人生气时说话为什么要喊？

时间：2023-03-01 07:47:19 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的人生气时说话为什么要喊？，本文共6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

人生气时说话为什么要喊？

篇1：人生气时说话为什么要喊？

有一天，教授问他的学生：“为什么人生气时说话要喊？”

所有的学生都想了很久，其中有一个学生说：“因为我们丧失了冷静，所以我们会喊，”教授又问：“但是为什么别人就在你身边时，你还是要喊，难道就不能小声地说吗？”几乎所有的学生都七嘴八舌地说了一通，但没有一个答案是让教授满意的，

最后教授解释说：“当两个人在生气的时候，心的距离是很远的，而为了掩盖当中的距离使对方能够听见，于是必须要喊起来，但是在喊的同时人会更生气，更生气距离就更远，距离更远就又要喊声更大……”教授接着说：“当两个人在相恋时会怎么样呢？情况刚好相反，说话都是轻声细语，因为他们的心很近，心与心之间几乎没有距离，所以相恋中的两个人通常是耳语式的说话，心中的爱因而更深，到后来根本不需要言语，只用眼神就可以传情，而那时心与心之间早已经没有所谓的距离了……”

篇2：孩子生气时说话比较极端怎么教育

关于孩子生气时说话比较极端怎么教育

生气是一种自然的情绪,也是正常发泄心理压力的一种管道。孩子不是不可以生气,而是应该发展出适当的表达方式。

一、孩子生气时说话比较极端怎么教育

1、冷静

第一件要做的,不是和孩子说道理,而是先让孩子冷静下来。不论是用转移注意力或带离现场,都是可以的。在沟通时,最重要的是让孩子可以听得进去,而不是在旁边不停地碎碎念。因此,先让孩子静下来,才能真正地听进去。

2、认同

情绪表达是有价值的,过度压抑孩子的情绪,有时会出现其他的问题,但是最重要的原则是不可以伤害别人。为何孩子会大发脾气、无理取闹呢?最常见的情况是孩子被误会的时候。先帮孩子说出他的感受,赞同孩子的感觉,并且帮他完成想要表达的字句,当孩子的代言人,当孩子感觉被了解之后,就会静下来听你说话了。

3、反省

当沟通的桥梁搭上后,就可以开始描述第三个人看到的情况给孩子听,让他了解别人看到什么?你生气之后,还发生了什么事情呢?其他人在做哪些事情呢?通过这样的过程,孩子就会渐渐地了解别人究竟在想些什么,让他自己思考与反省,才能让孩子渐渐地发展出同理心。

4、尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。

5、换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有现在的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。

6、忌从学习入题

同孩子交流,家长不要老以学习成绩入题,这样只会让孩子心有压力,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。

7、稳定情绪

家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。

8、允许孩子犯错

这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错肯定难免,所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

9、减少孩子的'负担

父母都怀有:“望子成龙、望女成凤”的想法,甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上,孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训,使得孩子们没有很好的得到精神的放松,这样就给孩子带来了很大的精神压力,导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了,希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间!

10、只能生气五分钟

生气是一种自然的情绪,也是正常发泄心理压力的一种管道。孩子不是不可以生气,而是应该发展出适当的表达方式。当碰到孩子生气的时候,我们需要处罚的不是他的情绪,而是他表现出来的不适当行为。因此,请不要要求孩子不可以生气,因为就连大人自己也做不到。最重要的,要让孩子可以渐渐地缩短生气的时间,因为生气时间长短才是真正惹毛父母的原因。当孩子生气的时间从30分钟、20分钟,渐渐练习缩短到5分钟,你就会发现孩子不再那么容易让你生气了。

11、丰富孩子的情绪词汇量

我们可以带着孩子念绘本、说故事,通过故事的内容,提升孩子对于情绪的了解,进而增加孩子的情绪词汇量。很多时候,同样一句话,差一个字差很多。想想如果本来答应孩子要带他去动物园玩,但是临时接到老板的电话要去公司加班,这时虽然很不愿意,却一定要去。就在你要穿鞋子时,孩子突然跑出来说了一句,“你明明答应我的,你让我好生气!”结果可想而知的,应该就是挨了一顿骂。

但在这时候,如果帮孩子换两个字,将生气换成失望呢?“你明明答应我的,你让我好失望!”这时你不会生气,反而会安慰孩子不是吗?帮孩子认识更多的情绪词汇,才是最有帮助的。

二、孩子为何会发脾气

1、发泄他自己的不满情绪

这时候父母一定要接受孩子的情绪,分析孩子发脾气背后表达的需求,根据情况给予引导。孩子小时候不会辨别情绪,缺乏有效的情绪控制和合理的情绪表达能力,要学会一个耐心倾听的父母,孩子乱发脾气,是他不知道如何正确表达自己内心的情绪。他用发脾气的行为方式来告诉父母他的不满、失望、恐惧等等,寻求父母的注意、帮助。因此最不合格的父母就是以发脾气解决孩子的发脾气。

2、一切为了孩子,孩子就是一切的观念

在中国当父母的有句老话很流行:我们活着不都是为了孩子么?因为中国人家庭观念很浓,父母无条件为孩子做一切,特别是现在一家大多就一个孩子,家庭条件也好了,只要孩子开心又不是犯大错误的事父母都可以去做,不让孩子受一点委屈吃一点亏。现在许多孩子的大事小情父母或者爷爷奶奶全都包办,稍不满足就朝着大人发泄,慢慢的,就养成了孩子自我为中心,发号施令成了习惯。

3、父母教育方式的折射

父母的一言一行都影响着和孩子,孩子的语言行为许多都是从模仿开始,因此如果大人的一些做法不当,很容易就能在孩子的行为折射出来。平时自己遇到不顺的时候就发脾气,夫妻间也经常吵架,遇到孩子发脾气的时候就认为无理取闹,如果父母一味否定,甚至贬低、打击甚至打骂孩子,长期以来孩子认为这是解决此类问题的唯一方式,他也就学会了。

4、父母经常让孩子不满失望

现在有的父母在孩子面前经常做一些许诺,比如:答应孩子周末假期去哪儿玩?孩子伤心难过时候或某些节日时答应给人家买好吃好玩的,但最后大人以种种理由没有去兑现承诺,这让孩子非常失望,负情绪积累就会发火表达不满。还有的父母无视孩子感受在别人面前说他们的一些毛病,或者无休止的在孩子面前拿以前错误来教育现在的错误,让孩子觉得自己全是错导致情绪的冲动。时间一长就会经常与周围的小伙伴发生冲突,不自觉的被排斥,孩子就会产生心理障碍,慢慢会觉得孤独,会使孩子的心理产生阴影。

三、教育孩子的误区

1、全面打击

面对孩子的叛逆言行,很多家长采取强硬措施,非打即骂。虽然表面上孩子可以重新做个言听计从的“乖孩子”,但实际他们已关上了与父母交流的大门。

2、放任自流

管不了索性放任自流,也是家长的失误。孩子受外界不良因素影响,如果得不到正确指导,行为很容易发生偏差,待家长懊悔时,已经来不及了。

孩子进入青春叛逆期后,格外渴望得到外界的认可和尊重。家长在给孩子一个属于自己的空间同时,适当对其下放部分权利,用来帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

四、如何引导孩子走出叛逆期

1、家长要放开自我,去了解孩子。有不少家长在教育孩子的时候,总是紧绷面孔高高在上,殊不知,这样拉开了大人和孩子的距离,使孩子不爱跟家长说心里话。比较好的做法就是,家长放下身段,以朋友的身份和孩子交流,比如蹲下身子陪孩子聊天,以孩子的语气同他说话,和他一起做他喜欢做的事情等。

2、因势利导,改变沟通方式。有的孩子内向,有的孩子外向。家长要根据孩子的性格,变通沟通方式。性格比较安静的孩子,遇到不开心的事情,不一定会主动告诉家长,那么,家长就可以尝试讲讲小时候的经历与自己当时的感受,孩子在了解了你的感受之后,会更加愿意告诉你他内心的想法。

你家孩子属于叛逆心较强的那一类,若一味苦口婆心给他讲大道理,他是很难听进去的。你可以通过编造故事,将一些小道理贯穿在其中,讲完之后还可以给他提问,让他加深思考。

也可以利用孩子的逆反心理。当想要他去做某件事情的时候,你可以反着说出任务,也许他就会按照你的实际要求去做了。

孩子在学校也很叛逆的话,还需要加强跟老师沟通,多了解孩子在学校的情况,也便于老师掌握孩子更多的特点,针对性地培养教育他。

其实,孩子的叛逆行为也只是阶段性的,只要家长引导得当,他们在成人以后的自主性就会变得更强。

篇3：人生气时体内有水分作文

人生气时体内有水分作文

美国生理学家爱尔马做了一个科学实验：把一支支玻璃试管插在有冰有水的容器里，然后收集人们在不同状态下呼出的气体。当一个人心平气和时，他呼出的`气体变成水后是澄清透明、无杂质无色的，悲痛时水中有白色沉淀物，生气时有紫色沉淀物。

爱尔马把人生气时呼出的气体收集成水并注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠就死了。爱尔马由此得出结论：“人生气十分钟所消耗体力精力，不少于参加一场3000米赛跑；人生气时的分泌物十分复杂，更具毒性。经常生气的人很难健康，很多人实际上都是气死的”。

科学家告诫人们：母亲切勿在生气时给孩子喂奶，否则孩子轻则长疮，重则生病。动物在被屠宰时的惊恐，也会使体内产生毒素，加上饲料污染，吃肉多的人因此“吃肉积毒”，一些难治的怪病，都与此有关。

篇4：当孩子惹你生气时你要怎么做

情绪在亲子关系中扮演着很重要的角色。父母的良好情绪状态有利于建立良好的亲子关系。所以，想教育好孩子，改变孩子的不良行为，父母首先要调整自己的一些负面情绪，如生气、失望、厌烦，等等。

生气：都是孩子惹的祸？

我们经常会对孩子说：“你不那么淘气，我就不会这么生气。”或者：“你惹我生气。”“你让我伤心。”仿佛我们的烦恼都是因为孩子的错。

可是，父母生孩子的气必定是因为孩子不好吗？如果真是如此，为什么父母面对相同的情形或同一种孩子的行为，却会有不同的情绪反应？比如：孩子蹦蹦跳跳，有时候父母看着觉得是活泼可爱，但有时候却觉得烦人、讨厌；孩子拒绝与父母沟通，并且对父母表示厌烦，有些父母会生气，指责孩子，而有些父母则会感到内疚、自责。

看来，对这个问题不能想当然。

仔细想一想：如果我们认为孩子不必什么事情都禀告父母，还会为孩子拒绝与我们沟通而生气吗？可见，我们内心的观点对我们的情绪起着很大的作用。如果我们对孩子、对自己抱着一些不合理的观点，那么，遇事容易生气、沮丧就在所难免了。

明白了自己的情绪不完全是孩子的行为直接引发的，而是通过自己的观点或想法而产生的，就会明白，其实情绪的主宰者是自己，而不是孩子。只要不放弃对自己情绪的控制权，就能成为自己情绪的主人。

控制情绪的技巧

如果你发了脾气，别太内疚。要知道无论愤怒、沮丧还是自责，甚至敌意，都是难免的，不需要刻意逃避、压制或掩饰，而是要坦诚地承认和接纳它们。如果我们总觉得自己不该如此，就会更焦虑和紧张，反而不利于情绪的调节和控制。要知道，“我不该生气”也是一种不合理的观念。

改变不合理观念

控制情绪的第一要诀，就是改变自己原来的一些不合理观点，并且用一些合理的观点来取代它，比如：父母与孩子之间的困扰、不协调，只是彼此意见不合、看法不一致，并不是大难临头；孩子从不成熟走向成熟，不是一帆风顺的，犯错误是孩子成长的必经阶段，孩子出错、遇到问题是一件很自然的事情，等等。

当父母采取了这样一些较合理的观点时，就容易摆脱不良情绪的困扰，对孩子的言行举止产生正向的情绪反应，从而能够采取有效措施了解孩子，给予孩子关怀和支持，为孩子提供一个好的成长环境。

调整自己说话的声调，并且倾听它

说话的声调能够传达人的情绪和态度信息。试着调整自己说话的声调，让它变得沉稳和友善。注意听自己用这样的语调说话，也能使自己的情绪逐渐变得愉快和稳定。

调节自己的面部和体态表情，并仔细观察

面部表情和身体姿态既能表现人的情绪，也可以影响人的情绪。如果你感到疲倦或心情沮丧，可以面对镜子，做一些传达肯定、友善的表情和姿态，比如微笑、轻松的动作等等，也常常能让自己感到愉快、精神好起来。

如果和孩子聊得不投机，眼看要“踩地雷”，可以暂时打住，或者暂时离开谈话的地方，倒杯水、上个厕所什么的。如果不能走开，也可以试着转换一下话题，强迫自己想想其他事情：回忆一些愉快的片断，盘算一些其他的事情，诸如明天要买什么东西，房间是不是要重新布置一下，等等，使自己暂时忘掉眼前不愉快的话题。停止对不愉快话题的思考，可以暂时避免产生愤怒、处罚孩子的不合理反应。

放松

平时可以做一些放松练习，到了真正感到紧张、焦虑和有压力的时候，这些练习说不定就能派上用场：

安静独处

给自己留出一段时间，独自安静地做些事，告诉家里人不要打扰自己。深呼吸做做深呼吸，同时告诉自己“放松，放松”，或者数着自己的脉搏，对自己说：“慢一些，慢一些……”

幽默

遇到挫折、沮丧的事情时，努力换个角度，用夸张的方式来想这件事情，开开自己的玩笑。收集一些滑稽的卡通图片，贴在随时可以见到的地方，心情不好的时候看一看，或者读一些笑话。幽默有趣的事情能让自己愉快起来。

相信世上没有完美无缺的人，在孩子面前，以幽默的方式接受自己的不完美，承认自己的错误，不仅能让自己轻松起来，而且能把一种坦然、放松的处世态度传达给孩子。

人吃五谷杂粮，岂无七情六欲？要想置身世外做神仙，难哪！不过，控制情绪，并不是要父母压抑或掩饰自己的情绪，而是要尽量避免或减少因自己的不良情绪而产生的不适当的教养行为。

篇5：和宝宝说话时语句的表达要清晰

和宝宝说话时语句的表达要清晰

首先，我们先来做一个测试，平时妈妈会用哪种语言形式和宝宝说话呢？

测试题：当你刚进浴室，忘记拿拖鞋，这时你想要宝宝帮你拿拖鞋，于是你会说：

宝宝，妈妈要洗澡，你能到那里(用手指向鞋柜)帮妈妈拿一双拖鞋吗？”

宝宝，妈妈要洗澡，你帮妈妈到鞋柜里拿那双绿色的拖鞋过来，好吗？”

宝宝，妈妈要洗澡了，你能帮妈妈一个忙吗？在得到宝宝的回应后继续说：“到鞋柜里帮妈妈拿那双小草颜色的拖鞋，好吗？”

这种方式不但能使宝宝乐意接受爸爸妈妈“指派”任务，而且还会完成得非常好。因为在妈妈的话语中，妈妈不但首先尊重了孩子的意愿，然后还用宝宝经常感观到的小草颜色做形象比喻，而不是用绿色这种对宝宝来说比较“深奥”的词语，让宝宝在鞋柜里一眼就能发现妈妈需要的鞋子。同时因为妈妈经常使用长句，宝宝自然慢慢学会用长句表达他的意思，妈妈在日常生活中会渐渐发现，宝宝的语言表达能力会变得越来越强。

分析以上五种语言，从中我们可以发现，E的说话方式对正进入口头语言发展敏感期的2岁宝宝最为适合。这种方式不仅能够让宝宝顺利地理解妈妈要表达的意思，同时在不知不觉中，宝宝能够慢慢学会妈妈的表达，逐渐从一个简单的短句过度到比较标准的长句。

不要把完整语句拆散成词汇方式来表达，比如“香蕉，苹果，宝宝，吃这个，那个。”应直接使用规范的、完整的语句，比如：“宝宝想吃香蕉还是苹果？”如果你考虑到孩子太小可能听不懂长句，那也没关系，最好的一招是把这句话多重复几遍，或使用的句式长度或难度略高于宝宝的.理解能力，但宗旨是不要拆句子。

幼儿的语言表达能力的确有限，比如：他表达开灯的时候，可能会说“亮亮灯灯”，打电话会说成“叮叮话话”……。这些不规范的语言形式是孩子语言能力尚未成熟造成的。如果妈妈在表达这些意思的时候也采用同样的方式，则会起到不良的影响，从而让孩子以为他的表达是正确的。

和宝宝进行交流的时候，父母应尽量使用口头言语来表达。在孩子难以理解的时候再适当地配合以肢体动作。

在和宝宝说话的时候，父母应注意自己的语句表达要清晰、连贯、易懂，不要使用复杂、抽象和深奥的词汇。