下面是小编为大家准备的中班健康活动《皮筋蹦哒哒》，本文共5篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：中班健康活动《皮筋蹦哒哒》
设计意图：
近年来，我园始终以民间游戏作为园本特色活动，跳皮筋是好玩的民间游戏之一。喜欢蹦蹦跳跳正符合中班孩子活泼好动的年龄特点，课间经常能看到孩子们三五成群在教室里跳《一支铅笔》，游戏带给他们无限的乐趣。基于以上特点，我设计了本次健康活动《皮筋蹦哒哒》，让幼儿在快乐的游戏中加强他们的跳跃能力。
活动目标：
1. 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2. 发展幼儿的跳跃能力，提高幼儿的腿部力量。
3. 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿事先学会《一支铅笔》。
2. 材料准备：长短不一的皮筋若干；热身音乐。
活动过程：
一、律动导入，师幼共同做热身运动。
师：瞧！今天老师和小朋友要玩跳皮筋的游戏。现在我们用皮筋来做个热身操。皮筋是有弹性的，所以在热身的时候和伙伴之间要保持一定的距离。（放音乐，做热身操）
二、通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。
1.引导幼儿复习以前跳过的游戏《一支铅笔》。
2.师：今天老师要教你们新的跳皮筋的方法，它有一个好听的名字，叫《跳出跳进》。
3.幼儿围成圆圈仔细观察，教师示范皮筋的玩法。
4.请个别幼儿交流刚才老师是怎样跳的？（如幼儿无法用语言表达，可请他上来尝试）
5.依照幼儿的回答，教师做一简单小结，交代游戏规则。
三、小组游戏，教师巡回指导。
1.幼儿分成四组，抽取一个能干的小组长带头游戏。教师在旁边适时指导，争取让每个小朋友都能参与到活动中来。
2.对会玩的幼儿加以鼓励并进行总结梳理。
3.师：孩子们，今天的皮筋游戏好玩吗？我们再来玩一玩、跳一跳吧！
四、放松运动，整队回教室。
师幼共同随音乐做放松运动，按秩序回教室。
篇2：大班健康活动：我和皮筋一起玩
大班健康活动：我和皮筋一起玩
来源：中国学前教育网设计意图：
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。春天来了，天气变暖，正是活动开展的好时机。根据我园的.健康教育特色，结合我班课题《民间体育游戏的挖掘与创新》，我设计了这节健康教育活动。
一、活动目标：
1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
二、活动准备：
1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。
2、材料准备：红绿色短皮筋（幼儿人数各半）、长皮筋7根、翻花绳皮筋一根、音乐、场地布置。
三、活动过程：
（一）听音乐入场，做热身运动。
1、教师带领幼儿听音乐拍手入场。
2、说民间童谣，做民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，活动身体各个关节。
（二）通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。
3、听音乐，放松练习。
4、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
（1）幼儿自由探索皮筋的多种跳法。（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等）
（2）幼儿分队游戏《跳格子》。
（3）提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。
（三）活动结束
提问：皮筋除了可以用小脚跳之外，还可以怎样玩？
教师示范翻花绳（降落伞、五角星、小书包、飞机），再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。
“让我们开起自己的‘小飞机’出去玩吧！”听音乐《小飞机》做放松练习，出活动室，结束。
（东营市实验幼儿园 李艳）
篇3：中班科学活动：会蹦的豆子
中班科学活动：会蹦的豆子
活动目标：
1. 积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。
2. 学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
3. 在学习操作中，探究发现豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越小；根据豆子的软硬、大小等不同特点，在瓶中发出的声音也有所不同。
活动准备：
1.材料准备：各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。
2.知识准备：幼儿对所提供的农作物已有认识，能说出名称；请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。
活动过程：
一、开始部分
以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己在家寻找的答案。
二、基本部分
（一）向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。
1.介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。
2.根据幼儿提供的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。
师：小朋友说出了自己的想法，这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！
3.重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的.方法，探索豆子的软硬、大小、多少与在瓶子中产生声音大小的关系。
4.怎样才能更好地把豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？
（二）请幼儿与同伴交流自己的实验结果。
1.请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交换，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。
2.得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越少；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。
3.针对操作过程中幼儿发现的问题——怎样把豆子装到瓶子里，豆子才不容易掉出来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题，
三、结束部分
幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。
篇4：大班健康活动《我和皮筋一起玩》的说课稿
大班健康活动《我和皮筋一起玩》的说课稿
各位老师，大家好！今天我说课的内容是大班生成活动《我和皮筋一起玩》。跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。春天来了，天气变暖，正是活动开展的好时机。根据我园的健康教育特色，结合我班课题《民间体育游戏的挖掘与创新》，设计了这节健康教育活动。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把目标定为： 1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。根据目标，我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。活动准备包括1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。2、材料准备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。
新《纲要》提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，运用游戏法、操作法，在操作过程中教师的适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，此外，我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法，有效地促进了幼儿的发展。整个教育活动，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。
下面，我说说活动过程：
（一）热身，热身运动采用的是民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的.兴趣。游戏中用到的小皮筋分了两种颜色，也为后来的游戏分组作好了准备。
（二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法，结合了民间童谣《马莲花开》，练习单脚内外跳皮筋。
2、听音乐，放松练习。
3、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。为了孩子们都能参与到探索的游戏中来，我利用了小椅子做道具，先引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等），然后幼儿再分队游戏。等幼儿基本掌握皮筋的跳法时，加大难度，提高皮筋高度，幼儿再进行游戏。在此过程中，让幼儿自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。
（三）活动结束部分
在放松活动之前加了一个活动延伸，启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩？孩子们想出了很多玩法。教师翻花绳，又一次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。最后放松活动结束。
谢谢大家，请各位老师批评指正！
篇5：中班健康活动：健康宝宝
活动目标
1．关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的愿望。
2．尝试配置营养菜谱，了解每日需要的基本营养。
活动准备
1．前期做过进餐情况调查。
2．各种食物的图片、饮食统计表，膳食宝塔
活动过程
1．交流每日进餐情况
（1）交流各自每天进餐吃什么。
小结：我们每天吃的食物有很多，而且种类多样。
（2）观察统计表，比较并说说哪些食物吃得最多，哪些少一些，哪些最少。
2．了解膳食宝塔
（1）说说每日饮食
提问：你认为每天应该哪些食物要多吃些，哪些吃少一些。
在宝塔上给食物排序。
（2）观察膳食宝塔
提问：看看宝塔上有些什么？我们做的膳食宝塔与科学的膳食宝塔比比，哪些食物需要多吃，哪些需要少吃。
（3）交流自己的想法。
小结：我们每天需要很多营养，但是要吃得科学。
3．配置营养食谱
（1）学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。
（2）请幼儿选择食物卡片贴在纸盘中。
（3）交流展示：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。
小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。
4．延伸活动
将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。
活动生成及建议
1.在生活区域里布置“膳食宝塔”。引导幼儿关注每天幼儿园的饮食，说说营养。
2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅”，幼儿尝试配置食谱。
3．家长可尝试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有探索兴趣。
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