
拿出自己的画笔，用它来画出一幅春天的图画吧!
活动目标：
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
活动准备：
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程：
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4.结束活动
师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
活动反思
策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
[小班教案春天的色彩]
篇4：春天的色彩语言教案
活动目标
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3．学习创编．体验创编的乐趣。
活动准备《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程1．创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3．学习创编．体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4．结束活动师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
篇5：春天的色彩语言教案
教材分析：
春天是万物复苏的季节。花儿开了，草儿绿了，到处都是红色、绿色、紫色、粉色等，把春天打扮得姹紫嫣红，使春天充满了勃勃生机。这些美丽的颜色深深吸引着孩子们、感染着孩子们。我设计的这个活动正好为孩子提供了一个自由探索颜色变化的机会。活动中孩子们可以通过讨论、交流、操作等方式来了解红、黄、蓝三原色能混合变成许多种颜色，用反复实验的方法找到黄色+蓝色变成绿色的配方。活动能激发幼儿学科学、爱科学，培养幼儿的好奇心、求知欲和大胆地、执着地从事简单研究的良好品质。
幼儿情况分析：
中班幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。
活动目标：
1、充分调动幼儿的主动性、积极性，在活动中大胆尝试，引导幼儿通过讨论、交流等方式进行研究、体验与同伴一起探索交流带来的乐趣。
2、引导幼儿用较完整的语言与同伴和老师讲述自己的发现。知道用三原色混合能变出许多颜色，黄色+蓝色会变成绿色。
3、激发幼儿探索科学的欲望，抒发幼儿对色彩的喜爱之情，培养幼儿勤于探索、乐于发现、善于表达的科学精神。
活动准备：
1、宣纸剪好的树叶和花瓣；每组红、黄、蓝三盆已经稀释好的颜料；一棵用牛皮纸制作的大树杆；一盘音乐磁带。
2、以前幼儿有过用宣纸印染的经验。
活动过程：
第一环节：说颜色。
这一环节要求老师以讲述童话故事的口吻，请幼儿说说自己所知道的颜色名称。“在色彩王国里住着许多颜色，有红色、绿色、蓝色…，多得让人数都数不清。小朋友，你能告诉老师，在这些美丽的颜色里你都知道哪些颜色？”或“你能说出几种颜色呀？”使孩子的兴趣一下子集中到颜色上来，也体现出对颜色的知识点。时间在1-2分钟。
第二环节：变颜色
这一环节体现单色三原色---多种颜色的变化过程。教学时老师像变魔术一样神秘地出示三种颜色，这三种颜色是幼儿平时常见的颜色，所以可以省略问“这是什么颜色呀？”而是直接说：“老师今天带来了三种颜色，你们能用这三种颜色变出许多种颜色吗？”小朋友最喜欢动手做了，如果老师不说他们也会偷偷地去看看、摸摸，现在老师一下子叫他们去变很多种颜色出来，他们一定会非常开心、非常感兴趣的。
因为有先前用宣纸印染的经验，所以在进行这一环节时，只要老师对剪好的宣纸树叶和花瓣稍作讲解，幼儿就能进行变色活动了。然后同伴间相互观察、交流，说说“我的树叶或花瓣变成XX颜色了。”这一环节时间在10分钟。
此时活动中的幼儿情绪由于看到了自己的变色结果出来了，而变得比较兴奋。同时这个环节中的幼儿对变色是无意识的。即小朋友是把树叶或花瓣蘸蘸这种颜色再蘸蘸另一种颜色看见变成某一种颜色了。如：变紫色了，然后就说：“哦，我的树叶或花瓣变成紫色了。”很高兴。他们不会或很少有小朋友去事先想好：我要变成什么颜色。然后他去变，也有可能他心里想变成一种〈橙〉色，但事实上他变成了绿色或别的什么颜色。
第三环节：配颜色
在上一个环节的基础上，这一环节要求幼儿是有意识地配颜色（但如果让孩子自由配色，结果过于分散），因此老师在这里明确提出配色要求。如给树叶配“绿色”。孩子不会或很少会一下子用黄色+蓝色变成绿色。所以，他们要进行多次地实验。这时会出现至少两种现象。一种是执着地进行实验，直到配制出绿色来。另一种是一、两次下来配不成，就失去了信心和兴趣。这时就要求老师及时地去帮助指导，使他们继续实验。还有第三种，就是聪明的孩子会偷懒。他们去看或问已经配出绿颜色来的小朋友，知道怎么配了以后，然后自己配，或干脆让那个小朋友帮他配一下。即省时又省力、一举两得，完成得又快又好。
最后，通过幼儿实验得出结论：黄色+蓝色变成绿色。
第四环节：贴颜色
这是结束环节，也是幼儿精神放松、体验实验成功带来喜悦的环节。孩子们将自己配制好的绿色树叶贴到大树干上，做成一棵春意盎然的大树。然后在音乐的伴奏声中，幼儿自由地欣赏自己的成果或去洗手，轻松、自然地结束整个教学活动。时间在1-2分钟。
篇6：春天的色彩
春天的色彩
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”
小学二年级的时候，背过朱自清的《春》，一直到现在还保留着对它的记忆，就像那些关于阳春三月的种种色彩一样清晰。
暖・红色
春花开在阳春时。我是喜欢花的，以红色系为主。桃花、樱花、海棠花……和那些飘满落英的林间小道，都是我的最爱。固执地喜欢红色的花，似乎认为春花就应是红色的。亦抑或是因为生在3月的缘故吧，而开在3月的花几乎以红色为著名，所以便会更爱红花了吧。火红、莓红、樱红、粉红、淡红……每个红色的`背后都是似乎隐藏着一首诗，梦一样的诗。远望，像一团火烧云，在天边狂舞，诉说着什么，演绎着什么。
冷・绿色
绿应该是冷色系中最为暖和的一种了吧。春草多为嫩绿，不是翠绿，但也不是黝黑的泥土，夹杂在这两者之间的绿，有种微秒的感觉，若有似无，有几分“草色遥看近却无”的感觉，绿树的叶芽，也多数是一种朦胧的绿，道不清的感觉。
春・透明色
我倒宁愿说春是透明色的。
写给春风。很喜欢春风，吹起来是柔和的，轻轻拂过面颊，是暖暖的。记得有首歌，叫做《风的啦啦啦》，很不错。春风亦是如此，她啦啦啦地唱，啦啦啦地舞，啦啦啦地笑，但这一切全是无形无色的，只有她的啦啦啦。
写给春雨。“天街小雨润如酥”，春雨是小的，细的。朱自清形容她像牛毛，像尖针，一点不假。春雨不像夏雨，像个不懂事的孩子，止不住地大哭；亦不像秋雨，总是包含着太多太多地忧愁。春雨是一首永不停息的歌，传颂着她无止境的故事，细小的声音，仿佛天籁之声。
春天的色彩会继续一直蔓延……
篇7：春天的色彩
春天的色彩(转载)
春天的色彩春天，是蓝色的．天空蓝的像一块蓝水晶，也像一匹柔柔的绸缎，似乎是一位好心人把它贴在了人间的最上方．天空的云像海绵一样，看上去轻轻的，仿佛伸手可以触摸到．
春天，是绿色的．嫩绿嫩绿的小草吐出了自己的芽，树也开始爆青．眼前一片翠绿的景象．有的叶子上还荡千秋似的挂着亮晶晶的露珠．满眼的绿色实在太美了，令人心旷神怡．
春天，是黄色的．迎春花树上一片片绿色的长枝，像瀑布般挂下来，枝上缀着的花像闪闪的星星．起先还是嫩黄嫩黄的，正含苞欲放．可还是经不住温暖的春风一吹，绽开了黄色的可爱笑脸．
春天，是粉红的．桃花张开了自己温暖的`笑脸，显出了自己淡淡的面庞．满树的花争着开放，十分可爱．
春天，是透明的．春风吹过万物，每个地方都有它的美丽身影．春雨稀稀拉拉，来无影，去无综，湿润了每一个角落．
春天，是五彩缤纷的．春天是最美丽的．最烂漫的，却是我们春天的心！
篇8： 春天的色彩
春天的色彩
春天来了，清晨我跑到河边欣赏春天的光景。微风吹拂着柳树那嫩绿的细叶，细叶在微风中随风飘动、翩翩起舞，像是在给我献上最美的舞蹈。那万紫千红的花儿饱胀得彷佛就要破裂似的，要给我展现她们最美的笑脸。
忽然，一对小燕子飞过来，他们有着一身乌黑光亮的羽毛，还有一对俊俏轻快的翅膀。这时我的注意力集中在他们身上，他们由这边的稻田一转眼掠过河面，飞向远处的电线杆。他们剪刀似的尾巴尖偶尔沾了一下水面，波浪就荡漾开去。他们停在电线杆上，电线杆很像五线谱，他们就成了五线谱上的音符。
河里有一些残荷，它们的梗已经开始有了绿意。我最喜欢荷花了，此时不由得想起荷花盛开的景象。这一片水面会长满碧绿的、挨挨挤挤的荷叶，清香的荷花里面的莲蓬会穿上一件嫩绿的衣裳，蜻蜓会飞过来跟他们说早安。
这时我忽然被赶集归来的`孩子们的吵闹声给惊醒了，原来他们正聚拢起来、围成一圈，要抓为春天增添生机的小燕子。小燕子是很活泼机灵的小动物，我立刻飞奔过去，阻止他们，让他们感受小燕子给大自然带来的温暖。
这时光彩夺目的太阳升起来了，照满了鲜艳的花坪，我仿佛听到了一首正在演奏的赞歌，这时被解救的小燕子掠过稻田，叽叽喳喳地叫个不停。
篇9：春天的色彩
春天是什么颜色?
春天是绿色，韩愈有天街小雨润如酥，草色遥看近却无，是一张张铺陈开的绿色草毯;高鼎有草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，是一排排舒展开来的杨柳屏风;贺知章有碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦，是一位位身披绿衣的窈窕淑女。这一抹绿，清新素净，只一眼，就让人沉醉其中，不愿起身。
春天是粉色的。行至青苔小路，偶一抬头，便见一枝出墙红杏，染得满墙的粉色，在悄悄然洒下粉色的希望;漫步田野，只瞧得一片片粉红的云团，映粉了半边天，惊艳了不可胜数的春光，温柔了盈千累万的心灵;顺着脚印移至山脚，只一眼，灵魂似乎都被吸了去，于满山的映山红中，你似乎看不到一点儿其他颜色，她带有少女的羞怯，又夹杂女性的性感与妖娆，几者融为一体，诱惑至极，迷人至极!春天的粉，淡妆浓抹，秀丽端庄，玉立亭亭，又透着粉嫩的活力，使人心身放松，身心投入。
春天是黄色的。农民抖擞抖擞身子，除去去年冬天农具上留下的土黄色，身轻气爽地去了他们一生的归属地。此时，那里一片金黄。微风乍起，黄色的花浪不断涌向自然的怀抱，像初生娃娃的明丽笑脸，像万物之主阳光的使者，带来了欢愉。一阵阵浓郁的香气袭卷而来，来势凶猛，可到了你身边，又卸掉浑身戾气，只剩点点温柔，轻轻裹住全身，慢慢缠络，直至绽开最后一丝芬芳。累了他们会低低头，摇头晃脑小憩，而那调皮的春风总喜欢拐跑它们的香耐心玩耍，这一跑，也不知道祸害了多少异乡游子的思乡情。
春天是彩色的。古有言：寻得桃园好避秦，桃红又是一年春。曾言：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。又言：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。且道：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。甚至于是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。在诗人们眼中，美丽的春天总有说不尽的颜色，每一抹色彩都曾宁静平和地聚在一起谈天说地，共赏绝美春之季。因而无论是何种绚烂，不必相争，那都是春天的色彩。
本是万物归一色，奈何春已至，自是缤纷独色。
篇10：春天的色彩
”站在旁边的灌木丛说道：“春天应该是绿色的，你瞧，那树爷爷的“小宝贝”不正是绿色的吗？”小蒲公英花迈着轻盈的脚步走了过来说：“你们都说的不对，春天应该是黄色的，不信的话，你们向那边看，”说完就用手指了指东方，“那不正是一片片黄澄澄的油菜花吗，所以我认为春天呀，应该是黄色的。”辩论会还没有结束，春姑娘便提着自己的小花篮飞了过来，说道：“孩子们，不要再争吵了，春天应该是五颜六色的，你们瞧，我现在不正在提着小花篮，把花篮中那五颜六色的色彩撒向大地吗？”
就这样，辩论会结束了，森林中的“小朋友”也解决了这个问题。
篇11：春天的色彩
春天到了，春风终于吹过小花小草，小鸭子抬起头看见了绿绿的柳枝，大声的说：“春天来了，春天来了！”燕子从南方飞回来了，柳树下的几朵鲜花也都开了，小鸭感觉河水也变暖和了，柳树上的树枝也从黄色变成绿色，啊！”春天多么美呀！”
河里的一只大螃蟹从一个寒冷的北方，来到新的环境生活，一只龙虾游过来说：“这条小河是我的地盘，你赶快走开。”螃蟹说：“现在是我的地盘了，”龙虾很不服气，冲上去夹了螃蟹一下，螃蟹说：“你是给我挠痒痒吗？”螃蟹用大大的夹子狠狠地夹了龙虾一下，龙虾受了伤，连忙躲开，螃蟹说：“以后这就是我的地盘了。”
突然、下雨了，小雨点从乌云里快乐的跳了下来，一个小雨点落到了轮船的甲板上，发出了“啪啪”的声音，把水手们都吓了一大跳，另一个小雨点落到了大海里发出了“咚咚”的声音，把小鱼都吓跑了，突然！海鸥笑着说：“小雨点，你可真是活泼可爱呀！”
安静的夜晚终于落下了序幕，星星来到一个小朋友的梦里，星星看见小朋友坐在月亮上和星星们说话，星星们：“咦、你怎么会坐在月亮上呢？”小朋友说：“因为我会魔法呀！”说完小朋友望着灿烂的星空听着快乐的虫鸣，高兴的走了。春季的色彩真是精彩万分。
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篇12：春天的色彩
春天，如诗如画；春天的色彩，绚丽斑斓。
——题记
1、绿——希望
清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。我又想起了祖国，改革开放60年来，经历了风风雨雨，却还是像竹一样坚强。
绿——希望，难道我们的祖国不会像竹一样永不言败吗？
2、红——热情
朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红，似火一样热。在这百花怒放的时候，我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊！充盈着热情，进取，欢乐。连国旗也被感染了，在广场上徐徐上升。噢！国旗的颜色也是太阳的颜色呀！近年来，中国也像太阳一样热情进取。2001年，伸奥成功；2008年，成功举行奥运会；2009，庆国大典在这里开幕。
红——热情，我坚信中国也会像太阳一样腾达。
3、蓝——和平
一场春雨把这蓝天洗涤得多么纯净啊！没有一丝尘埃。是那么清澈，是那么瓦蓝。几朵白云在空中悠闲地飘过，一切都是那么美好，只有希望与欢乐的笑声响彻云霄。在中国的历史上，大都是硝烟弥漫，刀光剑影，这是一个又一个历代皇帝的磅礴野心，这是一个又一个无辜百姓的凄惨故事。和平，这是人人都向往的。
蓝——和平，我希望战火的硝烟不再弥漫在这华夏土地上。
春的色彩，绚丽斑斓；
祖国的明天，会更加辉煌！
文档为doc格式
