下面是小编为大家推荐的教育孩子隔代人之间的争辩，本文共4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：教育孩子隔代人之间的争辩
教育孩子隔代人之间的争辩
前言：什么是隔辈教育呢，随着时代发展，有一些年轻家长或者是因为自己工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷，奶奶，姥姥，姥爷，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养教育称之为隔辈教育。
儿童心理学家专家认为，能够同父母进行真正争辩的儿童，在以后会比较自信、有创造力和合群。汉堡心理学家安格利卡法斯博士证实：“隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”这位心理学家还谈到争论的一些重要之处。
由于受千百年传统观念的影响，受封建礼教的约束，国人总觉得小孩子见识少、阅历浅、不成熟，又是自己生养的，于是形成了“大人说话小孩子听”的定论。不少家长不允许孩子与大人争辩，他们奉行“父母之命”的教义。孩子只能对大人的话“言听计从”，是决不允许与父母拌嘴、争辩的，否则就是“大逆不道”。
其实，父母与孩子争辩是件有益的事。争辩是争论、辩论的意思，是各执己见，相互辩论说理。这样做有利于思想沟通，通过争辩达到形成共识、解决问题。这有什么不好呢
孩子同父母争辩并非坏事
1、形成自己的意志
法斯说：“争执能帮助儿童变得自信和独立。在对抗中他们感觉到自己受到重视，知道怎样才能贯彻自己的意志。”争执也表明孩子正在走自己的路，他们注意到，父母并非总是正确的。
2、爱的表示
俗语说，相亲相爱，才会相互逗弄。斗嘴是向对方表示，你对我是重要的。一个人如果总是与世无“争”，他就是向周围的人表示，你们对我无所谓。
3、应付冲突的训练
安格拉想学骑马，但是她妈妈反对。妈妈说：“我要对你负责”。安格拉反驳说：“萨比内的父母也对她负责，但他们允许她骑马。”争论有学习的效果。孩子通过争论学到争论的艺术。考虑到日后在工作中，以及和同伴的关系中会有争论，这种学习对儿童是重要的。
4、有助于找到界限
“等我们吃完了再去干”，妈妈劝儿子卢卡斯。9岁的卢卡斯生气地把椅子往后一推，顶了一句：“为什么?”我还有些事要做，比坐在这里要好。”法斯博士说，卢卡斯的这种挑衅是在试验他的`能力的极限在何处。同这个倔头倔脑的阶段相似，同父母拌嘴能使孩子有机会学会估量自己。争辩是摆脱儿童无方向状态的一个途径，可以使他们知道自己的能力和界限在何处。
帮助形成个人意志
心理学家认为，争执能帮助孩子变得自信和独立。在争辩中，孩子会感觉到自己受到重视，知道应该怎样表达才能实现自己的意志。争执也表明孩子自我意识的觉悟，正在尝试着走自己的路。孩子在与父母争辩后发现，父母并非总是正确的。辩论的胜利，无疑使孩子获得一种快感和成就感，既让孩子有了估量自己能力的机会，也锻炼了他们的意志力。
刺激智力的发展
能促成孩子和父母争辩的直接原因，是他们语言能力的进步和参与意识的觉醒。在争论时，孩子必须根据自己对环境的观察分析，选择并运用学到的语汇和表达方式，试图有条理地表达自己的欲望、观点，挑战父母，这将大大刺激孩子语言能力的发展。而且，通过争辩，孩子可以学到争论、辩论的逻辑技巧，这对孩子日后思维的发展是有利的。
篇2：教育笔记：理智看待孩子之间的矛盾
早晨来园，洋洋的妈妈十分生气的向我讲述休息天带孩子去游乐场玩。看到了孩子在玩的过程中被别的孩子推了一下，当她跑过去的时候，看到孩子并没有怎么样，就责问孩子：“别人打你推你，你为什么不还手？”孩子坚定的说：“妈妈，我大声说他了。”听了孩子的回答洋洋的妈妈十分无奈和不满意。
讲述完整个事件过程，洋洋的妈妈义愤填膺的对我说：“于老师，你说我们家的孩子怎么跟现在中国的外交政策一样——谁打我，我就骂谁。听完这话，我不禁笑了。我反问到：“孩子在游乐场玩起来十分投入，互相拥挤碰撞是难免的。推人打人的那个孩子是不对，但教育孩子还手打人这个做法也不恰当。你不是应该引导孩子学会一些正确交往的方法呢？”比如：“告诉洋洋推人的小朋友无论是否是有意无意的都应该向你道歉，但不应该让孩子打人，以防止孩子模仿这种坏行为。难道我们要孩子学习美国的外交政策——想打谁，就打谁？”
洋洋的妈妈微笑着反问我：“难道让孩子等着吃亏？”我说：“当然不是，如果是涉及孩子根本利益的原则性问题，则要教育孩子学会用适当的方法争取自己的利益。比如：洋洋在小朋友推他之后，大声提醒小朋友的做法是对的。你可以问问孩子如果有小朋友总是故意打你欺负你，你应该怎么办？这时候你可以教孩子几个方法争取自己的利益。还手打人是最不明智的教育方法。我们教育孩子时一定要鼓励孩子心胸开阔，对一些小事不要计较。
另外，我们可以根据孩子发生冲突、矛盾时根据情况适时的介入，因为孩子在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力，同时也能锻炼坚强的意志。
洋洋的妈妈听了我的话，若有所思的点点头说：“老师，你说的也对。让孩子还手打人也不是解决问题的办法。”
这则教育案例，告诉我们：家长应理智地看待孩子之间的矛盾，当孩子被人“欺负”后，家长首先要镇定自己的情绪，引导孩子讲出真相，然后家长应鼓励孩子自己提出解决问题的办法或是给出孩子解决问题的建议和方法，这样可以逐渐培养孩子独立处理事情的能力。
篇3：孩子教育随笔：你和孩子之间，缺一个谎言
教育孩子的过程，其实就是自我提升。
智慧的小火花，在不经意间会点亮你的能量，点亮孩子的心灵。这些火花绝对不是偶然现象，只有你日思夜想，让思考沉浸在日常琐碎中，才能不断成长，不断灵感突现。
有时候，我们和孩子之间，缺一个垫背的，缺一个共同的“外人”;更多的时候，我们和孩子之间，缺的是一个美好的谎言。
当年爱迪生的妈妈带小爱迪生回家的路上，孩子拿出一封信给妈妈看，说，这是老师写给妈妈的信，只能妈妈一个人看。
妈妈看了信后，流着泪给孩子读信：
您的孩子是个早慧的孩子，他各方面的出色表现，让我们忧虑，学校已经没有哪个优秀的老师，能教您的孩子。请您在家教导孩子。
多年后，妈妈去世了，爱迪生在她珍藏的书信箱里找到了那封信。
信是这么写的：您的孩子天生智力有障碍，我们无法教育他，希望您在家里辅导他。
爱迪生的故事有各种版本，或许别的版本跟这个有些不同，但中心和精髓只有一个：妈妈满腔的母爱是理智的，内敛的，这让妈妈的智慧流淌激荡，让一把本会伤害孩子的利刃，瞬间变成了点拨孩子向上努力的魔杖。善意的谎言，成了孩子上劲的动力。
这个故事不由得让我想起了另一个真实的故事：
我在之前的文章中提到的那个因蝉联“倒数第一”而退学，在家学习，最终12岁考上一类本科大学的女孩，在家上学的时候，爸爸为了重新树立孩子对数学的信心，曾经精心策划了一次考试。
在带孩子学习一段时间后，爸爸特意邀请那个曾经在学校无数次打击孩子，说孩子“笨蛋”的数学老师，到家里来拿着学校的试卷，考孩子。
最终，孩子竟然取得了让所有人都惊呼的一百分!连他们原来班级学习最好的孩子，都没有考到的分数!
这位曾经给了孩子自信心以致命打击的数学老师，惊呼：“孩子，你真是太棒了!变化太大了!你太有数学天分了!”
孩子曾经受到的心灵伤害，由此愈合了大半，对数学的信心重建起来。
这貌似是一个平淡无奇的故事。但是如果你知道爸爸在背后做出了哪些努力，你就无法无动于衷了。
孩子的爸爸为了让孩子在这次考试取得好成绩，先提前一两个星期找来这次要考试的卷子，把卷子上的各种题型，分解开，分项练习，不断让孩子体验各种改换了数字的同一题型题目。直到孩子游刃有余。
所以这个一百分，是蓄谋已久的，是十拿九稳的，是苦心孤诣的，包含了爸爸深厚的教育智慧。
同时，爸爸又特意托关系，花钱，请来那位打击孩子最厉害的老师，让孩子在哪里丢掉的自信，就在哪里捡起来。
看到这里，不能不说，这个爸爸对孩子善意的谎言，真的是一种教育的创举。他让孩子重新找到了生而为人的那份荣耀，那份活力，那份与生俱来的信心。为孩子后面在家的学习，奠定了坚实的基础。
有一句老话说的好：哄孩子。
确实，孩子是需要“哄”的。尤其是那种敏感、内向，习惯从他人那里寻找肯定和鼓励，从而才能肯定自己的孩子。在他们的心灵还不够强大，不足以能求诸于己，从内心深处挖掘信心时，他们更需要师长不断“哄”，让信心的大坝不断坚固，让前进的目标和努力的动力更加明确。
今天读到这篇文章的读者，你一定要给自己留一份作业，给孩子写一封信，肯定孩子的优点，并提出你的期望。
落款最好是孩子喜欢、崇敬的师长。
我的作业如下——
亲爱的小冉：
每次我都喜欢叫你小冉，因为你的名字让我想起了刚刚升起的太阳，不仅仅因为它的光芒四射，更因为它给人温暖，让人喜悦，就像你本人给人的感觉一样，温和，暖意融融。
好久没有见到你了，非常想念你!相信你也想念我吧?听你妈妈说，你最喜欢的美术老师就是我。是吗?你知道我听到这些后，觉得有多么荣幸吗!感谢你，我的小冉!
你是我特别喜欢的几个学生之一。你善良天真，特别有灵气。在你画画的时候，特别专注，观察能力极强。
我听你妈妈说，从小你就读了很多绘本，相信，一定是这些优秀的美术文学作品，已经把美渗入了你的血液，让你对美的感受力和领悟力特别强。
每次看到你的画，我都能感受到其中的独特之处，你的画有思想，会说话，仿佛在表达一种引发人思考的东西。你真棒!
希望你喜欢我送给你的那套书，更希望你能在美术的道路上坚持下去!
咱们拉钩好吗?
希望你每天画一个图文日记，每周画一幅你喜欢的画，答应我好吗?坚持一个月，我就会送你一个大礼物!
我听你妈妈说，你已经读了大量的优秀书籍，还背诵了好多好多的古诗文，你太厉害了!真为你自豪!坚持下去，下次我见到你时，一定要背给我听哦!
坚持，这两个字，看似简单，但蕴含着无穷的魅力。
它就像一个神奇的魔棒，被点中的人，即使资质平平，也能变成天才，更何况你这么有天分的小伙子?!
你愿意被魔棒点中吗?加油!把“坚持”这两个字写下来，贴在心中。
无论遇到什么困难，请你一定要坚持下去!
坚持认真练习轮滑，让身体更加健壮!
坚持读书、画画、写日记，让头脑更加聪慧!
如果能把丢下的钢琴捡起来，就更好了。期待你认真练习，争取我去你家做客时，能听到你优美的琴声。
你是一个好哥哥，在你妈妈的朋友圈里，我好多次都看到你细心照顾妹妹的情景。
你还经常细心替妈妈分担家务，排忧解难。真是个懂事的好孩子!
虽然我不能每天跟你见面，但是我一直在关注你，在默默期待你的好消息。
真希望每天都能在妈妈的朋友圈看到你坚持做事的身影。请你在坚持我们约定好的事情后，替我督促妈妈发朋友圈，让我看一看，好吗?
想念你!
爱你的石老师
.5.9.
公众号：读书巴学园
篇4：教育孩子，如何在管和不管之间找到平衡？
教育孩子，如何在管和不管之间找到平衡？
好的家庭教育，才是最贵重的家产，每位家长都要找到适合自家宝宝的方式，通过适当的管教来提升他的自制力和责任心。教育孩子，到底该不该管？没有绝对正确的答案，因为每个孩子都是不同的，但更优、更合理的管教方式是存在的。本文通过探讨，为爸爸妈妈提供参考，希望每位家长都能找到适合管教自己孩子的平衡点。
很多家长投入了很多时间和精力来管孩子，但孩子却是一副无所用心、懒懒散散的样子，为什么呢？
为什么家长管得越多，孩子越懒散？遇到这种情况该怎么办？
也许正是因为，家长在教育孩子的过程中，没有在管和不管之间找到平衡，管过度了，孩子反抗，不管，孩子懒散。
管孩子不能过度！
下面列举了几个错误的示范，家长朋友们快来对照着看看，自己是否“躺枪”了呢？
过度干预
孩子虽然还小，但上学之后，慢慢地，他们已经懂得安排自己的活动了。
很多事情，家长不要直接替孩子作决定，过度干预会削弱孩子的自主管理能力。
久而久之，遇到什么事情，孩子自己就懒得思考，懒得操心了，事事都会依赖父母，那么，孩子的主管理的能力自然得不到锻炼和提高。
过度奖励
表扬和奖赏能够让孩子更自信，但是奖励用得不对，也会产生负面效果。
如果家长总是将奖励作为激发孩子做事的手段，会破坏孩子的内在积极性，过度奖励，孩子就会不重视做事本身带来的乐趣和成就感，那么，孩子以后做任何事都会渴望得到奖励，没有奖励，他就不会彻底投入。
过度保护
爱子心切，能够理解，但是过度保护会剥夺孩子为自己负责的机会。
在家长无微不至的关心和保护中，孩子会失去为自己负责、为自己的选择负责、为自己的学习和生活负责的机会。
上面说的三种“管”，极易导致孩子学习动力不足，没有责任感，松懈懒散，家长切忌！
管孩子讲究方法：
不恰当的管教会导致孩子拖沓、懒散、缺乏责任心。那怎么管才是正确的呢？我们建议您可以这样“管”：
多放手，培养孩子自主意识
适当放手，对孩子少一些控制和干涉，孩子更能发挥主观能动性，家长应该允许孩子失败，给他们尝试错误、并改正错误的机会。
家长要逐渐学会对孩子放手，尊重孩子的意见，充分相信孩子的能力。
多放手，让他们有更多的机会根据自己的兴趣和好奇心去自主安排自己的.学习和生活。
不放任，树立孩子规则意识
重视孩子的自由意志和独立思考≠放任，也不意味着对规则的轻视和抛弃。
对孩子充分信任和放手，是允许孩子拥有有限的自由，家长要给孩子明确自主的范围，不意味着孩子可以我行我素，要让他知道什么是可以适当放宽的，什么是需要限制的，什么是必须严格遵守的。
巧奖励，激发孩子内在动力
在教育孩子上，内部奖励好过外部奖励。
给予情感和精神上的支持是内在奖励，给予物质上的承诺和奖赏，就是外部奖励。
外部奖励会削弱孩子自身的能动性，使他觉得自己的行为是由这些报酬和奖励引起的，这种奖励就变成了贿赂和交换。
正归因，引导孩子承担责任
孩子自己可以调节控制的因素，要让孩子自己承担。
家长不能任由孩子推诿责任，这会造成孩子推卸责任、逃避现实的不良影响。
结语
没有放之四海而皆准的教育道理，但上面说的管教方式，大家可以借鉴。
每一种方法对不同的孩子和家庭可能会有不同的效果，有针对性地“管”孩子要靠家长作出努力。
在充分了解、尊重孩子个性的基础上，愿您把孩子“管” 得朝气蓬勃！
★隔的诗歌
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