以下是小编帮大家整理的大班语言：熊爸爸买鞋，本文共7篇，欢迎大家分享。
篇1：大班语言：熊爸爸买鞋
大班语言：熊爸爸买鞋
活动目标
1．理解故事，享受听故事的乐趣。
2．回忆成长过程，知道自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。
3．感受成长过程中父母对自己的爱，学会感恩。
活动准备
1．PPT课件：《熊爸爸买鞋》故事、妈妈的话
2．班中某位小朋友小时候的照片
3．“小脚丫”心语卡片、心形纸板、背景音乐
活动过程
一、猜谜语
小小两只船，没桨也没帆，白天带人走，夜晚睡床边。
（谜底：鞋）
熊爸爸也为小熊买了鞋，我们来听一听，熊爸爸给小熊买了什么鞋？
二、听故事《熊爸爸买鞋》
1．听故事开头至“好几次小熊都差点儿摔跤呢”。
提问：穿着旧鞋子出去，玩得开心吗？
2．继续听故事“这天小熊玩得一点儿也不开心”至“赤脚挺舒服的。”
提问：真的'会很舒服吗？
3．继续听故事至“小熊一看，哇……大哭起来”。
提问：哎呀，三双鞋子一双都穿不下了，这可怎么办？
4．听故事到结束
提问：你觉得可笑吗？为什么呢？你们猜，熊爸爸以后还会一下子买好几双鞋送给小熊吗？为什么呢？
三、回忆自己的成长过程，体会成长的快乐。
1．猜猜他是谁
出示班中某一位小朋友的婴儿照，请幼儿猜猜他是谁？
师请到前面来，请大家看看有什么变化。
2．讲述成长的故事。
除了身体上有变化，还有别的什么变化吗？把你自己的变化告诉你的好朋友。
请个别幼儿上前讲述。
四、制作“小脚丫”心语卡片，表达对父母的感激之情。
1．有一位妈妈有许多心里话想对你们说，我们一起来听一听
提问：听完录音后，你们有什么感受。
2．制作“小脚丫”心语卡片（背景音乐）
五、教师总结，结束活动
篇2：童话故事《熊爸爸买鞋》
春天，真美丽。小熊过生日了。熊爸爸给他买了一双蓝色的运动鞋，一双白色的凉鞋，一双红色的靴子。
小熊好开心啊，在草地上骨碌骨碌翻起跟头来。
一天，熊爸爸带小熊到游乐场去玩。小熊找出那双蓝色的运动鞋。可是，他穿来穿去，怎么也穿不进去。
小熊看看躺在地上的运动鞋，伤心地吧嗒吧嗒直掉眼泪。爸爸让他穿着旧鞋子去玩，可是旧鞋子的鞋底磨得光光的，好几次小熊都差点儿摔胶呢。这天小熊玩得一点儿也不开心，熊爸爸呢，也一个劲地叹息。
夏天很快就到了，熊爸爸要带小熊去郊游，小熊找出那双凉鞋，可是他往脚上套了好几次，鞋子就是穿不进去。小熊气得把凉鞋扔得远远的。
熊爸爸说：“夏天嘛，不穿鞋也行，赤脚挺舒服的。”
小熊只好赤脚跟着爸爸去郊游了，可是路走多了，脚心也疼起来。回家的时候，熊爸爸只好背着他。到了家里，又用热水给小熊焐焐脚，这样小熊才好受些。
秋天过去了，冬天到了，熊外婆要过生日了，小熊高兴极了。熊爸爸给他穿上大衣，带上手套，然后又找出春天给他买的那双靴子，可是拿出来一比画，哇，小 熊的脚长出了一截!小熊一看，哇……大哭起来。熊爸爸看看小熊的脚，忽然，一拍脑袋，说：“我明白了，这鞋子呀，早买了不行。快，别哭了，咱们这会儿先去 买鞋。”熊爸爸用小车推着小熊到鞋店去了。
这天，小熊穿上爸爸替他新买的靴子，一奔一跳地上外婆家去了。
小熊把爸爸买鞋的事儿告诉了外婆，外婆听了一个劲地笑，笑得腰也弯了。
童话：熊丫头的玫瑰红裙子
熊丫头是熊妈妈最小的女儿。
熊丫头是个爱漂亮的小姑娘。
今天，是熊丫头过生日，她妈妈给她做了一件雪白的裙子。熊丫头穿上白裙子，她出门走了一圈，大家都说她很漂亮，像一朵白白的小云朵。
熊丫头想，小花鹿姐姐有件玫瑰红的裙子，那才叫漂亮，走在绿树丛中，像朵花儿一样美丽。
这白白的裙子，有什么好看的。
熊丫头想着想着，她就独自走到山坡后面，那里盛开着一大片玫瑰花。
熊丫头摘了一大把鲜红的.攻瑰。
她把玫瑰花的花瓣儿都摘了下来，有满满的一篮子呢。熊丫头把玫瑰花瓣儿和她那件雪白雪由的裙子，一起扔进了洗衣机里，哗哗地洗了起来。
不多一会儿，白裙子就被花瓣儿染成玫瑰红的了。熊丫头穿上玫瑰红的裙子真高兴。
啊，玫瑰红的裙子，还散发出玫瑰花的香味呢。
熊丫头想出门去走一圈，放大伙儿瞧一瞧。
可她没走上半圈，就被一群蜜蜂给盯上了。
原来蜜蜂发现山坡后的玫瑰花都失踪了。
现在，他们在香味的指引下，终于发现这里有一朵朵大大的、红红的、会走路的玫瑰花。
蜜蜂们别提多高兴了，嗡嗡地紧追着熊丫头。熊丫头提着红裙子，飞快地逃着。
她怕蜜蜂停在她的头上痒痒的，她怕蜜蜂会叮她的胚股，她还怕蜜蜂会钻进她的鼻孔里，让她“阿——嚏，阿——嚏”不住地打喷嚏。
熊丫头逃啊，逃啊，她终于逃进家门。
她关上门，呼哧呼哧直喘气。
熊丫头再也不肯穿上她的玫瑰红的裙子，她对她的红裙子说：
“玫瑰花瓣儿啊，真对不起你们了!”
篇3：大班语言活动：小男孩抓熊
活动目标：1.观察、分析、讲述，理解故事内容。2.尝试用“是……还是……”的句式提问，自主选择，能逆向思考。3.感受小男孩抓熊的奇妙经历，体会故事的有趣。活动准备：白板课件、排图标记等活动过程：一、出示男孩形象，激发兴趣。瞧,这是谁?男孩子比较喜欢玩什么？今天小男孩想玩点特别的，我们来听一听。二、观察分析，思考表达，了解故事情节。1.男孩子想去抓熊玩。瞧，他准备出门了，肩上有两个包，这两个包有什么不同？小男孩遇到了难题，我们来听一听小男孩是怎么说的？如果你是小男孩，你选哪个包？为什么？2.小男孩也有自己的选择。接下来，他走到了山坡面前，又遇到了问题。你们来帮小男孩来选一选，并说说理由吧！小男孩到底是怎么选的？我们来听一听。3.接下来，小男孩又遇到了很多的问题，请你自己观察画面，然后也像小男孩一样用“是……还是……”来提出问题。 4.如果你是这个男孩子，你会怎么选择呢？请你想一想，然后再和旁边的小朋友说一说。5.小男孩自己是怎样选择的呢，请大家仔细看一看，听一听。6.经历了千辛万苦，小男孩有没有找到山洞？一起说一说小男孩的问题。如果你们是小男孩，会进哪个洞呢？为什么？ 7.在黑乎乎的山洞里，小男孩看到了两只熊，小男孩是抓大的，还是抓小的？说说理由。8.小男孩在抓熊过程中面临了哪些选择？从这些选择中，说说小男孩抓熊的路线吧。三、分组排图，集体讲述，体会故事的有趣。1.突然，“嗷嗷”不好，山洞里的熊醒了，小男孩得赶紧跑回家。那他回家的路线应该是怎样的呢？老师准备了路线图标，请四个小朋友一组，将小男孩回家的路线排出来，然后看图讲一讲，小男孩应该怎样回家。2.幼儿分组排图，相互交流。然后，集体说一说小男孩是怎样回家的。3.小男孩说明天还要去抓熊，那他又会有怎样的选择呢？下次，我们一起把这个有趣的故事继续往下编，好吗？
篇4：大班语言-熊和兔子的故事
活动目标：
1、倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。
2、知道农作物的果实是长在不同部位的。
3、喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐。
活动准备：
篇5：大班语言-熊和兔子的故事
活动重点：理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义
活动难点：知道农作物的果实是长在不同部位的。
活动流程：谈话，引入主题——完整欣赏故事《熊和兔子的故事》——分段欣赏故事——再次完整欣赏故事——小结
活动过程：
一、谈话，引入主题。
小朋友，你们吃过花生、玉米吗？你知道它们是生长在哪里的吗？有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西，我们来听听发生了什么事！
二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
1、播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏一遍故事。
2、提问：这个故事是讲谁的故事？（大熊）
熊是一只怎样的熊？（是一只懒惰的熊）
兔子呢？（是一只勤劳，聪明的兔子）
他们之间发生了一些什么事？（兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食）
三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容及关键词语。
1、播放课件【第一段】，通过提问，理解兔子一家向大熊借地的原因。
①为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词：贫困）（因为小兔家很贫困）
②大熊是怎样的人？（学词：懒惰）
③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词：富裕，知道“富裕”与“
贫困”是反义词，学词：勤劳，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词）
④兔子想到什么方法度过贫困的生活？（向大熊借土地）
⑤兔子是怎么跟大熊说的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？）
⑥大熊第一次选择农作物哪个部位？（上面）
2、播放课件【第二段】，通过提问，理解大熊的第一次选择。
①大熊看到自己拿到的东西怎么了？（一堆茎叶）
②为什么？（帮助幼儿理解萝卜、番薯、土豆、花生的果实都是在地下的，上面只有些茎和叶子）
③第二次大熊选择要农作物的哪个部位？（下面）
④你觉得他会得到什么呢？
3、播放课件【第三段】，通过提问，理解大熊的第二次选择。
①大熊这一次得到了什么？（一堆根）
②这次兔子种植了什么？（稻子、麦子、莴苣笋、花菜，帮助幼儿理解这些农作物哪部分更有实用价值）
③你猜第三次大熊会选择什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么?
4、播放课件【第四段】，通过提问，理解大熊的第三次选择。
①大熊这一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米须）
②这次兔子种植了什么？（玉米，帮助幼儿理解玉米的哪部分更有实用价值）
5、播放课件【第五段】，懂得自己劳动收获幸福的道理。
①大熊变得怎样了？（大熊变得很勤劳了）
②它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词：幸福）
四、再次完整欣赏故事，师幼讨论，进一步熟悉理解故事中的语言。
1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静的倾听故事。
2、大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
3、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？
你知道有哪些植物的果实是长在地面下的？播放课件【地下的`果实】，请幼儿欣赏图片。
4、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？
你知道有哪些植物的果实是长在地面上的？播放课件【地上的果实】，欣赏图片。
5、第三次选择大熊又怎么样了？为什么？
五、小结，结束活动。
1、讨论：你喜欢故事里的熊还是兔子，为什么?
2、教师小结：勤劳的兔子一家我们都喜欢，但是懒惰的大熊变的勤劳了，有错就改的大熊我们也喜欢。我们也要向它们学习，自己的事情尽量自己做，做个勤劳的小朋友。
活动延伸：
1、在语言区提供【打印材料】，请幼儿戴头饰，表演故事。
2、在活动区提供课件【看图说话】，请幼儿看图复述故事，进一步掌握故事内容，感知不同农作物的结构特点。
篇6：小班社会教案：三只熊买鞋
活动目标：
1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。
2、愿意用语言大胆表达自己的想法。
活动准备：
大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。
自制flash动画。
活动过程：
一、新年礼物
1、前两天我们过了个什么节日？
2、我们一起来庆祝新年好
3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？
二、小熊买鞋
1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？
2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小）
3、它们会去哪里呢？
4、交流讨论：
三只熊来到水果店：
（1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？
（2）、水果店里有哪些水果？
（3）、 告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。
三只熊来到服装店：
（1） 这里买什么？
（2） 这是什么店？
（3） 告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。
三只熊犯愁了，怎么办？到底去哪里买鞋子呢？（幼儿交流讨论）
三只熊来到了鞋店：
（1） 这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
（2）幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。
（3）小熊一家穿上新鞋子，高高兴兴地旅游去了。
5、小熊送礼物
谢谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食）
篇7：仿编儿歌《蜘蛛买鞋》大班语言教案
仿编儿歌《蜘蛛买鞋》大班语言教案
【活动目标】
1、理解儿歌内容，学习念诵儿歌并能进行儿歌的仿编。
2、学习简单的加法概念。
3、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
【活动准备】
PPT，鞋子价格图片。
【活动过程】
一、出示蜘蛛图片，请幼儿观察画面，引起幼儿兴趣。
师：这幅图上有谁？
师：蜘蛛先生有几只脚？（8只）
师：八只脚一共要穿几双鞋？为什么？
师：现在蜘蛛先生穿了几双鞋？穿的`是什么鞋？
师：还有几只脚没穿鞋？这双是什么鞋？
二、学习儿歌《蜘蛛买鞋》
1、师：现在老师把这幅图编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2、教师念诵儿歌《蜘蛛买鞋》
《蜘蛛买鞋》
蜘蛛先生要买鞋，
八只脚穿四双鞋。
一双凉鞋一块钱，
一双雨鞋两块钱，
一双布鞋三块钱，
一双皮鞋四块钱，
总共花了十块钱。
3、师：刚才儿歌中蜘蛛先生要做什么？
4、师：蜘蛛先生买了哪几双鞋子？分别是多少钱？
5、师：蜘蛛先生总共花了多少钱呢？你是怎么知道的？
6、师：你们说的对不对呢？我们一起来看儿歌《蜘蛛买鞋》
7、师：小朋友们真聪明，我们一起来看着图将儿歌念一遍。
8、师：如果老师把图片藏起来，你们还能念出儿歌吗？
师：刚才是小朋友一起念的现在我来考考女小朋友，请女小朋友来念一念。
9、师：小朋友真厉害，现在我要增加难度了，看！你们还能将儿歌念出来吗？
师：这一次，我要考考男小朋友，请男小朋友来念一念儿歌。
10、如果我把图片全部藏起来换成汉字，你们能念出儿歌吗？
11、如果什么都没有，你们能念出儿歌吗？我们一起来试一试。
三、讨论并仿编儿歌
1、师：蜘蛛先生买了鞋很开心，还有谁也要来买鞋呢？
2、师：请你想一想，他们有几只脚？要穿几双鞋？总共会花多少钱？和你身边的小朋友一起讨论，仿编一首新的儿歌。
3、幼儿仿编儿歌，教师巡回指导。
四、教师将幼儿仿编的儿歌用图片贴出来，带着幼儿一起念一念。
五、小朋友你们还知道有谁会买鞋呢？可以回去和自己的爸爸妈妈用儿歌的方式说一说。
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