下面是小编为大家推荐的大班美术：服装，本文共9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：大班美术：服装
教学目标:
·学着用折、剪、粘的方法设计商店里的服装，了解服装左右对称的特点。
·结合生活经验，丰富幼儿对百货商店中货品的认识。
教学准备：
（认知准备）生活中去过百货商店，对商店有一定的认识。
(材料准备)剪刀、浆糊、各色手工纸、范例、百货商店的ppt等
重点与难点：观察服装，感受其左右对称的特征。
活动过程：
一、展示商店，联系生活经验。
1、结合ppt认识百货商店。
“去过百货商店吗？百货商店里有些什么货物？”
2、了解商店柜台的分类，知道服装的种类
“商品货物是怎样分别放在不同的柜台里的？”“衣服、裤子是什么种类的货物？”
二、展示服装，幼儿共同欣赏。
1、出示服装，欣赏服装美丽的地方。
2、讨论服装的制作方法。
（1）先将纸对折，用角对角、边对边的方法折好对称服装的一半轮廓。
（2）沿虚线剪好服装领子对称的图样。
（3）利用多种材料装饰服装（启发幼儿大胆想象和创作自己喜爱的领子、纽扣等）。
重点与难点：结合观察比较，感受衣服及领子左右对称的特征。——“对称的图形左右很相像，但是线条是相反的。”
三、制作服装，教师帮助指导。
1、鼓励幼儿大胆设计出造型不同的服装。
2、幼儿制作时提醒幼儿装饰时注意服装左右对称的特点。
3、制作时相互帮助，体验共同创作的乐趣。
四、活动延伸：
服装设计师：在区角活动中展示自己制作的服装，布置百货商店的柜台，制作服装部。
篇2：大班美术教案小小服装设计师
教学目标：
1、运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。
3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
活动重点：
运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。
教学难点：
根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计制作服装。
教学准备：
知识准备：请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。
物质准备：各种废旧材料报纸、皱纹纸、树叶、剪子、胶水双面胶、时装表演的录音磁、背景音乐。教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。
教学过程：
一、开始部分
（一）表演导入
导语：小朋友们，今天我们班来了两名时装队的小明星，她们为我们带来的精彩的时装表演，下面让我们用热烈的掌声欢迎她们上台表演。（播放音乐，幼儿模特队上场）
（二）谈话
1、他们最外面的衣服用什么做的？（报纸）
2、这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？（引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法）
3、这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？（装饰）
二、基本部分
（一）故事导入
导语：一年一度的秋季时装表演即将开始，森林里的小动物们也要举行时装表演大会，小兔、小猴、小马都在忙着做自己的新衣服，（出示动物图片）今天，老师收到一封邀请信，是小动物们写给小朋友的，邀请小朋友们和它们一起去参加时装表演、、、、我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，参加小动物的时装表演好不好？
（二）教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象
谈话：报纸除了用来看，其实她还能做很多的事，请小朋友们想一想还能做什么？（衣服）
（三）用报纸做衣服
导语：今天我们做衣服的材料就是废旧报纸，用报纸做漂亮的衣服，你们相信吗？下面老师就带小朋友们用报纸做漂亮的衣服。
1、教师示范讲解：首先我们要把报纸铺平，将自己想好的衣服轮廓在报纸上画出来，然后用剪刀沿着轮廓线剪下来，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上图上自己喜欢的颜色或粘贴上彩色的皱纹纸和树叶，试衣服变成你喜欢的样式。
谈话：小朋友们，老师的衣服做完了，你们看这是什么？（裙子）
2、教师提出要求，让幼儿操作
（1）要将报纸铺平，用线条把轮廓画好
（2）剪衣服时，要沿着轮廓线剪（用剪刀注意安全）
（3）用报纸做出自己喜欢的样式后，可以向其他小朋友介绍自己的作品，并互相欣赏。
（4）样式剪好后，用已有的材料（树叶，邹文纸彩笔进行装饰）
（5）如果觉得自己的.颜色单调，可以而后其他小朋友借或合作
注意：幼儿操作时播放前景音乐
3、让幼儿描述自己的衣服
（1）让幼儿吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置
（2）让部分幼儿描述自己的衣服
（四）幼儿穿上衣服，自由评价
谈话：1、你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？
2、你最喜欢谁的服装？为什么？（鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解）。
三、结束部分
导语：师幼共同进行时装表演
让我们和小动物们一起随着音乐自由的进行时装表演
篇3： 《服装》大班教案
活动目标
1、能说出特种服装的主要特点和主要功能。
2、亲身体验、感知特种服装的秘密。
3、了解特殊职业的危险性，对他们产生敬佩之情。
重点：能说出特种服装的主要特点和主要功能。
难点：亲身体验、感知特种服装的秘密。
经验准备：
1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。
活动准备
2、棉麻背心、水盆、打火机、灭火器物质准备：
特殊服装的实物。例：迷彩服、防弹衣、阻燃服、宇航服。
1、神秘箱导入：今天的活动中，老师给大家带来了几样“宝贝”，请大家猜一猜，他们是什么？（教师先露出迷彩服的一角，让幼儿猜测，然后一点点取出衣服）
2、出示迷彩服：（鼓励幼儿积极发言、大胆想象）
1）介绍服装：这是什么衣服？谁会穿这样的衣服？他们的服装有什么特别之处吗？
教师总结：迷彩服是解放军经常穿的服装，他们是由绿、黄、茶、黑四种颜色组成的保护色，在树丛中便于隐藏自己，不仅能躲过敌人的目力侦查，还可以躲过红外侦查。
2）介绍头盔：你们知道头盔有什么作用吗？
教师总结：头盔虽然是不防弹的，但是他们可以阻挡战场上的地雷、手榴弹、炸弹、炮弹爆炸时所产生的碎片，保护解放军的头部不会受伤。
（请幼儿近距离观看迷彩服的图案，用手摸一摸，感受材质。）
3、以神秘箱的形式继续出示第二件服装：阻燃服
1）介绍服装：这是什么衣服？谁会穿这样的衣服？他们的服装有什么特别之处吗？
2）防火小实验：阻燃服会不会燃烧？
活动过程师：现在我们来验证一下，阻燃服会不会燃。老师先用打火机烧一件普通衣服，小朋友看一看，衣服会有什么变化？现在再烧一下阻燃服，看看有什么变化？
教师总结：阻燃服不会被点燃，一般消防员用的是四层阻燃服，炼钢、炼铁和管道工人等，所穿的是一层阻燃服，他们有极强的柔韧性，穿着舒适，可以防止大火烧到自己。
（请幼儿仔细观察阻燃服，用手摸一摸、感受材质）
4、以神秘箱的形式继续出示第三件服装：――防弹衣
1）介绍服装：这是什么衣服？谁会穿这样的衣服？他们的服装有什么特别之处吗？
教师总结：防弹衣是由衣套和钢板等金属组成的，可以用于防护弹头或弹片对人体造成的伤害，防弹层也可以让子弹减速，减轻对人体胸、腹的伤害。
2）试穿防弹衣、感受重量。
师：请问有没有小朋友愿意试穿一下防弹衣？
（由于防弹衣材质较重，在试穿的时候，教师会拖着防弹衣的底部，防止伤到幼儿。）
5、以神秘箱的形式继续出示第四件服装：航天服
1）介绍服装：这是什么衣服？谁会穿这样的衣服？他们的服装有什么特别之处吗？
教师总结：航天服可防护在真空、高低温、太阳辐射等环境对人体的伤害。
2）试穿航天服、感受服装的重量及行动不便：师：请问有没有小朋友愿意试穿一下航天服？
（航天服的零部件较繁琐，教师挑选了几样有代表性的零件为幼儿进行解说）
6、了解特殊职业的危险性，对他们产生敬佩之情：
师：小朋友想一想，如果每天让你穿着这样的衣服，而且是在没有氧气，极冷、极热的情况下工作，你会觉得很舒服吗？
师：解放军和特警一般在什么情况下才参与战斗呢？消防员呢？他们的工作都有一个共同的特点，那就是非常的――危险！所以对待一些冒着生命危险保护我们，让我们的生活变得更好的人，我们应该怎么对待他们呢？――尊敬！
师：只有特别特别优秀的人，才可以从事这样辛苦又伟大的工作。所以，老师真的非常地崇拜他们，也希望我们班级的小朋友也要好好学习，努力做一名优秀的中国人，好不好？
7、课后延伸：
1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。
2、将特种服装投放在表演区，供幼儿欣赏、试穿、表演。
篇4： 《服装》大班教案
一、设计初衷
在“秋天多美丽”的主题活动中，幼儿设计了许多漂亮的秋装。
当我问孩子们：“服装是如何制作的？”孩子们回答不出，但又非常感兴趣。灵昆也是生产服装的一个小基地，有很多家长都自办服装r，何不利用家长资源带孩子们参观服装厂呢？在让孩子获得服装制作知识的同时，也让孩子懂得尊敬劳动人民，珍惜劳动成果。
二、活动目标
1.通过实地参观，让幼儿初步了解服装的制作和生产程序
2 引导幼儿尊重劳动。
三、客座教师：
四、活动对象：
五、活动准备
1、联系一家服装厂。
2、准备车辆
六、活动过程
(一) 教师交代活动目的及注意事项。
师：小朋友，这个星期我们认识了许多秋天的服装，你们知道服装是怎样做出来的吗？今天老师带你们去服装厂里看看服装的制作过程好吗？出去时应注意什么呢？
幼：注意安全；讲礼貌……教：对，我们出去时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是进入车间时不可乱动东西，要跟好队伍并在指定地点观看。
(二)了解幼儿对服装制作的理解情况。
1、徐：现在你们来的是什么地方？是干什么的？
幼：服装厂，是做衣服的。隹知道我们身上穿的衣服是怎样做出来的，要用到哪些盂具或机器？
幼：做衣服要把布先剪好，再用缝纫机缝好；做衣服需要尽子量身高，才能知道做多大的衣服；做衣服也需要画画，要把衣服的样子画好再做……许：小朋友说对了一部分，要做好一件衣服是需要很多工序和注意事项的。今天叔叔就带你们参观一下我们的服装厂，向以们介绍一下衣服到底是怎样做出来的，需要哪些工具。
（三)；参观服装厂（按照制作流程参观）
1. 裁剪室。
(1）看样间
①师：你们看到什么？
幼：一块一块的纸板；纸板的形状都不一样……
②师：它们到底是什么，有什么用？让我们一起问问裁缝叔叔吧！
徐：这些是样板，我们就是根据样板用布料剪出布块进行缝纫。（介绍各种样板的名称）
(2)看裁
① 徐：这是裁剪用的剪刀，跟你们用的剪刀一样吗？拿一拿有什么感觉？
幼：比我们平时用的剪刀大多了，好重呀。
②幼：叔叔是怎样用剪刀来裁剪布料的呀？
徐：先将样板放在多层的布料上沿着样板剪下（客座教师操作)，这样就能剪出标准的布料了，而且还可以一次剪出好几层，这就是样板的好处。
③幼：叔叔，我们能试试吗？
徐：因为这些专用的剪刀，要得到很好的保护才能剪出好布料，而且，你们还小，用大剪刀太危险，今天有老师和叔叔在，你们可以尝试丁下，平时小朋友可不能随便使用大剪刀。(幼儿尝试）
④徐：尝试后，你们有什么感觉？
幼：布太多了剪不下；好难，我没力气……徐：等你们长大了，力气大了就剪得动了
2、参观缝纫室。
(1)幼：布料剪好之后接下来该干什么了？
徐：下一步就是进行裁缝了皇
(2)请幼儿观察裁缝情况。
徐：在裁缝过程中需要非常细心、仔细，这样才能保证裁缝的精致性和工作人员的安复。
3、参观剪线
徐：你们看，一条裤子做好了，接下来要做什么？
幼：要烫裤
徐：不，先要把裤子上的线头剪干净，我们一起看看阿姨是怎样剪线头的。教师带领幼儿有序地观看工人剪线
4、参观包装室
(1)徐：这是包装室，等裁剪、缝纫、剪线的程序完成后，我们的衣服或裤子也就做好了，最后要进行包装。你们愿意帮助叔叔、阿姨们一起包装吗？(介绍包装方法和注意事项）
(2)幼儿学包装。
(3)谈谈包装的感往幼：我还没弄好，袋子太小了；我装了一条，很难铺平j我．手都弄酸了也放不进去……
（四）小结。
师：我们穿在身上的衣服、裤子要经过这么多的疋序才完成，多不容易！所以，要爱惜自己的衣物。最后谢谢叔叔让我们学到了这么多的本领。(.相互道别）
七、活动成效
本次活动对孩子及老师来说都受益匪浅。孩子们一进车间，就被工作情景深深地吸引住了。“老师，这是什么？”“老叽庵这么大一块布是干什么用的？““老师，这条裤子是怎样做出的？”孩子们提出的一连串的问题，特别是有些专业性的问题，我们也无法解答，只能请客座教师讲解。从裁剪到缝纫，从整到包装，孩子们看得眼花缭乱，还不时发出这样的感叹：“原来我们穿的衣服和裤子就是这样做出来的！”在这次活动中，孩服装的制作产生了浓厚的兴趣，更加尊重服装工人的劳动了。
篇5： 《服装》大班教案
活动目标
1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
活动准备
物质准备：
(1)裁好的纸样及成品。
(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备：
(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。
(2)场地宽敞，便于材料的摆放。
经验准备：
(1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。
(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程
一、通过参观服装店激发幼儿兴趣
1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
让幼儿带着问题参观：
(1)服装是什么质地的?
(2)服装是什么款式的?
(3)服装上的图案怎样?
2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。
3．小结观察结果：
(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰
1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3．提出制作和装饰的要求：
(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
4．幼儿操作活动：
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
活动延伸
在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
篇6： 《服装》大班教案
活动目标：
1、引导幼儿利用自己喜欢的方式，设计和制作漂亮的服装。
2、通过制作和绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力以及大胆尝试和探索的能力。
3、激发幼儿对美的感受力和创造力，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、布置服装店。
2、范例、范画；绘画用纸、废旧报纸、剪刀、双面胶、即时贴等。
活动过程：
一、带领幼儿参观服装店，丰富关于服装的知识。
1、参观儿童服装店：看看、摸摸、说说，衣服有什么不同？
2、教师小结：衣服的厚薄、款式等与季节的关系
二、出示范画和制作范例，引导幼儿看看、说说。
三、根据幼儿的兴趣分成两组：设计和制作服装。
(1)要求幼儿遵守规则。
(2)引导幼儿创新。
四、作品讲评。
五、延伸活动：在活动区中、继续用不同材料制作或设计自己喜欢的服装。
篇7： 《服装》大班教案
【活动目标】
1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】
引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】
引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】
（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）
（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。）
（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
篇8： 《服装》大班教案
活动目标：
1、初步了解服装的起源与演变。
2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。
3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
1、通过提问的方式，引出主题。
师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）
2、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？
3、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。
4、观察后，教师提下列几个问题：
（1）衣服的面料是用什么加工出来的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？
5、组织幼儿讨论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应该怎么做？
活动反思：
从幼儿的现实生活出发，并通过层层的提问，促进了幼儿仔细观察自己与同伴的服装，能积极地进行交流，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教育，相信这个活动会有更好的成效。
篇9： 《服装》大班教案
设计思路
自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高，并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾，孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师，这些花花绿绿的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子，我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。
提出问题
这些用过的袋子，我们现在还可以用来做什么?
探索与表现
1、谈话引入袋子，引导幼儿认识袋子的类别;
2、谈论：这些用过的袋子，我们现在还可以用来做什么?
3、幼儿制作，教师巡回指导：A、探究制作方法;B、探究、服装款式、美化新制服装;
4、幼儿介绍、评议自制的服装，教师小结;
5、教师与幼儿一起“服装秀”;
特别提示：
1、活动中幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论等一些劣活动，让幼儿对袋子有了全新的认识，并通过废物巧利用进一步培养了幼儿的环保意识;
2、幼儿的动手能力有较大的差异，能力差的幼儿可能会产生挫败感，对自己的能力产生怀疑，教师要特别注意和鼓励、支持、帮助这些幼儿给他们降低难度和要求，保护这些幼儿制作的愿望和信心，感受过程的乐趣;
3、注意培养幼儿的表达能力，努力使每个幼儿获得成功的体验;
4、幼儿在家长的协助下共同收集各种各样的带子并作分类(教师在活动前进行严格的消毒)，确保幼儿有足够的操作材料;
5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
文档为doc格式
