以下是小编给大家收集的音乐教案－《你的名字叫什么?》，本文共14篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：原来，你名字叫袁坚强
一、
曾经问过她的名字，她说，她没有名字。姓袁，排行笫十，别人叫她：老十。
她长得不好，眼小嘴大黑皮肤，身高只有一百三十九公分，一直到四十五岁，才结了婚。跟她结婚的陈伯已经五十五岁了。从做新娘那天开始，她便被人叫做陈嫂。别人这样叫她的时候，她哈哈一笑，应得挺脆的。
她觉得自己还算幸运，总算也是嫁人了。她要好好地把日子过下去。所以，她比别人都勤劳。陈伯的日子，很快被这个矮小瘦弱的女人过得有滋有味。
她有过儿子的。一共生了两个，都是儿子。第一个怀上的时候，她还兴高采烈地工作，也不休息。第一个儿子才三个月就小脸青紫地去了。她哭得晕了过去，醒来后哭了半个月，又哒哒哒踩着缝纫机干活去了。生第二个孩子时，她已经四十七岁了，有了教训，可第二个孩子生出来就已经没气了。陈伯这次哭了。她没哭，只是一头向墙上撞了过去。
她没撞死，只是之后见了邻居的小孩，她都远远地避开了。她跟陈伯说：我怕我过去抱抱那些孩子，就会忍不住抱回家来。
二、
有一天，她逛街回来，真的抱回了一个孩子。陈伯以为她真抱了别人的孩子回来，扬起手作势要打她。她紧紧抱着孩子，也不躲。孩子哇地哭了一声，把陈伯的手给哭停了。
她很惊奇，跟陈伯讲，这个在路边捡来的孩子，呼吸微弱，一直不哭不闹。两人仔细地检查了孩子，被子里除了七块钱什么也没有，孩子是个女婴，右手多长了一个手指，也许，正是因此才被丢弃。
陈伯和她都很高兴，别人不要正好，从此后这就是他们的孩子了。
可就在那个冬天，陈伯喝多了，被一辆迎面驶来的货车撞死了。她一手搂着捡来的女儿，一手搂着冰冷的血肉模糊的男人，又哭得呼天抢地的。
陈伯死后，她忽然就老了，黑黑的脸上，皱纹几乎盖过了她的小眼睛，她还不到五十岁，可那张脸，忽然就老成了六十岁。
她身高一百三十九公分，体重只有七十二斤，平时话不多，每天都泡在哒哒的缝纫机声中，不分日夜地工作，做被套、窗帘，她觉得自己不辛苦，只要有女儿。她不是没有想过再嫁的，只是她长成那样，还带一个六指女儿，谁肯要她？
女儿六岁的时候，要上学了。某一天晚上，她趁孩子睡着的时候，狠了狠心，用菜刀把她右手的第六个手指给一刀剁了。孩子痛极，哭得背过气去，她掐着孩子的人中，这样讲：乖，我的乖乖，你要上学了，六只手指会写不出好看的字的。
她给女儿起名叫陈圆圆，但不怎么叫孩子的名字，总是乖呀乖呀地叫，对女儿像对命根子似的，谁也没想到她能那么地狠心，自己用菜刀就把孩子的手指给砍了。知道的人都觉得她狠心，十指连心呀，怎么能生生地砍掉了女儿的一个手指？
邻居们都讲她狠，讲多了，女儿叫她妈妈的时候就少了。她也不怪，叫女儿还是以前那样：乖，来吃饭了。乖，别跑那么快。乖，去学校好好听老师讲。
三、
女儿考上初中的时候，她更使劲地折腾那些布头针线，东家西家地借，很勉强才凑够了学费。她六十岁了，仍然七十斤左右的体重，仍然一百三十九公分的身高，走路却像风一样，很快。
女儿考上高中那年，不管她如何折腾，却再也凑不够学费了。女儿已经稍有些懂事，说妈妈我真的不能上了，我不能再增添你的负担了。
她很坚定，说不行!乖，你必须得上学，你不但要上高中，还要考大学!高中你先上着，到大学了再想办法，走一步算一步。
她决定把陈伯留的这间房子卖给别人，给女儿凑学费。
她很坚决。办手续的那天，女儿想着自己从此再也没有了家，眼泪就出来了。她说：乖你别哭，从今天起，你要做一个坚强的人，以后你会经历更多磨难。从你做我的女儿那一天开始，你就必须经历磨难。我年纪也这么大了，能陪你走多远就陪你走多远。
她真的陪女儿去了高中，交完学费，还剩下两百多块钱。她说，去求一求校长，看看能不能在学校里找个合适的工作，哪怕是清洁工也行，可以陪着女儿读书。
她真的去求了，在校长办公室楼下，她没让女儿跟上去。她是跪下来求校长的，她不想让女儿看到她给别人下跪。
她跪了。但是，校长没答应她。
从校长办公室出来时，已经夕阳西下了，她笑了笑，对女儿说：乖，不怕，我还有别的办法。
这一年，她已经六十有五，脸上皱纹愈加沟壑重叠，头发全白了，还掉了两颗门牙，体重已经不足七十斤，背有些驼了，于是身高也没有一百三十九公分了，佝偻着像一只小虾子。
她的声音越来越沙哑。女儿考上大学那一年，她几乎讲不出话来了，不能清楚讲话了。
女儿很懂事，去打工了，也申请贫困补助贷款了。
有人知道她的事，问她辛苦不辛苦，瘦小的老太太笑得一脸沟壑：不辛苦。我女儿都要大学毕业了，有什么辛苦。
四、
第七年，女儿出事了。两个男生为了女儿在学校里打架伤了人，学校要开除她女儿。
原来，女儿上学的钱，并不是打工挣来的，而是跟不同的男生交往向人家要的。女儿不似她年轻时难看得嫁不出去，长得漂亮高挑，年轻的姑娘吃不了那些苦，学会了出卖自己的漂亮。
她早应该察觉的，孩子整天说去打工了，却打扮得越来越漂亮。
她第一次去了女儿的学校，那是这个城市里最著名的大学。
她找到女儿，说：乖，咱要去向校长求情。你好不容易才要毕业，咱不能不毕业就离开这。女儿不吭声，她又说：乖，咱错了，要认。她一口一个乖，不骂女儿一句。她越不骂，女儿心里就越难受。
她第二次跪下了。照样是跪在一个比她年轻二十岁的校长面前。除了跪下，她想不出其他认错的办法，她的声音苍老而沙哑，她没讲自己的难，只讲：我没教好陈圆圆，我错了。请校长你不要开除她。
她一直重复这句话，用十分尊敬十分严肃十分认真的语气。
她七十三岁，矮小瘦弱，女儿拉着她，不许她跪，最后竟扯不过她，被她拉着一同跪下了。她的女儿终于为自己连累了母亲痛哭失声。
五、
我的名字叫陈圆圆，我就是她那个不懂事的女儿。
校长最终答应不开除我，但要重修一年学分，表现好才能拿到毕业证。她很高兴，对我说：乖，咱多学一年，能比人多学一点。
这一年，我认认真真地去打工了，也认认真真地在完成学业了。
北京奥运会时，她已经住进了我自己贷款供的一套小两居室里。她七十九岁了，更矮小瘦弱，她忽然之间虚弱起来，不再是以前那个从来都不生病的老十，她觉得自己变得娇气了，整天埋怨自己给我做顿饭也做得不周全不利索。她有些嫌弃自己。
电视上正在放丘索维金娜参加的跳马比赛，这个已经三十三岁的女人，早已经过了这种运动的黄金年龄，可是她为了救儿子，竟然重新走上赛场，夺得了银牌。
我哄她说：妈，这个女人很伟大，跟你很像。
月5日，她躺在床上，没有像往常一样起来。她面色安详，悄悄地去了。医生说，她应该是在睡梦中心脏忽然停止了跳动去的。没有什么别的原因。就像一部机器，一直性能良好，所以她一直转呀转转呀转，转到了一个再也不能转的程度，就忽然坏掉了，再也修不好了。
医生填写死亡报告的时候，问我：你妈妈叫什么名字？
我哑然凝咽，她身份证上的名字，是袁氏，她竟连名字都没有。
医生顿了一下，说：叫袁坚强吧。世上所有的妈妈，都有一个名字，叫做坚强。孩子，你也要坚强些。
我的眼前忽然闪过她这些年来的种.种，她又老又丑，矮小瘦弱，最后几年连嗓子都哑了，可是她一直站在我的前面领着我走，她一直走到了生命的尽头才猝然停下，之前，她从不低头，从不退缩。
我眼泪滂沱：是的，是的，她叫袁坚强。
袁坚强女士，请你一路走好。如果有来世，我们仍做母女，到那时，你来做我的女儿，好吗？
篇2：《伴随着你》音乐教案
《伴随着你》音乐教案
教学目标：
一、聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用。
二、有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分，并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱。
三、对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。
教学重点：
聆听并赏析歌曲的音乐基本要素。
教学难点：
在哼唱主题A部分的'基础上即兴创编歌词并自演自唱。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、新课导入
1、组织教学
教师组织学生有序进入教室，欣赏动画电影《天空之城》视频片段。
2、提问学生
教师请学生聆听三段音乐片段，为动画电影《天空之城》选择最佳配乐。
教师：这部动画电影叫《天空之城》。电影离不开音乐，音乐是电影的灵魂，主题音乐更是影片的形象和标志。那老师想考考你们，以下三段音乐，哪一段最适合为刚才的动画电影做主题音乐呢？（A、《sUmmER》B、《伴随着你》c、《太阳照常升起》）
3、导入新课
聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》。
二、新课学习
1、初听音乐
请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》，初步感受音乐的情绪。
教师：请你们小组讨论一下，这段音乐是什么颜色的？为什么？并请你们以水平线为“6”音位置，划出前4个小节的旋律线。
2、再听音乐
请学生再次聆听与欣赏《伴随着你》，分析音乐表现要素。（教师播放《伴随着你》视频，学生分组分析乐曲的基本要素）
教师：请你们四个小组分别来分析一下乐曲的速度、力度、节奏、节拍等音乐表现要素。（第一组分析速度，第二组分析力度，第三组分析节奏、第四组分析节拍。）
3、观看音乐视频
欣赏片尾曲《伴随着你》视频，比较主题音乐和片尾曲的不同。（教师播放片尾曲《伴随着你》视频，学生比较主题音乐和片尾主题歌的不同。）
教师：请你们欣赏一下片尾主题歌《伴随着你》，比较一下主题音乐与片尾主题歌的不同。（主要从速度、体裁、力度、情感几个方面进行分析比较。）
三、结束本课。
篇3：《如果你高兴》音乐教案
教学目的：
学习美国风格的歌曲《如果你高兴》；在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。
重点：
歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。
难点：
歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。
课型：
唱游课。
准备：
图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。
歌曲分析：
歌曲为美国传统歌曲风格，节奏以八分音符为主，乐句规整；可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不断反复，充分体现少年儿童愉快活泼的心情。
教学过程：
一、学生在《木偶进行曲》的音乐中做律动入教室。
二、师生互致问候，并伴随呼吸训练。
三、导入
出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论：
1、图片上的小朋友在干什么？
2、小朋友的心情如何？
3、同学们高兴时会干什么？
师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？
四、歌曲学习
1、听歌曲录音范唱
学生体会歌曲内容、情绪、速度等。
2、节奏（略）读拍
弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。
3、听唱歌曲
按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。
4、跟随伴奏歌唱
句末动作处竖笛分别吹奏衬音（略）。
五、歌表演
1、在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。
2、游戏：歌曲接龙
先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。
3、全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停并以乐器响应，然后继续前行。
六、结束教学
在《如果你高兴》的`音乐中跑跳步出教室。
篇4：你的名字叫什么的英文
What's your name
你的名字的英语例句
1. I've seen your name on the list of deportees.
我看见你的名字在被驱逐出境者名单之列。
2. Did I pronounce your name correctly?
你的名字我念对了吗?
3. Can I have your name please?
请告诉我你的名字好吗?
4. I do not believe I caught your name.
我没有听清你的名字。
5. Have I pronounced your name correctly?
你的名字我念得对吗?
6. Your name has been deleted from the list.
你的名字已从名单上删掉。
7. Is your name hyphenated?
你的名字有用连字符吗?
8. I'm sorry, I've forgotten your name. Can you remind me?
对不起，我忘了你的名字。提醒我一下好吗?
9. Please write down your name on the reverse side of the envelope.
请在信封的背面写下你的名字.
10. Put your name in brackets at the top of each page.
把你的名字填在每页上端的括弧内.
11. I haven't entered up your name and occupation yet.
我尚未记下你的名字和职业.
12. Please stand up when we call your name.
我们叫到你的名字时请起立.
13. Listen out for your name to be called.
注意倾听叫到你的名字.
14. Your name has slipped my mind.
你的名字我忘了.
15. Please list your name in the attendance register.
请在点名册上登记你的名字.
你的名字Your Name 的双语例句
1. My agent told me, “This'll make your name a household word.”
我的经纪人告诉我：“这将使你一举成名。”
2. I've seen your name on the list of deportees.
我看见你的名字在被驱逐出境者名单之列。
3. Did I pronounce your name correctly?
你的名字我念对了吗?
4. Can I have your name please?
请告诉我你的名字好吗?
5. I do not believe I caught your name.
我没有听清你的名字。
6. Have I pronounced your name correctly?
你的名字我念得对吗?
7. What's your name and address ?
你的姓名、住址?
8. Sign your name in the blank space below.
把名字签在下面的空白处。
9. Your name has been deleted from the list.
你的名字已从名单上删掉。
10. Is your name hyphenated?
你的名字有用连字符吗?
11. Please state your name, age and occupation below.
请在下面写明姓名、年龄和职业。
12. I'm sorry, I've forgotten your name. Can you remind me?
对不起，我忘了你的名字。提醒我一下好吗?
13. What is your name?
篇5：你的名字叫个性散文
你的名字叫个性散文
1．从一只蟑螂开始
舜天齐，看到你的名字之前是听到了很多关于“小强”的呼声，身边一个个朋友在兴奋地喊着“小强”的名字，而那时的我正昏天暗地为一场感情的突然丢失纠缠得没一点力气。相恋几年的姚苜不辞而别，没有一丝声响地在我面前消失，我仿佛泄气的皮球一样任谁都无法再让我鼓起气来。
我不想说话，整天躺在床上对着天花板发呆，谁也不想理会，妈妈看着我的样子，说这个孩子算是被毁了。
一个朋友非要拉着我让我学学“特务小强”，于是，我看到了顶着礼帽带着墨镜穿着橘红色衣服的“小强”，它左手拿刀，右手拿枪，对着话筒一摇三晃。还有你的声音，嗓音并不是特别出色，但我喜欢那种声音变换中的戏谑，看着听着，忍不住笑了。
舜天齐，我真佩服你，觉得你好有才华。一只个性的蟑螂配合着武松景阳岗打虎的典故，在歌曲中巧妙地加入了五种方言，故事生动有趣，音乐节奏鲜明、活泼，以厨房为主要场景的Flash更是热闹非凡，“敢去皇宫里翻遍御膳房，也能到你家里去扫荡”的歌词觉得你好逗，你怎么就想出这样绝妙的词来博大伙乐呢？
尽管那时没有看到你的照片，但就凭着“小强”我记住了你的名字，很拗口，但叫的多了也就觉得很亲切，你创作的“小强”在我阴暗的日子里胜于身边太多朋友大道理式的劝慰，让我难得乐了一把。
妈妈看着我脸上露出的笑脸，很是吃惊，她跑东跑西地打听是谁治好了她儿子的抑郁症。我告诉她那个离开我的女孩没有回来，而是一只会说话的蟑螂救了我的命。
妈妈惊呆了，她一定以为我脑袋秀逗了，可，舜天齐，那真是一只会说话的蟑螂，不是吗？
2．我分不清楚哪个是我哪个是你
舜天齐，那段是你火透网络的日子。从2月4日《特务小强》在搜狐首发，到2月16日中央人民广播电台整点新闻滚动播出《特务小强》最新消息。从网络发表到走红，《两只蝴蝶》用了两年时间，《老鼠爱大米》用了一年时间，而你的《特务小强》仅仅用了十天时间。
舜天齐，那时几乎所有的'网络青年都如同我一样疯狂爱你，他们在吃饭睡觉走路上厕所的时候都在谈论着你的作品，摆出小强的造型，聊着关于你的话题。而我也显然走出了感情的沼泽地，坐在网上，等待着你再续神来之笔。
终于，等来了特务小强之《西游记》，少了第一部的幽默，多了深刻，嬉笑怒骂间又夹杂着武侠英雄救美的情节。舜天齐，我想你一定是个快意恩仇的人，有着与侠一样的豪爽与深情。
当然，舜天齐，在你赢得了胜利享受喜悦的同时，也有人在对你说三道四的批评，说你的作品有跟风之嫌，缺少流传性。我在为你报打不平的时候，却看到你的回应。你说：感谢所有关注《特务小强》的网友，你们的赞扬，令我们鼓舞而奋然前行；你们的批评，令我们清醒而精益求精。舜天齐，你也太诚恳了吧？
但，舜天齐，我知道你，你为此推掉了两部电视剧的热情邀请和一些商业演出，集中精力制作《特务小强》后续作品，你在用心血回报支持你的“强迷”们。
于是，我在期待中又看到了特务小强的第三部之《缘自半碗醋》。舜天齐，你的思想更开阔了，你竟然拿起了李太白和白居易做起了文章，诗人才子吟诗求爱，上演了一幕浪漫的爱情剧。当白居易看着自己心爱的女人随江而去的时候，深情的音乐和你的声音缓缓响起，白居易拿着刀子刺向自己心脏的那瞬，鲜红的血升腾起一颗颗跳动的心，我不知道舜天齐，那里面有没有你爱的一颗。舜天齐，你太会煽情了。我感觉自己的心脏要蹦出来，而你随后却又调侃了起来，当那半截玉镯刺痛我眼的时候，我已经分不清你和小强的身份了，我明明看到的是你，立在岸边，拿着半截玉镯唱着悲伤而深情的歌曲。
爱上你很美，爱上你很美，如果有泪水，也为灌溉这玫瑰。爱上你很美，爱过就无悔，落下的眼泪，也是那幸福的水。
舜天齐，在后两部“小强”的深情里，我仿佛看到了自己，但又分不清楚了哪个是你。
3．再从“姐弟恋”说起
舜天齐，说到这里不得不提你的姐姐宁静了。从第一部开始，屏幕上出现监制的名字是宁静，但我绝对想不到是那个有个一双大眼睛的演员宁静，我更没想到那个个性十足的美女竟然是你的姐姐。以致于我一直相信那些报纸上的八卦绯闻，本以为是你的才气吸引了她，而没想到这一切只是亲情所至。
舜天齐，其实我本该想到的，看看你们的长相，那眉眼，又怎挣拖了血缘关系？可是，你们都不愿意承认，而导致铺天盖地的“姐弟恋”。而我知道，你是不愿意借助于姐姐的名气，而宁静也不愿意太过张扬你们之间的关系，你们都是有个性的男女，骨子里有一种不与世妥协的硬劲。这是我喜欢和欣赏的，舜天齐。
但八卦记者不去理睬你们，娱乐新闻不会放过这吸引人眼球的爆料，你们成了“炒作”的嫌疑，这一切，对于一直专注于音乐的你来说，是始料不及的吧。
其实，就如你姐姐宁静所说你坚持了，早该红了，而你不红的原因是你选择了拒绝，有那么一个演员出身的姐姐，你硬是没让她给你添砖铺路，舜天齐，从这点来看你本不该属于娱乐的，你应该是娱乐界的另类。
你太固执太有个性，导致你成名之后，争议颇多。但我相信你，因为在音乐上，你坚持了十一年。十一年里，你看过自行车，学过厨师，吃了不少苦头。最苦的时候，一个西瓜你能吃三天，一个盒饭你能连吃好几顿，省下的钱全买了设备。这一切，我觉得没有几个人能做到，而你本可以靠着姐姐这棵大树来乘凉的。
舜天齐，这是我喜欢的一个很大的原因。
4．爱与不爱，都是一场痛苦的抉择
舜天齐，你不知道，在我获悉了你一段鲜为人知的初恋后，姚苜又突然回来找我。时隔一年，她变得憔悴多了。我没有问她离去的原因，只是给她讲了有关你的故事。
你喜欢的那个女孩叫程苏苏，一个善解人意的女孩。在你困难的时候是她帮助了你，日复一日，你也被她的真诚与可爱所打动。理所当然，你们坠入了爱河，你很珍惜这份感情，并发誓要用自己一生的爱来呵护她，让她永远幸福。
然而，她却突然消失了。舜天齐，我能理解你当时的感受，就如姚苜离开我一样。再见面时，她才告诉你她已经有了男朋友，只是双方父母的安排，她不喜欢。她对你说：如果你还爱我，我就离开他。面对这样的情况，你思考了3天，最终拿着玫瑰选择了相爱。
只是由于性格的原因，她最先发现了你们彼此的不相容，于是，她选择了前男友去疗伤，伤痛过后，她仍然离不开你。这样的反复对你和她来说都是一种痛苦，无奈，你最终选择了放手。我知道你的，舜天齐，你只是希望她幸福，你转过身时，我能看到你不争气的眼泪，你那时也是心如刀绞吧？
而我呢？舜天齐，姚苜的回来又何尝不是我痛苦的抉择。我和你一样，选择了放手，不管以后如何，我都曾那么真心地爱过，只是希望在我离开的时候，我祈祷她幸福，你当时也一定是的。我知道。
5．艺人是皮，宣传是毛
舜天齐，如今的你，走出了姐姐宁静的光环，变得更成熟了。继《风之马》被好莱坞制作人买断作为电影主题曲后，我听到了你的第一首单曲《阿黛》，一首吟唱一对即将天各一方的恋人在机场送别的伤心情歌。“人生自古伤离别”，两人相爱的人，彼此还深爱着对方，却因为不得已的原因走到了分手的尽头。歌曲末尾飞机起飞的音效更是犹如一把利剑，彻底刺透了每一颗善感的心。
舜天齐，我知道，别看外表硬朗的你，有着1米82的高个儿，你也有一颗极敏感、极细腻的心。其实正如你所说，离别不仅仅是女人才有的忧伤，男人也一样会为离愁别绪潸然泪下，而我很早就开始相信你的眼泪。
《阿黛》是由曾担任周杰伦《双截棍》和蔡依林《布拉格广场》编曲、制作人的钟兴民亲自操刀，担任编曲和制作人，很少亲自上阵的他还忍不住坐到钢琴边，亲自弹奏歌曲中的钢琴伴奏。舜天齐，你谱写的动人旋律和歌词令钟兴民也感动得一塌糊涂吧。
如今，签约艺能京文的你，可谓厚积薄发，首张国语专辑于7月与《特务小强》系列合辑同步发片。新专辑则从你从事创作十余年中的百余部作品中精挑细选了十首经典之作，制作上你更是另起炉灶，汇集了众多国内知名音乐人组成制作班底全力打造——这样重量级的组合早令业内人士对你的发展大为看好，特别是在同一档期同步发行两张风格各异的专辑，这在国内流行乐坛还是首例，相信你此番更加个性张扬的乐海冲浪必然会给20的华语乐坛带来一场无比丰盛的视听享受。
记得你的姐姐宁静曾说过一句话：艺人是皮，宣传是毛，起决定作用的还是艺人本身的能力和素质。而我相信，你会皮毛都丰满的。
篇6：你的名字叫四月诗歌
点染开世界的葱郁
铺展了一页空白的'纸
画上燕子，画上柳绿
再画上故乡的月亮
那么主题就叫想你
篇7：你的名字叫父亲作文
你的名字叫父亲作文
我曾经在一本书上看到过这样一则感人的故事：
这是一艘轮船的甲板上，一位慈祥的父亲为自己的女儿削着苹果，突然，船向一旁倾斜了一下，人们随着惯性向一旁倒去，这位父亲也不例外。可在这一习惯性动作发生时，锋利的水果刀也随着惯性向父亲的胸膛刺去，顷刻间，银白色的水果刀被血染成了血红色。这位父亲是背对着女孩的，在女孩，在女孩正啃着这香甜的苹果时，父亲悄悄走去处理伤口。
三天后，船上岸了，慈祥的父亲对他可爱的女儿说：“宝贝，见到妈妈别忘了跟她说我爱她。”女儿天真地问：“爸爸你为什么不自己说。”父亲没有说话，只是无力地笑笑，轻轻地摸了摸女儿的脑袋。女儿在人群中穿梭，寻找着妈妈的身影。这位父亲目送着女儿找到母亲。突然，他眼前一黑，倒了下去。血在父亲的胸口流淌。
医者们对这位父亲进行了详细的检查，发现，在父亲的心脏上，有一个直径约为30m的洞！
这简直是医学界的奇迹！
医者们又开始讨论奇迹发生的缘故，学者们各抒己见，答案五花八门。一位老医者打断了他们的对话，极其严肃地说：“够了，你们别忘了，他的名字叫父亲！”
父亲？
多么简单的两个字，但对于一个家来说，父亲的责任秀重，远远超出了这两个字在所有字体中的份量。
父亲就是一棵大树，为亲人遮风挡雨。还记得下雨天父亲为了避免雨水弄湿我的身体，他脱下自己的外套抱着我在寒风中奔跑的身影。还记得烈日炎炎下，父亲为了让我有空调吹，急忙中修好电路时的身影。还记得在一次游玩中，我差点被车撞到，是父亲一把拉住了我，为此他自己被车擦伤时的'身影。
父亲是一棵树，一棵无言的树。父亲他工作于建筑工地，听妈妈说，他是领班，每次必须到工地上进行督促或指导，不论刮风还是下雨，白天还是晚上，他有时都必须去工地。有好几次已经睡下了然后又被喊醒去工地上，接连几次，他的身体吃不消，因此而感冒，发烧，头疼，他仍然咬牙坚持工作，对同事或家人都未抱怨过一句，只是为了家人的幸福，在努力着。
或许，这才是名为“父亲”的这种生物的本色——极力护短，不让亲人担心。妈妈每次都喜欢说父亲心眼小，但在我看来，父亲的胸怀很宽广，虽不能够包容天下，但可以包容我或妈妈的错误，不论错大错小，他都可以接受，像一杯纯净的蒸馏水一样，包容一切。
在我看来，妈妈就像只啄木鸟，不过他不是因为这棵名为父亲的树有虫子入侵时啄，而是在这只啄木鸟生气时，就用她尖利的嘴深深地刺进父亲的枝干，像样并未说什么，也未做什么，只是包容着。当我这只麻雀和啄木鸟发生争吵时，叽叽喳喳地吵个不停，父亲也没有因此烦躁，而是用叶子将这两只鸟分开，分别向她们讲述自己的错误。
或许，这就是名为“父亲”的生物吧！
篇8：《小猫小猫你别吵》音乐教案
目标
1能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2 学会关心别人，不吵别人
3 感受运动身体的快乐。
准备 音乐磁带。
重点 能根据歌词创编动作，进行歌表演。
过程
1、欣赏歌曲。
――播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
――你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
――再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
――按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词
3、进行歌表演。
――启发幼儿根据歌词的内容创编动作，
――引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作
篇9：大班音乐教案《摸摸你》
大班音乐教案《摸摸你》
活动目标：
1、让家长感受和了解音乐欣赏的方法，能用肢体动作感受和表现音乐轻松愉快的情绪。
2、能随2/4拍节奏敲击伙伴身体的两个部位和三个部位。
3、体验亲子游戏的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
图谱、邀请涵、小椅子每人一把、地面贴有十个圆点成圆圈状、音乐伴奏《加沃特舞曲》
活动过程：
一、听音乐《加沃特舞曲》入场家长牵幼儿手入场后坐成半圆的形。
二、复习《头发、肩膀、膝盖、脚》
三、
1、完整欣赏音乐感受音乐的轻松愉快
2、利用图谱再次欣赏音乐
①听：（第一段音乐）幼儿与家长看图谱空指，并请幼儿在空白处贴上一只小手。
家长与幼儿面对面站听（第二段音乐）感受图谱做摸身体一处部位的动作。
教师出示通关胜利图
②教师：我们的手还可以摸身体的几个部位？
教师：请幼儿在空白处贴上再贴上一只小手，（教师哼唱大家试做一组动作）
（听第一段音乐）用手摸身体的两处部位
③我们的手还可以摸同伴的几个部位？（教师哼唱大家试做一组动作）
（听第二段音乐）用手摸身体的三处部位
四、完整游戏增加游戏难度提高游戏趣味
玩法一：听音乐原地做游戏。
玩法规则：出示站位图，幼儿按站位图站好，听音乐原地每人做一次动作家长先做幼儿后做在第一乐段结束时听到音乐的长音提示家长和幼儿互换动作游戏继续。，
玩法一：外圈家长听音乐向右旋转做游戏。
玩法规则：站好里外圈，外圈的家长随音乐向右边拍手旋走到下一个幼儿处停下与幼儿玩摸摸你的游戏，并在第一乐段结束时里圈和外圈交换位置再次游戏。
五、邀请客人老师一同游戏，结束
活动反思：
活动以邀请函的形式引起孩子和家长活动的兴趣，创设了羊村要举行音乐游戏活动的场景，并交代了游戏活动任务是要随音乐闯过三关，才可以去参加羊村的游戏活动，引发了孩子的学习兴趣。
从开始家长和幼儿完整的欣赏音乐，感受音乐的轻松愉快，家长和幼儿图谱提示下对音乐有了进一步认识，再次欣赏音乐家长和幼儿对音乐有了新的认识并随音乐有节奏的.敲击自己的身体部位，幼儿和家长伴着音乐沉浸在用肢体动作感受和表达音乐的轻松氛围中。在老师和家长的引导下，探索游戏的新玩法，逐渐增加游戏的难度，能随节奏的变化敲击对方身体的两个部位和三个部位，家长和孩子变换方向，使游戏活动由原地进行过渡到流动进行，增加了游戏的难度和趣味性。最后是家长与幼儿共同邀请客人参与游戏让客人与家长幼儿互动，共同体验游戏的快乐把整体的活动推向高潮。整个活动体现了家长与孩子互动协商、老师与家长互动协商、孩子与老师互动协商的学习方式，是家长和孩子共同体验到了游戏活动的乐趣。
不足之处：
1、活动中教师的语言过多，不够精炼。
2、图谱的提供复杂，同样的节奏应该提供一种。图谱上的粘胶忘记揭掉，占用了活动时间使活动有些拖沓。
3、家长资源利用不够充分，应该让家长更加充分的发挥指导作用。
老师点评：
关于“组织亲子活动的目的问题”，为什么组织亲子活动？
如转变家长的教育观念；便于老师指导孩子；让家长了解育儿方法；了解幼儿园教学工作……目标的表述有问题：关键目标要排在第一位，即：“让家长感受和了解音乐欣赏的方法”直接指向亲子活动的价值。
再有就是明确关键经验和相关经验是什么，核心目标和关键经验不能偏颇，目标是出发点和归宿。活动目标表述含糊，操作性不强，应体现目标的具体可操作性。亲子活动必须是科学和严谨的，是向家长敞开的一扇窗户，应是优于平时的教学，向家长展示我们最过硬的教学。
活动中，语言交代要清晰。活动中交代了让孩子来教家长，但是，家长并没有跟孩子学，老师也没再作要求。前后要求要呼应，要把每一个环节的要求落到实处。再有就是活动结束时不是很温馨，引导孩子在活动结束时，能趴在妈妈的耳边说句悄悄话，如：“妈妈我爱你”体现母子之间的亲情，家长一定会心花怒放的，那样，我们的亲子活动就达到目的了。
家长和孩子要熟悉音乐。活动之前要让孩子和家长提前熟悉音乐，了解音乐的背景和乐段。不要富予游戏太多的规则，不然就是去乐趣了。要让家长有成就感，看到孩子的成长和能力。
音乐的选择要适合游戏。游戏情境的创设更要符合音乐的性质。在游戏过程中，教师有意的增加游戏的难度，其实就是一个经验累加的过程，一步步引领幼儿和家长完成游戏活动。
篇10：大班《你快乐吗》音乐教案
活动目标：
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放）。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动，大胆表现。
活动准备：
录音机、磁带、MTV
活动过程：
1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问：“你们快乐吗？”（幼儿大声的回答）
T：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗？》，我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音
（1）T：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）
T：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在xxx？提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。
（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容T：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。
重复一：“你快乐吗？我很快乐！”重复二：“快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西Don，t worry，be ha y！”
（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
T：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！
T：“你快乐吗？”（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！！！）好，放音乐！
3、欣赏歌曲的MTV，并模仿歌手的动作
（1）欣赏歌曲MTVT：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！
（让孩子说一说）
（2）请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。
T：大家说了很多，谁愿意来表演一下？
（3）跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
T：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。
（4）幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
T：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。
（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
篇11：大班《你快乐吗》音乐教案
活动目标：
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放）。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动，大胆表现。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
录音机、磁带、MTV
活动过程：
1、 导入
教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问：“你们快乐吗？”（幼儿大声的回答）
T：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗？》，我们一起来欣赏一下。
2、 欣赏歌曲录音
（1） T：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）
T：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在-------？提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。
（2） 重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容
T：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的`歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。
重复一：“你快乐吗？我很快乐！”
重复二：“快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西Don,t worry，be ha y！”
（3） 再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
T：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！
T：“你快乐吗？”（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！！！）
好，放音乐！
3、 欣赏歌曲的MTV，并模仿歌手的动作
（1） 欣赏歌曲MTV
T：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！
（让孩子说一说）
（2） 请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。
T：大家说了很多，谁愿意来表演一下?
（3） 跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
T：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。
（4） 幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
T：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。
（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
篇12：学困生你的名字叫坚强的作文
在每个班级里，总有这样一类学生，思想品质还好，上课纪律不错，就是学习跟不上，我们总习惯称之为“学困生”，在家长眼里有时也觉得不可救药，大有放弃之意。如果真是这样，那么我们如何对得起教育这一神圣的名称，如何对得起教师这一神圣的职业？“如果你放弃了一个，就全班而言是几十分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百”，在工作中，我坚持秉承这一原则，并作为我的座右铭，努力地帮助他们，使他们树立信心，因为他们有一个响亮的名字叫坚强。
教商贸部高考语文班，在班级里也同样有“学困生”，梁建增（化名）就是比较典型的一个。他胖乎乎的脸蛋上写着一脸的稚气，样子很可爱，与高二的年龄不相符，可一学习就会看到他愁眉苦脸的样子，字写得龙飞凤舞，基本的默写一点不会。第一次月考下来，他的语文成绩全班倒数第一，150分满，只打了56分，拉班级平均分至少近20分。针对这种情况，我仔细分析了他的情况，他性格较开朗，有上进心，有学习的能力，只是习惯基础不好。于是，我先找他谈话，帮他分析出现的错误问题，分析他的潜能，给他鼓舞信心；然后我在学习态度上进行赏识教育，抓住他一切微小的变化，给予充分肯定和表扬，稍有进步就表扬，让他看到信心。没有了信心，就没有了学习的兴趣、动力和目标，这更加激发了他上进的欲望。作业多鼓励，家长会多表扬，学生面前也多表扬，让他信心满满，学习有了很大的热情和进步。对他的缺点我基本上采取宽容的态度，但宽容不等于放纵，对他的错误我会真诚地对他说：“针对你的错误，老师不讽刺、不抱怨、甚至不批评。但是作为朋友，我应该提醒你。”晓之以理、动之以情，对方自然会心悦诚服地接受我给他提出的建议。
学困生都有很强的自尊心，能够敏锐地感受到老师对他们的爱抚、鼓励、嘲笑甚至轻视。他们需要自尊，需要有人赏识。诸多事实表明：责备会让孩子不知所措，更会使他们丧失自信、自尊而自暴自弃。反之，赏识可帮助学生恢复自信，使不求上进的学生乐于求知，表现不错的学生“更上一层楼”。
不要吝啬对学生的赏识，只要他有一点可取的地方，都应肯定他，用信任期待的目光、诚恳亲切的话语、正当的物质奖励来表达你对他的尊重和欣赏。让学生在赏识中健康快乐地成长！
其次在学习方法上，我注重引导、指点。我只要有时间到班级就去指点他一下，如何记笔记，积累本怎么写，如何用，试卷的保管、订正等，在期中考试的时候，他还真不错，考了71分，提高了15分，我表扬他说：“只要跟自己比有进步，你就是最大的进步。”在这个班里，像梁建增这样的学生还有两三个，他们都存在同样的问题，我都以同样的方式予以教育，都有很大的进步，月考班级十人不及格，期中考试时只有两人不及格，学生受到很大鼓舞，我也更是干劲十足。
“听表扬，可令人人奋进，挨批评则常常使人沮丧。教师应从学生的错误中筛选出积极的因素，努力化批评为表扬，使他们弃误就正，不断进步。”情境教育学派温斯坦也曾经说过：“一个教师如果认识到学习者的感情和企求，他能够影响学习者的行为的机会就会增多。”
是的，在这个过程中，梁建增他们也退缩过，偷懒过，但只要给他足够的时间和信心，他们会给我们一个惊喜，因为学困生，有一个响亮的名字叫坚强。
篇13：你的名字叫牵挂六年级作文
你的名字叫牵挂六年级作文
牵挂是无影无形的，它总是在满满的月光下呈现出那独特的味道……
——题记
你可曾知道啊，你的长度，比那云梯还要长……
深夜，星星陪伴着月亮，我却不能这样陪伴着出差的妈妈，拿起笔，在思念的信纸上写满牵挂的.话语，字字，词词，句句，段段……长又长，长又长，道不尽，说不完，像一群小星星，从连绵不断的笔尖滑出去，滑过天际，绕着圈，溜进妈妈的心田……
你可曾知道啊，你的形状，比白云还要柔……
月圆的夜，云大朵大朵的，又厚又重，如同我的心，你化作一片牵挂的云，缭绕在月亮的周围，如丝，如绵，如线，柔而轻，软而实，细而尖……深邃的夜空中云朵轻飘，如梦如幻，如同那大海的细浪。让人心醉的颜色，让人沉迷的情感，带着一丝丝苦的想，急的念，像信使一般乘着柔柔的风，洪亮亮地飘在妈妈的耳畔……
你可曾知道啊，你的滋味，比大海还要涩……
牵挂啊！远方！苦涩，是心中说不完的想念，道不尽的牵挂，月光柔和地照耀，亲人站在眼前，聊一聊，笑一笑，彼此诉说着，诉说着……荤绕在心头……“嗒”惊醒，枕，已湿，湿透了……它划过我的脸颊，冷不丁地钻入我的嘴里，泪无尽，涩无穷，你的味道啊，是那样刻骨铭心……
如雨，如线；如云，如絮；如盐，如泪……因为牵挂着远方的你啊……
牵挂。
无尽。
篇14： 你的名字叫骄傲作文700字
你的名字叫骄傲作文700字
你是孔雀开屏时的洋洋得意；你是领奖台上的沾沾自喜；你是试卷上满满的勾勾和闪亮的100分。你是什么？你是骄傲。
no・1考试
快要英语测试了，同学们都积极准备着，想在测验中取得好成绩，只有刘博潇不以为然。天天玩电脑。考试成绩出来了，丁老师正在报分数：“王兆晗，98分。熊可盈，99分。袁梦，94分。刘博潇，100分。这次要表扬刘博潇满分，大家要向她学习。”下课了，我和袁梦走出教室，却撞见了刘博潇。“熊可盈，袁梦，知道我的厉害了吧？我不复习、玩电脑都能考100分，你们天天埋头苦读，也不过一个98，一个94嘛！”刘博潇傲慢地看着我们。我们认为刘博潇太骄傲了，便没有理她，回教室复习了。期中考试如期到来了，在这次考试中，我以第二名的成绩战胜了刘博潇的第九名。但她依然傲慢地看着我，斜着眼睛说：“你考了多少分？凭什么你第二我第九？我语文90、数学96、英语89。你呢？”“我语文97，数学100，英语100，。”我认真地说。她脸上的`那股傲慢立刻烟消云散了，剩下的只有她那张写满了吃惊的脸。
no・2足球
周世龙是我们班的足球健将，当别人夸他足球踢得好时，他总是傻呵呵地一笑，开心地说：“呵呵，一般般了。”可是时间长了，每当别人表扬他时，他就会骄傲地说：“那当然，我是踢得最好的！”有一次，我们班与2班踢友谊赛时，周世龙在赛场上拿着足球耍酷，犯了规，还让2班的人抢了球。队员们批评他不该在赛场上耍酷，而他却说：“我就要耍酷，你们这些不会踢球的人，还说上我来了？”结果队长一气之下开除了他。之后，只要有人说到足球，他就走得远远的。
骄傲，你让一个英语成绩好的人成绩一落千丈；骄傲，你让一个热爱足球的人对足球避而不谈。想到这里，我不禁想对你说：“骄傲，请你远离我们！”
★音乐教案
★教案音乐
★音乐教案
文档为doc格式
