下面小编为大家带来浅谈基于校园网的多媒体积件库建设，本文共5篇，希望能帮助大家!
篇1：浅谈基于校园网的多媒体积件库建设
浅谈基于校园网的多媒体积件库建设
浅谈基于校园网的多媒体积件库建设 [文章作者]韦 国 [文章来源] 本文发表《网络科技时代》-9，获2001江苏省电教论 [内容提要] 现在，以计算机与网络技术为核心的现代教育技术越来越被教育界重视，教育教学软件的需求迅速增长，然而，商业软件难以被教师所接受，积件资源的开发更达不到要求，本文就怎样开发和有效利用多媒体积件资源，以及怎样将校园网与积件资源的有机结合,结合我校实践，提出一些见解。
一、教育软件紧缺，建设积件库意义重大。 现在，教育界对以计算机与网络技术为核心的现代教育技术越来越重视，计算机在教育领域的普及进一步加快，对教育教学软件特别是辅助课堂教学的MCAI软件的需求也迅速增长。 目前，公开出版的教育教学软件很多，但真正适合教师用于辅助课堂教学的MCAI软件不多。商业团体、软件公司以盈利为目的，研制和开发的软件虽然花俏，但绝大部分与教学实际或教育改革宗旨不一致，而且这些软件大多适合学生的课前预习或课后复习，不适合教师在课堂辅助教学；教育管理部门、教育研究部门统一组织下研制、开发的软件，虽然比较符合课堂教学实际，但开发周期比较长，由于计算机软硬件、教学用书、教学观念更新快，再加上教师的教学方法是千差万别的，这种统一规划、统一开发的软件未必实用。 要大力推进计算机辅助教学，光靠成品的MCAI软件是不可取的，必须让学科教师自己参与研制、开发。学科教师对本学科的理解最为透彻，而且懂得教育理论，知道教学内容中的重点和难点，了解学生在学习过程中容易出现的问题或障碍，他们根据学科特点、要求和教学需要研制、开发的软件是最有成效的。目前，学科教师一般都只能进行素材重组，而要独立完成全套素材制作以及其它技术性较强的工作，这是各方面条件所不允许的。所以，怎样提供积件便成为学校现代教育技术部门最主要的工作，学校建设积件系统对推进教育现代化有着深远意义。
二、收集积件资源，建设积件库关键所在。 积件库是提供给教师和学生在课堂教学中自由使用的大量教学知识、信息素材和表达方式的集合。开发积件库资源是整个积件系统的关键建设项目之一。 积件库可以分成素材资源库、微教学单元库、虚拟积件资源库、资料呈现方式库和教与学的策略库。多媒体素材资料库和微教学单元库是具体的教学知识内容库，可称为实库；虚拟积件资源库、资料呈现方式库和教学策略库是知识获取与表达运用的形式，可称为虚库。 ㈠素材资源库的建设。 素材资料库是以知识点为基础的，按一定检索和分类规则组织的素材资料，包括图形、表格、文字、声音、动画、视频等多维信息的集合。 素材资源的来源大致可以分为两部分，一是现有的数字化的资源，包括现有的优秀MCAI课件和其它软件素材；二是还未数字化处理的文本、图形、声音、录像媒体资料。 我们从公开发行的素材库光盘和Internet教育资源站点中，筛选、整理出教学中需要的素材，直接将他们收集到素材资源库。我们还通过一些软件处理，把现成的教学软件、数字视频等光盘中有教学利用价值的部分，还原成可以再使用的独立积件，收集到素材资源库。如使用SnagIt32捕捉现成教学软件的动态画面；使用超级解霸在VCD等视频光盘上捕捉动态或静态画面；用音频解霸转换一些音频文件的格式，使其能被积件组成平台调用…… 未数字化的现有的文本、图形、声音、录像媒体资料，我们通过一定的途径使其数字化，收集到多媒体素材资源库。其做法为： 图片的数字化 我们使用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件，一般保存为jpg或gif格式，使文件尽量变小，便于存储和传送； 书本文字的数字化 我们主要通过OCR实现，把教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑，保存成html格式，方便在网上传输； 声音的数字化 我们将非数字信号线性输入到计算机声卡，先通过录音软件录制成波形声音文件，再压缩成mp3格式； 录像资料的数字化 我们用视频捕捉卡将录像资料转换成mpg或avi格式视频文件，也可再根据需要，利用“Real格式文件压缩至尊”转换成网上播放的rm格式。 另外，我们平时用3D Studio MAX、Animator Studio、flash等软件制作的动画，用Corel DRAW、Photoshop等编辑制作的图片，用Premiere等编辑制作的视频，用MIDI软件编辑制作的MIDI，用数码相机拍摄的教学素材照片，也都及时收集到素材资源库中。 这样，充分利用了原有的教学资源，又为多媒体素材资源库提供了大量的资源，给计算机辅助教学、网络化的课堂教学带来极大的方便。 ㈡微教学单元库的建设 微教学单元库是以帮助教师讲授某个教学难点，或帮助学生学习某个知识技能点为目的，或为学生探究认知而创设的学习环境等而设计的“小课件”的集合。 微教学单元的设计开发方法与课件类似，不同的是微教学单元是供师生在教学或学习中重组使用而准备的资源，所以我们在制作时一般不加封面设计，也没有多余的背景、解说配音等，短小精悍，以源程序或其他平台可以直接调用的格式保存，方便师生在当前的教学或学习情境中运用。 我们平时用Authorware、flash或其他软件开发了很多的.教学模块，这些都及时收集到我们的微教学单元库中，这样，使用起来比重组素材更加方便。互联网上也有很多此类的资源，我们一但发现其对教学有用，也立刻下载，收集到微教学单元库中。 ㈢虚拟积件资源库的建设 虚拟积件资源库，是基于Internet上的有用教学资源，是本地积件资源库的扩展部分。 如果某个网站上有用的教学资源比较多，我们不便下载，就记下该网站的网址以及该网站提供的资源内容，详细介绍给教师和学生，作为本地资源库的扩展，在教学过程中使用。 ㈣资料呈现方式库的建设 资料呈现方式库，是供教师选用的各种教学素材表达的方式的集合。如，屏幕上的图形和文字的移动、变大变小、反白、闪烁、声音开关等各种强调的方式的实现方法等。 我们收集了很多多媒体课件制作平台的插件，并说明其使用方法，还将在课件制作中经常要用到的技术性较强的功能模块，如课件基本框架、移动模块、声音开关等，设计成供教师容易调用与赋值的小程序，再附上使用说明，这些资源收集到一起，就形成了教学资料呈现方式库。资料呈现方式库积件的主要是这些积件主要精通计算机的教师制作，在制作这些积件时还必须考虑到其他教师操作的方便性和接口的兼容性。 ㈤教与学策略库的建设 教与学策略库资源，是将不同的策略方式如讲述方式、问答方式、习题演练方式、记忆背诵方式、动手操作方式等设计成可填充重组的框架，以简单明了的图标表示。这样，让教师在教学中根据自己需要将不同的素材、微教学单元与不同的资料呈现方式和相应的教学策略方式相结合，将产生“组合爆炸”式的效果，灵活地应付各种教学情况；让学生在学习中根据自己需要将不同的素材、微教学单元与不同的资料呈现方式和学习策略方式相结合，更能帮助学生发挥主观能动性，进行积极探索和认知学习。 这些积件的设计由经验丰富的教师参与，这样设计出来的策略显得实在，可推广性强。
三、合理组织积件，提高积件库使用效率。 积件库应当符合储存容量大，检索容易、快捷，可持续扩充和修改的特点，这不但需要有大容量的载体，而且还需有特定的处理方法和处理环境。用光盘或磁盘的方法在储存课件和已完成的积件上是可以的，但在储存不断变化和发展的积件库上恐怕过于生硬，而且不便于供多人同时使用，在校园网络日益普及的今天，我们在校园网服务器上开辟了一个专门储存积件库资源的空间，这样问题就很容易解决了。 我们利用ASP组建了基于校园网的积件库平台，它具有以下特点： ⒈开放性。为教师和学生提供一个含有丰富资源和容易获取的公开教学资源库，教师和学生可以在校园内任何一台计算机上配合积件组合平台设计和使用教学软件，解决借用资料的麻烦和单机MCAI课件教学存在的不足性。 ⒉可扩充性。在任何时候，任何地方，任何教师和学生都可凭借自己的帐号和密码将最新的信息和自己的作品添加入库，网管确定资源有效后，就将其公布。这样，既保证网络的安全，又使积件库具备了自扩充性和自繁殖性。 ⒊易用性。积件库是庞大的教学资源集合，在使用资源库时，一方面使用者可能因信息量太大而产生如“迷航”的现象，另一方面也可能出现太多人同时使用资源而出现撞车现象。在积件库的检索方面，我们设计了分学科、分类别、分层次或关键字等多种搜索方式，真正做到简单、快捷、易用。
四、师生共用积件，体现积件库重大价值。 师生应用浏览器浏览校园网上的积件库，搜寻与自己教学或学习有关的微教学单元和多媒体素材，保存在本地计算机上，根据教学实际需要重新加以组合、编排，还可以加入自己的设计，最后制作成符合实际的、有自己风格的MCAI软件，就像搭积木一样简单快捷，真正体现了积件思想，推动了计算机辅助教学向前发展。 教师可以采用两种方式编制MCAI课件。一是采用网页制作工具，教师只需掌握Frontpage等网页制作技术，对积件库相关资源加以选择组合成Web形式的MCAI软件；二是用多媒体著作工具制作需要的MCAI软件，诸如PowerPoint、Authorware、课件大师等，都能方便地处理多种媒体，设计直观，并有多种表现手段，是学科教师常用的积件组合平台。 同样，学生也可以通过网络教室访问积件库资源，寻找适合自己的学习资源。这不仅大幅度降低了教师的工作强度，更重要的是极大地提高了学生的学习兴趣。而这种基于网络环境下的课堂教学，势必对现今课堂教学产生革命性的影响。
总之，基于网络的积件库为配合积件组合平台设计教学软件提供了无与伦比的资源环境，教师和学生可以在教与学过程中实时调用空前容量的最新知识宝库，真正做到了为教与学服务。
【参考文献】 1． 黎加厚《从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展》 《电化教育研究》第3、4期,第1期, 2． 刘成新 颜士刚《积件化音像教材开发的实践探索》《中国电化教育》第9期 3． 钟玉琢《多媒体技术》清华大学出版社7月
篇2：浅谈基于校园网的多媒体积件库建设
[文章作者]韦 国
[文章来源] 本文发表《网络科技时代》2001-9，获2001江苏省电教论
[内容提要]
现在，以计算机与网络技术为核心的现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术越来越被教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界重视，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学软件的需求迅速增长，然而，商业软件难以被教师所接受，积件资源的开发更达不到要求，本文就怎样开发和有效利用多媒体积件资源，以及怎样将校园网与积件资源的有机结合,结合我校实践，提出一些见解。
一、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）软件紧缺，建设积件库意义重大。
现在，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界对以计算机与网络技术为核心的现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术越来越重视，计算机在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）领域的普及进一步加快，对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学软件特别是辅助课堂教学的MCAI软件的需求也迅速增长。
目前，公开出版的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学软件很多，但真正适合教师用于辅助课堂教学的MCAI软件不多。商业团体、软件公司以盈利为目的，研制和开发的软件虽然花俏，但绝大部分与教学实际或教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革宗旨不一致，而且这些软件大多适合学生的课前预习或课后复习，不适合教师在课堂辅助教学；教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）管理部门、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研究部门统一组织下研制、开发的软件，虽然比较符合课堂教学实际，但开发周期比较长，由于计算机软硬件、教学用书、教学观念更新快，再加上教师的教学方法是千差万别的，这种统一规划、统一开发的'软件未必实用。
要大力推进计算机辅助教学，光靠成品的MCAI软件是不可取的，必须让学科教师自己参与研制、开发。学科教师对本学科的理解最为透彻，而且懂得教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论，知道教学内容中的重点和难点，了解学生在学习过程中容易出现的问题或障碍，他们根据学科特点、要求和教学需要研制、开发的软件是最有成效的。目前，学科教师一般都只能进行素材重组，而要独立完成全套素材制作以及其它技术性较强的工作，这是各方面条件所不允许的。所以，怎样提供积件便成为学校现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术部门最主要的工作，学校建设积件系统对推进教育（www.xfhttp.com
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篇3：反思多媒体外语教学,加强潜件建设研究
反思多媒体外语教学,加强潜件建设研究
随着我国大学英语教学改革的实施,多媒体辅助教学正在各高校逐步试行和推广.人们对这种新的`教学模式寄予厚望,认为它是解决目前大学英语教学中存在的各种问题的良方.本文在分析了在这种教学模式下,新专升本院校大学英语课程所存在的问题,提出了加强教学指导思想、教学设计和教学方法的研究等改进措施.
作 者：唐亦娟 TANG YI-juan 作者单位：平顶山工学院外语系,河南,平顶山,467001 刊 名：平顶山工学院学报 英文刊名：JOURNAL OF PINGDINGSHAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)： 17(1) 分类号：H319.3 关键词：多媒体辅助教学 大学英语 新专升本院校篇4：从多媒体教学的角度谈校园网的建设规划
从多媒体教学的角度谈校园网的建设规划
从多媒体教学的角度谈校园网的建设规划 [文章作者]董国强 [文章来源] 空军第四飞行学院 本文从实现现代教育手段的角度出发，结合本人的网络建设实践，阐明了以多媒体教学为主的校园网建设与规划需要考虑哪些问题，作者认为，基于多媒体教学的校园网建设与规划，不是一个简单的多媒体网络教室的建设，而是一个涉及从规划设计到工程建设实践以及信息资源建设的系统工程。一般从以下四个方面入手：制定系统网络建设规划；构筑合理网络平台；确定功能实现手段；解决多媒体信息源。并对每一部分的内容从实用角度进行了较为详细的阐述。
关键词：多媒体、校园网、规划、设计
网络多媒体教学系统，是校园网信息化建设的重要内容之一，也是现代教育技术发展的主导方向，随着互连网技术和网络软硬件技术的不断成熟，网上实现多媒体教学的技术手段也在不断发展，内容也日臻完善，从现代教育技术的发展方向出发，多媒体教学的校园网建设与规划需要考虑哪些问题，是校园网建设者非常关心的问题，本文就个人对此谈一下个人体会 。
基于多媒体教学的校园网建设与规划，不是一个简单的多媒体网络教室的建设，而是一个涉及从规划设计到工程建设实践以及信息资源建设的系统工程。一般从以下四个方面入手：制定系统网络建设规划；构筑合理网络平台；确定功能实现手段；解决多媒体信息源。下面进行简要介绍。
制定系统网络建设规划
校园网的规划设计，是实现网络多媒体教学的基础环节。在规划设计中，应该重点考虑以下几个方面。
本院校特点，明确网络多媒体教学的需求。
每个院校无论从专业构成上，还是从地理分布上都有自己的特点，对于多媒体教学功能实现的需求也不相同。因此，在校园网建设的规划中，应明确具体的要求，以此作为制定校园网建设规划的前提。但总的来讲，在需求方面与一般的计算机局比，也有一些共性的需求可以借鉴。
利用Internet/Intranet技术组网，实现Intranet网的基本功能和服务，比如，WWW、FTP、E-mail等；
采用Web/Server或Clint/Server技术实现以下功能。视频广播、视频点播、视频会议、实时视频监控、远程实时多媒体教学；
建设开发以下网络多媒体制作使用环境：多媒体课件制作管理平台、网络多媒体教室、网络虚拟实验室等等 。
（参见附件1、校园网多媒体教学系统结构示意图）
调查研究，掌握基础规划资料
在明确需求的同时，要通过调查研究，重点收集以下几个方面的资料：
用户分布情况：重点调查多媒体教学场所，办公应用场所和实验、实习室、教学楼的用户分布情况。掌握各场所的信息点密度。
物理布局：通过调查用户信息点的物理布局，为校园网的布线提供地理分布资料，便于合理确定校园网的主干、分支到桌面的布线方案，计算主干、支干网的流量。提供给方案设计者参考。并对需要重点实现的功能，提出具体详细的技术要求。
用户编制序列：用户的编制序列是将来合理进行IP规划、网段划分、网络配置和邮箱分配等技术规划的依据。将来对重要多媒体教学、视频传输场所的IP分配数量、网段用户的归属、传输路由的确定有重要意义。
制定网络工程建设方案
在明确需求的前提下，设计校园网的工程建设方案。方案应重点考虑多媒体教学的需要，通常情况下，满足了多媒体教学的需求，网上的其它功能都可以得到充分的满足。一个完整的校园网建设方案通常包括以下几个方面的内容：
校园网的建设概述
其中包括建设的总体目标；实现的基本功能；网络层次结构；标准与协议；IP、域名及设备命名规则；通信信道；设备选型原则等。
网络工程建设方案
网络工程建设方案中一般包括各期工程建设目标；网络设计技术要求；主干网技术选择；网络布线方案；校园网拓扑结构；网络设备选型；网络操作系统选择；工程建设实施计划等内容。
4、应用系统开发和信息资源建设规划
在应用系统开发和信息资源建设中，多媒体教学系统的实现，是其核心内容。一般应包括以下几个方面：
网络服务功能
主要用于开通WWW服务、FTP服务、E-MAIL服务和数据库服务
应用系统
引进或开发以下应用系统。视频广播、视频点播、视频会议、实时视频监控、远程实时多媒体教学。
建设开发以下网络多媒体开发制作使用环境：多媒体课件制作管理平台、网络多媒体教室、网络虚拟实验室。
3）信息资源 主要是指支持多媒体应用系统运行的数据源。它主要包括视频点播音像库、多媒体课件、电子教材、电子题库、电子图书等。
构筑合理的网络平台
网络平台的建设主要由四部分组成：主干技术、网络布线、系统平台、设备选型。
1、主干技术选择
采用具有高服务质量（Qos）的网络主干技术。目前，校园网主干主要采用四种技术，FDDI、ATM、交换式快速以太网和千兆以太网。ATM和千兆以太网对于多媒体有较高的服务质量，但从性能价格比上看，千兆网已经成为构成网络主干的主流技术，它有足够的带宽和交换能力，可以兼容异构网的接入，保留原有网络建设投资，并满足多媒体教学的需要。
网络布线
网络布线是在园区内建筑物间或建筑群内，布设网络传输线路，在园区网建设中，要求布线系统均采用符合国际标准的综合布线系统，园区网中采用光纤、双绞线的混合布线方式。
考虑到多媒体信号的传输，在布线系统的设计上，网络主干、分支到用户端有足够的带宽。带宽的计算可以采取由桌面带宽、分支带宽到主干带宽的估算方法，估算的依据可以参见附件2：（常用网络通信业务的带宽要求一览表）
鉴于目前千兆网络已经广泛地运用在校园网中的实际情况，考虑到发展的需要，主干采用千兆主干已经是发展方向。 需要说明的是，随着网络用户的不断增加，线路带宽只能是越来越紧张，因此，应该留有足够的余量。建议有30--50%的富裕量。
网络系统平台的选择 构建校园网的网络系统平台通常有三种，UNIX、Netware和Windows NT 。
UNIX在支持应用服务器方面功能最强，适合在已有众多的局域网的情况下整合构建校园网，由它构建的局域网性能可靠最好，能够提供不间断的长时间的正常服务，安全性强，几乎不感染病毒。该系统 的缺点是，系统命令众多、操作界面众多，技术管理比较复杂。
Netware的操作命令酷似DOS，在DOS环境下的多媒体应用程序可以不加修改地进入网络，具有多级容错技术和安全保密措施，作为支持应用服务的系统则不理想。
Windows NT在应用服务器方面略逊色于UNIX，其内嵌的网络功能使连网方便，管理方便，用户界面友好，能与多种网络系统互连，但其连续工作的可靠性较UNIX差一些。
用户应该根据自己的应用情况，选择合适的网络系统。
4、设备选型
设备选型主要包括交换设备、服务器、路由器选型、为了在校园网上顺利地实现多媒体教学，对设备的选型通常应该掌握以下原则。
交换设备
采用高速网络交换设备；选择同一公司的产品集成方案；与已有局域网的交换设备兼容；采用具有二、三层交换功能的系统配套网络设备；有组播功能的灵活配置。
服务器
作为校园网的关键设备，服务器应该具备速度高、存储容量大、吞吐能力强、性能可靠、扩展性强、连网和管理功能强等特点。
按照结构分为单处理机、多处理机服务器；按照用途分为网络服务器、数据库服务器、文件打印服务器和专用服务器。用于多媒体教学的服务器大多属于专用服务器。
从多媒体服务角度考虑，主要应对WWW服务器、视频点播服务器、视频监控服务器、课件库服务器进行合理的选配。
WWW服务器：是网络运行的核心服务器，通常兼作域名服务器、FTP服务器。访问量大，根据学院规模大小，采用适合自己规模的服务器。通常，对于综合性大学（3000-5000信息点）应该使用企业级的服务器。对于中型校园网（1000-3000信息点），可以采用部门级服务器和支持多CPU的顶级PC服务器。对于小型校园网（100-1000信息点）用户，可以采用支持多CPU的顶级PC服务器。
视频点播服务器：是用于网上用户点播视频节目的服务器，这种服务器要求速度快、容量大、可扩充能力强。实践证明，目前视频点播的速度瓶颈由两个方面因素制约，一个是硬盘读写速度（请参照附件3，硬盘存储介质所能支持的并发用户一览表），从表中看出，普通的IDE、SCIS，乃至磁盘阵列，所能支持的并发用户最多不超过50个。为了解决这个问题，不同的厂家利用了纹理化技术研制出不同的点播软件。有的软件可以支持并发用户达到300个甚至更多。由此可见，第二个瓶颈在于系统软件本身；另外，服务器的内存容量要足够大，条件允许的情况下可以考虑插满服务器内存；硬盘速度要快、容量要足够大最好采用磁盘阵列。就CPU的速度来说，普通顶级PC服务器可以满足需要。实践证明，对于点播用户不多的局域网，利用速度较快、内存较大、硬盘较大的普通PC机做视频点播服务器也是可行的。
视频监控服务器、主要用于连接摄像头和遥控云台，通过网络连接，监控重要的教学场所、进行网上广播式的教学使用。一般情况下，监控服务器所处场所环境较差，为了提高工作的可靠性，通常采用工控机进行视频信号采集，做视频监控服务器使用，其配置要求不高（满足监控系统软件要求即可），但要求可靠性要好，最好配备ATX电源和UPS电源，方便进行远程启动计算机，和维持系统正常工作。
多媒体课件数据库服务器，主要用于存储多媒体课件，实现网上多媒体课件的资源共享，目前，用于存储管理多媒体课件的数据库应用最多的是SQL Server和Lotus/Domino数据库。这两种数据库要求服务器的内存要足够大，硬盘空间也要足够大，运行速度要求高，适合多用户的访问需求。因此，大、中、小型院校，应该配备企业级、部门级或多CPU的PC服务器。考虑到备份和发展的需要，应该留有足够的内外存扩展空间。有条件的单位，还可以采用双机热备份和磁盘镜像，以确保数据的安全和可靠性。
路由器的选型
由于目前中心交换机提供了二、三层交换功能，局域网内子网间的路由通过三层交换实现。路由器多用于广域网的连接，有广域网多媒体教学需求的校园网，在选择路由器的时候，应该考虑其对于多媒体传输的支持，如对于先进的服务质量（QOS）的支持。对多服务语音/数据集成的支持。
确定实现功能手段
基于浏览器的开放式的INTRANET网络技术，为多媒体（超文本）在网络上的传输提供了丰富的实现手段。也为诸多网络多媒体应用系统的运行，提供了可靠的工作平台，因此，建议要在校园网上实现多媒体教学系统，必须在开发利用网络系统平台本身的多媒体功能前提下，开发引进应用系统。
充分利用网络平台的多媒体功能
WEB server功能
WWW是信息检索和超文本技术的结合，WEB服务器把图文信息组织成分布式的超文本，并用信息指针指向存有相关信息的服务器，使用户可以方便地访问这些信息。这些信息可以是视频、音频、图象和文本文件，
2）利用浏览器/服务器结构，还可以开发出用于师生双向交流的专题讨论组，在讨论组中可以通过WEB界面传递文本、图象、声音文件
3）E-MAIL、FTP功能
通过开发简单的操作界面，将通用的邮件收发程序嵌入到有关的网络应用软件中，也可以为双向多媒体教学和交流，提供便捷的交互手段。
4）NETMEETING功能
NETMEETING功能是通用WIN98操作系统中携带的双向视频会议组件，利用这一组件，双方可以通过摄像头和麦克风，实现两人之间的可视通话，它还提供了在通话同时的白板交流功能，具有典型的网络多媒体教学功能。
应用系统
应用系统是实现网路多媒体教学功能的核心组成部分，通常，用于多媒体教学的应用系统由如下系统组成：
多媒体课件制作管理平台
该平台应该囊括以下几部分内容：多媒体信息源及录入；对视频信息源的非线性编辑；硬件视频压缩与传输；动画、图文的制作与编辑；多媒体课件的制作与存储；对以上内容的综合系统管理。
网络多媒体教室
网络多媒体教室内，可以使教员、学员通过校园网或内部子网，实现教室内部多媒体课件的广播、点播和师生间的双向交流，多用户同时调用多媒体课件库中的电子读物和课件，
网络虚拟实验室
网络虚拟实验室与以上具体的多媒体教室不同，学生在网络上，通过计算机中的应用系统所显示的实验环境，进行各种模拟实验系统可以自动判断学生的实验成绩，虚拟实验室的建设是通过网络虚拟实验室开发平台来进行的，它要求开发人员具有较高的专业知识和开发水平，是多媒体教学手段的较高境界。
视频广播系统
该系统可以在INTERNET和INTRANET上提供高品质的 实时MPEG流技术。实现一点广播，多点实时观看的`能力，无须添加任何视频传输系统硬件，可以将录象、电视节目乃至摄象机拍摄的内容通过计算机网络传输，适应范围广泛，能够实施于异种网络环境。任何一台联网终端可以实时观看播出的内容，它可以将录象节目、教学讲座、研讨会等节目，通过校园网实时地传输到联网终端上。在视频广播的同时，可以进行节目录制，供以后视频点播使用。
视频广播系统与视频点播系统可以无缝地集成，提供统一的视频广播和视频点播用户界面。软件通常支持多个实况视频流的选择观看能力，并提供非常好的基于WEB浏览器的WEB用户界面。
视频点播系统
VOD（Video on demand）是今年来新兴的传媒方式，该技术是计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技术和数字压缩技术等多学科、多领域融合交叉的产物，它可以使您根据自己的兴趣，通过联网计算机，自由地点播异地点播节目库中视频节目和信息，使可以对视频库内容进行自由选择的交互式系统。该技术在校园网上的应用，无疑为多媒体教学提供了一种非常便利的手段。
解决网络多媒体教学信息源
多媒体教学信息源是发挥网络建设效益和实现网络多媒体教学的关键因素和基础条件。网络建设的规划、前期和后期，要对多媒体教学的信息源建设给予足够的重视。
前期要有规划。
高等院校的层次多、学科专业复杂，规划多媒体基础建设设施的同时，应该首先从公共基础学科、专业基础学科和专业课程的网络多媒体课件作起。其次，在整合原有各部系局域网的同时，把其已有信息源统一规划进全院资源建设与配置的范畴，从平衡数据流量、提高应用系统运行效率的角度，合理分布数据库资源。第三，确定开发和引进信息源的建设手段。
中期要有开发
建立一套完善实用的多媒体开发平台，是进一步建立的多媒体教学信息源的前提。多媒体开发平台可以采用引进的办法，也可以自行建设。关于多媒体课件制作管理平台，应该包括的内容，在前面已经有介绍。通常，该平台应该满足对视频点播素材、多媒体课件、电子教材、电子题库、电子图书的制作需求，对于网络虚拟实验室课件的制作，同样需要与本系统配合紧密的开发平台。
后期要有制作
开发平台和多媒体教学应用系统具备后，课件库的充实是一件长期不懈的工作。为了加快课件的制作进度，可以考虑适当引进已有课件，避免重复劳动。也可以师生共同开发制作多媒体
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课件和信息源。
课件制作的技术问题
传统的多媒体课件制作的手段一般有以下几种：
利用VB开发的多媒体课件
利用ATHWARE开发的多媒体课件
利用DIRICT制作的多媒体课件
利用专业多媒体课件开发平台，如“方正奥思”等
利用POWERPOINT
利用个人WEB技术制作
目前看来，以上制作的课件，可以直接在INTRANET内部网上运行的只有后两种，然而，前三种技术制作的课件还不能很好地、甚至根本不能在现有的校园网上运行。利用POWERPOINT和个人WEB技术制作的的课件可以较好地在网上运行，但效果远不如传统的课件。因此，基于浏览器的多媒体课件制作，一方面可以积极地探索新的手段，另一方面，可以等待传统课件制作技术可以向WEB课件平滑地过度后，再进行大规模地建设。也可以将传统课件，集中管理在数据库中，供用户下载后在单机上使用。
董国强同志基本情况
董国强同志出生于1964年9月，大学本科学历，毕业于空军电讯工程学院，曾在陆军参谋学院进修。历任教员、参谋、图书馆馆员、图书馆馆长，现任空军第四飞行学院教育技术中心主任讲师，从事园区网规划、设计和建设及管理、电化教学的技术和管理工作。
主要科研学术成果
特技难点动作练习器，军队级科技进步三等奖
《航空科技文献检索》河北人民出版社1993年出版
《图书情报专业实践与探索》军谊出版社出版
《军队院校参谋工作》军谊出版社1994年出版
《空军飞行院校图书馆现代化建设探索》文献与研究，3期
空军第四飞行学院校园网建设方案
北空装备部局域网建设方案
北空机营业务信息网建设方案
《军队建设图片库》研制与开发。军网重点数据库建设项目。
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篇5：从多媒体教学的角度谈校园网的建设规划
[文章来源] 空军第四飞行学院
本文从实现现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）手段的角度出发，结合本人的网络建设实践，阐明了以多媒体教学为主的校园网建设与规划需要考虑哪些问题，作者认为，基于多媒体教学的校园网建设与规划，不是一个简单的多媒体网络教室的建设，而是一个涉及从规划设计到工程建设实践以及信息资源建设的系统工程。一般从以下四个方面入手：制定系统网络建设规划；构筑合理网络平台；确定功能实现手段；解决多媒体信息源。并对每一部分的内容从实用角度进行了较为详细的阐述。
关键词：多媒体、校园网、规划、设计
网络多媒体教学系统，是校园网信息化建设的重要内容之一，也是现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术发展的主导方向，随着互连网技术和网络软硬件技术的不断成熟，网上实现多媒体教学的技术手段也在不断发展，内容也日臻完善，从现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术的发展方向出发，多媒体教学的校园网建设与规划需要考虑哪些问题，是校园网建设者非常关心的问题，本文就个人对此谈一下个人体会 。
基于多媒体教学的校园网建设与规划，不是一个简单的多媒体网络教室的建设，而是一个涉及从规划设计到工程建设实践以及信息资源建设的.系统工程。一般从以下四个方面入手：制定系统网络建设规划；构筑合理网络平台；确定功能实现手段；解决多媒体信息源。下面进行简要介绍。
制定系统网络建设规划
校园网的规划设计，是实现网络多媒体教学的基础环节。在规划设计中，应该重点考虑以下几个方面。
本院校特点，明确网络多媒体教学的需求。
每个院校无论从专业构成上，还是从地理分布上都有自己的特点，对于多媒体教学功能实现的需求也不相同。因此，在校园网建设的规划中，应明确具体的要求，以此作为制定校园网建设规划的前提。但总的来讲，在需求方面与一般的计算机局比，也有一些共性的需求可以借鉴。
利用Internet/Intranet技术组网，实现Intranet网的基本功能和服务，比如，WWW、FTP、E-mail等；
采用Web/Server或Clint/Server技术实现以下功能。视频广播、视频点播、视频会议、实时视频监控、远程实时多媒体教学；
建设开发以下网络多媒体制作使用环境：多媒体课件制作管理平台、网络多媒体教室、网络虚拟实验室等等 。
（参见附件1、校园网多媒体教学系统结构示意图）
调查研究，掌握基础规划资料
在明确需求的同时，要通过调查研究，重点收集以下几个方面的资料：
用户分布情况：重点调查多媒体教学场所，
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★积麦垛
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