下面是小编整理的美文赏析写在元旦之后，本文共10篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：美文赏析写在元旦之后
美文赏析写在元旦之后
昨天是元旦，但因为其时正忙些琐碎的事情，竟至于都似乎没有过“今天是元旦”的念想。到今天可是想起来了，于是忽而觉得“光阴似箭日月如梭”，一年“一晃”又过去了，而自己也还是这样庸庸，不免又有些怅然。人就是不能闲，一闲就容易不满，不满但却无法可想时，终于是要觉得无聊，所以我想，无聊是总跟有闲连在一起的。
过年本来没有什么深意义，随便哪天都好，明年的元旦，决不会就和今年的除夕不同，不过给人事借此时算有一个段落，结束一点事情，倒也便利的。倘不是想到已经年终，我的已然不再的《等待》、已然不再等待的《观众》不知道还要放在这里多久。
我曾经想，离人的伤情，于翩然离去者无味，于苦切等待者无助，是尽可以丢弃了的。然而，等到真正能把它丢弃时，或许我已经选择不再等待。
是的，我现在已然选择不再等待，但不是怕受这“离人的伤情”，确是我已经无需等待了，因为得知她找到了新的归宿，而我，从此不适于再出现在她的生命里。
我不很能知道我的心里是高兴或者不高兴，再或者根本不能用高兴之类的词来形容？但我又分明知道我是应该高兴的，应该欣慰的。
她不过是我曾经的心中的“观众”，。一个人，倘能有自己所素喜的人做他的全心全意的观众，看他表演他所爱好、擅长的节目，给他以鼓舞，他会尽他的全部心力去表演。我曾经有过这样的一位观众，并且，她也愿意只当这样的.观众。我于是在这文字的舞台上可以歌、可以哭，亦如痴、亦如梦，也欲醉、也欲醒……
一般的观众，是工作之余，闲暇之中，化了钱买笑，也可以买哭。他们往往许多人聚在舞台下，酒醉似的喝彩，得到他们的笑或者哭，发舒了情感，也得到了娱乐。但我的一个这观众，我能给她什么呢？她能从我这里得到什么呢？我自己不知道。就我所看的，并没有什么。
然而我终于失掉了这一位观众，她要去走她自己的人生的路，从此以后不相见。这是不能怪的，我只能默默的又有些不舍的祝福。一面又努力使我自己不去追怀，而让她随我的脑一起，最后被埋到泥土里去。
但有一天我忽然听到一个传闻，是她的离家出走。本来，她是我心里的最后一位“观众”，离走近一年了。本来，以为也如先前的“观众”们一样，会被时光从我心底里抹去，并且，我已再难于忆清她的容颜。我向来知道我所该有的态度，也决然不会去干扰。但这样的一个传闻，却在我心里很起了些波澜。
此后的事情，便是申请了一个QQ号，准备在网络上找一找，因为探听到她的号。其实最想知道她怎样了。一个女孩，是怀着这样的悲情与决然出走，我不知道她会向着怎样的前路走去？而最怕她会隐没，最怕她会沉沦，于是迫切的想知道她的近况，或也能给一些慰安。
但现在已然得知她找到了新的归宿，我无需再找寻了，无需再空间里等待了。那么，就以这一篇文字作为收束，把先前的两篇《观众》与《等待》一起了结了罢。其实最应该感谢她，因为是她让我在文字的舞台上越跳越起劲；也是她让我进入这些空间平台，明了了自己所该走的方向——自己的理想。
然而，现在，我要在这“辞旧迎新”的时候，将那些对她的“找寻”与“等待”通通都抛去，代之以对“理想”的追求，代之以追求中的行走。但我自己知道，有一样东西我是永远抛不掉的，那就是“心中的美好”，那是一切的美好的“她”又不是任何的单个的“她”。因为，“一切起于对心中的美好的向望”。
物还是，人已非
今天我去安宁了，走遍了我们曾经走过的所有地方，风景还是那些风景，而你我已经各奔天涯了。
那天我说我想结婚，你说如果我在兰州的话一定会娶我，你现在发现你还爱着我，很爱很爱，可是对不起，当我想和你结婚的时候，当我爱你的时候，当我需要你爱我的时候，你没有珍惜，物是人非，情也就跟着变了。
我说我想结婚，我并不是单纯的想走近婚姻，我只是想和我现在爱的那个人朝夕相处，我想和他过柴米油盐酱醋茶的日子，想每晚睡觉时每早起床时看到的都是他，而不是你。
今天给我的感受就是过去了真的是过去了，你，我，永远都回不去了。
无法承受的爱
有些事的发生是没来由的，除了接受别无他法。一如三年前那个与我同姓的女孩离开我时，我为之第一次落下了伤痛的泪水。又如三年后的今天，那个名为雪的女孩离开我时，才真正体会到什么叫做撕心裂肺的痛！
回首 如梦
一座城 一个人
我一直等
在迷失以前 对爱说再见
我们都是坏孩子
没有谁会比谁坚强多一点
再回首 一切都在走
梦醒何处 梦见谁人
本来就是梦一场
何必去多想
昙花一现 刹那芳华
梦一场 何须那么悲凉
往事如昨 吾未忘
夜未央 寂寞太沧桑
泪已结冰 何必多想
无悔誓言
谁人替我想
篇2：美文赏析：写在七夕
美文赏析：写在七夕
阴历七月七，牛郎与织女，两个相爱的人一年一次的团聚，因为美丽的神话背景和一代代文人墨客的颂歌，今天，它已经成为全中国情侣们欢庆的情人节。
当然，七夕的火热离不开商业活动的渲染，从基础款的鲜花、酒店延伸到套套、药店和女子医院；各大购物平台的广告就让人眼花缭乱。深得我心的是一个微博短宣，长白山人参，七夕的不二选择。单身汪买它补补受虐的心，成双成对的用它恶补疲惫的身；家有萌宝的可以来瓶二锅头就两片安定片，保证一觉到天明。
我以为，这样的日子是极度悲伤的。一年中其余的'364天都在靠着上一个七夕欢愉的记忆支撑，心心念念的盼着来年再见。可是真的再见，拥抱的太浅，想着24小时的短暂，幸福刚刚开始，悲伤已经蔓延。
可能，你觉得我的爱情老态龙钟。曾几何时，我也青春年少，和不再联络的那个少年轻许诺言，彼此深信着相爱到永远。
偶尔听闻身边人的失败婚姻，以为分手和放弃就如服狱的重刑犯让人唾弃和不堪。
那是有着多么纯净爱慕的年纪。
可是越是纯净的感情越是经不起现实的洗礼，先说放弃的人似乎因为他的凉薄应该被苛责，其实我们只是在不合时宜的时候撂下不能实现的沉重诺言，没人能等到对方兑现。分手对大多数人来说是一场成人礼，我们都珍惜那场爱情纯粹如傲居于七情上面的雄辩，感谢你是我的情窦初开，当时撕心肺裂的记忆如今只记得甜。
能不能有这么一天，让我们可以正大光明的怀念，祭奠青春岁月的苦与甜。那个一起分享五毛钱冰棍都可以笑出拥有全世界感觉的我们，不需要藕断丝连，也不想再续前缘，只是有个光明的空间和时间，不是在黑夜偷偷怀念。
我愿意把七夕给他，只是这一天我用来回忆成长的阶段，其余的364天我用来和你谱写我们的誓言；我只是希望说好的相爱相守到永远不是庆幸于牛郎织女般的一年一见。
篇3：写在批评学生之后
写在批评学生之后
写在批评学生之后
泗洪县淮海中学 周东才
做班主任的人都有这样的感觉，现在班级管理工作面临的困难越来越大了，尤其对学生的思想工作越来越感到心有余而力不足，究其原因，主要是随着社会的发展和因特网的进一步普及，学生的眼界越来越宽，接触的社会越来越丰富多彩，而由于学生的心理和思想还不够成熟，自身调节、辨别能力和自身控制能力相对较差，表现出的兴趣广泛而不稳定，富于幻想而不够客观，追求时尚而良莠不分，很容易“追求”上一些不良习惯和风气，并把之带入校园，若不及时发现和制止则很快就会“传染”给别的同学，后果不堪设想。因此，及时发现学生的缺点与不足并予以制止及帮助其改正，便成为班主任思想工作的一个必不可少的环节，但对于学生的各种过错，教师将采取什么样的策略和方法让其及时纠正呢？记得心理学家史京纳曾做过一个著名的实验发现：在学习方面，有良好行为得到奖励的动物比有不良行为就受到处罚的动物学得快得多，而且也更能记住所学的，人类也有着同样的情形。所以我们班主任在做学生思想工作时，在激励学生进步时一般应采用多鼓励少埋怨、多赏识少批评的方法，因此用赞扬便能取得的效果最好不用批评。但谁都知道，世上还没有哪一种良药能治百病，教育也一样，只有赞赏、激励和表扬不是能解决所有问题的，有时也少不了鞭策和批评。因为，要真正的帮助一个人是离不开批评的，但批评又常易伤到学生的自尊，引起反感，我们怎样才能两全其美呢？因此，如何把握好批评的分寸，采取什么样的批评方式，才能让学生乐意接受，才能达到我们希望的教育效果，便成为班主任必须思考和迫切需要解决的问题。为此，我将结合自己的做法，谈谈自己对班主任批评工作的思考和体会。
（一）牢记批评的目的 批评是为了唤起学生对自己的表现行为中存在问题的警觉，限制和制止学生的不良或错误行为并使之及时纠正从而向着正确方向前进，并不是让学生难堪，更不应讽刺、挖苦。若不注意而伤到学生的自尊，一旦让学生有这种感觉：老师的批评不是为我好，而是挖苦我，那么你的思想工作便会适得其反，他们便会一问三不答，或者表面答应要改正缺点，但心里是不服的，这些口“服”心不服的学生，常会在暗地里给你很多“享受”不起的“回报”，让你苦不堪言。只有牢记批评的目的时，面对任何事情，作为教师才不会有任何不利于教育学生的偏激言语和举动。
（二）把握好批评的原则 1.“就事论事”原则。这个原则其实包含两层意思,一是论事而不论人，二是就一件事论一件事。也就是说，在学生犯错误时，我们是批评他这种错误的行为而不是批评学生这个人，只有这样，才能避免伤害学生的自尊。批评人只能引起学生的抵触，学生也不明白为什么会被批评，不知道要改进什么，批评他的错误行为却会使学生明白为什么会被批评，需要改进什么，而且又不伤害学生的自尊，这才是批评的目的。其次，在批评时要做到就一事论一事、就一个问题谈一个问题，不要把以前和这次没有关系的错事拿到一起来讲，不能“你以前又怎么怎么样了”，更不能“你怎么搞的？旧病未治新病又来”，否则会让学生误认为你揭老底算老账，不是为了让人改正，而是为了让人难堪。因为，把过去的错误翻出来并且唠唠叨叨地讲了没完，对我们教师来说完全是愚蠢和无效的。每个学生都有一些应该忘掉和埋藏的过去的事情，我们从中去翻出些错误和过失来，这决不会帮助学生做得更好，只会让学生觉得你喜欢用老眼光看人，这样不但不会取得好的教育效果，更可能产生完全相反的结果。2.地位平等原则。在批评学生时，老师决不能“现在我以班主任身份和你说话”。这种居高临下的姿态是不会收到任何效果的。这里的平等还有另外一层意思，往往我们有很多老师，在学生犯错的时候，不
管老师讲得有道理还是没道理，讲得符合实际情况还是与实际情况大相径庭，很少给学生申辩的余地：“你不要插嘴，犯了错误你还想辩护吗？”让学生有话难说、有理难辩、有苦难言。其实，允许学生对自己的不良行为有一个看法和说法，也允许他们对自己的所作所为有申辩的机会，这是师生平等的一个最起码、最根本要求。师生之间只有做到互相尊重，坦诚相待，才能以心换心。3.以理服人原则。就是我们平常所说的“晓之以理、动之以情”。学生犯错误是很正常的，人非圣贤孰能无过，更何况是正在成长中和发展中的学生呢？我们教师必须牢记学生正是世界观、人生观、价值观形成的阶段是培养优良品质和良好的生活习惯的关键时期。没有正确思想的引导，没有道德规范的约束，是难以成人才的。因此，对有错误的学生，只能耐心的和他摆事实、讲道理，不仅让其“知其然”还要让其“知其所以然”，以此来提高他们懂道理、讲道理的自觉性；批评的言语必须是诚心诚意、富有人情味。要用一颗炽热的心去关怀他们，激动他们，真心实意帮助他们解决各种问题，用真善美去唤起学生自我教育的意识，让学生听后觉得你是真心为他好，设身处地地为他着想，不是跟他过不去，要他难堪。因为“入情才能入理，通情才能达理”。冰冷的态度、过重过激的言辞，都会引起学生的逆反心理，增加说服的难度。只要用我们的真情去感动学生，使之感觉到批评他是为他好，那么我们离“使学生回到正确的航向上来”的目的便只有一步之遥了。4.一视同仁原则。在学生面前，面对的不管是平时表现较好的学生还是调皮任性的'学生，都应一视同仁，不能有一丝一毫的偏袒。这对于我们教师，的确是说起来容易做起来难。同是做错一件事,对于平时各方面表现较好的学生,老师往往会无意识地往好的方面去想，认为是偶然的或是无意的，常会大事化小、小事化了，因而对他比较宽容、理解；而对于平时表现较差的学生,老师常会往糟糕的方面去思考，而投以另一种目光，认为是必然的或是故意的，因而常会小题大做、百般刁难，又是批评又是检讨，很少会轻易放过。教师的这种无意中形成的厚薄分明之情，对那些更需要关心、帮助与鼓励的表现较差的学生来说，会让他们因为教师的不公而承受更大的心理压力并促使他们对抗情绪的高涨，从而更增大了教师教育的难度。
（三）批评的前期准备 要使批评有理有据、既不夸张、也不失察，教师就必须采取认真观察、仔细倾听、耐心询问等方式，有针对性地做好调查，掌握确切的情况，弄清事情的本来面目，分清是非，绝不能偏听偏信。我们要站在教师的角度，又要站在学生的角度去分析和评价，找出问题的真正原因，千万不能凭推测和小道消息来作为批评的依据。
（四）选择好批评的时间 在批评的前期准备做好后，一般来说，教师应及时对学生进行批评教育，不要拖拉，不要拖一段时间之后再拿以前做过的错事批评学生（当然采取“冷处理”方法时除外），因为，这样会给学生有这么一种印象：老师喜欢“旧饭新炒”，待学生把所作的错事差不多忘记后，教师再去“揭老底”，不但不会收到什么效果，反而会让学生认为你喜欢用老目光看人而产生对立情绪，这不是一个高明教师的做法。
（五）选择好适当的场合，营造良好的“交流”氛围 一个适当的场合是一个良好的氛围的必要条件，而良
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好的氛围又是批评目的达到与否的关键因素。因此，对大多数学生犯了错误，一般不宜在班里批评，即使为了说明防止这样一种过错现象，也不能点名道姓，要尽量照顾到每个学生的自尊。要想批评取得效果，就绝不能与学生的自尊心相对抗；要时刻记住，我们批评的目的只是使对方回到正确的航向上来，而不是去贬抑他的尊严。即使我们动机是高尚，而且对批评学生抱有正确的态度，但也要注意往往是对方的感觉在起作用。而有其他人在场时进行批评，那怕是最温和的方式，也很容易引起被批评学生的怨恨。我们不应忘记这样一句俗语：树要皮，人要脸。面子是做人的尊严的一种外部表现，任何人都没有权力去贬抑他人的自尊，保住他的面子，在某些情况下是非常重要的。很多教师常常却忽略了这一点，残酷的抹煞学生的感觉。给学生一点面子，便是给班级工作多一条道路。由于被批评学生往往对教师存在疑心、戒心，有一种盲目的自我防护反应，只有待之以诚，才能克服这种心理障碍，互相接近，消除疑惧心理，创造一种彼此容纳、沟通情感的良好氛围。（六）处理好批评的方式 对于犯错误的学生，不要动不动就让学生写检讨书或写保证书，因为批评是为了使学生及时改正，而不是要把这不光彩的事当作历史档案来存根；更不要动不动以“以后再犯就告诉你父母”或“要不然回家请您父母来”这样的语气相威胁等等。对此我在班里作过调查，几乎所有的学生都反对班主任这样做，并强调多给学生一些机会，因为很多时候他们犯错误都不是故意的，不能动不动就告知家长；也不要在学生有点错误时、到学生家家访，即便是为了掌握情况，必须与家长通力合作，不让学生知晓，否则，一旦学生怀疑你“背后告状”，你的思想工作便注定是“事倍功半”的。一般是个别交谈,这种方式使用得最多的，因为在这种情况批评学生，较容易达到既能使学生认识到缺点和不足，又不伤其自尊心，不至于下不了台；也可以借助班级的力量：如开主题班会，借助班干的关心和帮助，借助与之较好的而又没有同样违规的同学的影响力等。
（七）做好批评后的帮助和监督 很多学生屡犯屡教，屡教屡改，可还是进步不明显，关键问题就出在我们教师在批评后的帮助和监督不到位和不够持久。其实，学生在接受老师批评之后，完全改正通常需要一个过程，尤其是那些已成习惯的不良行为，这个过程更需要教师和同学的关心、帮助、鼓励和监督。在这个过程中，教师要善于发现他们哪怕是微不足道的一点一滴的进步并且及时给以表扬和鼓励，多一些“你进步真快，我为你感到高兴”、“我很荣幸，能有你这样的学生”、“我知道我可以相信你了”让学生感动的话语，必要时还必须在众学生面前大张旗鼓地表扬，或把这样的好消息及时传给他父母，这样更加会激起学生改正错误的决心和树起“我能行”的信心并认真改正错误。
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篇4： 写在黎明之后散文
写在黎明之后散文
强烈的风刮了昨一整天，到了晚上风还是没有停下来的意思，前天的气温像是秋天，可是经风刮一整天，今天我们又回到了冬天。
早晨醒来的时候，听到各种消息说昨晚下雪了！这应该是的第一场雪吧。
努力摆脱被窝的束缚，走到窗边拉开窗帘看外面的雪景，一眼望过去，雪，已经不见踪影。
今天虽然有风，可还算是温暖，因为有阳光的照耀。
春节的酒席还在持续着，满大街的车辆来来往往，像是赶场子一样，他们太忙了。
好多人都在感叹年味一年不如一年，那是因为知道过年是为了什麽的人越来越少，还有就是我们都变老了。
走了太多的路，需要停下来歇息歇息，低下头看看自己的鞋底，已经被磨的不成样了。
事与愿违，你把自己看作是神，可现实会告诉你呀你只是一个普通人。
你只是一个普通人，每天过着三点一线、打卡上下班、柴米油盐的生活。
你只是一个普通人，你的靠自己的勤奋，少幻想，没有什麽人愿意帮你。
你只是一个普通人，就算这个世俗的世界让你觉得厌恶，你也只能跟他们同流合污。
累了，找个墙壁靠一下吧，虽然墙壁给不了温暖，但是它也不会推开你。
倦了，就找张椅子睡一下，虽然做的都不是好梦，但是也比不上现实的残酷。
醒了，就赶紧出发，生活会因为你的努力变得美好一些。
虽然每一天都没有没有闲着，可还是觉得好多事情未完成，到底是我们想要的太多还是我们做的还太少？
门口那两个嬉笑怒骂的`孩童，他们脸上那天真的笑容，那是我们回不去的童年。
那时候多好呀，开心就笑，难过就哭，不像现在，学会了戴着面具说话。
把窗帘都拉开，让阳光都照进来，时间长了，感觉就不会那么冷了。
把音乐都打开，这个世界是热闹的，我们也静不下来。
把抽屉里的笔拿出来，经常记录生活的点滴，因为生活是个减法，只会随时光流逝越来越少。
这个时候，阳光很暖，天空很蓝，因为还有期待生活可以色彩斑斓。
虽然你只是一个普通人，但是你与众不同，别人模仿不来。
虽然你只是一个普通人，但是你乐观，你积极向上，你不轻言放弃。
虽然你只是一个普通人，但是你用你的精彩人生丰富了这个浮躁的世界。
我们改变不了世界，我们只能改变自己。
累了，捶捶胸膛，又可以恢复不少力量。
倦了，想想还有明天，还有好多路走，又找到不少动力。
醒了，天很蓝，风来得刚好，这时刚好扬起风帆。
抬头看看天，大声叫喊：我们的生命虽然平凡，却不平庸！
篇5：读后感：写在重阳节之后
读后感：写在重阳节之后
重阳节的第二天偶尔看到张惠雯的《垂老别》，写的是在太平年代下王老汉晚年的悲惨生活，不仅潸然泪下。即可恨王老汉两个的儿子媳妇的自私无德，又可叹我们国家农村老年人的养老保障问题。 小说的题目应该取自杜甫《垂老别》，在杜甫笔下，主人公因为战乱，膝下子孙均已战亡，不得不泣别老妻去应征。“何乡为乐土，安敢尚盘桓。弃绝棚室居，塌然摧肺肝”。 文中的王老汉和老伴拼尽一生心血，帮助俩个儿子成家自立，本该安享晚年的时候，却落得无立锥之地，只好在野地里搭了间小泥屋艰难度日。老伴死后窝棚也被风雪压塌，而比风雪更无情的是，俩个儿子把他当做累赘包袱一样推来推去。最终王老汉在垂暮之年，以老迈之躯，无奈悲凉地背井离乡。造成王老汉悲剧的不是战争，不是贫穷，而是在现实利益操控下的人心的荒芜、亲情的凋零、良知的泯灭。我们的社会在GDP在经济建设方面取得了举世瞩目的成绩的同时，在精神文明建设方面去节节败退，我们正得到着并失去着。 小说以第三人称方式来描述王老汉和他的心理活动，就是为了能最大限度地展现在读者面前，使读者充分感受他的内心世界而产生强烈的同情。王老汉不愿自己成为儿子们的“累赘”，不愿他们的家庭为了他而起纷争，所以他面对任何人都诚惶诚恐，陪尽小心。他的心里又充满了无限的凄凉辛酸，最典型的情景，他在二儿子家的沙发上卷缩了一夜无眠，进而产生了一系列的联想，回忆，幻想：童年时妈妈送给他一块热腾腾的馍馍；青年时浑身冒着汗拉着父亲去求医；明天即将发生的兄弟反目；已过世的老伴的.满面愁容；出门自己偷偷死掉的大黄猫；可以寻死的光秃秃的林子……人生的温暖与冷落，欢欣与悲苦，眷恋与诀别，万千的滋味煎熬着主人公和读者的心，不由得你不泪如雨下。 最后王老汉决定以不辞而别的方式离家出走，出走前他来到老伴的坟前添上一把黄土，陪着上学的小孙子走上一段，以及最后对老牛的细细叮咛，直看得人塌然摧肺肝。 小说以一句“不能怕走路，路还长着呢，多着呢。”结尾。让读者似乎看到一个年迈老人疲惫苍凉的背影迈着沉重迟滞的脚步渐行渐远。如一根现实的长鞭抽打在每个读者心上。篇6：写在批评学生之后
泗洪县淮海中学 周东才
做班主任的人都有这样的感觉，现在班级管理工作面临的困难越来越大了，尤其对学生的思想工作越来越感到心有余而力不足，究其原因，主要是随着社会的发展和因特网的进一步普及，学生的眼界越来越宽，接触的社会越来越丰富多彩，而由于学生的心理和思想还不够成熟，自身调节、辨别能力和自身控制能力相对较差，表现出的兴趣广泛而不稳定，富于幻想而不够客观，追求时尚而良莠不分，很容易“追求”上一些不良习惯和风气，并把之带入校园，若不及时发现和制止则很快就会“传染”给别的同学，后果不堪设想。因此，及时发现学生的缺点与不足并予以制止及帮助其改正，便成为班主任思想工作的一个必不可少的环节，但对于学生的各种过错，教师将采取什么样的策略和方法让其及时纠正呢？记得心理学家史京纳曾做过一个著名的实验发现：在学习方面，有良好行为得到奖励的动物比有不良行为就受到处罚的动物学得快得多，而且也更能记住所学的，人类也有着同样的情形。所以我们班主任在做学生思想工作时，在激励学生进步时一般应采用多鼓励少埋怨、多赏识少批评的方法，因此用赞扬便能取得的效果最好不用批评。但谁都知道，世上还没有哪一种良药能治百病，教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）也一样，只有赞赏、激励和表扬不是能解决所有问题的，有时也少不了鞭策和批评。因为，要真正的帮助一个人是离不开批评的，但批评又常易伤到学生的自尊，引起反感，我们怎样才能两全其美呢？因此，如何把握好批评的分寸，采取什么样的批评方式，才能让学生乐意接受，才能达到我们希望的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）效果，便成为班主任必须思考和迫切需要解决的问题。为此，我将结合自己的做法，谈谈自己对班主任批评工作的思考和体会。
（一）牢记批评的目的批评是为了唤起学生对自己的.表现行为中存在问题的警觉，限制和制止学生的不良或错误行为并使之及时纠正从而向着正确方向前进，并不是让学生难堪，更不应讽刺、挖苦。若不注意而伤到学生的自尊，一旦让学生有这种感觉：老师的批评不是为我好，而是挖苦我，那么你的思想工作便会适得其反，他们便会一问三不答，或者表面答应要改正缺点，但心里是不服的，这些口“服”心不服的学生，常会在暗地里给你很多“享受”不起的“回报”，让你苦不堪言。只有牢记批评的目的时，面对任何事情，作为教师才不会有任何不利于教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）学生的偏激言语和举动。
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篇7： 写在九月美文
写在九月美文
八月逝而九月至，思绪浮沉频回首；人生难得几回搏，莫让两鬓霜对月。如果八月是一种回味，九月便是一种向往，我愿把这份最美写在九月里，寄给远去的岁月。
――题记
八月，初秋的季节，还带着阳光的灿烂，几场雨后又带些慵懒与散漫。走在路上，青奥会前后的南京，天空越来越给力，出奇的蓝，空透得让人不敢相信。紧随着八月身后的，是不可阻挡地来到眼前的九月。日子，依旧以其固有的速度一天天流淌，带着不近情理的冷漠。
碎片、残念，在心湖中飘浮，摇晃出一湖波光；记忆、过往，随风滑过指尖，留下斑驳陆离。全然不顾外界的干扰，半掩着门默默地看着窗外熟悉的一切，想着思着。低头看着自己喜爱的书，思维在某一刻会出现了难得的停顿、空白，就像一张未曾启用的宣纸，少了些许的冲动，多了些许的犹豫。再抬起头来看着晒台外的景物，藤蔓上支楞的几片黄叶，还在努力地证明曾经的青春和姿色；蓦然意识到：夏已逝，秋渐至，往日气息已难寻，翠绿退，黄显现，秋之步履渐趋近。
一片落叶知秋临，萧萧风景萧萧情，问雨为何来人间？萧萧细雨萧萧人。今年的九月，天气不像往年那么的酷热，一场秋雨一场凉。夏天，渐渐淡出了视线，气候仿若像很多事情一样，来无声去无息。可被年轮镌刻下来的时光，却一圈又一圈地静静沉淀了下来，没有半点的留恋。看不见时间的流淌，只见叶绿了又黄，黄了又绿。走过一段路后再回头品品来时的路，有滋有味滴心间，酸甜苦辣自品尝；有曲折、有平坦、有舒畅、有成功、有失败，所有的故事只有自己知道，“书到用时方恨少，事非经过不知难。”
过去的岁月总让人感慨，总想为之而歌。多少星辰醉心间，人间之爱处处见；难忘平日寻常事，一展笑颜话感恩。在匆匆而过的岁月里，我感恩那些愿意为我停下匆匆步伐的人，陪着我说说话，给我安慰与鼓励；在我行进在最黑暗的途中，拿着一根根的蜡烛点亮了我前方的路。在逝去的年华里，我感恩那些愿意为我而付出自己光阴的人，让我快乐、让我微笑；在我行走在坑坑坎坎路上时，牵着我的手，和我一起走过那一段段充满荆棘的里程；如果没有他们，我或许在起点或途中就会失去挑战的勇气。
在雨水降落的时日里，我感恩那些愿意为我让出伞边位置的人，让我不至于被雨淋湿，并和我一同欣赏雨过天晴后的一抹绚丽彩虹。在每个失眠的夜晚，我感恩愿意为我放弃睡觉，陪我一直聊到犯困的人，他们的理由很简单：“不能让伙伴一个人面对黑暗和孤独”。人间之爱，多像在寒冷的冬天晒到了太阳呵，好温暖。我感恩这些亲如家人的人们，始终陪伴着我，一起领略人生途中的`湖光山色，让我看到了在这个被物质化的社会里，情感、关爱、互助，依旧存在。
秋，本是个被冠以伤感色彩的季节，我却不以为然，仅仅感觉到年华就像空气一样从我的岁月里偷偷地溜走。我不知道，我的生命里还会有多少个日日夜夜会偷偷地溜走、消逝，然后，堆积成年龄上的增长。人生面临很多的困惑，就像黑暗中走路一样，摸索着，到了跟前，才会看清脚下的路。
世界太大，大得让人难以想象，难以琢磨，难以心领神会，可沿途的风景和精彩又会让你有了更广阔的心胸和更坚定的信心；生命太短，短得让你没时间陷入无谓的烦恼之中，必须全心领会生命的内含和外延；因此不必太自责错过了什么，更不能自暴自弃。世界太宏大了，宏大到让你目不暇接；生命又太短暂了，短暂到只能努力地横向扩展；天道，是酬勤的呀。
携着微风的阵阵凉意，漫步在空寂无人的乡间小道上，任思索随性飘浮，像大自然般纯净自由。看远方空旷的山谷和眼前重重叠叠的树林，揣摩着一年中这些小树儿长高了多少、娇嫩的花儿又芬芳了几分。独自一人是最寂静、最清闲也最易让人回想往夕的时候，闪现于脑内的，那些岁月留下来的感觉和体味，那一篇篇浓墨写下来的真迹与岁月，被思维一一审视。有些事，当下就能清晰明了；有些事，独处在一个清寂的角落专心思考时，才能通透明了；一些心头的隐痛与伤痕，也会在心平气缓时疗伤、抚平。有些人有些事，将永在心底停留；有些人有些事，只是生命天空中划过的一颗流星……
马活驰骋，人活梦想。我庆幸在那个年华里有一个美丽的梦想，并在追梦中学到了、懂得了不少。让我在饥饿时有口饭吃，缓解了饥饿；在犯困时有张床睡，消灭了我的疲惫；在拥挤的人群中有了一个立足之地，有了一个生存、发展的场所。懂得了应该崇尚什么，信仰什么，明白了人若没有崇尚没有信仰是可怕的，更是可悲的。一直以来，我有一个自以为豪的梦，这梦尽管没有别人的美妙而难过。我懂得应该立足于自身条件因素，再通过不懈的努力来实现梦；生活就会变得更充实，人生也更富有成就感。
花儿不再绽放，硕果接近成熟，梦之影长长地拖在地上。回忆、定格，坚定脚步，这是对梦想的执着、对实现梦想的强烈希冀。我知道尽管不是每个人都能到达梦想的彼岸，更知道只要努力了，挥洒了汗水，人生便增加了厚度，加浓了韵味。相反，漫漫几十年随波逐流，碌碌无为，平庸一生，随着时间的飞逝会了无印记。
坐在河岸上看水流无情地流过，时光就像这一条川流不息的小河，没有一点点停顿。九月又如期而至，那成坝的田野和漫山的果园，昭示着丰收的气息，心情潜腾出一种愉悦，激活起希望中的梦，梦的花环就将在不久的未来实现。但君可知，九月，离收获离圆梦还有咫尺之距；九月，是看似喜悦又不能立马收获的月份；九月的丝丝雨线九月的阳光把梦和现实拉近了许多，人们在欢呼雀跃时还须保持几分沉静几分理智，同志仍需努力！九月既不像七八月份那样暴躁难安，也不像十一二月份那样嗖嗖冻寒。在这样一个风轻气爽的月份里，可以美美地睡上一觉，早早地起床，悠悠然地泡上一杯咖啡，放上一段音乐。在音乐起伏的旋律中静静品味咖啡的醇香，体会人生五味，默想醒世恒言和未来憧憬。再倒一壶回忆，与时光对饮，流年便在浅笑沉思中暗香盈袖。
时光，带走了一段段年华；岁月，刻画着潜变的颜容；被光阴浸染过的情怀，停留在记忆的深处，芬芳着生命。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；只要命运掌握在手中，人生就没有绝望。人生就是吃一堑长一智的过程，就是一场修行悟道的过程，差别仅在人于生取向而已：你修道，我信佛，他执儒，各有各的目标……路在延伸，风景在变换，时光在消磨，命途在使然，人生篇章在延续。一篇篇札记都是由自己的足迹来一笔笔撰写完成的，古往今来，能有几人悟透？足迹不同、积累的素材不同，写出的文章也不同。
一篇上乘的佳作来自于关注周围的生活细节和心灵感悟后的淡淡流淌，来自于人生路上的体验和不断增值。只要你不停地攀登不停地跋涉，笔下就有无穷的创作源泉，你的人生篇章就会在感动自己的同时也感动他人，为世人献上了一篇文贯古今，字串未来的不朽之作。文章不是无情物，化为情动更辞发；月缺是月圆的回首，现在是未来的回首。一生中有很多事已经模糊，有很多人已经淡忘；仅有很少的人，牵连着自己的幸福与快乐，也最需要珍惜的。人生没有不变的永恒，仰起头来赶走泪水，看清过去，把握现在。人在途中总是不断地回首，并在不断地纠正中逐渐找准了目标、拨正了航向，加快了前行的步伐。
苍天若不老，吾身闲不了；落日无边江不尽，此身当下更须勤。多少年来，我的心仿佛被一种无形的力量牵引着，有一股升腾的激流在不断地净化心灵。那是我把生命中最奢侈的时光毫无保留地奉献给了追梦，在成千上万个日日夜夜中演绎出一幅幅无憾的人生画卷，炫丽了一路的风景。一路走来，我学会了执着，学会了坚持。在追梦中尽管会历尽千辛万苦，会一路跌跌撞撞，会时时冲击生命的束缚；可我体验到只要有了梦，就有了前进的动力；在不断地追梦中，生命会变得更加精彩缤纷。所以，我无怨无悔，依然胸怀梦想，志存高远，锲而不舍地追梦，并甘愿为追梦而鞠躬尽瘁，死而后已。追梦，已默化成生活中的习惯，只为将生命的瞬间美丽化作永恒的绚烂；追梦，足已让我迸发出光芒，并在历史的长河中留下粼粼波光。
虽然偶有飘絮于天际的绵绵细雨，虽然有数不尽的心事，虽然有层层的焦虑和担忧，虽然有难于开口的言语。但是，我知道凡事皆充满变数，一切应顺其自然。生活，就如同这四季的轮回，递次而来。我，也如同这九月，深绿里渐渐透出一丝丝的黄，寻常、平静、淡漠。
九月，彼岸花开，普天满地的摇曳，阳光沿着墙角一步步攀升，夹杂着些许淡淡的色调。月儿照亮丰收的念想，掀起希望之下的梦幻；稻花和着汗水飘香，伴着深夜的天簌，奏响畅想金秋的梦……点点滴滴的回想和想象，像一颗颗星闪烁着光，妆扮一片湛蓝的天空。很久很久以前的九月，那是我开学的日子，在小学时代意味着又升高了一个年级，仿佛能听得见自己长高的声音，心里充满喜悦。进了初中，不知是因为长了年岁还是从六而为一，那喜悦心情反倒来得淡了。那一个个新面孔，那一双双渴望求知的眼睛，写满了挑战。那一刻，奋起一搏的决心远比喜悦来得更甚。那时的九月，意味着又开始扬起探索知识的风帆，又开始书写美丽的青春和人生。
时光，年复一年地流逝，多了些回忆，增了些阅历。在桂花飘香的日子里，一页页翻看着都是由自己足迹写下的人生文稿。一篇篇一行行，一字字一句句，有时写得认真，有时又写得马虎、有错有漏，有时一字一顿、呕心沥血，有时又懒懒散散、不知所云。一部人生的文稿，见证着似水流年。面对一摞子还在继续撰写的人生文稿，精彩也好，败笔也罢，已成定局，推敲尚可，修改不成。不管你满意不满意，都得继续写下去。回望过去，是为了更好地面对现实，计划未来。九月，天空爽朗，让人清醒，步履也跟着迈出，我相信在九月会用我的意志和勇敢去超越自我，完善自我。
落叶飘泊增沧桑，岁月留痕抒尽情。在不断追梦中，我逐渐成熟，不再纠结于浮华错节之中，也不再注重于功成名就之的，力争迈出的脚步坚实有力。回首一路留下的印记，心中不禁掀起一阵欣慰，那是对梦的执着与追求；且看未来，我依然怀抱梦想勇敢拼博。
我们来到这个世上，会有很多人以各种各样的名义向我们讲述他们对于生命和人生的理解。有的带着商量的语气，有的不容置疑，有的以直接对话的方式，有的则用沉默在影响着我们。我们就在这样的环境里养成了感知世界的方式：什么是美丑善恶，什么是高尚与卑微，什么事倾心或恶心。这些观念和感受塑造了我们，界定了我们，并帮助我们融进一个已经成型的复杂的成人社会之中，同时又束缚着我们，规范着我们。
不管我们愿不愿意，生活必然会给我们提供很多机会去反思这些给定的观念和模式。如果我们足够敏感，或足够自觉，便会经常停下脚步回望一下，对那个界定我们的条条框框及格局有个清醒的判断。人生就是一路走一路回望一路认识，就是一个诠释学的循环。人生的许多真谛混杂于流沙之中，静静地等待着我们去淘沙，不懈的奋斗和坚定的步伐让我们怡然自乐于其中并获得真谛；“流水淘沙不暂停，前波未灭后波生”。有时，人在旅途中停下脚步，并不是想懈怠，也不是没看见美丽的风景，而是让灵魂在生命的途中稍事休憩一下、修整一下、回望一下、校对一下，再继续前行。回望，让我们更加坚定；追求，让我们不再空虚；不懈，让我们更加自乐。
我不是圣人，面对挡不住的诱惑，也难于坚定如一。可我讨厌荒漠，不喜欢那光秃秃的单调，厌恶那一望无际的空虚，更拒绝一切悲观的造访。我要做的，依然如往常一样怀抱梦想，不懈努力，勇敢拼博，不怕千辛万苦，一步一个脚印；在一次次冲刷、一场场洗礼中打磨掉虚荣，洗濯出坚定，在一次次挥洒汗水中孕育出人生的精彩。
“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”，这不是在孤独中逞强好胜，更不是在无援中负隅顽抗；而是一种豁达大度又宽阔的胸怀，心存一个底线、一个尺度。当然，我不会凝固灵魂，做一块只懂得承受的石头；如果那样，这个心灵中的世界还有什么美好可言？我不想抱怨过去，如是成天抱怨，那会迷失方向的。我只想朝着我的梦想，做好现在，践行对未来的许诺。
八月全身告退，告别昨日的燥热退出舞台。九月如期而至，迎接今日的晨曦，在悠然的时光长河里流转着季节的韵致。深呼吸，张开双臂拥抱天地间最柔和的风影。青春智慧的火花在九月间绽放，劳动者的期盼在九月间驻足等待。九月，没有立即给少年予梦幻的期许，也没有立即给气喘吁吁的劳动者予累累的果实，却给过往与未来蒙上了一层凉意。一边是永远都不会再来，一边是总会到来；九月让人们冷静地回过头去看看走过来的脚印是否坚实，理智地观察一下要前行的路线是否偏向。九月告诉即将收获的人们：人生之路还得要走下去，永远的走下去。眼前，是一条新的、尚未筑成的路；只有把理想和奋斗目标建立在实事求是之上，脚踏实地，才能再走出一条路来，才会有喜出望外的经历，才无愧于未来，无憾于人生。
篇8： 写在秋末美文
写在秋末美文
时光不语。初冬的晨，难得迎进一怀灿暖的阳光，更难得阳台上绿的叶、紫的叶，还那么生机勃勃，纷扬起一场盛大的绽放。想必这得感恩季节的盛情与美意吧！看着它们清素的面庞，在冷风中写满恬淡与安然，一颗心自然也静怡无比。一朵悠悠的白云放下对蓝天的眷顾，载着岁月的繁华，随风远去，留下一缕清淡而幽寂的芬芳。
周末！在难得的晴空下开始。虽不清闲，但至少因为它的名字叫“周末”而纵容我做事的拖拉。听听音乐，当然照例是他们都听不惯，甚至反感在心的轻音乐，和着在我看来优美醉心的旋律，把这一周积淀下来的家务一一做完，累并快乐着！即使我那么清楚地认识到我并不喜欢锅碗瓢盆、洗衣粉，姑且只因我是女人，太过平凡的女人，今生怕是无缘撇下个中纷杂的了。那就索性接受吧！至少比起周一到周五命令似的钟声接受起来更愉快些。可以悠闲地上上网，在安顿好儿子的情况下；可以在打扫书架的时候，偶然发现丢了许久的一本好书，倚靠在窗前看上一小会儿；可以饶有兴致地侍弄阳台上经常陪我说话的花花草草，帮它们整理衣服，待它们吃饱喝足后，再惬意地离开……总之，没有催促，就算两点过吃午饭，也不会有责备。
很久很久，天没亮，听着雨声从睡梦中醒来，滴滴答答就拉开了一天的序幕，奏出了一天里最动感的音符。透过灯光依稀可见斜斜的雨丝，缠缠绵绵，不经意间，拨动凌乱的心弦。紧接着，某一个片断，被唤回，映在心海；某一页记忆，被牵出，悄然浮现。忽近忽远的旧景，忽明忽暗的挂牵，满满当当，全藏在了那秋雨凝窗里。迅疾！时钟将思绪唤回，离开温暖的被窝，拉开奔跑的节奏。上班的`途中，雨渐渐大了，雨滴打在伞上，高跟鞋在柏油路面上发出的声响和雨声一样急促，丝丝潮湿的感觉于心间微澜。各色的大大小小的伞穿梭在街巷，每一朵都蕴藏着多少生活的劳苦与辛酸！不自禁地会念起戴望舒的《雨巷》，只是此刻，我撑的不是油纸伞，也不能在穿梭的人群中彷徨，哪怕片刻。我在不自觉地拼命奔跑，直到司机大叔把我们骗上车，再“拉”着我们兜了一圈又一圈之后，猛的发现有时候选择真的比努力更重要。强烈假装要下车，迫使他再无耻地欺骗我们一次，才不安地想起按时锁掉的校门、高清摄像头之类的物体。――这个丁香一样的，结着愁怨的姑娘，早已消了颜色，散了芬芳。
就这样，无论风雨的路，还是晴静的天，悄悄然走进自己的生活，再走出自己的生活，在生命的轮回里不断地重复，再突然地提起，突然地放下和释然。一遍遍告诫自己，无论灵魂在何处生根，而生活始终会在脚下开始。我不会忘记忙碌的脚步曾在迷人的秋色里独自行走，不管是否有你遥远的问候。人生的旅程，我们都需要带着满满的希望和激情上路。那些心痛的记忆，注定都会过去。那些不在现实的念想，也会凋零。但，一定记得，即使是凋零，也要风姿绰约。
篇9：美文:写在大四
精选美文:写在大四
我问朋友，如果，我是说如果，是否希望重新来过大学生活？他说我过于感性，我当然知道如花的美眷也抵不过似水的流年，只是不忍这些日子有一天将随着抽水马桶的哗哗声流入无边的晦暗，记忆会失语空白，再也不被想起。
眼见着新生来了。公寓学校广场街道，张灯结彩锣鼓喧天，盛大的喜悦在五彩缤纷中招摇。一如去年前年大前年那热闹非凡的场面，放眼望去除了人还是人。动感地带“我的地盘我做主”仍是青春校园的代言，耀眼火热的橘黄飞扬在楼角操场，掠过了花瓣树梢。满脸好奇纯真的大一新生；神情热切的学生家长；鞍前马后忙着的学生会志愿者；道路俩旁叫卖吆喝的老生……一股全新的活力在校园里涌动。可是，也有我这样的，淡然路过的恍惚的人。
车水马龙，人来人往，难以名状的冲击感。触手可及的喜气和真实，又让人有些眩晕。瞬间，曾经美好的失落的千头万绪千丝万缕纠缠着我，似乎这就要盆满钵溢地淌一地——难道这就是光阴流逝的场景么？这就是时光飞逝的速度么？我不忍逗留，生怕感伤。远远地将蜂拥的人群抛在了身后，就像光阴匆匆地路过了我一样。
来到了图书馆。学习的心无旁骛头也不抬；也有人挂着耳机，有人摆弄着手机，还有的挂着耳机摆弄着手机……总之，外面的生气和繁华似乎与他们无关。大四的我们都真真切切地体会到了时光流逝的滋味，过山车般飞快的速度让很多人忘了去感受，只剩下尖叫和心慌。于是每个人都试图用不同的方式在最后抓住些什么，考研的整天泡在图书馆，考证的追着赶着时间利用这所剩无几的在校日子。有的实习，也有的打着实习的幌子逍遥在外。上课时，经常零星的几个人，脸上都看不出什么表情。现在每当路过低年级教室，看见靠在角落里那个熟睡的`男孩儿，多想告诉他，醒醒吧；那俩个窃窃私语的小女生，静静吧……不知到我有多么羡慕你们，仰着的脸庞，满满的座位，满满的时光。
曾经那样的时光也属于我们，充实的匆忙过张扬地快乐过…青春洋溢，如日中天。那时候喜欢躺在体育场上，仰望着星空，和同伴嬉笑打闹。这种快乐让我们混淆了天空和后山的颜色，猜想着这杂草树荫交织的背后，是为明天编制的动人传说还是对来的无限憧憬呢？（大学生? 文章）我们也曾奔跑在广场上，风撩起了我们的发梢，露出了年轻光洁的额头……可是时间太瘦，而指缝太宽，如今竟有种迟暮的荒凉感——就好比校内网中的种种，不知什么时候级别满了游戏过气了，才发现你的朋友撤了车场空了菜场荒芜了游戏卸载了…无论如何风靡，只是一时。人们赶场一样又蜂拥而至下一个目标，留下了一地的零落和叹息。
岁月仿佛小孩儿被烧了屁股一样，就这样火急火燎地把要我们赶到下一个了场。
你瞧，我总是将“曾经”反复提及，好友状态里写到过分的留恋过去，是因为现在不够美好。或许吧，或许我只是怀念年轻岁月中那个单纯的自己。当大一的小学妹跌跌撞撞地变成了大四的老学姐，当一切久远到无力，夕拾的朝花也不再美好。
岁月夹杂着歌唱欢呼沮丧咒骂与你我擦肩而过，生活又在真实地诉说着下一段始料未却又在情理之中的故事。
我不抱怨，只是感激。我不感伤，只是珍惜。
谨此献给所有大四的兄弟姐妹，认识的不认识的。你的经历，我的过往，都相约在这美好的青春时节。学弟学妹，也望你们千万珍惜。
篇10：写在月初美文
写在月初美文
睁开眼，赫然发现日历上阴历和阳历“并轨”了。“双一”闯入眼帘的那一刻，惊呼三月来到我们身边。儿时喜欢哼唱的“又是一年三月三，风筝飞满天……”还响亮的萦绕在耳际，想象着草长莺飞的季节，垂柳醉春烟，月季夺人眼。孩童们拖着各种图案的风筝逆风奔跑着，牵拉着，欢笑着……
春天，是一个充满着盎然生机的季节，它往往注入给人的希望和活力。无数文人墨客都禁不住用生花的妙笔留下了源远流长的诗歌和美文。春天也是一个播种的季节，在孩子们心中播下感恩、善良、美好的种子，细心呵护、精心培育她们，期待有朝一日生根、发芽，破土而出……
2019年的春雨已经无声地滋润了大地，喜欢雨后的空气和湛蓝的天空。深吸一口气，顿感神清气爽，精神百倍。京津的雾霾令人堪忧，而我们独享这得天的独厚。课间和孩子们说，都到操场上去看看雨后的晴空吧。孩子们欢呼雀跃，仰望天空，碧空如洗，阳光似乎比平日更灿烂。突然改编了卞之琳的《断章》“你站在楼下看风景，看风景人在楼上看你。天空装饰了你的眼睛，你装饰了别人的梦。”我不就是要做装饰孩子梦的人吗？想到这，心越发变得明媚。
最近，书读得比较少，个人思考的少，给自己定的目标没有完成。不想为自己找任何的借口。追根溯源，就是心太浮躁，不能静心静气的全身心投入到重点工作中去。这个月初，敲击下这些文字，以便反省，更忌“旧调重弹”。
女儿校考回来，她免去了在外奔波的辛苦，我也免除诸多的牵挂，离高考三个月的时间，我主要是做好后勤工作，尽量调剂好孩子的'饮食，注重营养，合理搭配。此外做好孩子的思想疏导工作，及时发现孩子情绪的波动，尽快调整好，让孩子能在最短的时间内适应新的学习环境，集中精力投入到紧张的复习中去。每晚尽量抽时间接孩子放学，一路上听女儿讲学校的趣事和自己对老师、同学的认知、评价。从而也了解到孩子的思想逐渐变得成熟了。其实，陪孩子时间越来越少了，珍惜拥有他们在身边的时光吧。
★美文赏析
★写在高三
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