下面是小编为大家整理的大班社会活动《我就喜欢我自己》，本文共7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：大班社会活动《我就喜欢我自己》
设计意图：
幼儿园社会活动是教幼儿做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，也是幼儿全面发展教育的重要组成部分。游戏是幼儿的天性,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。最近我们班的幼儿对自己的外貌和他人的外貌有着浓厚得兴趣，我抓住了幼儿的兴趣并认识到游戏是幼儿有效的学习手段,于是结合我班研究课题《幼儿园社会活动游戏化的实践与研究》来开展《我就喜欢我自己》这一主题活动，使幼儿通过观察比较，了解自己和别人不一样的地方，知道自己是与众不同的。能在游戏中尽情地打扮自己，并在集体面前大胆地表现自己的美。
教学目标：
1、通过观察比较，了解自己和别人不一样的地方，知道自己是与众不同的。
2、能在游戏中尽情地打扮自己，并在集体面前大胆地表现自己的美。
教学准备：
1、教师、幼儿照片
2、小镜子。
3、装扮道具、录音机、磁带。
教学重点与难点：
通过观察比较，了解自己和别人不一样的地方，知道自己是与众不同的，能够在集体面前大胆地表现自己。
教学方法与手段：图示法、游戏法。
活动过程：
一、谈话导入。
师：这是谁呀？（王老师、蔡骏涵）为什么你们一看就能知道？她们有不一样的地方吗?
小结：你们真聪明，一下子就能找出了不同的地方，你们想不想找一找和别的小朋友不一样的地方？那赶快拿镜子找旁边的好朋友一起来照一照、找一找不同之处。
二、照镜子找不同。
1、幼儿两人一组照镜子找不同。
2、幼儿用语言表述与他人的不同之处。
师：谁来说说你和旁边的小朋友长得有什么不一样的地方？
小结：通过照镜子，我们发现，每个人和别人长得都不一样，正是这些不一样才组成了一个特别的你，让别人在很多人中一下子就能认出了你，因为这样的你只有一个。那么你喜欢你自己吗？那么赶快照照镜子，和旁边的小朋友说说最喜欢自己脸上的那个部位？
三、照镜子找自己喜欢的地方。
幼儿照镜子找特点，并用语言描述自己长相的特点。
师：你最喜欢自己的哪个部位？为什么呢?
小结：我们小朋友已经找到了自己最喜欢的地方，其实不管是双眼皮大眼睛，还是单眼皮小眼睛，不管是高鼻梁，还是翘嘴巴，都很可爱，都是别人代替不了的。
四、游戏《扮扮乐》
教师：今天我给小朋友们准备了很多打扮自己的东西，请你们开动脑筋，你能运用这些东西把自己变得更加特别和可爱吗？使别人和自己更喜欢吗？
1、幼儿自选道具进行装扮。
提问：你觉得自己现在怎么样？你喜欢现在这个样子么？
2、幼儿与客人老师交流，是否喜欢自己这样的打扮。
3、集体展示。
今天我们知道了每个人都长得不一样，也找到了不一样的地方，找出了自己最喜欢的地方，也能把自己打扮的很漂亮，开心吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧。
篇2：大班社会活动我喜欢我自己教案
大班社会活动我喜欢我自己教案
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：
1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：
1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？
教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？
教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。
教师：青蛙为什么会难受？
教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？
教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？
2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？
教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？
教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？
3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的'长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花：“我喜欢我自己，……”教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗？
介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。
重点：欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己……”的句式讲述。
反思：
活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。
篇3：幼儿园大班社会活动：喜欢我自己
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
活动准备：
1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花一朵。
活动过程：
一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你喜欢青蛙吗？喜欢他什么地方？有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？
2、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。并提问：
（1）青蛙为什么会难受？
（2）别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢？
3、教师讲述故事的结尾。并提问：
（1）朋友们对青蛙说什么？
（2）后来，青蛙还难受吗？
二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：
1、青蛙有什么本领？野鸡、小松鼠、山羊有什么本领？
2、故事中的青蛙为什么哭？你喜欢青蛙吗？
三、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
四、击鼓传花：我喜欢我自己，……
1、教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗？
2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。
篇4：幼儿中班社会活动《我就是喜欢我自己》的教学反思
幼儿中班社会活动《我就是喜欢我自己》的教学反思
中班社会活动《我就是喜欢我自己》恰如其分的将这些知识点融合在了一起。对中班幼儿而言，初步有了自我意识和情感体验，在此次的园本教研活动中，我作为中班教师，对这个活动进行了分析、教学，从让幼儿了解自己到喜欢自己到通过活动，进一步提升喜欢自己的意识进行活动，以下是对本次活动的教学反思。
1、形成幼儿的个性和特点
喜欢自己，首先要对自己有个全面的认识与了解，在第一个环节中，我让每位幼儿带了三张照片，从刚出生到长大一点再到上幼儿园时，孩子通过观察照片，形成初步的自我意识。孩子通过观察和比较了解自己不同时期不一样的自己，感受自己的变化与成长。所谓自我意识，是人对自己的认识和态度，分为主体的状态和客体的状态，在这一环节中，我重视到了主体状态，却将幼儿的自我意识孤立了起来，忽略了人的自我意识首先是他人态度的放映这样的概念，也就是说，别人怎样看待我们，或者我们认为别人怎样看待我们，将在很大程度上影响我们怎样看待自己，孩子在观察和讲述自己的照片时，教师可带领其他孩子给予一个积极的、正面的评价，使幼儿形成一个内在的、稳定的“他人眼中的自我”，是幼儿意识到自我，使“个性”从幼儿意识中萌发出来，并通过观察和比较了解自己和同伴不一样的地方，感受到自己的特别之处，感受这种奇妙。这个方面我做的还是远远不够。
2、挖掘“喜欢”的不同层面
“喜欢”的概念是很广泛的，它也是社会活动中一个重要的情感体验，在这个活动中首先应把“喜欢”具体到幼儿的个性化中去，让幼儿主动去建构喜欢的知识。在这个环节中，我设计了两套方案，让孩子将喜欢的地方通过自画像画出来，并将喜欢的地方夸张化，然后看着画说说喜欢自己什么。另一个方法则是让孩子照镜子，看着镜中的`自己有个更真实的情境。我选择了第二套方法实施到教学中去，但教学效，果没有预想的那样，孩子看着镜子，只是说了一下自己喜欢自己什么，如：我喜欢我的嘴巴，因为我的嘴巴会说话。幼儿完全没有兴奋和想挖掘自己的心理，教师这时也没有适时的激发孩子，将“喜欢”流于了表面，儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。
3、提升“喜欢”的境界
《纲要》指导要点中提到：要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。在第三环节中，我让幼儿通过做事情，进一步提升喜欢自己的意识。需要反思的是，这些事情是教师提前安排好的，如整理书桌、叠衣服、扫地、洗杯子等，以成人的角度认为孩子会喜欢做这些事情，能做好这些事情，没有站在幼儿的角度和立场出发，为他们提供一个积极自主的空间，这个活动中，不仅仅没有提升“喜欢”，反而将“喜欢”慢慢纵向化。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我就是喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。
篇5：我喜欢我自己作文
我喜欢看蔚蓝的天空，喜欢看碧绿的草坪，喜欢看清澈的河水，喜欢看崩跑的野鹿……但是我更喜欢我自己——一个十六岁的女孩子。也许，有人会说：“哪里有人自己喜欢自己的，你可以喜欢关心你的父母，可以喜欢理解你的老师，可以喜欢信赖你的朋友……但是自己怎么喜欢自己？”我的回答是：“自己喜欢自己，不一定是喜欢亲人一样的那种喜欢。”我喜欢我的名字。虽然有许多人认为我的名字不是很好听，而且不理解其中，而且不理解其中的含义，甚至有些同学还给我起难听的外号，但是我对我的名字的热爱依然如故。
我的名字是太爷取的：我姓“田“，和爸爸一个姓，名字中的“丰”，是一辈一辈传下来的，没什么特殊含义，而“敏”字，是敏锐、敏捷的意思，也是父母们对我的寄托，对我的祝福。我喜欢我的外貌。虽然我没有美丽的外表，但是它是我形象的象征。我长着一头乌黑的头发，微微偏黑的脸上，嵌着两颗说大就大，说小就小的眼睛，高高的鼻子下，有一张稍稍翘起的小嘴，组成了一张可爱的脸。我很庆幸我拥有一双既普通又特别的手。“普通”是说每支手都长着五指手指;“特别”是说我的手给我带来了无穷的快乐，它使我画出了美丽而迷人的图画，它使我制作出了细致而精巧的礼物，它使我写出了精彩而感人的文章，它是我生活中的伙伴。我喜欢我自己，喜欢那独一无二的我。
篇6：我喜欢我自己作文
一头飘散直黑发；浓密过额长眉毛；眯眯黄豆小眼睛；塌塌短短小鼻子；深红水润小嘴唇；还有中等一对耳。这就是我的自“描”头像，还不错吧！
如果说想要自己喜欢自己，帅气的外貌是必不可少的，然而在外貌方面，我却成了数一数二的“衰”哥了……但是，我依然喜欢我自己，喜欢这个与众不同的自己。
我喜欢我自己的运动体制，这里面就带有着坚持不懈的良好精神。记得有一次，家中停电，电扇也不能吹，只好背着书包来到学校。时间还早，我便跟着同学们一同打起了篮球，一直打了一个多小时。为了能够投进一个我以前无论如何也投得进的两分，我拖着筋疲力尽的身躯，一个个的尝试，一直到上课还有几分钟的时候。
我助人为乐，特别是在学习雷锋的那段时间，我就特别的有爱心，帮助摔倒的小女孩站立，帮助老奶奶推车。但是，我最怕同学们的友谊会遭到破坏。对面班上总有一些人来这里挑拨是非，纯属是两面倒的墙头草。但是，同学们却依然会受到他们的影响。为了保证班上同学的和睦，我和另外4个人成立了五人劝架小队，我和其中一个口才好点儿的说一些专门克制愤怒的话，三个力气大的一个从中间推开，另外的两个拉，直到将像斗牛一样的两个人分开了为止。
我很宽容隐忍，比如说别人不小心的磕磕碰碰，我从来都不计较。但我讨厌某些人用喵咪似的语气对我说话，甚至不知从哪儿会冒出一股无名之火。我很受不了有一些同学的挖苦和讽刺，他们甚至会从学雷锋这些事中来取笑哦，还一边唱着：“学习雷锋好榜样，天天在那里搓麻将……”害得我每次只能红着脸跑回家去，不过，这也怨我，那段时间，我太喜欢在手机里打麻将了。
我喜欢我自己：坚持不懈、助人为乐、宽容隐忍，在明德中学的面试中，我也是用这三个词来描述和形容自己，我喜欢我自己，喜欢那个唯一的我。
篇7：我喜欢我自己作文
我喜欢抬头望着蔚蓝的天空，然后发一会儿呆，继续笑笑。
我喜欢走路时，望着脚下的地，而不是仰着头，因为我不是骄傲的孔雀，因为我更喜欢脚踏实地。
我喜欢在大清早拿着英语书放声朗读，也喜欢在午夜时分看看小说，听听文学唱歌的声音。
我喜欢拿着一大堆的武装片整天整天看个没完，也喜欢一遍一遍地重复那些经典的动画。
我喜欢四处去吃各地的小吃，不去管它的苦、辣、酸、甜，也不去理会吃了之后是会拉肚子，还是长痘痘。
我喜欢在自己高兴的时候，用笔记下我的快乐，也喜欢在自己难过的时候，用歌唱自己的忧伤。
我喜欢在空闲的时候，放放松松地大睡一场，躺在我那张软软绵绵的床上，与周公聊上一天。
我喜欢听那些动人的歌曲，虽然大多数总是那么伤感，但却那么完美，那么刻骨铭心。
我喜欢偶尔玩玩游戏，喜欢打“泡泡堂”时的刺激与快乐，我却更喜欢将自己的不快乐藏在心里，留给别人的永远是一张笑脸。
我喜欢这样的自己，大咧咧地，想做就做，想放就放，喜欢并不需要理由，喜欢只是心中溢出的感动！
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