以下是小编为大家准备的八年级历史上册：北洋政府的黑暗统治，本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：八年级历史上册：北洋政府的黑暗统治
一、二次革命
1、导火线：袁世凯制造“宋案”
2、时间：19
3、领导人：孙中山、黄兴
4、结果：由于国民党力量涣散，二次革命被镇压，孙中山、黄兴流亡海外。
二、袁世凯复辟帝制
1、镇压二次革命后，为实现独裁统治，采取的措施：强迫国会选举他为正式大总统;解散国民党;解散国会;废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制;规定总统可以无限期连任，可以指定继承人。
2、对外为换取日本的支持，接受了日本旨在的“二十一条”的大部分内容：承认日本继承德国在山东的一切特权;进一步扩大日本在南满和蒙古的权益;规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国;聘用日本人为顾问。
3、失败原因：违背民主共和的历史发展潮流;民主共和观念深入人心，复辟帝制倒行逆施;全国人民支持护国运动;帝国主义国家由支持到反对袁世凯众叛亲离。
三、护国战争
1、爆发原因：袁世凯复辟帝制不得人心
2、时间：19底--196月
3、领导人：蔡锷、李烈钧、唐继尧
4、1916年3月袁世凯取消帝制，6月袁世凯死去，护国战争结束。
四、军阀割据
派系 控制地区 领导人 统治
直系 江苏、江西、湖北 冯国璋、曹锟 对内;实行军事独裁统治
对外：不惜出卖国家利益，依附帝国主义。
皖系 北京政府、安徽、浙江、山东 段祺瑞
奉系 东北 张作霖
滇系 云南、贵州 唐继尧
贵系 广东、广西 陆荣廷
5、影响：大小军阀连年混战，中国陷入到军阀割据纷争的**之中。
篇2：《北洋政府的统治和军阀割据》听课报告
《北洋政府的统治和军阀割据》听课报告
听课过程
10月21日，非常荣幸聆听了xx老师的《北洋政府的统治和军阀割据》，了解了宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、军阀割据等基本史实。xx老师将这节课分成以下三个学生活动展开：
学生活动一：扮演《申报》小记者，报道“宋教仁案”。在活动的过程中，帮助学生梳理了该案的时间、地点、人物以及经过。接着，xx老师带领学生总结宋教仁案的结果，引出二次革命，再对二次革命的失败进行探究。
学生活动二：让学生找到袁世凯为了称帝所做的种种准备工作，并按先后顺序绘制时间轴。这一活动不仅锻炼了学生的历史思维，还能清晰直观地向学生展示袁世凯复辟帝制的过程。接着，播放视频《二十一条》，帮助学生加深理解，认识到袁世凯为当皇帝，对内独裁，对外出卖国家利益。
学生活动三：身临其境，让学生以代入角色（革命党人、人民群众、军阀、列强……）的方式探讨袁世凯称帝失败的原因，并加以历史材料佐证。
听课感受及建议
xx老师的.基本功扎实，教学思路清晰，课堂气氛活跃。可见xx老师对本节内容准备充分，教学的过程中呈现的多种材料（如：文字材料、图片材料及视频材料）都是经过教师加工整合过的，因此学生活动也开展顺利。三个学生活动的问题设计也是层层递进，符合学生的历史思维。
这节课整体效果非常不错，在这里提一些我的小意见。第一、要注意时间的。把控。在第二个学生活动――画时间轴上xx老师花费了较多的时间，但是学生的展示时间又给的太少，在时间的分配上可以稍作调整，把时间留给学生，多让学生起来表达他们的想法。第二、材料的选择。整节课xx老师准备的材料形式丰富多样，都是经过精心挑选的，但是个人觉得材料有点多，尤其是密密麻麻的文字材料，容易打消一部分学生的学习兴趣，可以考虑适当的压缩取舍。
听课收获
xx老师设计的三个学生活动都是主动性活动。通过主动性活动的形式，学生用自己的思维活动来解决历史问题，使他们成为了课堂的主体，让学生在历史课堂上真正地“活动”起来。这一方式同样可以运用于今后的地理教学中，我要转变自身的教学理念，教学中真正做到以学生为中心，落实学生的主体地位。教学不止关注知识传递，更要通过有效的主动性活动，让学生积极、主动地参与到课堂教学中。
篇3：《家》-地主阶级黑暗的统治(读后感)
《家》-地主阶级黑暗的统治(读后感)
《家》实质上是一幅中国壁画，在高老太爷的统治下，这个家庭内部充满着虚伪和罪恶，各种矛盾在潜滋暗长，最终等待他们的，只有灭亡！--题记
高家公馆的大门敞开着，里面无尽的黑暗，仿佛要吞噬每一个走进公馆的人的纯洁的心灵。
觉慧，一个不向旧社会屈服，勇敢奋斗的新青年。他大胆地爱上婢女鸣凤，高老太爷的昏庸与世俗，使他痛失这段爱情。他不像大哥觉新，维持着什么“作楫主义”，“无抵抗主义”，他大胆，他自由，他做了高家接受“新思潮”的开拓者，他同其他新时代的青年一样，敢于奋斗，敢于抗争污浊不抗的封建制度，他没有被大哥觉新和旧社会玷污自己的双眼。整个高家，只有他自己率先觉悟了。我敬佩他，敬佩他的大胆和精神，没有这些青年，也许就没有新中国的成立。
高老太爷，一个被旧社会制度所污浊的人，他是旧社会形象的写照，他残忍暴虐，独断专横，骂孙子，囚觉慧，斥媳妇，丫鬟竟可以随意送人。整个公馆，他说什么，就是什么；他说怎么做，就得怎么做。他不体会别人的思想与幸福，钳制别人的自由。临终之时，他表现出从未有过的懦弱。这样一个残暴的封建统治者，这样昏庸的封建统治，还能延续下去吗?
婢女鸣凤，一个不被人重视的.用人。但从她身上反映出，不正是当时受旧制度所压迫者的化身吗?她有自己的爱情，却被高老太爷嫁到冯家做姨太太，多么悲惨的命运！她不屈服，她是一个下层人，可她也有自己的尊严。她抱着周氏的腿哭得天昏地暗，她对觉慧那异样的眼神，她极其忍住泪，可尽管是这样，也没能改变她那悲惨的结局！她不屈服，她只有跳湖自尽来结束自己的一生。鸣凤的遭遇让我们深切刚到：这个黑暗腐朽的旧社会，不会给人好出头！
还有那整天看似平静，威严和谐，却暗里面滋生矛盾，勾心斗角。当政变真正来袭时，当灾难真正来袭时，四世同堂的高家，却像散沙一般，该逃的逃，该搬的搬，让我们看出维系这个家族的纽带是那样的脆弱，是那样的不堪一击！高老太爷去世后，整个高家立即散开，虽然只写了克明、克定、克安三人分家的事，可从他们做事的时间和争吵来看，整个高家的心都为利益所驱使。即使没有接着下去，可我们也能想象到，等待高家的必定是一场大分裂！可恶的金钱，可恶的封建制度，那时的人都被这些所污化了！
瑞珏的死，更让我们见证了迷信对当时人的迫害；而梅的死，则让我们见证了旧礼教的恶果。
《家》,这部传世杰作，让我认识了昏庸的封建制度，认识了那所谓的“孝”，认识了当时黑暗的社会和污浊的世风。读完整部书，我感慨万分！
篇4：八年级历史上册复习提纲
第1课 鸦片战争
一、知识结构:
1、时间:1840.6-1842.8
2、侵略者:英国
3、根本原因:为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。
4、导火线:1839年林则徐虎门销烟
5、结果:签订《南京条约》
6、影响:见“重点内容提要2”
二、重点内容提要:
1、简述《南京条约》的主要内容:
⑴时间:1842年
⑵签订国:英国侵略者和中国
⑶内容:①割香港岛给英国。②赔款2100万元。③开放广州、厦门、宁波、福州、上海五处为通商口岸。④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
2、鸦片战争的影响:鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。
第2课 第二次鸦片战争
一、知识结构:
1、时间:1856.10-1860.10
2、侵略者:英法为主凶，美俄两国为帮凶
3、原因:为进一步打开中国的市场，扩大侵略权益
4、主要罪行:⑴英法联军火烧圆明园;⑵俄国侵占我国大片领土。
5、结果:签订一系列不平等的条约
二、重点内容提要:
1、火烧圆明园:1860年，英法联军，攻入北京，闯进圆明园，他们争先恐后掠夺珍宝，抢不走的东西，他们就砸碎，为掩人耳目，他们又放火焚烧。
2、俄国侵占我国大片领土:在第二战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土一百五十多万平方公里，详见第8页表格。
第3课 左宗棠收复新疆
1、背景:
⑴1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。英俄两国支持阿古柏伪政权，妄图分裂新疆。
⑵左宗棠1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
2、经过:
⑴1876年，左宗棠率清军分三路进入新疆。
⑵他采取“先北后南，缓进争战”策略。
⑶先收复乌鲁 木齐附近地区，然后进攻吐鲁番，挺进南疆。
3、结果:
⑴1878年，收复了除伊犁以外的新疆地区。
⑵19世纪80年代，通过外交努力，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁，但是损失了中国西部的一块土地和大量赔款。
⑶1884年清政府在新疆设立行省。
4、历史意义:巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。
第4课 甲午中日战争
一、知识结构:
1、时间:1894-1895
2、侵略者:日本
3、原因:日本帝国主义为吞并朝鲜，入侵中国而蓄意挑起的战争。
4、重大战役:黄海大战 爱国将领:邓世昌
5、结果:签订《马关条约》
6、影响:大大加深了中国半殖民地化程度
二、重点内容提要:
《马关条约》签订:
⑴时间:1895年。
⑵代表:李鸿章和伊藤博文
⑶内容:①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;②赔偿日本军费白银2亿两;③允许日本在中国开设工厂;③增辟通商口岸等。
⑷影响:①大大加深了中国半殖民地化程度。②刺激了帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。
三、结合《马关条约》内容说明《马关条约》签订对中国产生的影响
A、《马关条约》割占中国大量领土，严重破坏中国领土主权的完整。
B、2亿两白银的赔款，加重了祖国人民的经济负担，加剧了中国的贫穷和落后。
C、允许日本在中国开设工厂，严重阻碍了中华民族工业的发展。
D、增辟通商口岸，便利帝国主义对中国进行经济掠夺。
总结:《马关条约》后，日本轻易从中国捞到这么多好处，则直接刺激了帝国主义掀起瓜分，中国的狂朝，中国的半殖民地化程度大大加深了。
第5课 八国联军侵华战争
一、知识结构:
1、时间:19-19
2、侵略者:八国联军
3、直接目的:镇压义和团反帝爱国运动
4、结果:签订:《辛丑条约》
5、影响:中国完全沦为半殖民地半封建社会
二、重点内容提要:《辛丑条约》
1、时间:1901年
2、双方:清政府同八国签订了丧权辱国的《辛丑条约》
3、主要内容:
①赔款白银4.5两。②严禁人民参加反帝活动。③拆毁大沽炮台派兵驻扎要地。④划定使馆界。
4、影响:给中国人民增加了新的负担，严重损害了中国的主权，从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
第6课 洋务运动
1、背景:经历两次鸦片战争和太平天国运动的打击，清政府的统治是内外交困。
2、时间:19世纪60-90 年代
3、目的:师夷长技以自强，利用西方先进技术，富国强兵，维护清朝的 统治。
4、代表人物:中央--奕?
地方--曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞。
5、口号:前期“自强” 后期“求富”
6、洋务运动主要活动:
⑴前期“自强”为口号，利用西方先进技术，创办军事工业。主要企业:安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
⑵后期“求富”为口号，创办民用工业。主要企业:李鸿章在上海创办轮船招商局、张之洞创办汉阳铁厂、湖北织布局等。
⑶筹划海防，筹建南洋、北洋、福建三支海军。
⑷创办新式学堂，培养了一批近代外交、军事、科技人才。(1862年成立的京师同文馆是中近第一所新式学校。)
7、洋务运动的破产:标志是甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没。
8、洋务运动的评价:洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，它没有使中国富强起来，但是引进了西方先进的科技，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国近代化开辟了道路。
9、洋务运动失败的原因:洋务派没有认识到，不触动封建制度，单纯学习西方先进科技是不可能使中国富强起来的，随着中国在甲午战争中的失败，洋务运动也宣告破产。因此，洋务运动没能挽救清朝的统治危机，是一次失败的封建统治者的自救运动。
第7课 戊戌变法
1、序幕:
公车上书(1895年春,康有为、梁启超领导的“公车上书”揭开了变法维新的序幕. 维新派政治团体:强学会。机关报《万国公报》改名为《中外纪闻》)
2、代表:康有为、梁启超、谭嗣同
3、时间:186月到9月
4、光绪帝按维新派意图发布了一系列变法令
主要内容有:
A政治:改革政府机构，裁撤官吏，打击封建官僚，任用维新人士，有利于资产阶级参与政权。
B经济:鼓励私人兴办工矿企业，有利于中国资本主义的发展。
C文化:兴办新式学堂，翻译西方书籍，有利于西方科学技术的传播，传播维新思想;创办报刊，开放言论，有利于资产阶级思想传播。
D军事:训练新式军队等等。
第8课 辛亥革命
1. 孙中山创建革命党:
⑴1894年，孙中山在美国檀香山组织了革命团体兴中会。
⑵19，他建立统一的革命组织中国同盟会。
2、中国同盟会
⑴成立时间:1905年
⑵成立地点:日本东京
⑶领导人:孙中山为总理
⑷纲领:推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，改革土地制度的革命纲领，它的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。创办《民报》，三民 主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
⑸成立意义:大大推动了全国的资产阶级民主革命运动
⑹机关刊物《民报》
3、三民 主义
⑴创立者:孙中山
⑵三民 主义内容:民族、民权、民生
⑶意义:三民 主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想
4、武昌起义和中华 民国成立:
⑴武昌起义:1910月，武昌起义成功标志着辛亥革命开始，全国有十几个省宣布脱离清政府独立。清朝的统治名存实亡。
⑵中华 民国成立:191月1日，地点:南京，孙中山就任临时大总统。
5、辛亥革命历史意义:
⑴辛亥革命是资产阶级革命派通过各种武装起义推翻清政府，建立资产阶级共和国，发展资本主义的探索。
⑵它推翻了清王朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。
6、辛亥革命结果:(局限性):
辛亥革命的果实被北洋军阀袁世凯窃取，没能完成反帝反封建的任务。
第9课 新文化运动
1、背景:⑴西方民主思想进一步传播。⑵袁世凯定“孔教”为国教，新旧思潮发生激烈冲突。⑶要建立名副其实的资产阶级共和国。
2、开始标志:19，陈独秀创办《新青年》。
3、代表人物:陈独秀，李大钊，鲁迅，胡适。见书第41页照片。
4、旗帜:“民主”与“科学”
5、内容:
⑴前期，宣传资产阶级文化，四提倡四反对:提倡民主，反对独裁专制，提倡科学，反对迷信盲从，提倡新道德，反对旧道德，提倡新文学，反对旧文学。向尊孔复古逆流进行攻击，在社会上掀起一股思想解放潮流。
⑵后期，宣传十月社会主义革命和马克思主义。李大钊在《新青年》上发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》来颂扬十月革命，为扩大马克思主义的宣传，李大钊在北京创办了《每周评论》 。
6、对近代中国社会的影响:
⑴新文化运动是进步的资产阶级知识分子在思想领域发动的一次空前的思想解放运动。
⑵它批判封建专制思想，启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
⑶新文化运动中也对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到后来。
第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立
1、五四运动
⑴导火线:巴黎和会上，中国外交的失败
⑵经过:①爆发:195月4日，在北京爆发，主力是北京大学生。②高潮:上海等地工人罢工，商人罢市来支援北京学生的斗争。工人阶段参加斗争起了巨大作用。
⑶口号:“外争国权，内除国贼”等
⑷结果:取得三大初步胜利 a 北洋政府被迫释放被捕的学生 b罢免曹汝霖等卖国贼的职务c拒绝在对德和约上签字。
⑸五四爱国运动意义:是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始。
⑹“五四”精神内容:忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献的精神。
⑺五四运动与中共成立的关系:①五四运动促进了马克思主义的传播。为中共成立奠定了思想基础。②五四运动中无产阶级开始登上政治舞台，马克思主义与工人运动相结合，为中共成立奠定了阶级基础。③五四运动中，中国先进知识分子(陈独秀，李大钊)起了重要作用，不久共产党早期组织成立，为中共成立奠定了组织基础。
2、中国共产党的成立:
⑴中国共产党第一次全国代表大会召开
①时间:197月。
②地点:上海(嘉兴南湖的一 艘游船上)
③代表:董必武，李达等13人。共产国际代表。
④内容:A、通过第一个党纲，确定党的奋斗目标的实现共产主义。
B、中心任务是领导工人运动。
C、选举陈独秀为中央局书记。
⑤中共一大召开的历史意义:标志中国无产阶级的先锋队--中国共产党的诞生。
⑵中国共产党诞生的意义:
①中国共产党不仅代表工人阶段利益，而且代表着整个中华民族的利益。
②是中国历史上开天辟地的大事。
③中国革命的面貌焕然一新了。
在一战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵略的命运?
辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，北洋政府仍实行封建专制统治，帝国主义在中国仍然享有许多特权。中国仍没有摆脱贫穷和落后，中国的综合国力仍然很弱。所以，即便是战胜国，中国仍然摆脱不了主权被侵略的命运。
3.1922年中共二大，在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领.
第11课 北伐战争
1、黄埔军校:
⑴建立时间:1924.5
⑵地点:广州黄埔
⑶名称:中国国民党陆民军官学校，简称黄埔军将。
⑷蒋任校长，周 恩来任政治部主任。
⑸培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。
2、北伐战争:
⑴时间:1926年，广东国民政府北伐
⑵目的:推翻北洋军阀的统治，统一全国;
对象:吴佩孚、孙传芳、张作霖;。
3、南京国民政府的建立:
⑴建立时间:1927.4
⑵性质:代表大地主、大资产阶级利益。
第12课 星星之火 可以燎原
1. 南昌起义:
⑴1927年8月1日
⑵领导人:周 恩来、贺龙、朱德等人领导南昌起义
⑶意义:打响了武装反抗国民党反动派统治的第一枪.
2. 秋收起义、井冈山会师:1927年9月,在湘赣边界领导秋收起义。向敌人统治力量薄弱的农村进军，建立了中国第一个农村革命根据地:井冈山革命根据地。1928年4月，朱德，陈毅率部到达井冈山与领导的工农革命军会师，改编为中国工农红军第四军。
南昌起义，秋收起义的意义:是中国共产党独立领导革命战争，创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。开辟了一条具有中国特色的革命道路。
第13课 红军不怕远征难
1、红军长征原因:中国工农红军在未能粉碎敌人第五次“围剿”后被迫进行战略转移，进行长征. 出发地:江西瑞金(中央革命根据地)
2、遵义会议:1935年1月，党中央召开遵义会议。
内容:⑴会议解决了博古等人在军事上和组织上的错误;
⑵取消了博古等人在军事上的指挥权;
⑶肯定毛的正确主张;
⑷确定军事上由毛、周等负责指挥。
意义:⑴遵义会议确立了毛为核心的党中央的正确领导。
⑵这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
3. 长征的胜利:
⑴经过:江西瑞金--渡过湘江--强度乌江，攻占遵义，召开遵义会议，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划--巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈--强渡大渡河，飞夺泸定桥--爬雪山--过草地--经甘肃到达陕北吴起镇(1935年10月)--1936年10月，红军三大主力(红一、红二、红四方面军)在甘肃会宁会师，宣告长征胜利结束。
⑵长征胜利的意义:
①粉碎了国民党反动派消灭红军的企图。
②保存了党和红军的基干力量。
③使中国革命转危为安。
第14课 难忘九一八
1、九一八事变
⑴时间:1931年9月18日
⑵概况:日本制造柳条湖事件，反诬中国军队破坏，日军以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变爆发。
⑶结果:日军占领沈阳城，后又侵占了东北三省。
⑷各方态度:
①蒋下令不抵抗，张学良奉命将东北军撤至关内。
②全国人民要求停止内战，抵抗日本的侵略。
③东北人民和未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日本的侵略。
④中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。
2、西安事变
⑴背景:
①日军占领东北后，又将侵略魔爪伸向东北。
②中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。
③国民政府东北军将领张学良和十七路军将领杨虎城，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋联共抗日。
④蒋不但不接受建议，反而调动大批军队要围攻红军。
⑵目的:为了逼迫蒋抗日。
⑶时间:1936年12月12日
⑷人物:张学良、杨虎城
⑸方式:“兵谏”。
⑹中共态度:从全民族利益出发，主张和平解决。
⑺结果:经过中国共产党和各方面的努力，被迫接受停止内战、联共抗日的主张。张学良释放了蒋，西安事变得到和平解放。
⑻西安事变和平解决的意义:十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
第15课 “宁为战死鬼 不作亡国奴”
1、七七事变
⑴时间:1937年7月7日
⑵地点:北平城外的卢沟桥
⑶概况:日本空袭卢沟桥与宛平守军，中国军队奋起抵抗。
⑷影响:
①全国性的抗日战争从此爆发。
②国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。
③工农红军改编为八路军、新四军，奔赴抗日前线。
2、南京大屠杀
⑴时间:1937年12月
⑵背景:日军占领中国首都南京
⑶南京大屠杀日军的暴行:屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万人以上。
⑷认识:日本军国主义凶恶残暴;南京大屠杀是人类历史上罕见的暴行。
第16课 血肉筑长城
一、中国军民英勇抗战
1、台儿庄战役
⑴时间:1938年春。
⑵领导人:第五战区司令长官李宗仁
⑶意义:中国军队共歼敌一万多人，取得抗战以来的重大胜利。(平型关大捷是抗战以来第一次大捷)
2、百团大战
⑴目的:为了粉碎敌人的“囚笼”
⑵时间、地点“1940年8月、华北
⑶领导人:彭德怀
⑷主要作战目标:破坏敌人的交通线，摧毁日伪的据点。
⑸意义:在抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。
3、认识:体现了中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
二、中共七大
1、时间、地点:1945年4月、延安
2、议题:讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。
3、主要内容:制定了党的政治路线，那就是:放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。
4、意义:为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
三、抗日战争的胜利
1、过程:
⑴中国共产党领导的抗日根据地军民开始局部反攻，取得一系列胜利。
⑵1945年8月，美国向日本的广岛、长崎投下了两枚原子弹。
⑶苏联发表对日宣战的声明，派遣苏联红军进攻驻中国东北的日军。
⑷中国的抗日战争进入大反攻。
⑸1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降。
2、原因:
⑴国共两党建立抗日民族统一战线，坚持抗战。
⑵中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击。
3、意义:中国人民第一次取得反侵略斗争的完全胜利。
第17课 内战烽火
一、重庆谈判
1、背景:
⑴抗日战争胜利。
⑵全国人民渴望和平、民主。
⑶国民党在美国的积极支持下，阴谋发动反人民的内战。
2、邀请谈判的原因
⑴为了进一步赢得准备内战的时间。
⑵为了欺骗人民。
3、到重庆谈判的目的
⑴为了尽一切可能争取国内和平。
⑵戳穿国民党假和平的阴谋。
4、谈判时间:1945年8月至10月
5、中共代表:周 恩来
6、结果:达成和平建国的“双十协定”
7、认识:
⑴中国共产党为争取和平民主做出了很大努力。
⑵国民党统治的本质是独裁和内战。
二、挺进大别山
1、时间:1947年夏
2、主要领导人:刘伯承率领晋冀鲁豫解放军主力
3、出发地点:山东西南
4、进攻地点:大别山地区
5、选择大别山地区进攻的原因:敌人兵力空虚
6、意义:
⑴人民解放军转入战略反攻。
⑵开辟了大别山根据地。
⑶严重威胁国民党统治中心南京和武汉。
篇5：八年级上册历史教学计划
一、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，积极参与新课改，探索新的教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。
二、学情分析
八年级学生正处于感性认识向理性认识过渡的阶段，他们虽然掌握了一定的历史基础知识、合作技巧以及自主探究的能力，但是大部分学生还没有掌握科学的学习方法，历史知识也不扎实。学生对历史的学习兴趣也不太浓，特别是男同学学习自觉性较差，需要老师经常督导。特别是学生对材料阅读能力较差，需要加强学生的阅读能力，分析能力，解决能力。
三、教材分析
本学期所要讲授的内容是中国近代史，主要讲述的是中国发展的历史，内容比较枯燥，理论性较强。本书一共分为七个单元，每个单元为一个学习主题，每个学习主题下面又分为若干课。本书由文化课和探究活动课两部分组成，以课为单位，每课由教材、导学方案以及地图册三部分组成，其中教材紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务，导学案和地图册可视情况而定。
四、教学措施
1、认真钻研新课标，备好每一节课，明确重难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、认真研究教学方法，尽量使课堂教学灵活多样，讲求教学技巧，加强课堂设计。充分运用多媒体、地图、文献资料等，将历史知识直观的展现在学生面前，调动学生的学习积极性。
3、增加课堂容量，减轻学生负担，提高课堂效率。每上完一课就做一课的练习，讲解一课的练习，让学生在课后有充分的时间补充知识，拓展视野。
4、教会学生学习方法，拓展学生的知识面。要从学生的实际情况出发，调动学生的学习积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。
5、严抓课堂纪律，给学生创造良好的学习环境。
6、认真批改作业，指出学生的优点和不足，让学生在有自信同时，认识到自己的缺点和不足。
7、积极参与学校组织的各项教研活动，认真反思教学中存在的不足，提高自身的教学水平。
总而言之：今年是中国抗日战争胜利71周年，恰好八年级上册（中国近代史），讲述了百年遭到外敌入侵，值得一提，是日本两次对中国的入侵，给中国人民带来深重的灾难。利用中国近代史的学习，教育好、培养好学生的爱国主义精神。
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