小编在这里给大家带来电工初学者学习电路识图年度总结，本文共5篇，希望大家喜欢!
篇1：电工初学者学习电路识图年度总结
电工初学者学习电路识图年度总结
我是一名发电机控制面板的检测与维修人员 在这个行业也算干了三年了，俗话说：三年之痛。这三年来也不知道对于发电机控制面板电路图识图达到一个怎样的'水平，下面分享出来大家一起探讨一下。
首先，我找了一张比较经典的远程遥控面板图纸已经上传到附件里面去了。下面来讲解面对这张电路图纸的一个初步攻入问题，一般面板电路分为一个主电路和控制电路，在此由于主电路比较简单我就不必在此多说，这是一组双压电路，断路器控制主电路，数显表显示双压的电压，双压+零线，四孔有240V电压，其余一组单压和一组零线有120V的电压，其中增加过载保护按钮来保护插座。
其次难点就是控制回路的一个识别；控制电路是由上看到下。主线出来的一组24V交流电源控，经过镇流桥将交流转化为直流，经过EC0803充电器给电瓶线充电，同时也提供控制模块的电源。打开开关，按下一键启动按钮，此时模块的程序开始启动，启动时候步进电机转动，电磁阀有输出，然后一键启动开关的绿色灯会亮，此时停止可以按动一键启动开关 或者自总开关。总的来说就是启动开关控制闭合 给控制模块一个信号，然后模块上面的程序就开始启动。
最后一个难点就是维修故障了，这一块面板经常一键启动开关容易坏，如果你在启动一键启动开关没反应的时候可以将内部的黄线和蓝色两根线连通，看是否有反应。如果正常启动了 就是开关坏了，开关的作用就是连通和断开电路。任何复杂的电路的攻克点都是先将复杂电路简单化，将线路一条一条的分解出来，逐一排查，强电电路由下往上找问题，比如电源灯不亮了。可以用万用表打到交流750V测量灯两端是否有电压值，有电压灯不亮 则是灯坏，无电压在往上逐渐排查；弱点电路故障排查是从上往下找，先看这个回路的电源哪里来 ，比如模块无启动，可以先用万用表测试模块电源是是否有电压输入在按上述方法如法炮制排查。
在此只是发表了一下自己的一点小看法。以后能在工作上多学习，多进步。电工之路漫漫修远兮。
篇2：电工识图、维修技能培训安全培训总结
培训时间：20xx年8月2日组织单位：设备部培训地点：设备部北楼会议室效果评价：
一、效果评价等级：
电工技能培训效果评价是对我部门安全培训工作的真实反映，对以后的培训具有指导意义，本次安全培训效果评价定为三个等级，具体如下：
A：员工培训中积极配合教师的培训，学习集中、积极动脑；培训教师讲解到位，解答问题全面，培训态度较好，工作负责、认真；员工工作后能够充分运用所学的知识，理论知识及岗位技能有较大的提高。
B：员工培训能够配合教师培训，能够参与学习；培训教师讲解的基础知识能够满足员工需求，大部分教师能够胜任本职工作的；经培训后员工能够掌握所学的基础安全知识，文化素质有所提高。
C:员工培训能够配合教师培训，培训率达不到85%的；培训教师讲解不到位，工作不认真、对员工不负责人；经培训后不能掌握基础的安全知识，文化素质没明显变化。
篇3：电工识图、维修技能培训安全培训总结
培训对象：全体电工
培训形式：会议学习。
二、效果评价实施：
今年体系审核工作以后，我部门始终把安全培训工作摆在部门发展建设的重要位置，认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”方针，落实“管理、装备、培训”并重原则，坚持“以人为本，注重实效”，紧密结合轧钢安全生产实际，创新培训方法，拓宽培训领域，职工的安全意识和业务能力有了较大提高，为公司实现安全发展提供了有力保障，现将我部门本次安全培训效果评价如下：
1、全体电工安全技能培训评估：20xx年8月2日检修期间，我们利用下午时间，集中对电气安全作业、电工识图、重要设备工作原理、设备故障维修处理做了比较全面、详细的培训，通过这次培训增强了员工安全意识，提高了员工作业水平，调动了大家研学电气知识、技能的积极性，为以后的安全、技术管理工作打下了良好的基础。
2、教师教学评估：从授课教师来说我部门的培训教师是多年本厂工作经验的高学历技术人员，完全可以满足我部门的需要。通过培训使员工掌握了基本的安全知识同时也提高了员工的业务技能水平，计划今后把培训教师的教学质量纳入酬薪考核之内，以提高我部门培训教师的教学质量。经过综合效果评价实施，我部门员工培训等级为B级。
三、效果评价中存在的问题：
1、我部门培训还处在初级阶段，培训有待完善和补充。
2、加强培训教师管理，把教师培训质量纳入教师薪酬考核之内。
3、采取多样、灵活的评估方式，注重员工培训后跟踪评估的效果。
4、培养广大员工动脑、动手的习惯，能实际操作的尽量安排到现场进行培训学习。
5、提供必需的外出培训，使教师、员工开拓思路，拓宽视野、接触前沿科技，努力发展工业自动化。
四、整改措施：
在今后的`员工培训中，我们将本着为厂负责、为员工服务的态度，积极探索有效的培训模式，改变单一的培训理念和教学方式，针对以上出现的问题我们将进行整改：
1、加强培训教师管理，及时对培训教师授课质量进行有效的培训评估。
2、对员工培训效果进行跟踪，不定时的抽查员工对培训的掌握程度，利用现有资源加强员工技能培训，提高员工操作技能和安全文化素质。
3、逐步完善试验用硬件设施配套工作，加强技术图纸、图书资料的管理、汇集、整理工作。
篇4：电路分析基础学习总结
通过电路基础的学习，我们的科学思维能力，分析计算能力，实验研究能力和科学归纳能力有了很大的提高，为下学期我们学习电子技术打下了基础。
对于我们具体的学习内容，第一到第四章，主要讲了电路分析的基本方法，以及电路等效原理等，而后面的知识主要是建立在这四章的内容上的，可以说，学好前面这四章的内容是我们学习电路基础的关键所在。在这些基础的内容中又有很多是很容易被忽略的。对于第五章的内容，老师让我们自主讲解的方式加深了我们的印象，同时也让我们学会如何去预习，更好的把握重点，很符合自主学习的目的。至于第六章到第十章的内容则完全是建立在前四章的内容上展开的，主要就是学会分析电路图结构的方法，对于一二阶电路的响应问题，就是能分析好换路前后未变量和改变量，以及达到稳态时所求量的值。
对于老师上课方法的感想：首先感谢窦老师和杨老师的辛苦讲课，窦老师声音洪亮，讲课思路清晰，让我们非常受益，杨老师的外语水平让我们大开眼界，在中文教学中，我们有过自主学习的机会，也让大家都自己去讲台上讲课，加深了我们的印象，而且对于我们学习能力有很大提高，再是老师讲课的思路，让我受益不凡，在这之中感受到学习电路的方法。在双语班的教学中，虽然外语的课堂让我们感觉很有难度，有的时候甚至看不懂ppt上的单词，临时上课的时候去查，但是老师上课时经典的讲解确实很有趣味，不仅外语水平是一定的锻炼，同时也是学习电路知识，感觉比起其他班的同学，估计这应该是一个特色点吧。
对于学习电路感想：学习电路，光上课听老师讲课那是远远不够的，大学的学习都是自主学习，没有老师的强迫，所以必须自己主动去学习，首先每次上完课后的练习，我觉得很有必要，因为每次上完课时都感觉听的很懂，看看书呢，也貌似都能理解，可是一到做题目就愣住了，要么是公式没有记住，要么是知识点不知道如何筛选，所以练习很重要，第二点，应该要反复回顾已经学过的内容，只有反复记忆的东西才能更深入，不然曾经学过的东西等到要用就全都忘记了，不懂得应该多问老师，因为我们是小班，这方面，老师给了我们足够的机会。
另外，我们电路分析基础的课程网站，里面的内容已经比较详实，内容更新也比较快，经常展示一些新的内容，拓宽了我们的视野。
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电路分析基础学习总结
]篇5：Android学习笔记总结初学者必看
第一步：
Android(1) - 在 Windows 下搭建 Android 开发环境，以及 Hello World 程序
搭建 Android 的开发环境，以及写一个简单的示例程序
在 Windows 下搭建 Android 开发环境 Android 项目的目录结构说明 写一个简单的 Hello World 程序
一、在 Windows 下搭建 Android 开发环境
1、安装 JDK (Java Development Kit)
download.java.net/jdk6/
2、安装 Android SDK
developer.android.com/sdk
3、安装 Eclipse
/android/eclipse/ ，然后安装 ADT(Android Development Tools)
5、新建 Android 项目
“New” ->Android Project，Project Name - 项目名称；Build Target - 编译项目的 SDK 版本；Application name - 程序名称；Package name - 包名；Min SDK Version - 程序所支持的最低 SDK 版本代号（2 对应 1.1，3 对应 1.5，4 对应 1.6）
6、运行 Android 项目
打开菜单 “Run” ->“Run Configurations” ->New launch configuration，设置启动项目名称，在 Android 选项卡中选择启动项目，在 Target 选项卡中设置模拟器
7、创建/使用模拟 SD 卡
创建 SD 卡，运行类似如下命令：mksdcard -l sdcard 512M d:androidsdcard.img
模拟器中使用 SD 卡，在项目配置的 Target 选项卡的 “Additional Emulator Command Line Options” 框中输入类似如下参数：-sdcard d:androidsdcard.img
8、配置模拟器
运行类似如下命令：android create avd --name android15 --target 2。或者直接在菜单 “Window” ->“Android AVD Manager” 中配置模拟器
9、浏览模拟 SD 卡中的内容
调试程序，在 DDMS 中选择 “File Explorer” ，在其中的 sdcard 目录下就是模拟 SD 卡中的内容
10、查看日志 LogCat
Window ->Show View ->Other ->Android ->LogCat
11、在模拟器中安装/卸载 apk
安装 apk 运行类似如下命令：adb install name.apk；卸载 apk 运行类似如下命令：adb uninstall packagename（注：这里的参数是需要卸载的包名）
12、反编译 Android 程序
解压 apk 文件，取出其中的 classes.dex 文件，运行类似如下命令：dexdump.exe -d classes.dex >dump.txt（其意思是将 classes.dex dump 出来，并将反编译后的代码保存到指定的文本文件中）
13、人品不好是出现的某些错误的解决办法
如果出现类似如下的错误等
no classfiles specified
Conversion to Dalvik format failed with error 1
解决办法：Project ->Clean
出现 Android SDK Content Loader 60% （一直卡在 60%）
解决办法：Project ->去掉 Build Automatically 前面的勾
14、查看 SDK 源代码
先想办法搞到源代码，如这个地址 /android.asp ，然后将其解压到 SDK 根路径下的 sources 文件夹内即可
二、Android 项目的目录结构
1、src - 用于放置源程序
2、gen - 自动生成 R.java 文件，用于引用资源文件（即 res 目录下的数据）
3、assets - 用于放置原始文件，Android 不会对此目录下的文件做任何处理，这是其与 res 目录不同的地方
4、res/drawable - 用于放置图片之类的资源；res/layout - 用于放置布局用的 xml 文件；res/values - 用于放置一些常量数据
5、AndroidManifest.xml - Android 程序的清单文件，相当于配置文件，配置应用程序名称、图标、Activity、Service、Receiver等
三、Hello World 程序
1、res/layout/main.xml 代码
android:layout_width=“fill_parent”
android:layout_height=“fill_parent”
android:id=“@+id/layout”
>
android:layout_width=“fill_parent” android:layout_height=“wrap_content” android:text=“@string/hello” /> android:layout_width=“fill_parent” android:layout_height=“wrap_content” android:id=“@+id/txt” /> 2、res/values/strings.xml 代码 layout 直接调用 values 中的.字符串 编程方式调用 values 中的字符串 webabcd_hello 3、res/drawable 目录下放置一个名为 icon.png 的图片文件 4、AndroidManifest.xml 代码 package=“com.webabcd.hello” android:versionCode=“1” android:versionName=“1.0”> android:label=“@string/app_name”> 5、Main.java 代码 package com.webabcd.hello; import android.app.Activity; import android.os.Bundle; import android.widget.LinearLayout; import android.widget.TextView; public class Main extends Activity { /** Called when the activity is first created. */ @Override public void onCreate(Bundle savedInstanceState) { super.onCreate(savedInstanceState); // 将指定的布局文件作为 Activity 所显示的内容 setContentView(R.layout.main); // 动态地在指定的容器控件上添加新的控件 TextView txt = new TextView(this); txt.setText(“动态添加控件”); // setContentView(txt); ((LinearLayout)this.findViewById(R.id.layout)).addView(txt); // 引用资源文件内的内容作为输出内容 TextView txt1 = (TextView)this.findViewById(R.id.txt); txt1.setText(this.getString(R.string.hello2)); } } Android(2) - 布局(Layout)和菜单(Menu) 介绍 在 Android 中各种布局的应用，以及菜单效果的实现 ? 各种布局方式的应用，FrameLayout, LinearLayout, TableLayout, AbsoluteLayout, RelativeLayout ? 为指定元素配置上下文菜单，为应用程序配置选项菜单，以及多级菜单的实现 1、各种布局方式的演示 res/layout/main.xml 代码 android:layout_width=“fill_parent” android:layout_height=“fill_parent”> android:layout_width=“fill_parent”> android:layout_height=“wrap_content” android:text=“FrameLayout”> android:layout_height=“wrap_content” android:text=“Frame Layout”> android:layout_height=“wrap_content” android:text=“@string/hello” />