以下是小编整理的多彩的衣服秀一秀教案，本文共17篇，希望能够帮助到大家。
篇1：多彩的衣服秀一秀教案
教学目标：
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的服饰，了解一些具有特色的国家服饰。
2、了解服饰与礼仪、颜色、场合等的关系。
3、学会尊重和欣赏不同民族的服饰。
4、能大胆创意设计服装，并进行展示。
重点难点：
重点：知道一些国家服饰的特点，了解服饰与场合、颜色等的关系。 难点：了解服饰与地域文化的联系。
教学准备：
教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。
学生：准备水彩笔、油画棒等。
教学流程：
课前：欣赏一下图片，聊一聊服饰，
一、导入：
刚才我们聊了许多有关服饰的话题，今天这节课老师将带领同学们去不同地区、不同民族，看看那多姿多彩的服饰。（板书课题）
二、民族服饰欣赏
（一）中国旗袍。
1、（出示旗袍图片）这种服装你见过吗？你知道它的名字吗？
是的，这就是咱们中国最具特色的传统服装――旗袍。
2、中国旗袍有什么特点呢？（穿上后很苗条、立领、斜扣、开叉）
看看老师提供的资料（出示资料），又明白了什么？（旗袍的来历、特点等）
3、是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，人也变得更美了。
4、那么，你通常在哪些场合看到人们穿旗袍？（出示图片）
5、正因为旗袍给人端庄、大方、高贵、典雅的印象，所以许多名人、大明星都很喜欢穿旗袍。（出示图片），看**宋庆龄，大明星章子怡、崔智友，在出席重大场合时，都会选择它。
（二）了解阿拉伯长袍
1、欣赏完高贵典雅的中国旗袍，现在让我们去一个很特别的地方。
2、（出示阿拉伯民族服装图片）：这是哪个国家的服饰呢？（阿拉伯）
3、能说说阿拉伯服饰的特点吗？（男人头上戴着头巾、身上穿着又宽又大的长袍）
4、为什么要盖头巾、穿长袍呢？同学们可以看看老师给你们提供的资料。
5、学生介绍：阿拉伯长袍的奥秘。（1、长袍和当地气候有关；2、伊斯兰教的一种说法）
三、研究其他国家和地区的民族服饰（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、苏格兰格子裙等）
1、看来，这藏在服饰里的学问还真不少呢！每一种服饰都有其独特的的文化内涵，现在请同学们拿出老师与你们一同分享的资料，以四人小组为单位，互相交流一下自己的资料，老师有几个要求，请同学们看大屏幕（出示学习提示）1、整理手中的资料，圈画出想介绍的内容。（如：来历、款式、材质、特点??）2、选一名代表向全班同学介绍服饰的特点。
2、小组间的交流，指名上台交流。（适时补充图片）
（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、墨西哥的恰罗、苏格兰的格子裙??）
3、知识竞猜：学到这里，同学们对服饰一定有了一些了解，现在老师要考考你们，看谁能正确的解答以下几道竞赛题。
（课件出示：第一题 选择题）
师：第一题是图片选择题，这个国家的传统服饰叫“恰罗”，以宽边大草帽为主要特征，这个国家是：
A、墨西哥 B、印度尼西亚 C、菲律宾
（课件出示：第二题连线题）
师：第二题是连线题，请根据关键词，与相应的.服饰进行连线
紧身、立领、苗条 和服
长、凉爽、轻薄苏格兰
唐代服装、演变旗袍
格子裙、男士 莎丽
（课件出示：第三题情境题）
师：第三题是情境描述题，请根据情境回答这是哪个国家的服饰。――这个国家遇到重大场合，女性头上还会带有用鲜花做的花环，再提醒一点：在这个国家举办奥运会时，获奖运动员的头上也带有花环。
（课件出示：第四题 看图文字题）
师：第四题是看图文字题，这个国家的着装以豪放、火热、大胆、奇特为特征，制作服饰时采用大量动物羽毛、各种彩带、花布等材料，有“狂欢之都”之称。这个国家是――巴西。
4、世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰，我们了解了服饰的特点就能知道着装者是哪个国家的人。 (板书：国家)
四、探究服饰与场合的关系
1、各种各样的服饰使我们的生活变得多姿多彩，但是如何在不同的场合得体的穿着，是很有讲究的。（板书：场合）
2、现在请同学们打开书本，78页，仔细看看下边两幅图，想想这是什么场合，他们的着装有什么特色？（音乐会上人们都穿着黑色的礼服，参加宴会时人们都穿着正式的礼服。欧美国家的人们在社会交际或公共场合中十分注重仪容，在参加盛大庆典或出入正式舞会、音乐会等重要场合时，他们一定要穿着礼服。这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。
同学们看，（出示图片）
这是颁奖晚会的现场，这是结婚的时候，这是晚会的现场，这是明星走红地毯的场面。他们都穿着各式的礼服。这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。
3、除了这些正式的场合，一般的场合同学们是怎么穿衣的呢？（随意、休闲）
四、服装与颜色
1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多种，请同学们看看书本78页上边的四张图，想想这是什么场合，人们着装的颜色是什么样的？（板书：颜色） 交流（结婚时，新娘的服装大多数是红色的，那代表着喜庆。欧洲国家喜欢穿婚纱，那是因为白色代表着纯洁。）
2、同学们平常喜欢穿什么颜色的衣服啊？
3、小结。（出示文字）红色、黄色代表喜庆，白色代表纯洁美好，绿色代表青春活力，蓝色代表宁静，粉色代表温馨，黑色代表认真、稳重、严肃。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修养。
五、总结：同学们，多彩的服饰说不完聊不够。下节课，让我们展示笔下设计的服装之余，再来学习职业与服装的关系，并且去感受童装的魅力与精彩。
六、拓展画一画
任选以下一个场合，设计一套适合该场合穿的衣服。
板书设计 多彩服饰
国家 民族
场合
颜色
篇2：秀一秀我自己
秀一秀我自己_750字
我，是一个可爱的丫头。两个眼睛大大的，但不知什么时候，眼镜家族瞄上了我，让我成为他们家族成员之一。那一张小巧的嘴巴总是不闲着，不是说，就是笑，再不就是吃。可是，我的个性你可能还不知道了吧。
班级中的我——淘气
要说男孩子的淘气史，那比辞海还厚，那我这女孩子的`淘气史，在班级中也不逊于男生。这不，上节课，我又被老师“请”到了办公室。原因是，我在班级下课时开起了“粉笔头大战”公然和同学挑战，害的老师上课时连粉笔都没有了，去办公室一下取了四五盒。弄的学年组长莫名其妙。唉！看来还要上比佛经还长的思想教育了。从“秀”的第一点你看出了什么，那就是淘气。
家中的我——任性而又懂事
在家里，我可是全家的掌上明珠，姥姥、姥爷、爸爸都是我的粉丝。唯独我的老妈不服众，老跟我作对，时常鸡蛋里挑骨头，小题大做地训斥我。这不，又因为我早上没叠被子，跟我一顿唇枪舌箭的PK，下场可想而知，我是败得落花流水。但我有时也是很善解人意的。姥姥腰不好，刚刚又闪了，更巧的是，爸爸妈妈又要出差，没有人照顾姥姥，于是，这照顾姥姥的重担压在了我的身上。这可不是我故意“秀”的，而是我本来就那么善解人意嘛。
在田地里的我——专业
在田地里的我是“专业”的，在田地里，我可以尽情地跑，累了就可以在黄瓜秧上拽个嫩嫩的黄瓜吃，可渐渐地黄瓜少了，爷爷脾气不好，发现了万一骂我怎么办，便想了一个办法，我把以前的黄瓜秧拔了几株，又种了几株，隔天发现瓜秧全是虫子，这可怎么办，这时，我想起了我那种植专家爷爷，于是，我试着效仿爷爷，买了一瓶灭虫灵，喷上之后，第三天的下午，我发现虫子全死了，挺高兴的，但瓜也完了，萎缩的瓜秧仿佛也在嘲笑我的无能。我狠狠的将灭虫灵摔在地上，生气地说：“都是你，‘灭虫灵’，简直是个‘灭瓜灵’”。这本来我不想“秀”，但没办法，这也是我的一个特点哪。
我就是我，一个淘气、任性、善解人意又“专业”的我，我不愿去刻意地改变，不愿让我变成“另外一个人”。我，依然是我。
篇3：鬼脸秀一秀作文
“哈哈哈，哈哈哈！”是谁笑得那么开心啊？原来是三（1）班的同学在玩“鬼脸秀一秀”的游戏呀！
游戏规则是这样的：先由同学们互相调动五官或借用道具做鬼脸，再由每组推荐一位效果最明显的同学上台表演，效果最佳者胜出。老师刚把游戏规则讲完，同学们就立刻欢呼雀跃起来，有的同学一蹦三尺高呢！
游戏开始了，只见刘明同学昂首挺胸的走上讲台，看样子，“冠军”这个称号他是志在必得了吧。在同学们的全体注视下，他用两个食指把眼角顶了上去，然后，把眼睛使劲向上望，眼眶里就只剩下眼白了。我看了，觉得实在是太恐怖了，而他却还不肯罢休呢。接着，他再用中指把鼻子向上一顶，一个活生生的猪鼻子便呈现在同学们的眼前了。再看看一个个小观众们，伸长了脖子，瞪大了眼睛，生怕自己看不到精彩的表演。刘明看到同学们渴求的眼神，便再使一招，用两个小指头把嘴巴用力向两旁一拉。顿时，一个“半猪半鬼”的怪物小男孩便活脱脱的出世了。同学们看到刘明这副不猪不鬼又不人的模样，有的笑出了眼泪，有的捧腹大笑，还有的连连称好。
轮到我们这一组了，同学们硬是推荐我上台表演，可我平时就比较胆小，遇上这样自毁形象的事情，我就更加没有勇气了。只听得老师同学都齐呼我的名字，只见有几位同学大有拉我上台的架势，这样的情形让我更不敢登台了。于是，以防被同学们拉上讲台，我只好死抱着桌子腿不放了。捱到最后，老师见我楚楚可怜的模样，便替我在同学们面前美言了几句，同学们才肯放了我一马。
游戏还在继续，而时间却是不留人的，大家在笑声中结束了今天的游戏，而我却越来越愧疚，因为我的坚持，耽误了同学们多少快乐与开心呀！
篇4： 鬼脸秀一秀作文
鬼脸秀一秀作文
“啊吼！啊吼！”呀，是谁在怒吼？原来，我们班要进行一次“鬼脸大比拼”的比赛。你可别被吓着了，这个“鬼脸”的意思并不是真正的去做像鬼一样的脸，而是做一个有趣的表情。今天的比赛，将选出谁是我们班的“鬼脸大王”。
第一个上场的是冯刘逸轩，他先转过身，做起了自己准备的鬼脸，过了三秒，他就转了回来，只见他用着自己的大拇指和食指顶着自己的眼皮，把眼珠翻到了眼皮底下，只剩下了眼白。我看后觉得并不吓人，只是翻了一个白眼而已，谁都会做！没想到，下一个就是我来表演鬼脸，幸好我准备好了自己的“绝招”，就是僵尸大法！首先，我把身子转过去，做着僵尸的模样，我双臂一伸，又翻了一个白眼，嘴里还发出“呜呜”的叫声，然后转身走向全班，脑袋一直晃来晃去，好像这个脑袋随时随地都会掉在地上。这时，我走向了一个同学，那同学吓得直接躲到了桌子底下。然后我又扑向另外一个同学，那同学好像毫不在乎一样，直接用自动铅后面的一头轻轻戳着我。我的鬼脸差点失败了！
这时，我们班的“大笑魔鬼”出场啦！只见他瞪大眼睛，伸出长舌头，用手指顶着自己的鼻子，发出猪叫声。正当我们笑得前仰后翻时，他突然用头冲向我，像一头疯牛，我脑子一片空白，就用手顶着他的.头，真是把我吓坏了！我用手遮住眼睛不敢看。他又向右转，慢吞吞地跑了。最后，“大笑魔鬼”把目标定在了吴宇晨身上，幸好吴宇晨反应及时，一下子从桌子底下溜了出去，我们看得捧腹大笑。
现在，终极大比拼开始了。那五位选手各自都背向我们，准备开始比拼了，只见灯一下子就被关了，窗帘也拉上了，教室里乌漆嘛黑的，像鬼屋一样。这时，五位选手各自转过身，做起了鬼脸，有的拿起水杯像拔水龙头一样，洒着水；有的像大猩猩一样；还有的像跳着舞的怪物。
看来在生活中，我们适当的做鬼脸，这样可以让生活变得更有趣。
篇5：石头秀美术教案
石头秀美术教案
活动目标：
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
活动准备：
1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程
（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。问题：1、他们是什么做的呀？
2、你们觉得这块小石头象**吗？
3、**和**有什么不一样的呀？
（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？
要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？
（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。
（四）教师提出活动要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的'小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。
（五）幼儿创作石头画，教师指导
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
（六）创编故事
教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。
篇6：多彩夏日,秀出自己作文
多彩夏日,秀出自己作文
紧张的成绩公布完以后，就刚 放假了！
我的暑假是劳逸结合，绝对非同一般。不论作业多还是少，我总能用5天就完成了。你没有听错，只要一放假，我便会以200迈一公里的的'速度急冲到家。然后把书包一撂，拿出作业，哗啦哗啦的就开始写咯！
一直写到晚上12：00我的眼睛才会罢工。早上6:00准时起床，在开始写。总而言之，那五天的生活苦不堪言呀！
赶上奴役社会了。
作业都摆平以后，我还得拿给爸爸妈妈看，如果合格的话，就会得到具有惊喜性的奖励，但若是不合格，还得重写呀！
被批准合格以后，就得去妈妈那领一份预习计划。这就得靠学习机电脑来帮忙了！
觉得预习的差不多的时候，就得自觉地去爸爸妈妈那里接受检验，他们一般都让我在学乐中国上做题。然后在出几道奥数题，这点对我来说，小菜一碟。
预习行动圆满结束的时候，就是我自由的时候了。不过呢，每天还是6:00起床，去晨跑，然后回来，看书，写作文，画画，一直到太阳公公下班的时候，我才能玩电脑。而且，在周末的时候，爸爸妈妈就会带我和弟弟去书店。我比较喜欢看书，所以我当然乐意咯！
这就是我的多彩暑假，怎么样？我觉得还是蛮理想的！
篇7：秀娟寒假读书心得体会《一》
秀娟寒假读书心得体会《一》
读《三字经》心得体会 终于放假了，可以和孩子一起读读书了。因为才一岁多，所以我选择了《三字经》。三字经中的榜样比比皆是，从“温席的黄香”到“让梨的`孔融”，从“八旬梁灏大廷夺魁”到“天才少年祖莹、李泌”，虽然她还不理解这些，但是随着逐渐长大我相信她会明白的。当然，在读的过程中我也受益匪浅。 作为教师，熟读经典名著，大有裨益。《三字经》的内容博大精深，《三字经》含有大量历史知识，概括了中华五千年的文明发展、朝代更迭、帝王兴废，尤其劝学、勤学部分使用著名的典故，便于儿 童学习理解。 作为传承人类文化知识的人民教师，应自觉提高自己各方面的文化素养，研读经典就是一种很有效的方法。通过学习，可以潜而默化地提高自己的思想修养，注意自己的言谈举止，丰富自己的文化底蕴。篇8：幼儿园美术教案:蛋蛋秀
幼儿园美术教案:蛋蛋秀
动名称：蛋蛋秀
活动目标：
1.体验制作活动的乐趣。
2.在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
活动准备：
蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。
设计思路：
有次餐后我听到班里有些幼儿在谈论，说看到电视里用蛋壳制作的小动物很漂亮，有青蛙、企鹅、小兔等等，大家谈论得很热烈，而本月的主题正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不满足幼儿一下，让他们也来用蛋壳或完整的蛋来动手做他们喜欢的造型呢？活动之前我先让幼儿和家长一起动手搜集蛋壳，带来煮好的蛋，然后和幼儿一起阅读了幼儿用书“好玩的蛋”画面，让他们了解到蛋壳可以变出好多好玩的东西。此外，我还和幼儿一起玩过“怎样让蛋宝宝站立”的.游戏，为本次活动结尾时的蛋蛋秀做了准备。
活动过程：
1. 教师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。（用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么？）
2. “你们想不想做魔术师呢？”“那好，老师为你们准备了一些材料，有各色彩纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，并且你要告诉好朋友或者客人老师，你是怎样变的？用的什么东西变的，好吗？”
3. 幼儿制作，教师巡回，帮助并鼓励幼儿。
幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。
篇9：公开课教案王秀容
公开课教案王秀容
公开课教案开课时间：12月8日，星期三上午第三节课型：授新课
课时：1课时
王秀容
Book8,Unit 4Our World Topic 1Plants and animals are important to us.
Section A
The main activities are 1a and 2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标
1.Learn some new words：
sky,clear,nature,cow,horse,hen,sheep,goose(geese),thin，beauty 2.Review comparative and superlative degrees of adjectives 3.Use the comparative and superlative degrees to talk about nature and animals.
4.Enhance students'love of nature and their awareness of protecting the environment.
(增强学生对自然的热爱和提高他们保护自然的意识。)
Ⅱ.Teaching emphases教学重点
…+比较级+than+…，the+最高级+of allM of the thereM in our class,etc much+比较级(表示程度)，sheep-sheep，goose-geese，beauty-beautiful,
Ⅲ.Teaching difficult points教学难点
Compare the countryside with the city.
Ⅳ.Teaching aids教具
动物图片,录音机,小黑板
Ⅴ.Five-finger Teaching Plan五指教学方案
Step 1Review第一步复习(时间：7分钟)
通过复习动物名称导入一些生词及复习形容词的比较级别。
1.提问复习比较级和最高级的基本用法、构成方法。板书
2.快速做，核对2b的答案。
3.(利用图片，复习动物名称及形容词的比较级别。)
(教师出示猪，鸭，老鼠等的`图片。)
T：What's this in English?
Ss：It's apig/duck/mouse…
(出示小黑板。)
The pig is small.
The duck is than the pig.
The mouse is of the three.
The duck is(big)than the mouse.
The pig is of all.
4.还学过什么动物呢?请学生想出其它学过的动物单词。
5.问：What other animals are there on the farm?导入2a。
Step 2Presentation第二步呈现(时间：5分钟)
1.教师出示farm的图片，及cow,horse,hen,sheep,goose的图片(新单词))
问：What's this?自答：It's acow.等
(板书新单词，拼读,跟读，并要求学生掌握。提问：oo→ee，变成复数的词有哪几个?单复数相同的词有哪几个?然后板书。)
cow,horse(cf.house),hen,sheep-pl.sheep，goose-pl.geese，
tooth-teeth,foot-feet,
They're talking now.What are they talking about?Let's listen to 2a.
(请学生注意比较级和最高级，并画起来。)
2.请学生读出含比较级和最高级的句子。
3.讲解要点，板书要点
4.lazy-lazier,big-bigger,
much+比较级(…得多)：much better/stronger/fatter alittle+比较级(…一点)：a little lazier A+比较级+than+B the+最高级+of all/of the three/in our class Step 3Consolidation第三步巩固(时间：10分钟)
1.Follow the tape(2a)
2.看图片，记单词
Step 4Practice第四步练习(时间：15分钟)
1.老师先示范：I'm amouse.I'm faster than you,Mr.Duck.
2.以组为单位，请同学造句，看哪组最好。
3.给予评价：Group1 is good,Group2 is better than Group1.Group3 is the best of all.
4.展示图片，问：Is the picture beautiful?Yes.It shows us the beauties of nature.
5.教：beauty,nature.beauty-beautiful 6.用图片教：sky,clear 7.给提示词，让学生用比较级简单描述农村。
8.通读1b,并给问题：Does Wang Wei like the countryside?
9.听1a两遍，让学生完成1b.
10.再听，核对答案。
11.讲解要点。
12.跟读
13.课堂练习
Step 5Project第五步综合探究活动
1.列表格，比较农村与城市。1、2、3列的同学代表农村,4、5、6列的同学代表城市。
让他们用比较级写出单词。
2.老师造句示范，请学生仿造。(说明that与those)
Example：In the city,the buildings are taller than those in the countryside.
In the countryside,the air is fresher than that in the city.
airskytreesriversbuildingstrafficpeople the countryside the city Step 6Summary小结(请同学或自己小结)
(略)
Step 7Homework作业布置
1.Recite main words and expressions.
2.Finish the exercises concerned about this section.
3.Preview Section B(new words,finish 1b according to 1a.)
附：板书设计
复习的内容
新的要点/造句
新单词
A+比较级+than+B
…Much+比较级：much bigger/stronger
…Sky
…
MSN（中国大学网）
篇10：楚秀园一游五年级作文
楚秀园一游五年级作文
今天呢，是国庆期间小长假的第四天，许多人都去乡下、老家和别的什么地方去玩，而妈妈却带着我和刚满九个月的弟弟去江苏省淮安市清浦区里的`楚秀园玩儿。
一进门，就看见一座很大很大的假山。这座假山上都是棕色夹杂着棕灰色的，可美丽啦！假山上还有一个从天而降的“破布”呢！我进去的时候正好水停了，水池上面有一座透明发亮的“小桥”，但它是平面的，不是拱起来的。于是，我的好奇心把我领到这座“水晶桥”上。
“天呐！”随着我的尖叫声，我摔了一个跟头，摔进了水池。早知道路那么滑，我就小心一点、看着路走了，可是世界上没有后悔药吃了。接下来，我从水里爬出来，慢慢吞吞的走到妈妈那儿，央求妈妈回家。谁知，妈妈摇着头说：“不行，不行。你的妈妈，我，带着你弟弟，天天在家里呆着，好不容易才出来一回，不会那么早就和你一起回去的。给你，还好我从家里带来了一件外套，怕你冷的时候穿得，现在正好用上了，快点穿上吧！”“谢谢您，妈妈，太感谢您了，都不知道应该怎么来感谢您了。”我热泪盈眶、满眼泪花的对着妈妈说到。
接下来，妈妈帮我挑选了一个儿童游乐场。我一看，哇！真是一看就兴奋地不得了啊！可是，当我一看票价时，惊呆了，这个游乐场里有二十样玩的呢！居然只要20元，就可以随便玩儿，而且还不规定时间！意思不就是只要一元钱，就可以玩一样，多长时间都没问题吗！
妈妈毫不小气的买了一张票，说：“女儿啊，进去以后好好玩，如果不想玩儿就出来，我们回家去。我要带你弟弟，没时间和你一起玩，自己好好玩啊！别摔着了，小心点……”“我知道了。”
我进去后把所有项目都玩了一两遍才出来，和妈妈、弟弟回家去了。
今天我可真开兴！
篇11：鬼脸秀一秀游戏六年级作文500字
鬼脸秀一秀游戏六年级作文500字
“哎，我们怎么又输啦？”听，有一些小组正唉声叹气地说道。你们知道我们在玩什么吗？对，就是“鬼脸秀一秀”游戏。
“游戏规则是这样的：每个小组成员要扮鬼脸。表情和组内商量，但要一样。”听完后，各个小组都表现的十分活跃，都埋头热烈地讨论着。十分钟过后，到了表演时间。我们心里一直忐忑不安，好像预感到了老师的“召唤”。突然，老师，高声说道：“请a组同学先上来表演。”话音刚落，我们组成园都七嘴八舌了起来。“什么？我们组？”这是我头上的.汉珠一颗一颗地向下掉，心中的小鼓“咚咚咚……”直响。
我们抵抗不了老师，只好乖乖地走上去。我们躲在黑板后面，窃窃私语。待我们准备好后，便听见老师喊：“三、二、一！”我们赶紧转过身来，表情让大家捧腹大笑。顿时，教室里炸开了锅。我偷喵了一眼我们组的队员们，他们眼睛向上翻，张着血盆大口，“恐怖”极了。听到他们的笑声，我们害羞地低下了头。
接着，其他三个小组的人也陆续走上来表演。他们的表情和动作，把台下的同学们逗得前仰后合。那笑声都快把屋顶翻开了。几轮表演过后，老师高声宣布：“今天，a组队员表演的最好。”刚说完，我们组的队员开心地手舞足蹈。
通过这个游戏，是我明白了一个道理：好点子，是靠团队想出来的。只要配合默契，迈出自己的第一步，就会获胜。
篇12：幼儿园大班美术教案《唐装秀》
幼儿园大班美术教案《唐装秀》
活动目标：
1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化，提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造力。
2、体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。
3、培养交往能力;能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。
4、增强思维的灵活性。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动重难点：
激发幼儿想象力，创造力，培养孩子艺术兴趣。
体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。
活动准备：
1、各色正方形彩纸、剪刀、步骤示意图、唐装展PPT、背景音乐《花好月圆》 、团花样品并标在卡纸上、要装饰的唐装衣服、展板。
活动过程：
1、带幼儿观看“唐装”服饰展(视频)。
——今天，我们一起去观看一场精彩的服装展，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，让我们赶紧去看看吧。
2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。
——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
——你们是从哪里看出来的?
——你们喜欢唐装吗?
——你喜欢唐装的什么呢? (颜色、图案非常美)
师：恩，老师也觉得唐装很漂亮，特别是它鲜艳的颜色和她身上的团花。
今天老师也带来了许多漂亮的唐装，可是它的身上还没有团花，如果有了团花，这件唐装就更漂亮了。我们今天就来设计漂亮的团花，让唐装变得更漂亮，好吗?
老师：昨天我们在欣赏中国民间剪纸的'时候团花它的花纹是对称的，那么怎么样才能剪出对称的花纹呢?
师：恩，你们真聪明，以前我们也试过折叠的方法来剪对称的图案!那么今天老师要介绍一种新的折叠方法，请你们先看一看，想一想，你能看懂这些图吗?谁愿意来试一试?(幼儿尝试折，教师辅助) (虚线表示折)
3、幼儿尝试剪团花。
——教师：折好后，我们在这个三角形上剪，它能变出团花来吗?。
介绍材料：那我们就选一张纸来尝试一下，看看能不能成功，好吗?老师给每组的小朋友都准备了彩纸、剪刀、铅笔、每人一个垃圾筐。请你选择你需要的工具来制作团花。剪的时候要注意把小纸屑剪进框内!
——师：小朋友，你们剪出漂亮的团花了吗?
——请个别幼儿展示作品。你是怎么制作团花的呢?用了哪些工具呢?
——师：恩，你们剪的真棒。老师昨天也剪了团花，你们觉得漂亮吗?
——哪里比较漂亮呢?(花边、图案)
——师：你们想不想剪出漂亮的花边呢?其实找到方法后，你也能剪出漂亮的花边哦!你们想不想学呢?
4、师介绍剪花边的方法
——我们来仔细观察三角形的边，三角形有三条边，一条是封口的边，还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢，一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设计漂亮的花纹，团花的花边就会变得好看了。瞧，(出示展示图)老师设计了三种花边。波浪花边剪出来就是这样的…….，学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢!
——师：团花除了花边，中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间部分的。你们看老师来剪一下吧!
5、师示范剪
——用故事情境介绍剪的方法：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……
—— (打开)美丽的团花就剪好了。
6、幼儿操作，装饰唐装。
——(播放花好月圆喜庆音乐)老师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成后，请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧!
(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图折
(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断
(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看
(4)帮助个别能力差的孩子
(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全(老师一旁观察)
7、活动讲评
——老师：谁来介绍介绍你的作品，问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮? (从对称、图案。颜色等方面说一说自己的团花作品。)
活动反思：
1、整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。
2、在活动设计上，我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节，我运用预先创设好的剪纸环境(这些剪纸比较简单，有规律，便于幼儿学习)，引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索，发现剪纸的图案是有规律的，剪纸的花边是各种线条，而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。
3、为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。
篇13：幼儿园大班贝贝秀游戏教案
幼儿园大班贝贝秀游戏教案
游戏目标：
1、能根据材料的特征制作成相应的'服饰装扮自己，并能大胆地展示自己的服饰。
2、在制作、表演中体验成功与快乐。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、发展幼儿的动手能力。
游戏准备：
各种废旧塑料袋、纸袋、剪纸材料等等。
游戏流程：
1、引起兴趣
（1）宣读猫妈妈寄来的邀请函。
（2）请幼儿说一说自己想设计什么服饰。
2、幼儿自由选择材料制作服饰。
3、幼儿向同伴介绍自己设计的服饰，并按自己的意愿开展游戏。
4、随音乐按自己的意愿秀服饰。
篇14：唐装秀的大班美术教案
唐装秀的大班美术教案
活动目标：
1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。
2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。
3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
活动要点：
从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。
活动过程：
1、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。
今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。
2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。
你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？
你们是从哪里看出来的？
你们都喜欢唐装的什么？
3、引导幼儿欣赏唐装
（1）从色彩上欣赏：
教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）
教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的'红色才最能表达人们心中快乐的心情。
黄色我们的母亲河――黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。
（2）从图案上欣赏：
播放唐装图案多媒体课件。
教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？
教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。
（3）从盘花扣上欣赏：
播放盘花扣图案多媒体课件。
教师提问：这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？
教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。
4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。
教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？
教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？
5、在“服装展示”中结束课程。
活动反思：
1、整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。
2、在活动设计上，我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节，我运用预先创设好的剪纸环境（这些剪纸比较简单，有规律，便于幼儿学习），引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索，发现剪纸的图案是有规律的，剪纸的花边是各种线条，而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。
3、为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。 一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。
篇15：集体表演运动秀活动教案
集体表演运动秀活动教案
活动准备：
1、幼儿明确活动目的，有准备地参与活动。
2、教师共同准备运动器械。如皮球、平衡木、呼拉圈、抖翁等。
3、教师了解幼儿所报项目，汇成节目单。。
活动过程：
1、引导幼儿观看场地上的运动器械，激发活动情绪。
提问：今天，这里为什么准备这么多器械呀？你们准备好了吗？
2、教师介绍活动程序与要求。
提出活动要求：表演之前要向大家介绍自己表演的节目名称。如：“我给大家表演拍球”。表演完与大家鞠躬表示结束，并自己准备和收拾器具，自己完成不了时，可邀请老师或同伴。
3、幼儿按节目单顺序表演“运动秀”
4、教师小结。
5、交换运动器械表演。（集体表演）
篇16：朴秀兰的教案-韩语
朴秀兰的教案-韩语
备课笔记 课 题 韩语 授课人 朴秀兰 教学目标 使大家对韩语有所了解，没有什么具体的.知识点。 教学 重点、难点 了解韩语的由来，对韩语的基本字母留下印象。 教 学 过 程 教学步骤 具体内容 时间安排 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 导入：用韩剧，淘宝网引起大家的注意。 介绍韩语的由来：世宗大王创造韩语的启发以及时代。 介绍基本字母：板书在黑板上24个基本字母，使大家留下印象。 组字：用拼音为比较，介绍韩语的组字非常简单。 教大家常用的几句韩语。 1~2分 3分钟 2分钟 5分钟 2分钟篇17：15《争吵》教案 扈秀云
15《争吵》教案 扈秀云
陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用 科目：语文 上课时间： 年 月 日 班级 三年级 主备人 扈秀云 二备人 教学内容 第 四 单元 课题：15争吵 第 1、2 课时 项目 主 备 二 备 学 习 目 标 1、知识点 *会认“嫉 妒”等13个生字。会写“匠 替”等14个生字。能够正确读写“石匠 抄写”等14个词语。 *有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 *了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。 2、能力培养： *积累课文中好的词句。 3、情感培养（习惯培养）。 懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。 重难点 了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。 问题预设（任务要求等） 教师点拨、总结等 第一课时 一、谈话导入 请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。 今天我们来看看意大利的学生的――《争吵》（板书课题）。 二、初读课文，整体感知。 1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。 3、结合课件简单介绍意大利。 4、学生针对课文内容质疑：（预设） 谁与谁争吵？ 他们为何争吵？ 争吵前后不同的表现是怎样的？…… （对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。） 三、指导写字。 1、认读要写的字。 2、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。 （1）把书中田字格中的生字用铅笔描红，特别注意写上下结构的字“替、墨、骂、毕”时注意上下部位的位置。 （2） 抄写在本子中，要求字的笔顺正确，间架结构恰当。 第二课时 四、细读课文，深读感悟 1、回顾课文内容： 课文讲了一件什么事？ 2、细读感悟 （一） 体会“我”的心理变化 找到“我”和克莱谛吵架的有关段落，认真读一读，边读边体会“我”吵架前后的矛盾心理。 1、自主学习2、合作探究 3、展示交流，完善巩固。(学生自由发言后师予以归纳引导) 4、练习有感情的朗读 （二）理解课文，体会父亲的话。 1、父亲的话在文中一共出现了几次？从文中标出来。（小组交流） 2、第一次是在什么情况下出现的？我为什么会想起这句话？此时我的心情怎样？找到有关的语句读一读。 小组自主交流： （预设） （1） 我觉得很不安，气也全消了。 （2） 我很后悔，不该那样做。 （3） 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的是该多好！ （4） 我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。 （5） 想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 3、第二次是在什么情况下出现的？ （1）他们都说在外边等着对方，此时他们在想什么？俩人想的一样吗？找到有关的语句读一读。（讨论交流） （2）“终于挨到放学”为什么是“挨”？从中体会到什么？ 4、当父亲知道整个事情时，父亲的表现怎样？从文中标出来读一读。 讨论： （1） 父亲为什么把戒尺折成两段，扔向墙角？ （2） 从父亲的话中你体会到什么？ （三）分角色朗读课文。 五、小练笔： 在同学相处的`过程中，你是否也曾遇到过文中出现的这种事情?你是怎样处理的？把你和同学发生过的事情写一写。 板书设计： 15 争吵 我----- 朋友 -----克莱谛 宽容 友爱 理解 一、谈话导入 在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？ 二、认读生字，整体感知 1、自主学习，生自读文，认识生字。 2、小组交流。 3、集体汇报，重点点拨： （1）小黑板出示生字词让学生读。 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 （2）师补充资料。 三、指导写字。 重点指导： “承”字8画，第2笔为“弯勾”。 “缘”字，注意右边的写法以及笔顺， “愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。 师板书 生书空，练写。 四、细读课文，深读感悟 （一） 体会“我”的心理变化 教师小结：当我被克莱谛碰了胳膊肘时，我“火”了，于是产生了报复的念头；“我”与克莱谛吵架后，觉得很不安、很后悔，后悔自己骂了克莱谛，觉得不应该做对不起他的事；心里很想向克莱谛承认错误，又觉得太丢人；心里暗暗说向他认错，可嘴里又说不出请他原谅。 （二）理解课文，体会父亲的话。 1、第一次父亲的话使“我”不安、后悔、矛盾。 2、“我”想到只是防御，决不还手。 3、同学之间应该团结友爱、相互宽容 五、小练笔： 1、生自写 2、指名读，评一评。 3、小组内评一评 教后反思
文档为doc格式
