下面小编为大家带来南园观梅,南园观梅陆游,南园观梅的意思,南园观梅赏析，本文共11篇，希望大家喜欢!
篇1：南园观梅,南园观梅陆游,南园观梅的意思,南园观梅赏析
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南园观梅作者：陆游 朝代：南宋 小岭清陂寂寞中，绿樽岁晚与君同。
高标赖有诗人识，绝艳真穷造物工。
正喜参差横夜月，又惊零落付春风。
老谙世事宁多叹，身自人间一转蓬。
篇2：南园观梅,南园观梅陆游,南园观梅的意思,南园观梅赏析
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南园观梅作者：陆游 朝代：南宋 幽径疏篱洗世尘，眼明见此数枝新。
横斜恰受三更月，璀璨先回万物春。
洛浦R波矜绝态，缑山骑鹤想前身。
放翁著句烦君记，画在生绡却未真。
篇3： 观“梅”有感
古诗原文
东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。
只恐江南春意减，此心元不为梅花。
译文翻译
北方战乱初定，春风吹落梅树枝叶上的尘埃，经冬的梅花今又开放，不由得联想到以爱梅著称的林逋。
或许这北方的梅花，在经历了战争烽烟后，也梦想着能够植根于林逋的孤山梅园中吧？
注释解释
西湖处士：指北宋诗人林逋（bū）。林逋，字君复，钱塘（今浙江杭州）人。终身不仕，亦终生未婚。隐居于杭州西湖孤山，二十年足迹不涉城市。因喜植梅养鹤，故有“梅妻鹤子”之称。古人称像林逋这样的有德才而隐居的不仕者为处士。
元：同“原”。
诗文赏析
北方战乱初定，春风吹落梅树枝叶上的尘埃，经冬的梅花今又开放，不由得联想到以爱梅著称的林逋。或许这北方的梅花，在经历了战争烽烟后，也梦想着能够植根于林逋的孤山梅园中吧？后两句则宕开一笔，先是担心江南春色已减，西湖之梅恐已衰歇。但转念一想，只是借助梅花以发感慨罢了，梅花的盛衰并不是自己真正关心的，诗人所要表达的是对江南美好河山沦入蒙古统治者之手的悲慨。
篇4： 观“梅”有感
殷雪梅老师，为了救几个学生而奋不顾身地倒在血泊之中……这个感人的故事传遍了江苏的每个角落，在社会上引起了不小的轰动。
2月20，学校组织我们去看话剧--《永远的学梅》。话剧讲述了殷老师生前对学生的关爱、负责，帮助一名差生恢复信心。
开始，上演了殷老师宁愿不评上先进也要“小强”留在她们班，殷老师用种种方式化解了小强与同学之间的隔阂，可谓是用心良苦。之后的种种事例让我深切地感受到胜似母爱的师爱!那时，我心中已是长江之水奔腾汹涌。在最后殷老师带领其他同学去扫墓，却遇到了一辆疾驰的汽车，殷老师见了，拼命地挥手，大喊:“停车，快停车!”但都是徒劳，在这危急关头，她奋力推开身后的六位学生，用身躯挽救了6个孩子的生命，但自己却……
这使我想起了以前的报道。20xx年3月31日，殷雪梅老师为了拯救身后的6位学生的生命，张开双臂，用身躯阻挡者疾驰而来的小轿车……25米，整整25米，多么触目惊心的数字！在这个世界上行走、生活、奋斗、热爱，奉献了52年的生命历程，嘎然跌倒，让人无法接受……殷雪梅老师的生命的车轮滚动了52个春秋后，嘎燃而止……她用身躯创造了一个奇迹---挽救了6条生命，但奇迹并没有再次降临---4月5日凌晨，英灵飘然逝去……是的，殷老师走了，可她在用另一种方式活着。我坚信，殷老师的生命会在所有有良知的人身上，延续，永远，延续……
在此之前，别说在中国，就是在江苏,在常州恐怕很少有人知道有一个叫殷雪梅的小学教师，也包括我.但我现在知道了这样一个优秀的老师，因为她的离去成为一个家喻户晓的英雄了。然而，我宁愿都不知道有个伟大的女教师，她叫殷雪梅。因为这样，她还可以活着，健康的活者。如果可以，相信所有人都会愿意的!这样，我们就不会失去一位好老师，好母亲了!或者是这辆小轿车在他们之前或之后再开过去……我真的不希望一位好老师就这样成为了英雄，即便我们这个民族，这个时代,这个社会再缺少英雄---我也不希望!
从殷雪梅身上,我学到了很多---用博爱之心，铸造师德之魂……
殷老师，我们向您致敬！
篇5： 观“梅”有感
“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来。”身为“岁寒三友”又名“花中四君子”的梅花，自古以来在人们心中一直蕴藏着一股清白高洁、坚贞不屈的优秀品格。被古人赞颂、被现代人歌颂，梅花总是这样坚定，孤傲的性格依旧没有改变。
然而今天，我就要亲自去观赏这坚定的“花中君子”。到了梅园门口，看见一块上面写的“妙香园”的匾额。走进大门――哇！真是百闻不如一见，一排排梅花树伫立在梅园的道路上，好似一位位坚贞不屈的女战士，忠实地守护着梅园。梅花特别艳丽：有的是白花花的一片，有的是红艳艳的一片，有的是黄灿灿的一片，还有的是粉扑扑的一片……红的像火，粉的像霞，白的像雪。梅花的种类也多的不胜枚举，数也数不清。那场景是多么壮观啊！
仔细看，还有含苞待放的梅花苞，娇柔中透着几分骨气，骨气里又韵出一股柔美。继续往前走，又有新的壮观景象――我们看到了“梅王”和“梅后”。啊！看到了梅王我才知道，原来它的气势这么庞大。他历经沧桑，仍精神矍铄、枝繁叶茂。可以想象，它是园里长势最旺、抗性最强的梅花品种。他像一个魁梧的勇士，用他那最宽厚的臂膀庇护着梅园的子子孙孙，是可敬可爱的“梅王”。“梅后”的气势决不亚于“梅王”。而她，骨子里又透出一股娇柔之美。“梅后”简直是一位柔情似水、风情万种的“梅花仙子”。她是垂枝梅中栽培最久、体态最丰腴的一株。她与梅王在一起同为东湖梅园的镇园之宝，又如一对美满的夫妻，真为东湖增光添彩呀！梅花在阳光的照射下更加艳丽，花瓣几乎透明了，我们又看见了梅花的柔美。
我想，武汉市的市花之所以是梅花，是因为为了赞颂梅花那不屈不挠，坚定不移，清白高洁的梅花精神。也希望武汉人民能够像梅花一样，保持清白，有着坚定不移的信念，坚贞不屈的精神。共同打造和谐武汉！今天，我观赏了梅园的梅花，深有感触。梅花那种不为艰险、不怕困难，在敖霜中挺过种种困难，无所畏惧的精神值得我们赞扬和学习。“不经一番风霜苦，哪得梅花吐清香?”“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”
陆游的《咏梅》写得好啊，别的花都争奇斗艳，只有梅花，不管经历多少风霜，仍默默地开放。“心如铁石总温柔，玉骨姗姗几世修。”叶帅的《梅》写出了梅花本身的温柔，但坚硬的玉骨却永不畏惧。
坚强的梅花啊，你坚贞不屈、清白高洁的精神，永远记在我们的心中！
篇6： 观“梅”有感
看完话剧《永远的雪梅》，一个巨大的矛盾在我的脑海中盘旋：如果说艺术作品是源于生活而又高于生活的话，那么这出话剧所呈现的事实与英雄教师殷雪梅的事迹是叠合得毫无缝隙，又怎么去解释呢？仔细想想，所有关于模仿、自然主义等一系列艺术创造的术语在真实的故事面前是那么微不足道，只有殷老师的爱心在不断放大，那阳光般的温暖漫过我的头颅。
殷老师是个好老师，因为她有一颗滋养万物、温暖他人的爱心，如春雨，如烛光，永不褪色。殷老师微笑着走近孩子，蹲下身子倾听，掏出心来对话。在她的眼里，从来就没有教不好的孩子，也从来没有不是自己的孩子：她将受伤的学生送往医院，并不顾身体虚弱要守护在孩子身边；她给倔强却又孤独的学生过生日，却忘记了蛋糕是儿子为自己生日准备的；她在雪夜撑起一柄爱的雨伞，让迷途的孩子感受到母爱的力量……可以说，有她的地方，爱从不缺席。
显然，做殷老师的学生无疑是幸福的，我也愿意相信，泉下有知的殷老师也会因幸福着学生的幸福而体味到巨大的幸福。这种幸福像水纹一样慢慢扩大，成为持久的感动，感动着常州，感动着中国。这是爱的力量，更是爱心教育的力量。教育的根本任务是发展人，发展人首先要有爱的土壤、爱的阳光，惟有如此，才能唤醒爱的种子，培育爱的氛围，扩展爱的内涵，创造爱的世界。爱不是万能的，但是没有爱是万万不能的。勃朗宁夫人说过：“拿走爱，世界将变成一片巨大的坟墓。”固然，爱在教育园地开放的花朵是美丽的`，但是，只有结果才是爱的教育的真谛。殷老师践行并收获到爱的果实，那一个个“活”字，已经昭示孩子们生命意识勃发高扬，那无尽的泪水在表达出感恩的同时，也净化着孩子们内心，并感染着我们前进。用那本令全世界亿万人感动而泣的伟大作品《爱的教育》封面上的话令人深思：“素质教育就是‘爱的教育’。对父母的爱，对老师的爱，对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。”这又何尝不是殷老师和像她一样播种爱心的教育工作者的共同追求呢？
殷老师倒下了，但爱的征程并没有结束，“让教育充满爱”理应成为每一名后继者的行动指南。在常州教育高歌猛进发展迅速的今天，让我们接过爱心高扬的旗帜，继续在太阳底下书写心灵的华章！
篇7： 观“梅”有感
观梅有感原文
作者：刘因
东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家；
只恐江南春意减，此心元不为梅花。
观梅有感注释
①西湖处士：指北宋诗人林逋（bǖ）。林逋，字君复，钱塘（今浙江杭州）人。终身不仕，亦终生未婚。隐居于杭州西湖孤山，二十年足迹不涉城市。因喜植梅养鹤，故有“梅妻鹤子”之称。古人称像林逋这样的有德才而隐居的不仕者为处士。
②元：同“原”。
观梅有感赏析
北方战乱初定，春风吹落梅树枝叶上的尘埃，经冬的梅花今又开放，不由得联想到以爱梅著称的林逋。或许这北方的梅花，在经历了战争烽烟后，也梦想着能够植根于林逋的孤山梅园中吧？后两句则宕开一笔，先是担心江南春色已减，西湖之梅恐已衰歇。但转念一想，只是借助梅花以发感慨罢了，梅花的盛衰并不是自己真正关心的，诗人所要表达的是对江南美好河山沦入蒙古统治者之手的悲慨。
篇8：东园观梅,东园观梅陆游,东园观梅的意思,东园观梅赏析
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东园观梅作者：陆游 朝代：南宋 出世仙姝下草堂，高标肯学汉宫妆。
数苞冷蕊愁浑破，一寸残枝梦亦香。
问讯不嫌泥溅屐，端相每到月侵廊。
高楼吹角成何事，只替诗人说断肠。
篇9：观梅有感作文
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”我们在日常生活中处处都有发现，只要我们有一双善于发现的眼睛，就会看到不一样的事情。
今年我回老家的时候，无意中在墙角发现了一株梅花。它既没有月季的'艳丽，也没有兰花的清幽，更没有荷花的高洁。但当我看到它时，它被一层厚厚的雪压着，可梅花的树枝并没有因此弯下腰，反而更加傲然挺立。我摘下一朵，看了看它的样子，既没有怒发盛开，也没有散发出浓郁的香气，我便随手将它扔掉了。
过了几天，我又去看那株梅花。在如此严冬之下，竟长出了花苞，这让我感到难以置信，一朵小花在严寒下还能开放吗？我看着它，它身上的雪花如同梅花的树叶，但它却浑然不知，继续在这寒冷的冬天傲然绽放，让我感觉分外红艳。就像这株梅花，即使遇到困难，也绝不低头，迎难而上。这种坚贞不屈的品质难道不值得我们学习吗？
看到梅花，我似乎也看到了历史上许多铁骨铮铮，具有梅花品质的人。像长征路上的红军战士，他们的路程十分坎坷，翻过五岭，爬过乌蒙山，跨过金沙江，强渡大渡河。在长征途中缺衣少食，甚至水源都难以保证，只能吃野菜，有时甚至连野菜都没有，一根皮带都能吃上好几天。但正是在这种艰难的情况下，红军战士不畏艰难，挺或者一次又一次敌人的围剿，最终到达了陕北，完成了这一伟大的壮举。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。风雨之后，彩虹才会笑得更加夺目，所以让我们在困难中挺立吧！
篇10：南园,南园陆游,南园的意思,南园赏析
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南园四首作者：陆游 朝代：南宋 安用移封向酒泉，醉乡只拟乞南园。
更添小阁临滩石，一洗人间歌吹喧。
篇11：南园,南园陆游,南园的意思,南园赏析
南园四首,南园四首陆游,南园四首的意思,南园四首赏析 -诗词大全
南园四首作者：陆游 朝代：南宋 春来归路阅三州，是处跏趺懒出游。
一到南园便忘返，亭边绿浸琵琶洲。
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