下面是小编帮大家整理的中考语文复习方法全攻略!送给正在备考中考的初三学子们!，本文共7篇，希望对大家有所帮助。
篇1：中考语文复习方法全攻略!送给正在备考中考的初三学子们!
作者|艾米
复习语文要做到这四点，即背诵默写、阅读记忆、练习三定、订正反思。
背诵默写：熟背课本里要求背诵的文章，特别是文言文、古诗，要在理解大意的基础上背诵记忆，最好采用背诵加默写的方式，这样能使背诵的内容在脑海中记忆得更加牢固，所谓“好记忆不如烂笔头”。
阅读记忆：在阅读的时候，遇到好的句子就要摘抄下来，灵活应用到写作上，这是给作文加分的一个好方法。
练习三定：所谓练习三定，就是在做练习的时候要定时、定量、定规范，保持考试的状态，有效地进行练习。
订正反思：有很多考生做过的题就喜欢丢在一旁，喜新厌旧，不停刷新的题目。其实，做过的题也有很多精华所在，希望同学们要重视做过的旧题，并学会从中总结反思，温故而知新，也是一次很大的收获!
最后，希望同学们都能在中考中都能取得优异的成绩，考上理想的高中!
篇2：中考语文备考全攻略
知识准备
1. 准备充分，每天按计划复习字词、诗歌名句、重点文言文……。
2. 关注近期的社会热点问题(5月前)，能提出自己的观点。
3. 收集4-6篇不同类型的作文范文，进行借鉴。
语文现代文答题技巧
一、记叙文
(一)如何梳理、概括、补充故事情节：
1、解题思路
(1)辨析线索，了解文章大意(关于谁的什么事);
(2)依据线索，感知故事情节的发展过程;
(3)选取固定角度，概括故事情节(为了避免在概括小说的故事情节时前后内容互相交错，或者在补充故事情节时前后混乱，主次不分，在理顺情节时需选取固定的角度，抓主要事件来概括。可以是选取线索、主人公、心理变化等固定角度去概括.)
2、概括情节方式：谁+怎么样+什么(概括故事情节时不想像、不修饰，语言简洁)
(二)人物形象分析：(即分析人物是一个怎样的人，或人物有怎样的思想性格)
1、解题思路
(1)依据故事情节，联系人物相关的事件与人物行为分析其性格;(对人物的分析，我们的困惑往往在于难以比较全面的把握其性格特征，所以分析人物时首先看他做了哪些事，并且按照故事情节的先后顺序来抓取他所做的事，从事件中分析其性格)
(2)抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。(好的作品中往往有一些一句话凸显出一个人物的描写句子，这些句子往往刻画出人物的灵魂，我们不能放过。)
(3)抓住文中暗示、点明人物性格的句子，直接抄下来。
(4)结合人物身份、地位、社会背景去理解分析。
2、概括人物形象的格式：XX是一个......的人，他......
(三)理解重点词句的含义：
1、如何理解加点词的含义：
(1)了解词的字典意义;
(2)结合句中所关联的事件、人物相关的行为理解词语所表达的思想性格、心理、情感等;
(3)指代性词语，在上下文找其具体内容。
2、如何理解句子的含义(这类句子指抒情、议论句，往往蕴含深刻)：
(1)抓取句中的关键词，理解感知表层含义;
(2)结合与句子相关联的事件，理解出人物的思想、心理、性格或言外之意;
(3)结合主旨理解深意。
3、如何赏析修辞句：修辞手法+句子表达的含义+修辞的一般作用
1)比喻句：运用比喻修辞，将XX比作XX，生动形象的写出了……，表达了作者的……情感。
2)拟人句：运用拟人修辞手法，将XX人格化，生动形象的写出了……，表达了作者的……情感。
3)排比句：运用排比，增强语势，突出了……
4、如何分析人物描写句子：运用了XX描写方法，刻画了人物的……性格，表达了作者……情感
(四)重点句子的作用分析
开头句：(1)开篇点题或统领全文(2)开门见山(3)设悬(4)埋下伏笔(5)做铺垫
中间句：(1)承上启下(2)形成对比(3)衬托、渲染、设悬、埋下伏笔、做铺垫等
结尾句：(1)总结全文(2)升华主旨、画龙点睛、卒章显志(3)首尾呼应(4)照应标题
贯穿全文的句子：起线索作用
(五)主旨的把握(理解记叙性文章的主旨，要善于把握文章的特色，选取切入点理解其主旨。以下例文多出自《阅读与写作集训》一书)
1、抓文中明显的点明中心的抒情议论句，理解思想情感。例：袁隆平的《稻子熟了，妈妈我想您了》
2、从叙述的事件中理清人物关系，读出所包含的情感思想;例：《玛菲尔的秘密》
3、从情节的步步发展中，分析其揭示的思想情感，人物性格。例：《魂》
4、从文章的构思(特别是对比构思)中，分析其突出的思想情感。
5、从人物形象分析中把握主旨。
6、探究作者的写作意图，联系社会现实理解其深意。
7、答题模式：本文通过叙述……，表达(或赞美)了……
二、议论文
(一)如何理顺论证过程(例：请分析第③——⑦的论证过程,或分析第③段的论证过程)
答题思路：
1、整体把握文章，区分清楚文章的论证结构，即：引论、本论、结论;
2、了解题目所要求分析的自然段的大意;
3、区分各段落属于论述结构的那一个环节;
4、弄清段落(或句子)之间的逻辑关系(如：正反对比关系等)
答题模式：
首先，第段提出……观点;然后，第段运用……论证方法，使用XXX论据，证明了……;其次，第段又……;最后，得出了(或强调了)……观点。
【心理准备】——孩子在临考前的三种心理状态
1.第一种是积极的有节制的兴奋状态。这类考生平时学习认真，学习成绩好，对考试充满信心，既兴奋又有节制，也就是表现出适度的紧张，这是应该肯定和鼓励的。
2.第二种是过度的兴奋状态。出现过度紧张，睡不着，吃不香，甚至血压升高，脉搏加快，记忆力减退，等等。
3.第三种是消极抑制状态。情绪消沉，迟钝冷漠，丧失信心，甚至产生放弃的念头。
后两种属于不良心理状态，需要尽快克服。人处于过度紧张状态，会出现疼痛，特别是头痛和背痛;胃痉挛和其他消化系统的障碍，如溃疡、腹泻、腹痛等;胸痛、心悸、呼吸困难;饮水过多，用药量增加;进食过多或过少;恐惧，尤其是莫名其妙和无缘无故的恐惧;脾气暴躁，同人争吵的次数增多;坐立不安，思维不能集中：失眠，难以入睡
【心理准备】——家长应当采取的正确做法
1、家长要告诉孩子：考试是智力、体力、心理的拼搏，只有科学使用好大脑，保持心理健康，才能取得最后胜利;大脑是越用越活，不必担心脑子会用坏，但要遵循大脑的生理特点，各门功课穿插复习，休息的时候听听音乐、唱唱歌、看看绿树、闻闻花香、做做操、散散步、呼吸新鲜空气，会有利于提高复习效率;复习中要敢于放下自己已经熟悉的内容，不要患得患失，提心吊胆，眉毛胡子一把抓，总是对自己不放心。还要教孩子客观评价自己，调整好期望值，立足于达到自己平时的成绩，以平静、有序的心态备考。
2、家长帮助考生消除考前心理紧张的有效方法有：让孩子参加一些非竞赛性的运动，如慢跑、游泳、骑自行车，或是找朋友谈谈心，说说笑话，把郁闷之气宣泄出去;聆听优美舒缓的音乐，每天坚持到一个僻静的场所沉思和反省，也可以使紧张的神经得到松弛;教他通过回忆自己成功的经历，来提高自信心，把自己的经历讲给亲属和朋友们，让他们帮助分担紧张;考前制订一个抗紧张作息时间表也是一种可取的办法。抗紧张的作息时间包括：每日有不少于8小时睡眠，10小时的复习;2小时进餐;1小时体育锻炼;其余时间用于放松、调整。
【心理准备】——建议家长注意的问题
(1)千万不要把自己的紧张情绪传染给孩子。有些家长紧张程度可能更甚于要参加考试的孩子，这种焦虑又会传染给孩子，加重他的紧张，造成他注意力分散。家长不要规定孩子，平时那一科一定要考多少分，中考一定要考上哪个学校;要给孩子以鼓励和安慰，让孩子向最好处努力，同时也有最坏的准备。还要告诉孩子：只要尽了力，不管考多少分，爸爸妈妈都不会怪他。孩子有了这种心理准备，考场上就能如释重负，把学到的知识发挥出来。
(2)要正确对待考前的模拟训练。如果孩子一次没答好，家长就不加分析地训斥、埋怨，会严重影响孩子的自信心，让他产生自我怀疑。应当帮助他查找原因，采取相应对策。
(3)考试前不要过多谈论考试，不要老去追问孩子准备得如何了;要努力去创造一个温馨和谐的家庭气氛，多用幽默、平等的谈话方式与孩子交流，以淡化紧张气氛。
(4)不必完全改变家庭原有的日常生活规律，制造出“一级战备”的气氛，也不能将工作矛盾或家庭矛盾在孩子面前表露。对孩子一定要少指责，多鼓励，耐心倾听孩子的想法。如果孩子有明显不妥行为时，应以选择性问句的形式提出;当孩子有懊恼沮丧情绪时，要想办法让孩子宣泄，放下包袱，轻装上阵，考试时正常发挥。
另外，临近考试时，学生的大脑活动近于饱和，学习成绩常常停滞不前，心理学上称此为“高原现象”。家长这时一定要告诉孩子，这是很正常的现象，只要调整一下，适当增加一些休息和运动，情况会立刻改观。同时，可以让孩子适当听听音乐，或陪他聊聊天，散散步，帮他调节一下身心，放松精神;但环境一定要安静，不要让他受到电视娱乐节目等干扰。复习要把重点放在“从纠错中求得提高”上——对过去做错的习题重新认真分析一遍，找出病因，建好、用好“错题档案”。然后，突出重点，强化薄弱环节，有条不紊地一一去解决。家长除对孩子安慰、鼓励外，还可以帮他收集一些有关家庭、社会、人生、理想、修养、道德等方面的小资料或现实例子，让他看一看，既有利于孩子休息，又帮助他开阔视野，丰富作文题材，可以“一举两得”。
【答题注意事项】
1.答题卡大家一定要在要求作答的地方作答即可，不要把答题写在其他区域，因为扫描到电脑后会进行切割，切割就是根据答题范围来切割，所以写到作答区域以外的，阅卷老师是根本看不到的。(避免出现右图所示的答题现象) 2.答题卡上的选择题是要把认为正确的选项涂黑，错误的选项不填，这个很多老师都会强调起来，大家注意别光顾着答题，不记得填写答题卡，往年每年都有几个孩子忘记填涂。还有答题卡上的缺考信息千万不能填，否则一旦缺考，这门功课就不会判卷了。
3.在做主观题时，要使用0.5毫米的黑色签字笔书写，不要用过粗或者蓝色签字笔写，会造成扫描图像中字迹不够清晰锐利;
4.不要在考试中使用涂改液，使用涂改液会导致扫描图像不清晰，而且一些劣质涂改液还造成了答题卡粘连的情况。所有考生在中考中都是不得带涂改液入考场。
5.在写作文时要注意第一版的情况。因为作文扫描时会将三个版面经过图像拼接，评卷老师先看到的是第一个版面。若考生第一版没有作答，空在那里，评卷老师就会以为学生没有写作文，直接就忽略掉后面两个版面的答题情况。
篇3：中考语文备考全攻略
议论文阅读
《说知论智》— 王蒙
1、什么是智慧?是“知识多”吗?不，【知识多，是渊博，是活字典，未必就是智慧。掉书袋的人，学贯中西、文通古今的人，是学问大家，但未必是最好的智者。1A】仅仅有一种绝活，人们会称赞你心灵手巧，称呼你是能工巧匠，却不一定认为你很有智慧。
2、今天，追求技巧、想走捷径成功的人越来越多，这又是“智慧”吗?不，最多是心眼多，是投机取巧，是机灵鬼。智慧要求远见，要求眼光，要求对于对象的整体性把握，要求不仅经得住一时一地一事的考验，而且经得住较为长期与全面的检查。智慧要求举一反三，融会贯通，要求有所不为，有所作为，要求学有新意，事有新意，言有新意。
3、智慧，是指人的一种高级的、主要是知性方面的精神能力。【“智”强调的是知识与胆识，是能够作出正确的判断、估量、选择与决策;“慧”主要是悟性，是对于是非、正误、成败、得失等的迅速感受与理解掌控。1B】
4、【尽管智慧给人的印象首先是一种能力，但能力不可能完全脱离品质与境界。1C】我们说到远见、大局、明辨、敏锐与周全，说到选择与决策、承担与应变、淡定与冷静、正视与勇气，这都不是鼠目寸光、私心杂念、斤斤计较、患得患失、蝇营狗苟、妒贤嫉能、夸张矫饰、胆小怕事、苟且偷安的人所能做得到的。相反，只有具有远大的目光与胸怀的人，具有谦逊兼听、从善如流品德的人，具有求知好学、服膺真理性格的人才能做得到。
5、在中国古人那里，不常用智慧这个词，而喜用“知”。儒家讲得更多的是“学”字，要人重视学习，重视切磋琢磨。老子讲大成若缺、大盈若冲、大巧若拙、大辩若讷，这些意思都与我们今天讲的“大智若愚”相通。真正的大智慧是深藏的，是不那么张扬外露的。这也包含了警示人们不要耍小聪明、不要一心投机取巧、不要聪明反被聪明误的意思。
6、【大的智慧，不等于万事通，事事通。有些有大智慧的人，某件小事上可能冒傻气。比如牛顿，为了便于家里一大一小两只猫出入，要求木匠在大门上凿出大小两个猫洞;1D】因为着迷做实验，煮鸡蛋时却心不在焉地把怀表放进了锅里。
7、智慧是永无止境的。向往智慧、靠拢智慧、汲取智慧之心，人皆有之。尤其在今天，在全球化的激烈竞争的时代，不论个体还是群体，没有足够的智慧，就无法生存和发展，就无法在竞争中取得成绩，更不要说胜利了。
8、怎么获得智慧?自然要汲取全世界的一切智慧成果，弘扬民族文化的益智精华，倾听时代高端与科学前沿的信息与呼唤。更重要的是，面对我们的生活实践，有所实验、有所创新、有所尝试、有所撷取、有所思索、有所发现、有所见解。智慧的依据是生活，是世界，是实践，而不仅仅是书本。
(节选自1月21日《广州日报》)
议论文答题要素集锦
议论文三要素、
论题、论点和中心论点、分论点、
论据：道理论证和事实论据、
论证方法:举例论证、道理论证、引言论证、对比论证、假言论证、层进论证、比喻论证
论证结构
论证语言
论证逻辑
思维导图指导：
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做题要点：
【一读文章，二审题目，三找原文，四是比对】
原题指导
完成下列题目
1.下列的分析，符合作者观点的一项是( )(3分)
A.“智”包含了“知”，但知识多学问大的人一定不能称为有智慧的人。
B.“说知论智”中的“智”，不但涉及智力，还有“慧”这方面的悟性。
C.智慧给人的印象首先是一种能力，能力的大小就可以决定智慧的高低。
D.在大门上开凿一大一小两洞以方便猫的进出，体现了牛顿极高的智慧。
参考答案:B
【解说】考查学生对于文章观点的把握能力。观点是作者对于要论述问题的看法和判断，答案一定来自文章中。
A的选项内容来自第一段。“知识多，……但未必是最好的智者。”原文中是“未必是”，表“不一定”，选项变成了“一定不能”，其中“一定不能”使用语言过于绝对化，错误。以偏概全。
B选项内容来自第三段，这里的“智”就是“智慧”，既有“知”又有“慧”的内容。所以观点正确。
C选项的内容来自第四段，“尽管智慧给人的印象首先是一种能力，但能力不可能完全脱离品质与境界。”以偏概全。原文中是说不能单靠能力来断定智慧，而选项变成了“能力的大小就可以决定智慧的高低”，不符合作者的观点。
D选项来自倒数第三段，“大的智慧，不等于万事通，事事通。有些有大智慧的人，某件小事上可能冒傻气。比如，牛顿，为了便于家里一大一小两只猫出入，要求木匠在大门上凿出大小两个猫洞。”歪曲文意。作者举出牛顿的实例作为论据，是为了证明有大智慧的人有时冒傻气，而选项变成了“体现高智慧”。所以错误。
2.结合全文，回答下面的问题。(7分)
(1)作者举老子的例子，其目的是什么?
参考答案:
【题目解析】本题目貌似考查论证方法的把握，但实质上考查对作者观点的把握，解答时要注意：
首先，审题时要看准关键词“目的”，议论文举例论证的作用通常是为了证明论点，答题时要把所论证的具体观点答出来。
其次，确定答题区间，学会靠船下篙。现代文阅读的答案就在原文中，不要去凭空想象，准确答题的最有效的方法是“靠篙下船”，题目的答案大都可以在原文中“抠出来”，老子的例子在文本的第五段，提示了答题范围在第五段的画横线处。
最后，要注意到文本中“这也包含了警示人们”的提示，从中明确：要把两层观点都答出来，才能得满分。
【参考答案】(1)说明大智慧是深藏不露的，(2)同时警示人们不要耍小聪明(投机取巧)。
【评分说明】答对一点得2分，答对两点得3分。
2.结合全文，回答下面的问题。(7分)
(2)某官员最近在回应网友对政府的批评时认为：“主人说公仆几句话，也是合情合理的。”这一回应得到网友的一致好评。如果用本文作者的观点，这位官员的智慧体现了哪些特质?
参考答案:
【题目解析】本题考查的是根据文本内容进行推断探究的能力。解答时注意：
首先，审题时注意要看准关键词“这位官员”的“智慧特质”。答题时从官员角度出发，主体是官员，要对“智慧特质”进行具体分析。
其次，确定答题区间。“智慧特质”在文本的第四段，揭示了答题范围在第四段划横线的地方。考生可以从文中“只有具有远大目光与胸怀的人、具有谦逊兼听、从善如流的品德的人，具有求知好学、服膺真理的性格的人才能做得到”中分析出两个答案要点
【参考答案】
①具有远大的目光和胸怀;②具有谦逊兼听、从善如流的品质。
篇4：初三中考语文复习方法
一是“详略得当”。突出常考点，常考点也可以说是必考点。比如注音、成语、病句、仿写、名言名句的默写、文言文阅读、诗歌鉴赏，等等。具体到名言名句的默写，可根据实际情况缩小包围圈，重点背诵有内涵、有价值、常考的名句。对于年年都有可能变化的考点，如概括语段、扩写、读图拟题、简析图表、口语交际等，只须对各种题型有所了解，见多识广，把握其答题思路，临场不惊慌就行，无须对各类题都作细化的训练。
二是“举一反三”。要有“一道题即一类题”的意识，把我们做的每一道题都当作某一类题来做、来分析，总结出一些快捷而准确的答题规律。比如，我们做句子仿写题，无论得分还是失分，都应该对照参考答案进行分析，逐渐总结出仿写句子的解题规律，即“三个一致”：句式一致、句意一致、句情一致。
三是“限时定量”。对阅读理解题，无论是现代文阅读，还是文言文阅读，最后阶段都需进行限时定量训练。每篇文章限定时间完成，这样才有实战的感觉。
四是“建库归档”。最后阶段要梳理知识网络，将积累的知识加以整理、归档。这样，遇到题目首先搞清是考哪一类知识，之后便可及时调动自己的知识储备来应对了。
五是“规范训练”。规范训练，主要是答题规范的训练。许多同学并不是解答不了问题，而是因为答题不规范而丢分，非常可惜。所以最后阶段特别要加强对答题规范的训练：1.认真读题，答案一定要答其所问;2.仔细揣摩命题人的意图，答案力求全面;3.用心推敲答案，使答题语言准确、简洁、流畅。
六是“精练多思”。复习时间非常宝贵，不能随意支配，一定要科学合理地安排。适当地做些练习是可以的，但必须精选，并且要注重总结归纳。同学们可以精选各地中考原题，不要滥做那些无价值甚至会误导思路的题目。要多做有针对性的题目，以便查漏补缺，提高得分率。还要多用一些时间思考，反思丢分的原因，以减少以后的丢分。
中考语文选择题答题技巧
1、加强识记与积累，做到准确无误，一锤定音
常用汉字(词)的音形义，常用词语(成语)的意思，词性，感情色彩(褒贬)，用法，常见病句的类型，讲读课文的内容，主体与主要写作特色，文言文的考点等等，这些知识点在复习迎考阶段要下功夫准确记诵，牢固掌握，千万不能张冠李戴，似是而非。
2 、克服思维定势，提防命题陷阱，排除干扰
命题老师可能会在同学们平时很熟悉的题目上作文章，以此来考查对知识点的灵活掌握能力。这类选择题往往乍一看似曾相识甚至答案都是固定的，但正因为如此，就更容易上当。
3、关注“正确”与“最适合”认真比较，深思熟虑
有的语文选择题异于数理化选项的“绝对正确”，“非常精确”，特别表现在语言运用(病句，排序，选词)上。这一类题目往往强调在都“不错”情况下的一个“最适合”或都“不对”条件下的一个“相对正确”。因此同学们在审题时，对于选项的陈述切莫以主观喜好，习惯思维去评价，而要整体考虑，认真权衡。
4、大胆猜测，果断取舍，切莫“留白”
还有一种就是某一选项(或某两选项)是自己复习的盲点，选择时左右为难，碰到这种情况，可以大胆地利用既得信息或掌握的知识点，尽可能对四个选项进行取舍;实在无法判断时哪怕猜一猜也切莫不选，因为毕竟还有1/4的机会。
篇5：初三语文中考复习方法
一、要提前做好合理的计划。
练习开学伊始，学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以安排。
1、教学书籍学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
2、考试说明都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明，学生的复习应该围绕考试说明，而不用到处寻觅其他良方。
3、综合模拟这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节，学生应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。
二、要明确每个阶段的复习重点。
（一）应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰；“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。
（二）应当突出阅读和写作能力的训练。
1、阅读
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
（1）明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（2）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
（3）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。
2、写作
1、学生要学会积累。可以把平时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。
2、看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。
3、还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在60分钟的作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。
4、还须要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。
总之，如何搞好语文复习，是一项教学艺术。只要我们一切从实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信同学们的语文能力一定会在原有基础上得到提高。
篇6：初三学生如何备考中考?这些复习方法非常管用!
作者|艾米
语文
复习语文这门课程最重要的是平时的积累。备考期间同学们要把课本里要求背诵的文言文、古诗背熟;生词表里的字词要多听多默，确保不写错字。这是考卷中前面的基础十分，一定要成功拿下这十分。复习阅读这个版块，大家平时就要注意积累了，多阅读好的文章，培养语言语感，对提高写作水平也有很大的帮助。
数学
备考数学就是要多做题，所谓“熟能生巧”。在做题的过程中，要学会思考，这道题要考查的知识点是否已掌握，对于易错易搞混的知识点要采取措施针对性地加强。
英语
英语做为一种语言，关键要看大家有没有兴趣去学习英语。培养学习英语的兴趣，你就会发现英语并没有想象中的那么难。备考英语首先要单词过关，这是复习英语最根本的要求。还要掌握常见语法用法，词组固定搭配，可以通过做练习来加强巩固。
劳逸结合
中考备考的时间有限，初三孩子们学习紧张也是必然的，复习要合理分配好学习和休息的时间，做到劳逸结合，这是提高效率的保证!
篇7：中考数学备考方法来啦!初三学生们值得一看!
作者|艾米
以教材为本
制订一个科学可行的复习计划，先把教材里的章节知识点进行系统化的梳理，构建知识体系图，要把课本里的笔记详细地看一遍，重视各章节的重点内容，研究典型例题，多思考，总结归纳例题中的考点以及相关内容，学会变式训练，做到举一反三，这样能快速提高复习效率。
做好查漏补缺工作
在中考备考期间，同学们要紧跟老师的复习节奏，提高课堂上的听课效率，巩固掌握不扎实的内容，做好查漏补缺的工作。在备考阶段遇到不懂的问题一定要重视，“对症下药”加强对知识点的掌握。
提炼归纳数学方法
数学是一门应用性很强的科学，它源于生活，又为生活所服务，所以新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。因此，在备考期间，同学们要从生活中去寻找数学，收集联系实际的数学问题。在复习的过程中，要特别注意学习方法，如：“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想方法。
提高解题速度
要在中考规定的时间内做完答卷，在复习期间就要加强综合训练，在解题时间、技巧、方法上总结经验，提高解题速度。
文档为doc格式
