下面是小编帮大家整理的托福阅读文章字数是多少，本文共9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：托福阅读文章字数是多少
托福阅读文章字数是多少
无论是Short Format还是Longre Format，考试强度上对考生的要求都是相当大的，新托福阅读部分每篇文章字数增至了700字左右。
然而，在托福阅读当中，对于初学者来说难的不是单词，而是要求在规定时间里完成所以题目。
托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也有很大区别，因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。有的同学在考试前总是按一篇文章来练，认为自己在20分钟内(按总的时间平均分配到每篇阅读文章的用时)完成12-14题绰绰有余。但问题在于托福考试并非一篇一篇来考，而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力。
托福阅读技巧的整理
第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，做一个简短的scanning，定位文章难易程度，以及了解文章大致主题。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右，所以这其中的时间安排就需要考生自主调节。一般来说，5篇文章中有2篇难度大一些，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题甚至是来不及做，带来巨大的损失。因此首先定位文章难易程度，同时目测文章的题量分布，这有助于科学分配阅读部分的做题时间，是非常必要的。
第二步：通过阅读文章结构来进一步进行scanning。所谓结构，即文章的骨架子。 TOEFL文章涉及人文社科和自然科学，大多是结构明确的议论文、说明文，它们最显著的特点是呈板块结构。 TOEFL文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题，然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，同时也应该看一下第二句，如果有转折词，则此时第二句才是这一段的主旨。没有必要每个句子都理解，很多时候这样做无疑是白白浪费时间。以最快捷的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。而自始至终考生应该遵循这条原则：看完文章，才能开始做题。
做题时，考生们应该明白以下道理：
1、有据可循。每篇文章题目都根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。
2、回归原文。做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。
3、整句分析。遇到难句子时，应该对其进行句子结构分析，排除修饰成分，寻找主干部分，从而迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。
4、基于事实。每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到符合文章意思和题意的选项。
托福阅读做题顺序的介绍
第一点，托福阅读词汇量是关键。
各位如果觉得托福阅读考试很难的话，请你一定要肯拿出时间来背单词。磨刀不误砍柴工，这句话一点都不假。即使你用一周时间，能把80%的单词都记住，那也是很值得的。
第二，托福阅读的做题顺序。
现在还有人问，先看问题再读文章，又说自己不习惯等等。其实，这个完全在你自己。如果你觉得“先看问题再读文章，而且找到答案就停止，再读下一个问题”这样很习惯，那就保持下去。如果你觉得整个文章读完再做心里踏实，那就读完好了。
第一题，一般都是主题题。先不管。从第二题开始，看问题，然后看是读第一段。不管有没有找到答案，把这一段读完再停。这样，如果词基本认识，句子结构比较清楚的话，答案差不多就出来了。接下来还是这样，即使那一段很长，我也是读完一整段再做题。
但是这里要强调一下。如果你的托福阅读水平不是特别高的话，当你读完一段，有些问题的答案你可能已经知道了，但是还是请定位到原文，再看一遍。看看问 题问的是不是的确就是你得出的答案等等。总之一句话，托福阅读的答案都是从文章里来的，如果和文章矛盾了或者文章没有这些说法，那就肯定不是正确答案!
第三，托福阅读解题技巧。
遇到不确定的题目，一定从原文找到定位，然后把肯定不对的选项排除。就算是瞎蒙，50%也比25%好。这个也是做主题题的一贯原则。等你把文章通篇都读完了，再回过头看这个题目的时候，不正确的说法就可以排除了(如果你也是最后做主题题的话，一定不要忘了，还有一道题!)
托福阅读改革的常识了解
阅读考试的量化指标
新托福阅读考试分为无阅读加试和有阅读加试两种。
无阅读加试的情况下，共有3篇文章，总计考试时间为54分钟，每篇文章的平均答题时间为18分钟，考生可以自由分配3篇文章的阅读和解题时间。
有阅读加试的情况下，在已有的3篇文章及54分钟答题时间的基础上，再加1篇文章，共计72分钟，加试期间的文章的考试时间依然可以自由分配。
无论加试与否，每篇文章均为10道题目，各篇长度为700词左右。需要注意的是一旦完成了一个部分的考试便可。
阅读文章出处以及选材范围
作为一项语言能力测试，托福考试是考查考生能否具备足够的语言交流能力，以期在北美完成正常的学习任务和研究工作。因此，其阅读文章原型大都选自美国大学本科生使用的教材，以达到最佳的模拟测试效果。从选材范围可见：托福阅读的文章内容对考生知识存储量的广度有一定的要求，但同时考虑到考生来自于不同的专业，对于其他学科往往不具备专业素质，因此为了遵守考试公平性原则，文章均不对其所述及的学科做过多深入的探讨。
阅读文章类型及 篇章段落结构
根据托福阅读文章的出处及选材范围，我们可以将这些文章归为三类：说明文、议论文、史实文。三者合一统称为：学术性文章。这种类型的文章，必须具备说理性特质，即行文逻辑大都遵循着相对固定的结构模式。
一句话：托福文章的 篇章结构有规律可寻，段落组成有原则可守。
篇2：新托福阅读字数是多少?
新托福阅读一篇字数是多少?
无论是Short Format还是Longre Format，考试强度上对考生的要求都是相当大的，新托福阅读部分每篇文章字数增至了700字左右。
然而，在托福阅读当中，对于初学者来说难的不是单词，而是要求在规定时间里完成所以题目。
托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也有很大区别，因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。有的同学在考试前总是按一篇文章来练，认为自己在20分钟内(按总的时间平均分配到每篇阅读文章的用时)完成12-14题绰绰有余。但问题在于托福考试并非一篇一篇来考，而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力。
托福阅读材料：女人为什么爱哭
a little boy asked his mother “why are you crying?”一个男孩问他的妈妈:“ 你为甚么要哭呢?”
“because i'm a woman,” she told him.妈妈说:“因为我是女人啊.”
“i don't understand,” he said.男孩说:“我不懂.
his mum just hugged him and said, ”and you never will“他妈妈抱起他说:”你永远不会懂得.“
later the little boy asked his father, ”why does mother seem to cry for no reason?“後来小男孩就问他爸爸:”妈妈为甚么毫无理由的哭呢?“
”all women cry for no reason,“ was all his dad could say.”所有女人都这样.“他爸爸回答.
the little boy grew up and became a man, still wondering why women cry.小男孩长成了一个男人,但仍就不懂女人为甚么哭泣.
finally he put in a call to god; and when god got on the phone, he asked, ”god, why do women cry so easily?“
最後,他打电话给上帝;当上帝拿起电话时,他问道:”上帝,女人为什么那么容易哭泣呢?“
god said: ”when i made the woman she had to be special. i made her shoulders strong enough to carry the weight of the world; yet, gentle enough to give comfort“上帝回答说:”当我创造女人时,让她很特别.我使她的肩膀能挑起整个世界的重担,并且又柔情似水.
“i gave her an inner strength to endure childbirth and the rejection that many times comes from her children”我让她的内心很坚强,能够承受分娩的痛苦和忍受自己孩子多次的拒绝.“
”i gave her a hardness that allows her to keep going when everyone else gives up, and take care of her family through sickness and fatigue without complaining “我赋予她耐心使她在别人放弃的时候继续坚持,并且无怨无悔的照顾自己的家人渡过疾病和疲劳.
”i gave her the sensitivity to love her children under any and all circumstances, even when her child has hurt her very badly“ 我赋予她在任何情况下都会爱孩子的感情,即使她的孩子伤害了她.
”i gave her strength to carry her husband through his faults and fashioned her from his rib to protect his heart“ 我赋予她包容她丈夫过错的坚强和用他的勒骨塑成她来保护他的心.
”i gave her wisdom to know that a good husband never hurts his wife, but sometimes tests her strengths and her resolve to stand beside him unfalteringly“我赋予她智慧让她知道一个好丈夫是绝不会伤害他的妻子的,但有时我也会考验她支持自己丈夫的决心和坚强.
”and finally, i gave her a tear to shed. this is hers exclusively to use whenever it is needed.“ 最後,我让她可以流泪.只要她愿意.这是她所独有的.
”you see: the beauty of a woman is not in the clothes she wears, the figure that she carries, or the way she combs her hair.“你看,女人的漂亮不是因为她穿的衣服,她保持的体型或者她梳头的方式.
”the beauty of a woman must be seen in her eyes, because that is the doorway to her heart _the place where love resides.“女人的漂亮必须从她的眼睛中去看,因为那是她心灵的窗户和爱居住的地方。
托福阅读快速提升技巧：速读和扫描
Skimming是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的。比如，当出现first second的这种归类总结的地方，或because，as a result这样的因果关系，或是 but，however的语意转折处，都需要格外留心。托福文章讲述主要观点之后通常会有for example来佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的。
托福的文章长度大多在300-400字之间。以平均每篇读10分钟计算，按照每分钟阅读150字的速度，一篇文章从头到尾通读，至少需2-3分钟。这 可了解文章的大意，但不一定保证读得透彻。在第一遍通读的过程中，考生不要期望每个字都一定要理解，遇到不懂的字不必多逗留或苦思冥想可能的意思，这样会 浪费时间的。只需一直往下看，用前面介绍到的skimming原则，掌握文章的主旨即可。这个过程中，文章的第一段，尤其是每段的第一句话往往起着提纲挈 领或起承转合的作用，是阅读时要多留心的地方。
Scanning是“扫描”，但具体到阅读中，大家最熟悉的莫过于查词典时。在有意识地去查某个生词的时候，我们不会去把它所在的页上每一个字都看一遍才找到想要的。几乎眼睛对词典中的一页扫一下，脑中只有要找的字，看到它，其他的地方都像没有看到一样。在托福的阅读中，scanning的技巧在回答问题时，根据题干中问到的内容，在文章中scan，可以帮助考生准确地定位，找到答案。
托福阅读练习：雅典娜的神像
雅典娜是代表勇气和智慧的女神，在希腊神话中与雅典娜女神有关的故事很多，本期托福考试阅读练习中我们就来看看雅典娜女神与特洛伊的故事。
Pallas when Ilus had first built his new city, the city of troy，he prayed Zeus to show some sign of blessing for it. his prayer was heard，and a wooden image of Pallas fell from heaven to within the walls of the city. Known as the Pallas, the statue afforded the city safety and protection. At religious meetings of the goddess it was carried through the city streets amid joys and songs of praise.
雅典娜的神像当伊拉斯最初建造特洛伊城时，他祈求宙斯赐福于这座城市。宙斯听到祈求后，一尊木制的智慧雅典娜像从天堂落到了城墙里。人们将它称作雅典娜神像。这尊木像担任着保卫和看守城市的任务。在祭神的宗教仪式中，它在欢快的气氛和赞美的歌声中被抬着走过城市的所有街道。
After the flames of war had spread for ten years before the walls of troy, a prophet foretold that troy could never be expected to fall as long as the Pallas was treasured by its people .In order to steal it out ，Odysseus and Diomedes slipped into the capital one night in disguise，known to none but Hellen. The bad woman took out them to Hecuba， the queen of troy， at whose feet Odysseus immediately bowed down and asked for mercy. The queen granted their request ，and with the help of Helen，they successfully brought the image back to the Greek camp at dawn.
在特洛伊建成之前，战火已弥漫了十年。一位预言家说：只要雅典娜的神像受人民的爱戴，特洛伊城就永远不会衰灭。为了将神像偷出城，一天夜里奥德修斯和狄俄墨德斯乔装改扮潜入首都，这一切只有海伦知道。这个可恶的女人把他们介绍给特洛伊皇后赫克犹巴。奥德修斯立刻跪倒在她的面前乞求怜悯。皇后答应了他们的要求，在海伦的帮助下，他们在拂晓的时候成功地带着雕像回到希腊营地。
Later it was said that Aeneas got hold of it and carried it with him to his new land，where it was preserved together with the goddess'' fire.
据说后来埃弥斯得到了雕像并带着它到了自己的新领地。木像和神火一起被保存在这块土地上。
新托福阅读一篇字数是多少?
篇3：托福独立写作字数要求是多少
托福独立写作字数要求是多少
1.字数本身
字数在一定程度上决定着成绩。但并不是说字数与你的成绩是一个线性的正相关。省去一些论证过程，我们需要记住以下两点：
1、字数多成绩好的同学，可能是托福写作游戏的幸存者。(他们本来基础就好，超过一定字数后的分数加成并不多)，因此不需要执迷于字数;
2、字数太少不行。(细节展开不充分，语言信息量太少)所以字数与高分之间应当存在一个匹配的范围，而不是“字数越多，成绩越高”。超过这个范围的字数本身不会减低你的分数，但是逐渐增加的语法错误、拼写错误都成了扣分点。
2.字数之外
字数与成绩之间存在一个调节阀：信息量。当我们阅读一些出自native speaker的英语文章时，会发现他们能够用最精炼的语言表达出许多信息量。打个比方，他们用1句话就能表达出6个信息点;而我们或许1句话撑死也只能表达3个信息点。那我们就需要比他们多花一倍的笔墨去说同样信息容量的故事。如果你的语言能力够好，那么就会削弱字数的影响。但遗憾的是，我们大多数人并不具备这样的能力，因此字数仍旧是一个不可忽视的部分。
合理字数范围：独立写作450左右
3.字数之于独立写作
再看独立，对于大多数的考生来说，字数越多，语法错误、拼写错误也会越多。虽然ETS对于语法和拼写有一定的容错，但是不要把宽容当纵容啊，各位。对于大多数主动或被动受训过的考生来说，主体段三段每一段130词+基本能够算是展开充分了(如一开始所说的，字数不是唯一的判断标准，还要看你的内容和信息量)，加上开头段和结尾段，才有了450±20词这样的说法。同时，如果我们对自己的实力没有一个准确认知的话，多打字其实也是一种消耗。
关于托福写作字数的小建议
第一，对于不同类型的作文模板要烂熟于胸。模板熟了就不至于到了考场现场组织文章框架，并且模板会多少启发我们的思路。
第二，将机经中的题目按不同话题归类，如教育、科技等。然后按话题收集素材，做到对常考话题常见素材的熟悉，不至于到了考场再搜肠刮肚。
第三，平时就多注意练习限时作文，以免考场上一个小时的时间让自己感觉委屈压抑。
第四，多举例子，自己生活中的就行。很多时候你会发现，其实你并不需要想太多的分论点，只需写出的分论点后举个例子支持就已经不知不觉够了字数。
托福综合写作两大结构安排分析与比较
新托福(课程)考试写作部分的第一个任务是“Integrated Task”即综合写作，它是一种全新的题型，大部分学生对于如何应对综合写作缺乏相关的知识和经验，很大程度依赖于教师的指导，其中一个重要的方面就是如何安排文章的结构。对此，ETS并没有给出详细的官方建议，只是在ETS公开的综合写作评分标准中，给出了5分(即满分)作文的定义如下：
A response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading. The response is well organized, and occasional language errors that are present do not result in inaccurate or imprecise presentation of content or connections。
可以看出，ETS并没有规定一篇综合写作应该使用某种固定的结构模式，而只是从信息点的准确提炼，信息组织的条理性和语言的准确性这几个角度定义了一篇满分作文。然而实践中，这样的指导性建议太为笼统。学生还是期望教师能够给出一种易于理解的，安全有效的且操作性强的结构，在考试时依照这个结构构建文章的主体，并以此为基础填充细节，从而快速高效地完成作文。
经过一段时间的教学，总结出两种适合新托福综合写作的结构安排，为了形象理解，称为“点对点”型和“面对面”型的结构，本文就将对这两种结构进行分析和比较。
一、“点对点”的结构
“点对点”的结构指的是把综合写作中的阅读材料和听力材料的每一个对应点都单独提炼出来用一个段落加以阐述。这种结构的优点是可以把阅读文章和听力材料的对应关系更细致地进行说明，使文章层次感强，同时反映出考生提炼信息和对比信息的能力更高。
二、“面对面”的结构
“点对点”的结构指是最理想的结构安排模式，但有时候考生并不能准确地寻找到阅读和听力材料之间的对应点。这有可能是因为阅读和听力材料之间的对应点本身就不是很明显，或者由于考生自身的能力问题，没有完全听懂或看懂，则要写成“点对点”的结构安排模式，难度会比较大。遇到这种情况，建议考生可以尝试使用“面对面”的结构安排模式。它与“点对点”的结构安排模式的区别在于，“面对面”作文的结构并不是逐条阐述对应点，而是在总得阐明听力和阅读文章之间的关系后，分别总结听力材料或阅读材料的要点，从“面”上阐述听力和阅读材料之间的联系。
可以看出，“点对点”和“面对面”的结构有各自的特点，但总得来说“点对点”的结构在“对比型”的新托福综合写作中要更适用一些，因为它能把矛盾点逐一呈现，更细致地体现了听力和阅读材料之间的关系。但掌握“面对面”的结构也很有必要，因为它可以适用一些听力和阅读材料之间的关系是一致、延伸或解释型的考题。此外，在考生无法寻找到所有的对应点时，用“面对面”的结构也算是一种补救措施。
附：新托福综合写作sample answer 两篇，针对的是同一个考题，第一篇用的是“点对点”结构，第二篇用的是“面对面”的结构。
Sample answer 1
Urban sprawl is defined as the growth of cities in an unplanned manner, spreading outward rather than upward. Although urban sprawl brings some positive influence to our lives such as new homes and businesses, better schools, less noise and crime, etc., many people, especially environmental campaigners, see it as harmful to human life and the nature, as it robs people of nature, wiping out parks and farmland, and also brings traffic congestion to roads linking cities and suburbs。
The New Urbanism movement is designed to address urban sprawl, and communities such as Celebration in Florida, which is constructed applying New Urbanism principals, have proved very effective in solving this problem. The first principle of New Urbanism is to provide effective transportation system and environmental protection. To achieve this, the town of Celebration has a large area of greenbelt dedicated to wildlife preservation. It also has buildings that are environmentally friendly and energy-efficient. New Urbanism’s second principle is to provide housing and jobs that are close together. This is reflected in Celebration’s office and apartment buildings which are all densely constructed in a small area to avoid sprawling. Finally, New Urbanism requires neighborhoods to have both single and multi-family residences, and this is exactly what can be seen in the town of Celebration, where residents live close together and find it easy to socialize。
Urban sprawl is low-density, outward growth and mostly single-family residences. Its negative effects are robbing us of our nature and having us meeting traffic jams between cities and suburbs, while its positive effects are providing home construction, new business and better schools, making less noise and causing less crime。
Sample Answer 2
New urbanism has emerged to solve the problem of urban sprawl. Regions have to create transportation systems and environmental protection; Cities need to offer housing and jobs that are close together; Neighborhoods should have single- and multi-family housing where residence can walk to stores, public transportation and parks。
Take the community of Celebration for example. It meets the goal of social and civic interaction by setting up a central market street district and housing including single- and multi-family residences. It also meets the goal of environment preservation with its good environmentally-friendly town design, and with high-rise offices and apartment buildings which help reduce the population density。
New urbanism like celebration will bring new changes to urban sprawl。
托福写作语料库：外国电影本国电影哪个有趣
Movies and TV made in your country are more interesting compared with movies and programs made in another country?是否同意本国的电影比外国的电影更加有趣?(.03.16)
作家立场： 外国的电影电视比本国的电影电视更加有趣。
【思路拓展】
支持外国电影：
1. 外国的电影更加有趣，因为探究未知，满足好奇心是人之本性，由于文化和历史的差异，外国的电影通常对于人们的吸引力更大。例如，我个人喜欢看外国科幻电影，科幻电影畅想未来，可以激发我的想象力和创造力。然而，本国的电影，叙述历史，情节老套，背景熟悉，可以预测故事结局，因此，很多像我一样的年轻人不感兴趣。
2. 看外国电影是一种很好的拓宽视野的方式，放松身心的方式。
3. 外国电影吸引年轻人的另外一个重要的原因就是其优质的制作，很多外国电影，场面恢弘，人物俊美，情节起伏，因此可以给观影人带来持续的新鲜感。
支持国电影：(让步段使用)
本国的电影也有利好，可以加深我们对于本民族文化的洞察，拓宽我们的知识面，激发我们的爱国热情。
【薛鹏原创语料库】
1. foreign movies or TV programs = movies or TV programs made in another country 外国的电影电视
2. home-made movies or TV programs 本国的电影电视
3. exert a far more profound influence on sb 对于…… 施加了更加深远的影响
4. I enjoy a fairly diverse range of films and TV programs 我喜欢看很多类型的电影和电视节目。
5. The movies and TV shows made in foreign countries can，to larger extent， intrigue my personal interest 外国的电影电视，更大程度上使我感兴趣。
6. arouse my sympathy 引起我的共鸣
7. Science fiction movies can stir my wild imagination and develop my vivid creativity 科幻电影可以激发我丰富想象力以及创造力。
8. bring me constant sense of refreshment 给我带来持久的新鲜感
9. deepen my insight into exotic cultures 加深对于异国文化的洞察
解析：exotic adj.异国情调的
10. When I watch a foreign movie or show, I can always be greatly attracted by its gripping plot，eye-catching heroes and unexpected ending 看外国的影视剧，我总是被其引人入胜的情节，帅气美丽的主角以及出人意料的结局所吸引。
11. Language is another reason why foreign movies and TV programs can be more fascinating than the counterpart made in one's own country. 语言是另外一个原因，为何外国电影比本国电影更加有吸引力。
12. The debate reminds me of An American classic movie, Titanic ……争议使得想起了经典的美国电影，泰坦尼克
13. Success only favors those who dare to give it a try, take risk, assume responsibilities and accept challenges 成功青睐哪些敢于尝试，敢于冒险，承担责任以及接受挑战的人。
14. The brave ended up wining honor and enjoying tremendous reputation故事的结局是，勇敢者最终获得荣誉以及声名远播
解析：end up doing sth 最终以 ……为结局
15. Many home-made movies fail to arouse my interest and impulse of watching 很多本国电影无法引起我观看的兴趣和冲动
解析：impulse n冲动
16. A good domestic movie or TV show might also be captivating. 本国制作的电影电视，也许也是有意思的。
解析：captivating 引起兴趣的;有魅力的
拓展：amusing = interesting 有意思的
拓展：fascinating =attractive 有吸引力的
17. arouse our patriotism 激发我们爱国热情
18. deepen our insight into national culture and history. 加深我们对于民族历史和文化洞察
19. In comparison with A, I have a preference for B 和…… 对比，我更加喜欢……
20. I prefer to do sth rather than do sth 我喜欢做…… 胜过做……
篇4：托福阅读文章来源
托福阅读文章来源
1.英语高级报纸
(1)《纽约时报》The New York Times
(2)《纽约客》The New Yorker
(3)《泰晤士报》 Times
(4)《卫报》 The Guardian：
(5)《观察家报》 The Observer
(6)《星期日报》The Sunday Times
2.英语通俗报纸
(1)《每日快报》 The Daily Express
(2)《每日邮报》 The Daily Mail
(3)《世界新闻报》 The News of the World
3.英语主要期刊简介
(1)《国家地理》National Geographic
(2)《大西洋月刊》The Atlantic Monthly
(3)《经济学家》The Economist
(4)《旁观者》The Spectator www.spectator.co.uk
(5)《新政治家》The New Statesman 创刊于1934年，主要发表有关政治、社会问题、书刊、电影、戏剧等方面的评论。
(6)《妇女界》The Woman’s Own创刊于1932年，是图文并茂的妇女月刊，女性朋友必看。
(7)《泰晤士报文学增刊》The Times Literary Supplement,
(9)《连线》Wired
(10)《高等教育纪事报》The Chronicle of Higher Education
4.其他周刊及科普刊物
周刊 (Weeklies) ：
(1)《侦探》 (Private Eye
(2)《笨拙》 (Punch)
(3) 《听众》 (The Listener)
(4)《闲暇》 (Time Out) ：
5.科普 (Scientific periodicals)：
(1)《科学美国人》Scientific American
(2)《发现》 Discovery
(3)《自然》 Nature
托福阅读如何应对文章难句
NO8-1，我们从“词--句-- 篇章”来谈谈这篇文章。
原文：
Geologists have long known that the Earth's mantle is heterogeneous, but its spatial arrangement remains unresolved—is the mantle essentially layered or irregularly heterogeneous? The best evidence for the layered-mantle thesis is the well-established fact that volcanic rocks found on oceanic islands, islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle,are composed of material fundamentally different from that of the midocean ridge system, whose source, most geologists contend, is the upper mantle.Some geologists, however, on the basis of observations concerning mantle xenoliths, argue that the mantle is not layered, but that heterogeneity is created by fluids rich in ”incompatible elements“ (elements tending toward liquid rather than solid state) percolating upward and transforming portions of the upper mantle irregularly, according to the vagaries of the fluids' pathways. We believe, perhaps unimaginatively, that this debate can be resolved through further study, and that the underexplored midocean ridge system is the key.
一、难词
spatial: a.1.空间的，太空的;2.存在(或者发生)于宇宙空间的
plume: n.1.羽状物2.柱，地柱
xenolith:俘虏岩
percolate:v.1.渗透2.扩散到，弥漫于
portions: n.一部分
二、难句
1.the best evidence for the layered-mantle thesis is the well-established fact that volcanic rocks found on oceanic islands，islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle，are composed of material fundamentally different from that of the mid-ocean ridge system， whose source，most geologists contend，is the upper mantle.
对于地幔分层论点来说，最好的证据乃这样一个确认的事实，即在那些海洋岛屿——这些岛屿据信是源于由下层地幔升上来的地幔柱状溶岩流(mantle plume)——上发现的火山岩石，是由与海洋中部山脊系统的物质根本不同的物质构成的，而这一海洋中部山脊系统的成因，大多数地质学家论辩道，为上部地幔。
难句类型：复杂修饰、插入语
解释：本句前面的主干并不算难，即the evidence is the fact that,难就难在fact之后说明fact 的同位语从句。此从句中既有大段插入语，又有从句，较为难读。同位语从句的主语是volcanic rocks，主语后面的found on oceanic islands是分词修饰volcanic rocks的;islands后面又有一个说明islands的同位语islands believed to result from mantle plumes arising from the lower mantle,此同位语实际起到一个分隔主谓的同位语的作用。其后是谓语动词are composed/of fundamentally different from that of the midocean ridge system, whose source, most geologists contend, is the upper mantle。
句中有一些专有词汇。如果抛开文章不说，单看这一个句子，则句首的layered mantle thesis就难以理解。但是如果读者能够读懂句子的大致意思，看到layered mantle thesisr最有力证据就是其材料fundamentally different from… the upper mantle,这应该可以推测出，既然不同于上层地幔，则这个理论一定是在说地幔有不同的层面。
2. some geologists，however，on the basis of observations concerning mantle xenoliths， argue that the mantle is not layered，but that heterogeneity is created by fluids rich in ”incompatible elements“ (elements tending toward liquid rather than solid state)percolating upward and transforming portions of the upper mantle irregularly，according to the vagaries of the fluids’ pathways. (4+)
但是，某些地质学家，以对地幔捕虏岩体(xenolith)所作的观察为依据，指出地幔并非是分层排列的，相反，地幔的异质性是由那些富含“不相容成分”的流质构成的，这些成分趋向于流体而非固体的状态，自下而上渗透扩散，并依照这些流质流向的任意性，不规则地将上部地幔的某些部分予以改变。
难句类型：复杂修饰、插入语
解释：本句的主句中有一个长插入语however,on the basis of observations concerning mantle xenoliths,割裂了主谓，但句子的主要难度还是在that引导的宾语从句中，从句中有由but 所连接的两个句子，一起延续到句末。首选是rich in incompatible elements修饰fluids;后面又有一个同位语和一个分词结构，都是修饰incompatible elements的，最后还有一个状语来修饰那个分词结构，层层修饰，比较复杂。
三、文章结构
Ts是文章的第一句，因此这一篇短文章是结论解释型。文章开始说出了地幔是heterogeneous,然后又指出了他的spatial arrangement remains unresolved,然后提出了两种理论，一是layyered-mantle thesis,另外一个是irregularly heterogeneous.然后分别对这两种理论进行describe.最后作者指出，We believe,perhaps unimaginatively, that this debate can be resolved through further study, and that the underexplored midocean ridge system is the key.
托福阅读如何全方位备考
单词：想要做好托福阅读，背托福单词是最基础的。这个就是需要学员自己完成任务。但是尤为重要的一点是，托福考试中，对单词的考查不仅仅是背过单词含义就可以，更重要的是要学会应用，学会在文章中理解使用单词。
句子：同中文的一句一句短小的句子不同，英文中的句子多是长句，有时候一个句子就是一段。而且英文的句子多是主从复合句，以中式的思维逻辑来学习会很不习惯，不能适应句子的语序。这就需要托福考生在平时的训练中多读多看，扩大泛读。
段落：托福阅读的文章大多都是学术性比较强的文章，在学习中，会应用到TS+D和TS+D的变形方式的做题方法。具体TS+D是什么，应该怎么用，在这里，姜老师给我们留了一个悬念，“关于TS+D会在托福强化班的课程中讲到，想要知道怎么用来上强化班就知道啦。”
篇章：像托福的题型之一--小结题，就会用到对全篇的把握和理解。掌握对于全文的思维路线做这类题就会比较容易了。对于全文的拐角，转弯处把握好了，全文的意思也就差不多了。做题的时候还有注意对细节的把握。
有的学生会觉得托福阅读的题量很大，时间不够用，做不完题。“其实这是因为学生在做题的时候没有做到详略得当。把握好精读和泛读的区别，找准需要精读的地方，做起题来会又快又准。”
托福阅读修辞题怎么备考
一、什么是修辞?
首先要弄懂的问题是什么叫做修辞(rhetorical)?这里所指的修辞不同于咱们语文课上学的”比喻、拟人、排比、对偶、移情“等等，这些都是具体的修辞手法。托福阅读中的修辞含义更广，它包括举例子 ”下定义、阐述、解释、对比、反驳、强调、批评“等。 根据官方指南(official guide)英文版第三版42页的说法，这里的修辞是指”有效写作或演讲的艺术“，也就是说，某个具体信息可能是为了给某个观点举例子，下定义，或者是为了阐述、解释、对比、反驳、强调、批评某个观点。而这里说的具体信息可能是一个词、一句话甚至是一个段落。
二、考察什么能力?
如果说事实信息题是问作者给出了哪个细节或信息的话，修辞目的题则是问为什么给出某个具体信息或细节。由此我们可以知道修辞目的题实际考察的同学们在阅读中”角色转换“的能力，也就是把自己想成是作者，揣摩作者写某个词、某句话，或某一段的意图能力。说到这儿同学们可能会说：考试的时候我很紧张，根本没有心思把自己想成是作者，再去猜他/她当时写的时候是怎么想的，是不是这道题我就做不对了?”。其实大可不必担心，因为作者写作是有一定的逻辑顺序在里面的，具体信息出现的位置也是有一定规律的，下面我将给大家分析一下托福阅读文章的结构，看完这个结构大家就会对作者的写作顺序有一个较明晰的了解。
三、托福阅读结构分析--作者写作意图的线索
托福阅读的题材多种多样，但总体而言议论文、说明文偏多，也有少数是记叙文，如名人生平等。但不管哪一种其文章结构都有基本的规律，即“板块式结构”。也就是说文章有总论点(Thesis Statement)，每段也有各自的论点，段落中的内容是为了阐述段落论点，最终是为了论证文章论点服务的。为一目了然，以下图表示文章结构：
由此可见，文章段落中具体的信息应该是为段落论点服务的，而其最终目的是文章的总论点。
四、题目分类
修辞目的题按提问对象分大致可分三类：一是问具体信息的目的、二是问段落目的、三是问段落组织结构。其中第一种出现的次数最多，其中又以举例目的题出现频率最高。因而以下重点介绍第一类的解法
五、找答案--三步走
举例目的题是修辞目的题中出现多、代表性强的一类。经过上述分析，相信大家已经对举例的目的有所了解，即：例子是为了证明论点的。而很多时候在具体信息，也就是例子之前还有一个具体的论点(statement)，因此例子的目的也就有三个层次：
1. 例子之前general statement
2. 段落的TS
3. 文章的TS
这也就意味着我们再解修辞目的题的时候有了寻找的目标和方向。也就是，当问到修辞的目的，尤其是具体信息的目的时，首先需要关注的就是具体信息之前的那句话，如果选项中没有则寻找其所在段落的中心句，(具体寻找中心句的方法请关注新东方教师讲解系列的其他文章)，如果还没有则需要回顾一下全文的中心句，再比照选项，选择意义相同的选项。
为了让大家进一步体会这个“三步走”战略，这里以Test Practice Online 中的一道题为例实践一下我们的解法：
Paragraph 1 : The United States dancer Loie Fuller (1862-1928) found theatrical dance in the late nineteenth century artistically unfulfilling. She considered herself an artist rather than a mere entertainer, and she, in turn, attracted the notice of other artists。
Paragraph 5 : As her technological expertise grew more sophisticated, so did the other aspects of her dances. Although she gave little thought to music in her earliest dances, she later used scores by Gluck, Beethoven, Schubert, Chopin, and Wagner, eventually graduating to Stravinsky, Faur, Debussy, and Mussorgsky, composers who were then considered progressive. She began to address more ambitious themes in her dances such as The Sea, in which her dancers invisibly agitated a huge expanse of silk, played upon by colored lights. Always open to scientific and technological innovations, she befriended the scientists Marie and Pierre Curie upon their discovery of radium and created a Radium Dance, which simulated the phosphorescence of that element. She both appeared in films-then in an early stage of development-and made them herself; the hero of her fairy-tale film Le Lys de la Vie (1919) was played by Ren Clair, later a leading French film director。
9. Why does the author mention Fuller's The Sea?
A.To point out a dance of Fuller's in which music did not play an important role
B.To explain why Fuller sometimes used music by progressive composers
C. To illustrate a particular way in which Fuller developed as an artist
D. To illustrate how Fuller's interest in science was reflected in her work
这是一道修辞目的题中问举例目的的题，这道题得答案如果没有“三步走”的解法指导一时间很难看出来。但根据“三步走”解法，大家便能在比较短的时间内找到答案。首先发现the sea 所在的段落中心句应该是第一句：As her technological expertise grew more sophisticated, so did the other aspects of her dances. 也就是说她除了舞蹈中的科技水平提高以外，其它方面也提高了。那这一段应该将具体哪几个方面有了提高。由此这一段又可以分成四个部分，也就是TS之后的四句话，每句话讲了她一个方面的提高。可以发现The Sea是出现在这一段除TS之外的第2句话中，而这句话前半部分给出了一个general statement, 即She began to address more ambitious themes in her dances。此时如果选项中有意思相同的就可以选出正确答案了，和可惜这道题的答案并不那么明显，所以我们继续走第二步，找段落TS。这一段的TS是这一段的第一句，即As her technological expertise grew more sophisticated, so did the other aspects of her dances. 发现题目中也没有明显与之对应的选项。那只剩下第三步，找文章的TS。这篇文章的TS比较明显，在第一段的后半部分(事实上第一段本身就很短，可以看做一个整体作为TS)。大家可以看出第一段是说Loie Fuller这个人不满足于19世纪晚期的戏剧性舞蹈，她认为自己是一位艺术家而不仅仅是位舞者。由此我们可以看出全文的中心应该是论证她为成为艺术家而努力，这和选项C的意思是吻合的。因而此题根据三步法，答案在第三个层面，及全文的TS， C 是正确选项。
篇5：托福阅读文章逻辑结构
托福考试一个很重要的方面就是考察学生的思维能力，即逻辑性，这点不但体现在独立口语、独立写作中，阅读也不外如是。而且很多时候，抓住了阅读文章字里行间的逻辑，就可以轻松排除错误选项，快速地选出正确答案。怎样才能抓住阅读中的逻辑呢?今天和大家分享这三大招!
托福阅读文章逻辑结构
第一招 把握大基调 所谓把握大基调，说白了，就是当作者在讨论一个东西的时候，要先明确褒贬喜恶，到底是在说它的好处还是劣势，这种基调尤其体现在对比之中。也就是以前语文老师常说的，把握中心思想!
第二招 抓准逻辑词 抓准逻辑词非常关键，它代表了行文结构的逻辑关系，这方面在句子简化题和修辞目的题上尤为重要。因为这两类题型的逻辑性很强，而选项中也会有明显的逻辑词，当抓住逻辑词后，就可以根据逻辑词轻松地排除明显错误的选项，提高做题速度和准确率。
第三招 理清文章脉络 总结题以及段落修辞目的题考察对整段话或整篇文章的理解，这就要求分析整段话或全篇的结构，这就要抓住各段落的topic sentence以及全篇的thesis statement。
综上所述，抓准托福阅读中的逻辑的技巧就是把握大基调，抓准逻辑词，理清行文脉络。掌握这些技巧，有助于理解文章，更加快速准确地选出答案。你学会了吗?
托福阅读高频推理题解题技巧
托福阅读考试题型中，推理题相对来说难度是比较大的。很多同学都会在这类题型上失分。今天我们就来讲讲这类题题型的解题技巧，帮助大家更好地来备考这类题目。
托福阅读推理题介绍
推断题就是所需要的信息都包含在文章中，但是没有直接加以说明，需要考生从已知中推出。推理题的题干中常出现infer, imply , most likely (least likely) 或probably 等词语。根据OG， 在IBT 阅读的3篇文章中，每篇会有0-2道这类问题，一次考试总共有3-4道推理题。
托福阅读推理题题型分类：有共性推理题和无共性推理题
这里所谓的有共性推理题就是说题干中有和原文内容相同的关键词(也叫线索)。根据关键词回原文定位，然后进行推理。一般来说，大多数的推理题都属于这类题目。对于无共性的推理题，也就是题干中无线索，一般使用排除法，即根据各个选项的关键词回原文定位，通过排除法得出正确答案。返回原文找信息点，采用排除法是解决这两类题型解决的共同策略。
1、一般对比推理：根据两个事情的对比特征，问其中一个事物的特征，只要将与之形成对比的另外一个事情的特征否定掉就可以。
2、时间对比推理：在这种推理中，一般有两个形成对比的时间段，它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时，只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。
3、集合概念推理 ：一个大的集合的两个方面形成对比，两者之间存在着互补性关系，也就是一个的增加意味着另一个的减少。反之，相同。这个比较抽象，我们来看一个例子：
例如：Both the number and the percentage of people in the United States involved in nonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the civil war, with some of the most dramatic increases occurring in thedomains of transportation, manufacturing, and trade and distribution.
What can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the Civil War?
(A) New technological developments had little effect on farmers.
(B) The percentage of the total population working in agriculture declined.
(C) Many farms destroyed in the war were rebuilt after the war.
(D) Farmers achieved new prosperity because of better rural transportation.
文中指出：非农业人口的数量和比例都增加了。由此可知农业人口的数量和比例下降，所以(B)为正确答案。
三、托福阅读推理题解题注意要点
1.日期和数字
2.关键词： 表示多少的副词: many , some, much of, several , a few ,most …;情态动词：may, can , could…;表示过去的：used to be , was, were , at one time, previously ;表示不是唯一的： not only ,not exclusively等。
总之，文中的关键词，观点，逻辑和平时的基本常识是解决这类问题的关键。
新托福阅读背景知识分享
托福阅读也是中国考生，公认的难度比较大的科目。如果大家能够攻克阅读难点，拿到阅读部分的高分，对于我们整体托福分数的提高，都有极大的优势。因此，下面为大家汇总了一些阅读的背景知识，帮助大家做好复习内容。
地球的旋转时间变短
We have been talking about some of the effects that the human beings had on the earth. One you may not be aware of is that we actually begin to change the length of the day. In the other way to say, one day is the amount of time the earth needs to spin completely around an axis, the imaginary line around the center of the earth, from the north to the south. And of course there are a lot of physical causes that can affect the speed of the earth’s rotation, but there was only one that is direct result of the human activity. Since 1950, human beings have built about ten thousand artificial reservoirs all over the world. These reservoirs have redistributed tremendous amount of the earth water. When they are used to be in the area near the equator, the imaginary line surround the middle of the earth, it’s now the reservoirs in the areas of different latitudes. The latitude matters because, well, thinking the earth and axis, the equator contains the areas on the earth that are the farthest away from axis. So water has been redistributed from the equator regions, then wherever the water is, to it’s close to the earth axis. It’s like when ice skaters perform spins when those skaters put their arms enclose to their bodies, they spin faster. So the earth is spinning faster because the reservoirs have redistributed the water close to its axis. And because the earth was spinning faster, since 1950 the length of day has decreased by about 8 millionths of second. I know that doesn’t sound like much but significant in that this is the first time that human beings ever had measurable affect on the earth’s motion.
篇6：托福阅读文章类型解析
托福阅读文章类型解析
按照托福阅读文章的出处与选材范围，大家是能够把这些文章归为三类：说明文、议论文、史实文。三者合一统称为：学术性文章。这种类型的文章，一定要有着说理性特质，相当于行文逻辑大部分都遵循的是相对固定的结构模式。
(1)Topic 话题：相当于文章的主角是什么。就好像讲解某个科学理论、研究其中的社会现象，探讨某个历史事件;在大家所做的托福阅读学术性文章中，通常要求具备三个组成部分：在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解。
(2)Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。如果话题是其中一个科学论点，那么方面也许可划分成若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;如果话题则是某个历史事件，那么方面为几段发展时期;在托福文章中，通常都是根据各个方面之间的层次关系，把各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体。
(3)Attitude态度：相当于文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度，前面 3要素加在一起即为标准学术论文体的“T+A+A 篇章结构”。托福文章大部分都是遵循这种结构，考生们能够通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
在大致上阅读文章又分为以下顺序结构：
好坏顺序。在大家介绍新产品时，一般是去首先说它的几个优点，后面再去说它缺点。在介绍某一种现象时，同样是会首先说它带来的好处，再说它的坏处。
时间顺序。在大家叙说一个事物史的发展时，通常都是采取时间渐进的方式进行叙述。先怎么样，再怎么样，最后又是怎么样。
空间顺序。在大家介绍一个事物时，还会采用空间移动的顺序。其中的是如何，外面又是如何，前面又怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面又是怎么样。
因果类结构。也就是全文都是围绕着某个现象进行解释。典型文章desert formation，在文章开头的第一段就出现这样的内容：The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification. 首先对沙漠的现状进行了描述，紧接着就赶紧扣题下定义，告诉我们什么是沙漠化。现象交代完了之后，出题段的第三段就迅速展开了原因的描述，我们发现第三段和第五段开头分别是这样的：Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water. 以及There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.这样就交代了两个原因，分别是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water. 同学们读到这里就要开始有预判断了，预料下面是否开始说一些其他的原因呢?带着这样的疑问去看，发现第六段说的是：Four specific activities have been identified as major contributors to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation. 第九段针对overirrigation展开论述。果然是另外的沙漠化的原因，接着第十段就是对沙漠化的前景进行展望。至此整篇文章的结构就很清楚了。了解了文章的结构对于接下来的文章会有预判断，读起来就会前后连贯，会有效减少文章阅读的心理难度。
比较对比结构。最为典型的是artisan and industrialization. 整篇文章也是分为了两个部分，前两段都在说手工作坊时代的生产方法，从第三段开始介绍机器大工业生产的情况以及带来的工人罢工。虽然整篇文章共有6段，但是我们如果可以判断出文章的结构就可以轻易地将文章分为两个部分，而且两部分之间还是比较对比的关系，就将一篇长文章读短了，降低阅读难度。
问题解决方法结构。典型文章是Depletion of the Ogallala Aquifer，前四段介绍了Ogallala含水层的发现以及使用过度带来的问题，后两段就开始介绍治理的方法。这种文章的结构不如因果类的明显，但是也可以通过这样的思路将文章前后串起来，降低阅读难度。
分类结构。典型的例子就是aggression。开头第一段交代了When one animal attacks another, it engages in the most obvious example of aggressive behavior. Psychologists have adopted several approaches to understanding aggressive behavior in people. 于是我们大概知道文章是对aggression的研究方法进行阐述，果然文章非常清楚地用黑体字标注出了三种研究方法，分别是The Biological Approach和The Psychodynamic Approach以及The Cognitive Approach.至此文章结构一目了然，我们很清楚知道文章分成了三个部分，每一部分之间是并列关系。
托福阅读九大题型解题技巧
综述：
文章数量：3-5篇
字数：700
要求：快速阅读+精确理解
题目数量：每篇文章12-14题
单题分值：1-4分
文体：说明, 论述, 记叙
速度要求：100 words/min
各类题型特征及解题方法：
1 词汇题
问法：The word/phrase _X is closest in meaning to____
技巧：
(1)首先看是否认识, 如果在认识, 在选项中找同义或近义词, 并代入原文检验
(2)如果不认识,将4个选项代入原文, 看上下文是否合理
(3)看原词所在句子前后2句, 找重复对应
(4)如果悬想中有2个悬想都在上下文中合理,选择在含义上与原词沾边的词
(5)选项中不认识的词不轻易去选
做题顺序：
看单词，看选项，原文验证
注意：
(1)不可能所有单词都认识
(2)注意熟词僻义, 一定看完所有选项,并代回原文验证
2 指代题
问法：The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to
技巧：
(1)单复数
it找单数名词或名词性词组
they找复数名词或名词性词组
(2)在主从复合句, 并列句中, 后半句的代词主语优先指代前半句主语的核心词(有例外, 要从意义判断)
(3)简单句中,代词优先指代主语核心词, 次之制代宾语核心词.
(4)代词所在句子找不到合适的指代, 优先指代前一句主语, 次之指代后一句宾语
(5)一句话中, 相同的代词指代相同
3 直接事实题
问法：According to the passage, what/ which/ why/ when?
技巧：定位原文, 细读
(1)题干明确定位 (如给出第几段, highlight)
(2) 题干无明确定位
A 找题干中人名, 地名, 物种名, 大写, 斜体, 数字年代, 符号.
B 定位某一段, 再定位某一位置
C 用核心名词定位
4 infer题(需要精确理解)
注意：既然是infer, imply, 就一定不是原文中明确说的
技巧：
(1)时间前后推理
(2)排除法
a 原文直接清楚描述的,排除
b 与原文无关的新内容,排除
(3)不要加入自己的观点
5 举例说明概述题 (例子的作用)
技巧：
(1)重点不是例子本身, 而是举例子的目的及例子的服务对象
(2)概述的同义改写就是答案
6 EXCEPT列举题
技巧：重视文中三个或三个以上的列举 (遇到的话就做笔记记下来---Sissi如是说)
定位：核心关键词 such as n1, n2, n3………A, B, and/ or C.
7 插入句子题
逻辑关系, 上下文关系, 是否紧密,是否有跳跃
技巧
(1)待插入的句子中, 代词 this, these their, it, such, he, another 这些通常是上一句]提过的,所以才特指
(2)因果, 转折等过渡词 therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary
(3)递进扩展词 furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally
(4)结构配对词on the one hand…. On the other hand some…others
(5)关键同义词 重复出现的名词、副词、形容词
8 句子要点题
问法：which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence
错误选项：
(1) 有新内容, 或有相反内容
(2) 遗漏了原文中重要信息
9 全文总结题
考全文key points的总结 (不只一个key point)
(1)注意段首句, 注意自己归纳总结
(2)关注文章结构,特别是先总后分式
(3)错误选项特征
a 原文没有的新内容, 或在程度, 范围上发生变化
b 与原文相反
c 有原文中的细节 (细节不该是key point)
10 信息归类题
特点：
(1)通常文章采用对比写法
(2)有无用的选项
关键：排除无用选项
托福阅读核心词汇总结
思考类动词总结
Think/assume/conceive/conclude/expect/
determine/hold/judge/presume/reckon/see/
sense/suppose/comprehend/consider/deduce
infer/deliberate/evaluate/examine/meditate/
mull/mull over/muse/ponder/rationalize/
reason/reflect/resolve/ruminate/speculate/
study/turn over/weigh/contemplate/convey
思考类名词总结(观点/概念/理论)
Notion/idea/view/concept/perception
perspective/observation/examination
witness/judgment/approach/hypothesis
impression/supposition/theory/thought
apprehension/comprehension/realization
consideration/interpretation/understanding
speculation/version/picture/inclination/ideology
支持类单词总结
Support/maintain/insist/hold/uphold/agree/
accede/admit/consent/assent/verify/revel in/
glory in/believe in/dictate/celebrate/value
反对类单词总结
Contradict/decline/disagree/dispute/dissent/
oppose/protest/refuse/abandon/neglect/
disapprove/condemn
核心的;主要的;基本的;内在的
essential/chief/crucial/core
fundamental/main/key/inborn
principal/elementary/primary
indispensable/central/vital
underlying/inherent/intrinsic
重要的;显著的
important/valuable/susbtantial/big/considerable/
critical/crucial/decisive/earnest/exceptional/marked
meaningful/momentous/paramount/salient/significant/weighty
eminent/influential/outstanding/distinctive/esteemed/grand
honored/illustrious/leading/majestic/notable/powerful
prominent/remarkable/solid/superior/conspicuous
保__
留 preserve
守 conserve
存 reserve
持 keep/retain/maintain/sustain
uphold/perpetuate/persevere
persist
补充高频词汇：
shift : n. 变化,移动,轮班,移位,手段;vt.替换,转移,改变,移转,变速
boom : n. 繁荣,隆隆声;vi. 急速发展,发隆隆声;vt. 使兴旺,发隆隆声
depression : n. 不景气,消沉,沮丧,洼地
declining : a. 倾斜的,衰退中的
prosperity : n. 繁荣,幸运,成功
predecessor : n. 前任,先辈,以前的东西
determinant : n. 判定,决定物,决定因素;a. 决定性的
streamy : a. 多河流的,多水流的,川流般的
overtax : vt. 课税过重,使负担过度
wartime : n. 战时
postwar : a. 战后的
cope : vi. 竞争,对抗,克服;n. 长袍
moreover : ad. 而且,此外
antiquated : a. 旧式的,过时的,古老的
inadequate : a. 不充分的,不适当的
consequently : ad. 结果
custodial : a. 保管的,保管人的;n.圣物保管容器
rhetoric : n. 修辞,修辞学,华丽虚饰的语言
priority : n. 优先权,优先顺序,优先,前,依次
laymen : 外行, 门外汉
inevitably : ad. 不可避免
discipline : n. 训练,纪律;vt. 训练,惩罚
anthropologist : n. 人类学家
piece : n. 块,片,篇,碎片,部分;vt. 修补,修理,结合;vi. 接头
left-handed : a. 左撇的,用左手的,笨拙的
right-handed : a. 用右手的,向右转的,右旋性的
indirect : a. 间接的,次要的,欺骗的
evidence : n. 证据,迹象
axes : n. 轴,轴线,轴心
chip :n.芯片,晶片,碎片;vt.削,切,,凿;vi. 碎裂
pattern : n. 式样,模式,样品,格调,图案;vt. 模仿,仿造,以图案装饰
weapon : n. 武器,兵器;vt. 武装
implement : n. 工具,器具;vt. 实现,使生效,执行
left-hander : n. 左撇子,左击,左手投球
prehistoric : adj. 史前的;老式的
ancient : a. 远古的,旧的
whereas : conj. 然而,反之,鉴于
ambidextrous : a. 两手俱利的,怀有二心的
bronze : n. 青铜,铜像;a. 青铜色的
predominance : n. 卓越,优势,控制
establish : vt. 建立,确立,制定;vi. 移植生长
activity : n. 活动,动作,活力
destroy : vt. 破坏,毁坏,消灭
balance : n.平衡;vi.平衡,相等;vt. 称,权衡,比较,抵消,结算;
migration : n. 移民,移往,移动
migrate : vi. 移动,移往,随季节而移居;vt. 使移居
swarm : n. 大群,蜂群;vi. 群集,聚集一块,爬树;vt. 挤满,爬(树)
estimate : n. 估计,判断;vt. 估计,评价,判断;vi. 估计
contain : vt. 包含,容纳,容忍;vi. 自制
against : prep. 反对,靠,倚
airborne : a. 空运的,空中传播的,空降的
convection : n. 传送,对流,对流
current : n. 涌流,趋势,流;a. 流通的,现在的,当前的,最近的
plague : n. 瘟疫,麻烦,灾祸;vt. 折磨,使苦恼,使得灾祸
situation : n. 情形,境遇,位置
serious : a. 严肃的,认真的,重要的,严重的
original : a. 最初的,原始的,有创意的;n. 原物,原作
constitution : n. 组织,宪法,体格
document : n. 文件,公文;vt. 证明,为...引证;n. 文档
grasshopper : n. 蚱蜢,蝗虫
phase : n. 时期,局面,阶段;vt. 使调整相位,逐步执行,实行
lesser : a. 较少的,较小的,次要的
common : a. 通常的,共同的,通俗的,公共的
respect : n. 尊敬,尊重,关心;vt. 尊敬,注意,遵守
resemble : vt. 相似,类似,象
relative : n. 亲戚,关系词;a. 有关系的,相对的,比较的
region : n. 区域,地方,地区,范围,区,领域,层
arise : vi. 站立,出现,起来
crowd : n. 群众,一伙;vt. 拥挤,挤满,挤进
climatic : a. 气候上的
factor : n. 因素,因数,代理人
migratory : a. 迁移的,流浪的
adaptation : n. 改编,适应,改编成的作品
bring : vt. 带来,产生,促使,提出;vi. 停下
dispersal : n. 散布,传播,分散
fortunately : ad. 幸运地
species : n. 种,类,外形
occur : vi. 发生,想到,存在
outbreak : n. 爆发,暴动
reason : n. 理由,原因,理智,理性;vt.说服,推论;vi. 推论,劝说,思考
destructive : a. 毁灭性的,破坏的,有害的
circumstance : n. 环境,状况,事件
favorable : a. 有利的,赞许的,良好的
clown : n. 小丑,粗鲁愚蠢的人
decidedly : adv. 决定,断然;明了,无凝
circus : n. 马戏团,马戏,竞技场
dynamically : ad. 动态的
genuine : a. 真正的,真实的,诚恳的
dramatic : a. 戏剧性的,生动的
comedic : a. 喜剧的
proficiency : n. 精通,熟练,精练
technique : n. 技术,方法,表演法
lack : n. 缺乏,无,不足;vt. 缺乏,短少,不足,需要;vi. 缺乏
accomplished : a. 完成的,实现的,善社交的,有造诣的,熟练的
Shakespearean : a. 莎士比亚的
scene : n. 场,景,情景,景色,镜头,发生地点,布景,道具
offer : n. 出价,提议,意图,报价;vi. 出现,献祭,提议
decline : n. 衰微,跌落,下降;vt. 使降低,婉谢;vi. 下降,衰落,偏斜
superior : n. 长者,高手,上级;a. 上好的,出众的,高傲的
acquired : a. 已取得的,已获得的,已成习惯的,后天的
accepted : a. 一般承认的,公认的
immediately : ad. 立刻,刚,立即
trick : n. 诡计,恶作剧,决窍;vt. 戏弄,欺骗,装饰;;a.有决窍的
repertoire : n. 全部剧目,保留剧目,全部技能
troupe : n. 一团,一班,剧团;vi. 巡回演出
consecutive : a. 连续的,联贯的,始终一贯的
reveal : vt. 露出,显示,透露,(神)启示,揭露,泄露;n. 窗侧,门侧
memoir : n. 传记,实录,追思录,回忆录,自传
activity : n. 活动,动作,活力
cycle : n. 周期,循环,自行车;vi. 循环,轮转,;vt. 使循环,使轮转
occur : vi. 发生,想到,存在
average : n.平均,平均数,海损;a. 一般的,通常的;vt.平均为;
drift : n. 漂流物,观望,漂流;vt. vi. (使)漂流
slumber : n. 睡眠,沉睡状态;vi. 熟睡,打盹,蜇伏;vt. 睡着渡过(时间)
roll : n. 卷,滚动,名单,压路机,案卷,翻滚;vi. 滚动,飘流,绕,卷
slightly : ad. 些微地,苗条地
muscle : n. 肌肉,臂力
relax : vi. 放松,松懈,松弛,变从容,休息,休养;vt. 使松驰
breathing : n. 呼吸,瞬间,微风;a. 呼吸的,逼真的
alpha : n. 希腊字母的第一个字母,最初,开端
rhythm : n. 旋律,节奏,韵律,匀称,节律
predominate : vt. 掌握,控制,支配;vi. 统治,成为主流
consciousness : n. 意识,知觉,自觉
reach : n. 伸出,延伸,区域,岬,河段,范围;vt. 到达,达到,伸出,延伸
delta : n. 三角州,希腊字母的第四个字
instead : ad. 改为,抵作,更换,替代
disappear : vi. 消失,不见
dart : n. 飞镖,投射;vt. 投射;vi. 疾走,突进
eyelid : n. 眼皮,眼睑
rapid : a. 迅速的,飞快的,急促的,险峻的;n. 急流
REM : rapid eye movement
provided : conj. 倘若
gently : ad. 轻轻地,逐渐地
date : n. 日期,约会,枣椰子;vt. 约会,定日期;vi. 注明日期
colonial : a. 殖民的,殖民地的
connect : vt. vi. 连接,联合,关连
primary : n. 最主要者,原色;a. 主要的,初期的,根本的,首要的,基本的
concern : n. 关心,忧虑;vt. 与...有关,使担心,挂虑
moral : n. 道德,品行,寓意;a. 道德的,品性端正的,良心的
bearing : n. 举止,轴承,忍受,方向,意义,关系,生育
ancient : a. 远古的,旧的
develop : vt. 发展,发达,进步,洗印,显影;vi. 发展,生长
primarily : ad. 主要地,首先地,基本地
spreading : 撒布
dissatisfy : vt. 使感觉不满,不满足
advanced : a. 高等的,在前的,年老的,先进的
venerable : a. 庄严的,值得尊敬的
Harvard : 美国哈佛大学
Yale : n. 耶鲁
Columbia : n. 哥伦比亚
transform : vt. 转换,改变,改造,使...变形;vi. 改变,转化,变换
tie : n. 鞋带,关系,领带,领结,平局,束缚;vt. 系,扎,约束,与...成平局;
faculty : n. 才能,能力,全体教员,(大学的)系
hire : n. 租金,租用,雇用;vt. 雇请,出租;vi. 受雇
proper : a. 适当的,高尚的,专属的;ad. 完全地,彻底地
discipline : n. 训练,纪律;vt. 训练,惩罚
principle : n. 原则,原理,主义
compose : vt. 组成,写作,作曲,使平静,编写;vi. 创作,排字
scholar : n. 学者,公费生,有文化者,学习者
drilling : n. 演练
rote : n. 机械性的背诵,反复,死记硬背
lecture : n. 演讲,谴责,教训;vt. 演讲,训诫,说教;vi. 讲演
present : n. 礼物,现在,瞄准;a.现在的,出席的,当面的;vt.介绍,呈现
signify : vt. 象征,预示;vi. 要紧,重要
attainment : n. 达到
seminar : n. 研究会,讨论发表会
analyze : vt. 分析,分解
conduct : n. 行为,举动,指导;vt.引导,指挥,实施;vi.引导,传导,指挥
expand : vt. 使膨胀,详述,扩张;vi. 张开,发展;v. 展开
篇7：托福阅读文章理解能力如何提升
托福阅读文章理解能力如何提升?了解阅读原理才能找到提分方法
托福阅读提升理解能力从词汇开始
词汇是阅读基础。当你有了丰富词汇的基础，就要开始着手进行“输入”的过程了。输入的方式很多，有跳读、指读、唇读、默读、寻读、研读等等。而我们在输入信息的时候，也不会仅仅拘泥于其中的一种阅读方式，更多情况之下，是结合了其中的多个来进行的。
比如通过跳读把握文章的中心意思、段落结构、作者态度;通过寻读找到关键信息;通过研读解决对应的题目。不管运用怎样的方式，最终的目的是要记住、并正确理解文章内容及其隐含的意义。所以，想要提高“阅读速度”，真正要锻炼的是“理解能力”。
先来说一下“记住”，这似乎又回到“词汇”的部分了。篇章的记忆可以借鉴词汇的记忆方法，比如图像、联想等。另外，“记笔记”也是帮助记忆篇章的好办法。把一些重要的信息、关键的词、甚至文章的结构用笔纸记录下来，不但可以协助记忆，还以为把握文章的中心和逻辑框架，从而更好地理解文章。由此可见，“记住”和“理解”是分不开的。理解了才能记住，记住了才能从更大的角度去理解。
如何提高托福阅读的理解能力?
1. 理清句子成分结构
首先，我们在读句子的时候，要注意理清句子成分和结构，要知道各成分的意思以及它们之间的逻辑关系，要能够正确把握这些成分组合起来所表达的意思。一个句子可以多读上几遍，通过重复的练习，达到能够正确“拆解”和“重组”句子的目的。
2. 反复阅读提升信息获取能力
其二，对于篇章而言，也是一个反复的过程，但是和句子的训练有些不同。先准备一篇合适的文章，掐时间阅读，要求自己在规定的时间之内尽可能多地摄取信息。然后在同样的时间之内，将这篇文章再读一遍， 那么第二遍摄取到的信息必然比第一遍多， 接着反复进行几次。在这样的过程当中，眼睛是在迅速掠过已知的信息，去寻求新的信息点，其实就是在进行快速阅读。它不是真正强调视线的转移，而是在浏览全篇的同时，怎样去获得更多的新信息，更快、更准地把握整个语篇的主旨。
托福阅读OG题型分析解读
托福OG阅读题型一共有如下十种，其中每一种题型又分为几个不同的类别，在这里为大家进行简单的介绍，希望大家能够针对各种题型做好准备工作。
题型1：事实细节题，3-6每篇(Factual Information Questions)
考察明确出现在原问中的事实细节，通常包括事实，细节，定义等。不考察全文主题。
Tips：
a、回原文查询
b、剔除与原文相反的选项
c、不要只因为某答案在原文出现就选之，要答其所问。
题型2：反面事实细节题(Negative Factual Information Questions)0-2每篇
选出有明确表述、不是事实或未出现在文中的信息。
Tips：
a、需比题型1阅读更多篇幅才能做对，因为答案以外的选项出现在原文的范围是全文。
b、答案内容或者与文章内容相反，或者从未出现过。
c、选出答案后要确定自己懂得题意。
题型3：推理题(Inference Questions)0-2每篇
考察理解被强烈暗示，却没有被明白表达的议论、观点的能力。
Tips：
a、选择的选项应不与全文思想冲突
b、不优先选择看起来真实或重要的选项，要选被暗示的信息。
c、所选选项应有对应的明确细节做证明支持。
题型4：修辞意图题(Rhetorical purpose Questions)0-2每篇
理解作者为什么要将特定信息安排在特定地方以特定形式表达，为什么作者要提到特定信息。
Tips：
a、了解一些常用于修辞效果的单词或词组：definition, example, to illustrate, to explain, to contrast, to refute, to note, to criticize, function of
b、此题目不问全文结构，而注重句间，段间的逻辑联系。
题型5：词汇题(Vocabulary Questions)3-5每篇
考察考生是否理解某个单词在段落中的含义
Tips：
a、不要忘了，题目问的不仅是单词本身的含义，也是问单词在段落中的那一个特定含义
b、重读段落或句子，将所选选项代入原文，看是否仍合乎情理。
题型6：指代题(Reference Questions)0-2每篇
考察考生理解全句含义，分析句子构架的能力
Tips：
a、所选答案的单复数形式，人称(第一、二、三)形式应与被考察的代词一致
b、重读段落或句子，将所选选项代入原文，看是否仍合乎情理。
题型7：句子简化题(Sentence simplification Questions)0-1每篇
要求选择一个和能反映原句主要意思的简单句子
Tips：
a、选项排除法，两个观察要点：是否与句中某信息冲突;是否遗漏原句中某要点
b、确认你的选项不与本段，甚至全文的论点相冲突
题型8：插入文本化题(Insert Text Questions)0-1每篇
要求把所给句子插入原文的四个空空最合适的一个。
考察对文章逻辑的理解能力，并要求理解句与句间的语法关联性。
四个空当或者全部出现在一段，或者其三出现在同一段，另一个在上段段尾或下段段首。
Tips：
a、每个空当都试一试
b、观察被插入的句子，分析其结构和逻辑。找出句中与逻辑衔接有关的词汇，这些都是对文本应当被插入的位置有极大的提示作用。
c、注意经常出现的连接词：on the other hand, for example, on the contrary, similarly, in contrast, further(or furthermore), therefore, in other words, as a result, finally .
d、确认文本插入后可以与前后句子在逻辑上顺利衔接
B,考察对全文结构四落的理解能力，把握要点能力，及分辨修辞功能的能力(Reading to learn Questions)
此类题目分为两种题型，但两种题型加起来的出题概率仅为1每篇，然此类题目分值也最大
题型9：全文概要题(Prose Summany Questions)
考察辨识论点并为各论点重要性排序的能力
本题无官方Tip
六选三，分值为2分：选对0个或1个无分;选对2个1分;选对3个得满分2分。不需考虑答案排列顺序。
题型10：填表题(Fill in a table Questions)
做此题，需点击所选项，将其拖至表格中正确的栏目下。
考察将文章概念化，总结归纳文章要点的能力。
本题无官方Tip
表格分为4类：
1，2个栏目，5个正确选项
2，3个栏目，5个正确选项
3，2个栏目，7个正确选项
4，3个栏目，7个正确选项
5个正确选项的表格分值3分，选对0-2个无分，选对3个1分，4个2分，5个3分。正确选项放置在错误栏目下算错误答案
7个正确选项的表格分值4分，选对0-3个无分，选对4个1分，6个3分，7个4分。正确选项放置在错误栏目下算错误答案
托福阅读是怎样积累的
1. 对于英语阅读需要熟悉。 每日保持阅读英语文章的习惯，无论是报纸，网络还是你所上的英语课，亦或是图书馆或者网络上学术类的文章。不要仅仅去阅读你感兴趣的话题，去熟悉每一种话题。BBC等国外新闻网站上的文章非常适合平时的积累。国外新闻网站内容通常有明确的分类，保持日常阅读的习惯可以增加对不同领域相关的词汇量和用词的准确程度。
教师指导托福阅读积累方法介绍
2. 学会扫读文章而不是在文章中寻找细节。托福考试时间有限，不可能精读阅读。因此，在扫读文章过程中把握全文大意很重要。扫读完之后可以慢慢的去读文章，你会发现你对于文章的理解更深入了，并且你很快就能把握文章的重要观点。
3. 对于文章的主要观点进行标注。不要去标出日期或者是数据，而要对文章主旨句进行定位。
篇8：详解托福阅读文章结构
详解托福阅读文章结构
一、句间关系
为了清晰的把握学术性的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。
托福阅读文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述(或抽象与具体)关系，转折关系，以及因果关系。其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。
可以从句子的两个方面来判断句子之间的关系：1. 主要意思方面;2. 关联词。
a. 并列关系
并列关系的两句话主要意思方面不同，并且有时会有表示并列的关联词出现。
b. 概述与详述(抽象与具体)关系
概述与详述(抽象与具体)关系的两句话意思方面相同，但前后两句是概述与详述的关系，或抽象与具体的关系。
一般概述性或抽象内容涵盖内容广，但已引起歧义，可以让人们不禁问出how, what, why等问题。详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确。
c. 转折关系
转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接，意思方面来看有两种关系，(1) 意思的方面相同但意思相反; (2) 意思的方面不同。
d. 因果关系
因果关系的典型特征：出现因果关联词或表达因果含义的动词。
二、段落结构
在托福阅读文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。
对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位(或与其他段落的段落关系)时，段落内部主要有Main Idea及Detail.
1. 显性Main Idea及Topic Sentence的位置。
1. Main Idea: 主要思想，分为段落层面Main Idea和 篇章层面Main Idea.
Main Idea分为显性和隐性。
显性的Main Idea: 作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。
隐性的Main Idea: 作者在文章中未给出表达主要思想的概括性句子，需要考生根据文中信息总结得出。
2. Thesis Statement: 涵盖Topic的 篇章主题句，显性 篇章层面Main Idea。
3. Topic Sentence: 涵盖某一Aspect的一段或某几段论述部分的主题句，显性段落层面Main Idea。
TS可以在论述某一部分的开始，中间或末尾。具体位置的判定，需要运用句间关系，找到论述部分最高概括性句子。
三、段间关系
在比对段落关系时，和比较句子关系类似，要从段落最主要的意思方面来判断。
为了通俗易懂，段间关系可分为总分关系(句子之间称为概述与详述或抽象与具体关系)，并列关系。值得注意的是，并非在前的一定是总，在后的是分，也可颠倒。
四、篇章结构
开始托福阅读文章之前，应先仔细阅读文章标题Topic.
此外，《新托福考试官方指南》中的所有文章的最后一道题主要有两种类型：1. 总结题;2. 填表题。在实际考试中，还出现过既没有总结题，也没有填表题的情况。因此，我们按照有无总结题来分类，分为有总结题的文章，和无总结题的托福阅读文章。
应对新托福阅读的四大秘密武器
新托福考试阅读高分必备四大秘密武器有哪些呢?
词 汇
与旧托福相比，新托福的阅读考试尽管有很大改变，但大多都是形式主义，考生只要词汇基础扎实，一样可取得理想成绩。而且一般托福的词汇比较多的出现首先是在阅读里， 如果考生能够一眼看过去就知道这个词什么意思，那么在阅读考试的主动权也就掌握在自己手里了，而现行托福阅读题对词汇量的要求约为8000左右，因此考生一定要配备应试新托福阅读第一兵器——词汇，要坚持把单词书完整“啃”下并彻底消化，打好词汇量基础。当然要把一整本词汇书“啃”下并消化，除了勤劳，还要注意单词的记忆技巧，不能光靠“蛮力”，那样容易产生疲倦感和厌恶感，反而产生负面效果。单词的记忆技巧主要有以下几种：
谐音记忆 如：lethal可记成“离骚”
联想记忆 如：battlefield(战场)可以联想为“打仗battle的场所field当然就是战场啦”。
比较记忆 如：形近单词ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多个字母n，这种情况下我们可以把ethnical中的n想成nation，“种族ethnical中包含了一个民族”。
发音记忆 如：exacerbate的音标为[eks's?(:)bet]，遵循了发音规律，考生掌握了该单词字母组合的发音规律，边读边背，就可以很轻松的记住它了。
词群记忆 如：在背foremost一词时，考生应同时想托福阅读中foremost的解释“leading”一词。
拆分记忆 如：interchangeable可以拆为前缀inter- 、词根change ，后缀-able 。
滚动记忆 如：如果背单词表，在第一天背了10个单词，那么第二天在背新的
10个单词之前必须先复习第一天背过的10个单词;第三天在背新的10个单词前先复习前两天背过的20个单词，以此类推，另外考生在背单词的过程中需要通过不断做题来复习阅读高频词，因为既然是阅读高频词，肯定在阅读的文章中是反复出现的。
语 法
除了词汇量较大以外，对很多考生来说，句子长并且结构复杂也是新托福阅读的障碍之一。面对长难句，考生要想能够迅速确定答案就必须能够做到长句短读，快速把握句子主干和重点，因为考试时涉及答案的主要是句子的主干和重点。而要把握难句的主干和重点，先要弄清它们的类型，也就意味考生在准备新托福考试时必须配备第二大兵器——语法。
主语从句
定语(包含后置定语与定语从句)
同位语(包含同位语从句)
宾语从句
表语从句
状语从句
并列结构
插入结构
独立主格
倒装句
强调句
虚拟语气
新托福阅读考试背景知识
同样的考题，如果考生熟悉并掌握了阅读文章的背景知识，做起题来就会非常轻松，做题的速度和准确率也会提高很多，因此建议考生在新托福备考期间要努力配备另一兵器——背景知识，也就是说考生备考中要要多读一些长文章，努力积累新托福阅读中的常考文章的背景知识，题材尽量广泛，因为天文、地理、医学、历史、文化、教育、艺术等内容，在托福考题中都会涉及。而新托福阅读考试常考的背景有印第安题材的，动植物题材的(必考)，考古学(archaeology)题材的，美国历史题材的等等，推荐考生多读读《国家地理杂志》和《DISCOVERY》。
阅读速度
前面曾提到新托福的阅读文章的字数从之前的350字左右增加到目前650-700字/篇，尽管时间也相应增加了，可相对来说时间还是比较紧张的，因此快速的阅读能力是非常重要的。在此建议考生在备考时必须要配备第四大兵器—— 阅读速度。考生在练习提高阅读速度时应努力做到：
扩大眼睛扫描的宽度，训练自己一眼看过至少阅读到3-5个单词。
快速泛读，不同领域的书籍，理解和掌握书中主要内容即可。拓宽自己的知识面
计时阅读，养成计时阅读的习惯，计时阅读每次进行5-10分钟即可，不宜太长。
在加快阅读速度的同时努力迅速总结每段大意。
托福阅读得高分不难 定位点很重要
新托福考试中很多考生最容易忽略的就是托福阅读，因为绝大部分人会感觉阅读是自己的强项。然而不少这样的考生，自认阅读不错，实际考出来的分数只有22分左右，这相当于把挣分的压力转移到了大部分人比较弱的听力、口语、写作上面。由此可见，阅读取得高分对于获得百分以上的托福成绩是一种保证!
托福阅读中的细节题其实不难，但前提是定位的点要对，比如下面这个例题：
Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer， a lowland， west-side cousin of the mule deer of eastern Washington， is now the most common. The other species， the Columbian white-tailed deer， in earlier times was common in the open prairie country， it is now restricted to the low， marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.
According to paragraph 1， which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound
A. It is native to lowlands and marshes.
B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.
C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.
D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.
这是一个典型的细节题，在该题题干中，有的考生会选择Puget Sound作为关键词回原文定位，因为它是专有名词，在文中会比较显眼。但是如果一旦选择了这个地名，势必会定位在该段的第一句话，托福细节题往往是定位在哪句就在哪句找答案，这样的话考生是选不出正确答案的，因为定位不精确。其实正确的关键词应该是white-tailed deer，这个用连字符连接的词在文章中也是比较醒目的，按该词定位应是该段最后一句话。所以根据它的意思应该选D项。其中A项与原句意思不符，B和C都与定位句信息无关。我们再来看另外一个否定事实细节题的例子：
Plant communities assemble themselves flexibly， and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term “succession” to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community， while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes—in plant numbers and the mix of species—are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.
According to paragraph 1， which of the following is NOT true of climax communities
A. They occur at the end of a succession.
B. They last longer than any other type of community.
C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change
D. They remain stable for at least 500 years at a time.
这个题大家都会选择用climax communities去定位，但在定位过程中会出现很多问题。首先考生要学会跳跃式定位，即根据文章中特殊的标点符号以及最醒目的词来搜索我们真正需要的关键词。文中的particular是加了阴影的，succession是在引号里面的，都非常醒目，通过看这两个词我们会发现它们附近没有我们需要的东西;再比较突出的就是数字及破折号，在500的上方有a climax community，但它是单数，与题干关键词不完全匹配，细节题讲究的是精确定位，所以我们应该选择500斜下方的Climax communities，即该段的最后一句话。否定事实细节题的出题思路有两种：一是无中生有，即根据定位点的内容，四个选项只有一个没有提到，这种思路多适用于选项比较简短的题目;二是张冠李戴，即根据定位点的内容表述，只有一个选项与之矛盾，这种思路多适应于选项比较长的题目。就这个例题而言，根据定位的最后一句话，从表述上来说跟它相关的只有C和D两个选项，D项的意思与原句相符，而C项与原句矛盾，所以正确答案是C。
篇9：托福阅读文章类型有哪些
托福阅读文章类型有哪些
一、托福阅读文章出处以及选材范围
作为一项语言能力测试，托福阅读备考是考查考生能否具备足够的语言交流能力，以期在北美完成正常的学习任务和研究工作。因此，其阅读文章原型大都选自美国大学本科生使用的教材，以达到最佳的模拟测试效果。文章的选材范围极其广泛，涉及有自然科学包括：天文学、地质学、生物学、气象学等;人文科学包括：艺术美学、考古学、语言学、文学等;社会科学包括：政治学、经济学、教育学、人类学等交叉学科。
从选材范围可见：托福阅读的文章内容对考生知识存储量的广度有一定的要求，但同时考虑到考生来自于不同的专业，对于其他学科往往不具备专业素质，因此为了遵守考试公平性原则，文章均不对其所述及的学科做过多深入的探讨。
二、托福阅读的文章类型及 篇章段落结构
根据托福阅读文章的出处及选材范围，我们可以将这些文章归为三类：说明文、议论文、史实文。三者合一统称为：学术性文章。这种类型的文章，必须具备说理性特质，即行文逻辑大都遵循着相对固定的结构模式。
一句话：托福阅读文章的 篇章结构有规律可寻，段落组成有原则可守：
1、学术性文章的 篇章结构：
在学术性文章中，一般需要具备三个组成部分：
(1)Topic 话题：即文章的主角是什么。比如讲解某个科学理论、研究某种社会现象，探讨某个历史事件;
在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解;
(2)Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。若话题为某个科学论点，则方面可能分为若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;若话题为某个历史事件，则方面为几段发展时期;
在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体;
(3)Attitude态度：即文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。
在托福阅读文章中，态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度，这三要素加起来就是标准学术论文体的“T+A+A 篇章结构”。托福文章大都遵循这种结构，考生通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
2、学术性文章的段落结构
学术性文章的自然段落，一般需要具备两个组成部分：
(1) Topic Sentence 主旨句：表达段落的主旨，即本段想要表达的核心内容是什么;
(2) Detail 细节：为了详细说明段落中心含义，所罗列的相关支持内容，即本段通过哪些例证来阐明主旨句。
Topic Sentence主旨句 + Detail细节，这两个要素加起来就是标准学术论文体的“TS+D段落结构”。托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的中心含义。
总结：当考生们了解了这种TAA 篇章结构和TS+D段落结构的行文规律后，对文章框架的把握就会做到心里有数，更有利于提高阅读速度和定位有效信息的准确度。
三、托福阅读考试的量化指标
新托福阅读考试分为无阅读加试和有阅读加试两种。
无阅读加试的情况下，共有3篇文章，分为两个部分，第一部分为独立的1篇文章，考试时间为20分钟;第二部分为两篇文章，考试时间为40分钟，期间这两篇文章的考试时间可以自由分配。总体考试时间为两部分之和，即60分钟。
有阅读加试的情况下，在已有的3篇文章及60分钟答题时间的基础上，再加两篇文章，并作为一个部分，共计40分钟，加试期间的两篇文章的考试时间依然可以自由分配。总体考试时间为三部分之和，即100分钟。
托福阅读背景材料：美国文学
美国文学(American Literature)
美国文学的历史不长，它几乎是和美国自由资本主义同时出现，较少受到封建贵族文化的束缚。美国早期人口稀少，有大片未开发的土地，为个人理想的实现提供了很大的可能性。美国人民富于民主自由精神，个人主义、个性解放的观念较为强烈，这在文学中有突出的反映。美国又是一个多民族的国家，移民不断涌入，各自带来了本民族的文化，这决定了美国文学风格的多样性和庞杂性。美国文学发展的过程就是不断吸取、融化各民族文学特点的过程。许多美国作家来自社会下层，这使得美国文学生活气息和平民色彩都比较浓厚，总的特点是开朗、豪放。内容庞杂与色彩鲜明是美国文学的另一特点。个性自由与自我克制、清教主义与实用主义、激进与反动、反叛和顺从、高雅与庸俗、高级趣味与低级趣味、深刻与肤浅、积极进取与玩世不恭、明快与晦涩、犀利的讽刺与阴郁的幽默、精心雕琢与粗制滥造、对人类命运的思考和探索与对_的病态追求等倾向，不仅可以同时并存，而且形成强烈的对照。从来没有一种潮流或倾向能够在一个时期内一统美国文学的天下。美国作家敏感、好奇，往往是一个浪潮未落，另一浪潮又起。作家们永远处在探索和试验的过程之中。20世纪以来，许多文**流起源于美国，给世界文学同时带来积极的与消极的影响。
殖民地时期
印第安人的文化欧洲人发现新大陆的时候，北美洲的土著居民印第安人处于原始公社制度各种不同的阶段。印第安人在向大自然的斗争中创造了自己的文化，主要是民间口头创作，包括神话传说和英雄传说。由于他们没有文字，这些传说后来才得以整理问世，启发了后世美国作家的灵感。早期移民的文化移民刚到新大陆时忙于生存斗争，所以开始时文学发展比较缓慢。最早发表的关于北美的作品是游记、日记之类的文字。作者都是英国人。英国殖民地建立之后，统治者利用宗教，主要是清教主义作为控制殖民地思想意识的主要手段，因此许多出版物是关于神学的研究。著名的作家有科顿·马瑟(1663-1728)和乔纳森。爱德华兹(1703-1758)等。随着工业、贸易和民族意识的增涨，宗教自由的呼声提高，请教主义的神权统治走向衰亡，为人本主义与自由民主等民族独立的意识所代替。诊歌创作北美出版的第一部诗集《海湾圣诗》是以民歌形式写成的圣诗。迈克尔·威格尔斯沃思的诗全是解释加尔文教的教义，成了宗教性的普及读物。女诗人安妮·布拉兹特里特写的也是宗教生活，不过多少以世俗的笔调抒写妇女的心情。生前只发表过挽诗的牧师爱德华·泰勒反映了严格的清教主义的衰落。在这些诗人身上，英国的影响也是明显的，布拉兹特里特得益于斯宾塞，泰勒的诗里看得出约翰·多思和乔治·赫伯特的影响。
独立革命至南北战争时期
美国民族文学形成于独立革命时期。这场斗争产生大量的革命诗歌，并且造就了美国头一批重要的散文家和诗人。政治上的独立促进文化上的独立。战争结束之后，美国作家的作品陆续增多，逐渐摆脱英国文学的垄断局面。年轻的民主共和国使人们满怀信心，并吸引着旧世界更多的人们奔向新的大陆。这样的社会条件促使19世纪上半叶的文学创作具有浪漫主义的色彩。作家们吸取欧洲浪漫派文学的精神，对美国的历史、传说和现实生活进行描绘，美利坚民族内容逐渐丰富和充实起来。从20、30年代到南北战争前夕，是浪漫主义运动的全盛时期，各种不同风格的作家泉涌而出，作品从内容到形式都具有鲜明的民族特色。批评家们称这一时期为美国文学“第一次繁荣”。到了世纪中叶，浪漫主义文学的基调由乐观走向疑虑，迫切的社会矛盾，如蓄奴制，又使某些作家采取现实主义的创作方法。
托福阅读背景材料：火星的那些事儿
Mars is the fourth planet from the Sun and is commonly referred to as the Red Planet. The rocks， soil and sky have a red or pink hue. The distinct red color was observed by stargazers throughout history. It was given its name by the Romans in honor of their god of war. Other civilizations have had similar names. The ancient Egyptians named the planet Her Descher meaning the red one.
Before space exploration， Mars was considered the best candidate for harboring extraterrestrial life. Astronomers thought they saw straight lines crisscrossing its surface. This led to the popular belief that irrigation canals on the planet had been constructed by intelligent beings. In 1938， when Orson Welles broadcasted a radio drama based on the science fiction classic War of the Worlds by H.G. Wells， enough people believed in the tale of invading Martians to cause a near panic.
Another reason for scientists to expect life on Mars had to do with the apparent seasonal color changes on the planet’s surface. This phenomenon led to speculation that conditions might support a bloom of Martian vegetation during the warmer months and cause plant life to become dormant during colder periods.
In July of 1965， Mariner 4， transmitted 22 close-up pictures of Mars. All that was revealed was a surface containing many craters and naturally occurring channels but no evidence of artificial canals or flowing water. Finally， in July and September 1976， Viking Landers 1 and 2 touched down on the surface of Mars. The three biology experiments aboard the landers discovered unexpected and enigmatic chemical activity in the Martian soil， but provided no clear evidence for the presence of living microorganisms in the soil near the landing sites. According to mission biologists， Mars is self-sterilizing. They believe the combination of solar ultraviolet radiation that saturates the surface， the extreme dryness of the soil and the oxidizing nature of the soil chemistry prevent the formation of living organisms in the Martian soil. The question of life on Mars at some time in the distant past remains open.
Mars is the fourth planet from the Sun and is commonly referred to as the Red Planet. The rocks， soil and sky have a red or pink hue. The distinct red color was observed by stargazers throughout history. It was given its name by the Romans in honor of their god of war. Other civilizations have had similar names. The ancient Egyptians named the planet Her Descher meaning the red one.
Before space exploration， Mars was considered the best candidate for harboring extraterrestrial life. Astronomers thought they saw straight lines crisscrossing its surface. This led to the popular belief that irrigation canals on the planet had been constructed by intelligent beings. In 1938， when Orson Welles broadcasted a radio drama based on the science fiction classic War of the Worlds by H.G. Wells， enough people believed in the tale of invading Martians to cause a near panic.
Another reason for scientists to expect life on Mars had to do with the apparent seasonal color changes on the planet’s surface. This phenomenon led to speculation that conditions might support a bloom of Martian vegetation during the warmer months and cause plant life to become dormant during colder periods.
In July of 1965， Mariner 4， transmitted 22 close-up pictures of Mars. All that was revealed was a surface containing many craters and naturally occurring channels but no evidence of artificial canals or flowing water. Finally， in July and September 1976， Viking Landers 1 and 2 touched down on the surface of Mars. The three biology experiments aboard the landers discovered unexpected and enigmatic chemical activity in the Martian soil， but provided no clear evidence for the presence of living microorganisms in the soil near the landing sites. According to mission biologists， Mars is self-sterilizing. They believe the combination of solar ultraviolet radiation that saturates the surface， the extreme dryness of the soil and the oxidizing nature of the soil chemistry prevent the formation of living organisms in the Martian soil. The question of life on Mars at some time in the distant past remains open.
Mars has two moons， Phobos and Deimos， which are small and irregularly shaped. These may be captured asteroids， similar to 5261 Eureka， a Martian Trojan asteroid. Mars can be seen from Earth with the naked eye. Its apparent magnitude reaches ?2.91，a brightness surpassed only by Venus， the Moon， and the Sun， although most of the time Jupiter will appear brighter to the naked eye than Mars. Mars has an average opposition distance of 78 million km but can come as close as 55.7 million km during a close approach， such as occurred in 2003.
Mars is currently host to three functional orbiting spacecraft： Mars Odyssey， Mars Express， and the Mars Reconnaissance Orbiter. On the surface are the two Mars Exploration Rovers (Spirit and Opportunity) and several inert landers and rovers， both successful and unsuccessful. The Phoenix lander completed its mission on the surface in 2008. Observations by NASA’s Mars Global Surveyor show evidence that parts of the southern polar ice cap have been receding.
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