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篇1：本科论文毕业后复查
本科论文毕业后复查
本科论文毕业后复查吗【1】
答辩后很难做几年的毕业后会进行审查，如果复习发现有人的论文有问题，严重的可以撤销学位被授予。
近年来，许多这样的事情发生，但概率是非常小的…
本科课程考核试卷和毕业论文(设计)复查工作总结【2】
为加强本科课程考核和毕业论文(设计)工作的管理，保证试卷和毕业论文(设计)的质量，根据《涪陵师范学院关于做好本科课程考核试卷和毕业论文(设计)复查工作的通知》(涪师院教〔20xx〕36号)文件安排，学校从9月底到11月初对全校20xx-20xx学年、20Xx-20xx学年教学任务书中的所有本科课程考核试卷和20xx届、20xx届本科毕业论文(设计)进行了一次全面复查，现将本次复查工作总结如下。
一、基本情况
本次本科课程考核和毕业论文(设计)复查工作涉及全校19个教学单位、全校600余名专兼职教师，共复查20xx-20xx学年、20xx-20xx学年全校所有本科课程考核试卷档案余份，20xx届本科毕业论文(设计)学生档案667份和系(院)工作档案6份，届本科毕业论文(设计)学生档案1242份和系(院)工作档案11份。
教师在复查过程中态度端正、组织纪律性强、有敬业精神，工作积极主动、认真刻苦。
复查工作全过程有组织、有计划、有检查、有总结，达到了工作预期目标。
二、主要做法
(一)深入宣传、统一思想、提高认识
9月28日下午，学校在江东校区综合办公楼502召开了本科课程考核试卷和毕业论文(设计)复查专题工作会，对复查工作作了动员部署。
学校副校长彭寿清，校长助理马传松，评建办、教务处及各教学单位负责人参加了会议。
会上教务处处长湛玉书说明了开展课程考核试卷和毕业论文(设计)复查工作的主要目的：确保课程考核试卷和毕业论文(设计)质量;使每一位教师熟悉和掌握试卷、毕业论文(设计)各个工作环节的具体规范;为搞好今后的课程考核和毕业论文(设计)工作打下坚实的基础。
评建办主任戴玄对试卷和毕业论文(设计)复查工作的重要性和必要性进行了阐述，强调此项工作量很大、任务重，系(院)要精心组织，以确保试卷和毕业论文(设计)质量。
副校长彭寿清对此次试卷和毕业论文(设计)复查工作提出了四点要求：一是要成立领导小组，系(院)主任(院长)要亲自抓;二是要认真组织教师学习相关文件，掌握规范;三是要严格按时间要求完成任务;四是要建立责任追究制，以确保此次复查工作达到预期目的。
(二)强化领导、精心组织、层层落实
学校成立了副校长彭寿清任组长的本科课程考核试卷和毕业论文(设计)复查工作领导小组，负责该项工作的全面指导。
领导小组办公室设在教务处，由考试中心和实践教学科负责其常务工作。
领导小组办公室制定了《课程考核试卷复查内容、依据和改进办法》、《 毕业论文(设计)复查内容、依据和改进办法》等办法措施，并对复查工作的原则、方式等做了明确要求和具体安排。
各系(院)成立了以主任(院长)为组长的本科课程考核试卷和毕业论文(设计)复查工作领导小组，负责该项工作的组织实施与全程管理。
系(院)复查工作领导小组制订了详细可行的工作方案，确保复查工作全系(院)动员，分工明确，责任到人。
10月5日，学校党委书记王久渊、副校长彭寿清带领教务处、评建办的有关领导和学校办公室、信息技术中心、宣传部等部门的部分人员深入教学系(院)，关心和慰问假日期间辛苦工作的教师职工，了解和把握复查工作的整体进度以及存在的问题。
事实证明，此次复查工作目标明确，措施有力，进展顺利，收获颇丰，学校各级党政领导的高度重视是其重要保证。
(三)统筹安排、深查细究、边整边改
针对本次试卷和毕业论文(设计)复查工作内容多，数量大的特点，各系(院)按照学校对复查工作的统筹安排，根据学校复查工作领导小组拟定的复查内容、依据和改进办法，结合本系(院)课程考核试卷、毕业论文(设计)实际情况，重点对本科课程考核试卷的命题、阅卷、试卷装订和记分册等27项具体内容，对学生毕业论文(设计)档案袋、论文(设计)完整文本和系(院)论文(设计)工作档案等24项具体内容开展了自查自纠和整改工作。
对复查发现的问题，各系(院)组织教师深入分析产生原因，仔细查找制度是否存在盲区、工作流程是否存在漏洞、规章执行是否不力、管理是否不严格等，并提出整改办法，确保同一问题在今后工作中不再发生。
三、主要收获
(一)通过本次复查工作，进一步确保了课程考核试卷和毕业论文(设计)的质量，使各项工作材料得到了规范的整理。
(二)通过本次复查工作，每一位教师进一步熟悉和掌握了课程考核、毕业论文(设计)各个工作环节的具体规范，为做好今后的课程考核和毕业论文(设计)工作打下了坚实的基础。
(三)通过本次复查工作，为学校打赢评建攻坚战打造了一支能吃苦、识大局、具有团队精神和奉献精神的教职员工队伍。
此次本科课程考核试卷和毕业论文(设计)复查工作主要在国庆节和周末开展，绝大部分教学系(院)的教职员工放弃了休息时间，返回学校，集中开展复查工作;在复查工作中，各位教师职工工作量大，很辛苦，但都没有怨言，而且工作积极性很高。
四、复查发现的主要问题
(一)试卷
本次课程考核试卷复查主要内容包括命题、阅卷、试卷装订和记分册等。
复查发现的主要问题如下：
一是试卷命题欠规范、合理，对学生的基本情况掌握不准确，所出题题量过重或过轻，考试结果分布不合理;知识的覆盖面不够大，题型结构、分值分布不合理;题意表达不清楚，校对不够严谨。
二是试卷“三审”流于形式。
没有根据培养目标和教学大纲对试题及参考答案严格进行审核，审核签字不完整，意见签署不具体，针对性不强，少数无审核人签字;部分系(院)存在审题人不具备相关学科知识背景的情况。
三是评卷不够细心，出现错判、漏判、总分错误等现象，给出的'参考答案和评分标准不够详细和完整，特别是主观题草率地以“略”字代替;试卷分析过于简略，不能说明任何具体问题。
四是成绩的记载存在问题，特别是平时成绩，平时成绩评定的随意性太大、存在不合理现象，个别老师根据期未卷面成绩确定平时成绩，同一门课程不同班平时成绩与卷面成绩的比例不一致。
五是试卷装订中资料不全。
(二)毕业论文(设计)
本次毕业论文(设计)复查主要内容包括学生论文档案袋、论文完整文本和系(院)工作档案，复查发现的主要问题如下：
一是部分毕业论文(设计)选题不够恰当。
题目或者太大、太难，或者偏易、选题太狭窄，或者过于陈旧。
二是指导教师工作手册填写存在较大问题，部分教师让学生代写;指导记录填写不认真，填写内容简单，应付了事，不能反映所指导的问题和过程;填写不完整，没有指导小组和系(院)检查情况记载;填写不及时，明显能看出是临时补写。
三是摘要质量较差，字数过少(100字左右)或过多(1000字以上);有些摘要与序言相似;有些与论文内容有较大出入;多数英文摘要是使用翻译软件编写的。
四是评分普遍偏高;成绩评定表(指导教师、评阅人)中的评语不切合论文实际，部分出现“万能性”评语;指导教师、评阅人成绩评定出入较大，最大的达20多分。
五是届均无外文资料及译文;2006届文科专业也无外文资料及译文，只有理工科部分专业有外文资料及译文。
六是开题和答辩记录不完整，有的只有提问，没有学生回答或教师的解答记录;有的提问数量不够(只有2-3个);提出问题的质量不高。
七是个别学生论文存在抄袭。
八是部分论文工作材料未严格按照工作程序在签字，签署时间明显与工作流程矛盾;或者签字用计算机打印。
九是系(院)规章制度不完善，且有雷同;大多数专业无具体的、可操作的评分标准。
十是部分系(院)在论文(设计)的评阅、答辩、评优等环节没有注意回避，指导教师也参与或直接主持了这些环节的工作。
究其根由，主要是由于在论文相应的学科方向上教师数量不足，或者部分指导教师无明确的学科方向。
五、整改措施
(一)加强业务培训，组织教师认真学习学校课程考核和毕业论文(设计)工作相关规章制度和工作质量要求。
(二)加强师德师风建设，增强每一个教师的责任意识和质量意识。
(三)加强教学常规管理和质量监控，制订课程考核、毕业论文(设计)工作质量标准，进一步规范课程考核和毕业论文(设计)工作，对课程考核、毕业论文(设计)工作的各个环节进行监控。
(四)加强系(院)基层教学组织建设，充分发挥教研室、系(院)教学工作委员会、系(院)学术委员会在课程考核、毕业论文(设计)工作中的重要作用。
(五)加强学生科研能力训练，鼓励学生参与教师科研项目，强化专业英语教学，使学生尽早熟悉科学论文的写作规范。
(六)加强学科建设，明确教师的学科发展方向。
粮食质量安全分析【3】
摘 要：粮食是人类赖以生存的物质基础，粮食的安全关系到人们的切身利益。
随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对粮食的质量安全的要求更加高。
粮食的质量关系到我国的粮食行业在国际上的声誉，关系到粮食行业能否持续发展。
因此，政府和企业应该同时行动，增强食品的安全。
关键词：粮食质量安全;隐患;措施
1 不同环节常出现的粮食质量安全问题
1.1 生产过程中出现的粮食质量安全问题
在生产过程中出现的粮食质量安全问题包括自然环境对粮食的污染，以及在种植粮食的过程中，过度使用化肥和农药对粮食造成的污染。
农药和化肥对人们的身体有害，所以过度使用农药和化肥会影响粮食的质量。
1.2 储藏过程中出现的粮食质量安全问题
在粮食的储藏过程中，要使用熏蒸剂杀虫，减少虫子对粮食的病害。
然而，由于多年以来，我国都是使用如PH3等熏蒸剂杀虫，有一些虫子对这些熏蒸剂已经形成了抗体，所以只能够通过加重下药的剂量，增加下药的次数，导致PH3在粮食中的含量超标。
在湿热地区，粮食容易长曲霉和青霉，导致粮食变腐。
在我国粮食中常见的霉素有镰刀菌霉素和黄曲霉菌素等，它们能够抑制人体的免疫功能，导致人们食用后得癌。
一些家禽和牲畜吃了发了霉的粮食，然后霉菌的毒素又进入到牛奶或蛋中，人们一食用，就会进入人的体内，对人们的健康造成危害。
1.3 加工过程中出现的粮食质量安全问题
在粮食加工的环节中，很容易出现粮食的质量安全问题。
比如，在粮食加工厂或者周围，常常有一些有害的灰尘、烟尘和有害气体、放射性物质等等，对粮油的质量安全造成损害;还有在一些粮食加工厂，滋生的老鼠和其他昆虫种类很多，给粮食的安全带来损害。
更为严重的是在对粮食的加工过程中，滥用对人体有害的添加剂。
比如，一些不法的商贩用氧化苯甲酰作为增白剂，还有的在粮食加工过程中还掺入工业用的磷酸钙盐和滑石粉，使加工后磨成的面粉格外白，消费者一般辨认不出。
还有一些不法商贩在大米的加工过程中，给大米添加人工的色素，制成有特色的大米。
还有一些米粉加工店，为了使制出的米粉色泽白亮，在米粉中加入工业的漂白剂甲醛次硫酸氢钠，人们食用这种米粉之后，会容易得癌。
还有一种就是在粮食的加工过程中，会拌入一些磁性的金属污染物，对粮食形成物理性的污染。
最后，在对粮食加工过程中使用一些有害的包装材料，导致包装材料的有害物质进入到粮食当中。
1.4 运输、销售环节中存在的粮食质量安全问题
篇2：本科论文
本科论文范文模板：本科生会计毕业论文
管理会计人才培养思考
世界经济一体化进程的推进给我国企业带来发展机遇的同时，也使我国企业面临着残酷的国际市场竞争考验，企业为了在激烈的市场竞争中提升企业的行业竞争力，不约而同的将完善企业管理措施作为提升企业核心竞争力的主要方向。
财会体系作为企业经营和发展的基础，也逐渐向着电算化和业务、会计一体化进程发展，随着会计电算化在企业中的普及，会计的职能也由传统的服务型会计向管理型会计转变，因此，在新时期如何做好管理会计的人才培养，并提升企业的核心竞争力，对企业的发展具有十分重要的作用。
一、管理会计专业人才培养目标
新时期的会计人才培养目标，与传统会计人才培养目标有较大区别。
传统会计培养的目标多是偏向于对会计基本工作的技能培养，其会计培养偏向于计算和数据处理。
会计电算化的推广和应用，会计工作依靠计算机技术实现了对数据更准确、高效、及时的获取和处理，因而新时期企业会计的数据处理需要已经被弱化。
企业更多的是要求会计能利用其对数字敏感的特性，发挥会计对企业经济业务活动的监管职能，因而新时期的企业会计，不仅要掌握传统会计数据处理的会计技能，还需要具备较全面的管理能力，能够帮助企业做好对经济业务的管理和控制。
管理会计人才的培养，对职业岗位定位与传统会计有所不同。
世界经济一体化的背景下，企业面临着新的竞争对象和竞争压力，在信息化环境中，企业要求的会计人员不再仅仅是能够为企业提供数据处理服务的计算会计，而是要求会计岗位的工作人员能够充分发挥会计岗位服务、管理的双重职责参与到企业的运营和管理中，提升企业的资金利用效率和企业管理效率，实现提升企业竞争力的目的。
管理会计人才的培养，对会计从业人员的知识结构定位与传统会计也有很大区别。
传统会计对会计从业人员的知识结构定位，是要求会计能够掌握经济学、财务与金融的基本理论和基本知识，而新时期管理会计则要求会计人员还要熟练掌握财务、管理的定性和定量分析等。
在传统会计从业人员的知识结构定位中，并没有对会计的文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、管理实际问题的能力进行要求。
而新时期在国际经济一体化的大背景下，企业对外经济交流活动的日渐增多，而这些对外经济交流活动普遍需要会计人员参与，因而企业对管理会计在语言与文字表达、人际沟通、信息获取及财务管理问题分析和解决能力等方面也都有很高的要求。
二、管理会计人才培养对策
1.更新教育理念，树立新的会计人才培养观念
传统的会计人才培养观念，是以培养具有会计专业技能人才为基础的。
随着国际经济一体化和会计电算化对会计专业人才培养要求的改变，现代会计人才培养需要更新观念，将人才培养的重点放到会计的综合管理和财务事件处理能力上。
然而由于我国会计人才培养体系已经成型，想要实现人才培养观念的转变是很难的，又由于管理会计人才培养观念突破了人们头脑中对于会计的概念，不仅会受到现有会计从业人员的抨击，还会被社会大多数人群所不理解。
为了实现管理会计人才的培养，我们必须能够跳出会计看会计，摒弃国内原有的会计人才培养模式，以大局眼光看现代会计，只有这样才能真正树立正确的管理会计人才教育观念，才能够使管理会计人才教育观念能够有效的指导管理会计人才培养体系的建设，才能培养出具有综合会计素养的、服务型和管理型共存的、能够适应国际市场需要的综合型管理会计人才。
2.构建全面系统的会计培养知识体系
会计人才培养观念和培养目标的确立，是为建立管理会计人才培养知识体系服务的，管理会计人才的培养，对人才培养的综合能力素质要求较高，因此管理会计人才培养知识体系会涉及到更多的知识内容，这些知识内容不再以培养会计数据计算能力为主，而是更多的兼顾各种能力的综合培养。
为了使管理会计人才培养知识体系能够为培养出综合素质型会计服务，我们要建设复合式管理会计的人才培养体系，使传统会计专业和管理学、经济学等重要学科融合，并加大对会计岗位专业英语水平的培养，实现提升企业竞争力的根本目的。
3.教学创新与教材改革同行
管理会计人才培养，其培养的目标是提升企业会计的综合职业素质，因此在教学中就不能够采用传统的填鸭式教学，而是应该实现积极开展教学创新。
为了实现管理会计综合职业素质的培养目的，我们可以采用案例教学法、实践教学法、情境教学法等诸多先进的教学方法。
为了提高教学效果，并让这些教学方法能够形成完整的教学和人才培养系统，我们可以在创新教学法的过程中逐步推进教材改革，使教材改革能够跟上教学法的发展，找到最符合当前经济环境和企业需要的教学法和教材，实现为企业培养充足的管理会计人才的目的。
综上所述，管理会计人才培养，与传统会计人才培养有很大区别。
管理会计人才培养与传统会计人才培养目标的较大区别，为了培养出符合企业要求的现代管理会计人才，我们首先要改变会计人才培养观念，进而在正确的人才培养观念的指导下，按照管理会计的人才培养目标建立复合式管理会计人才培养体系，实现由传统的会计人才培养灌输式教学向素质教育的转变。
同时我们还应该对教材进行改革，使教材能够符合新时期管理会计人才培养目标的要求，帮助我们培养出更多符合企业人才需求的具有综合职业素质的管理型会计，提升企业在国际和国内市场中的行业竞争力。
本科论文范文模板：市场营销本科毕业生论文
浅论人本管理在寿险营销中的应用误区
摘要:人本管理，简单地概括就是“以人为本”核心理念在管理实践中的具体应用，其效果体现为内部员工对企业忠诚度的提高和企业外部良好社会形象的塑造。
寿险营梢无论从管理的形式上还是管理的内容上，都体现了人本管理，但从人性假设与制度基础两个方面来看，目前人本管理在寿险营梢中的效果却与人本管理的目标相悖。
关键词:人本管理 以人为本 寿险营稍 寿险会司 治理机制
一、引言
人本管理，简单概括就是“以人为本”核心理念在管理实践中的具体应用，其效果体现为内部员工对企业忠诚度的提高和企业外部良好社会形象的塑造。
一般来讲，人本管理具有以下特征:
(一)个人的自我管理是人本管理的本质特征
人本管理强调人的主体意识，个人既能自觉主动地参与企业管理，也能进行自我管理，能够根据企业的总体目标，在各自所在的工作岗位上自主地做好工作，充分发挥自己的潜力，实现自己的价值。
(二)企业文化是人本管理的核心
人本管理的基础是基于员工对组织行为规范和规章制度的认知、理解与内化，它所依托的是组织的共同价值观和心理文化氛围，管理者的作用主要在于启发、引导和支持。
(三)人本管理对人的约束是柔性的
人本管理主要不是依靠权力影响，如上级的发号施令，而是依赖于员工的自觉性、主动性，管理比较松散，弹性较大。
寿险营销体现了人本管理，但其效果与人本管理的目标相悖。
本文拟对人本管理在寿险营销中的应用进行分析和探讨。
二、人本管理在寿险营销中的体现
从管理的角度来讲，寿险营销就是一个对组织和人员的管理过程。
从组织的角度来看，寿险营销是寿险公司对销售的管理方式之一，需要职业经理人对寿险营销活动进行全面的过程管理;从销售人员的角度看，寿险营销是销售人员自我管理的过程。
从我国保险业寿险营销多年的实践来看，寿险营销管理的一些具体方式，似乎都体现了人本管理的形式和内容，比如说销售人员的自我管理、寿险营销文化的塑造及对销售人员的柔性约束等等，具体表现在如下几个方面:
(一)人力资源的招幕体现了充分的民主
寿险公司对适合从事寿险营销的人员进行招聘，一般是通过熟人或职业介绍所推荐，再通过公司的面试、培训，考试后录用。
招聘的权力、过程、结果等完全由从业人员自主决策。
(二)营销管理中体现了对人才培养的充分重视
目前国内各寿险公司所开列的培训课程大致有:新人岗前培训、新人衔接训练;主任晋升培训、主任研修班;经理研修、营业区经理研修等。
据一些调查公司资料报道，如果按照我国企业职工培训课程进行评比的话，寿险公司排在前三名。
(三)特别注重营造寿险营销的文化氛围
寿险营销的管理者主要包括营业区经理、营业部经理以及营业组主任，他们都非常注重营销文化的塑造，总是尽可能地调动业务员的'主动性、积极性。
销售人员把职场当成自己从事寿险营销事业的平台，在这个平台上，大家总是被一种被认同和趋同化的文化所凝聚，因此，销售人员能够心情舒畅、满腔热情地从事营销工作。
(四)寿险营销的动力机制是员工晋升
寿险营销的组织架构及发展模式给了销售人员对寿险事业无限的期待和憧憬，寿险营销管理模式为业务员的职业生涯作了长远的规划，职位的晋升不会因人际关系或职位设置及数量而受到影响。
三、人本管理在寿险营销效果中的尴尬表现
人本管理最终体现的效果是多方面的。
但是，对一个独立的经济单位而言，通过人本管理所要显现的微观效应无非是内部员工士气高涨、员工对企业忠诚度提高以及企业外部绩效显著、企业社会声誉非凡等。
不过，当前寿险营销人本管理应用的结果却是相悖的，其具体表现为如下两个方面:
(一)营销队伍不稳定，脱落率高
我国寿险营销队伍的脱落率平均在60%左右，成为全国行业员工流失率之最。
我们仅以寿险业比较发达的XX省为例，据统计，底XX省有7. 8万寿险营销员，分布于近1901个营销服务部之中，平均每个营销服务部有40余人，庞大的营销队伍中仅有62%的营销员在原公司从业一年以上;6月末，该省寿险营销员总量降至7. 3万，而在原公司从业一年以上的比例降为43%;从持证情况来看，该省通过保险代理决位人员基本资格考试的从业人员累计8万余人，但近几年营销队伍的持证率始终徘徊在50%上下，说明有大量取得代理从业资格的营销人员脱落。
(二)营销误导问题突出，寿险信誉受损
寿险业的经营已经出现了诚信危机，为此，保监会还专门制定寿险销售人员的行为规范，强化社会对寿险销售人员的监督，由此可见，寿险营销对寿险企业形象的塑造更多的是负效应。
目前普遍认为，
低素质的营销队伍和短期化的销售行为与寿险产品的不断“升级换代”之间的矛盾日益突出;同时，社会公众对保险服务也提出了更高的要求。
而寿险营销队伍为了维持和拓展自己的销售业绩而产生了大量误导行为，这损害了寿险业的形象。
由此我们可以看到，人本管理在寿险营销实践中既没有实现对内的目标，也没有实现对外的目标，理论与实践是否出现了矛盾?我们不能武断地下结论。
但是，对于人本管理在寿险营销应用中的良好愿望与得到不令人满意的结论之间的巨大反差，是很值得理论界及寿险公司进行反思的。
四、对人本管理在寿险营销中的反思
(一)人性假设与人本管理
管理理论的建立，总有一定的前提与假设。
由于管理的对象是人，因而古今中外管理理论的建立都是以一定的人性假设为基本前提的。
任何管理者在其管理活动中，都无法回避对于人的基本看法或人性观这个根木问题。
篇3：本科论文
本科论文
本科学位毕业论文写作步骤
1、选择合适的论文题目
心理学著名教授林崇德说，不管本科生、硕士生还是博士生，好的选题是自己论文成功的一半。
我提倡我的研究生不一定都跟着我的课题、我的研究方向来选择论文题目。
有两个问题需要重视。
一要考虑学生研究基础：学生曾经做过哪些研究工作，学术兴趣是什么;二论文选题要具有开创性，具有一定理论上的和实践上的意义。
经过这样的考虑，题目定下来，就能进入到开题。
科技史著名教授任定成提醒，有的研究生在写论文的时候，题目很大，但写作过程中就会发现自己其实很难驾驭。
所以，写论文一定要学会大处着眼、小处着手，要做封闭研究，比如可以做一些数据统计分析、做一些深入实际的调查研究等。
传播学著名教授胡智锋指出，合适的论文题目应是大小适度的，总的来说需要注意几点：一是选题要体现专业性，符合本专业的要求和规范;二是题目大小适中;三是要具备问题意识才能使论文具有针对性，有的放矢;四是要有学术意识。
要分析学术界对这个问题的研究到什么程度，在他们研究的基础上想办法找到一个新的点，才会有学术意义。
五是与指导老师、有经验的人的沟通也很重要。
2、写作论文要突出自己所做的工作
任定成教授说，每一种论文都有其特定的规范，只要先把研究做好了、做扎实了，论文就好写了。
理科学生写作论文的压力来自于要在国际上高水平刊物上发表，要产生一定的影响。
文科学生的压力则源于对国际学术规范不了解，一些硕士生、博士生还在用高考作文的标准来写毕业论文。
要想写好自己的`毕业论文，主要应该花费时间和精力找出可以成为比较好的研究对象的问题，然后确定适合的研究方法，通过艰苦细致的工作找出结果。
在此过程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表达出自己对问题的认识和观点，这样才能称为一份合格的学术论文。
3、合理运用参考资料的问题
在写作论文的时候，经常需要引用资料。
很多学生特别是本科生有这样的困惑：到底引用资料到什么程度算“抄袭”?怎样合理运用材料?看资料的过程中发现自己很容易被资料“带跑了”，从而导致频繁更换题目，这又是什么原因?
界定引用和是否抄袭有个重要的标准就是在整体上是不是有自己的观点，有没有自己的立论，别人的文献是不是作为自己观点的一个补充和引证。
如果没有形成自己的观点和判断，完全是把别人的东西搬过来，堆砌起来，这就难免会有抄袭之嫌。
如果有自己的观点，资料是为你的观点作注脚，这就是合理的引注。
本科生经常出现被资料“带跑”、更换题目，是因为本科生阶段也是一个学习别人的过程，不能形成自己的一些东西，这是很正常的现象。
其根本原因是被“带着走”的同学缺乏一种定力，没有形成自己的一个基本的立场和观点。
怎样不让别人带着走，最好的办法就是不要丢掉自己原始的问题，要有一个自己的判断，明白自己关注什么，对什么感兴趣。
4、学会做二手文献清单、工作清单
林崇德说，文献综述既是主观的又是客观的。
客观是因为它反映了某学科相关研究材料，他人、前人的研究成果;主观是因为综述是对前人、他人成果的总结归纳，归纳是否准确，是文献综述最重要的部分。
研究生文献综述一定要坚持两个标准：第一，必须要有心理学的基础理论;第二，必须涵盖国内外近5年的学术成果。
主张看新文献，这样就可以知道国内外研究动态，把握整个研究趋势，论文也就有了一定依据。
没有好的文献综述，不要写论文，不要做研究。
任定成说，现在做研究、写论文的条件很好，图书馆有丰富的材料，电子图书、互联网使用起来也十分方便，只要充分利用，研究信息就会源源不断，这就为进行研究提供了很好的基础。
在进行研究的时候，要学会进行研究和写作学术论文的规范。
要学习做二手文献清单，学会写工作清单，学会搜集材料、做索引，要充分学习别人已经做过的研究。
只有建立在别人研究的基础上，自己的研究才有可能做得扎实，论文才有可能科学严谨，才有可能进一步创新。
5、学生要主动加强与导师的沟通
有人反映，现在学生论文水平逐年下滑，甚至有学生只用一两天时间写论文，草草了事。
胡智锋说，现在学生普遍水准不高的状态，导师应该也有一定责任，尽管导师负担大压力重，但既然招收了学生就应该负起责任来，督促、监督、给学生加担子来敦促学生好好做论文。
林崇德说，导师要把握学生论文写作中的每个细节。
我的研究生在第二个学期(一年级)开题。
我认为早开题能够让学生对论文的研究早动手，便于接下来的论文指导。
导师还要把握学生内心的动态，了解学生的切实困难。
学生的论文好坏，取决于导师的要求和引导。
6、科学安排才能分散压力
学生应该在这种激烈的竞争中学会科学安排时间，未雨绸缪，要具有提前安排问题的意识。
首先，在学生进门之时就要给他画好三年或两年的 “大蓝图”，做好规划，告诉他们可能需要什么时间、多少时间用于学业、实习、找工作和处理个人生活问题。
第二，进行阶段性的检查，督促这一阶段学生应该在做什么、下一阶段应该去做什么。
第三，提前安排一些事情，比如说实习。
不能在快毕业时一边忙实习一边忙工作还要一边忙论文。
有的同学安排不科学，前两年闲着，最后一年才开始一起忙，这就给自己造成很大的压力。
7、怎样顺利通过答辩?
论文答辩是学生水平、能力、人格等的综合考验。
总的来说最重要的是水平+态度+要点。
我的经验就是让同学合上自己的论文，撇开它，把自己当成一个评委，来对这个论文提问，回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题。
其实答辩不是重复论文内容，而是把论文放在一个大盘子里看它的意义和价值。
在介绍论文时如果要达到好的效果，也要紧紧围绕这三个问题，不要跑题。
8、答辩老师最看重的几个要点
林崇德说，评委老师会从三个方面重点考察：一是理论功底，即学科基础知识;二是创造性;最后，看文章是否自己独立完成。
胡智锋说，评委老师首先会看选题的重要性。
选题的价值差不多占论文成败的一半因素。
判断选题的好坏可把理论意义和实践意义看作标准，看论文是否在理论上、学术上有新的发现，是否对某个领域的实践有参考和指导意义。
第二，看结构的逻辑性。
看整个论文的架构是否有逻辑性、章节之间的逻辑性是否周严，能看出学生的研究水平和研究能力。
第三，看文献是否丰富、有无重大遗漏。
看论文所涉领域的重要文献是否都被涵盖，以判断阅读量够不够。
第四，看作者的写作水平。
看文字表述是否清晰、流畅，概念界定是否清楚等。
9、答辩中最容易犯的错误
胡智锋提醒，学生在答辩中最容易犯的错误和最容易出现的问题有这样一些：
第一，概念不清：随便抄来概念，不理解或是自己胡编乱造;
第二，表达不到位：自己做的、说的、写的和自己想的不是一回事;
第三，以偏概全：抓不住要领和主要问题;
第四，逻辑混乱：概念之间、观点之间缺乏有机联系。
篇4：本科论文
本科论文范文样本：现代大学的学术责任
摘要：大学在从社会边缘走向社会中心的同时，逐渐陷入自我迷失和本体危机之中。对此，唐纳德·肯尼迪从学术责任的角度认为大学应坚守其核心价值观来积极应对社会提出的各种挑战。他提出，学术自由与学术责任是“一体两面”，学术使命与社会服务并行不悖，学术与人格有机统一。唐纳德·肯尼迪的学术责任思想对于消解大学危机、恢复大学使命、树立大学自信心以及实现大学的价值追求具有重大的时代意义。
关键词：现代大学;学术责任;学术自由;大学教师：唐纳德·肯尼迪
一、现代大学的自我迷失与本体危机
随着大学的不断发展，其职能呈现出多元化趋势。大学从最初只是一个培养人才的机构，到19世纪初柏林大学创办以后逐渐发展起来的科学研究功能，再到20世纪提出的社会服务功能，从而使人才培养、科学研究和社会服务成为当前被公认的现代大学的三大职能。大学职能的演变，说到底是大学对时代和社会变化的回应。随着大学职能的发展和演变，大学从社会边缘走向社会中心，一系列的矛盾和冲突也由此展开。在知识经济时代，面对社会的期待、压力、挑战和诱惑，大学对其社会服务职能给予了前所未有的重视，逐渐失去了自我，并面临着严重的本体危机。其实，这是大学面对时代和社会变化作出回应时所处的两难困境，即大学的需要和价值追求与社会的需要和利益之间的冲突。为此，我们需要寻求切入点，找寻大学的合理性和应对之道，为处于迷失和危机之中的大学寻找身份认同。
大学存在的合理性，不仅建立在大学与社会之间的关系上，而且必须以大学核心价值观的坚守为支撑。偏离了价值追求，大学之所以为大学就要受到质疑。因此，大学的本体危机与其说是在大学与社会之间xxx时所产生的大学对社会的不适应以及由此引发的社会对大学的质疑和不信任，倒不如说是大学自身所产生的自我认同危机。“所谓大学自我认同的危机，乃是指大学丧失了自身赖以生存的普适性的价值观。”作为一个学术性组织，大学的核心价值观是拓展知识、发展学术、追求真理以及促进人类社会的进步。正是由于这一核心价值观的动摇，造成了大学的本体危机。因此，大学要从自我迷失中走出来以及消解本体危机，就需要肩负起应有的学术责任。
二、唐纳德·肯尼迪的学术责任思想
唐纳德·肯尼迪(Donald Kennedy)，美国当代最负盛名的高等教育思想家之一。他曾任斯坦福大学校长(1980-1992年)、美国科学促进会(American Association for the Advancement ofScience，AAAS)主办的著名杂志《科学》(Science)的主编(-)，现为斯坦福大学名誉校长、美国国家科学院院士、美国艺术和科学院院士，丰富的工作经历和的大学校长生涯对唐纳德·肯尼迪教育思想的形成产生了至关重要的影响。他的教育思想不仅体现于他本人的工作中，更为集中地反映在他的著作《学术责任》(Academic Duty)中。唐纳德·肯尼迪以学者和大学校长的双重身份，面对“大学的价值观与不断变化着的社会之间”的冲突，从学术责任的视角阐述了大学如何恢复大学使命和忠诚的价值观这一核心问题。
1.学术自由与学术责任是“一体两面”
学术自由的确立是基于对知识的追求与探索，是现代大学理念的核心要素。只有保证学术自由，大学才能更好地促进学术研究的顺利进行。作为一种内部保护和外部防御机制，学术自由看起来好像是大学教师的专业特权，但事实并非如此，因为这种自由的基本理由完全是为了公众利益。“学术自由既要对社会进行谴责而与此同时又要对社会负责。”虽然高深学问的探索需要尽可能广泛的学术自由，但同样需要对社会和公众的期望和要求做出相应的回复。因此，学术自由和学术责任密不可分，学术自由与学术责任之间的对称与均衡构成了利于学术发展的张力，在大谈学术自由这一权利时绝不能忽视与其对等的学术责任意识。
学术责任的实现需要有学术自由的保障。大学为了保护学术自由，就必须履行相应的学术责任，但大学教师更多地关注学术自由，而对学术责任的重视程度则远远不够。人们虽然理解自由对于教学和研究工作的必要性，并且顺理成章地接受了它，但是，与之对应和平衡的义务却模糊不清，从而使得学术责任在象牙塔内也披着神秘外衣。正如唐纳德·肯尼迪所言：“人们很少对新的教师成员提及责任，在学术文献中也很少能找到关于教师责任的内容。这也许是学术自由传统的一部分……但是其结果之一是，不仅学术圈中的人们对教授职位的期望是模糊的，而且公众对此的认识尤为如此。”可见，学术责任一直没有得到清晰的说明，致使产生“教师拥有太多的自由，然而却缺乏规范”的印象也就不足为奇。这种认识与做法的直接后果是一部分教师没有清醒地认识到自身的学术责任，因而也就不能有效地将学术责任自觉承担起来;同时，也为部分学者片面强调学术自由对学术发展的重要性，进而逃避学术责任提供了借口。内尔·汉密尔顿(NeilHamilton)对美国大学教授协会(the AmericanAssociation 0f University Professors，AAUP)的1940年学术自由宣言内容也给予了毫不留情的批判，因为AAUP只关注学术自由，却没有对担当相应学术责任的人进行调查和检举。必须把学术自由与学术责任有机地统一起来才有利于大学发展和学术繁荣。
因此，在现代大学中必须处理好学术自由和学术责任的关系，不能因为坚持学术自由而拒绝履行学术责任。学术自由与学术责任是一个硬币的两面，是互为补充与相互对应的关系。正如约翰·加德纳(Iohn Gardner)所认为的：“自由和责任，权利和义务，它们是交易的关系。”大学在享用学术自由的权利时，必须意识到它对国家、社会、民众所承担的学术与社会责任。
2.学术使命与社会服务并行不悖
随着时代的不断进步和大学的发展。大学已经走出象牙塔进入社会的中心，大学学术研究的价值取向也必然不能完全超脱于社会现实，再也不像以前能做到完全的学术独立。尤其是在知识经济时代，知识成为重要的经济资源，面对社会的期待和压力，大学高度重视并积极承担社会服务责任，日益满足社会的需要：与此同时，大学还通过提供社会服务获得了丰厚回馈，为人才培养和学术研究提供了有力的支撑。除此之外，随着政府投资紧缩以及大学办学经费需求的增加，大学逐渐增加了与营利企业之间的互动，通过争取来自企业的“横向’’课题、承担技术产品开发项目以获得更多的办学资源。大学对经费的依赖和对实际利益的过度追求，不但会使急功近利的氛围在大学中蔓延，而且会影响到学术独立和学术自由。这正是大学在开展社会服务活动时所处的困境，即大学的价值追求与社会的需要之间的冲突和矛盾。
诚然。大学在发展过程中需要有相当的资金，但学术与利润不该混在一起的观念已经根深蒂固。正如唐纳德·肯尼迪向我们警示的那样：如果教授突然变得富裕和精明起来，象牙塔和普通公众之间融洽的社会契约就会破裂。毕竟，作为学术组织的大学与以营利为目的商业活动相结合是很危险的。其实，作为美国“硅谷”摇篮的斯坦福大学，是“学、研、产一体化”的典型代表，是德国研究型大学传统与美国实用精神的有机结合，它体现出大学学术使命与社会服务之间并行不悖、相互促进的关系。诸如，唐纳德·肯尼迪不但强调原创性工作是学术研究的核心标准，而且还允许教师从事有益的社区项目，并明确把教师参与社会服务的工作业绩作为教师评价的重要标准。由此可见，只有保持大学的学术使命这一“本体”与社会服务这一“功用”的各自限度并将两者有机结合。才能在学术使命和社会服务之间做出较好的平衡。
因此，面对“大学的价值观与不断变化着的社会之间”的冲突和矛盾，唐纳德·肯尼迪认为，大学教师不但应该向社会强烈表达(必要时捍卫)大学价值观，而且还要明确自身的社会责任并自觉承担，唯有如此，才能从大学自身的存在价值出发进行积极应对，真正承担起大学的责任与使命。可见，唐纳德·肯尼迪探讨学术责任有两个目的：一是向公众明确学术责任，二是对未来的和在职的大学教师进行学术责任训练，希冀“大学应该更主动地迎接就自身和公共责任做出解释的挑战”。
3.学术与人格应有机统一
随着学术的高度专业化，在大学教师的评价上，对学术成就的要求几乎取代了注重品德的传统要求。一方面，导致大学教师对自身道德素质不重视;另一方面，也使得很多大学教师在追求学术成果时存在学术抄袭、学术造假、学术xxx等很多不端行为。然而，学术本位并不意味着人格要素不重要。唐纳德·肯尼迪认为，大学教师承载着培养有思想、有教养、有知识的.人才的社会使命，应该追求学术魅力与人格魅力的有机统一，学术与人格相辅相成、不可偏废。对此，唐纳德·肯尼迪认为：一旦在学术的追求中伴随着个人利益、贪婪或者虚伪，那么就会严重威胁到人们对学术价值的信任，因为“公众对学术的信任依赖于学者对学术的令人信服的追求”。因此，“大学要获得社会的信任，就应该让公众认为大学的工作是基于诚实的行为，这一点尤其重要。其部分原因是社会要相信大学所创造的知识，而更深层的原因是，公众认为大学是接受他们的委托以培养青年一代的场所，如果负责教育学生的高级学者们对自己的工作都缺乏责任感——尤其是，如果他们把年轻人的思想和成果据为己有——那么，整个社会对大学的信任程度就必然会下降。在公众眼中，教授应该是道德高尚的导师，如果他们不能热心、细致、大度地对待自己的工作，那么他们注定会失去人们的尊重。”另一方面，学生进入大学更看重的是精神生活，追求知识比获得一个文凭、找到一个好工作重要得多。对许多年轻人而言，老师实际上是学生模仿与学习的对象，对他们影响最大的常常是一、二位改变他们一生的良师益友，这正是我们传统师道中所说的“身教”。以身作则，为学生们树立良好的榜样，或许就是教授们最重要的“学术责任”。
针对当前部分大学教师学术与人格失衡的情况，唐纳德·肯尼迪认为：“我觉得我们在培养年轻的学术接班人时偏重于他们各自的学术领域，却忽视了那些让他们成为成功的负责任的学术公民所必需的其他知识和技能。”“使学生今后的生活对社会和个人有益显然是学术责任的一部分，甚至是核心部分。如果我们在培养博士生时做不到这一点，我们就没有尽到一个基本的义务。”鉴于此，他在卸任斯坦福大学校长职务后为有志步入学术职业生涯的在学博士生开设以学术责任为主题的研讨课并出版《学术责任》著作。在台湾学者杨振富对此书翻译的台湾版本《学术这一行》中，台湾中央大学前校长刘兆汉写了题为“以身作则，建立榜样”的序，呼吁学术行内人要做到学术与人格的有机统一。
三、对现代大学学术责任的思考
从学术责任的角度来解读现代大学发展中存在的问题，不但可以为处于迷失和危机之中的大学寻找身份认同的合理性、纠正当前大学发展的偏向、有效地消解大学的本体危机，而且还能更好地把握大学的实现方式。唐纳德·肯尼迪的学术责任思想给了我们诸多启示，也促使我们进一步坚守现代大学的学术使命。
1.努力坚守现代大学的学术责任使命
社会发展和时代进步要求大学走出象牙塔，融人社会。德里克·博克在《走出象牙塔——现代大学的社会责任》中的“bevond，”一词，并非仅仅只是走出、离开而已，还具有“超越”、“超出……的范围”、“除……之外”等意思，即大学不仅仅是象牙之塔，同时还承担着社会责任。博克面对大学如何恰当对待社会及自身传统职责的关系时，他认为应该从大学基本学术价值出发来积极面对社会诸多问题的挑战，“纯学术研究”作为象牙塔的坚固基石是不能动摇的，只有基于这一点来考虑社会需求，大学才能从“传统上向国家提供最伟大的服务”。这与唐纳德·肯尼迪认为的大学应首先坚守其学术责任具有契合性，即大学的社会服务职能其实是以大学的学术责任为前提，只有从学术责任出发才能更好地应对社会的需要和挑战。因此，大学首要的是坚守自身的核心价值观，履行学术责任。
中国大学是当时救亡图存的产物，“中体西用”的指导思想使其从一开始就缺乏西方大学的学术精神。面对“市场化”、“大众化”和“全球化”的冲击，中国大学缺少厚重的文化传统来守护自己的精神家园。是在没有自己“象牙塔”的语境下谈论“走出象牙塔”的，从而存在着抛弃其自身存在价值而以社会服务为主的危险，这也是为什么中国大学会出现自我迷失和本体危机的重要原因。因此，就中国大学现状来说，必须先谈“走进”象牙塔。才有资格谈“走出”。当前最重要的是，大学需要在社会服务中进行自我沉思和守望，努力重塑和坚守“象牙塔”精神而不是自我放逐。
2.在坚持学术自由的同时积极承担学术责任
“自由不仅意味着个人拥有选择的机会并承受选择的重负，而且还意味着他必须承担其行动的后果，接受对其行动的赞扬或谴责。”“学术自由不是一个绝对的概念。它也要有限制，也要求有责任，要求学者们认清自己的研究领域，追求真理。”学术自由是一种有限度的自由，没有学术责任的对应，所谓的学术自由只能是一个空壳。责任的缺失使得学术自由无所依附，其后果必然是社会对大学的期许与大学看待自身的方式发生错位。
学术责任是学术自由本身所内在具有的，并非政治干预和公众干预的结果。在大学中，之所以把学术自由作为极其重要的制度安排，是因为我们对真理的认识需要自由探索，换言之，学术自由是为大学的核心价值观服务的。如果大学只强调自由，而忘记了讲求学术自由 的目的，那恰好就是方向上的迷失。进行自由选择就要敢于自我担当。大学及大学教师履行学术责任，是大学自身价值的一种必然体现。
然而，大学履行学术责任并不代表着大学不需要社会监督。“就像战争意义太重大，不能完全交给将军们决定一样，高等教育也相当重要，不能完全留给教授们决定。”四回顾大学发展史可以发现，大学是在与社会干预这一张力中不断发展与演变的。大学的发展需要社会支持但又需要有度地独立于社会。因此，从权利与义务的关系来看，学术发展需要学术自由作为保障，而这是社会给予大学及大学教师的一项权利，权利的获得总是建立在责任和义务之上的，必然要为之担负必要的学术责任。正如唐纳德-肯尼迪所言：“大学遭受批评的根源在于，大学内部不能认真承担责任。社会慷慨地赋予大学以学术自由，而我们却没有注意到事物的另一面。它和我们怎样看待自己的责任，我们的赞助人及顾客怎样看待它有关系。如果我们能澄清对责任的认识，并获得公众对它的接受，我们就已经履行了对养育我们的社会的一项重要义务。这项义务构成学术责任的最高制度形式。”
3.积极培养大学教师的学术责任意识
大学核心价值观的坚守，归根到底是由大学教师来体现、传承和践行的。因此，我们应该努力培养大学教师的学术责任意识和学术品格化的价值理念。
学术化品格的职业理念是进行学术研究和学术创新的大学教师职业的核心标准，它要求大学教师应当从对职业道德规范的遵守转向对职业本质内涵的理解、领悟和内化。可见，培养大学教师的学术精神和学术品格，有利于重建大学教师的自我认同，实现大学的核心价值观和精神诉求。
针对当前的学术失范现象，从外在方面加强制度建设、从内在方面增强学者自律意识，成为大家的一致共识。然而，这是治标不治本的方法，因为现实中的学术体制与结构设置基本健全、学者道德素养并不差，在实际行动中屡屡不能实现意味着其中有更加深层次的问题尚未揭示。教育部学风建设委员会副主任、吉林大学孙正聿教授认为：“在当前的‘学术规范化’的讨论中，似乎还仅仅停留在‘技术’或‘道德’的层面上，而没有深入到对‘学问’本身的规范上。”为此，学术规范亟须从道德层面回归学术层面，需要大学教师认同学术研究的工作方式和生活方式，更要培养学术化的人格和品格。
为此，我们既要从制度层面规范大学教师的职业责任，还要从道德层面教化大学教师的职业道德，更重要的则是从理念层面培育大学教师的学术化品格，使其真正承担起学术责任。目前首先要做的便是提高学术研究水平，一方面，既能强化学术力量的理性权威，有利于大学自身主体性的提升;另一方面，又能提高学术自信，推动学术独立自主意识的形成。
参考文献：
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篇5：毕业自我鉴定本科
在思想上，本人明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自身是一名光荣的xxx员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
在学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并且具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并且能及时帮助同学解决疑难问题。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并且养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。我踏踏实实的工作，充分运用自身所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。
今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并且发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
【毕业自我鉴定500字本科(5篇)】
篇6：毕业感言本科
即将毕业，充实的心，披上了无数的留恋。
走在楼梯上看活崩乱跳的师弟师妹，才意识到原来自己已是元老级人物了。
当赵书记在掌声中开始了毕业生座谈会时，坐在下面的我，却在心中开辟出一个安静的港湾，忽然间，想到很多事，回顾过去的四年，有感恩，有不舍，有留恋。
大连大学是我人生的一个成长乐园，我为能在这儿学习、生活而感到骄傲与自豪。
熟悉的花草树木、熟悉的教室、熟悉的餐厅、熟悉的面孔……以前以为漫长的大学生涯就在这熟悉的一切中一晃而过。
从刚入学天真的高中生蜕变成一名即将应对未来、掌握自己人生的大学毕业生，其中有努力学习的充实，有踊跃参加各种集体活动的荣誉感。
当然，也夹杂着汗水与泪水。
如今回想起这一切，不禁感慨万千，却也能坦然面对。
我付出了，收获了，在这儿无怨无悔。
考研已经成为生命中的回忆，忘不了那段奋斗历程，这将成为我人生中宝贵的财富。
在连大的四年我学到了很多，在即将离校的时候我可以负责任的对自己说，我很庆幸自己选择连大，她为她的学子们提供了广阔的舞台，在这片蔚蓝的天空下自由的翱翔，这里是可以让每一颗金子都能发出璀璨光芒的地方。
时光飞逝，流水淙淙，四年的大学生活即将画上句号，这是多么沉重的一笔。
不经意间，还能记起刚入学时的样子，那一刻仿佛就在昨日。
四年的时间，说长不长，说短不短，在我们年轻的岁月里，四年该有怎样的定义?这是我在高中时遥想的问题。
我曾憧憬大学的美好，幻想她的颜色，红橙黄绿，那是彩虹的颜色啊!带着这份美好的幻想，我迈入了大学之门，开始我人生的第二段航程。
大一的懵懂、大二的冲动、大三的老成、大四的不羁，都有一段段令人难忘的旋律。
大一时，像个孩子一样，对校园里的一切都很好奇：学校的草地怎么那么多?老师好像不是在上课而是谈心?学校每个月还有补贴?大学真像一个神话，让我们年轻的心在魔幻世界里飞翔。
大二时，感觉自己长大了，下面有了一大帮小师弟、小师妹，我们该做些事情了。
于是，各项活动竞相参加，不论结果，只要经过。
失败过、成功过，流泪过、欢笑过，郁闷过、呐喊过，都是一段又一段动人的歌，此起彼伏的音符跳出生命绚丽的色彩。
“大三了，终于大三了”这是我们三年级时经常喊的一句话。
那时，我们有一种终于没人欺压的感觉(学长们忙着找工作，顾不上欺负我们)，好像憋在心里两年的声音释放出来。
开会时，我们得意，因为我们大三了;上课时，我们拼命，因为我们大三了;考试时，我们玩命，因为我们大三了……因为大三，所以我们努力，那是一段刻骨铭心的日子，一去不复返了。
大四时，忙着找工作，课越少越不想上，理由找工作。
庆幸的是我考取了大连理工的研究生，不用为找工作发愁，但是周围忙碌的身影仍旧告诉我：我们没有时间浪费了。
这些只有经历，才能懂得。
四年的恩师，您给我的帮助深深印在我的脑海里!四年的同窗，四年的室友，四年的朋友，我们曾经踌躇满志，我们曾经激情满怀，我们曾经为了同一个目标奋斗，这一切烙在我的心坎上。
我庆幸遇到了你们，没有你们，我无法实现自我;更庆幸我们遇到好的老师，没有老师们的帮助，我们就会像大海上没有指航灯的孤船，四处漂泊。
毕业的钟声就要敲响了，就像欢呼新年一样，我们要高兴地呐喊，带着学校的`祝福、老师的期望、家长的嘱咐、朋友的心愿，开始人生的第三段旅程。
未来无法预料，也许前进的路上会有荆棘，但我们并不孤单，因为我们都有强大的后盾，他们会永远支持我们，向着远方的目标，前进，前进!
毕业了，我想送出我的祝福，衷心的
祝：母校前程似锦!
朋友事业有成!
师弟师妹学业进步!
篇7：毕业本科调查报告
一、实习目的
毕业实习在帮助学生从校园走向社会起到了非常重要的作用，通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。作为一个本科生， 专业 实习不仅仅是一次学习的过程，更是一种磨练或者说一次历练，因为当代社会是一个充满向往和残酷竞争的社会，每天都上演着没有硝烟的为争夺市场的战争。因此我们要加大实习力度，培养自己的实际工作能力。
实践是检验真理的唯一标准，理论联系实践是我们在学习过程中不可避免的。通过专业实习，加强对专业基本理论、基本方法和基本技能认识和掌握;在整个大学的学习过程实质就是理论知识的汲取，为了缩小理论教学与未来企业实践的差距，专业的实习成为了重要的实践性 教学 环节和必要的过程;实习就是一种实践过程，我们可以通过实习来提高自身的动手能力与分析问题和解决问题的能力，为后续教学提供更多的感性知识和打下良好基础。
通过这次毕业实习主要达到以下目的:
1.加强和巩固理论知识，发现问题并运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
2.锻炼自己的实习工作能力，适应社会能力和自我管理的能力。
3.通过毕业实习接触认识社会，提高 社会 交往能力，学习优秀员工的优秀品质和敬业精神，培养素质，明确自己的社会责任。
二、实习的基本情况
实习时间:20XX年XX月XX日XX月XX日
实习地点:XX市XX高科龙东大道3000号4号楼8F
实习单位:XXXX电子科技有限公司
实习岗位:销售工程师
三、实习过程和内容
我所实习的上海XX电子科技有限公司是一家以吸引风险投资成立的 科技 型企业，公司主要从事无线通信技术产品的研发、生产与销售，致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等无线技术的研发和应用，XX科技，作为小无线通信领域的专业厂商，以专业的技术和良好的服务，为用户提供个性化的网络通信解决方案。
目前XX科技的无线模块已经广泛地应用在工业无线测控通信、传感器数据采集、智能家居、智能照明、食品安全追溯、智能建筑节能、智能电网、智能抄表系统等领域。XX科技为 客户 提供完善的无线网络数据通信产品，公司的发展目标是致力于无线网络系统的研发，为客户提供最佳的无线物联网解决方案。我的职位是智能照明事业部的销售工程师，智能照明事业部也是XX科技的最重要事业部和公司大力看好和投入的经济增长点。
从20XX年XX月XX日进入公司开始，首先是培训公司制度和企业文化，然后是产品知识和销售工作的一些日常流程工作。培训将近一个星期的时间，整个培训虽然简单，但整个流程下来还是很费心的，我也深深体会到工作和上学的不同。
培训之后，正式开始接触销售了。首先是在网上收集目标客户群体，然后通过电话、邮件、QQ等方式开发新客户，通过不断地向顾客介绍推销过程中，让我熟悉自己的产品，和探索顾客的需求。打了一阵子电话之后，姜经理安排我联系测试客户，跟进测试问题，为客户服务，建立起与客户的关系，以促进下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些来访客户，并达成交易。由于公司的赏识，公司也提供了一些去展会参展学习的机会给我。慢慢的我的产品知识熟悉了，销售技巧也有所提升，脑海里也有了自己的一些感受和想法。
实习让我懂得销售员是需要高度的激情和恒心的，这些天的销售工作提高我的交际能力，能锻炼我们的口才。在这3个月的实习当中我接待了很多客户，也不断的积累着自己的销售经验和技巧。从刚开始觉得销售只是运气使然，没什么技术含量，到后来真的认识到了销售其实真的是一门伟大的艺术。
我也深深体会到销售行业必须遵循的第一原则，那就是顾客就是上帝，无论顾客多么刁钻，要求多高，都要尽量满足顾客。在实习的过程中，态度要求也很高，首先就是自己的仪表必须要整洁，给人一种干净的感觉，其次就是要有礼貌，脸上要尽量带着微笑，这样就保证了员工的基本素质，同时也是给顾客留下一个良好的印象。这也让我深刻的了解到，无论在何处工作，细节都是必须要注意的，因为细节决定成败。
四、实习心得和体会
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。本次实习，共持续了三个月，不算长，也不算短，还是让我有很多的感悟。
1.我证明了自己的价值。至少我知道，如果我现在就出去工作，是一点也不用担心自己的就业问题了。剩下的时间，我只能是做的更好，学的更多，让自己的砝码更重，找一份更好的工作。
2.在实习过程中我也遇到各种不同的顾客，他们会用各种各样的态度来对待你，这就要求你有很强的应变能力。实习中不仅要面对顾客，还要搞好和同事与上级的关系，要自己自动自觉的去做事，才能得到大家的肯定。liuxue86.com
3.一个多月来，我在公司部门领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的不足之处:(1)思想上个人主义较强，随意性较大;(2)有时候办事不够干练;(3)工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够;(4)业务知识方面特别是与客户接触沟通方面没有足够的经验，所掌握的沟通技巧还不够扎实等等。
4.实习是大学生活的结束，也是自己步入社会努力工作的开始。在不多的大学生活里，我还需要做好很多事情，比如英语的继续学习，比如专业课的深入学习，比如对行业的继续关注等。未来不管是做个职业经理人还是自主创业，大学时期的积累，必定是我人生的一笔财富!
五、几点建议
(一)对实习单位的建议
在实习中，我像一个真正的员工一样拥有自己的工作卡，感觉自己已经不是一个学生了，每天7点起床，然后像个真正的上班族一样上班。实习过程中遵守该公司的各项制度，虚心向有经验的同事学习，实习使我懂得了很多以前不知道的东西，对上海XX电子科技有限公司也有了更深的了解，通过了解也发现了该公司存在一些问题:
1.从我的角度来看，上海XX科技作为一个小公司，管理中有很多问题，最突出地表现组织结构松散。大事小事全凭老板一句话。虽然在突发事件上很有决策效率，但更多地成为公司发展的瓶颈。员工管理上较为混乱，职责不够明确，公司没有一个有效地激励机制，造成一些员工的工作积极性和效率不高。
2.由于受市场影响的客观因素和主观努力不够，产品质量不够稳定，使销售工作陷入被动，直接影响生产的正常运转;销售业务工作管理还不够完善，资金回笼有时不够及时，直接影响公司资金的正常运转。
3.市场信息反馈较慢，对发展新客户的工作做得不够细。老客户的跟进与维护也不够积极。
希望XX科技能在以上问题上寻找对策，有效解决，从而公司得到进一步发展。衷心感谢上海XX科技有限公司给我提供实习机会，感谢XX科技陈总对我的关心，感谢智能照明事业部姜经理对我的培养，感谢我的同事们一直以来对我的关照，再次向你们致谢!
(二)对学院教学方面的改进建议
在实习过程中虽然在书面上学到的东西确实是很多，但是太多的不知让我很困扰，就是实际经验太少，因而引起很多失误，因此希望学院多给我们提供在学校的时候提供给我们实际实习的机会。以社会需求为导向，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要大量的市场营
销人才，可是，我们的学生却难以找到合适的岗位。客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人。其实企业的真正需要的是人才，这里折射出来的是:应届毕业生不算是人才。我们不能改变招聘条件，只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才，是我们面临的迫切问题。
首先，要研究营销人才的，然后以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学计划、学生知识和素质要求等。要加强就业指导工作，重视就业率，就业率是学院生存的重要基础。 最后，感谢我的母校安徽科技学院，一直以来对我的培养，感谢管理学院全体老师传授给我的营销知识，感谢几年以来教育过我的所有老师，尤其是班主任张老师和实习指导刘老师，学生在此向你们敬礼了，你们辛苦了!
毕业本科调查报告范文参考(二)
一、调查概况
我于xx年XX月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因:
一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学.
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选题意义及预期目标
中国是一个发展中国家，当前正处在经济快速增长的发展过程中，面临着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。同时，又面临着相当严峻的问题和困难。作为区域经济，如何在激烈的国际、区际竞争中，正确分析面临的环境制约因素，努力做到扬长避短，变不利为有利，确保经济、环境社会协调发展，这是一个重要的亟待解决的课题。本文旨在多角度地分析区域经济发展中的环境制约因素，提出种.种对策，以求促进区域经济的可持续发展。
国内外有关学术动态及本论文的创新之处
年代末，可持续发展理论开始提出，但至今对经济发展的环境制约因素研究仅局限于宏观的认识，如人口问题、资源问题、环境污染物破坏问题、经济技术水平问题等。而对区域经济的环境制约因素，特别是一些微观内在因素研究甚少。作者拟从微观与宏观的结合点上加以探讨区域经济发展中的环境制约因素，并提出一些措施和对策。
论文写作提纳
前言 问题的提出和研究背景、研究的意义、目的、基本技术路线。
区域经济发展与环境制约
环境是区域经济发展的客观基础;
区域经济发展对环境产生反作用;
区域经济与环境协调发展才能相得益彰。
区域经济发展中的环境制约因素
失衡增长导致环境制约区域经济发展;
区位资源的不平衡制约区域经济发展;
现有环境管理体制与国际不配套制约环境经济发展。
对策研究
中国区域开发管理体制必须创新;
适时调整区域经济结构和发展战略;
制定完善系统的可持续发展政策。
论文工作计划
年3月至4月 完成论文初稿并请导师修改，完成论文二稿并请导师修改;
年5月至6月 论文定稿与答辩
参考文献
张敦富主编，《区域经济学原理》，中国轻工业出版社，北京
李京文主编，《中国区域经济教程》，广西人民出版社20，南京
孙久文，《中国区域经济实证研究结构转变与发展战略》，中国轻工业出版社，北京。
叶裕民，《中国区域开发论》，中国轻工业出版社年，北京。
宋璇涛，《寻求区域经济非均衡协调发展》，中共中央党校出版社2015年，北京。
李京文主编，《21世纪中国经济大趋势》，辽宁人民出版社，沈阳。
汤爱民，《大整合》，中国经济出版社2015年，北京。
顾介康、储东涛主编，《江苏宏观经济运行态势与规律研究》，南京大学出版社19，南京。
薛志平、刘波，《走向知识经济时代的创新》(理念卷)，香港文学报社出版公司2015年，香港。
吴兴鹏、董剑南、谢玉平，《走向知识经济时代的创新》(实践卷)，香港大学报社出版公司2015年，香港。
国家环境保护局译，《选择还是放弃荷兰国家环境政策计划》，中国环境科学出版社1995年，北京。
厉以宁、章铮，《环境经济学》，中国计划出版社1995年，北京。
教育部高等教育司组编，《西方经济学》，广东高等教育出版社年，广州。
陈耀邦，《可持续发展战略读本》，中国计划出版社19，北京。
江苏省科学技术协会等6部门，《江苏省人口资源、环境研究文集》，中国农业科技出版社1995年，北京。
江苏省科学技术协会，《江苏资源与环境》，江苏教育出版社，南京。
方在农主编、彭立明副编，《现代科技知识导论》，河海大学出版社1999年，南京。
《中国环境报》、《农村生态环境》、《农业环境与发展》、《农业环境保护》、、《环境保护》、《环境科学动态》、《环境导报》等报刊。
毕业本科调查报告范文热门(四)
选题目的和意义:
通过对《民营企业财务风险诊断与防范》的选题,一 是促使本人对民营企业财务管理有更深层次的理解, 提高本人的对民营企业财务管理的认识，在实际工作中做好民营企业财务风险诊断与防范，达到学以致用的目的。二是通过论方答辩等途径，让社会认同自己研究成果的价值，并讯速向广大读者传播，达到相互交流相互学习的目的。
通过对《民营企业的财务诊断和防范》的研究，提出高效的防范措施。使自己初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。结合实际工作经验，能运用较扎实的基础知识和专业知识，不断解决实际工作中出现的新问题;既能运用已有的知识熟练地从事高等学校财务管理工作,又能大胆探索，不断向科学的高峰攀登。
主要研究内容:
民营企业的财务诊断与防范是企业在市场上生存的基本要求，是企业高效率稳定持续发展的前提。民营企业的财务诊断与防范从认识财务风险，经营者经营心态，企业资金有效运用三方面入手。通过正确了解认识财务风险的内容，提高企业的市场适应能力，优化企业内部环境，强化企业规章制度，积极培养人才力量来规避民营企业的财务风险。说白了，就是要里外结合，可管理性的对待财务风险。
正确认识民营企业的财务风险。是诊断和防范财务风险的基本要求，是企业发展的前提。明确意识认识财务风险的重要意义。?
提高企业在市场的适应能力。即在了解分析市场宏观经济后,进行充分的调查研究,预测各部门经费使用情况,制定可行有效高效的经营策略,做出确实可行的决策,做到企业内部分工明确，目标一致，规章制度完善。即要求在管理决策中力求 精 ， 防犯 做大做空 片面盲目。强调理性投资建设，有助于高校长期战略发展目标的决策。
企业资金的有效运用。要求管理人员有全面的财务风险的认识。在具体工作中，结合实际情况，对资金有效的利用，不只重视眼前利益导致企业失去长远收益。
案例一:三株实业有限公司曾是国内知名的生产和销售保健品的民营企业，1994年才组建，只用了两年，即其年销额就猛涨到了80亿元，到，公司总资产为48亿元，且资产负债率为0。然而这个庞大的帝国，竟然就因一个危机事件走向了灭亡 三株集团在一起消费者病故的法律纠纷中一审司败诉。于是从年4月开始，其销售收入猛然从原来的年销售80亿元，下跌到1000万元，随后出现全面亏损，工厂全面停产。
案例二:德隆集团一度是我国最大的民营企业集团之一。德隆成为中国经济的一个神话。然而神话的破灭却比神话的制造更为迅猛和突然。以2015年4月14日德隆旗下 三驾马车
股票连续跌停为导火索，德隆资金链条崩断的事实逐渐浮出水面，引发了剧烈的社会动荡。此后，、司法、监管机关对德隆涉嫌操纵股市，非法融资，扰乱金融秩序的行为展开调查。短短两个月的时间，创造了中国乃至世界企业扩张奇迹的资本巨人颓然倒下。
完成设计(论文)的条件、方法及措施:
进行调查研究，紧密联系当前实际;规范研究与实证研究相结合。
及时与指导老师进行沟通交流，充实自身理论知识，理论联系实际。充分利用时间，要有足够的时间做保障。
方法及措施
XX年9月18日前:按毕业论文写作要求进行选题，并与指导教师进行沟通。指导教师下达 毕业论文任务书 ，对毕业论文提出明确要求。
XX年9月19日 9月23日:辅导开题报告，就选题明确写作的意义、研究方法和预期写作进度，并经由指导老师审阅通过。
XX年9月24日 9月30日: 形成毕业论文写作初纲，并提交指导教师审阅。
XX年10月8日 10月14日:根据指导教师意见，形成写作细纲，并再次提交指导教师审阅 。
XX年10月15日 10月28日:以细纲为基础，写作完成初稿，提交指导教师审阅。
XX年10月29日 11月4日:根据指导教师意见，修改毕业论文，完成论文修改稿1，交指导教师批阅。
XX年11月5日 11月11日:根据指导教师意见，修改毕业论文，完成论文修改稿2，交指导教师批阅。
XX年11月12日 11月18日:完成论文正稿。
XX年11月19日 11月23日:按规范化要求完成装袋并上交指导教师，作好答辩准备工作，进行毕业论文答辩。
XX年11月24日 11月27日前:完成导师评语、评审意见、答辩评语及成绩评定、汇总上报等工作。
签名:
年 月 日
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调查提纲
一、调查对象：
××市××街道××社区构建和谐工作情况
二、调查内容：
为了进一步了解现阶段城市构建和谐社区的情况，通过走访的形式，调查了解××街道××社区构建和谐社区的基本情况，发现存在宣传形式多样;构建和谐社区面临下岗、失业的生活及再就业问题难解决;社区的文化娱乐场所及设施还不够完善;社区内卫生服务室还有待完善;资金缺乏成问题;以民主自治为方向，推进社区居民自治;以人为本，构筑良好的社区人文体系;以文化建设为抓手，建立学习型组织;从社区成员的实际需求出发，提高社区服务质量和水平;立足当前，着眼长远，建立健全社区内部各项运行机制的五点措施。
关于城市构建和谐社区工作的调查报告
---对××区××社区构建和谐社区情况的调查
07秋行管本科××x
党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，明确提出“坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力”，并将“构建社会主义和谐社会的能力”作为提高党的执政能力的一个重要内容。
和谐，是中华民族传统文化的精髓。社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社区是社会的细胞，社区和谐是社会和谐的基础，所以，构建和谐社区至关重要。
如何构建和谐社会?社区是社会的细胞，社区和谐是社会和谐的基础，如果每一个基层社区都是和谐的，都按和谐社会的要求做到了，我们整个国家的和谐才可以达到。如果基层的细胞不和谐，出现各种各样的矛盾和问题，国家就不可能和谐。从这个意义上讲，构建社会主义和谐社会，应当把构建和谐社区作为重要切入点。为了进一步了解现阶段三明构建和谐社区的情况，7月13日—8月13日笔者就近走访了××市××街道××社区，对其进行了专题调查，现将调查情况综合归纳如下：
一、基本情况
××市××区××街道，面积8平方公里，居住人口约1.9万人，流动人口5600人。它由××、永兴、新南、东霞、富文五个居委会形成。××社区居住着1796户4882人，居民几乎都是通用厂、塑料厂、玻璃厂的职工和家属。××社区企业多、下岗工人多，对在这样的集体环境下生活的居民，××社区开展创建“和谐社区”活动情况。
1、宣传形式多样，构建和谐社区。在建设“平安街道”工作中，通过开展“三元是我家，平安靠大家”等系列活动，进一步深化宣传，在辖区单位、社区内张贴百张宣传标语，送平安知识进千家，促平安知识知晓达万人。还组织文艺宣传、法律咨询等活动，发挥广播、墙报、板报宣传栏等各种宣传工具和舆论阵地，并通过层层再动员部署等形式营造创建工作氛围。使整个综治宣传月活动开展有声有色，做到家喻户晓，深入人心。
2、以邻居节为载体，构建和谐社区。在许多现代化社区里，严密的防盗门和自身的心理防线使“社会人”变成了“个体人”，传统的“老街坊”关系渐成历史，邻里之间虽然仅有一墙之隔，却互不相识。然而，人们心中是渴望交流，向往参与的。针对这种情况，××社区于开始，以“以德为邻、团结互助、情暖万家、共创文明”为主题举办居民自己的节日“邻居节”，使居民之间增进了了解，融洽了感情，加强了团结，初步形成了一家有难大家帮，邻里共享大家庭温暖的生动局面。
3、营造良好环境，努力构建和谐社区。根据实际情况，青山社区确定了“营造三种环境，培育三种意识”的总体思路，即营造和谐安定的社会环境，培育居民的参与意识;营造健康有序的民主环境，培育居民的自治意识;营造文明进步的人文环境，激发居民的创造意识。几年来，在此思路下，通过扎扎实实的工作，社区工作取得了可喜成果，从而使和谐社区建设得到了全面推进。
4、重视志愿服务在构建和谐社区中的作用。××社区在工作中着重将开展和谐社区建设与发挥志愿者队伍作用有机地结合起来，从工作思路、组织方式、运作机制等多方面动脑筋，调动社区成员参与志愿服务的积极性，深化社区志愿服务，构建具有中国特色的社区志愿者工作模式，推动和谐社区建设。志愿服务弘扬的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，体现了人与人之间的相互关爱、人与社会之间的相互融合，与建立社会主义和谐社会、和谐社区的本质要求是一致的。因此，深化社区志愿服务，充分发挥志愿服务的动力作用，可以大大推动社会主义和谐社会、和谐社区的建立。
二、构建和谐社区面临的问题和困难
和谐社区应是“安全文明、管理有序、服务完善、环境优美”的社区。从上述看，青山社区的确为创建和谐社区做了不少努力，但要真正使社区和谐，目前还存在不少问题和困难：
1、下岗、失业人员的生活及再就业问题。目前塑料厂、玻璃厂 等工厂已经解体，下岗工人不断增加，下岗人员的生活及再就业问题部署工作。
2、社区的文化娱乐场所及设施还不够完备。社区内的阅览室太小，坐10人就已显得拥挤不堪了。虽然社区的一些住宅区已安置了健身设施，但都只有跑步器、旋转盘或者吊杆等两三样。还有活动室小，活动项目非常局限，只能打乒乓球。
3、社区内卫生服务室还有待完善。社区办公点在住宅区中心，但却没有设立卫生服务室，这对社区居民来说非常不便，尤其因为厂区内有些居民住宅地势偏远，日常小病就医非常不便。
4、资金缺乏成问题。受经济社会发展水平的制约和不平衡的影响，用于平安建设中的人力、物力、法制等资源不够充分，资源配置、设备增加，机构完善等，难以为建设“平安福建”提供更有效的保障。物力资源不足,法制宣传经费不足。直接影响到平安创建工作的深入开展。
三、进一步推动和谐社区建设的几点建议
1、以民主自治为方向，推进社区居民自治。居民委员会组织健全，能主动接受社区党委领导，及时受理居民的意见和要求，有《居民公约》和《社区自治章程》，居民对居委会组织的活动参与率在60%以上，社区有志愿者组织、居民参加志愿服务活动的参与率在8%以上。建立了社区事务听证会制度和社区事务通报制度，坚持居务公开并有公开栏，与辖区80%以上单位签有共建协议、并建立了共建机制，社区内单位公益性设备、场地向社区开放率达50%以上，居民委员会办公用房不得少于60平方米，并配备了电脑、打印机、电话等办公设施，居民委员会办公经费有保障。要把扩大社区民主，完善居民自治，增强基层社会建设和管理的合力作为根本环节，充分发挥社区在城市管理、公共服务和社会生活中的基础性作用。要进一步建立健全居民自治组织，发展中介组织，壮大社会组织，引导各类组织健康发展。完善民主决策机制，凡与群众切身利益密切相关的事项，都要通过座谈会、听证会、协商会、公开征询、民意调查等形式，广泛听取意见。深入居民群众，了解、分析社情民意，注意兼顾不同方面群众的利益，正确处理人民内部矛盾，加强民意调解，协调邻里关系，维护社区稳定。
2、以人为本，构筑良好的社区人文体系。和谐社区建设是一项综合性很强的系统工程，需要坚实的物质基础，但人文精神是和谐社区的灵魂。和谐社区建设要注意以人为本，立足社区、服务居民，以不断满足社区居民的社会需求、提高居民的生活质量及文明程度为宗旨，实现人的全面发展为最终目标，让广大人民群众切身感受到党的温暖和政府的关怀，感受到社区改革带来的新变化。注重人与人之间的关系和谐，使全体社区成员各尽所能、各得其所而又和谐相处，社区各要素健康发展、充满活力而又稳定有序。
3、以文化建设为抓手，建立学习型组织。良好的社区风尚、共同的生活愿望和高尚的思想道德基础，是建设和谐社区的内在精神支撑。从社区实际和居民需求出发，按照健康有益、小型多样、寓教于乐的原则，加强文化设施建设，大力开展群众性的文化体育活动，提供社区文化活动空间，积极推动学习型社区、学习型组织、学习型家庭创建活动，大力弘扬中华民族邻里互助、乐善好施、扶贫济困等传统美德，倡导健康、文明、科学的生活方式，努力营造社区安定祥和、文明礼貌、人际关系和谐的社区氛围。
4、从社区成员的实际需求出发，提高社区服务质量和水平。针对社区成员结构变化、需求多样的实际，坚持物质性服务和精神性服务并举，开展面向所有对象、覆盖不同层次、满足各种需求的社区服务。服务的重点是面向特殊群体的社会救助和福利服务，面向社区居民的便民利民服务，面向社区单位的社会化服务，面向下岗失业人员的再就业服务和社会保障社会化服务。创造公共服务的方式方法，采取市场化的运作方式，引导、协调、鼓励各类企业进入社区，承担、兴办社区服务项目。采取政府购买非营利性服务项目，发展社区居民自我服务组织，充实社区志愿者队伍等形式，为社区居民提供更加便利的服务。逐步形成社会福利服务、社区互助服务和市场有偿服务相结合的多类型、多层次、广覆盖的社区服务网络体系，服务居民生活，凝聚人心。
5、立足当前，着眼长远，建立健全社区内部各项运行机制。和谐社区建设是一项长期的战略任务，必须有长效机制作保障。要进一步建立健全社会保险、社会救助、社会福利和慈善事业相衔接的社会保障体系，建立畅通利益诉求反映渠道、化解矛盾、民事调解、社区保障和社区党建等工作机制，建立适应居民群众提高生活质量需求的社区服务体系，组织、动员社区内各方面力量，实现多层次、全方位的服务，共同推进和谐社区建设。
四、一点体会
笔者在这次调查中看到××社区通过采取适合本社区特点的措施，使本社区居民认识到社区建设不仅是少数人员的事情，而是与每一个社区居民利益密切相关的实事;通过解决居民的实际需求使社区居民树立对本社区工作人员的信任，从而调动居民参与本社区建设的热情，××社区创建和谐社区事半功倍。
篇8：毕业本科自我鉴定精选范本参考
一个人的价值在其对社会的贡献多少，而在大学期间我也一直在挑战充实自我，激发自身潜力，让自己更自立自主自强，为以后能够更多的回报社会而奠定坚实的基础。
首先是学习上，在掌握本专业理论知识的同时也在每一次的实训当中熟悉了相关技能。在现如今的网络时代还利用周末时间学会了操作办公软件、photoshop、网站营销及其基础设计等。除此之外每天都会阅读课外书籍，对现代文学和心理学颇感兴趣。 其次在生活中，生活作风严谨，生活习惯良好，有午睡习惯。喜欢唱歌也爱运动。而且我是个助人为乐，平易近人、诚实守信、不拘小节的人，所以一直以来都与老师、同学们相处得很融洽。
而在工作方面，我加入了系学生会并担任副主席一职。从中学会了做事要顾全大局注意细节，要利用团队力量及协作精神，创新思维不墨守成规。对于活动我积极主动，任劳任怨，责任心强，并锻炼了自己的管理交际能力和口才等。
我参加过各种社会实践，从婚博会的礼仪人员到药交会的工作人员，做过XXX的推广和XXX的特工等诸多兼职。这些都让我看到了更多的生活百态，为我今后步入社会也打下了良好的基础。
在我热情开朗的外表之下其实也有着一颗细心包容的心。我虽不追求做非常富让心很累的人，但更不会没追求的一生庸碌!我只希望找到属于自己的平衡点，物质精神同样重要。对人真诚，工作踏实;丰富人脉，培养气场;遇事冷静，周全仔细;不畏挫折，何惧失败!这就是我的态度。
对于即将毕业的我来说，我很自信也充满信念，面对未知的将来我已做好充份准备。武则天引领太平盛世，花木兰英勇替父从军，在这细节决定成败的社会谁能说女子不如男?不论以后从事何种工作，我都会竭尽全力不断学习，丰富自我勇往直前，更好的实现我的人生价值! 我们可以通过自我鉴定来知道自己的过错，也是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的自我总结。下面由学习啦小编给大家整理了有关本科生毕业自我鉴定的范文，希望大家有用!
篇9：自考会计本科的毕业探究论文
笔者正在参加自考会计专业学习。在此仅就学习过程中发现的自考会计本科毕业而教材的时效性问题谈一些看法。
自考教材不仅是衡量自考质量的重要标准之一，同时，由于自考本身的特点，也决定了教材在自考这一系统工程中处于核心的地位。在参加自考者中相当一部分是各行各业的在职人员。他们大多数是由于需要补充新知识而参加自考的。教材内容新，实用，时效性强，是对自考教材提出的内在的必然要求。但从目前自考会计专业教材现状来看，自考教材在时效性方面尚有所欠缺。主要表现在：一、讲授的内容过时。如《财务会计学》中讲授的财务状况变动表在实际中己被现金流量表取代。《对外经济管理概论》中讲授的关贸总协定己演变为世界贸易组织。二、有的内容在过去是正确的，在现在则是不正确的。如《财务会计学〉中某些会计处理与财政部新近颁布的具体会计准则的规定不符。三、有些实际工作当中很有用的东西，自考教材中尚属空白，如计算机流行操作系统及财务软件的使用等。自考教材的时效性问题，对自考质量及考生素质的提高形成了障碍。
造成自考教材时效性问题的原因是：第一、随着社会发展和科技进步，人类对各领域客观规律的认识不断深化，尤其在当前的知识经济时代，各种专业知识发展迅速，更新加快。加之我国现处在经济转轨时期，有关社会主义市场经济的各种政策法规正在制定和完善过程中，造成自考教材的内容落后于知识和现实的发展。第二，在各种专业知识文献中，和论文、文集、专着等相比，教材具有内容成熟、知识稳定的性质，它在反映某专业领域最新学术成果方面相对滞后。这也形成了教材的稳定性与时效性之间的矛盾。第三、自考教材是由各级自考管理部门组织编写的，各级自考管理部门没有自己在各专业上的专家教授队伍，在教材更新的组织、协调等方面可能会存在一定的难度。
自考教材的时效性问题带来的后果是值得注意的。首先，会使教材在知识上对考生产生误导，出现考生理论脱离实际、学不能用，不能提高实际工作能力的`问题。其次，会降低自考的吸引力。自考教材是自考出题的依据，如考生明知所学内容不切实际而又必须去学它、记住它，造成考生为考试而学习，这不仅有违自考为社会培养人才的创办初衷，长久下去，也必将降低自考对社会的吸引力，不利于自考事业的长远发展。
解决自考教材的时效性问题，我认为应从以下几方面着手：一是在编写教材时，就应有超前意识，对国家、社会和本学科今后的发展有所预见，有意识地増强教材的前瞻性，以保证教材在一定时期内的新颖。第二是搞好规划，根据实际情况，制定教材更新计划，并提前通知考生。当前，我国社会主义市场经济体制正在建立过程中，会计等经济领域内的法规建设、与国际接轨力度都比较大。这一时期大约要持续到左右。在这一特殊阶段，建议针对不同的自考经济类教材，以2—5年为一周期进行更新。教材更新会増加部分考生的经济负担，但只要提前通知考生，使考生及时做好报考计划，减少无目的的买书，这一问题不难解决。教材更新还会给印刷、发行部门的经营带来影响。这方面自考可参考其他全国职业资格考试，更多的采取考生提前预定，到时领取或邮寄的方法，以便于教材组织发行。第三是加强教与学之间的联系。在自考中，考与学两方面除了教材和试题外，交流渠道并不多。这里，自考报刊可以发挥考与学之间的桥梁沟通和对教材的补充作用。以《河北自学考试》杂志为例，笔者提出以下建议：鉴于目前该杂志对全体考生来说都有用但都用不多的情况，将该杂志划分为文、理、工、农、财经、管理、医学等版本，杂志名称就叫〈河北自学考试（XX版)》，各版本只刊登与所涵盖专业有关的辅导、学习文章及考题，各版本在自考政策、信息等各专业共需的资料上不加区分。考生可以按报考专业选择订阅。同时，各版本适当开辟“理论动态”、“学术前沿”等栏目，邀请专家学者介绍某专业最新的研究成果及发展趋势，让考生在杂志上学到教材上学不到的东西，以改变该杂志目前只教考生如何考试的状况，对考生増长知识、开阔视野也起到促进作用。本着学以致用的原则，对不符合当前实际情况，不宜出题考试的教材内容或需对教材进行补充修改的内容，也应通过有关栏目告知考生(这需要全国自考办的统一组织)。
以上是笔者关于自考教材时效性问题的一些拙见。事实上，不论考生以何种目的参加自考，在自考中学到知识是肯定的，只不过是有意识地学还是无意识地学，学得好还是学得差。从这个角度讲，自考教材对广大考生来说，的确担负着无言之师的重任。
提高自考教材的时效性和实用性，建设好一批新颖实用、贴近实际的自考教材，不仅为提高自考质量，更好地发展自考事业所必需，此举也将会受到广大考生的真诚欢迎。
篇10：自考会计本科的毕业探究论文
随着社会经济的发展和高等教育的发展，自学考试会计专业教育属性正在经历职业教育一一专业教育一一通才教育的演变过程。随着社会经济的发展和高等教育的发展，自学考试会计专业教育的素质教育属性将会越来越明显。目前我国的自学考试会计学本科教育有进一步改革调整的必要。
确立新理念自考会计学本科教育要确立多样化理念，从市场需求的多样化出发，根据实际情况，确定不同的人才培养目标和模式，满足社会不同需求主体的不同需要，努力避免“千人一面”问题再现。
可以将现行设置的会计制度设计、成本会计、政府与事业单位会计等列为选择性科目，规定从指定的若干科目中选定6门参考。
会计学本科教育要适应我国加入WTO后对国际化人才的需要，加强培养具有一定国际意识、国际交往能力和国际竞争力的会计学本科人才。这些人才至少要掌握一门外语，有一定的国际知识、国际观念、国际意识和国际交往能力，能与不同文化背景的外国人合作和竞争。
重新定位培养目标目前我国自学考试会计学助学单位都执行教育部的规定，将会计学本科人才的培养目标定位在“高级专门人才”上，都强调会计学本科教育的职业性。但这一基本定位和过分强调职业性，不符合自学考试会计专业教育改革发展趋势。把自学考试会计教育的培养目标局限在会计职业上，己是陈旧的教育观念，中国自学考试会计专业本科教育的培养目标不是高级专门人才而是复合型的会计学应用人才。培养目标是教育的起点，也是终点；是理论指南，也是质量标准和评估标准。它决定教学内容，也决定教学形式。自学考试会计专业教育培养目标的基本定位应该是“复合性应用型人才”，但应强调基本定位的多样性。
优化课程结构自学考试会计专业考试的课程类型，从课程涉及的知识性质分，可以分为：人文与社会科学、自然科学、工具技能和学科专业课程。长期以来，由于受制于专才培养目标和过于狭窄的专业教育理念的影响，本科教育的课程结构主要是橄榄型结构：专业基础课程和专业课程过多，素质教育类课程，即人文学科、自然科学和社会科学类课程太少，且课程之间缺乏逻辑联系。必修课程多，选修课程少。这种状况经过近几年的改革调整有所改变，但仍存在不少问题。
因此，高等教育自学考试会计专业教育的课程结构要进一步优化，真正体现素质教育的价值取向，均衡素质教育和专业教育，实现自学考试会计专业教育主要是培养复合性应用型人才的目标。
篇11：本科学前教育论文
作为一名本科学前教育的老师，要时刻认识到教育对象的特殊性，对于还处在幼儿阶段的学生，教育要掌握恰当的方式方法。既不能“揠苗助长”，也不能“放任自流”。本人根据多年的教学经验，就学前教育的方式方法与大家进行一下探讨。
一、教师要时刻保持耐心和爱心，与幼儿建立深厚的感情基础
保持耐心和爱心是对学前教育的老师最基本的要求。幼儿在学前教育阶段一定会遇到各种各样的问题，这时就需要老师伸出援助之手。比如，幼儿在大小便时不会脱裤子和提裤子，老师就要不厌其烦地去帮助他们。如果出现尿裤子的情况，更要毫不嫌弃的去帮助他们换裤子和洗裤子。在这个过程中，就极大的考验了老师的耐心和爱心。但同时，老师也应该充分利用这个机会与幼儿建立深厚的感情基础。让幼儿感受到老师的温暖与关怀，让他们在心理上感到安全，情感上得到满足。但要注意在这个过程中要培养他们的自理意识，不能让幼儿产生过度依赖的心理。在与幼儿建立了这种深厚的感情基础后，就可以对幼儿提出一些基本要求来引导他们，培养他们的学习常规。通过批评、表扬和鼓励等形式逐渐实现教学目的。
二、要注重幼儿的智力开发和心理发展
幼儿是人生智力发展的基础阶段，又是智力发展最快的时期，恰当而科学的学前教育对幼儿智力以及今后的发展都具有重大的作用。在这一阶段，教师切忌“超纲”教学，增加幼儿的学习压力。这种古板的教学方式，只会过早的禁锢幼儿的'思维和智力，甚至对日后的整个学习阶段都会产生负面影响。因此，课堂教学应多以活动为主，创设一个适宜的教学环境，让幼儿处在一个开放、自由的学习氛围中，充分的诱发其学习兴趣，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。比如：可以将3-5个幼儿分为一个小组，让他们共同完成一个拼图游戏，在拼图过程中，老师尽量不要过多的干预，要充分发挥他们的团队合作能力和想象能力。类似这种游戏既提高了幼儿的动手能力，也锻炼了他们的动脑能力。游戏看似是玩，却无意中使幼儿的智力得到了开发。又比如捏橡皮泥和自由绘画，每个孩子都会制作出形态各异的“作品”，甚至有些幼儿在制作过程中也会向老师表达自己的创作构思，这时，教师可以给予一些恰当的鼓励，让他们敢于彰显自己的个性。这种智力开发的游戏活动，寓教于乐，便于幼儿接受，可以在潜移默化中使他们的学习能力得到提高。
同时，对于学前期儿童的心理健康问题也不能小觑。幼儿正处于一个心智发展不成熟的阶段，在很多个方面都需要家长和老师的引导。幼儿心理健康方面的问题，一方面，与幼儿家庭遭受变故，家长教育方式不当等因素有关。因此在日常的教育教学活动中，教师就要仔细观察每个孩子的心理变化，积极采取措施进行开导。比如，可以定期进行家访，与孩子家长进行交流沟通 ，了解幼儿在家庭生活中的一些行为表现。针对个体问题制定教育计划，及时调节幼儿的心理波动。另一方面，由于中国经济的飞速发展，中国的家庭结构发生了巨大变化，很多孩子都是家中的独生子女，在心理上难免有一种优越感。往往具有任性、自私、娇气、以自我为中心等性格或情绪问题。对于这种情况，教师一定要以巧妙的教学方式来逐渐调节和引导。比如，可以开展一些角色扮演的游戏，让他们参与到社会的角色中去。以这种“角色体验”的方式，让他们发现自己身上存在的一些问题，并且引导他们逐步改正。其中，家庭角色的扮演更容易让幼儿投入到情境中去，达到的效果也更好。其次，让幼儿对自己拥有一个客观的认知也很重要。对于那些对自我评价过低或者过高的幼儿，老师要在平时的教学中有意或者无意的给予开导。平时可以举办一些评选活动，让幼儿选出他们心目中认为优秀的小朋友，同时要说出选择的理由和自己应该学习的地方。以这种“榜样”教学的方式，让幼儿们互相借鉴，既能发现别人的长处，也能看到自己的缺点。在自我认知和他人认知中健康成长。
三、适时的开展一些体育活动和文艺表演，促使幼儿全面发展
学前期是幼儿身体迅速生长发育的时期，开展体育活动能够增强幼儿体质，保护幼儿的身体健康。在平时的教学活动中，幼儿的体育课程可每周安排1-2次，每次活动10-20min，主要以集体活动的形式为主。比如，组织幼儿在早晨进行早操活动，包括一些简单的模仿操，徒手体操和轻器械体操等；做一些简单的队形队列练习，增强他们的集体意识；有条件的还可以组织一些户外体育活动，利用大自然的一些因素进行各种活动，充分调动幼儿参加活动的主动性和积极性。
举办文艺表演也是学前教育中必不可少的一部分，通过表演活动，幼儿既提高了自己的胆量，建立了自信心，同时也增加了他们的团队合作意识。在表演中，教师要鼓励并充分挖掘幼儿的表演潜能，为幼儿表演创设环境，不仅要注重儿童表演时语言方面的表达，也要注重形体方面的展现。通过表演来发展幼儿的语言表达能力和动手动脑能力，陶冶幼儿情操，促进幼儿的全面发展。
学前教育是人生教育中重要的一环，特别是在当下经济飞速发展的大背景下，幼儿教育越来越得到许多家长的重视。因此，这就需要幼儿教师因材施教，适时调整教学方法，这样才能真正呵护祖国花朵的健康成长。
篇12：审计本科论文
审计本科论文
摘 要：当前审计对象日益复杂化、经济活动日益多样化。新会计准则与审计准则体系开始实施，审计环境发生了一系列的变化。这些对审计课程的教学提出了新的挑战。而在目前的审计教学中仍存在着诸多问题，为此，从事审计教学多年，深感审计课程教学的缺陷导致学生毕业后无法顺利的适应用人单位的审计工作，严重影响财会类高校毕业生的就业。分析了目前审计教学中存在的问题进行了分析，希望对审计教学改革有一定的借鉴意义。
关键词：审计教学；现状；师资
审计学是财会类专业的核心课程之一，兼具理论与实践性的特点，重要性日益体现在教学过程之中。审计学注重运用逻辑思维方法，具有严密的理论知识，能够培养学生的理论素养。同时，审计目标是通过采用综合的审计方法为财务信息的真实性和合法性提供合理保证。因此，审计实务操作方法是审计教学的重要环节，是贯穿这门课程的始终。学生普遍感到审计课程的理论知识抽象，晦涩难懂，实务操作方法枯燥，难以理解。审计课程教学的缺陷导致学生毕业后无法顺利的适应用人单位的审计工作，严重影响财会类高校毕业生的就业。
1 师资力量严重缺乏
审计学与财会类、经济类的多门专业课紧密联系，涉及经济法、税法、财务会计、财务管理等知识，对授课老师的知识结构、实践经验以及专业判断力都有着较高的要求。目前高校的审计课程没有受到应有的重视，从事审计教学的专业老师明显不足，教学任务繁重。审计学区别于财会类其它课程，语言文字的专业性强，抽象难懂，缺乏生动形象的案例。授课老师往往具备一定的审计理论知识，缺乏实际的审计经验，无法将抽象的理论知识联系实际案例，深化学生对审计课程的认识和理解。
审计教学课堂沉闷，师生互动性不强，难以达到良好的教学效果。开设审计专业的国内高校十分有限，审计教师大多毕业于财会类专业，没有经过系统完善的审计专业训练，对审计知识和教学方法的理解有限。从事审计教学人员的缺乏导致教师之间无法进行充分的沟通与交流，探讨教学存在的难点和问题，提高教学质量。审计老师的后续教育培训没有受到广泛的重视，阻碍了教学方法的改进和创新。
自从20xx年震惊世界的安然事件爆发后，审计尤其是内部控制审计的发展迅猛。作为审计专业老师，在掌握审计基本理论知识和实务方法的基础上，还要密切关注审计准则以及相关法律法规的最新发展动态，对既定条件、审计标准的发展变化与审计教学结合起来。但是，审计教学的繁重任务导致专业老师缺少足够的时间更新知识结构，引入审计热点，更好地驾驭课堂教学。
2 审计课程安排无法满足教学需求
大多数高校的财会专业仅开设《审计学》一门课程，课程的安排为每周4课时，并在一个学期完成全部内容。审计内容复杂，理论抽象，需要老师在课堂上大量讲解理论知识，结合案例引导学生思考、理解审计内涵。但审计教学计划缺乏类似于《审计学原理》的`入门课程，学生很难转变原有的思路，在一个学期内掌握审计的学习方法和知识体系。审计作为一门独立的学科，具有完整的框架体系和丰富的知识内容，一个学期的课时量无法满足教学的需要。一直以来，财会类学生比较适应财务会计的学习模式，即通过反复练习会计分录加深理解。审计不同于财务会计，不适用于反复练习的方法，大量的审计理论知识和实务技巧需要学生在理解的基础上加强记忆，最终能够融会贯通形成深入的理解。如何使学生掌握审计学习方法，理解审计的本质是审计教学的关键。审计课程安排需要充足的时间，连贯的课程设计，才能保证良好的教学效果。较少的课时量安排导致老师的讲解停留于知识的表面，单纯地完成教学进度，难以借鉴审计热点、实事切入知识内涵。不合理的课程安排妨碍学生独立思考参与课程讨论，与老师形成良性互动。
计算机审计在社会上已得到广泛采用，但计算机审计课程并未在高校中普及。许多高校没有为学生安排相应的计算机审计模拟实验，造成学生的审计实务操作能力不足，很难将审计理论与审计各个循环的具体流程有机地统一，提高认知水平。
3 学生积极主动性不强
由于我国正处于普通高等教育阶段，大学连年扩招，据统计，每年约有800万学生进入高校学习。但高校教育资源紧缺，许多高校采取大班教学，将上百名学生聚集在阶梯教室共同授课。大班教学的缺陷十分突出，学生进行课堂讨论的主动性较差，使学生感觉晦涩难懂，不愿深入思考讨论，仅仅依赖死记硬背通过考评测试。审计课程的重点，难点分散，需要学生做好课前预习和课后复习，但是学生往往忽视审计的重要性，没有进行相应的准备和总结。
在进行案例教学时，目前主要采取分组讨论的方式，在课前针对审计案例查阅相关资料。集体分析讨论，而后由小组代表在课堂上发言阐述观点。结果显示，小组讨论的观点大致相同，不能凸显创新性。主要原因是学生借助网络平台收集资料，直接引用他人观点，不愿进行独立思考，挖掘案例蕴含的深层次知识。
高校要求会计类学生进行专业实习。但是在实习的过程中，学生往往侧重于选择财会类岗位，排斥审计类工作岗位。财会类工作流程较为程序化，包括填制凭证，登记账表等，而审计工作的目标是保证财务信息
的真实性、合法性，没有固定的程序，更多的是依赖审计人员的专业判断。专业实习有助于加强对审计知识的理解，但审计工作量大，学生普遍存在经验不足、判断力差的缺陷，难以应对专业性强的审计实习工作。
4 缺乏适用性强的教材
审计教材大多参照注册会计师审计辅导教材的编写模式，结构严谨包括两个部分，审计理论和审计业务循环。审计理论知识信息量大，覆盖范围广，各部分之间缺乏紧密的联系，初学者感到茫然无措。审计业务循环需要依托理论知识作为基础，在掌握基础知识的前提下具备分析判断的实践能力。由于文字信息量大，专业术语多，缺乏生动形象的引例和图示，学生只能掌握零碎的知识，无法从整体上把握审计的结构体系。例如初学者学习审计工作底稿的知识，只是初步了解审计工作底稿的概念，包含的具体内容，很难清楚地理解审计工作底稿对于审计人员的重要性。许多国内审计教材根据国外翻译而来，语言大多采用直译方式，通过英文的表达方式阐述具体内容，让学生难以理解。特别是涉及到鉴证，认定，审计质量等专业性强的内容时，直译所表现的缺陷尤为明显，同时教材中缺乏通俗易懂的案例或图表也是学生感到困惑的原因。
5 审计课程测试不合理
由于教学课时的限制，审计课程的考查方式以考勤结合期末考试为主，较少涉及案例分析讨论的结果。而审计课程期末考试体现审计实务操作的内容较少，特别是很难涉及到审计领域的前沿问题。审计课程的考查方式不能体现学生独立思考分析问题的能力，有效评价学生是否具有积极的主观能动性。期末考试的试卷由单选、多选、判断、名词解释、简答等题型构成，学生通过死记硬背亦能通过，甚至获得高分。学生长期以来形成的考前突击习惯无法得到改变，充分暴露了应试教育的弊端。
审计作为一门方法论学科，在于培养学生的审计专业判断能力。合理的审计课程测试不仅能够明确审计教学目标，而且有助于强化学生创新、沟通能力，体现素质教育的宗旨。但是现阶段，如何安排合理的审计课程测试并没有成为教学的重点，许多高校仍旧沿用一贯的试卷考查方式，极大地影响审计教学的质量。
参考文献
[1]刘世全.基于实践核心的审计学教学模式研究[J].财会通讯，，（3）.
[2]杨琪.基于应用型人才培养的高职审计教学改革探索[J].中国成人教育，，（8）.
[3]邵世芳.基于终身学习能力培养的审计实验教学改革研究[J].中国内部审计，2013，（9）.
[4]李兆东.审计案例教学的误区与再造[J].中国大学教学，2014，（8）.
篇13：会计本科论文
会计本科论文
一、会计人员在继续教育方面存在的问题
1.认识不足，重视不够
在现代市场经济环境下，私营企业不断地增加，对会计从业人员的需要量也是水涨船高，越来越多。会计从业人员的综合素质普遍不高，在继续教育方面的工作认识不足，重视不够，对于这样一大批从员人员来讲，认为自己已持有会计从业资格证了，不需要再接受继续教育了，因此在这方面缺乏意识。在企业中，不是每个负责人都具有专业水平，他们对会计工作进行教育方面没有意识，无所谓接受继续教育工作。在日常工作中也联想不到继续教育的问题，这也导致会计从业人员淡化了继续教育的思想观念。每年财政部门都会对财务会计从业人员进行继续教育，并对会计资格证进行年检。而会计从业人员学习的态度却并不是因为要在于接受教育，增进知识，提高技术，而是持着对会计从业人员资格证书能够顺利年检的态度来的，自律性不强，致使财政部门对会计从业人员的继续教育工作没有明显提高，会计人员的自身素质也没有得到相应的提升，没有达到继续教育工作的目的。另外在现在的继续教育体系中，对会计从业人员的继续教育工作，是省县两级部门对会计工作人员进行培训教育，在可行的范围内，区县财政部门没有真正影响到会计从业人员的继续教育工作，参与力度很小，没有发挥其力量，对继续教育制度不够完善。
2.会计人员培训考评不严格
《会计从业资格管理办法》和《会计人员继续教育规定》是财政部门对会计从业人员的规章制度，其对会计从业人员继续教育的作用、教育的内容、管理工作体系都写的很明确，但忽略了会计从业人员参与继续教育的必然性，没有相关的惩治措施，致使其在相关制度上缺乏约束力，也就造成了一部分会计从业人员不参加继续教育学习。
二、加强会计人员继续教育的建议
1.提高认识和重视程度，重视培训考评
首先，各单位领导要高度重视会计人员的继续教育，国家财政部应出台政策鼓励企业对会计人员继续教育加以投入；在企业领导和会计相关工作人员的考评、评职称、定待遇等方面，要跟会计人员继续教育情况挂钩。其次，重视会计人员继续教育的培训考评，制定会计人员继续教育的科学考评机制，将考评结果列入会计人员的职业档案中，在评职称时，要参考继续教育的考评情况。
2.大力创新继续教育模式
在现代信息化社会，互联网走进千家万户，网络很发达，会计继续工作采用多种方式，多渠道地进行网络教育，会计人员可以通过网络在家进行自学，也可以形成一个小组进行学习交流，促进会计工作人员对自身的综合素质和专业水平的提升，同时也节约了会计工作的时间，不用特意去进行培训，没有时间、地点约束，随时地利用业余时间在家就可以通过网络模式进行学习。网络教育很有优势，网络上传授课程的专家，专业素质都很高，教学经验丰富，在会计行业也是比较有声望的专家。通过网络，全国各地的会计从业人员都可以听到专家的授课，方便舒适。社会上的管理机构也可安排好时间和地点让学员来听课，实现“双赢”。网络远程教育这条路线很成熟，财政部门也减少了监管的时间，使其对数据采集成绩考核工作能顺利完成。会计从业人员要参加继续教育，并到各项培训中心进行学习，同时财政部门对培训机构的综合能力要认真负责，因为培训工作质量的优劣直接影响到会计从业人员的业务水平，对继续教育的效果取得有着直接的影响。培训工作是继续教育工作的主体，社会上的培训中心也越来越多，它们之间通过互相竞争来努力提高自身的综合能力，以求拥有一批专业性很强的师资队伍，与时俱进，并了解国家财政相关政策的变化，对会计继续教育工作的.新内容能及时地传授给会计从业工作人员，提升继续教育的质量。
3.增强继续教育与实际工作的联系
会计从业人员的继续教育，应根据会计工作人员专业水平的不同、岗位的不同、对象的不同进行分门别类的会计继续教育方式，使得会计从业人员在学习期间能学习到更多的知识，掌握更多的专业技术，并在最短的时间内将其运用到工作中。四、结束语会计人员素质的高低与会计信息质量的优劣分不开，会计人员需要积极学习，积累经验，不断地掌握专业知识，总结工作经验，提高业务水平，以适应企业市场环境的变化。这是加强会计人员的素质教育、提高会计人员综合素质的关健，并促使会计信息质量的提高，只有这样，企业才能持续稳定地发展。
篇14：本科论文致谢
在即将告别母校的时候，我想衷心的感谢母校四年来对我的培养，大学里，我感受到了人格魅力的伟大，受到了很多渊博思想的熏陶。 特别感谢xxx老师的指导和大力支持，在做实验及论文纂写时给与了全力支持和帮助。
特别感谢xxx教授在关键时刻予以点拨指导。 感谢大学里的各位老师在四年的时间里的培养，使我对专业产生了浓厚的兴趣，能系统的学习专业知识，了解本专业先进知识的动向，并最终使自己成为一个对社会有用的人。
感谢我的父母二十余年的抚养，没有他们的辛苦劳累，就没有今天的我，由衷地谢谢我的爸爸妈妈。
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