下面小编给大家整理的自学考试《大众传播学》复习试题及答案，本文共10篇，希望大家喜欢!
篇1：自学考试《大众传播学》复习试题及答案
一、填空
1、美国传播学者A.哈特把有史以来的传播媒介分为三类：( )媒介系统、( )媒介系统和( )媒介系统。
2、符号的基本功能有三个方面，一是( )功能;二是( )功能，三是( )功能。
3、人际传播是真正意义上的( )传播。
4、组织内传播的正式渠道包括( )、( )和( )。
5、大众传播的信息既具有( )，又具有( )。
6、在大众社会理论看来，现代社会主要分成两个部分，一方面是( )，另一方面则是( )。
7、霍夫兰采用的( )与拉扎斯菲尔德的( )一起，成为传播效果研究的主要方法。
8、一般认为，( )是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。
9、传播学研究中的两大主要学派，即( )和( )。
10、1950年，世界上第一个传播学博士学位在( )大学诞生
二、名词解释(20分，每小题5分)
1、拟态环境
2、集合行为
3、知晓权
4、传播效果
三、简答(20分)
1、人类社会传播的基本特点是什么?(6分)
2、什么是传播学发展的“12345”? (7分)
3、画出传播过程的直线模式图，并指出一个基本的传播过程的构成要素。(7分)
四、论述(20分)
作为一名未来的传播者，你怎样理解“控制分析”?以社会系统角度论述。
五、材料分析(20分)
阅读下列几则材料，结合传播学相关理论对其做出分析。
材料(一) 严守一和沈雪一进费墨的家，就能看出家中是大战后的暂歇。费墨没戴眼镜，耷拉着脑袋，窝在沙发里。深度近视的人摘下眼镜，脸就变了形。李燕满脸泪痕，抽着一支烟，翘着腿，坐在费墨通常坐的书桌后面。看到严守一和沈雪进来，李燕又发作了:“骗子，原来是个骗子。原形毕露!说话呀，怎么不拽词了?平常我上个网，就说我堕落。”
材料(二) 严守一没有说话。费墨看了里屋一眼，仰在沙发上：“二十多年了，确实有些审美疲劳。”接着将头埋到自己手里，抽泣起来。 严守一愣在那里。
材料(三) 半天，费墨仰起一脸鼻涕又说：“还是农业社会好哇。”
严守一一时没听明白他的意思，问：“什么?”
费墨摇着头：“那个时候，一切都靠走路。上京赶考，几年不归，回来你说什么都是成立的。”
又点着桌子上的手机： “现在……”
严守一： “现在怎么了?”
费墨哑着嗓子说： “近，太近，近得人喘不过气来!”
严守一愣在那里。
材料(四)——做门、做窗，盖门楼的砖、灰、沙，这是3900，
——三天吃饭是600，这一共是4500，
——砖头哥，这是5000，你都拿着吧，
…………
电话响了，
——谁啊 没 ……没空 没空!别说了，费钱
——谁啊?
——路之信!叫我去杀猪 看我买了个手机，他也买一个!他北京没人啊
——俩烧包!
—一条街上，放个屁都能闻到，喊一嗓子不比拨号吗快?
——资料来源：电影《手机》台词
参考答案
一、填空
1、示现的 再现的 机器
2、表述和理解 传达 思考
3、“多媒体”
4、下行传播 上行传播 横向传播。
5、商品属性 文化属性
6、广泛的大众 少数权力精英
7、心理实验法 抽样调查法
8、阿尔及尔宣言
9、经验学派 批判学派
10、伊利诺伊大学
二、名词解释
1、拟态环境：所谓“拟态环境”也就是我们所说的信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。
但是，这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不到的地方(媒介内部)进行的，所以人们一般意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来对待。
大众传播形成的信息环境(拟态环境)不仅制约人的认知和行为，而且通过制约人的认识和行为来对客观的现实产生影响。
2、集合行为：其指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。比如火灾、地震后的群众骚乱，出于某种原因的自发集合、游行、种族冲突，物价上涨的流言引起的抢购风潮等。
集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常社会秩序的干扰和破坏。
集合行为是一种自发的反常现象，有其特殊的传播机制。
3、知晓权：广义上来说，指的是社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障社会生活所需的各种有用信息的权利，从这个意义上来说，它也是人的生存权的基本内容之一。
从狭义上来说，知晓权指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，这是公民的一项基本政治权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开的责任和义务。
4、传播效果：其一，它指的是带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。这里的传播效果，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的;
其二，它指的是传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在地还是潜在的。其又表现为三个层面：环境认知效果、价值形成与维护效果和社会行为示范效果。
三、简答1、所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。人类社会传播有以下特点：
a. 社会传播是一种信息共享活动;b. 社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的.体现;
c. 它是一种双向的社会互动行为;d. 传受双方必须要有共通的意义空间;e. 传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
2、一集大成者：施拉姆，传播学科的奠基者;二大学派：批判学派和经验学派
三大来源：传播学来源于信息科学、“三论”和新闻学
四大先驱：拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰
五大研究领域：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析
3、图略,一个基本的传播过程，包括以下因素：a. 传播者b. 受传者c. 讯息d. 媒介e. 反馈
四、论述答案要点：
第一， 大众传播与政府的关系(政府对媒介的控制;媒介对政府的监督和批评);
第二， 媒介所有者对媒介的控制;
第三， 大众媒介与工商界的关系(利益诉求;经济影响);
第四， 大众传播与行业组织;
第五， 大众传播与受众的关系;
第六， 大众传播与大众文化。
五、材料分析答案要点：
其一，四则材料分别说明这样几个问题：
——对新媒介的恐惧
——媒介形态需要改变，基于受众的视觉考虑。比如，“瘦报”、“橙色新闻纸”等
——媒介是人体的延伸，拉进了人们的距离。事实上，距离太紧了，也会让人感到不适应。
——身份的彰显，身份的标志。用一头猪的钱没个手机，换来身份的炫耀，值得!!
其二，联系传播学理论分析
涉及到的相关理论：
人类传播的特点和意义;
受众行为理论;
麦克鲁汉的媒介思想;
效果分析理论;
人际传播与大众传播媒介的特点及联系等。
篇2：自学考试美学试题及答案
自学考试美学试题及答案
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，全国4月自学考试美学试题及答案。错选、多选或未选均无分。
1.美感教育的最终目的在于（ ）
A.培养审美能力B.提高艺术鉴赏水平C.成就身心健康的完美人生D.规范社会文化
2.杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所表现的意象的主要特点是（ ）
A.虚拟性B.敏感性C.想象性D.情感性
3.“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造（ ）
A.审美快感B.意象C.形式D.物象
4.下面的表述中错误的是 （ ）
A.意象的完成，一定要其得到物化或物态化B.意象完成后再物态化或物化
C.意象的完成与艺术品的传媒质料有关D.意象的现实化与接受过程有关
5.车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”这可以说明美育是（ ）
A.感性的B.愉快的C.不可抗拒的D.自然而然的
6.不属于艺术存在动态流程中必然环节的是（ ）
A.艺术批评B.艺术接受C.艺术品D.艺术创造
7.下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是（ ）
A.游戏说B.模仿说C.表现说D.娱乐说
8.西方第一部关于美育的专著是（ ）
A.《论美书简》B.《判断力批判》C.《审美教育书简》D.《美学》
9.人类审美意识赖以产生的根本原因是（ ）
A.人类的生产劳动B.人类自觉的精神活动C.人类社会的分工D.人类独具的运用语言的能力
10.实验美学的代表人物是（ ）
A.立普斯B.费希纳C.布洛D.丹纳
11.在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是（ ）
A.前者是客观的，后者是主客观的统一B.前者是客观的，后者是主观的
C.前者是实在的，后者是虚幻的D.前者属于内容范畴，后者属于形式范畴
l2.明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是（ ）
A.毕达哥拉斯B.爱迪生C.托马斯。班纳特D.博克
13.黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”这里的“解放”是指人的（ ）
A.社会关系的解放B.生活方式的.变革C.思想观念的自由D.创造性的发挥
14.从事物的客观属性中来探求美，其根本的缺陷在于（ ）
A.脱离人的美感经验来谈美B.脱离人与现实的审美关系来谈美
C.脱离人类的社会生活实践来谈美D.脱离人类的艺术活动来谈美
15.在西方美学史上，真正从美学理论上阐明了美是愉快的一些美学家是（ ）
A.毕达哥拉斯学派B.伊壁鸠鲁派C.英国经验派D.精神分析学派
16.意大利历史学家、美学家克罗齐在《美学史》一书中认为，美学学科的建立者应该是（ ）
A.鲍姆嘉登B.鲍桑葵C.维柯D.康德
17.姚鼐“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟……暖乎其如喜，愀乎其如悲”所述的风格特征是（ ）
A.喜剧B.悲剧C.优美D.崇高
18.春光明媚和冰天雪地会给人以不同的美感，这说明了（ ）
A.美感的主体差异B.形式因素在美感中的中介作用C.美感的一般特点D.美感的感觉特征
19.“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是（ ）
A.直觉B.通感C.想象D.表象
20.美感的生理基础就是（ ）
A.呼吸器官B.感觉器官C.运动器官D.思维器官
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.许多西方美学家都强调美感的主要 ）
A.眼睛B.鼻子C.耳朵D.舌头E.身体
22.艺术形式符号蕴含的意义包括（ ）
A.字面意义B.隐喻意义C.个性意义D.结构性意义E.历史意义
23.艺术品结构中属于物质层面的有（ ）
A.物质材料层B.形式符号层C.思想内容层D.意象世界层E.意境超验层
24.在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是（ ）
A.某种固定不变的物质实体B.某种具有客观社会性和历史性的价值C.开放性的系统
D.某种单纯的因素所构成的某种单一的现象E.许多规定的综合，多样性的统一
25.美学思想不同于审美意识的特点主要在于（ ）
A.它以直观的形式存在于人的心理意识层B.它能以语言文字的形式进行传播
C.它是对人自身审美需要的把握D.它是对客观事物审美属性的反映E.它具有理论观点和概念范畴
三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）
26.悲剧性
27.席勒的美育观
28.有意味的形式说
29.审美个性
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
30.为什么说艺术应当是美学研究的主要对象？
31.艺术意象有何基本特征？
32.简述生活丑与艺术美的关系，自考试题《全国06年4月自学考试美学试题及答案》。
33.简谈艺术功能的多元性。
34.简述探讨审美欣赏活动心理特征困难的原因。
五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）
35.以元稹的《行宫》为例，试分析接近联想在审美活动中的作用。
附诗：寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
36.简评“移情说”。
「答案及评分参考」
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
CDBBA ACCAB ADDCC CCBBB
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21.AC 22.ABCD 23.AB 24.AD 25.BE
三、名词解释题（共14分）
26.（1）指主人公由于坚持正义或积极进取，而与现实环境之间发生冲突；
（2）在冲突中主人公在感性生命遇到摧残和毁灭的同时，成就了精神生命的永恒价值；
（3）从而激起悲壮之情，使人的心灵得以净化，精神得以提升。
27.（1）席勒在《审美教育书简》中阐述了自己的美育观。
（2）他认为审美活动是自由的，是实现人的自由的唯一途径。
（3）美育可以恢复人的感性与理性的统一，造就完整人性，使人进入自由王国。
28.（1）有意味的形式说是由20世纪英国美学家克莱夫‘贝尔提出来的。
（2）他认为艺术的本质在于“有意味的形式”。
（3）这种学说认为，艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。
（4）这是一种从艺术本质的角度界定艺术的学说。
29. 审美个性是美感欣赏中表现出来的一个人的标志，是人类文化长期熏陶的结果，是一个人思想感情和精神品质的结晶；它应当是人的独立自主性与表现形式的自由性的结合。
四、筒答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
30.（1）艺术是人类审美意识的集中表现；
（2）研究艺术欣赏有助于更深刻地把握人类美感经验的本质和特点；
（3）通过艺术能更好地抓住审美对象的基本特征；
（4）通过艺术研究审美观念是一种行之有效的方法。
31.（1）虚拟性，指意象所具有的非现实性。意象既可以用想象和虚构来表现现实中没有的东西，也可以用非现实的形态表现现实中已有的东西。
（2）感性，指意象可以为主体感官直接把握、感知、体验和感受的直接性和具体性。
（3）想象性，指意象是经过艺术家的想象将“意”与“象”融为一体的产物。
（4）情感性，是艺术家创造意象的重要动力和导引，并伴随着意象创造的全过程。
32.（1）生活中的丑经过艺术的表现，转化成美。
（2）生活中的丑在艺术的表现中所体现的创造性因素是美的。
（3）丑经过艺术的表现，变得更典型了。
（4）有些生活中的丑经过表现，可以具有喜剧性效果。
33.（1）艺术的功能包括审美、娱乐、消遣、认识、道德、宗教、思想、启迪、政治、宣传、文化交流等方面。
（2）艺术的首要功能是审美，其他功能是通过审美功能间接实现的。
34.（1）审美欣赏活动的心理特征是隐而不湿的。
（2）它微妙飘忽，变化多端，具有任意性和模糊性。
（3）它的差异性特别大。
五、论述题（共26分）
35.（1）联想使得美感比起一般的动物感觉更为丰富多彩。
（2）联想使既有的对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象。
（3）联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展。
（4）分析出“行宫→玄宗”的空间接近联想。
36.（一）“移情说”是西方传统美学中代表性美论之一。这种美论的主要特点是感情的外射。它是要把我们人的主观的感情移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，因而令我们感到美。
（二）这一理论在抓住了审美活动中的移情现象的同时存在较大片面性：
（1）过分强调感情。人的审美活动决不仅仅限于感情，它是人的本质力量的全部展现。
（2）移情论者只把移情看成一种单纯的凝神观照，把人与现实在实践中所建立起来的动态关系简单化。
（3）只强调主观的移情，没有看到，离开了审美对象一定的性质和结构形式，是不可能产生移情现象的。
（4）并不是所有感情都可以移到外物中去，化为美的形象。移情说忽视了对感情的具体分析，忽视了美与真、善的联系。
篇3：自学考试《社会学概论》试题及答案
(一)选择题
1. 什么问题正在成为世界性问题，引起世界各国的高度重视 C
A. 人口问题 B. 失业问题 C. 环境问题 D贫穷问题
2. 在劳动或工作岗位上，劳动者不能充分发挥其能力，这是 D
A. 就业 B. 失业 C. 显性失业 D. 不充分就业
(二)名词解释
1. 社会热点问题
社会热点问题是社会成员所关注的某种社会现象，这些社会现象能够引起他们的好奇、关心、评论，一段时期成为社会舆论的中心。因此，社会热点有时也被称作社会焦点问题。
2. 社会问题
社会问题是影响社会成员健康生活，妨碍社会协调发展，引起社会大众普遍关注的一种社会失调现象。
(三)简答及论述题
1. 社会问题界定的过程
(1)利益受损集团的强烈不满和呼吁。
(2)社会敏感集团及社会上某些有识之士的呼唤。
(3)社会舆论集团及大众传播媒介的宣扬和推动。
(4)公众普遍的认识和接受。
(5)社会权力集团的认可与支持。
(6)解决社会问题开始。
2. 社会问题与社会热点问题的区别
(1)受关注的时间长度不同。
社会问题可以是也可以不是社会热点问题。只要它没有得到解决或缓解，就一直存在并为人们所关注而社会热点问题具有较明显的时效性，一旦问题解决或人们的注意力转移，就会被其他新的社会热点所取代。
(2)性质不同。
社会问题一般部是对社会有一定危害性的而社会热点问题可以是对社会发展有积极促进作用的新鲜事物，也可以是阻碍社会发展的消极、丑恶现象。
(3)表现形式不同。
社会问题可以是显性的，也可以是隐性的;社会热点问题则是显性的。
(4)涉及范围不同。
社会问题关注的是公共麻烦，社会热点问题关注的范围并不限于此，可以是个人或社会的发展问题或新的价值观念(如生活方式)等。
(5)推动的媒介不同。
推动社会热点舆论的是传播媒介，是新闻工作者，他们凭着敏锐的新闻嗅觉，感觉到某种社会现象或事件的重要性，会引起社会关注，便大量报道，吸引人们的注意，形成社会热点。新闻工作者也将社会问题作为社会热点来宣传，而研究社会问题的主要是社会学者，社会学者凭着社会责任感和职业道，凭着自己的专业兴趣，选择某一社会问题进行深入持续地研究，并作出科学的解释。
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篇4：护理自学考试试题
护理自学考试试题
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或选均无分。
1.关于“压疮问题的探讨”这一研究问题的确定，不合适之处是( )
A.选题范围过大 B.没有结合临床实践
C.对临床指导惫义不大 D.研究问题不可行
2.己知有关优质护理方面的研究是从开始的，因此如果要查找优质护理方面的关文献，就可以从20以后逐年向近期查找。这种文献检索的方法是( )
A、追溯法B顺查法 C倒查法 D抽查法
3、某研究者欲调查各类不同的健康宣教方法对患者健康教育效果的影响在此研究中自变量是( )
A健康宜教方法 B健康教育效果 C患者文化程度 D护士年资
4某社区卫生服务中心欲丁解该社区居住的60岁以上老人的认知功能随年龄增长而发生变化的趋势，生变化的趋势，拟每年为侮一位老人进行1次认知功能评定，连续进行5年。此研究设计( )
A回顾性研究B.前瞻性研究
C.千预性研究D.质性研究
5、某护士进行有关“音乐疗法对患者术前焦虑水平的影响”的研究。在研究中，她对患者播放某种为该研究所设计的音乐。这种做法是实验性研究中的( )
A.设立对照 B随机化 C盲法 D干预
6.某护士在进行问卷调查的过程中，发现问卷应答率仅为60% 。此时收集上来的数据可能会产生的偏倚是( )
A.选择性偏倚B 信息性偏倚 C报告偏倚 D测量偏倚
7.某护士欲研究某医院护士的职业态度，该医院内护士研究生学历的护士占5%,本科学历的护士占20%，大专学历的护士占40%，中专学历的护士占35%。她欲从中抽取一个100人的样本，对研究生，本科、大专、中专学历的护士分别随机抽取5人，20人，40人，35人，合起来组成所需的样本。她使用的抽样方法是( )
A.参统抽样B.单纯随机抽样
C.整群抽样D.分层抽样
8.检验因果假设最有说服力的一种研究设计是( )
A.实验性研究
C.质性研究
B.类实验性研究
D.相关性研究
9.问卷调查法最大的优点是( )
A.省钱、省时
C.提供材料真实
B.回收率高
D.可获得更深入的资料
10.档案记录法的缺点是( )
A.应答偏差大
C.涉及伦理问题
B.花费大
D.影响因素较多
11.反映研究工具内在一致性的是( )
A.重测信度B.复本信度
C.折半信度D.评定者间信度
12.能够反映研究工具与现有标准之间相关性的是( )
A.同时效度B.预测效度
C.结构效度D.表面效度
13.论著的篇幅一般为( )
A. 1000-3000字B. 3000-5000字
C. 4000-6000字D. 5000-8000字
14.下列关于结构效度的陈述正确的是( )
A.多由专家委员会进行评议B.重点是了解工具的内在属性
C.根据评估人对概念的理解D.反映研究工具与其他测量标准的相关性
15..某计量资料属偏态分布，预进行单样本与总体的比较，应采用的统计学方法是( )
A单样本t检验 B.配对t检验、
C单样本秩和检验D.单因素方差分析
16.某研究收集了100例研究对象的血压值( mmHg )，按正常/异常分为两类，此资料为( )
A.计量资料 B.半定量资料
C.计数资料 D.有序分类资料
17对某计数资料欲进行两个样本率的比较，应采用的统计学方法是( )
A关联性分析 B.四表格zx检验
C. Pearson相关分析D.配对t检验
18不属于质性资料分析的过程是( )
A.理解B综合
C理论化D设立假设检验
19一篇文章选用的关键词数量一般为( )
A. 2-4个B . 3-5个
C. 4-6个D. 5-7个
20、题目为“老龄原发性高血压患者的社区干预护理体会”的文章属于( )
A.研究论文B.个案论文
C.经验论文D.综述论文
二、多项选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.科学研究遵循的基本原则是( )
A.可重复性原则 B.创新性原则
C.个别现象原则 D.客观性原则
E.实验原则
22.构成研究中知情同意的要素包括( )
A.信息的告知 B.信息的解释
C.同意的能力D.自主性同意
E.补偿的方法
23.下列变量中属于分类变量的是( )
A.性别(男、女) B.身高(cm)
C.脉搏(次、分) D.疗效(治愈、显效、好转、无效)本科及以上)
E.文化程度(小学、初中、高中、
24.关于KR-20值下列陈述正确的是( )
A.反映研究工具的稳定性B.反映研究工具的内在一致性
C.反映研究工具的等同性D.是Cronbach'a的一种特殊形式
E.适用于二分制的研究工具
25.下列属于非概率抽样的方法是( )
A.定额抽样 B目的抽样
C.系统抽样 D整群抽样
E.滚雪球抽样
26.减少抽样误差的方法有( )
A.增加样本量 B选择变异程度小的研究指标
C.选择计数资料 D尽可能采取方便抽样的方法
E.选择偏态分布资料
27.某计量资料属正态分布，欲比较组间差异，下列陈述正确的.是( )
A.采用配对t检验进行配对资料的比较
B.采用Wilcoxon符号秩和检验进行配对资料的比较
C.采用Mann-Whitney U检验进行两个独立样本的比较
D.采用独立样本r检验进行两个独立样本的比较
E.采用单因素方差分析进行多个独立样本的比较
28.关于秩和检验，下列陈述正确的是( )
A.属于参数统计方法B.属于非参数统计方法
C.可用于等级资料的比较D.可用于计数资料组间差异比较
E.可用于呈偏态分布的计量资料的比较
29问卷调查法收集资料的形式包括( )
A.邮寄问卷B.现场发放和收回
C.电话访谈完成D.半结构式访谈完成
E.非结构式访谈完成
30.观察法按观察情形分类可分为( )
A.自然观察法B.结构式观察法
C非结构式观察法D标准情形观察法
E.半结构式观察法
31.护理研究论文的正文包括( )
A.前言B.材料与方法
C.结果D.讨论
E.结论
32护理研究论文的文题要求( )
A.新颖B.切题
C.简明D.规范
E.科学
33.护理综述论文的写作步骤包括( )
A.选题B收集资料
C.整理资料D.分析资料
E.撰写
三、名词解释(本大顾共6小题，每小题4分，共24分)
34信息
35.研究设计
36变量
37.研究目的
38、非结构式访谈
39个案研究
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40.简述混杂性偏倚的控制方法
41.简述评定者间信度和复本信度的共同点和区别点
42.简述自设问卷的用词要求
43.简述设计收集资料的方案前应考虑的问题
五、应用题(本大题共1分，10分)
某研究者在查阅大量文献的基础下，自行设计了“哮喘患者疾病自我管理能力”量表，将对其量表进行内容效度的检测。请列出研究者具体的工作方案。
篇5：自考《大众传播学》章节试题及答案：大众传播者
一、填空题
1.对于大众传播来说传播者可以是(个人)，也可以是(大众传播机构)。
2.目前在网络世界里最积极、最活跃、最有力量的传播主体依然是那些大规模的媒介组织，包括(专业的新闻网站)和提供新闻传播和大众信息服务的(大型商业网站)。
3.“把关人”又称为“守门人”，是由(库尔特·卢因)在《群体生活的渠道》一文中提出的。
4.新闻选择过程中的“把关人”并不只有一个：(记者)是把关人，决定着哪些素材应写成新闻稿;(编辑)是“把关人”，决定着哪些新闻稿应该专题刊播;编辑审和总编是把关人，决定着哪些内容应该成为重要新闻等。
5.1644年英国思想家、诗人(约翰·密尔顿)第一次明确提出了“出版自由”的口号,并认为这是一切自由中最重要的自由。
6.1951年，国际新闻学会提出了新闻自由的四条标准是(自由采访)、(自由通讯)、自由出版报纸和自由批评。
7.在西方资本主义国家，政府对报纸、书籍等印刷媒介的控制较为宽松，一般采用(私有企业制度);对广播、电视等电波媒介的控制比较严格。社会主义国家的大众传播媒介所有制是(公有制)。
8.《报刊的四种理论》一书中提到的四种理论是(报刊的集权主义理论)、报刊的自由主义理论、(报刊的社会责任理论)和报刊的苏联共产主义理论。
9.美国学者席伯特指出，现代自由主义理论中两个重要原则――(“观点的公开市场”)和 (“自我修正过程”)是从弥尔顿的思想发展而来的。
10.除了弥尔顿以外，对自由主义理论的形成产生过重要影响的，还有19世纪英国的哲学家(约翰·密尔)以及美国独立战争时期的思想家和革命家托马斯·潘恩、(托马斯·杰弗逊)等人。
11.社会责任理论是由(美国新闻自由委员会)在20世纪40年代提出，其代表性著作是1947年出版的(《一个自由而负责的新闻界》)。
12.在民主参与理论诞生和发展的过程中，美国学者J.A.巴隆的(《媒介接近权：为了谁的出版自由》)和B.H.巴格迪坎的(《传播媒介的垄断》)产生过重要的影响。
13.列宁指出：报纸的作用并不限于传播思想、进行政治教育和吸引同盟军;报纸不仅是集体的(宣传员)和集体的鼓动员，而且是集体的(组织者)。
二、选择题
1.针对传播主体展开的研究是( D )
A.内容分析 B.议题设置 C.媒介研究 D.控制研究
2.“把关人“这个概念，最早是美国社会心理学家、传播学奠基人之一的( C )提出的。
A.巴斯 B.怀特 C.库尔特·卢因 D.麦克内利
3.1950年，传播学者( B )将“把关人”的概念引入新闻研究领域，明确提出了新闻筛选过程的“把关”模式。
A.巴斯 B.怀特 C.库尔特·卢因 D.麦克内利
3.(A)理论的内容包括：报刊必须对当权者负责，维护国王和专制国家的利益。
A.报刊的集权主义理论 B.报刊的自由主义理论
C.报刊的社会责任理论 D.报刊的苏联共产主义理论
4.自由主义传播理论的思想来源为1644年(B)的《论出版自由》。
A.洛克 B.弥尔顿 C.密尔 D.杰弗逊
5.美国政治家(C)是新闻自由的“至上论”者，他曾说过： “如果无报纸而有政府与无政府而有报纸，二者之间必选其一，我将毫不犹豫地选择后者。”
A.亚伯拉罕·林肯 B.乔治·华盛顿 C.托马斯·杰弗逊 D.亚历山大·汉密尔顿
6.英国和日本的广播电视事业采用(A)的制度。
A.以公营为主、私营为辅 B.公营和私营的“双轨制“ C.公私合营 D.私营制
7.德国和部分欧洲国家的广播电视事业采用(B)的制度。
A.以公营为主、私营为辅 B.公营和私营的“双轨制“ C.公私合营 D.私营制
8.意大利的广播电视事业采用(C)的制度。
A.以公营为主、私营为辅 B.公营和私营的“双轨制“ C.公私合营 D.私营制
9.英国学者(A)曾将各种传播规范体系中所含的主张称为关于传播制度或媒介制度的“规范理论”，并归纳了六种主要类型。
A.麦奎尔 B.罗杰斯 C.施拉姆 D.杰弗逊
10.美国学者席伯特指出，现代自由主义理论中两个重要原则――“观点的公开市场”和 “自我修正过程”是从( D )弥尔顿的思想发展而来的。
A.黑格尔 B.柏拉图 C.密尔 D.弥尔顿
11.媒介接近权的概念是由(B)提出的。
A.洛克 B.巴隆 C.密尔 D.德弗勒
12.发展中国家的传播制度理论是由(C)提出的`。
A.洛克 B.巴隆 C.麦奎尔 D.德弗勒
三、名词解释
1.传播者
传播者是发起传播行为的人,是利用某种传播技术和工具，以发出的信息主动作用于他人的人。
2. 传播制度
就是社会制度中对大众传播活动直接或间接地起着制约和控制作用的部分。内容包括：大众传播活动与政府的关系;大众传播活动与社会群体以及广大受众的关系;言论出版的自由与权利问题及言论出版者所应承担的责任和义务问题。
3.《报刊的四种理论》
是由美国学者弗雷德西伯特(Fred S. Siebert)、西奥多彼得森(Theodore Peterson)和韦尔伯施拉姆(Wilbur Schramm)在1956年出版的一本著作。曾得到美国领导集团的赏识和美国新闻学荣誉学会授予的奖章。该书所用“报刊”一词，是指一切大众传播媒介。书的著者认为，世界各国的新闻传播制度与其社会政治制度是一脉相承的，基本上可以分为四种，即集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏联的共产主义理论。
4.极权主义的媒介规范理论
这种理论，是在15世纪中叶近代印刷术发明后不久欧洲封建专制主义的气候下产生的。它的主要内容包括：课本第140页。
5.“观点的公开市场”和“自我修正过程”
是现代自由主义理论中两个重要原则，从弥尔顿的思想发展而来。这两个原则的基本假设是：第一，人是希望了解真理并愿意服从真理的;第二，为了接近真理，唯一的方法就是保证各种不同意见能够在“公开的市场上进行自由竞争;第三，人们的意见不可能都是相同的，应该以承认他人的权利为前提，保障每个人自由表达自己意见的权利;第四，在各种不同意见的讨论和碰撞中，最终能够产生出一般人所能承认的最合理的意见。
四、问答题
1.简述作为传播者的大众传媒组织的特点。
课本第127页。
2.为什么说“大众传媒不但是‘原子’信息的最大提供者，而且正成为‘比特’信息的最大提供者?
这是由大众传媒的优势决定的：第一，大众传媒是专业的媒介组织，其收集、加工、生产和传播信息的能力和效率是一般个人和非专业组织所不能比拟的;第二，大众传媒具有公开可靠的信源，其信息的可信性和可确认性要大大高于处于“匿名“或”半匿名“状态的其他传播者;第三，大众传媒在其百余年的传播实践中，尤其是在新闻传播领域形成了整套为社会所广泛承认的行业规模和职业道德，并在此基础上形成了一套吸引和联系受众的有效机制。以上这些优势，决定了大众传媒组织在未来信息社会中依然会是影响力最大的传播者。
3. 国家和政府对大众传播的政治控制主要包括哪些方面?
课本第136-137页。
4.在资本主义制度下，垄断资本主要通过哪些方式控制传播事业?
课本第137页。
5.受众对媒介活动进行社会监督的手段有哪些?
课本第138页。
6.资本主义制度下的媒介理论了一个由“自由主义”到“社会责任”再到“民主参与”的变化过程，试析这种变化的原因和背景。
答案要点：(1)自由主义理论产生的背景与主要观点;(2)社会责任论产生的背景与主要观点;(3)民主参与理论产生的背景与主要观点。
课本第141-144页。
7.我国社会主义制度下的媒介规范理论主要包括哪些方面?
课本第147页。
五、模式分析题
1.画出怀特的新闻选择“把关”模式，并以这个模式说明把关的过程。同时请分析怀特模式的缺陷与不足。
课本第131页。
六、论述题
1.请结合实例论述大众传媒组织新闻信息把关的标准。
参考答案在课本131-133。
2.请结合传媒组织的组织目标论述其组织性质。
参考答案请结合课本第128-130页的内容与课件上的内容。
篇6：自学考试《社会学概论》模拟试题及答案
(一)选择题
1. 社会学研究的方法体系包括 ABC
A. 方法论 B. 研究方式 C. 具体技术与方法 D方法
2. 社会学研究的两个基本方法论 AB
A. 实证主义 B. 反实证主义 C. 本体主义 D客体主义
3. 通常把社会学的研究方式划分为 ABCD
A. 调查研究 B. 实验研究 C. 文献研究 D实地研究
4. 调查研究收集资料主要采用的方法 A
A. 问卷法 B. 量表法 C. 观察法 D 实验法
5. 实地研究收集资料主要采用的方法 C
A. 问卷法 B. 量表法 C. 观察法 D 实验法
6. 文献研究的主要类型 ACD
A. 内容分析 B. 生活史分析 C. 二次分析 D现存统计资料分析
7. 选题阶段的任务 CD
A. 查阅文献 B.阅读 C. 选取研究主题 D形成研究问题
(二)名词解释
1. 方法论
方法论是社会学方法体系的最高层次，它是指导我们进行社会研究的理论基础和指导思想，是关于研究过程的哲学，其中包括作为研究基础的各种假说、理论，以及用以分析和解释资料的原则等等。
2. 调查研究
调查研究是社会学最常用的方法，它是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本中收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
3. 实验研究
实验研究是在已有社会理论或假设的引导下，按照实验设计的模型，人为地控制某些社会条件，通过观察、记录等手段分析研究对象，以探明研究对象变化的过程及其原因的研究。
4.文献研究
文献研究是通过有计划地搜集和分析现存的、以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析社会行为、社会关系及其社会现象的研究方式。
5.实地研究
实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
(三)简答及论述题
1. 定性研究与定量研究的比较。
从大的方面看，这四种研究方式反映了两种方法论的倾向：以实验研究、调查研究和文献研究为代表的定量研究方式，比较集中地体现实证主义方法论的倾向;而以实地研究为代表的定性研究方式，则集中体现了非实证方式方法论。
同样，不同的研究方式的适用范围也不相同：调查研究最经常地被用来描述一个大的总体的状况，以及探讨不同的变量之间的相关关系;实地研究更多地是在深入理解社会现实，以及在提炼和建构理论方面发挥作用;实验研究适用于探讨事物现象间因果关系以及小群体互动情况的研究;文献研究常常被用于帮助研究者去探讨那些既不会引起研究对象的任何反应，又是其他方式在时间和空间上无法达到的社会现象和问题。
2. 调查研究的特征。
①调查要求从某个调查总体中抽取一定规模的随机样本;这种随机抽取的有相当规模的样本特征往往是其他研究方式所不具有的。
②资料收集需要采用特定的工具，即调查问卷，且有一套系统的、特定的程序要求。
③研究所得到的是巨大的量化资料，必须在计算机的辅助下才能完成资料的统计分析，得出研究结论。
3. 为什么要采用双盲实验?
实验组对研究结果和结论的期待也可能影响到实验的进行，对行为的测量以及对实验结果的解释。因此，必须排除这种期待的影响。正是出于这种考虑，更严格的实验设计中，往往会考虑采用双盲实验的方法。
4. 二次分析与现存统计资料分析的比较。
二次分析就是对那些由其他人原先为别的目的而收集和分析过的资料所进行的新的分析。现存统计资料分析是对他人或前人的、现有的以频数、百分比等形式表现出来的数据资料进行的分析。与二次分析有一个相似的方面，即它们所用的资料都是别人已收集好的。只是二次分析所用的是原始数据资料，而现存统计资料的研究者由是利用那种以频数、百分比等统计形式出现的聚集资料。
5. 实地研究的观察者有哪几种类型。
在实地研究中，研究者往往采用观察的方式来收集资料。他通常选择不同的角色。社会学家瑞芒德勾德按照参与的程度和方式不同，将实地研究者的角色分为四种：
①完全参与者。
在整个研究过程中，研究者可以是他所研究事件的真正参与者或装作是一个真正的参与者，而别人只知道研究人员是参与者，而不是研究者。上例中的罗森汉教授就扮演这样的角色。
②作为参与者的观察者。
这种角色参与被研究对象的全部活动，并同时说明自己的研究者。这种角色的典型例子是美国社会学家怀特对“街角社会”的研究。怀特选择在美国波士顿一个叫“科纳威里”的意大利贫民区，通过一个叫多克的头头融入这个社区，并宣称正在写一本关于科纳威里的书。在长期的观察中，他收集到丰富的资料，得出了有关群体结构和个体表现之间关系的一系列研究结论。
③作为观察者的参与者。
这种角色以研究者的身分出现，与研究对象交往，但不参与被研究对象的活动。这种角色的典型例子是新闻记者。
④完全观察者。
这种角色不参与研究对象的活动，对社会过程作纯粹的观察，研究对象并不知道自己被人在研究。
1.自学考试《社会学概论》试题及答案
2.自学考试《社会学概论》模拟试题
3.自考《社会学概论》单选习题及答案
4.社会学概论自考试题及答案
5.自考《社会学概论》练习题及答案
6.社会学概论自考真题练习及答案
7.自学考试社会学概论过关试题
8.自学考试社会学概论测试题
9.自学考试社会学概论过关试题
10.自学考试社会学概论试题
篇7：高等教育自学考试领导科学试题及答案
高等教育自学考试领导科学试题及答案
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是（A）
A.经验领导 B.科学领导
C.集体领导 D.专家式领导
2.领导工作通常受到多种因素的影响，几乎涉及到社会生活的各个方面。这表明领导活动的一个重要特征是（A）
A.高度综合性 B.经验性
C.历史性 D.分散性
3.领导是社会共同劳动和共同生活的需要，具有带领、指挥、协调的属性，这便是领导的（B）57
A.合群属性 B.自然属性
C.社会属性 D.人文属性
4.社会主义领导的本质，也是社会主义领导活动的根本目的和行为准则，即（C）
A.权力B.作风
C.服务D.管理
5.领导者运用组织权责，发挥领导权威，领导下属为实现既定的规划目标而努力。这体现了领导的（B）
A.引导职能 B.指挥职能
C.命令职能 D.组织职能
6.领导活动中领导者处于什么地位、担负什么职责，行使什么权力，就必须承担什么样的责任和义务。这是领导活动必须坚持的（C）
A.统一领导原则 B.系统整体原则
C.权责一致原则 D.分层领导原则
7.知识经济的核心或基本特征是（D）
A.信息技术 B.解放思想
C.以人为本 D.知识创新
8.决策就是人们就面临的问题所进行的目标确定、行动设计和（B）
A.方案策划 B.方案选择
C.策略分析 D.战略分析
9.领导决策活动的起点，也是决策过程的第一大步骤，即（A）
A.明确问题，确立目标B.分析条件，反复论证
C.预测风险，研究对策D.组织动员，计划实施
10.现代社会的人才总是某一方面或某一领域的人才，这表明人才具有（D）
A.社会性B.相对性
C.创造性D.专业性
11.再现型人才的思维活动的主要形式是（A）
A.形象思维 B.抽象思维
C.辩证思维 D.逻辑思维
12.领导者开展思想政治工作的功能是（D）
A.对人们进行能力的培养和挖掘 B.帮助人们进行科学的决策和抉择
C.提高人们的岗位技能和业务水平D.对人们进行思想改造和有效激励
13.领导者针对职工不愿意学习的倾向，开展思想政治工作。下列做法中不正确的是（C）
A.带头学习，发挥榜样示范作用B.加强宣传教育，启发职工学习自学性
C.坚持双休日学习制度，并把奖金发放与学习考核挂钩 D.作理论辅导，强调学习的重要性和紧迫性
14.领导者开展思想政治工作所运用的“一把钥匙开一把锁”的方法是（C）
A.榜样示范法 B.一般号召法
C.个别引导法 D.自我教育法
15.领导体制中的集权制与分权制，其权限划分主要涉及的是（D）
A.同一领导班子内部B.同一层次各职能部门之间
C.同一单位党政之间D.上下级之间
16.从领导组织结构的角度看，领导机构内部各部门之间的基本关系为（C）
A.相互等同的关系 B.相互包含的关系
C.隶属与协作的关系D.相互对应的关系
17.实行一体制的.领导体制，其优点是（C）
A.防止专权 B.能充分发挥下属主动性
C.权力集中，责任分明D.应变能力强
18.美国学者卡兹将领导者素质进行分类概括，表明它具有（D）
A.综合性B.动态性
C.社会性D.层次性
19.领导者道德的价值核心是（C）
A.遵守职业道德 B.遵守家庭美德
C.勤政为民，公正廉洁D.遵守社会公德
20.有利于领导集体实现正常的新陈代谢、有序交替的是领导集体素质结构中的（A）
A.梯形的年龄结构 B.协调的气质结构
C.合理的知识结构 D.互补的智能结构
21.主张有效的领导依赖于客观情况和领导者行为的相互作用的领导理论是（C）
A.领导性格理论 B.领导行为理论
C.领导权变理论 D.领导交换理论
22.领导者主持召开的研究决策型会议的特点是（C）
A.革命性和监督性 B.执行性和告知性
C.建设性和立法性 D.一致性和客观性
23.“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这表明领导者应掌握的理事艺术是（D）
A.原则性与灵活性的辩证统一 B.宽与严的辩证统一
C.抓住中心与统筹全局的辩证统一 D.明晰性与含糊性的辩证统一
24.实事求是的领导作风主要体现了领导者的（A）
A.科学精神和科学态度 B.群众观念和群众路线
C.风险意识和冒险精神 D.开放意识和创新精神
25.评价领导活动优劣的综合尺度是（D）
A.领导能力 B.领导作风
C.领导方法 D.领导效能
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
26.领导工作应作为一门科学来研究，这主要是因为（BCD）
A.领导工作的担当者、从事领导工作的人都很优秀
B.领导工作实践本身包含极其丰富的科学内容，是科学与艺术的统一体
C.领导工作有其他学科不能代替的特殊规律和科学内容
D.领导工作具有高度综合性的特征，需要应用各种知识进行综合研究
E.领导工作一般受到高度重视，具有许多神秘的地方
27.领导科学具有一些明显特点，包括（ACD）
A.综合性 B.直接性C.应用性 D.社会历史性E.未来性
28.领导者在激烈竞争、发展迅速的现代社会，必须树立新的时间观念。基本要求是（ABCD）
A.时间是最稀缺的资源，必须学会珍惜时间
B.机不可失，时不再来，必须善于抓住时机，利用机遇
C.时间与效率密切相关，必须讲求时效，提高时间利用率
D.学会工作，学会休息，必须坚持劳逸结合
E.明确分工，多用开会的形式开展工作
29.领导者运用“情感交流法”开展思想政治工作，必须做到（ABCDE）
A.动之以情，以情感去感动对方 B.对下属要关怀、体贴、信任C.经常交心谈心，多与群众交朋友
D.坚持原则，反对感情庸俗化E.把情与理有机地结合起来
30.对人才的在职培训有以下方式（CDE）
A.职前培训 B.职后培训C.脱产培训 D.半脱产培训E.业余培训
三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
31.领导科学产生的历史条件。答：①现代社会实践发展的需要；②现代科学技术飞速发展的需要；③人类领导思想长期积累的成果；
32.领导的引导职能。答：①引导的基本方式和主要任务就是引路和导航；②正确地规划目标是引导的核心；③正确地提出任务是引导的中心环节；④科学地制定实现目标的方法是引导的主要内容。
33.领导者在决策中评选方案的一般方法。答：分析评估，选择方案，这是领导决策程序中的一个重要步骤。而准确地选择方案，还需要必须有科学的评选方案的方法。评选方案的具体方法有：①经验判断法；②数学分析法；③实验法；
34.领导者在思想政治工作中所运用的“榜样示范法”。答：榜样示范法是指以先进典型为榜样、以先进人物的先进事迹为范例进行教育，以提高人们思想觉悟的一种方法。运用这一方法，要做到：①要培养和树立榜样，为群众所公认；②要宣传榜样，组织学习榜样，从榜样的先进事迹中概括其精神实质；③向榜样学习的形式要多样化、形象化，增强其感染力。
35.领导者制定目标规划时应注意的问题。答：①要把目标规划作为一项严肃的科学设计；②制定目标要从需要与可能两方面进行研究论证；③制定目标规划领导者必须亲自抓；④领导者应不厌其烦地向单位、下属群众宣讲目标规划；⑤在实施过程中，领导者应一直追踪目标，不要轻易改变。
四、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分）
36.领导活动中领导者与被领导者的地位与作用。答：①领导者是指在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。领导者是领导活动的主体，在领导活动中发挥主导作用。首先，领导者在领导活动中居于中心地位；其次，领导者在领导活动中起发动作用；再次，领导者在领导活动中起统帅作用；②被领导者是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织的目标，从事具体实践活动的个人或集团。被领导者在领导活动中处于重要的地位并发挥着基础作用；其一，被领导者是领导者的对应面；其二，被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；其三，被领导者对领导者效能起决定作用；
37.社会主义领导者作风的基本要求。答：①社会主义社会的领导关系是人类历史上一种完
全新型的领导关系，领导者作风的基本要求与其他任何阶级领导作风都有着根本的不同；②领导者的作风，应是共产党人的党性原则和党的优良作风的集中体现；③领导者的作风，应是社会物质文明和精神文明高度统一的反映；④领导者的作风，应是理论与实践、个性与共性的统一；⑤领导者的作风，应是社会主义道德品质在现实生活中的具体表现；
五、案例分析题（本大题共15分）
38.历史的启示
俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“黄金无足色，白玉有微瑕。”我国清代有一位名叫杨时斋的将军，他深谙此道并应用于选才用人，使军中无废才。他让聋子当侍者，让哑巴送密信，让瞎子伏地听，让瘸子守炮座。历史上还有很多这样的事例，如美国南北战争时期，林肯任命嗜酒如命的格兰特将军为北军总司令，实现战争的重大转折；“三国演义”中诸葛亮将适合做谋士的马谡用作前线将军导致街亭失守。这从正反两方面说明了“无疵不真，高下相成”的道理。
请运用领导科学的相关知识和原理分析上述案例。
提示：（1）该案例反映了领导工作中的什么问题？答：这是关于领导用人方面的案例。它一方面说明了领导的成功离不开人才的作用；另一方面说明了领导者能否正确用人关系事业的成败；
（2）正反两方面各自的得失？答：杨时斋与林肯的成功在于恰当发挥了人才的长处，而诸葛亮则属于用人不当，将帅才用作将才；
（3）对领导工作有什么启示？答：对领导工作的主要启示有：①为政之道，贵在用人。领导者必须重视人才的价值和作用；②用人必须坚持扬长避短。领导者必须克服求全责备的心理。③领导者必须善于发现和鉴别人才的长处和短处、优点和不足，并恰当地用其所长，避其所短。
篇8：高等教育自学考试美学试题
1．鲍姆加登认为美学是
A．感性学 B．理性学
C．逻辑学 D．艺术学
2．黑格尔认为美学的研究对象应该是
A．美的规律 B．审美经验
C．审美活动 D．艺术
3．美学发展的第一阶段是
A．审美想象 B．审美意识
C．审美现象 D．审美经验
4．克罗齐的“艺术即直觉”说体现的艺术观是
A．游戏说 B．符号说
C．表现说 D．巫术说
5．艺术的最高追求和目标应是
A．创造有意境的世界 B．创造有意象的世界
C．创造有意境的意象世界 D．创造有意象的意境世界
6．鲁迅的作品批判了落后的国民性，这反映了艺术的
A．思想启迪功能 B．政治宣传功能
C．社会干预功能 D．道德教育功能
7．艺术品结构中的核心层次是
A．意境超验层 B．意象世界层
C．物质实在层 D．形式符号层
8．．孕育意象需要艺术家具备
A．“潇洒”的精神状态 B．“豁达”的精神状态
C．“宽容”的精神状态 D．“虚静”的精神状态
9．艺术敏感主要是指艺术家的
A．表现力 B．理解力
C．判断力 D．感悟力
10．夏夫兹博里把人类天生就具有的分辨善恶和美丑的能力归结于
A．视觉器官 B．听觉器官
C．内在感官 D．外在感官
11．把审美经验说成是“观审活动”的美学家是
A．克罗齐 B．柏格森
C．狄尔泰 D．叔本华
12．《荀子・乐论》云：“以道制欲，则乐而不乱。”就审美经验而言，这句话说的是
A．感知和想象的关系 B．想象和情感的关系
C．情感和理智的关系 D．想象和理智的关系
13．审美活动是无功利性和有功利性的辩证统一，因此审美活动又是
A．自律性和他律性的统一 B．个体性和社会性的统一
C．主观性和客观性的统一 D．形式因和内容因的统一
14．审美体验具有整体性、集中性和
A．抽象性 B．概括性
C．具体性 D．间接性
15．审美形态是多种因素的统一，其中核心的因素是
A．审美情趣 B．人生境界
C．审美风格 D．天地境界
16．最早被人类认识和把握的审美形态是
A．优美 B．崇高
C．悲剧 D．喜剧
17．荒诞引起的笑
A．是对旧事物的讽刺 B．是对自己的信心和自豪
C．是充满希望的肯定 D．是一种无望的否定
18．首先提出“审美教育”概念的西方美学家是
A．康德 B．黑格尔
C．席勒 D．叔本华
19．荀子所谓“化性起伪”中的“伪”是指
A．虚伪矫饰 B．私意人欲
C．自然本质 D．精神境界
20．美育的最高目的是培养
A．具有艺术创造力的人 B．全面发展的人
C．具有高尚人格的人 D．具有敏锐感受力的人
1.自考《美学》模拟试题及答案整理
2.高等教育自学考试公共关系口才试题
3.高等教育自学考试财政学试题
4.高等教育自学考试财政学练习试题
5.自学考试餐饮美学试题
6.自考《美学》模拟试题及答案
7.全国7月高等教育自学考试法理学试题
8.全国201月高等教育自学考试英语（一）试题
9.全国高等教育自学考试财政学试题
10.广东省高等教育自学考试公共关系口才试题
篇9：自学考试复习三字诀
有不少人说自考太难，不知如何下手，我觉得自考确实不容易，因为她考的不仅仅是知识，更是一个人的意志和自我管理能力。自考的含金量也正体现在这里。自考使人收获的不仅仅是一纸文凭，更磨练一个人的韧性，掌握自学的方法。北京自考30年的发展，涌现了一大批在事业上取得辉煌成就的考生。他们之所以能成功，就在于他们具备不断战胜自我的意志和科学的学习方法。我觉得自考学习要把握好三点。
首先是“早”自考半年一个周期，看上去很长，但时间如梭，一转眼考试期就到了，所以动手一定要早。要用一种积极的心态去学习，
备考资料
考试结束后进行必要的休息，随后立即调整好心态，开始向新的课程进军。自考的学习既需要研读教材，做笔记，还需做练习题。需要大量的时间，早动手，就能为自己赢得宝贵的时间。特别是边工作边自考的朋友，时间更为宝贵。其次是“精”研读教材要精细。自考没有老师，关键看自己是否读懂了教材，是否掌握了课程的知识脉络。自考的考试范围广，有可能考到所有的知识点。笔者当初在学习一门课程时，只注意教材里的“干货”，对一些自认为不重要的内容一扫而过，但到考试时，一道大题考的恰恰就是被我忽略的内容，似曾相识，就是答不出要点。所以，学习务必要精细。学习时细致一些，也能更好地理解知识内容，理解了便可举一反三，比死记硬背效率要高得多。
最后是“恒”如果把自考比作一条项链，那串起每颗珍珠的线就是那份持之以恒的信念。一定要战胜自我，持之以恒。很多自考生都是白天完成了繁重的工作后，夜晚翻出书本。这就需要合理安排时间，保障休息和健康。更重要的是要有战胜自我、坚持到底的信念。自考学习是个水到渠成的过程。循序渐进是最佳状态。一分付出一分回报，不付出就一点回报也没有，这一点我深有感触。自考是一场马拉松，关键是坚持到底。最后收获的不是奖励而是信心。这信心鼓舞你开始新的征程。
篇10：自学考试《社会学概论》模拟试题与答案
(一)选择题
1. 社会化的基本特征 ABC
A. 社会强制性 B. 个人能动性 C. 终身持续性 D群体性
2. 随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂，拿起书本，这种现象是 D
A. 再社会化 B. 特殊社会化 C. 重新社会化 D继续社会化
3. 社会化的基本途径 BC
A. 文化整合 B. 社会教化 C. 个人内化 D他人影响
4. 社会化的过程包括 ABC
A. 预期社会化 B. 再社会化 C. 继续社会化 D特殊社会化
(二)名词解释
1. 社会化
社会化这一概念经历了一个从狭义到广义的理解过程。狭义社会化是指个人接受社会文化并被社会认可的过程。它的主要对象是儿童和少年，强调个人对社会文化模式的学习和掌握。广义社会化是指个人学习社会文化、扮演社会角色并形成人格的整个一生。
2. 再社会化
即采取强制手段，强迫社会化失败者改变以前的价值标准和行为方式，并向其灌输社会的规范和行为方式，确立新的生活目标。
3. 继续社会化
进入成年中期，个人无论在职业角色、社会角色还是家庭角色都需要承担许多责任。尤其是现代社会的多元化，知识的更新，社会生活环境的变化等，作为成年人仍面临着一个继续学习、选择和适应的问题。
社会成员退休之后，就进入社会化的最后一个时期--老年期。虽然大多数老年人不再承担社会职业角色，但仍然面临一个适应环境的问题，需要进一步社会化。
4.同辈群体
同辈群体也称同龄群体，伙伴群体，在社会学中往往指的是在年龄、背景、地位、志趣、价值观念和行为方式等方面大体相同的人组成的一种非正式群体。娱乐友伴群、友谊友伴群、学习友伴群以及所谓讲“哥们义气”的“朋友圈子”，甚至犯罪小团伙等都属于典型的同辈群体。
(三)简答及论述题
1. 社会化的条件。
生理条件、学习和掌握语言文字的能力、较长的生活依赖期、人类拥有文化
2. 社会化的基本内容。
掌握生活和劳动技能，增强生存能力;培养价值观念，传递社会文化;学习社会规范，确定社会角色
3. 个体内化的主要方式。
观察学习、认知加工、角色扮演、主观认同、自我奖赏
4. 同辈群体的社会化与家庭和学校中接受的社会化的不同。
对于儿童来说，同辈群体的社会化与他们在家庭和学校中接受的社会化是大不相同的。这种不同主要表现在：
(1)同辈群体中的社会化大部分是在未经事先安排的情况下，在无意之中进行的。家庭和学校中的社会化却主要通过成年人精心规划、有目的、有步骤地进行。(2)在同辈群体中，儿童与同伴之间的地位是平等的，他们之间的相互交往和各种活动是建立在这种平等的基础之上。在家庭和学校中，儿童与家长和教师之间的关系是不平等的，儿童始终处于被教育者、被指导者、被关照者及服从者的位置。
(3)在同辈群体中，儿童完全根据自己的兴趣来安排活动内容。在家庭和学校中，儿童的活动不是出于自己的爱好，而是依据家庭和教师的意志和决定。
(4)在同辈群体中，儿童有自己的亚文化和价值标准。可相互谈论在大人们面前不能谈论的话题，有自己心目中的偶像和榜样。这些亚文化和价值标准，可能与家庭和学校所传递的那些正统的、为社会所承认和接受的、符合成年人社会需要的主流文化、价值标准和行为规范相符，或不相符。
正是由于同辈群体中的亚文化，同伴交往既可以表现为良性的，也可表现为劣性的。良性交往能促使儿童或青少年积极向上，加速实现社会化。不良交往，则只会相互传播恶习，甚至结成犯罪团伙，从事违法犯罪活动。
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