下面给大家分享四年级上配套-7，本文共5篇，欢迎阅读!
篇1：四年级上配套-7
四年级作文给需要帮助的王虹写一封回信作文书信格式300字
王虹，
你好！
你的信我已经看过，真替你难过。童年是快乐的，可没有朋友的童年是多么灰暗、无聊啊！反复读过信后，我觉得虽然父母、同学不理解你，但是你也有做的不对的地方，我们一起来讨论把！
先说说你的问题，你会觉得自己够惨的了，自己哪有错呀！你仔细想想，在你答应同学前和父母商量了吗？他们同意了吗？我们做事情前首先要想想父母的感受，要尊重父母的意见，如果他们不理解你，你可以“软磨硬缠”嘛。再说他们也是从小孩长大成人的，哪能不明白我们想的呢，这是我妈妈说的，精辟吧！我就常用此招，经常心想事成呢！
再说说你的伙伴们，你可以利用课间给参加聚会的同学说一说没去的原因，用你的真诚去解释，相信大家会理解你的。
和父母的沟通可是最重要的事了。告诉他们你知道他们是爱你的，平时有好吃的会让你先吃、怕你冷了、怕你热了、怕你有危险??可你不想做温室里的花朵，你想做自由飞翔又能做事的信鸽。再说了，平时老师、家长常常念叨做人要诚信，这不是最好的例子嘛。虽然你没先征求他们的意见，可下次一定改嘛！我们虽然是孩子，也需要有自己的空间、自己的朋友，象《家有儿女》歌词唱的“给我们一片自由自在同龄人的广场”。相信父母看到有想法的你，一定觉得你真的长大了，放心了。
最后，我还有一个小小的“坏”主意，你可以说某天是你的生日，约小伙伴们到你家去聚会，当生日蜡烛燃起的时候，你告诉大家，你善意地欺骗了他们，你是想找回友谊，如果大家能原谅你，你会把这一天作为大家共同的生日，因为这一天是最生机勃勃、充满活力的。相信大家会被感动的，你说呢？
试试看！盼望你的好消息。
祝
一切顺利！
舜耕小学
年 月 日
给王虹的回信
王虹同学：
你好，你的信我已收到。我感到很难过。现在我给你提两点建议。
同学们都不理你，一定认为你在说谎。你应该大胆的告诉同学事情的经过，让他们原谅你。
以后当同学过生日时，你可以答应同学，如果爸爸妈妈不同意，可以把礼物送给她们，再给她们打电话把事情说清楚。同时还要给爸爸妈妈说明你的处境，让他们理解你的心情，支持你的做法。 我记得小时候读二年级时，一个同学邀我到她家玩。我高兴的答应了。可妈妈却要我写作业，弹钢琴。没有办法啊，结果没有去成。第二天上学时，同学们都议论我，故意避开我。我感到很孤独。也很冤枉。
以后，一定要守信用，答应同学的事尽力做到。
祝你
学习进步！
朱妍林
给王虹同学的一封信
王虹同学：
你好。你的信使我十分地难过，因为你现在的处境十分不好，本身和你非常要好的同学与你渐渐
远的同学和好的话，我们必须抓住这个问题的“根”。
既然你的好朋友是悄悄约你的，那么可以推出这个同学与你十分要好，你高兴地答应了，你是否经过你爸爸妈妈的同意呢？你回家时与你爸爸妈妈商量时，他们认为这样做不好，坚决反对，那时，你是否想过“说了的话就应该尽力去做”这句话呢？你既然事先答应了，你不管结果如何，都应该尽自己全力去说服你爸爸妈妈，我想你爸爸妈妈也不会这么小气吧？但是，你爸爸妈妈现在真有这么“小气”，那有没有其他比参加同学的生日PARTY更重要的事情呢？我觉得你应该理解你爸爸妈妈，他们如果怕你影响你同学家的休息呢？当你说了没做时，你应该马上打电话给他说清楚，也可以用书信的方式来表达。
祝你
天天开心
王虹：
你好！
希望你能收到这封信，并且它能够对你有所帮助。
在你的来信中，你说由于爸爸没有让你去参加同学的生日聚会，结果同学误会了你，让你很困惑。其实，生活中每个人都会遇到困难，但总有解决的办法。你没有去同学家，首先，我觉得你应该向她们解释清楚为什么你没有去，把父母不要你参加的原因一五一十地告诉同学们，这样，她们多少会理解点，但是如果你什么都不解释，误会只会越来越深的。
另外，你也要理解父母不让你去其实也是关心你，一是怕你在路上遇到坏蛋，有危险。二是怕耽误你的学习。如果你真的想以后能参加同学的生日聚会，我也告诉你几个办法：
一、努力学好自己的功课，争取让父母放心，不会再担心因为参加生日聚会而耽误你的学习。
二、和父母好好沟通，真诚地和他们交流，让他们知道，参加这样的生日聚会，可以很好地培养你和同学之间的友情。
我想，做好了这几点，你的父母也会理解你的。
最后，祝你学习进步，心想事成！
知心姐姐：张沁雨
王虹：
你好！看了你的来信，我觉得你是一位重友情，爱交友的人。你说你的好朋友因为那次生日派队和你疏远了，那是为什么呢？因为同学们认为你不守信用，说到做不到！
你使我想到了自己。那一次，我邀请我的好朋友到我家来玩，并且拉钩钩。可我回到家兴奋地对妈妈说时，妈妈竟然强烈反对，说什么打扰我的学习时间！我听了，心中的喜悦一下子消失的无影无踪。第二天，我的好朋友兴冲冲地来找我了。妈妈打开门，虎着脸说：“袁续航在做作业，请你不要打扰到她！”妈妈的话句句生硬，说的话中有着强烈的不热情，把我的好朋友吓呆了，转身就跑。不久，全小区的小朋友都知道这事了，小个子的见了我像老鼠见猫一样，大个子的见了我则冷漠地说：“贵小姐，快去学习，我们这些小小平民可惹不起你！”我听了，伤心极了，同时又生起妈妈的气来，为什么要这样说？后来，我渐渐想通了，并不是妈妈的错，是我先应该和妈妈商量，征求妈妈的意见，做好时间上的安排。王虹，我化干戈为玉帛的好办法是：给好朋友写了一封诚恳的信，再把误会解释清楚，请朋友谅解。信的末尾再画上了两个小朋友手拉手，代表之间纯洁的友谊之花，悄悄放在朋友的书包里。朋友收到信，很感动，并给我回复了信。我和她又成为了知心朋友。这就是“精诚所至，金石为开”啊！
听了我的故事，你应该有所明白吧。我希望下次收到你的来信时，你已经拥有了数不胜数的朋友了！
祝你
天天开开心心！
王虹同学：你好！
你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐。
其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响；三是怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
知心姐姐
王虹同学：你好！
你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐www.wenku1.com。
其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响；三是怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
好吧，就说到这里
祝王虹同学
学习进步，愉快生活每一天！
知心姐姐
王虹小同学：
你好！
看了你的这一封信，我为你感到难过。
在信上，你说因为你没有参加同学的生日会，所以同学们就和你疏远了。但你有没有想过自己不守承诺的做法是不对的吗？你应该打电话给你的同学们说明发生的事情，给同学解释清楚。这样，同学们知道你有事不能参加，就会原谅你了。如果还是不行，你可以召开一个聚会，和同学们一起畅通友谊，向大家真诚地道歉。也可以谈谈过生日的好办法。相信同学们一定会和你和好，你们一定还能成为好朋友的。
有一天，不知谁碰了谁一下，大家谁都不和谁玩了。就这样，我们就没有了往日的感情，后来，直到我们谁都没有人玩的时候，我们才重新和好。
还有一次，我的博文获得了“状元文”，我欣喜若狂，非常骄傲。同学们都比不过我，渐渐的，都不理我了。我见了，非常惭愧，改正了自己的缺点。同学们见我不骄傲了，就又和我交上了朋友。 所以，我觉得你要先从自己开始反省，看你自己有没有缺点，是否做错了事。如果是自己做错了事，就要及时改正，主动去接近同学，向他们真诚地道歉，他们就会和你交朋友了。你愿意试一试吗？ 祝你
永远健康快乐
知心姐姐
给王虹小朋友的一封信
王虹小朋友：
你好！
你的来信我已经收到，读过你的来信我明白了你的困惑，我很想帮助你。在这里，我有以下想法和建议供你参考，希望你尽快和同学们和好如初、关系融洽。
在信中，你说同学过生日邀请你，你同爸爸妈妈商量了，可他们坚决不同意，结果你没去成。知心姐姐非常理解此时的心情。王虹，爸爸妈妈不赞成你参加同学的生日，是有他们的想法和观点，他们可能是怕影响你们学习，他们可能想小孩子们过生日不必要这样等等原因。
知心姐姐也很理解你的爸爸妈妈，在这里我以下的想法，希望能帮助你：在你爸爸妈妈反对你参加同学聚会时，你应该和他们好好沟通，你就同他们说“过生日是在同学家里，不会铺张浪费，参加同学的生日可以增强同学们之间的友谊，同学们在一起，可以互相学习，取长补短”等等，用你的真诚和耐心来说服爸爸妈妈，我相信你的爸爸妈妈肯定会答应你参加同学生日聚会的。
当你遇到那位过生日的同学，你应该把事情的来龙去脉给他讲一遍，并真诚地给他说声“对不起”！然后现找个合适的机会，给同学们做以很好的交流和沟通：以后大家过生日的时候，我们可以在一起说说心里话，做一做好玩的游戏，这样做的话，大家可以彼此了解对方，取长补短，这其实是成长中的另一种学习方式......这样的生日，才有意义。我相信，同学们一定会理解你的，还会继续成为你的好朋友！
王虹小朋友，知心姐姐真心希望你早日走出烦恼，天天开心！知心姐姐相信你，一定会和同学们快乐成长！和好如初的！
祝
学习进步，永远快乐！
你的朋友：知心姐姐
王虹：
你好！
不知你现在心情怎么样？是不是还在为失去朋友而苦恼？相信你读完我的信，会快乐起来的。我读完你的来信，可以理解你的心情，因为我也有过这样的经历。
家长是关心我们，不放心我们的安全而且怕我们到同学家给他的家人添麻烦，我们要理解家长。他们是爱我们的，你换位思考一下。
那是在上幼儿园时，我的一个和我非常要好的朋友过生日，他请了我和另一个同学去他家参加生日party，我爽快的答应了。可那天我有课，就没去成。后来，我朋友渐渐与我疏远了，同学都不和我玩了，我很寂寞。有一天，我鼓起勇气，和他说：“因为我有课，才没有去你的生日party，你周日到
我家去，我补偿一下吧！”我本以为他会大发雷霆，可他却奇迹的答应了。我们又成了一对好朋友。 王虹，你懂吗？友谊是要用真心去换的。如果你不真心，去也是毫无意义的。我建议：你应该仔
细地跟你的好友说一下原因，再请他到你家做客。还可以准备一些礼物送给他。注意：要是真心的！ 有位名人说过：朋友就是太阳，如果没有朋友谁都无法生存。
用真心去换取友谊吧！
知心姐姐
王虹：
您好！收到你的信，我也为你难过， 那是不是先在自己身上找找原因呢？
说实话，我也经历过你的事，那时我猜我比你还小。
记得有一个星期，一个要好的朋友过几天就生日了，我真为她高兴，她还请我到她家过生日，我爽快地答应了，不料，不仅她请了我，还请了很多是她的伙伴。那天放学，我买了生日卡和生日礼物。回到家，我立刻把这个消息告诉了爸爸妈妈，谁知，他们都坚决不同意，我很伤心。第二天,我提前把生日礼物给她,还跟她解释清楚,她不听,我也没去成,就这样她们都离我疏远了,甚至没跟我说过一句话。
王虹，每个人成长过程中都有烦恼，但有了烦恼就要解脱办法，只要你找到了它就可以得到解脱。你还记得课文《去年的树》吗？这个故事讲述了一只小鸟非常守信用，他答应过树明年要回去再唱歌，可是小鸟回来后，找不到树了，直到找到树为止，在唱歌。多么感动的故事啊，你把这个故事讲给你爸爸妈妈听吧！相信他们也会为这个故事而感动的，你也要记住“我不能失信”这句话吧！
祝：
天天开心
知心姐姐
王虹小朋友：
你好！
很高兴你能给我写信，也很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来。我非常愿意帮你摆脱困境。 我们先来分析一下原因，好吗？你在信上说，你一个非常要好的同学请了你和另外几位同学，你立刻就答应了。你还在信上说，自从这件事之后，同学们都和你疏远了，对吧？你知道是为什么吗？那是因为你答应了别人，却没去，让别人白等一场，那他们就觉得你是个不守承诺、喜欢撒谎的人，他们和你在一起会觉得没有安全感。我想，这就是许多同学疏远或有意避开你的原因了。
你知道吗，我以前也碰到过你这样类似的事情。有一次，我过生日，请了两位我最要好的同学到我家过生日。就在我生日的前一天晚上，王晶，也就是我的同学给我打了一个电话，她不好意思地说：“对不起，我可能明天来不了了，可真对不起。”我很理解，也没有为此生气。看到这儿，你可能觉得自己那天做借了吗？
王虹小朋友，你肯定非常想和朋友们和好，那不妨试一试我的提议吧。你可以选择一个好的机会，对那些同学说清事情的经过，时不时地说上几句对不起，如果有必要的话，还可以送一份礼物，以表示自己有多么地想和好。
王虹，你以后和别人交往的时候应该注意自己的一言一行，出现了矛盾，要多从自己身上找找原因，主动跟别人沟通。我说的这些，你都明白吗？
王虹小朋友，以后还有什么烦恼的话，一定要来找我哟！
王虹：
你好！看了你的来信，我觉得你是一位重友情，爱交友的人。你说你的好朋友因为那次生日派队和你疏远了，那是为什么呢？因为同学们认为你不守信用，说到做不到！
你使我想到了自己。那一次，我邀请我的好朋友到我家来玩，并且拉钩钩。可我回到家兴奋地对妈妈说时，妈妈竟然强烈反对，说什么打扰我的学习时间！我听了，心中的喜悦一下子消失的无影无踪。第二天，我的好朋友兴冲冲地来找我了。妈妈打开门，虎着脸说：“袁续航在做作业，请你不要打扰到她！”妈妈的话句句生硬，说的话中有着强烈的不热情，把我的好朋友吓呆了，转身就跑。不久，全小区的小朋友都知道这事了，小个子的见了我像老鼠见猫一样，大个子的见了我则冷漠地说：“贵小姐，快去学习，我们这些小小平民可惹不起你！”我听了，伤心极了，同时又生起妈妈的气来，为什么要这样说？后来，我渐渐想通了，并不是妈妈的错，是我先应该和妈妈商量，征求妈妈的意见，做好
请朋友谅解。信的末尾再画上了两个小朋友手拉手，代表之间纯洁的友谊之花，悄悄放在朋友的书包里。朋友收到信，很感动，并给我回复了信。我和她又成为了知心朋友。这就是“精诚所至，金石为开”啊！
听了我的故事，你应该有所明白吧。我希望下次收到你的来信时，你已经拥有了数不胜数的朋友了！
祝你
天天开开心心！
王虹同学：
你好！
你现在的心情怎么样？是不是非常孤独？希望你看了我的回信，会高兴起来，和朋友再次和好。我读过你的来信后，也想到了与你的情况类似的经历。
那时我上三年级，我有一个非常要好的朋友。有一次，我们在做游戏，我一不小心把他推到了，我赶快把他扶起来，可当他站起来时，气愤的说：“你肯定是故意的，以后再也不理你了。”说完后，他就回家了。我试图去他家给他说明原因，并道个歉，可每次都被他的误解拒绝了。之后，我非常的孤独，因为我失去的是一个友好的朋友，一份浓浓的友情。过了一段时间，可能是老天有眼吧，仿佛在我的朋友身上施了魔法，他主动和我和好了。
王虹，听了我的故事，你有了启发吗？其实如果是最要好的朋友，他是不会轻易离开你的，你再想想，如果你上次参加了同学的生日会，你的好朋友会多吗？他们会不会因为其它的小事而离你远去呢？ 正所谓“君子之交淡于水”。真正的友谊是不会因一些琐碎的小事而一刀两断的。你要证明你没去的原因，比如写信，这样只用了勇气的一半。还可以请同学搭座桥，帮你和他沟通。我相信，同学们会理解你的。
多一些真诚，多一些信任，去寻找友情吧！
祝天天快乐
知心姐姐
王虹小同学：
我是知心姐姐，很高兴看到你的来信，向我诉说苦恼。
你在信中说，你的爸爸妈妈不愿意让你参加同学的生日聚会，我想可能是怕给别人添麻烦；而你的同学疏远你，可能是因为你没有跟他们说清楚。
如果我说得对，那我们就继续往下分析。你爸爸妈妈可能怕你们养成攀比、浪费的坏作风、坏习惯。比如一个同学送他一只笔，另一个同学送他一辆赛车。一支笔1、2块钱就可以了，而一辆赛车呢，便宜的也要十几、几十块钱了。你不要怨恨你的爸爸妈妈，因为他们懂得的比你多。
你自己做决定前，有没有考虑一下爸爸妈妈的感受呢？所以，你要再三思考。如果一个同学让你去他家玩，就应该考虑一下，就说我去问问爸爸妈妈。这样做是非常好的。
你现在应该向那个同学郑重道歉，请求他的原谅。也应该调整一下自己的心态，保持微笑和守信。时间长了，大家还会接近你，你就会成为一个阳光女孩。
你们友好相处的日子多了，就会亲密到忘我的极点，我有亲身体会哦！再说，你的同学们是宽容的，不可能一下子就和你疏远，这只是你的感觉。让我们一起记住“宽容是一种美德”这句名言吧！人人都怀着一颗宽容的心，就会有爱。
友谊是可贵的，为了自己的友谊你想试一试吗？记住，真诚善良的人，别人是喜欢和他交往的。
祝
事事顺心，天天快乐！
知心姐姐
亲爱的王虹同学：
你好，我从你的来信中知道了你的烦恼，但是我想问的是，为什么你爸妈不同意你去同学家呢？难道是因为悄悄地去不好吗？我不明白。
不过，你确实不应该答应好的事不做。你不能去参加同学的聚会，应该提前跟同学讲清楚是怎么回事。下次你过生日可以请他们。如果他们还不理你，就只好找新朋友了。
我也跟朋友闹过别扭，但每次我俩都又和好了。因为朋友没有了我就不感觉快乐了，我不跟她一起玩也不会快乐。我很爱笑，经常说一些搞笑的话、做一些好玩的动作来逗朋友们开心，所以朋友们玩的时候缺少了我就不那么有意思了。你的同学有可能也会感觉缺了你好像少了什么，你可以主动找他们，想出一个新游戏和大家一起玩，这样大家自然会接受你。你一定记住，对待朋友要诚心诚意，这样朋友就会越来越多。
祝你
快乐每一天
知心姐姐
亲爱的王虹：
你好！
不知你现在的心情怎么样了 ，是不是很苦恼呢？我相信你读了我的回信后，一定会很高兴的。我读了你给我写的信了，特别能理解你当时的心情，因为我也有一件这样的经历
上小学二年级的时候，我们班的尖子约好了几个要好的朋友（包括我），我们说好了在楼下一起开开心心 ，快快乐乐的玩耍。可是妈妈却今天给我报了古筝班，我听了以后吓了一大跳，心想天啊！今天我答应和她们 一起出来玩，可是妈妈给我报了古筝班，我给妈妈说：“今天和班里的同学一起出去玩可以吗？”妈妈却摇摇头，我期待的目光变得失望了，第二天，有一些约好的同学都问我：“你为什么不来楼下和我们一起玩？”......我没有说话。当别人在背后说你坏话的时候我非常难过，真是“哑巴吃黄莲，有苦说不出啊”我真相当面把事情说清楚，让她们不要在误会我了。
王虹你可以利用星期天的时间邀请你的同学们到你家做客，你在证明你上次的原因是你爸爸妈妈不让你去就行了。
祝你天天快乐
知心姐姐――
王虹小同学：
你好！
看了你的这一封信，我为你感到难过。
在信上，你说因为你没有参加同学的生日会，所以同学们就和你疏远了。但你有没有想过自己不守承诺的做法是不对的吗？你应该打电话给你的同学们说明发生的事情，给同学解释清楚。这样，同学们知道你有事不能参加，就会原谅你了。如果还是不行，你可以召开一个聚会，和同学们一起畅通友谊，向大家真诚地道歉。也可以谈谈过生日的好办法。相信同学们一定会和你和好，你们一定还能成为好朋友的。
你的情况也让我想起了自己，我小时候也有很多的小伙伴，我们每天一起写作业、嬉戏。可是，有一天，不知谁碰了谁一下，大家谁都不和谁玩了。就这样，我们就没有了往日的感情，后来，直到我们谁都没有人玩的时候，我们才重新和好。
还有一次，我的博文获得了“状元文”，我欣喜若狂，非常骄傲。同学们都比不过我，渐渐的，都不理我了。我见了，非常惭愧，改正了自己的缺点。同学们见我不骄傲了，就又和我交上了朋友。 所以，我觉得你要先从自己开始反省，看你自己有没有缺点，是否做错了事。如果是自己做错了事，就要及时改正，主动去接近同学，向他们真诚地道歉，他们就会和你交朋友了。你愿意试一试吗？ 祝你
知心姐姐
小学四年级上册语文园地七习作难忘的成长经历400字300字
记得在我小时候，我经常尿床，就这样我尿了一个星期，妈妈每天都要为我晒被子，终于有一天，妈妈忍不住怒起冲天的对我说，彤彤，你以后再尿床，我就打你皮股。
由于我太小，我还是记不住妈妈的话，我把妈妈的话当作耳旁风，嗖------------的吹了过了过去。又过了几天，我又像上次一样，接二连三的尿了起来，一大早就被妈妈发现了，妈妈怒起冲冲地拿着板子过来，准备打我，而我并不知道妈妈要干什么，忽然一个板子向我打来，我如丈二和尚-------摸不着头脑，心里想，妈妈为什么打我，我犯啥错了吗？还没等我回过神来，妈妈的第二板子又打了过来，这一下把我的小皮股打红了，顿时，我哇哇大哭起来，接着妈妈又打我好几下，这下我的哭声更大了，邻居张奶奶听见了我的哭声，于是张奶奶赶紧跑过来劝妈妈别打我了，妈妈终于停手了，而我像木头一样傻呆呆的站在那伤心的流着眼泪。
经过了这次教训，从此我再也没有尿床了，这就是我成长中最难忘的一件事，你看，我小时侯傻不傻啊。
我的成长经历
在我十年成长的过程中，经历了很多有趣、难忘的事情，其中四岁时候发生了一件让我难忘的事，给我留下了很深的印象，让我现在回想起来，还记忆犹新。
那是1月1日的一个晚上，大约八、九点钟的时候，四岁的我和姥姥去超市买东西。在超市门口，我和姥姥被超市的宣传活动吸引了，当时就听见有人唱戏的声音。姥姥很喜欢听戏，一听到唱戏声，姥姥就走不动了，可在外面又看不见，于是，姥姥就拉着我往里面挤，当时人很太多了，我和姥姥被挤散了。我一看找不到姥姥了，很害怕，不知道该怎么办，就大声的叫着姥姥，可我的声音很快就被喧闹的锣鼓身淹没了，任凭我叫破喉咙，却怎么也听不到姥姥的回音，我像一无头的苍蝇一样在拥挤的人流中跑来跑去，一边走一边叫，漫无目标，可始终不见姥姥的影子。我很失望，姥姥现在肯定也很着急，该怎么办呢？回家离又得太远，我忽然想起这个超市离姨姨家很近，只有四、五百米的路程。平时妈妈经常带我从姨姨家到这个超市买东西。对，就去姨姨家！我顿时有了主意，拨开人群，顺着人行道撒腿就往姨姨家跑去。这时街道上行人很少，我心里有点紧张，但又害怕被坏人看出没有大人在身边，我就强忍着眼泪，暗暗安慰自己：“你是小男子汉，要勇敢。”于是我赶紧加快了脚步，直到看到姨姨家门口，我才长长的松了口气，大声的哭着叫姨姨开门。姨姨打开门一看是我，很疑惑地问：“你怎么这么晚来了？”我扑到姨姨的怀里告诉说：“我和姥姥走散了。”姨姨带着我一起来到超市门口，看到姥姥正在超市门口找我，听说我自己跑到姨姨家了，姥姥马上就跑了过来，一把抱着我哭了起来，姥姥也被吓坏了。我也紧紧的抱着姥姥，久久不愿分开。姥姥和姨姨自夸我勇敢、聪明，我听了心里美滋滋的。
201月1日发生的这件事，是我成长中的一次难忘的经历，它让我变得勇敢、坚强，在我的心中留下了深深印记，是我成长中的一笔宝贵的财富，我永远不会忘记的。
在我的成长经历中，有许多令我难忘的事情，但有一件事情令我至今记忆犹新。
那是个星期天的下午，妈妈带我去解放广场玩，到了解放广场，我看到许多小朋友穿着滑冰鞋在滑冰，“看！”他们排着队就像一条长龙，我开始羡慕他们了；我拉拉妈妈的手，说：“妈妈，妈妈，给我买一双滑冰鞋吧！”妈妈不同意，在我的一再恳求下，妈妈终于答应给我买一双滑冰鞋。买了滑冰鞋后，我便迫不及待的穿上了滑冰鞋，刚站起想走一步，便摔了个嘴啃泥，我说：“这是什么破滑冰鞋，害我摔了一脚！”一个小姐姐走过来把我扶了起来，说：“滑冰不是那么容易学会的，万事开头难，你得有耐心。”说完便教起我来，半小时过去了，我渐渐学会了滑冰，现在，我的滑冰技术已经非常熟练了。 虽然这件事已经过去一年了，可我还是记得很清楚，因为它让我明白了一个道理：万事开头难，如果遇到困难，只要努力去做，一定能成功！
一个人的成长过程就像调味料，有酸，有甜，有苦，还有辣。在我的成长过程里，也充满着这些“味道”。
记得有一次，我正在吃饭，突然牙齿疼了，我像风一样跑到妈妈面前，对妈妈说：“妈妈！我牙疼！”妈妈让我张开嘴，她看看，不看不要紧，一看吓一跳。妈妈说：“都快蛀到牙龈了！”我被妈妈的话吓出了一身冷汗。妈妈又说：“吃完饭，咱们去补牙。”
吃完饭，我们去补牙。路上光问妈妈补牙疼不疼，要不要把牙给钻开，会不会流血??，整个路上我都心惊胆颤。
开始补牙了，只听“吱，吱，吱”的响声，医生用夹子夹出了我牙齿里的不速之客――牙虫。 这时，我的牙龈很疼，我的手心也出汗了，当时，我的心情非常的紧张。
我感觉牙齿上的洞已经被堵住了，医生把我身上的那块布拿走，对我说：“小伙子，这几天不要吃糖，要好好刷牙！”
回到家，我惊魂未定，发誓以后一定要好好刷牙。
难忘的经历
人的一生都会经历许许多多的事，有的回味无穷，有的苦涩难咽，有的早已忘却，有的记忆犹新。 在成长的道路上，有一件事，让我难以忘怀，那是一次电子琴比赛，我清楚的记得，比赛前，我设置好了音色，可到我上场时，刚储存的音色，似乎与我玩起了游戏，突然之间竟然失灵了。我顿时脸红耳赤，心怦怦直跳，不知如何是好。只是我很纠结，到底是放弃还是坚持呢？这两个想法在我心中回旋跳动。
经过一番情感的纠结之后，我依然选择了继续比赛，我紧紧的咬住牙，死死的盯住琴上的琴键，把整首参赛曲目重头到尾弹了一遍。
比赛结果很快就揭晓了，我获得了二等奖，当时的我真是由衷的感到高兴。我高兴，我坚持了，我拼搏了，我奋斗了。虽然比不上一等奖，但这份荣誉在我心中却是最为光辉的、美好的。
我欣慰，我长大了。我能挺起胸脯面对困难，我懂得了在遇到困难时，要学会负重前行。。一次挫折同样来之不易，就让它化为前进的力量，阴霾的日子总有尽头，阳光也总在风雨之后。
错过了这次机会，就永远不可能重新开始，眼前的还在，就不能眼前的事说“不”，要用心去坚持，用自己的力量去争取、拼搏。还是那句，经历了不一定能见到彩虹，可不经历就永远见不到彩虹。 我坚信，这次难忘的经历，它能永驻在我的心中，成为我人生道路上成长的路标
成长的故事
呼伦贝尔市海拉尔区健康街小学四年二班 李佳乐
在我的记忆里，成长是拔节的玉米秸，是雨后的竹笋，每经历过一件难忘的事情，我就长高了一节，又长大了一岁。成长中的故事犹如满天星，满地小草，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但有一件事深深地印在我的脑海里。打开记忆的大门，回想起那件事，翻开我成长的记录，看到七岁时自己走着去学画画的样子，我不由得笑出了声。
七岁时，我刚有了一辆自己的新车子，十分地高兴，左看看、右瞧瞧，总想起这出去溜溜。这不，机会来了。每次周六，我都会去学习画画。这次，我就可以骑着我的新车子去学习了。正当我高兴着，向同学们会怎样夸我的车子漂亮时。老爸不怀好意地说：“车钥匙呢？”“额，我这就去找。”于是，我飞快地跑到我的卧室，找钥匙去了。我上翻翻、下找找，不但没有找到钥匙，反而却把屋子翻得一片狼藉。爸爸生气地又让我把屋子收拾了一遍，眼看着就要迟到了，但还仍是找不到车钥匙。爸爸对我说：“走着去吧！”我心中十分难过，又不想走着去，只想骑车子，可是又找不到车钥匙，只好很不情愿地和爸爸一起走着去了学习班。
像这样的事还有许多许多，每当回忆起来时，都令我十分快乐。随着时间的推移，我已经是四年级的学生了。我向往美好的生活，生活中充满了快乐、阳光，充满了像五味瓶一样的味道，生活并不是风调雨顺的，生活中也充满了艰辛与磨练，让我们与多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。
在不断的成长中，我张大了，对于成长不仅仅是身高和年龄的增长，还要明白更多的道理，懂得更多的人生经验.至于我，对“成长“这两个字的了解并不具体，但是那件难忘的事却使我明天了怎样才叫做真正的成长.到现在，那件事我仍拂不去??
那是一个深秋的傍晚，我走在回家的路上，阵阵寒风吹来使人发颤.这时，一辆摩托车疾驶而过，撞倒了一位年过花甲的老奶奶，但是，肇事者却没有下车搀扶老奶奶.这时好多了围了上来，有些人还以为是我骑车把她撞倒的，有的人还振振有辞地教育起我来，还问我是哪个学校的.我没有回答，顿时感到脸上一片红晕.但是仔细一想，老奶奶不是我撞倒的，我只是好心扶她，而他们却在旁边说个没完没了，不上来帮忙的才是那些“闲人“呢.这“样一想，我的心放宽了，没必要跟他们解释.我默不做声地扶起老奶奶，帮她拍去身上的灰尘，那些“闲人“看没事了就慢慢地散开了.这时大街上，疾风中只有我和老奶奶，她手流着血，是刚才被车撞的，我拿出纸巾帮她将血迹搽去.“谢谢你！“老奶奶握着我的手.我摇了摇头依然默不做声，我将她送回家后自己才走回家.
回到家里，望着窗外，我觉得自己张大了，因为我学会了分析事理，而不会像平时被人误会而大哭大闹，只要坚持真理，就是对的??
我成长的故事
每个人都有自己的成长经历。成长中，往往有许多事让自己终身难忘，当你碰到快乐的事时，你会眉开眼笑。当你遇到烦恼的事时，你会愁眉苦脸。成长就像调味盒，酸甜苦辣，样样都有。正是这样，成长中在充满了快乐烦恼。
我成长中的故事常常在我脑海里游荡，在心里细细回味。记得那一次，学校组织绕口令比赛，我也参加了。为了在比赛时取得好成绩，我每天晚上苦练。有时，尽管喉咙都疼了，我还是一刻不停的读，有什么办法呢？只有认真的读，才能把绕口令读熟了，才能去参加比赛。一天天过去了，比赛的一天终于来了。比赛那天的中午，我们来到广播室。先是一年级的同学，他们不慌不忙，读得都很流利。过了好一会儿，轮到我了。我更加紧张了。我走上前去，戴上了播音器。一句句绕口令从我口中念了出来。我读好了，接下来是六年级同学。我心中仿佛落下了一块沉重的大石头。比赛在紧张的气氛中结束了。过了几天，老师公布了比赛成绩，我得了三等奖。我觉得我的汗水没有白流，用汗水和心血换来了好成绩值。通过这件事，我明白了只要坚持不懈地努力，成功一定属于你。
还有一次，妈妈和我一起去田野里背菜。我体验了艰辛。背着沉重的背篼行走，本来就是一件不容易的事情，再加上泥泞不堪的小路就更加难走了。我背上背篼和妈妈来到田地里，装满了菜，我就背起背篼走了。一路上，我艰难的走着，差点还摔了一跤。但最后，还是克服了困难，安全的到了家里。我明白了只要不怕困难，敢于奋斗，就一定能事情做好，就一定成功。
成长就像一辆列车，它一直在往前行驶。成长中，有许多事情等着你去经历。当你经过美丽的田野，翠绿的草原时，你一定会快乐的。好好把握成长脉搏吧！让自己有个快乐的健康成长。做一个新时代的小学生
在我的回忆中，有许多难忘的故事，我就选几件事来说说吧！
爱哭的我
第一天上幼儿园时，我就大哭起来，不肯离开妈妈，最后，还是妈妈硬送我到幼儿园。过了一个星期，要打预防针了，我一看见医生，我在一旁就嚎啕大哭，老师劝也劝不住，我边哭边往后退，最后，退到了最后一个，实在没有办法，我只能对阿姨说：“给我打轻点”。
最棒的我
一年级时，我参加了学校组织的舞蹈，准备去华溪春潮演出，那时每天都要化妆，练跳舞烦死了，可是我还是坚持到底。演出那天，我们穿着演出服，化着妆，上台表演，当时，我看见台下有许多观众注视着我们，我的心“怦怦”地跳，十分紧张。在那关健时刻，我一会儿就镇定了下来，尽情的舞着，观众们 也用热烈的掌声鼓励着我们。那时我的心情特别高兴。
经历磨难的我
就在我十个月时，我的左手骨折了，当时，我的爸爸妈妈都不在我身边，我真想他们。还有一次，我二年级时，生了水豆，没法去上课，只能留在家中，因为去上课的话，就会传染 给同学。那时，
我的成长就像一粒种子，从萌芽吐绿到开花，都经历着一段艰辛的生命旅程。
在不断的成长中，我张大了，对于成长不仅仅是身高和年龄的增长，还要明白更多的道理，懂得更多的人生经验.至于我，对“成长“这两个字的了解并不具体，但是那件难忘的事却使我明天了怎样才叫做真正的成长.到现在，那件事我仍拂不去??
那是一个深秋的傍晚，我走在回家的路上，阵阵寒风吹来使人发颤.这时，一辆摩托车疾驶而过，撞倒了一位年过花甲的老奶奶，但是，肇事者却没有下车搀扶老奶奶.这时好多了围了上来，有些人还以为是我骑车把她撞倒的，有的人还振振有辞地教育起我来，还问我是哪个学校的.我没有回答，顿时感到脸上一片红晕.但是仔细一想，老奶奶不是我撞倒的，我只是好心扶她，而他们却在旁边说个没完没了，不上来帮忙的才是那些“闲人“呢.这“样一想，我的心放宽了，没必要跟他们解释.我默不做声地扶起老奶奶，帮她拍去身上的灰尘，那些“闲人“看没事了就慢慢地散开了.这时大街上，疾风中只有我和老奶奶，她手流着血，是刚才被车撞的，我拿出纸巾帮她将血迹搽去.“谢谢你！“老奶奶握着我的手.我摇了摇头依然默不做声，我将她送回家后自己才走回家.
回到家里，望着窗外，我觉得自己张大了，因为我学会了分析事理，而不会像平时被人误会而大哭大闹，只要坚持真理，就是对的??
四年级上册第七单元作文从乌塔想到的400字300字350字200字
《乌塔》是我们学过的一篇文章。文中的女孩名叫乌塔，她是一个十四岁的德国女孩。乌塔独自一人游历欧洲，用的是自己业余时间打工赚的钱！乌塔是一个聪明勇敢的女孩，真让人佩服。
一个十四岁的孩子独游欧洲，这样的事情放在我们中国父母的眼里简直不可思议。如果你告诉你的父母你想一个人游遍中国，你父母肯定以为你在说梦话；如果你说你想一个人游遍世界，你父母一定认为你的脑袋进水了，坏掉了！
这就是东西方国家教育孩子的不同。
在西方国家，父母从小就培养孩子的独立能力。只要父母认为孩子的想法是对的，就会鼓励他大胆地去实践。在我们中国，孩子就像一件珍贵的瓷器，父母总是用千百倍的小心呵护着，生怕有个闪失瓷器就会碎掉。在中国，只要孩子努力读书，功课学的好，就是老师父母的宠儿。四体不勤，五谷不分的孩子可太多了。殊不知独立自理，拥有一个健全的人格的人才能适应社会的发展。
曾经看过这样一个小故事：一个农妇捡到了一只小雏鹰，就放在家里和她的鸡一起养。按照常理鹰是会吃鸡的，但这只从小长在鸡群里的鹰始终和这些鸡相处的很和睦，只有当鹰出于本能在天空展翅飞翔再向地面俯冲时，鸡群才会引起片刻的恐慌和骚乱。时间久了，村子里人们越来越看不惯这种鹰和鸡同养的状况，他们要求把鹰放归大自然。因为和人相处久了，这只鹰总是在被放归后又跑回来，它是眷恋它从小长大的家园，舍不得它那个温暖舒适的窝啊！后来，村里的一位老人把鹰带到一个陡峭的悬崖边，将鹰狠狠的向悬崖扔下去。那只鹰开始也如同一块石头般坠落，然而很快它就轻轻展开双翅，稳稳地托住身体，缓缓的滑翔，然后飞向蔚蓝的天空。这才叫真正的翱翔，蓝天才是它真正的家呀！
我们这些孩子，如果没有乌塔那样的勇敢和智慧，只会呆在父母为自己营造的安乐窝里过寄生虫一样的生活，那我们将会一事无成。就像鸡群里的小鹰，不飞上蓝天怎知天空的辽阔？
我们应该像乌塔那样，从小锻炼自己的独立能力，才能成为展翅翱翔的雄鹰。
今天我们学习了《乌塔》这一课，感觉很受启发。乌塔只是一个年仅十四岁的德国女孩，却靠自己的能力挣钱，一个人游遍了整个欧洲。而在我们中国，相同年龄的孩子却大多像小王子、小公主一样呆在父母身边，甚至连基本的家务活都不会干。从乌塔身上让我懂得了要想做一个优秀的人才，一个对未来有用的人才，不是光会死读书就够的，经验和社会知识的积累不是光看电视就能学到的。“从电视和书本上认识世界并不完美。”乌塔的话让我记忆深刻。
我从乌塔身上学到了很多，我认为中国家长应当让孩子有自主自立的能力，不能让他们一直依赖家人，否则他们将永远也离不开父母，所以家长应当培养孩子的独立性，让孩子能做的事情尽量自己做。
我们还应学会在逆境中锻炼自己，总是一帆风顺的话，长大后承受打击挫折的能力就会很差，容易在困难面前退缩低头。从小得到锻炼的人面对困难时不会手忙脚乱，能鼓起战胜困难的勇气，不会轻易言败。
最后，我想对爸爸妈妈说：“未来是我们的，让我们多经受风雨的磨练，开辟属于我们自己的天空吧！”
由乌塔想到的
今天，我们学习了《乌塔》这篇课文。它主要讲了一个14岁的小姑娘――乌塔趁暑假独自一人游欧洲的事情。乌塔是一个独立性很强，做事很认真、很勇敢的人。
学完这篇课文，我不禁想到了我们中国孩子。我们中国孩子在家大都是“小皇帝”、“小公主”，过着“衣来伸手，饭来张口”的富足生活。我曾看到过这样一篇文章：中日两国的小学生组建了一个“草原探险夏令营”，目的地是内蒙古大草原。可是发团没几天，差距就出来了：中国孩子把垃圾走到那儿扔到那儿，而日本孩子虽然身处的不是自己的国土，但是，只要一有垃圾，他们就会把不可回收的垃圾填入小坑中，把可回收的带走；而且中国孩子只要身体有一点儿不舒服，就躺在帐篷里睡大觉；而日本孩子不管遇到什么事，都能克服困难，奋勇向前；该吃饭了，日本孩子很麻利地搭起了炉灶，做好了饭；再看看中国孩子，连火都没烧着，无奈只好厚着脸皮吃了日本孩子做的饭??两国孩子的差距为什么这么大呢？这难道不该引起我们的深思吗？
“盆景长不出万年青” 。一个人只有自食其力，有独立的思想和独立能力，处变不惊，应变能力强，才能成大器。大多数中国家长都非常溺爱孩子，唯恐孩子有什么闪失，什么事都帮孩子办好。殊不知，长此下去，我们的独立意识和自理能力越来越差。想想翱翔蓝天的雄鹰，老鹰妈妈在孩子刚刚脱离哺乳期，就会把孩子一个个赶出家门，让它们在独自在外面闯荡，虽然鹰宝宝们羽翼未丰，但是为了它们能学会捕食技巧，成为空中之王，搏击长空，老鹰妈妈还是忍痛做出了这一决定。你能说老鹰妈妈不爱自己的孩子吗？
“不经风雨，怎见彩虹。”中国家长把孩子捧在手心其实是在剥夺孩子学习本领的机会，是害孩子。虽然孩子暂时拥有丰富的物质生活，但是生存能力以及适应社会的能力等却很弱，这样轻则不利于孩子的成长，重则使国家一步步走向衰落。因为孩子们是祖国的小主人，是祖国的希望。少年智则国智，少年强则国强”。为了祖国的明天，我们该觉醒
由乌塔想到的
今天，我读了一篇文章――《乌塔》，文章讲述的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的故事。读完后，深有感触，受益匪浅。
文中乌塔即勇敢又独立，她在家就设计好了旅行路线和日程；而且旅费不花家人一分钱，都是她自己打工辛苦挣来的；乌塔为了不让家人担心，每到一地就给家人拨个电话或寄张明信片。
我们同在一片蓝天下生活，却有着截然不同的生活态度。我已经10岁了，可日常生活还需要爸爸妈妈打理，做什么事都不让家人放心，连过马路都让父母操心，每个周末都让爸爸妈妈给零花钱买吃的玩的；而乌塔却是一个自强自立的孩子。比起她，我觉得自己差得很远很远・・・・・・
乌塔是那样的独立自主，个性也很强。不像我们中国的孩子，都是家里的“小皇帝，小公主，”做什么事都依赖父母，父母生怕我们受了半点委屈。而乌塔的父母觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。
在此，我要对所有的中国孩子说，从父母的怀抱中走出来，亲近大自然；对所有的中国的父母说，未来的世界是我们的；让我们在这大千世界中，创造属于自己的缤纷世界！
乌塔》读后感
《乌塔》这篇课文向我们描述了一个独立自强的小女孩乌塔，她14岁时，独自游历了欧洲，为了这次旅行的旅费，乌塔准备了三年的时间，每天帮超市和餐馆发广告单，周末还要去陪别人家的孩子玩。 读了这篇课文，我深受感动。虽然我也是一个能够独立的女孩，可跟乌塔比起来却有着天壤之别，我真佩服她的勇敢、独立。
我也曾看过一篇文章叫《夏令营的较量》，里面写的是这样一个小故事：一群中国孩子和一群日本孩子
去旅游，路途中遇到了种种困难，日本的孩子们个个是知难而进、跃跃欲试。再转来看中国的孩子们，个个精疲力竭、萎靡不振。最后的结果可想而知，再问一下中国的孩子，个个都不以为然，说：“遗传呗”。
为什么其他国家的孩子都能够自立，而我们却不能呢？由于家长对孩子的溺爱，使他们产生了对家长的依赖性，让孩子养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯。如果家长们能放一下手，那么孩子们就会发生翻天覆地的变化。
在此，我代表所有孩子向家长发出倡议：放手吧！让我们学会独立，让我们学会自理，“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。”让我们在一片自由的天空尽情翱翔吧！
《乌塔》读后感
今天，我们学习了《乌塔》这篇课文。14岁的小乌塔独自游历欧洲的事情让我特别佩服。乌塔为这次旅行做了充分的准备，她每天帮超市和餐馆发广告单，周末还要去陪别人家的孩子玩，整整三年才挣够了旅游费。我觉得乌塔不仅自理能力很强，而且她还胆大心细，她在家里就已经设计好了旅行路线和日程安排，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难的时候请求帮助。这种能力是我们中国的孩子所不能比的。
这让我不禁想起了今年暑假，我第一次和英语兴趣班的同学去青岛夏令营。当时爸爸妈妈犹豫再三，在我的极力争取下才勉强答应了。妈妈帮我交了几百块钱的旅游费，又买来了一大堆吃的和用的东西，走时还再三叮嘱我，跟好队伍，注意安全，不要走丢了。乌塔也是家里的宝贝，只不过她的爸爸妈妈给她的是信任、关怀和鼓励。中国的孩子过的都是“衣来伸手，饭来张口的”的生活，家长什么事情都替孩子包办，让孩子失去了自理能力的机会。
我下定决心一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的学生。也希望爸爸妈妈能给我机会，给我支持和信任。
由乌塔想到??
我读完《乌塔》这篇课文，许多感想涌上心头。乌塔，一个只有14岁的小女孩。她的行为让我震惊和佩服：震惊的是，她14岁时就这么大胆，敢一人游历欧洲；佩服的是乌塔的旅游费全是她暑假里挣来的，而且还花了三年的时间设计旅游路线，阅读有关这些国家的书籍。从她每到一地就查警察局的电话号码，常给家人拨个电话或寄张明星片看出，乌塔是个细心的德国小女孩。
一个14岁的小女孩独自游历欧洲，难道她的父母会同意？不反对？是的，外国家长跟我们中国家长的教育观念是不一样的。外国家长给予孩子的是信任、关怀。外国家长“爱”孩子，但不“宠”孩子。有一次，我在电视里看到：一个外国小孩在雪地里摔倒了，父母看见了就叫孩子自己爬起来，决不会去扶他。小孩子从小就学会了勇敢、自立。而中国孩子14岁时，别说一个人游历欧洲，有些上学都要爸爸妈妈接送。是中国孩子太柔弱了吗？我看是家长们不放心吧！中国的家庭就好像一朵花，妈妈爸爸是花瓣，爷爷奶奶是叶子，我们孩子就是花蕊。如果有一天花瓣凋谢了，叶子枯萎了。那我们这些花蕊被风轻轻一吹，就会凋落。
乌塔有一句话说得真好：“爱孩子，为什么就不能让我们单独出门？”如果整天把孩子呵护得像温室里的花朵，就会失去自强自立自理的本领。所以，我希望家长们能让我们一个人出去旅游，不然怎么跟乌塔一样的孩子竞争呢？我们也要像乌塔那样更全面的认识世界，茁壮成长。
读了《乌塔》这篇课文后，我感到十分惭愧，惭愧自己的无能，惭愧自己的无所作为。
有一次去春游，妈妈早上五点钟就起床了，为我准备水，食物，晕车贴等物品。就连最基本的穿衣服也是妈妈帮我完成的。从家到学校明明只有一公里的路，可妈妈还是骑着电瓶车送我到学校去的。上车前，妈妈对我千叮咛万嘱咐，同学们都用那种异样的眼光看着我，我的脸顿时红了起来。经过一番波折，终于来到景点。不经意见，我突然发现自己的包比别人“胖”了一圈。现在，我都已经成了“衣来伸手，饭来张口”中的一员了。
我是那样无能。而乌塔呢？孤身一人游遍欧洲，我跟她相比，真是差的太远了。
乌塔是刚出生的小鹰，被老鹰抛下了山崖，历经磨难，终于成了搏击长空的雄鹰。我们是刚出生的小鸡，被母鸡紧紧地护在胸下。希望父母打开逆爱之锁，给我们一份真正的自由，能在蔚蓝的天空中展翅翱翔。
今天，我讲了《乌塔》一课，这是四年级上册第七单元的一篇课文。课文主要写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，孩子们都被乌塔独立自主的精神所震撼着。
在学习课文时，我提出了这样一个问题：你认为中国孩子缺少乐趣吗？没想到孩子们反响强烈，大家纷纷表示：“我们真得是缺少乐趣！”不少孩子踊跃地起来发表自己的理由，有的说父母把自己像看管犯人一样对待，没有一点自由；有的说家长把自己当做小鸟一样关在笼子里；还有的说自己就是父母手里的永远不肯放手的线，只能被父母牵着走；还有一位女孩深有感触地说：上周星期的时候，我的朋友邀我一起去爬百家岩，我妈妈一口回绝，不准我去......言语中满是遗憾和无奈。
当我把自己收集的国外中小学生如何学习和生活的资料----《我的暑假我做主》、《国外孩子怎样生活？》让他们看过以后，每一个人都不禁发出这样的感慨：哇！国外的孩子太幸福了！我真想也去那里生活、学习呀！听了孩子们发自肺腑的话语，我不由得想：我们中国的家长是如何教育自己的孩子的？为什么会让我们的孩子和国外的孩子有如此大的差别呢？
在我所居住的生活区里的孩子，大都是独生子女，再加上家庭宽裕，每个孩子都是爸爸、妈妈的心头肉，更是爷爷、奶奶的掌中宝。从小就被爸爸、妈妈疼爱着，被爷爷、奶奶溺爱着，养成了骄横跋扈、自私不顾人的个性，简直就是家里的小公主、小皇帝。吃的、穿的，玩的，样样都是带牌子的，说上一句话，好比颁了一道圣旨，全家人个个唯命是从，不敢违抗。我家楼下就有这样的一个小女孩，她比我的女儿大半岁，皮肤白白嫩嫩，说起话来轻声细语， 看上去像一个小淑女。可是她在家里的表现就和外表看起来有着天壤之别了。不但爱乱发脾气，还蛮不讲理，经常对她爸爸吆五喝六的，稍不满意就摔东西发泄，来我家找女儿玩时，也总是把女儿欺负的够呛，自己想做什么，就一定要女儿配合，否则不是哭着回家告状，就是直接躺在我家里撒泼，女儿有时候实在受不了了，就会对我说：妈妈，她整天这样威胁我，欺负我，我真不想和她完了，我可不会像她那样的！
对于女儿的品行和德行的教育，我是从10月大的时候开始的，那时她已经听懂大人的话来，从那以后，我就把她当做一个和我一样的人来对待，没有纵容，没有妥协，没有迁就，没有......遵守原则，是我教育女儿最重要的法宝。任何事情，我都会按照自己的处事原则去处理，我也经常把自己的原则将给女儿听，并且告诉她只有那样做，才是好孩子！去超市买零食，每次只能要一个一元钱的；有事情需要爸爸妈妈帮忙，必须要说“请”和“谢谢”；对待自己的朋友要热情、宽容；要懂得和伙伴分享自己的食物或玩具；自己能做的事情要自己做；跌倒了要自己勇敢地爬起来；见到别人要主动打招呼；敢于自己去做一些事情；伤心的时候要说出来，不能用哭来表示；有好吃的要先让爸爸妈妈尝过，再自己吃；犯了错误要主动承认，真诚地向别人道歉，征得别人的谅解；不能说谎话骗人；要体谅爸爸妈妈上班很辛苦，挣钱很不容易，要节约用钱，不能浪费......当然，这些原则性的问题，都是通过她成长中发生的一件件小事，一次次地，潜移默化地渗透到女儿的思想里的。
不管是邻居，还是幼儿园老师，还是同龄小伙伴的家长，都夸女儿懂事，听话，独立，嘴巴甜，很多人都会问我：“你家孩子的个性这么好，到底像谁呀？”在我看来，孩子将来要成为怎样的一个人？和他成长历程中所受的'家庭教育和学校教育是分不开的，只有父母及学校老师良好的后天教育和引导，才能培养出品学兼优、德行兼备的好孩子、好学生。
孩子在成长的道路上，会犯下许多这样或那样的错，会走许多弯路。但是请我们的家长和老师谨记：童年，就是一个犯错的人生时段；学校，就是一个允许学生犯错的地方，孩子只有不断地犯错，才能从错误中吸取教训，不断成长起来。所以，发了错误，并不可怕，关键是看家长和老师如何去引导孩子，帮他们找到正确的人生航标。
再看我们的家长，总是抱怨自己的孩子不够听话，不够勇敢，不够独立，不够这样，不够那样，可是我们是否想过：是谁让他们变成这样的？每个孩子生下来都是一样的活泼可爱，怎么长大以后却变得千差万别呢？这不正是我们的教育方法的问题吗？
家长们，不要羡慕乌塔，只要你能大胆地放手，让你的孩子用自己的方式长大；孩子们，不要嫉妒乌塔，只要你们变得独立、试着依靠自己，你们终将成为一个个乌塔！
一个年仅14岁的德国小姑娘乌塔竟能独自游历欧洲，这不但说明了乌塔有很强的自理能力和自我保护意识，而且说明了乌塔的父母很信任她，敢于让她锻炼自己。
从这里我想到了乌塔的父母与我们的父母教育孩子的方法不同。乌塔的父母也是非常喜爱她的，但他们并没有过分地宠爱乌塔，而是充分给她锻炼自己能力的机会，让她独立自主，走向社会，认识社会，热爱生活，从而使她很快地走向成功。而我们的父母有的却是过分地溺爱自己孩子，把自己的孩子宠成“小皇帝”“小太阳”。“衣来伸手，饭来张口”，自己的事情，父母都给包办代替，恐怕自己的孩子受苦、受累、受委屈，到了最后，这些“享福”的孩子就会变成“小尾巴”，整天依赖着父母。这样做并不好，孩子的能力得不到很好的发展。
当然，乌塔在周游欧洲的过程中，也遇到了很多困难，但她不怕困难，勇于寻找解决困难的办法，善于与别人合作，所以取得旅游的成功，并树立了更大的目标――旅游中国。
虽然我们不能像乌塔那样独自一人去旅游，但我们应该学习乌塔那种独立自主的能力和遇到困难想办法解决的精神，不要事事依靠父母，要自立、自信，使自己的人生更有价值
最近，我们学习了《乌塔》这篇课文。课文讲了一个十四岁的德国小姑娘乌塔，独自一人游欧洲的故事。让我了解这个孩子的独立生活能力和自主意识十分强，让我不得不敬佩她，所以在学这一课时我学的十分认真。
在中国她这样大的孩子是家里的“小公主”“小皇帝”，父母们含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，什么事情都是父母包办，从而让中国的孩子养成了一个坏的思想――依赖别人。就说我的妹妹吧！有一次我到大伯家，看到大伯家里娇生惯养的妹妹。由于在中国大多数家庭都是独生子女，父母把该做的不该做的都做好了。所以妹妹也觉得检查作业，收拾书包都应该是父母的事。每当我和她一起写作业时，她总是把作业和文具乱七八糟地摆在桌上；没有铅笔就等着父母回来削；没有墨水了就叫我帮她吸??由此，我想到“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”这句话。
哎！在校园里总有堆积如山的作业，一张薄薄的试卷栓住了我们的脚。我们很少外出旅游，周末本来应该让我们好好放松放松，结果成了“补习班”的周末。现在的教育制度就是把学到的东西反映到试卷上，也就是“应试教育”。比如高考就是一考定终生。而外国的家长给予孩子的是信任，关怀，鼓励。外国家长相信自己的孩子可以成功。中国的家长却把孩子看成温室的花朵，结果孩子事事依赖父母??
在生活中，克服依赖思想，培养自己的独立生活的能力和自主的精神！
读了《乌塔》这篇课文后，一道又一道的波浪冲击着我的心灵。乌塔虽然比我大一点，可她为什么能独自一人游走四方？哪来的勇气？这是怎样一种自豪？
我有这样的勇气吗？没。我有这种生存能力吗？没有。我为什么没勇气？我为什么没生存能力？我不禁问自己。我们的依赖是父母的这种百般担心养成的，在不知不觉中就培养出“饭来张口，衣来伸手”一族。
当然，小小的乌塔能这样漫游世界，除了父母外，还要得到社会各界的支持。如果是中国，肯定会被当成离家出走的不良少年而让警察送回家，临别时肯定还有一大堆教训的话。
我相信大多数同学看过《小鬼当家》这部电影。我们同样是小鬼，也真想当家。可是家长让我们当吗？
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他独自出门？”一个外国小姑娘几句诚恳的话包含着多么深刻的道理啊！学了《乌塔》这篇课文，我不禁被乌塔独立、勇敢、自信的精神所震撼。 14岁的德国小女孩乌塔为了去欧洲旅行，花费了三年的时间做准备（不草率）。阅读有关国家的书籍（有目的），自己打工挣旅费（自力更生），在家里就设计好了旅行路线和日程（有计划），每到一个
地方就先查警察局的电话号码，以便请求帮助（安全意识强），到了目的地，给家里发张明信片或者打电话报平安（懂事操心）。正是乌塔具备这些能力，所以她能轻松愉快的独自一人旅行欧洲。
看到了乌塔，我不由得想起我自己。别说出门旅行了，就是在油区内独自坐个三轮车，父母也是大声的再三叮嘱:“路上一定养小心呀，保护好自己。”生怕我会丢。自己想煎个鸡蛋，爸爸妈妈也要唠叨半天：“煎鸡蛋是一定要小心，不要烫到你的手了，让妈妈来给你煎鸡蛋。”时间一久，我便习惯成自然，养成了“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。所以我老是觉得爸爸妈妈太呵护我了，才让我做什么事都产生了依赖心理。可是自从学了《乌塔》这篇课文后，经过老师的讲解，我明白了关键还是在于自己。只有自己把事情做好了，父母才会信任你，放开双手，让你自由飞翔。
比如说，我写作业有时很贪玩，总觉得时间还早着呢，就东看看，西晃晃。磨磨唧唧的，作业经常写到九点多，为此妈妈经常皱着眉，大声的督促我，我才肯抓紧时间写作业。我的房间我总忘记收拾，每次都是妈妈催促我几次，我才去不情愿，慢慢腾腾地去整理房间??所以我总觉得妈妈唠叨。静下心来想一想，如果我能像乌塔那样做什么事情都井井有条，考虑事情全面周到，妈妈也一定会支持我做一些事情的。
《乌塔》这篇课文让我知道了许多，学到了许多。所以，从我做起，从现在做起，我要争取做一个有计划，有准备，独立自主的好孩子。
今天，我们学了《乌塔》这一课。 乌塔是一个14岁的德国的一个小女孩，但她却和我们中国的孩子不同，因为她一个人游闯了瑞士、米兰、奥地利等等国家。
其实，在我看这篇文章的时候，我也觉得很奇怪。在我们中国，有哪一个14岁的孩子敢一个人游历欧洲呢?如果是的孩子敢去，那我们的父母、家人也肯定不会同意的啊!从这点上看，我想乌塔必定是个独立性很强和勇敢的孩子。俗话说，“读万卷书，不如行万里路”。我想乌塔这次旅行是她最有意义的一件事，如果是我们这样的孩子，肯定不会像乌塔一样有这样的机会，乌塔也肯定从这次旅行中学到了不少的知识。
“世上无难事，只怕有心人”，其实在我的生活中，有很多机会让我培养自己。比如：上次我们说好一起去潮州玩，我非常高兴，但一听到爸爸妈妈不去，我立刻退缩。爸爸妈妈也让我去的，只是我怕我管不好自己，所以我才不肯去的。现在回想起来还真的有些后悔，如果我和乌塔比，我肯定胜不过她了。
说起来我的独立性也不是很好。有的时候不习惯叠被子，只是妈妈催才肯叠;冷的时候又不加衣服;还有的时候不记得带红领巾回学校，只能再买一条了??再看看乌塔吧，为了去这次施行，她准备了三年时间，阅读其它国家的书籍;为了挣旅费，乌塔又去帮餐馆或超市发广告??如果我有这样的机会，我想爸爸妈妈一定放心我一个人出外的。
乌塔，这个名字深深感动了我。每个人要是都有这样的胆量，他们一定会实现自己的梦想。
从《乌塔》想到的
----不做温室里的花朵
《乌塔》这篇课文主要讲的是男作家到罗马旅游，在青年旅馆见到了一个14岁的德国小女孩独自一人游欧洲，她就是乌塔。这个小女孩自主能力很强，而且做事有计划、细心、热情、开朗。德国的孩子能14岁时独自游欧洲，为什么中国孩子不能呢？为什么家长还把孩子像明珠一样握在手心儿里不放心呢？鹰的翅膀长硬了，就要展翅，飞向蔚蓝的天空，翱翔！
乌塔自主能力非常强，中国孩子和德国孩子最大的差别就是缺少了一些自主能力和细心。中国的家长是扮演了特务的角色。孩子干什么，走到哪儿，家长都紧紧地盯着，守着，生怕出一点儿差错，生怕孩子干一丁点危险的事情，碰到狗时，家长的第一句话就是：“快走开！危险！被咬了就会得狂犬病引起死亡的！”而德国的家长决不可能这样，因为他们一般不跟孩子上街的，他们的理念就是：孩子要什么，靠自己的实力去挣钱，挣了钱自己买，上街被狗咬了，为什么不小心？自己的事情自己做，涂药也自己涂。比如有一次妈妈的同事结婚，妈妈带着我和另外一个同事比我低一年级的孩子去吃饭，吃
完饭车又被另外一辆车堵住了，眼看上学要迟到了，妈妈想了一个办法：让我们俩人打的去上学，我和那个孩子大呼小叫，好像妈妈要杀了我们似的：“不要！不要！出租车（的士）司机会卖了我们，杀了我们，绑架我们，撕票?..”妈妈叹了口气，只好等那挡道的车离开。但是如果在德国，他们的家长就会让他们自己走到学校。这就是中国教育的一个小小的缺点，爱孩子，但中间夹着一些溺爱。著名的教育家沙拉说过：“谁溺爱孩子，谁总有一天会为孩子擦眼泪！”知道吗，鹰妈妈为了让它的孩子学会飞，就把小鹰带到悬崖边，扔下去。小鹰才能学会飞翔。走进中国的校门口，就会发现：许多妈妈在为孩子整理书包，帮孩子脱大衣，或者干脆把孩子抱下车。德国的校门口决对不会发生这种现象，我从一本叫《出走的泰奥》的书上了解到德国小孩不管一年级还是九年级都是自己上下学，雨、雪天气打把伞照样自己上下学。中国的家庭中，父母早上会叫孩子起床，晚上会提醒孩子别再看电视，玩电脑，会帮孩子收拾书包，写字桌等地方。而在德国，早上闹钟一响，马上起床，晚上自主安排时间，自理能力非常强。
再回到自理能力，自主能力。这八个字上。中国孩子还是各个方面比德国孩子差一些，德国孩子就像历经风雨的参天大树，而中国的孩子还是温室里的花朵，时间不早了，雄鹰们，快快展开理想的翅膀，奔向蓝天，展翅翱翔！
知心姐姐：
您好。最近，我遇到了一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心里很难过。知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？
祝
工作顺利
需要得到帮助的王虹
5月12日
给王虹的一封回信
王虹：
你好！我给你写这封信，希望能给你带来一些帮助。
你在信中说你是因为没有参加你非常要好的朋友的生日聚会而和你的那些朋友疏远了，而你为什么没去，是因为你的爸爸妈妈没让你去，说这样做不好。那为什么不好呢？可能是因为你的作业还没有写完，可能是因为你的爸爸妈妈怕你到别人家去不懂礼貌，可能是因为爸爸妈妈怕你打扰了朋友的家人休息，还可能是其他原因，反正总要有个理由。你可以向爸爸妈妈问为什么。如果是作业还没写，你就可以给爸爸妈妈说：“我一定会抓紧时间写作业。”如果是怕你不懂礼貌，你就可以给他们说：“我一定会给叔叔阿姨问好的，而且不会时间太久。”??
说服了爸爸妈妈，你就该主动找到你的同学，为你的失约道个歉，再说说你为什么朋友生日那天没去成，以后如果有急事不能赴约就给他们打个电话，说明理由。让同学重新和你友好起来。
祝你
身体健康
邵艺明
12月3日
由《乌塔》想到的
今天上午，我们语文课上学了27课《乌塔》。主要讲得是一个叫乌塔的14岁女孩独自游历欧洲的事情。
读了课文以后，我第一感觉就是：乌塔太了不起了！乌塔，一个14岁的孩子，而且还是个小姑娘，她居然一个人走遍了几乎整个欧洲，这是我们做梦都不会想过的。
14岁，这时正是中国孩子正在妈妈怀里撒娇的时候，可是外国孩子却已经一个人游遍了欧洲。我相信，如果中国家长不亲眼所见，绝对不会相信的。
为什么人家外国孩子14岁就能游历欧洲，而我们中国孩子却是消失一下父母就四处寻找，生怕我们走丢了呢？原因就是现在中国的家长太宠爱我们了，用一句话来形容就是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。我们的依赖心理就是在家长的百般宠爱中养成的。我们碰到难事首先总是父母来解决，父母也把这种帮助当成是理所当然的事。所以，在不知不觉中，就培养出“衣来伸手，饭来张口”一族来。 我从书上看到的一篇文章更是深深地震撼了我：一些三四岁的外国幼童在凌晨四五点就起床去走街串巷地卖报纸，而四五点时，我闪却还在睡觉。这就说明了，当我们还在暖和的被窝里呼呼大睡的时候，外国幼童却起经起床，顶着狂风，去挨家挨户地送报纸了。
课文中还说，乌塔为了准备这次旅行，用了整整三年的时间，也就是她11岁时就开始准备了。她这么有恒心，也是我们没有的。
记得暑假时，学校组织去北京夏令营。我们集合时，学校那可是人山人海呀，只不过一大半都是家长。为什么只是一次夏令营活动，又不是没有老师看着，却引来了比学生还多的家长？不就是几个小时的路程嘛！
我们才走到高速上，就听到后面有鸣笛声。一看，原来是一些家长开着车跟来了。这究竟是为什么呀！ 好多中国家长都认为本西方家长的教育方法有点残忍，但是，他们有所不知，就是因为这种残忍的教育法，成就了西方孩子的自主能力。
为什么我们中国孩子出去旅游就不能自己出去，哪怕自己上学也不行，而外国孩子却可以一人游历欧洲？为什么我们都是儿童，却一个被整天“保护”着，而另一个却被放任自流；一个整天被种种条约约束着，另一个却想干什么就干什么。为什么，为什么，为什么，这究竟是为什么！那就是因为我们的家长不同。外国的家长对孩子整天不闻不问，但这样却成就了一个孩子，而中国的家长却选择了溺爱孩子，什么都帮孩子，这样，看起来是对孩子好，实际上却是毁了一个孩子。原因就是这么简单。
《乌塔》是我们学过的一篇文章。文中的女孩名叫乌塔，她是一个十四岁的德国女孩。乌塔独自一人游历欧洲，用的是自己业余时间打工赚的钱！乌塔是一个聪明勇敢的女孩，真让人佩服。
一个十四岁的孩子独游欧洲，这样的事情放在我们中国父母的眼里简直不可思议。如果你告诉你的父母你想一个人游遍中国，你父母肯定以为你在说梦话；如果你说你想一个人游遍世界，你父母一定认为你的脑袋进水了，坏掉了！
这就是东西方国家教育孩子的不同。
在西方国家，父母从小就培养孩子的独立能力。只要父母认为孩子的想法是对的，就会鼓励他大胆地去实践。在我们中国，孩子就像一件珍贵的瓷器，父母总是用千百倍的小心呵护着，生怕有个闪失瓷器就会碎掉。在中国，只要孩子努力读书，功课学的好，就是老师父母的宠儿。四体不勤，五谷不分的孩子可太多了。殊不知独立自理，拥有一个健全的人格的人才能适应社会的发展。
曾经看过这样一个小故事：一个农妇捡到了一只小雏鹰，就放在家里和她的鸡一起养。按照常理鹰是会吃鸡的，但这只从小长在鸡群里的鹰始终和这些鸡相处的很和睦，只有当鹰出于本能在天空展翅飞翔再向地面俯冲时，鸡群才会引起片刻的恐慌和骚乱。时间久了，村子里人们越来越看不惯这种鹰和鸡同养的状况，他们要求把鹰放归大自然。因为和人相处久了，这只鹰总是在被放归后又跑回来，它是眷恋它从小长大的家园，舍不得它那个温暖舒适的窝啊！后来，村里的一位老人把鹰带到一个陡峭的悬崖边，将鹰狠狠的向悬崖扔下去。那只鹰开始也如同一块石头般坠落，然而很快它就轻轻展开双翅，稳稳地托住身体，缓缓的滑翔，然后飞向蔚蓝的天空。这才叫真正的翱翔，蓝天才是它真正的家呀！
我们这些孩子，如果没有乌塔那样的勇敢和智慧，只会呆在父母为自己营造的安乐窝里过寄生虫一样的生活，那我们将会一事无成。就像鸡群里的小鹰，不飞上蓝天怎知天空的辽阔？
我们应该像乌塔那样，从小锻炼自己的独立能力，才能成为展翅翱翔的雄鹰。
成长是艰辛的，但每一次成长的经历是难忘的。一步一个脚印，一点也不能松懈，就像刚出生的婴儿要想学会走路就先要学会爬行一样。
我小时候其实是一个体弱多病的孩子，动不动就会发烧，所以我小时候并不快乐，这让我成了一个很内向的人。
现在我上了中学，开学那阵，我谁也不认识、很陌生，这让我对中学失去了兴趣。过了几天，我们学校举行了军训活动，大家被分成了几组住在共同的一个宿舍里，这让我更加无法适应中学的环境了，那时的我心里好像有一堵墙，弄得我心里怪难受的。我很想家，恨不得晚上自己溜走。
不久，我便打消了这个念头，因为这儿离家实在太远。于是我便主动开始与同学交往。与我住在同一宿舍的共七人，我主动开口与大家聊一些我感兴趣的话题。开始，大家各干各的，都不怎么说话。渐渐的，随着军训强度的增加，大家心里积压的苦终于忍耐不住了，大家纷纷的是不亦乐乎，于是，我们慢慢交起了朋友，谁遇到了困难，大家都上去帮助，我们愉快地度过了军训。在之后的学习生活中，我们也是互相帮助，大家总在一起聊天，原来中学生活也是那么快乐！
回头来看我所经历的苦中带着甜，最终得到了期盼中的友谊，我也从中明白了，真正的友谊是要在艰辛中磨练的，让我慢慢成长。它就像一个个脚印，脚印之所以清晰是因为它将它的纹理印在了大地之上。成长也是如此，它为你带来的酸甜苦辣都会向脚印一样深深印在心底，成为记忆。
在我人生星河中有许许多多的事伴我成长。有难忘的，伤心的，快乐的??其中，在今年寒假发生的那件事最闪亮。
记得在寒假的一个星期四，我到外婆家去玩，首先映入眼帘的是一群可爱的，毛茸茸的小鸡围在母鸡周围，“叽叽叽”地叫着，其中我最喜欢一只全身黄毛上带有几点黑毛的小鸡了。
为了得到那只小鸡，我一直跟踪鸡群。突然，我发现一个决顶的好机会~~~~~~那一只小鸡被卡在石缝里了。我把那只小鸡捧了出来，轻轻地抚摸着它那软软的毛。就当我准备把小鸡拿回去玩时母鸡忽然发现有一个孩子不见了，四处寻找，发现我带走了它的孩子。母鸡立马张开它的那一对有力的翅膀向我飞扑过来，带着一种愤怒的神情，嘴里发出“叽叽叽”的叫声，好像在说：“快把我的孩子还给我！”以前，这只母鸡总是见人就跑，现在却见人就打。我很纳闷。我一看情况不妙，便拿起石子向它掷去，可母鸡仍然向我这边跑来，愤怒一点也没有减退。我有点害怕了，但又一想：我是人，它是鸡，人是不可能怕鸡的。我拿起几颗大石子再次向母鸡投击，这次攻击让母鸡的翅膀流血了，母鸡仍然像我这边逼来，突然腾空而起，用他那流血的翅膀使劲地攻击我。我一看这阵势，颤抖的手便乖乖地把小鸡交了出来，母鸡看到小鸡没事了，便停止了对我的攻击，和小鸡一起离开了。
这件事让我明白了：动物也有母爱。这是世界上最强大p最无私的力量。
给 王 虹 同 学 的 一 封 信
王虹同学：你好！
你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐。
其实你所碰到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响；三是怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，舒畅生活每一天！
知 心 姐 姐
****年*月**日
给 王 虹 同 学 的 一 封 信
王虹同学：你好！
你的来信我已看过。知道你现在的心情一定不怎么好受，但不管怎样，你能把知心姐姐当作你的好朋友，我真感到万分的兴奋。我此时真的愿意连忙为你分担一些忧愁，使你能够变得快乐一点，使你能够即时振作起来。
的确，你遇到的情况确实让人头疼。爸爸妈妈的意愿你怎么能违抗呢？况且他们也是为了你好呀!可是同学那边的逐渐冷漠，有意的和你疏远，确实伤透了你的心，但又无话可说。
依知心姐姐来看，你首先自己要快乐起来，不能因为它而影响了你的学习。其次，要变被动为主动，虽然在他们心中你是个“不够朋友的人”，但是你不能就此一言不发，你应该在平日的学习生活中继承发扬你乐于助人的品质，通过自己的实际行动证实你是爱他们的。有句话不是说得好，“精诚所至，金石为开”嘛！
另外，你能不能找一些平日和你关系密切的好朋友，让他们为你说说话，我想同学之间的感情绝不会因为这一点小事而断开的。他们的心中也一定不会丢下，也不愿意失去你这样一个好朋友，你说对吗？ 也不知道这些办法管不管用，你先试试看吧。最后祝你学习进步，马到成功。
知 心 姐 姐
****年*月**日
简评：
本篇习作，作者既以知心姐姐的身份，又从一个朋友的角度，向王虹同学提出了一些解决问题的办法。在全文的字里行间中，无不让人感受到的是一种姐姐与朋友般的关怀。语言质朴，感情真挚，格式书写正确，内容亲切自然。
篇2：7《上学去》
7《上学去》
教学要求（1）学生在上学路上，不受各种好玩、好看的东西的影响，做到上学路上不玩耍，能按时到校。
（2）学会8个生字：看、书、包、林、招、吧、这、边；理解词语：书包、树木、招手、一会儿。
（3）看图仿照例句把句子说完整，学会用“什么时候，谁，怎么样，去干什么”的句式说话。
（4）朗读课文，做到不漏字也不添字
教学时数：三课时
第1课时：读通课文，学习生字“着”、“书”、“包”，教学第1段。
第2课时：学习其余5个生字，讲读第2、3段，有感情地朗读课文。
第3课时：.总结课文，讲明道理，进行行为指导，听写生字和新词，完成练习。
课前准备：写有生字的卡片、录音机。
教学过程
第1课时
（1）导语。
小朋友还记得一入校，音乐老师就教大家唱了一首：“我去上学校，天天不迟，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”的歌吗？今天我们就来看看这个丁丁小朋友在上学路上发生了什么事？（板书课题）他也像歌里唱的那样爱学习、天天不迟到吗？
（2）初读课文，对需学的生字有初步的了解。
①听录音，初步感知课文。
②自己试读课文，读准生字字音。
（3）指导看图，学习第1段的三个生字。
①根据刚才小朋友听到的录音，然后看着课文上的插图，用自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故事？（丁丁背着书包上学去，小树让丁丁和它们一块玩，丁丁说要上学去。浪花让丁丁和它们一起玩，丁丁说要上学去。）
②根据学生的发言出示生字卡片，并且指导书写。
着：用姿体语言帮助理解，它表示动作进行较长的时间，注意与“看”的区别，提醒学生它的发音不但是翘舌而且是轻声。
书：横折、横折弯钩、相当于一层层的书，只有下面的书大一点，上面的书才能放得稳。
包：注意第二笔是横折弯钩，第三、四两笔相当于包里的东西，应把它们放在第一、二笔里，最后一笔一定把包的拉链拉上，也就是要把小口子封住，这样你包里的东西才不会被小偷偷走。
（4）图文对照，阅读课文。
丁丁干什么去？
丁丁怎样上学去？
什么时候，丁丁背着书包上学去？ （板书）
什么时候谁怎么样去干什么早上丁丁背着书包上学去 仿照上句，把下面的话补充完整：
①早上，（ ）拿着书在大声朗读课文。
②（ ），我用彩色笔画画。
③放学了，我（ ）。
第2课时
（1）导语。
上节课，我们学了三个生字和一个句式，接下来我们继续来学余下的生字和词语。现在请小朋友把眼睛闭上：“这是一个阳光明媚的早上，想象你背着书包来上学，忽然间在你眼前出现了一片树林，阳光透过树叶间的缝隙洒在你的头上，有鸟儿在你耳边给你唱歌，有花儿在你眼前为你绽放，有流水在你身边欢跳……这时候你最希望干什么呢？”（教师深情并茂地叙述，同时在录音机播放关于大自然里的美妙的声音）。
学生：睡觉、到处乱跑、捉小动物、摘苹果、游泳……
教师：那么我们来看看丁丁在路过小树林时会干什么呢？
（2）教学第2段。 （板书）
什么地方谁怎么做怎么说小树林小树招招手玩 捉迷藏 可有趣啦小树林丁丁摇摇头不要我上学去 ①引出要学习的生字和词语。
老师：为什么小树木要丁丁和它们捉迷藏，而不是像下面那一段里所讲的那样去捉小鱼呢？
学生：有地方可以藏。
老师：如果只有一棵树可不可以捉迷藏呢？
学生：不可以。
所以要成为树林必须有许多树在一起才行，你们看两个“木”紧挨在一起就组成了“林”，所谓的独木难成林就是这个道理。不过需要注意的是“林”左边那“木”的一捺应该改为一点，而且两个“木”要齐心协力地紧紧站在一起，否则风沙都从两个“木”中间吹进来，我们的绿洲不早就成了无人区了吗？
现在就请小朋友跟老师一起学着写一下。对个别有代表性的错误进行全班讲解。另外要注意的是它是前鼻音，进行跟读。（以“开火车”的形式抽一组学生读）。老师：刚才小朋友说到了小树向丁丁招招手，许多小朋友也说了如果是自己是话可能就会在那里睡觉呀、摘苹果呀什么的，可丁丁为什么要摇摇手呢？他不是太笨了吗？
学生：因为丁丁要上学去。
老师：这里招招手表示什么，摇摇头又表示什么？
学生：招手表示欢迎，摇头表示不同意。
对了，这位小朋友讲得很好，刚才你们一直在用招手这个词语，看来“招”是要用到手的，所以这个“招”字就用到了“扌”。它是个左右结构的字，右边是上下结构，上面是个“刀”，下面是个“口”，跟老师书空一遍，然后写在自己的`练习本里，等一下课后给老师看一下，我们还要比比谁写得最好。
老师：小树说了，它只要丁丁玩一会，为什么丁丁不肯呢？
学生：丁丁怕玩起来管不住自己，忘了去上学。
老师：一会儿，也就是一点点时间，这又没有什么关系的，而且很有趣，你们说呢？如果是你，你会玩一会吗？（前后四人展开2分钟讨论）。
②.总结。
小朋友的发言都很积极，我从大家的回答中可以听出来每位小朋友都想做个不
迟到、爱学习的好孩子，从明天起大家都能做到不赖床，不迟到吗？我可听说了有些小朋友就睡懒觉，希望从明天起不要让老师有这么个印象：这个小朋友很懒的。大家说好不好？
第3课时
（1）导语。
今天老师特地来得早点，发现小朋友们真得都早早地到校了，所以咱们应该拍手鼓励一下自己：“棒，棒，你真棒！”接下来，我们看看丁丁又碰到谁了？又会发生什么事呢？
（2）教学第3段。
想想上节课我们是怎样学习第2段的，先四人一组讨论一下（5分钟），然后老师画张表格由小朋友自己来说。 （板书）
什么时候谁怎么做怎么说 小朋友都说得非常棒，但我们发现第2、3段中都有个“吧”，而且这个“吧”是轻声，为什么不是第一声呢？原来：轻声是表示请求的意思。大家试试看，把语气和语调念出来，两者感觉是不是不一样呢？
另一个发现是两段里都用到了“向”、“在这儿……”哪个小朋友能告诉我“向”是什么意思？（用身体语言说明）；还有谁能告诉老师“这儿”是什么意思？（用手指的方向说明）。
很好，其实这两个词都是表示方位的。“向”的同义词有“对”、“面对”；“这儿”的同义词是“这边”、“这里”。需要注意的是，“这”、“边”都是走之底，有三画。
下面我给大家5分钟的时间，快速地记生字，看看哪位小朋友记得最多最好，然后咱们请两位小朋友上来到黑板上写一下，老师念一个，小朋友写一个，坐在下面的小朋友可以在自己的写字本上和上面的两位小朋友比比，看谁才是小书法家。
我们发现这几个字小朋友可能会把它们搞错，所以我们来把他们组一下词，看看到底是和谁是一家人？
看 跑 这 着 包 边
（3）表演。
自找同伴，三个人组成一组，一人演丁丁，一人演小树，另一人演浪花，注意丁丁坚持上学不迟到的坚定决心，小树、浪花千方百计要丁丁留下的恳求语气，要把动作配合进去。
针对表演中的不足进行指导、改进。
（4）.总结。
今天大家都觉得玩得很开心，但不要忘了我们这次学习丁丁的目的就
篇3：四年级册语文配套试题
四年级册语文配套试题
一、看拼音写，词语。（8分）
丢（ ）保帅 手足无（ ） 排（ ）解难 心急如（ ）
（ ）浪排空 （ ）丽多彩 辽阔无（ ） （ ）壁林立
二、多音字组词（6分）
jiǎ（ ） xì（ ） cān （ ）
jià（ ） jì （ ） shēn（ ）
三、从下面的词语中找出四对近义词和反义词（8分）
盼望 悠闲 渴望 炎热 抱怨 明白 埋怨 茂密
增加 忙碌 增添 寒冷 震动 糊涂 震撼 稀疏
1、近义词： （ ） —（ ） （ ）— （ ）
（ ）— （ ） （ ）— （ ）
2、反义词： （ ） —（ ） （ ） —（ ）
（ ）— （ ） （ ）— （ ）
四、查字典填空（4分）
1、用音序查字法查“沐”，可先查音序（ ），再查音节（ ）。
2、用部首查字法查“部”，应查（ ）部，再查（ ）画。
五、把词语补充完整（8分）
横空出（ ） 当之无（ ） 百（ ）百（ ） 不甘示（ ）
胸有（ ）竹 高山（ ）水 一 见 如 ( ) 提心（ ）胆
六、巧连歇后语（6分）
亡羊补牢 各显神通 雨后春笋 因小失大
打开天窗 为时不晚 姜太公钓鱼 节节高
八仙过海 说亮话 丟了西瓜捡芝麻 愿者上钩
七、选择合适的关联词语。（6分）
因为……所以…… 不是……而是…… 无论……都……
虽然……但是…… 即使……也…… 一边……一边……
⑴、（ ）小红发烧了，（ ）她没来上学。
⑵、（ ）刮风还是下雨，我们（ ）要坚持上学。
⑶、这件好事（ ）李明做的，（ ）王强做的。
⑷、（ ）小明个子矮，（ ）他跑得特别快。
⑸、（ ）明天下雨，我们（ ）要去文化宫看展览。
⑹、我（ ）扫地，（ ）听音乐。
八、按要求改句子（10分）
1、火药是我国古代的四大发明。（ 修改病句 ）
2、早晨，爸爸拔掉了菜园里的杂草。
改为“把”字句：
改为“被“字句：
3、我爱祖国（扩句）
4、白鲸会唱歌。白鲸会玩游戏。（用关联词连接）
九、把下面的句子补充完整（5分）
1、蚯蚓出洞 ，
2、迟日江山丽，
3、等闲识得东风面，
4、横看成岭侧成峰，
5、万事俱备，
十、阅读理解（19分）
（一）（10分）
邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。 “致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。
1、给下面的多音字组词（4分）
méi ( ) zhònɡ( )
mò ( ) zhōnɡ( )
2、用“ ﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这句话把 比作 。（2分）
3、这段话通过对邓世昌的'动作描写，表现了他 （2分）
4、从哪些成语可以看出敌人害怕和狼狈的样 （2分）
（二） （9分）
①有一年疾病流行，华佗（tuó）亲眼看到许多人被疾病折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛来到西山，拜精通医术的人为师。
②华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就一边专心伺候病人，一边留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。”因此，在三年里头，他懂得了不少的病源，学会了不少病理，并且如饥似渴地读了大量的医术。
③暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看﹗”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬，他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
④有志者事竟成，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1、根据短文的主要内容，为短文选一个最恰当的题目在下面打“√”。（2分）
A、师傅装病 B、神医华佗 C、师傅治病 D、华佗学医
2、给下面带点的字选择正确的读音，请在下面打“√”。（2分）
风餐（ cān chān ）露宿 如饥似（ shì sì ）渴
3、在文中找出一句能表示中心的短句，用“﹏﹏”画出来。（1分）
4、华佗是为了什么学医的？（2分）
5、“华佗给师傅治病”这件事说明了什么？（2分）
十一、习作（20分）
同学们，你一定有很多认识的人，你的同学，老师，父母，选择一个你喜欢的人，写一篇写人的作文。
篇4：7上教案6
7上教案6
第三课 傍水而居 课程标准 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 教学要求 1.通过太湖流域城镇的形成与发展，大鱼岛渔村生产生活发生的变化，以及水城威尼斯的繁荣与面临的问题，理解傍水而居的人们的生产和日常生活状态。 2.能根据资料和图片描述水在这些地区所起的作用。 3.针对这些地区在发展过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。 [课时安排] 建议教学2课时。 [新课导入] 导入方法一：叙述引入 古人说仁者爱山、智者乐水，描述了山和水对人类的生产生活的不同影响。人类傍水而居，形成了水乡城镇、美丽的渔村、繁华的都市。这里的景色、人们的生产和生活与山区的景色、人们的生产和生活方式有很大的差异。我们今天就来了解傍水而居的生活。 导入方法二：提问引入 设问：教材为何要以水乡孕育的城镇为题？孕育如何理解？为何不用河流边的城镇？激起学生探究的兴趣。 [水乡孕育的城镇] 1. 水孕育了乡的教学建议 教师展示或播放典型的水乡城镇（如周庄、乌镇）的图片或录像，请学生观察水乡城镇景观有哪些特色（如建筑特色、交通工具等）。然后引发学生思考，那里的景观和我们生活的地区的景观有哪些差别？引导学生理解水乡城镇所有的特色与水的密切关系。如今在太湖流域的一些水乡古镇里还保留着极具特色的民居建筑，吸引着四方游客来此体会小桥、流水、人家的诗情画意和独特风韵。 问：太湖美在哪里？ 教师给出中国地图，请学生找出太湖在我国的位置。再请学生读图4-14，找出图中的主要河流（包括运河），旨在让学生认识到太湖流域河湖密如蛛网、湖泊星罗棋布的特点。 再找出图中的城市，说明城镇的数量和分布情况，旨在让学生认识到太湖流域城镇密集、沿河湖分布等特点。启发学生思考水乡为什么被喻为鱼米之乡？进一步讨论太湖流域发展农业的有利条件。 2.水乡孕育了城镇的教学过程 学习阅读卡，明白历史上太湖周边的城镇是怎样兴起的，发展情况如何。然后教师总结太湖流域最初的.形成、发展情况。 农村百姓进行交易活动的场所、货物的集散地--交易的频繁、交易人数的增多、商品的丰富--出现店铺、街道、简单的手工作坊--出现以从事商业和手工业为生的人--出现小城镇。 教师最后总结：水是生命之源，人们的生活离不开水，农业生产离不开水，所以最初人们多是选择傍水而居。水网密集，为农业、工业生产提供用水，为货物运输、物资集散、城镇交通、人员往来提供便利的条件。是水养育了两岸的人们，是水孕育了一座座城镇。 3.新型城镇悄然兴起的教学过程 教师介绍今天乡镇企业蓬勃发展的水乡城镇（其中要说明乡镇企业、城市化的概念）的新面貌，同时播放城市化后的水乡城镇景观，如华西村。 让学生观察说明它们在景观上有哪些变化（建筑、街道、公共设施等），思考水乡城镇化给当地人们的生产、生活带来的影响。 课后反思： 本节课的教学比较好地做到四个“有机结合”：把角色扮演和问题探究两种不同的教学类型有机地结合在一起；把激趣和获取新知有机地结合在一起；把观点、方法的渗透和学习过程有机地结合在一起；把课内知识的运用和课外小组合作活动有机地结合在一起，且取得较好的效果。在本课教学中，仍有几个问题值得探讨：一是教学内容较多，课堂如何把握好教学节奏值得探讨，如果将此课内容一分为二，教师就可以补充更多的知识和设计更有效的活动；二是课后小组自编报纸的制作，一定要落实、交流，让每个学生参与，实施成功教育和培养学生合作精神、收集处理信息的能力。 第四课 草原人家 课程标准 2-5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 2-7 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 教学要求 1.通过澳大利亚现代化大牧场和内蒙古草原风情这两个案例，初步学会分析大草原的自然环境特点；从草原生活角度入手，体会牧民们如何利用不同的自然条件安排生产生活，感受多姿多彩的牧区生活。 2.能够从地图和图表中获取有用的信息，能够运用各种资料（如景观图等），描述一个地区自然环境的基本特征。 3.通过对澳大利亚大牧场的经营特点和内蒙古草原游牧文化的描述，了解草原文化与自然的和谐关系，感受牧民对草原的热爱之情，认识人地关系的协调对发展的重要性。 结构分析 草原是世界陆地环境的重要组成部分，作为陆地上分布最广的生态系统，草原为众多的人口提供了生存、发展的空间和必需的资源；草原牧区生活与文化自然应成为形形色色的区域生活中的一个角色。本课虽然只安排了两个案例，但它们是最有代表性的两种草原生活模式。从这两个案例中我们可以感受到草原环境的一些共性，草原发展的悠久历史和未来。 本课的两个案例，分别侧重于草原的生产和文化两个方面。 现代化的大牧场--围绕澳大利亚的自然环境与牧业和牧场现代化两个方面展开。首先通过一首脍炙人口的民歌歌词，将学生的思绪带到了澳大利亚辽阔的牧场上。接着教材分析了澳大利亚成为骑在羊背上的国家的自然原因。在气候、水、土壤、地形和生物等自然条件中，教材选择了其中最主要的气候、地形因素。 在此基础上，教材进一步阐述了澳大利亚牧场畜群放养、羊比人多、规模大、牧民定居和机械化水平高等特色，突出了澳大利亚的牧场现代化的特点。 在案例的最后，教材揭示出澳大利亚畜牧业经久不衰的背景原因--国家工业化；同时通过驰名世界的澳毛制品和羊毛的出口，点出畜牧业对这个国家经济的影响。 草原风情--围绕草原牧区文化生活展开。教材直接阐述了草原牧民鲜明的文化生活特点，嗜食肉奶、穿蒙古袍、住蒙古包和逐水草而居的游牧方式，以及那达慕大会等，让学生从图文之间感受草原风情，尽情地发挥自己的想象力。教材进而提出问题，引导学生关注草原对牧民生活的影响。 教材呈现形式不仅可使学生们仿佛亲临其境，更有利于他们观察发现问题、自主分析；对教师来说，课文内容环环相扣，知识拓展余地大，有利于根据学生的年龄特点和接受能力，灵活安排教学。 [新课导入] 导入方法一：复习导入 可从第四单元已经学过的区域生活，承上启下，引出本课内容：我们已经漫游过平原、山地，拜访过水上人家，大家是不是还意犹未尽呢？今天我们的神奇之旅将从这里出发（展示一幅澳大利亚草原图片），在牛羊成群、广阔无边的大草原上漫游。 导入方法二：开门见山 今天我们要到大草原去，探访草原人家。请大家说一说你印象中的草原是什么样的，描述一下你心目中大草原上的生活情景。并根据学生们的话题，活调整教材中两个案例的授课顺序。 [现代化的大牧场] 1.澳大利亚牧业分布的教学过程 引导学生读图4-23，思考下列问题： ○澳大利亚的位置有什么特点？这种特点对澳大利亚的气候有什么影响？ ○澳大利亚的降水有什么特点？其畜牧业的分布又有什么特点？ ○澳大利亚的牧业分布与等降水量线之间呈什么关系？为什么会是这样？ 通过以上活动，让学生学会分析影响澳大利亚畜牧业分布的自然原因，进而学会分析一个地方的生产方式与当地自然环境之间的密切关系，树立因地制宜的思想。（注意：以上问题均以学生作答为主，老师只作点评） 2.骑在羊背上的国家的教学过程 在引导学生阅读课文时，应提示学生注意澳大利亚具有三个方面的优势。 ○澳大利亚地势平坦、开阔、干旱、草原面积广，是发展畜牧业的重要前提条件。让学生思考：澳大利亚人是如何根据自然环境来选择他们的生产和生活方式的。 ○可以让学生们课后收集资料，开展探究性的学习；也可以由教师直接提供相关资料，介绍澳大利亚选择优先发展畜牧业的历史背景。 ○羊比人多。羊的数量多年来一直在1亿只以上，澳大利亚全国人口只有1700万，平均每人拥有羊6只以上。 ○羊毛量大质优。羊毛产量位居世界第一，出口量居世界前列，为国家赚取大量外汇。同时可以利用图4-25给予补充说明。 3.牧场现代化的教学过程 通过讨论展开话题，比如：事先发给学生一篇澳大利亚牧场主的一日等介绍大牧场日常生活的报道或记实文章。 教师组织学生思考以下几个问题： ○牧场主家庭拥有的牧场有多大规模？这个家庭能提供多少劳动力？这些劳力平时都做些什么活？牧场的经营有因为人手不足而带来麻烦的吗？ ○他们为什么选择定居，他们在大草原上怎样放牧羊群？ ○今天，牧区越来越多的年轻人涌向城市，寻求更多的工作机会，牧民数量越来越少，牧场的衰败往往是必然的趋势。但是澳大利亚是通过何种妙方使自己的畜牧业兴盛不衰？ ○澳大利亚怎样使自己的畜牧产品在国际市场竞争中立于不败地位？ 通过这些讨论，让学生进一步认识澳大利亚牧场的现代化。 [草原风情] 1.引入 正如澳大利亚人所说的：没有羊，就没有这个国家。草原上的牧人用勤劳和智慧创造出财富，同时他们更是文化的创造者和传播者，那些产生于草原上的风俗习惯被一代一代的牧羊人传承保留了下来。 课文图文结合，让学生感受浓郁的草原风情。与前面的图4-24加以比较，引导学生观察、发现它们之间存在的差异，一起探讨其中的原因。 首先引导学生篇5：7上教案 2
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《自然环境》教学设计 ■ 教材分析 本课主要向学生介绍世界自然环境的总体特征。自然环境是了解一个地区区域特征的重要内容，小到一个城镇，大到整个地球，区域差异的一个重要表现就是自然环境的差异。 自然环境特征主要通过地形、气候、景观等因素来反映。教材立足于学生的年龄特征和认知水平，利用各种图片、地图文字等资料对世界的地形和气候是怎样的作了形象、直观、生动的呈现，但对比较抽象的气象知识，教材特别注重图文的配合，引导学生去发现差异、总结规律，降低了难度。教材在设计上注重体现人的生产生活与自然环境的密切联系。 本课分为“地形多样”“气象万千”和“风光迥异”三部分，前两部分是后一部分的基础，最后部分是前两部分的总结和延伸。本课时主要学习前两部分。 ■ 教学目标 (1)结合图片和文字资料，了解几种主要地形类型的特点及重要地形单元的名称。 (2)利用地图，认识了解世界各地不同区域气候的千差万别。 (3)通过阅读相关的数据、地图等资料，理解世界各地地形和气候的差异，从中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。 ■ 教学重点与难点分析 教学重点：五种不同类型的地形特点、各种气候类型的特点及分布。 教学难点：高原与平原的区别、根据材料判断气候类型。 ■ 教学方法 这部分内容的学习，对于七年级学生来讲，有一定的难度，为了使整堂课突出重点、突破难点，在课堂教学手段的运用上采用多媒体辅助教学的方法。利用现代教学手段的“声、像、色”，充分调动学生的学习兴趣，实现师生之间、学生与媒体之间的多向互动的立体教学模式，给学生多样化的刺激，激发出学生的思维活力，使整个教学过程体现出“教师引导，学生主体，地图主载，发展主旨”的教学思想。 ■ 教学准备 师生共同收集五种不同地形的图片等资料，如《世界地形图》、《亚洲地形图》、《世界气候分布图》、多媒体课件的制作等。 ◎ 教学流程整体构架 学与教的活动程序 设计意图 谈话导人设问引趣 教师直接谈话导人，简要介绍影响自然环境的一些因素，然后引入今天要学习的地形和气候。 设问引趣：你们已知道哪些类型的地形？ 使学生对自然环境有一个总体的认识。 设问引趣，了解学生已有的知识。 自主探究学法指导 教师活动：多媒体展示五种不同地形的图片。 学生活动：观察图片，阅读课文，思考五种地形的特点。 主要内容与步骤：①学生说各种地形特点时，教师随机补充一些专业名称，如海拔等，引导学生区分高原与平原。②教师指导学生读分层设色地形图，把五种地形的文字表达方式转化为地图表达方式。③在学生阅读世界和亚洲地形图的基础上，教师引导学生小结归纳世界地形的总特征。 [承转]地球表面不仅地形千差万别，而且气候也是多种多样。 教师活动：出示《世界气候分布图》。 学生活动：观察、思考并回答：①世界各地的人们在描述当地的气候特点时用了哪些词语？②这些词语反映气候哪两方面的特点？ 教师引导学生阅读《世界气候分布图》，学生根据地图说出各种气候类型的特点和具体分布。 教师引导学生归纳整理。 让学生自主选择探究，体现以学生为主体的教学思想，通过对同一事物用地图和课文不同方式的表述，培养学生将课文与地图之间相互转化的能力。 教师引导学生从分析气温和降水这两大因素人手，培养学生分析问题的能力，让学生学会用联系的观点看待问题。 自主小结 教师引导学生小结本节课的知识内容和学习方法。 学生小结的基础上教师补充。 培养学生不仅学习知识，更重要的是学习方法。 ◎ 学与教的过程 (新课导入) 【叙述】今天我们来聊一聊有关“自然环境”的话题。说到自然环境一般会与地形、气候、河流、植被、动物等联系起来。其实这些都是自然环境的组成部分。这节课我们重点探究地形和气候。 【板书】第二课 自然环境 【叙述】我们说的地形是指陆地表面各种各样的形态。陆地表面依据海拔高低、地表起伏、坡度的陡缓等可以分为多种类型的地形。 【提问】你已知道哪些类型的地形？ 学生思考，并把知道的地形类型名称填在课本上。 【板书】地形多种多样：山地、平原、高原、盆地、丘陵 (新课教学) 【展示】五种地形的`五幅图片。 请学生观察图片并结合课文。分别选择五种地形中的一种，介绍它的特点。教师随机插入多媒体直观演示海拔的计算方法。 【展示】《中国主要山脉的分布图》，对山脉加以说明。 【提问】山脉、山地在分层设色地形图上如何表示？ 学生思考后回答。 【承转】用这种方法我们在《世界地形图》上找一些世界著名的山脉，看谁找得快、找得多。 学生练习活动，请一两个学生说一说。 【小结】刚才同学们介绍了山脉、山地的特点，也知道了世界的一些著名山脉，并能在地形图上找到。 【提问】下面谁来介绍其他的地形类型？ 学生分别介绍平原、高原。教师出示内蒙古草原的图片请学生辨认，以说明高原和平原的相似与不同之处。 【提问】有关地形你还想知道些什么？ 【练习】请学生观察说出亚洲的主要地形，并完成课本第29页自我测评l。 【提问】谁能说说世界地形的总特征？ 【小结】世界地形类型多种多样，山地、丘陵、高原占的比例大，平原占的比例小。 【承转】地球表面不仅地形千差万别，而且气候也是多种多样的。 【展示】《世界的气候》图。 【提问】(1)世界各地的人们在描述当地的气候特点时使用了哪些词语？ (2)分析这些词语说明了气候的哪两个方面的特点？ 学生思考回答。 【展示】《浙江省2001年四季气候要素统计概况表》，根据表中提供的数据资料，说说浙江省的气候特点。 学生联系资料及生活经验思考，小组讨论后发表意见。 【提问】那么我们浙江省的这种气候属于什么类型呢？ 提示学生继续观察课本第25页图2―11世界的气候，从图中去找答案。 【提问】全球除亚热带季风性湿润气候外，还有哪些气候类型呢？ 学生根据世界气候分布图一一说出世界气候的名称。教师根据学生说的气候名称在图上显示其分布区域，然后展示一张完整的世界气候图。 【提问】世界气候复杂多样，各种气候各有什么特点？又是怎样分布的？ 学生小组内讨论，交流不同意见。教师出示表格，请学生填注空缺的部分。 气候类型 主要分布地区 气候特征 气温共同点 降水差异 热带雨林气候 赤道附近 热带草原气候 热带雨林的两侧 终年高温 依次减少 热带季风气候 亚洲的东南部、南部 热带沙漠气候 回归线附近的大陆西部、中部 【提问】我们可不可以依据一定的方式把世界气候归纳成几类？ 学生可能划分成三类：热带、温带、寒带；也可能划分成四类：热带、温带、寒带、高山气候(把高山气候单独列为一类)；还可能分为五类，大的基本相同，不同的是把亚热带气候中的季风气候和地中海气候单列出来成为一类。 【练习】课后请同学们查找有关资料，选择完成其中的一个表格： 表一：(按降水时间不同) 气候类型 主要分布地区 气候特征 亚热带季风气候 地中海气候 表二：(按降水差异) 气候类型 主要分布地区 气候特征 温带季风气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 【展示】阅读材料：唐代诗人白居易咏庐山《大林寺桃花》这样写道： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 【提问】阅读思考这首诗反映的是什么类型的气候？(高山气候) (课堂小结) 【提问】请同学们说说在这堂课上学到了什么？ 学生小结归纳：世界的地形是多种多样的，有山地、平原、高原、盆地、丘陵等类型。气候也复杂多样。教师补充并呈现完整的板书。 【小结】同学们，这节课我们初步了解了世界的自然环境。不仅掌握了知识，更重要的是学到了认识社会的方法。 【承转】这节课我们都用了哪些方法来学习这些知识的？ 学生进行学法总结。 【总结】要了解自然环境，其实除了看书、看图、课外查找资料等方法，还有更好的方法──社会实践(实地考察)。课后希望同学们对自己生活的环境(包括地形、气候、生产和生活方式等)进行一次考察，尝试研究性学习。 教学反思： 对照“课标”，初看起来，这节课从内容目标的操作上难以把握，教材对地形多样的描述非常简单，只列举了五种地形及简要特点，要不要让学生对这些地形在世界的分布作探究学习？如果没有老师的指导学生会不会去探究？是否应该在课堂上指导学生对教材深挖这部分内容？这些问题，教师都应考虑。对于地形这部分内容，只要求学生能结合图文资料，了解几种地形的主要特点，知道重要的地形单元即可。 第三课 世界大家庭 教 学 活 动 程 序 创设情境 播放歌曲《龙的传人》、《东方之珠》， 设问：歌词中提到的头发、肤色等属于人的什么特征？ 再学生思考、回答的基础上导入新课。 师生共同探究 学习新知 教师引导学生分小组，围绕不同肤色人的特点及分布进行交流、讨论、发表看法。 问题：1、黄色人种有什么特点？主要分布在哪？ 2、白色人种有何特点？主要分布在哪？ 3、黑色人种有什么特点？主要分布在哪？ 师生交流的过程中，穿插学生练习，及时反馈。 教师对世界人种的小结，承转至引导学生对国家和地区的相关知识的探究。 主要流程：1、师生共同探讨全球国家和地区总的概要。（穿插学生练习） 2、教师出示不同的国界的图片，学生观察，分析归纳。 3、师出示两则经济发展水平不同国家的材料，学生感知、
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