小编在这里给大家带来《肥皂泡》优秀说课稿，本文共20篇，希望大家喜欢!
篇1：《肥皂泡》优秀说课稿
说教材
《肥皂泡》是义务教育课程标准实验教科书冀教版四年级下册第六单元中的一篇课文。本单元的课文是关于冰心的作家作品单元。前几篇课文让我们了解了身为作家的冰心。其实，儿时的冰心同我们一样，也吹出过梦幻般的肥皂泡，有一个属于自己的世界。课文《肥皂泡》拉近了学生和作家之间的距离。
第一课时教学目标：
1、了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
2、体会游戏过程写的有序、细致。
3、体会由游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，进行口语交际及小练笔。
说教、学法
本课的学习以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一。
说教学过程
一、谈话导入
同学们，见过肥皂跑吗？吹过肥皂跑吗？你觉得怎么样？可是你自做过泡泡水吗？冰心奶奶像你们这么大的时候也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡经她的嘴一吹，不仅吹出了情趣还吹出了梦想。想知道冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的吗？赶快打开书，自己读一读课文。
（从兴趣出发，激发玩的兴趣，学习的兴趣。）
二、初读课文
1、学生自读课文
2、检查预习字词的情况
（出示本课生词，对重点词语引导学生以不同的形式理解。）
肥皂泡：指导“皂”字的书写
渡过：补充词组“渡过——————”
扯成、骄傲：给“扯”字和“傲”字组词
溶化：和“融化”通过造句比较。
屏、悬：回到文本，体会对美丽的肥皂泡的期待与害怕它破裂的心情。
三、品读感悟
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的？你这样做也不一定就能吹出许多的泡泡，冰心奶奶可细心了，她把做肥皂泡的窍门在文中已经告诉大家了，谁能找到？（不仅理解了“黏稠”一词的意思，学到了做泡泡的技巧，更重要的是在找关键词语的过程中体会作者写作的细致。）
2、心奶奶又是怎样吹肥皂泡的？（指明几个学生读）
用“先……然后……再”说一说吹肥皂泡的过程。（体会写作的有序性，锻炼语言词表达能力。）
3、冰心奶奶不仅做了，吹了，还认真欣赏了自己吹的每一个美丽的泡泡。同学们再来读读课文，找找冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿？
抓住重点段落第四自然段引导理解：
课文从颜色、形状两方面描写肥皂泡的美。学生能在读中体会出来说出来最好。如果不能，就用“作者从哪两个方面描写肥皂泡的美丽？”这样一个问题引导。同时抓住“玲珑娇软”和“颤巍巍”两个词。“玲珑娇软”的小球是什么样的？引导感受肥皂泡的小巧柔韧，体会美丽可爱。“颤巍巍”：什么情况下遇到过这个词？怎样理解？引导体会肥皂泡给人梦幻的感觉。
4、冰心奶奶不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了遥远的想象。小小的肥皂泡让冰奶奶想到了什么呢？
抓住重点段落第五自然段引导理解：
指明读冰心奶奶想象的语句。
请一名读的好的同学范读或老师范读，引导想象：同学们闭上眼睛，边听边想象，一会说说你仿佛看到了什么。
学生自由表达，引导：你能带着你的想象读读吗？
5、这是美丽的肥皂泡，神奇的肥皂泡。那么在吹肥皂泡的过程中，冰心奶奶有着什么样的情感和态度？为什么是充满快乐、骄傲、希望？（达到与冰心奶奶情感上的共鸣。）
四、回顾整体
只有心中有爱，才会留意那毫不起眼的肥皂泡，才会在转瞬即逝的泡泡上寄托自己美好的愿望。同学们，让我们一起来读读这篇文章吧！
五、作业
课下玩一玩吹肥皂泡的游戏或者其他游戏。这次要有意识的去玩，留意玩的过程，按顺序记叙下来。玩儿时还要认真观察，积极想象，像冰心奶奶那样把想象的内容记录下来。（玩与学，读与写的结合）
六、总结
冰心奶奶说“童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。”让我们把童年美好的回忆记录在笔下，珍藏在心中。
板书
肥皂泡
做：黏稠
吹：蘸—吹—提
赏：颜色形状
篇2：《肥皂泡》优秀说课稿
一、说教材
1、教材分析：《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2、教学目标
（1）知识目标：正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字
（2）能力目标：
a、有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。
b、对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。
c联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
（3）情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。
3、教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4、教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5、课时安排：两课时
一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容
二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵
6、教具准备：多媒体，肥皂水
二、说教法：
一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说说写写。针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法
1、鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。
2、配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。
3、直观教学法：教学3、4自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
三、说学法：
1、合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自已已有的知识积累。
2、美读训练法：把读的训练贯穿在整个教学中，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
3、亲身体验法：学生们通过读文体会到的快乐之感，不如自已去亲身体验、感受来的真实，因此在学完此文之后让学生去亲身体验再进行口语交际和练笔，有利于学生写出说出真情实感，写得更真实，更生动。
四、教学过程
（一）、创设意境，导入新课。
上课开始，师手拿肥皂水，吹一串肥皂泡，学生肯定都感兴趣，然后问：“同学们，知道老师在做什么吗？”
“吹肥皂泡。”
“大家都玩过这个游戏吗？”“玩过。”
“看来这是大家都非常喜欢玩的游戏，那么老师告诉你，这个也是冰心奶奶小时候最喜欢最喜欢的游戏，下面就让我们沿着冰心奶奶的足迹，一起走进童年的冰心，去了解一下冰心奶奶小时候是如何玩这个游戏的，好吗？”“好！”（板书课题）
上课一开始，教师就充满激情的用游戏吸引学生们的注意力，因为这是他们最喜爱的游戏，由游戏引入，然后与大作家冰心联系起来，这样就把学生和冰心之间的距离拉近了，也把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
（二）、初读课文，整体感知。
1、学生用自已喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。
2、指名分自然段读课文，思考：课文主要写了哪些内容？
在这个环节让学生多读，目的是想让学生们对课文内容有更多地了解，加深对课文的认识，另外，在思考课文主要写了哪些内容时，虽不是分段，但可以锻炼学生对课文内容有一个大概的分析，整合，让全体学生明确课文的内容。
（三）定向自学，讨论交流
这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。
师出示自学提示（幻灯片）：
1、读课文，划出带生字的词语读一读，记住字形，利用字典理解其意思。
2、读课文，了解儿时的冰心是怎样玩吹泡泡的游戏的，并勾画出表明先后顺序的词语，如“然后”、“再”等。
3、再读课文，找出自已喜欢的语句，做上标记，并认真体会。
在完成自学提示1时，我认为，对于基础知识的学习和基本能力的训练，应一步步在课堂上进行为好，让学生动手、动口、动脑。这样既提高了学生查阅工具书的能力，又培养了他们的'自学能力。
自学提示2意在对游戏的过程有一个了解，勾出表明先后顺序的词语也意在让学生们对这些词语加以重视，在讲读此段时，着重训练。
自学提示3旨在让学生认真体味4、5自然段，作者写得非常的细致、细腻，学生们大多数都会在这下功夫，这也是教学的一个难点。
讨论时我让学生自说、同桌说、四人小组说等形式，使人人都参与，人人都落实。
（四）品词析句，理解内涵
师：游戏承载着我们的快乐，游戏收录着我们童年的记忆，让我们再次来到冰心奶奶身旁，一起体验游戏的快乐吧。谁先介绍一下，冰心奶奶是怎样玩这个游戏的？
1、指名读
2、然后让生用“然后……再……”这样的句式，介绍这个游戏。
（引导学生对表明先后顺序词语的注意和运用，能使课文内容内化成学生自身的语言，还强化了语言表达的有序性。）
3、问：从此段你还能体会到作者的心理是怎样的吗？找到相关的语句细读课文。
4、吹起来的肥皂泡美吗？美在哪？
师适当点拨：（师出示投影片，出示此段文字）
A“若是扇得好……四散分飞。”
（1）是啊，一个大的能变成两三个小球。那直接说行不行？
（2）文中形容什么样的小球？
（3）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？
师：我们轻轻地吹起一个大球，分裂成两三个的时候，它们是那样的玲珑、那样的娇小。（这句话既能让学生体会到作者用词的贴切，巧妙，恰当，又能让学生
B还有哪句写了变化？——“有时吹得……光影凌乱”
（1）还会扯成——长圆的。从这个字中体会到什么？
（2）还——颤巍巍的。
（3）“颤巍巍”的什么样啊？为什么说：“颤巍巍”的呢？
（4）那这脆薄的球，颤巍巍的，该怎么读？
（5）用扇子扇送，我们想让这些泡泡飞得再高些，它们却那么轻、那么薄，就像那淘气的孩子，在和我们捉迷藏。
（6）请你想象这颤巍巍的、如同淘气的孩子一般的泡泡，再来读一读。
（7）、这泡泡快灭了，快没有了，你觉得——（学生说出感受）——我们都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。
（8）、实在可惜，这泡泡无声地破裂了。你又觉得——
（9）、再来一次，因为它是我们自己轻轻地小心地吹起来的。
（10）、师：轻清脆丽的球啊，请你慢点慢点，再慢点，请你轻些轻些，再轻些，因为你代表就是我的——快乐、骄傲和希望。
5、充满幻想地读5、6自然段。
（五）、联系生活，感受体验
1、回忆一下你们平时最爱玩什么游戏？怎样玩的？都想到了什么？在我们刚才交流的基础上，学着向冰心奶奶一样有序的写一写你们的游戏吧。
2、背诵自已喜欢的语句。
（这一环节，拓宽游戏范围，通过其进行的任何的游戏体验，只要是自已喜欢的，只要能达到练笔的目的，都可以。）
篇3：肥皂泡优秀作文
下午，老师给我们上了一节既有趣又好玩的作文课。老师叫我们带肥皂水，我没有带，我就借了别的同学的肥皂水吹。我拿着肥皂水噔噔噔的来到了五楼。
我不管它三七二十一，把全身的力气都用到了吹肥皂泡上，我用力一吹可是没有泡泡只有一滴小水珠，然后我看了别的同学吹的时候是什么样的。然后才知道要慢慢地吹。然后我小心翼翼地吹，肥皂泡向彩色的小球，有黄色的，有绿色的，有蓝色的，有紫色的，彩色的，还有五颜六色的，五彩缤纷。
只见吹出的一串趾的肥皂泡像有了翅膀一样自由飞翔，它们随着微风徐徐上升，一个个，一串串，大的，小的，连在一起飞向空中。闪着七色的光亮，我看着，看着，我好像插上了翅膀跟着肥皂泡自由飞翔。这真是一节有趣的的作文课！
篇4：肥皂泡优秀作文
看了语文报上的一篇作文《肥皂泡》后，兴致来了，也决定做肥皂泡玩。
我兴致勃勃地跑到厨房，从冰箱里拿了根吸管和一个杯子，按方法先装半杯水，再加上洗洁剂，然后搅拌搅拌就行了。
我刚开始沉不住气，拿起吸管就使劲吹，可吹出来的不是泡泡，而是肥皂水。我明白了，要有耐心，才能吹出又美又大的肥皂泡。我耐心的吹着，就一个个五彩缤纷的泡泡一个接一个地从吸管里跑出来，悠闲的在空中飘着。那圆圆的球，轻轻的，一不留神，风儿就把它们送到了很高很远的地方去了。
肥皂泡泡很美哦，那五彩的浮光，环绕在那清澈透明的球上。你如果吹得有技巧，它们会围在一起，形成一个漂亮的水晶球；你如果吹得太急，肥皂泡会被扯成长短不一的形状，颤巍巍地从吸管上飘下来。我正开心的吹着，突然，“叭”的一声，一个肥皂泡暴了，那肥皂水散了我一脸。
我多么想自己就是那五彩缤纷的肥皂泡呀，能自由自在地翱翔着，飞到更高更远的地方去。
篇5：肥皂泡优秀作文
我喜欢吹泡泡，也喜欢和院子里的小朋友比赛谁吹的肥皂泡大。为了吹出最大的泡泡，我想尽了各种办法，甚至把妈妈的洗发水，沐浴液都挨个试过，可效果还是不好。一天，表叔到我家玩，看到我房间里大大小小做实验用的肥皂水瓶子，不禁哈哈大笑起来。他说：你呀，走错路了，让我教你一个办法吧。我乐的差点蹦起来。
表叔让我拿一点砂糖和一包袋泡茶来。我着急的说表叔，要喝茶等会儿慢慢喝吧。表叔又笑了：这两样东西是必不可少的材料哦！什么？砂糖和袋泡茶也能吹肥皂泡？我将信将疑的拿来了砂糖和袋泡茶。表叔用小刀把肥皂切成小薄片，放进杯子里，加热水搅拌，再放了一些砂糖进去，最后干脆用肥皂水泡上了茶――噢，这还能喝吗？表叔说：你把杯子盖上盖子，放一夜，明天就可以用这杯特殊的茶吹出超级肥皂泡了，吹出的泡泡还能捧在手里玩呢！
第二天天一亮，我跳下床就去吹泡泡。嘿，真神，泡泡巨人一个接一个的出现，乐的我嘴都合不拢了。下一次的吹泡泡大赛冠军非我莫属了！
篇6：肥皂泡优秀作文
星期天，写完了作业，我闲着没事干，便想吹肥皂泡玩。我兑好肥皂水，把塑料管浸入装有肥皂水的小瓶子里蘸了一下，再用嘴轻轻一吹，一串一串的泡泡便从塑料管里飞了出来，五颜六色的，好看极了。我越吹越起劲，吹了一次又一次，肥皂泡也不停地冒出来，好像下起了一场肥皂泡雨。忽然，我发现了一个问题：一串串的肥皂泡总是先轻飘飘地向上升起，一会儿又慢悠悠地落下来。这是怎么回事？难道肥皂泡的质量发生了变化吗？
我向妈妈提出了这个问题。妈妈想了一会儿，说：“这个……我想和热气球的原理一样吧。”真是这样吗？我知道热气球能飞上天是因为燃料燃烧产生了热空气，可肥皂泡里有热空气吗？
为了弄清楚这个问题，我把家里的书都翻遍了，终于在一本《十万个为什么》里找到了答案：当我们吹肥皂泡的时候，肥皂泡里就充满了我们吹进去的气体。除非是在很热的天气里，否则我们呼出的气体总要比空气温度高。热空气的质量较轻，所以刚吹出的肥皂泡就会向上升；但是时间一长，肥皂泡中的气体温度下降，热空气的体积缩小，肥皂泡就逐渐比空气重，只好慢慢地落下来了。
哈哈，原来我的呼吸，就是肥皂泡的“燃料”啊。
篇7：肥皂泡优秀作文
肥皂泡不是一般的肥皂泡，它代表着我们的快乐、我们的希望、我们的骄傲。
小时候，在奶奶家玩吹肥皂泡，我找来一个吸管，或一个小铁环，拿来一个杯子放上点碎肥皂，加上点水，也可以放上一些洗洁精，用筷子搅拌均匀，做成肥皂水。然后把吸管的一头蘸上一点肥皂水，用嘴一吹，就可以吹出美丽的肥皂泡了。
我把吸管放在嘴边，轻轻一吹，吹的慢，可以吹出一个又大又圆又饱满的肥皂泡，若是吹的急，吹的快，一溜玻璃球大小的小泡泡，呼的一下子飞出来。
吹起的肥皂泡很美！我吹出了一个晶莹透明的大泡泡，它闪耀着光芒，婀娜多姿的舞蹈使我陶醉。我接着吹一溜顽皮可爱、五颜六色、玲珑小巧的小球，它们是多么可爱，围在一起、粘在一起，在一起嬉戏玩耍。我吹呀吹，吹了很多很多……
小朋友们想用手去摸，可又不舍得弄碎它，只好把自己的心愿、自己的快乐和自己的希望，寄托在肥皂泡身上，目送着它们飞向远方……
我们想象着，它飞过了沙漠，沙漠变成了绿洲，一条无边的清泉正是行人的希望；它飞过了大海，大海波涛汹涌、浪花四起，鱼儿肥了，孩子们吃了一定会长高长壮的。我们想呀想，想的很远很远……
这幻想的肥皂泡一个一个吹出，又一个一个破裂，这美丽快乐而又脆弱的肥皂泡，在我的脑海里，在我的记忆中，永远也不会破裂！
篇8： 肥皂泡
吹肥皂泡可谓是童年最好玩的游戏了！无色的浮光，在泡泡那清澈透明的表面不断变换着颜色，一会儿变成红，一会儿黄，五颜六色。
首先，把一些洗衣液倒进杯子里，洗衣液像天空一样瓦蓝，在倒的时候，可以看出粘稠的样子，一点声音也没有。再把水倒进去，和弄和弄，充分地溶在了洗衣液中。接着把一支笔拆开，留下笔身，然后再小心翼翼地沾许多洗衣液，然后笔身的开口处会看到一层薄如蝉翼的水膜，这时用力一吹，许多小泡泡，就如离弦的箭一样飞了出去。不久，它们就四散纷飞，一个个都朝着自己向往的方向，自由自在，随心所欲，想去哪就去哪。
看着那一个个泡泡飞向远方，我心里充满无限遐想，它们飞过了山峰，穿过了大地，它们就如一个个梦想，走过了红军走过的万里草地，飞过了称为奇迹的珠穆朗玛峰，还落到了贫困山区孩子的桌上，落到了万里长城的城墙上……
我真想希望它们飞向远方。
篇9： 肥皂泡
上一年级的时候，玩过很多游戏，比如说：丢手绢、拔河、雪人融化、警察抓小偷……其中最爱玩的是吹泡泡。
阴雨天的那一个星期日，不能出门玩，只好待在家里。妈妈就教我们在长廊里吹肥皂泡泡，她还说天气潮湿的时候，肥皂泡泡不容易破裂。我马上把肥皂的头部切开，找了一个瓶子，把肥皂放在那个瓶子，加上点水，和弄和弄，是它融合。然后用一根细管管，蘸蘸肥皂水，轻轻慢慢地吹了许多大大小小的肥皂泡泡。然后用细管管再接住了一个肥皂泡泡，然后又吹了几个大大小小的肥皂泡泡。我连续接了好多次，连续好多次没蘸肥皂水，吹了许多肥皂泡泡！
这些肥皂泡泡真美，五颜六色的。有的时候，吹了个大大的肥皂泡泡，它就颤微微的，四面八方不平稳。这个时候，我就憋着气不呼吸，直到大泡泡破裂为止。
那一个个大大小小美丽的泡泡都是我吹出来的。它们一个个是那么的圆润，是那么的自由，是那么的透明，是那么的美丽！我是那么的喜欢吹肥皂泡泡啊！
我可喜欢吹泡泡的了，我最喜欢吹泡泡了！你们喜欢玩什么游戏呢？告诉我吧！
篇10： 肥皂泡
我们现在的游戏种类很多，我最爱玩的是吹肥皂泡。
每到周末，我就央求妈妈带我出去玩肥皂泡。妈妈在我的软磨硬泡下只好同意了，不过想要出去玩肥皂泡可没有那么容易哦。
首先，往一个管子里倒些水，再向里面放一些肥皂沫，把它们搅一搅，让它们融合在一起，上面便会浮出一个个气泡，光线射在它们身上，使它们更加绚丽多姿。
接着，找到一根长长的吸管，把它尖的那一端减掉，这时的吸管就像一个优雅的绅士。
最后，把它们插在一起，就可以出发了。
不过你可以不要以为这就结束了呀！吹的时候也是有技巧的。你用吸管沾点水，轻轻一吹，一个闪着光泽的美丽大球就从从吸管头那里冒出来了。可是你会发现，怎么把它弄下来呢？让我告诉你吧，只要轻轻一提，它就像一个顽皮的孩子一样旋转着飞了出去，是那么的圆满，那么的自由，那么的透明，那么美丽。它们轻悠悠的飘过大海，飞越山峰，目送着它们，我的心里充满快乐、骄傲与希望。
篇11： 肥皂泡
今天我要玩吹泡泡游戏。我先观察了一下吹泡泡的用具：一个放泡泡水深绿色的瓶子，还有一个约一分米长的吹管，上面还有一个哨觜。
我开始吹了，我拧开盖子，蘸了一点泡泡水开始吹。刚吹出一个像核弹大的泡泡一直向上飞，我大叫：“快看，快看。”老师和同学们没来得及看，这个泡泡好像因为我的叫声太大，吓爆了。我赶快又吹“天女散花”，“节日礼花”，“满树梨花”……同学们看了直拍手叫好。还有很多同学吹出了各种形状的泡泡：有的像冬瓜，有的像葫芦，有的像母子，有的像……后来我和几个同学准备吹一个联合泡泡，结果吹出了一串糖葫芦，我们吹出的泡泡还会在地上跳舞，在空中旋转，千姿百态，好看极了。
后来我们来到了教室，我发现那些泡泡在太阳光的照射下会出现各种颜色的圈子，我们在课桌上还吹出了一个美丽的“水晶城堡”。我想，过去的王子可能就住在这样的城堡里。
我们的童心，随着这泡泡飞向蓝天，但我们的'理想永远不会像肥皂泡那样短暂，要像泡泡那样辉煌！
篇12：《肥皂泡》优秀教学设计
教学目标
知识与技能目标
1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法目标
通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
情感态度价值观
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学重难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备
1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时
第一课时
（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）
一、创设情境，师生交流，激趣导入
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）
2．小组交流
过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿
悬念娇软蘸水屏住呼吸
5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）
四、作业：
学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
由孩子们熟悉的游戏入手，激发了孩子们的兴趣，为很好的学习文本打下基础。
通过小组学习，提高学习效率，培养合作精神，构建有效课堂。
通过初步的朗读，使学生初步了解课文内容。对课文进行整体把握。
第二课时
一、开门见山，直入主题。
同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。
二、读中品味、深入探究。
1．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。
2．小组交流
3．全班交流
师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。）
预设一做泡泡
我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。
教师指导学生抓住重点词语（“搅拌”“黏稠”）。
预设二吹泡泡
用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
（1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）
（2）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？）
（3）实践活动：吹泡泡
观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。
预设二看泡泡（第四自然段）
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。
师：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来？
（1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。
①“五色的浮光”、“乱转”（五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？
②“轻清透明”（“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！谁来美美地读读。
师：在这段中你还喜欢哪句话？（谁也喜欢这句话，把你喜欢的句子读读。——你是怎么理解的？
③“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把你的感受读出来。
师：小球这么美，那大球呢？
④“有时吹得……光影凌乱”；还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的？（和脆弱结合起来体会）（“光影凌乱”－－指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。）师：你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话吗？
⑤真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失）（紧张、专注、担心、期待）
（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……）
(3)指导朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。
师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读这几句话。
预设三梦幻泡泡（第五自然段）
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
（1）你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）
师：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡）
导读：真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她，心里充满了——生读（快乐、骄傲、希望……（板书：快乐骄傲希望……）
（2）希望什么呢？把你想到的画面读出来。
我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。——（到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠……）
（3）送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更皎洁，夕阳更灿烂；使美人更美丽动人，睡婴更恬静幸福）
（4）飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是）从哪儿看出来的？（它们——她们）（孩子们的梦想、愿望，孩子们的心）这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；漂过大海，飞越山巅，抚摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。（1.请大家带着这种想象自由读一读。2.指名读。谁来想像着读读。其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出现了什么样的景象？）
（5）听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。
预设四回到现实（第六自然段）
师：但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。（读6段）我们从梦幻的.世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆。
4．再读全文，感悟升华（配轻音乐）
师：在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。
三、拓展延伸
师过渡：只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。让我们再读冰心的散文《母亲》、《雨后》《别踩了这朵小花》，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然？并选出自己最喜欢的一篇。
2．学生细读自己最喜欢的一篇，并勾出让你感受到这一主题的句子。
3．分组讨论。
4．小组汇报。
5．告诉学生提高自己文学修养的方法，鼓励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。
四、指导书写
五、布置作业，课外延伸
1．再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。
2．布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》为题，汇报自己的课外阅读情况。
篇13：肥皂泡作文
童年是美好快乐的。冰心奶奶最喜欢的童年游戏是吹肥皂泡，她介绍的肥皂泡制作方法，让我跃跃欲试。
下午一阵风雨过后，天气变得清清凉凉的，舒服极了。我赶紧拿出一支塑料笔管，一个碗，一些用剩的碎肥皂。先把碎肥皂放进碗里，再加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一支塑料笔管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来。这时泡泡立马穿上了五彩衣，像一群快乐的孩童飞了出去。调皮的风儿看见了也想要加入他们的行列。只见风儿鼓动着嘴巴，呼、呼、呼……，泡泡们就像战士收到指令似的，四散飞去，有的飞得太急了，撞在了一起看上去像一个晶莹剔透的小葫芦，有的飞到了树上，挂在树梢，像一串串银铃，闪闪亮亮的。肥皂泡越飞越高，飞到天空跟云哥哥捉起了迷藏，飞到大海里跟小鱼游泳……风儿吹累了，他们便低低地落下，落到花儿的怀抱里睡着了……
五彩斑斓的泡泡，如幻如影，那么自由，那么美丽，那么有趣，让我快乐！它载着的是我的梦想，载着的是我对生活的憧憬和向往。
篇14：肥皂泡作文
一个碧空如洗、风和日丽的早晨，敬爱的“高妈妈”公布了一个大好消息：“今天下午自制泡泡液，带到学校。下午第一节课，我带大家一起吹肥皂泡。”
一到家，我就立刻把书包先生“抛弃”了，只留下书包一人在那哭泣。自制肥皂泡的方法是先把不用的小肥皂块放在一个一次性杯子，加上一丁点儿水，在杯里搅拌搅拌，使“小肥皂天使”融化为水，然后用一根美丽又好用的“吸管女士”蘸上那浓浓的肥皂液。接着，轻轻地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡，再慢慢提起。就这样，“吸管女士”便和“小肥皂天使”成了一对冤家。若是用电风扇在下面轻轻的说“再见”，有时，一小时都不会“死翘翘”。
这“肥皂天使”一跳舞，就特别轻快、美丽。若是跳得好，便会吸引来很多小小的肥皂宝贝和她一起舞蹈。有时吹的太大的，扇的又很急很急，这脆弱的球，会扯成长圆形或者破裂。
下午，我们带着自制的泡泡液，尝试着变出各种造型，在操场上嬉戏玩耍，无比开心。那一位位轻清脆丽的小肥皂泡精灵，就好似一串串接二连三的好梦。我们就是这些好梦的制作者，我们就是“梦仙女”。
篇15：肥皂泡作文
今天，我看了《科学百科》，里面有用肥皂泡做游戏的内容。我感到很好玩，就想试着做一下。
这个游戏需要的材料可多了，要洗涤剂50克、加有甘油的洗涤剂250克、水500毫升、铁丝毛线……，我好不容易找到做泡泡的材料，开始动手做这个游戏。
第一步，做肥皂水。我找了一个空杯子，秤了一下，刚好是50克，倒进一些洗涤剂，一点一点加到了连杯子100克的重量。我把50克洗涤剂倒入脸盆里。接着，把一些甘油倒进杯子里，又倒进洗涤剂，加到连杯子300克为止，又把它倒进脸盆里。接下来，我又量出500毫升的水，也倒进脸盆里。我把这三种材料在脸盆里进行搅拌，踢去气泡，超级肥皂水就做成了。
第二步，做缠着毛线的铁丝圈。我把一根铁丝绕成圆型，又在圆型的铁丝上缠上毛线。
现在可以玩泡泡游戏了。我把铁丝圈往肥皂水里一浸，激动人心的时刻到了，只见铁丝圈中出现了一层薄薄的水膜，我把手一挥，一个圆柱型的肥皂泡出现了。我越拉越长，肥皂泡围着我身子转了一圈。我高兴极了。我还用泡泡做了很多游戏，用大泡泡来捕捉小泡泡，有双层泡泡……。不过，我的泡泡不如书上说的那么好。可能是因为甘油加的太少的原因，泡泡才那么容易破。
我今天做成的“超级”泡泡游戏，玩得很开心、很有趣。你看了我的介绍，不妨自己动手试试，包你玩得很开心。
篇16：肥皂泡作文
“想想你是怎么退步那么多的？你不要又因为考的好而松懈”妈妈的责备像洪水般从电话筒中涌出，溢满整个卫生间。
“嗯，我知道了。”我应付地答道。
说着打开了水龙头，一柱水从水龙头中泄出，我湿了湿手。
用手背压下瓶口，挤出洗手液。两手上下摩擦着。两手间一拱挂着一张透明的网。那是肥皂泡，儿时总是玩的不亦乐乎，似乎好久没玩过了。
我嘟起嘴，小心翼翼地向肥皂网中吹气。这张透明的网，鼓起了并且出现了许许多多的颜色，像画画时调色盘般五彩缤纷。
随着我越吹越大，泡泡中的色彩也不停的变化着，像不停滚动的色谱般。
红橙黄绿青蓝紫像丝线般，相互交织着却又不咖啡色。它们编织出一扇梦幻的窗。那色彩无法用语言体现。
我合上手，正打算好好欣赏这个泡泡时，它瞬间破灭了，毫无征兆地，悄无声息地破灭了。无法看清它如何消失的，只一眨眼便从这世界上消失了。
这不就是钱钟书那句话吗？“一个大肥皂，未破时五光十色，经不起一搠就不知去向”。
这个肥皂泡不就是我曾经的处境吗？看起来风光无限，春风得意。其实我深知它的脆弱，知道自己会退步。但被它不远的安逸所迷惑而不愿离开。
但它会自己破灭的。
一瞬间它破了，我的幻想便也破了。
因此我要稳稳地抓住土地，迈向那个必定艰辛的小径。
“喂，你有没有在听啊！”妈妈在卫生间的门外愤怒的喊道。
“放心，我会努力的。”
篇17：肥皂泡作文
我趴在窗前，明媚的春光温暖地从天空中洒下来，淋遍了我的头发、脸颊。“真暖和！”我喃喃地赞叹道。
我懒懒地抖抖脚，眼睛的余光无意间瞟到了那罐泡泡水，便顺手拿起它，拔出吹泡泡的那玩意儿，蘸一蘸泡泡水，椭圆形的孔上，便糊了一层泡泡水，还往下滴着泡泡水哩！我怕水滴多了会吹不出泡泡来，赶紧轻轻地吹一口气——呵！一群圆溜溜的泡泡在微风中舞动起来，慢悠悠地跳起华尔兹来！可惜它们不一会儿就撞栏杆的撞栏杆，撞窗户的撞窗户，一个个小精灵在刹那间消失了，只留下了几滴泡泡水。“唉……”我沮丧地叹了口气，又十分不甘心，只能再蘸蘸泡泡水，继续吹。在一次又一次的失败之中，还是有一个或两个小精灵在微风那大手中被送上天，在春光中闪烁彩色的光芒，也有一些飞到马路之上，观看繁荣的景象。这时，我便欣喜地想：飞吧，飞吧，你经受住了考验，自由就属于你！
我尝到了成功的喜悦，便更“疯狂”地吹泡泡，然后静静等待它们中有几个能得到自由……我们的一生也何尝不是这样呢？只有你努力克服困难，才能迎接生命中那最闪亮的光芒，才能品尝最甜美的果实，不是吗？
篇18：肥皂泡作文
今天我和妈妈玩起了肥皂泡的游戏。
当然，如果要玩肥皂泡的话，我们必须先要做出肥皂泡。妈妈问：”该怎么做呢？”我说：“就按照书上说的方法做吧。”我们找到了相应的材料，就开始动手做起来了。
需要的材料有剩下的肥皂、一个小木碗、一个小木勺，还有一个竹笔套管，这些东西就足够让我们做肥皂泡了。首先把肥皂放到小木碗里，用水浸泡，用小木勺和弄和弄，使肥皂完全溶解在水里，再拿出竹笔套管，轻轻地沾上一点肥皂水，放到嘴边轻轻地吹，就发现竹笔套管的另一侧会慢慢地长出一个泡泡。
五彩缤纷的泡泡使我们可以看到上面的倒影，非常漂亮，如果吹得好的话，还可以使泡泡转动起来，而且颜色也会一直变。如果用扇子轻轻地扇一扇，你会发现泡泡会从套管上落下来，然后从低而高飞向远方。如果扇得好的话，泡泡有时会变成像月亮一样弯弯的，有时又会像擀面杖一样长长的。
泡泡的样子晶莹透剔，我轻轻一碰它就悄然无声地破掉了，当它飞溅的水溅到眼睛里时，我们都情不自禁地揉出了眼泪，但是我们心却是非常欢乐的。
那一个个轻轻脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的。吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把他们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅……目送着它们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
泡泡很美，它从此留在了我的心里。
篇19：肥皂泡作文
有一天，我拿着吹泡泡的工具，吹了一个又大又圆`、清澈透明的泡泡，我钻入泡泡里，让它带我去环游世界。
泡泡和先带我去了外太空，和我一起观察这神奇的宇宙。我们发现，一颗颗陨石像火箭一样落下来，差点砸到了我身上，幸好泡泡的防御能力强，我把这个“大块头”放进了我的超级收藏大包里，带回去让同学们瞧瞧，嘻嘻！
泡泡又带我去了海洋，里面有各种各样、姿态各异的鱼儿：活泼可爱的小金鱼正在自己的保护障里呼呼大睡，水母们一起在跳各式各样的舞蹈，而沙丁鱼却成群结队的在散步——，最让我害怕、又有点搞笑的是一条巨大的鲨鱼正张着血盆大口向我游来，我吓得瑟瑟发抖，这时，一头比这头更大的鲨鱼飞快的游过来，原来是鲨鱼妈妈呀。鲨鱼妈妈站在自己孩子的面前说：“叫你不要乱吃东西，你还偏要吃。”听完鲨鱼妈妈的这些话，小鲨鱼只好灰溜溜的跟着鲨鱼妈妈走了。这次海洋冒险结束了，听泡泡说还要带我去更好玩的地方呢！
会是什么地方呢？原来呀，泡泡说的那个地方是泡泡的故乡。那里有许许多多的泡泡，都非常有礼貌。泡泡还带我去了各种各样的店子里，我来你说说其中一个吧，就是书店，那里面所有的书都钻进泡泡里，你想要哪本书只要说出来那本书书名它就会飘到你身边让你阅读。
回到家后，我心里一直在想：下次会不会还有这样开心、刺激的冒险呢？
篇20：肥皂泡作文
我对现在住的房子早已厌倦了。其实，我想住在那个飘过我窗前的肥皂泡里，跟它去旅行。
听着风声佛过耳边；看着大海微波荡漾；闻着……好不自在。水晶般的肥皂泡在湛蓝的天空中飘呀飘，在阳光的照耀下，显得五彩缤纷，格外耀眼。
飘呀漂，飘过云层，画出一道光芒；飘过大海，划出一道涟漪；飘过高山，留下一道足迹。不一会儿，便飘到了一个小村庄。小村庄里犹如仙境般的美：一团团迷雾笼罩着村庄，绿水青山环绕在旁。隐隐约约看见了一群小孩正在吹着五彩的泡泡，那天真烂漫的笑容，可真让人羡慕。好奇心驱动着我去小村庄里看看里面到底还有多少美景，等着我去一探究竟。哇塞！这简直是人间仙境呀！太不可思议了！瀑布就像是从三千尺高的银河上落下来的：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”形容此时眼前的瀑布。又来到一户人家，看见一位妇女正在剥菜，家中有三个儿子：大儿子正在溪边锄菜；二儿子正在院子里织着鸡笼；小儿子则在东边的池边坐卧着剥莲蓬，又不禁让我想起了《清平乐村居》中的一句诗：“大儿子锄豆溪东；中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。”来形容再好不过了！来到一片花海，五颜六色的鲜花芬芳扑鼻，一群群蝴蝶，一只只蜜蜂……真是一道好风景呀！
在天上的日子中，我看见了世界万物；看见了每件事情的起因，经过与结果；看见了……住在肥皂泡里多好呀！
★肥皂泡
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