以下是小编为大家准备的在校园中健康成长 表现与绘制(七年级)，本文共7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：在校园中健康成长 表现与绘制(七年级)
七年级 第二单元 活动七 在校园中健康成长 表现与绘制
活动七 在校园中健康成长 表现与绘制
教学设计（一）
设计思路
在上一节课草图设计的基础上，教给学生一些常用的、基本的着色技法，并鼓励学生探索、发现一些创新的上色方法。
教学目标
通过本节教学，使学生了解并掌握一些基本的着色技法，探索怎样使常用工具涂出更好的色彩效果。
在配色练习中锻炼色彩表现能力，提高审美表现能力。
教学重点
基本的着色技巧。
教学难点
运用涂色技巧创造出较好的画面效果。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入
授课
图片欣赏
知识小结
作业要求
课堂巡视
课堂小结
你喜欢用什么工具为画面上颜色？
你都掌握了哪些上色技巧？
（启发、引导学生发现问题）
单色画的效果。
基本方法：点、线、平涂。
彩色铅笔的涂色效果。
水彩笔的表现效果及方法探讨。
油画棒的效果及基本方法。
深浅渐变法、两色渐变法、两色混色法、多色混色法。
版画、水粉、水彩的效果。
新材料、新工具的探究：你还了解一些其它方法技巧吗？请介绍给同学们。
（课件播放音乐渲染气氛）
绘画的着色方法是多种多样的，在学习中要善于研究，探索各种上色方法技巧、寻找色彩表现规律。
用自己喜欢的上色方法为自己的作业着色。
注意画面形式美感。
可探索新材料、新工具的运用。
指导帮助学生完成作业。
展示优秀的学生创作，激励评价。
学生思考、回答问题。
学生欣赏感受。
学生完成作业。
教学中自始至终都注重学生参与。师生互动贯穿整个教学过程。
教学设计（二）
设计思路
在上一节课的学生绘画比赛的基础上，进行总结评价，鼓励优秀作业，指出不足，提出改进意见。也可以让学生相互评议，评出优胜者给予奖励。
教学目标
通过本节教学，使学生了解美术作品的欣赏、评价方法，相互学习绘画表现技巧，提高审美欣赏能力和审美表现能力。
教学重点
美术作品的欣赏和评价方法。
教学难点
从审美角度对同学作品进行评价，并能从中总结出绘画的审美规律。
教学过程
一、师生共同探讨怎样的绘画是好的画，评价一幅画的优劣应用怎样的标准。
二、师生共同对学生作品品评，区分奖次。
三、颁奖。
篇2：在校园中健康成长 讨论与交流(七年级)
七年级 第二单元 活动六 在校园中健康成长 讨论与交流
活动六 在校园中健康成长 讨论与交流
教学设计（一）
设计思路
本单元教学抓住初一学生对新学校的新鲜感心理，引导学生观察同学、观察校园，并鼓励学生用画笔把自己的观察记录下来，并教给学生人体比例、透视学的知识。
本节课既要对本章旧知识运用、巩固，还要指导学生学习运用素材，运用绘画的构图知识完成绘画创作，所以在教学设计上，把如何运用素材和简单的绘画构图知识确定为本节的重点。
教学目标
1.提高学生选择、运用绘画素材的能力。
2.学会运用简单的绘画构图知识，提高作业的形式美感。
3.在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位。
教学重点
1.选择运用素材。
2.绘画构图知识。
教学难点
完成绘画构思。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入：
授课：
知识小结：
本节作业要求：
课堂巡视：
课堂小结：
描绘校园生活，你最想从哪个角度入手？
根据你的构思，你都搜集了哪些素材？
如何使搜集的素材为自己的绘画创作服务呢？
一、如何选择素材
选择最能表现人物特征的动态。
选择最符合自己创作意图的场面。
在素材基础上的提炼、加工。
二、构图知识
主体人物大小安排。
主体人物位置安排。
关于黄金分割点。
搜集素材是绘画创作的重要步骤，根据自己的创作意图认真搜集素材是高质量完成绘画创作的前提。
绘画创作是作者根据自己的创作意图对素材进行加工、组织、再创作的过程。
要很好的完成绘画创作，还需要一定的绘画技巧，比如：构图知识、绘画技法等。
三、完成《在校园中健康成长》的绘画草图
力争表现出自己对校园生活的感受。
注意画面的构图美。
鼓励创意新颖的构思和大胆的想象。
指导、帮助学生完成创意。
展示优秀构思草图，激励评价。
学生发言，讲述自己的构思、展示自己搜集的素材。
学生完成绘画草图。
教学中自始至终都注重学生参与。师生互动贯穿整个教学过程。
教学设计 （二）
设计思路
在学生初步具有了人物绘画、环境描绘知识的基础上，组织一场以校园生活为表现主题的绘画比赛，学生可独立完成，也可采取自由结组的合作形式。
教学目标
通过比赛，增进学生的创作热情，锻炼学生的绘画能力，提高审美表现能力。
教学重点
组织比赛，调动学生的竞争意识。
教学难点
调动所有同学参与比赛的热情。
教学过程
一、布置比赛，宣布比赛要求。
二、自由结组。
三、学生完成绘画创作。
篇3：在word中怎么绘制圆柱形?
打开word;打开方法在这里就不用讲了吧，下图是打开后的界面
点击软件上方的“插入”选项卡;如下图 找到下方的“插图”工具栏组，选择工具栏组中的“形状”按钮，如下图 在弹出的下拉列表中找到“基本形状”栏，找到“圆柱形”工具，用鼠标左键单击该工具即可; 回到word编辑区，光标变成十字形，在空白处单击，按钮鼠标左键不放，拖动，释放鼠标，可以绘制出一个“圆柱形”;如下图 点击选定该形状，通过调节形状周边的控制点，可以改变形状的大小，调整旋转控制点，可以对形状的角度进行调整，此时系统自动切换到形状格式选项卡，可以设置形状的线条颜色，粗细，样式，填充颜色阴影效果，三维效果，大小等进行设置 如果我们需要在形状的内部添加文字，我们可以在形状的内部单击鼠标右键，我们可看到“添加文字”选项，单击它，内部变成光标闪烁了，我们就可以在里面添加文字了。篇4：让孩子在鼓励中健康成长
让孩子在鼓励中健康成长
偶是快乐妈妈
幼儿时期的孩子大脑发育尚不完善，判断是非的能力差，经常做出一些让父母生气的事在所难免。遇到这种情况时，做家长的要克制自己的情绪，注意言语，保护好孩子刚刚建立起的自尊心。
老辈人常说：“世上有三种孩子，上等的用眼教，中等的用棒教，下等的棒打也难成材。”我认为这种观点是错误的。
有这样一则真实故事：某学生在学校里是有名的捣蛋鬼，哪个教师见他都头疼。后来新来的李老师当了这个班的班主任，他一改其它老师往日的做法，不但把他的座位从最后排到最前，而且还让他当上了班长。这一招还真灵，这个小捣蛋确实比以前收敛了许多。为了提高这位同学的学习成绩，李教师出了更怪的一招，只要是这位同学的考试卷，他都是看都不看就打上一个红红的“100分”，并在全班同学的面前对他进行表扬。同学被感动了，他知道以自己现在的能力是不可能得100分的，老师是故意的。于是他主动向老师承认了错误，刻苦学习，终于以优异的成绩考入麻省理工大学。他在给老师的一封信中说：“是李老师挽救了我，让我找回了做人的尊严，没有他就没有我的今天。”看来，不是孺子不可教，而是施教者没有得力的'教育方法。与其天天唠唠叨叨地指责批评，倒不如对孩子经常鼓励，帮助他培养自信、自尊、自强、乐观豁达的优秀品质。当然鼓励要具体，不要泛泛而谈，一会儿说孩子乖，一会儿说孩子好，当孩子听惯了这些不具体的表扬，他就会不在意你，而且还会听不得正确的批评，这就与我们的愿望背道而驰了。
年轻的家长朋友，如果您想要孩子变成顺从没有主见的人，你就去采取压制的方法，而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，这个方法就是鼓励。
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篇5：网络文学，在鼓励中健康成长作文
网络文学，在鼓励中健康成长作文
最近几年，网络文艺可谓是风靡整个影视作品，从《致我们终将逝去的青春》到《花千骨》、《琅琊榜》再到去年火爆全国的校园剧《致我们单纯的小美好》，这些网络文学被改编成电影、电视剧，正在逐渐走进我们的生活。
为什么能够如此流行呢？网络文学在很多程度上反映了人们内心的一种美好情感，一种怀念，这样的作品其实征服了很多人的心。就拿之前的《琅琊榜》来说，剧中所体现出的那种家国情怀，以及梅长苏的一句话“既然我活了下来，就不能白白的活着”这句充满着正能量的话语激励着很多人，再加上情节拍摄合理，没有什么无厘头的情节，自然而然能够获得很好的口碑。
网络文艺是应着时代而生，它的存在对于我们很多观众的`影响力是不容忽视的，因此我们应该用一些积极的引导方式，让正能量去引导网络文艺的发展，让像《琅琊榜》这类能够散播出一种积极向上的剧更多的出现。与此同时，网络文艺的编剧和作家也应该有时代担当感，不断前进，把那些更好的作品呈现出来。在反思中前进，绝对不能被那些金钱蒙蔽双眼，不能被“商业化”收编，文学就是文学，不能沾染金钱的味道。
篇6：在体验中健康成长的作文
在体验中健康成长的作文
在体验中成长 (1)
一次次的尝试总会迎来一次次的成功与失败，可就在尝试中，我们成长了。
周末，吃过晚饭，我和平常一样扔下筷子，跑到客厅里看电视。妈妈收拾碗筷，进行着饭后大扫除。
“斯仪，家里的洗洁精没有了。快，去楼下买瓶来。”是妈妈的喊声，可我正同电视中的“冷血”“两情相悦”呢，实在是不想起身啊。不过母命难违，我不情愿的站起来，向门外走去。突然，我看见茶几上的苹果，灵机一动，想起了一本书上写的一个生活小妙招。今天我何不小试牛刀?
想到这里，我对妈妈说：“妈妈，今天我洗盘子吧!”“洗盘子得用洗洁精，你还是先把洗洁精买来再说吧。”妈妈不耐烦的说道。我没有回答。来到厨房，一把抢过两个脏兮兮的盘子，跑了出去。“你干嘛?”妈妈在身后喊道。
来到客厅，我拿起一个苹果，找来一把水果刀，把苹果切成薄片。“你干什么?你……你这是在糟蹋苹果!”爸爸在一边抗议着。我仍一声不吭。因为这是第一次做这个实验，万一搞砸了，没法向二老交代呀!我小心翼翼地把切好的苹果片放在油腻的盘子上，来回抹了抹。盘沿、盘底等部位我抹得特别细心，接着，我拿着盘子来到厨房，在水龙头下使劲冲洗。洗完，我拿到灯光下仔细一看，哇，太神奇啦!盘子上的油渍消失了，洗过的盘子洁白如新，如同一面明镜清楚得能看见人的影子。
“成功啦!成功啦!”我捧着盘子，顾不得擦去手上的油，像阿基米德发现了新大陆似的飞奔进客厅。并兴高采烈地讲述了事情的经过。
爸妈听了，这个夸我是小爱迪生，那个夸我小灵通，弄得我都不好意思了
尝试，不管是成功与失败都应该正确去面对，因为这只是我们成长道路上的一个小小的足迹……
在体验中成长 (2)
从记事时起，就有音乐常常伴随着我。可以这样说，音乐伴随着我走过了这段成长的路，它算得上是我最要好、最忠实的朋友!
记得小时候，我学的第一首歌是《小草》，这首抒发人生感慨的歌曲在我那高昂嗓音的演绎下显得有些不伦不类。当然，我那时还不懂得怎样来抒发人生的感慨，只知道，能把一首歌从嘴里唱出来便是快乐。
等我长大了些，读小学低年级时，由于知道了动画片的乐趣，空闲时，我就会看动画片。当时盛行的是迪士尼的动画片，在它的影响下，我又开始收听外国歌曲。像《美女与野兽》的男女合唱，席琳・笛翁低沉但有力的《我心永恒》，都成了我的挚爱。当时，我虽然还不懂得演唱那些歌曲应当表达出怎样一种情感，但透过歌词，这些背景音乐的魅力就足够让我陶醉，使我潸然泪下了。
读到小学高年级，同学们开始追明星，我也不能免俗。当时的我，只崇拜王菲。因为她的歌曲总带给我无限的惊喜。她清秀亮丽的嗓音能时时让你感到她就像午后慵懒的猫咪，但只有听过她的音乐，你才会感到什么是意犹未尽。一首《旋木》表达了不能与你永远相伴只能给你暂时温暖的无奈;一首《红豆》使你感到等待爱人归来的一种情味;一首《Eye on we》让你体会到别离时的`复杂心绪。王菲说：“如果有一天我不再唱歌，请你忘记我。”但在我心中，她那优美的声音，永远不会忘怀。
等入读初中，我已开始熟练地用电脑淘歌。不过，我此时喜欢的是久石让的纯音乐。他的《天空之城》让我领略到了什么是优美，《Summer》让我的心情无比欢畅。当然，还有其它好听的钢琴曲、八音盒曲，直到这时，我才认识到音乐无国界的涵义。虽然来自不同文化，但是却用音乐共同表达了大自然的美好，记录了人们的喜怒哀乐。
闲暇时，总想问自己最好的朋友是谁。还能是谁呢?音乐伴随我的成长，除去它，还有谁呢!
在体验中成长 (3)
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们――成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知，可这又有什么关系呢?只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗?
若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。
篇7：在Excel中绘制简单的甘特图
甘特图(Gantt Chart)又称横道图，它通过图示形象地表示特定项目的活动顺序与持续时间，在Excel 2003中，可用用自定义图表类型中的“悬浮的条形图”来快速绘制简单的甘特图，而在Excel 2007/2010中，没有现成的自定义图表类型可用,但通过堆积条形图同样可以轻松实现。下面以Excel 2010为例来说明绘制步骤，Excel 2007中的制作步骤类似，示例文件可在文章结尾处下载。
上图A列为某工程一些项目代号，B至D列为“开始日期”、“天数”和“结束日期”，B11单元格中为工程期限内的某个日期，本例为“2011-10-18”，需要在图表中绘制以该日期为当前进度的简单甘特图，并在图表中用醒目的竖线指示该日期。
如果目前该工程正在进行中，可在B11单元格中输入当前日期，如公式：
=TODAY()
这样，以后每天打开该工作簿，即可显示当天的进度。
具体步骤如下：
1.添加辅助列
在数据区域原C列左侧插入两列，分别表示以B11单元格中日期为当前进度的各项目已完成和未完成的天数。如图所示，插入两空列后，在C2单元格中输入公式：
=IF($B$11-B2>E2,E2,MIN(E2,MAX($B$11-B2,0)))
向下填充公式至C9单元格，该公式获取已完成的天数。在D2中输入：
=E2-C2
向下填充至D9单元格，该公式获取未完成的天数。
2.插入堆积条形图
选择数据区域中的某个单元格，在功能区中选择“插入→条形图→堆积条形图”，在插入的图表中删除图例，然后在“图表工具-设计”选项卡中选择“选择数据”，弹出“选择数据源”对话框，分别选择不需要的“天数”和“结束日期”系列，单击“删除”按钮删除这两个系列后确定，这时图表如下图：
3.设置图表中相关元素的格式
双击图表中的“开始日期”系列，弹出“设置数据系列格式”对话框，如果是Excel 2007，可右击该系列，在快捷菜单中选择“设置系列格式”。在设置图表各相关元素的整个过程中，可不关闭该对话框。
在对话框中选择“填充”选项，选择“无填充”。
这时“开始日期”系列即变为透明，由于纵坐标轴中各项目名称的排列顺序与数据区域中的相反，似乎与习惯不符，可通过下面的方法来改变该顺序。选择“垂直(类别)轴”，对话框标题自动变为“设置坐标轴格式”，在“坐标轴选项”中勾选“逆序类别”，这时横坐标轴会移动到图表上方，要将其移回图表下方，可在 “横坐标轴交叉”区域中选择“最大分类”即可。
再次单击图表中的“水平(值)轴”，在“坐标轴选项”中将“最大值”和“最小值”设置为“固定”，并输入整个工程的开始日期和结束日期，本例中将最小值设置为日期“2011-10-9”，将最大值设置为“2011-11-10”。如果是Excel 2007，此处需输入上述两个日期的序列数，分别为“40825”和“40857”。获取日期序列数的方法有许多，如将包含日期的单元格设置为“常规”即可在单元格中显示该日期的序列数。
选择“数字”选项，将日期格式设置为仅显示月日的数字格式，
关闭对话框，这时的图表如下图。
4.在图表中添加竖线指示当前日期
方法是在次坐标轴中添加当前日期系列，将图表类型改为折线图，并添加垂直线。具体步骤如下：
①添加当前日期系列：在“图表工具-设计”选项卡中单击“选择数据”，弹出“选择数据源”对话框，单击“添加”按钮。在弹出的“编辑数据系列”对话框中将“系列名称”设置为B11单元格，将“系列值”中的“={1}”改为 “={0}”，单击“确定”，此时对话框中添加了一个新系列“2011-10-18”，再次单击“确定”关闭对话框。
②将新系列设置到次坐标轴：选择“图表工具-布局”选项卡，在“当前所选内容”组的下拉列表中选择新添加的系列“2011-10-18”。
然后单击下拉列表下方的“设置所选内容格式”按钮，弹出“设置系列格式”对话框，在“系列选项”中将“系列绘制在”设置为“次坐标轴”，关闭对话框。
③改变新系列的图表类型：接着单击“图表工具-设计”选项卡，在“类型”组中单击“更改图表类型”按钮，在弹出的对话框中将图表类型改为“折线图”。
④修改水平(分类)轴标签：在“数据”选项卡中单击“选择数据”，弹出“选择数据源”对话框，选择系列“2011-10-18”，在右侧的“水平(分类)轴标签”下方单击“编辑”按钮，将“轴标签区域”设置为B11单元格，单击两次确定关闭对话框。
⑤设置次要横坐标轴格式：再次切换到“布局”选项卡，在“坐标轴”组中单击“坐标轴→次要横坐标轴→显示从左向右坐标轴”，这时次要横坐标轴会显示在图表的上方。选择该坐标轴，单击“设置所选内容格式”按钮，弹出“设置坐标轴格式”对话框，将坐标轴的最小值设置为日期“2011-10-9”，将最大值设置为“2011-11-10”，与主要横坐标轴相同。
然后在对话框底部的区域中将“位置坐标轴”设置为“在刻度线上”，这样设置后让次要横坐标轴的刻度位置与主要横坐标轴保持一致。
⑥添加垂直线：再次在“当前所选内容”组的下拉列表中选择系列“2011-10-18”，然后在“分析”组中单击“折线→垂直线”，此时图表中会添加一条与当前日期(2011-10-18)位置相同的垂直线。
⑦添加数据标签：接着在“标签”组中单击“数据标签→其他数据标签选项”，弹出“设置数据标签格式”对话框，在“标签包括”区域中取消“值”，同时勾选“系列名称”，关闭对话框。由于系列名称就是当前日期，故图表中所添加的系列名称即为当前日期。
5.修改图表格式并美化图表：
删除图表中的次要横坐标轴、次要纵坐标轴，并调整数据标签到一个适当的位置，如垂直线的上方，并修改垂直线的颜色、线型。最后根据需要修改各系列的填充色对图表进行美化即可。
文档为doc格式
