下面小编给大家整理的主语和话题区别谈，本文共4篇，希望大家喜欢!
篇1：主语和话题区别谈
主语和话题区别谈
关于主语和话题的区别,学术界对其一直存在分岐,本文依据胡裕树、范晓两位先生的.观点,分析具体句子,拟就主语与话题的区别作初步探讨.
作 者：白健 BAI Jian 作者单位：思茅师范高等专科学校中文系,云南,思茅,665000 刊 名：红河学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HONGHE UNIVERSITY 年，卷(期)： 6(3) 分类号：H043 关键词：主语 话题 区别篇2：从侵权责任和违约责任的区别谈赔偿请求权的选择论文
从侵权责任和违约责任的区别谈赔偿请求权的选择论文
侵权损害赔偿和违约损害赔偿都是承担民事责任的方式，其构成要件和归责原则基本一致。尽管如此，在侵权责任和违约责任竞合的时候，究竟选择侵权赔偿请求权，还是选择违约赔偿请求权，这对受害人的利益有很大的影响。因此，应该掌握侵权责任和违约责任的区别，以便选择对自己有利的赔偿请求权。
一看诉讼管辖。根据《民事诉讼法》及有关司法解释的规定，因合同纠纷提起的诉讼，由被告住所地或者合同履行地人民法院管辖，当事人也可以在书面合同中协议选择被告住所地、合同履行地、合同签订地、原告在地人民法院管辖。受害人应该从诉讼是否经济、收集证据是否方便等方面选择管辖法院。
二看损害发生前当事人之间有无特定的权利义务关系。在侵权损害赔偿发生前，当事人之间没有特定的权利义务关系，其人身权利和财产权利都是对世权，义务人是不特定的。违约损害赔偿发生前，当事人之间存在着特定的.债权债务关系，债权人的权利是对人权，其债务人就是合同的一方当事人。某些形式上的双重违法行为，依据侵权法已经构成侵权，但依据合同法却可能尚未达到违约的程度，如果当事人提起违约之诉，其请求将不会被支持。
三看赔偿范围。侵犯财产权利后要用相当的实物或者金钱赔偿，如果受害人因此遭受其他损失的，加害人也应该赔偿；侵害他人生命健康权的，应当赔偿因此造成的财产损失，受害人或者死者近亲属遭受精神损害的，根据有关司法解释的规定，可以请求赔偿精神损害抚慰金；非法侵害自然人的姓名权、肖像权、名誉权等人格权利，虽未造成经济损失的，也可以要求赔偿精神损害抚慰金。在违约损害赔偿中，通常依当事人的事先约定，虽然损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失，但是不得超过订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。对于侵权责任来说，损害赔偿不仅包括财产损失的赔偿，而且包括精神损害的赔偿。侵权责任的赔偿范围不仅包括直接损失，还包括了间接损失。这与违约赔偿有明显的区别。
四看举证责任。侵权损害赔偿的举证责任通常在受害人，由受害人举证证明加害人的过错，加害人在一般情况下，不负举证责任。违约损害赔偿的举证责任在于债务人，债务人不履行债务致对方损害，就推定债务人有过错，因此，债务人负有举证证明自己无过错的责任，债权人对合同是否履行不负举证责任。在这一点上，受害人选择违约责任较为有利。
五看诉讼时效。根据《民法通则》的规定，因侵权行为所产生的损害赔偿请求权一般适用2年的时效规定，但因身体受到伤害而产生的损害赔偿请求权，以及出售质量不合格的商品未声明、延付或者拒付租金、寄存物被丢失或者损毁的，其诉讼时效期间为1年。《产品质量法》规定的诉讼时效是2年，《环境保护法》规定的时效为3年，《国家赔偿法》规定的时效为2年。违约责任的时效，一般为2年，但因国际货物买卖合同和技术进出口合同争议提起的诉讼，其诉讼时效为4年。可见，两类责任适用的时效期限是有区别的。受害人应当注意这些不同规定，选择对自己有利的请求权。
六看责任构成要件和免责条件。在违约责任中，行为人只要实施了违约行为，且不具有有效的抗辩事由，就应当承担违约责任。一般来说，违约是否造成损害后果，不影响违约金责任的成立。但是在侵权责任中，损害事实是侵权损害赔偿责任成立的前提条件，无损害事实，便无侵权责任的产生。在违约责任中，除了法定的免责条件以外，合同当事人还可以事先约定不承担责任，但当事人不得预先免除故意或重大过失的责任。即使就不可抗力来说，当事人也可以就可不抗力的范围事先约定。在侵权责任中，免责条件或原因一般只能是法定的，当事人不能事先约定免责条件，也不能对不可抗力的范围事先约定。在造成损害的情况下，如果受害人认为对方可能有法定的抗辩事由能够对抗侵权责任的构成时，则可以选择违约责任的请求权，使自己的赔偿请求得到实现。
由于侵权责任和违约责任存在以上重要的区别，在责任竞合的情况下，赔偿义务人承担何种责任，将导致不同法律后果的产生。因此，应该掌握两种责任的区别，正确选择请求权。
篇3：从中学学习与大学学习的区别谈高校图书馆新生入学教育
从中学学习与大学学习的区别谈高校图书馆新生入学教育
摘要： 本文从中学生与大学生从角色转变、学习方式转变及学习目的的转变入手，以全新的角度阐述了高校图书馆在大学教学中的重要性，客观分析说明了高校图书馆新生入学教育的必要性与重要性。同时，客观介绍了现代化信息时代，图书馆新生入学教育从传统教育模式向现代模式转变、从被动服务到主动服务的新视角、新方法。Abstract: The article analyzed the transformation of role, study method, and learning aim of students from middle school to college, expounded the importance of university library in teaching, and objectively presented the importance and necessary of preparatory education for freshmen. At the same time, it introduced the new method of transformation of education for freshmen from traditional education model to modern model, and passive service to active service.
关键词：大学生；图书馆；重要性；必要性；建议
Key words: college students；library；importance；necessary；suggestion
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1006-431128-0254-02
1 大学学习与中学学习的区别
从中学到大学，是人生的重大转折。从学习生活环境、学习方法和要求到学习内容都与中学有了很大变化。对许多大学新生来说，高中时期来自学校、老师、家长、高考的“高压”已经不存在了，在相对自由的大学校园里面对全新的学习环境与模式反而无所适从。现代高校强调学生的“三自”学习――自我管理、自我教育与自我服务。其与中学学习相比有着明显的分别：
1.1 从学习性质的角度看，中学是普通教育的一部分，主要是学习各科的基础知识；大学则是建立在普通教育基础上的专业性教育。大学学习具有明显的专业性，实际上是一种高层次的专业化学习，知识的深度和广度比助学大为扩展。大学中的学习不仅是接受知识，还强调对知识的探索性和研究性，大学里不采用题海战术也不必死记硬背，而提倡生动活泼的学习，提倡勤于思考，要求学生在学习中培养独立思考和创新精神。
1.2 从学习目的的角度看，大学的学习及要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力、思维能力、创造能力、组织管理能力及表达能力，为将来适应社会工作打下良好的基础。大学中除了必修课，还有很多辅修课供学生选择，大学生可以在辅修课的课堂上学到更多更有用的东西。
1.3 从学习方式的角度看，中学时期，只要跟着老师走，一切听从老师指挥，老师教学生是“手拉手”领着教。而大学则是“老师在前，学生在后”的指导学习关系，学习以自学为主，课堂教学为辅；在学习时间上，中学里老师占用自习课、拖堂的情况在大学里几乎不存在，大学生有更多的自由支配时间；在学习过程中，大学生不像中学生那样单一、机械地从课堂教学中获取知识，大学生还要从图书馆、资料室、报告厅以及社会实践中获得大量信息，吸取文明成果，从而扩大自己的知识范围。
1.4 从学习绩效的角度看，大学里成绩的判定方式更为灵活，比如可以通过考试、考查、答辩等多种方式检验学生对知识的掌握程度，检测方式相对中学来说比较灵活。而且，除了学习成绩，着素质测评也是评定大学生在校表现得重要方面，这就要求在校学生不仅要搞好专业知识的学习，还要把发展的领域进一步拓宽。
1.5 从授课特点的角度看，大学教师的授课方式、指导方法也与中学教师不同。中学主要是老师讲授，每节课老师安排的非常具体，所讲内容主要源于教科书和教学大纲，在课堂上，老师精讲细讲唯恐学生不懂。但是在大学里，老师讲授的内容并非都来自教材，而且课堂节奏快，信息量大，介绍思路多，详细讲解少，鼓励学生提问或参与讨论，强调学生自学。
2 图书馆在高校的重要地位与作用
图书馆是收集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化、科学和教育机构。它是人类社会发展到一定阶段的产物。歌德说：图书馆就像是大宗的资金，默默流出无以数计的利息。任何大学院校存在和发展的关键资源都是：教师、图书馆与科研设备。任何高校成长的内在逻辑都是图书馆做其强大的精神支柱。正如郭沫若所说：办好图书馆就等于办好了大学的一半！
2.1 大学图书馆在大学的核心地位：高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。[1]与师资、实验设备是学校建设的三大支柱，它的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。[2]在国外，大学图书馆是学习中心，是大学的心脏。在国内，图书馆既是学校的文献信息中心，是学校信息化和社会化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。
2.2 大学图书馆是师生的精神家园：徐志摩在他的《我所知道的康桥》中写到：“康桥的生活，可以说完全不曾尝着，我知道的只是一个图书馆，几个课室和三两个吃便饭的茶食铺子。”教育家霍姆林斯基说：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰之一。也许在一千个人眼里有一千个不同的图书馆，但有一点是相同并确定的：图书馆是大学生学业成功的重要基地与良师益友。图书馆丰富的藏书是人类智慧与知识的结晶，大学生通过自主阅读，漫步书海，纳人类知识之百川，造就了高认知人格。图书馆像一个巨大的磁场，以润物无声的方式运用图书馆特有的教育性与渗透性，把人类最精华的思想、最崇高的品格植入师生的灵魂。
2.3 大学图书馆是大学的学术贯通平台：大学学习要求学生自主学习，博览群书，亲近经典，全面提升自身素质。在信息时代，网络知识信息的出现，为师生的学习研究平台提供了无限可能。图书馆丰富的信息资源、教学辅助平台、网上虚拟参考服务等现代化的信息服务让师生的教学模式趋于多样化，为教师的科研工作提供了最新最全面的信息保障，让学生的学习方式更加灵活，吸收面更宽广。同时，随时更新、扩充的资源库使教师教研工作的及时便捷互动交流成为可能；使学生能够随时接触接受最新的知识教育，并全面了解社会人才需求，适时提升自己全面素养。
3 图书馆新生入学教育的必要性与重要性
从图书馆在大学校园的重要地位中我们不难看出，图书馆是大学生的第二课堂是他们获得课本以外的知识，获取动态信息的重要场所。因此，图书馆对新生的入馆教育是新生尽快适应、驾驭大学学习生活的第一需求，亦是图书馆教育职能发挥的重要方面。图书馆对新生的入馆教育是发挥图书馆教育职能的重要体现。在大学新生入学伊始,及时向学生普及图书馆的相关知识,使其正确认识图书馆的地位与作用是激发新生入馆学习兴趣的关键的一课。
%A%9%9%9%9 %A%9%9%9首先，从视觉冲击入手的高校图书馆入学教育起到事半功倍的效果。
随着社会经济的不断发展，进入大学校园后人们开始有一种共识：校园内最吸引人的建筑不再是中学的教学楼而是图书馆。图书馆建筑已经成为学校的标志性建筑，是一所高校的形象工程，是高校发展水平与现代化程度最直观的象征。新生入学伊始，及时的入馆教育会让他们明白，这座建筑不仅是大学生涯里每天必见的景观，更会与他们日后的生活学习休戚相关。
图书馆在满足新生好奇心的基础上对其进行的入馆教育往往事半功倍，能快速有效地在最短的时间激发学生探寻、运用图书馆的欲望。
4 高校图书馆新生入学教育的建议
图书馆对新生的入馆教育是发挥图书馆教育职能的重要体现。开展大学生利用图书馆的教育已成为人们的共识，而这项工作应从新生入学时就着手抓起，努力创新教育方式，为把学生培养成为21世纪合格人才作出高校图书馆的应有贡献。
4.1 以电化教学来激发新生兴趣 高校图书馆是大学的心脏，既对新生产生了极大的魅力，又使他们望而生畏。当新生不知如何跨进这座深邃莫测的知识宝库时，迫切需要对图书馆有一个整体的认识。因此，需要有组织、有计划地安排新生入馆前的培训。将图书馆的概况、各项职能、开放时间、资源分布、部门设置、借阅与管理制度、公共检索方法及电子资源平台等内容制作成视频向新生播放，以形象、生动、直观的画面使新生在不知不觉中愉快地接受了图书馆这一带有目的性的教育，加深了对图书馆的了解。
4.2 编印指南以配合教学指导 经过电化教学的新生虽然对图书馆的.整体状况有了了解，但对于在利用图书馆资源过程中出现的一些状况仍然不知如何处理，为了增强学生对图书馆的深刻认识，高校图书馆可以编印读者指南，人手一册。指南以图书馆的性质和作用、藏书特点、服务项目、信息检索方法、规章制度等作为主要内容，已图文并茂的的形式向读者介绍图书馆的各项服务内容，作为新生入馆教育的自学教材。另外，设立咨询台及时解答新生提出的问题，向新生宣传图书馆在高校中的作用，宣传名人与图书馆，引导新生有效地阅读图书，提高他们的阅读能力，同时培养他们热爱图书、保护图书的良好品德。
4.3 以分系讲解方式使学生学以致用 新生入馆教育是实用性很强的一门应用课程，分系授课可以根据不同新生的知识结构、可接受性等因素因人施教，优化教学效果。例如：根据不同系科学生的实际学习需要，进行一些涉及教学实习、论文写作或科学研究课题的文献检索利用教学；利用图书馆的电子阅览室，对新生进行上机操作教育。为很好地配合高校“宽基础，厚知识，高素质，强能力”的教学改革，要教授新生如何利用图书馆的电脑检索所需的文献资源，培养新生自觉的信息情报意识和对知识的选择，使他们学会“学习”；培养新生信息情报检索和利用的技能，掌握分析、鉴别和有效利用信息情报的方法，促进新生研究能力和创造能力的形成，进而调动他们学习的积极性，进一步培养他们对专业学习的兴趣。
虽然分系授课必须视不同系科的教学对象、专业特点，分别举例才能达到预期的教学效果，但它能让学生将学习专业知识和掌握图书馆利用方法联系起来，使他们真正感受到入馆教育是一次与他们关系十分密切的专业课，而不是另外加给他们的一门可有可无的公共课。
4.4 从实际出发来充实提高 新生在利用图书馆的过程中，仍然会出现一些相对较集中的问题。例如：第一，为自己方便利用，超取、多占阅览文献，造成严重的书刊乱架现象。第二，私自带课本或物品入进，置工作人员的禁止于不顾。第三，阅读文献时随手在书上做题、乱画，特别是在英语习题集和计算机类图书上，尽管工作人员加强了管理，但这种现象屡见不鲜。第四，有些学生对那些实用性强又有保存价值的文献珍页，偷偷撕下来归己所有，造成毁书等。对于这些问题，要善于发现，并总结规律，在入馆教育过程中，对照图书馆规章制度的有关条文一一做重点讲解，重点强调。同时不断地充实入馆教育的内容，突出重点，规范读者行为，形成文明借阅之风，减缓因新生对图书馆陌生而给各部门带来的工作压力。
4.5 对学生的教育要长抓不懈 入馆教育不仅限于新生，还应该把它当作一项任务针对每一位在校生。图书馆是一个窗口，只要善于观察，加强沟通，每位读者的心态都可以了解。一年级的新同学对什么都是新鲜的、陌生的，需要馆员的主动帮助。随着到馆时间渐长，他们熟悉了大学生活，有的成了德智体全面发展的好学生，有的却变的玩世不恭。所以从新生入学一直到毕业，图书馆都有责任帮助学生获取知识，特别是帮助他们树立正确的人生观、道德观，让每位同学都能顺利地度过大学生活，走向社会。所以，对入学新生的教育应该是连贯的、长期不懈的。只有这样才能真正起到教育的作用。
4.6 搞好馆员自身形象的塑造 在教育和服务过程中，馆员应注意自身形象的塑造和自我修养的提高。首先，新生入馆教育的授课教师应该由在图书馆学方面有一定研究基础的老师担任，这样才能使教学效果得到进一步的提高。其次，授课教师应具有敬业精神和强烈的工作责任心，并乐于承担新生入馆教育的工作，同时也要不定期地进行文化科学知识的更新，以适应教学方法变化的实际需要。对于其他直接面对学生服务的工作人员，更要注意服务态度和讲话方式。比如：对学生的咨询要做到百问不厌，服务热情，这也是图书馆员最起码的职业道德。
参考文献：
[1]2月21日教高（）3号文件《普通高等学校图书馆规程（修订）》.
[2]陈淼，叶升阳.如何使用大学图书馆[M].北京图书馆出版社10月.
篇4：国内外研究生教育区别的留学话题
国内外研究生教育区别的留学热门话题
现正值国内研究生报名时间，国内研究生一直处于扩招状态，连续9年过百万。 一些学生迫于就业压力等原因加入考研大军，也有一些学生把目光转到了国外研究生上。今天，从几大点来跟大家分析一下国内外研究生教育的区别，大家可以参考一下，然后斟酌自己适合哪类。
录取制度不同：考试制vs录取制
国内研究生采取的是统一的考试制，而国外读研一般都是申请制。相比一考定终身，申请制更看重的是申请者本科阶段的平均绩点成绩，语言成绩和实习经历。一般排名较好的国外大学要求中国重点大学的学生的平均绩点至少是3.0，也就是平均每一门功课的成绩是80分以上，非重点大学的学生的绩点是3.5以上，也就是平均成绩在85分以上。好的大学甚至对学生毕业院校提出要求。同时，也对学生的实习经历非常看重。
教育制度不同：国外研究生教育“小而精”
研究生培养“一锅烩”在很多高校已是不争的事实，扩招导致的直接结果就是教学设施匮乏，学生多了，老师相对少了，研究生只好上大课，大课堂剥夺了研究生说话的时间和权利，很难进一步随堂发问、质疑甚至批评，这与研究生的培养机制已经背道而驰。
不同的是，国外院校的课程设置很灵活。一般的硕士课程都会有一定的`门通用课程和一些选修课程。相比于国内比较单一的上课形式，国外高校的教学采用案例教学、小组讨论等模式，互动比较多。不同背景的学生能够因为一个课题坐在一起互相讨论各抒己见。再则，在国外自主学习的能力很重要，老师很少会像国内大学一样详细告知应该做什么，怎么做。开学前经常会拿到一本厚厚的课程介绍，学生一定要仔细阅读弄清楚自己要读什么课程。虽然课程的安排看上去没有那么密集，也没有安排自习课程，但学业的大量时间需要花在寻找课业相关的材料和论文和作业上。
就业：“海归”职业晋升速度更快
关于留学投入与回报的问题，“海归”们普遍认为，在海外留学除了学到知识外，更重要的是得到了那份经历和自信以及提升了自己的能力。货币是贬值的，但能力不会贬值，思维和能力是用金钱买不到的。据一份调查显示，“海归”回国后第一份工的薪水往往与国内的毕业生差不多，但“海归”晋升的速度以及跳槽后薪酬提高的速度都很快。
当然，不管是选择国内就业、考研都应和本人实际情况相结合，选择更适合自己的发展方向和留学国家。
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