下面小编为大家带来礼仪的庐山真面目？，本文共10篇，希望大家能够受用!
篇1：礼仪的庐山真面目？
礼仪的庐山真面目？
陈豪刚从大学毕业就在北京的一家美国公司找到了一份工作，今天他收到一张通知，可是里面有一个词他不懂，他只知道让他去参加一个什么训练班。所以他就去请教公司里的美籍华人Mary 。
(Office ambience)
C：Excuse me, Mary, 请问通知上这个词是什么意思呀？E-t-i-q-u-e-t-t-e。
M：Oh, etiquette, 原来是法文，意思是礼节。
C: 噢，原来是要我去参加礼节训练班。 Mary，这词是怎么发音的.？
M：E-ti-ket。Q-u是发k的音，而不是发q的音，e-ti-ket。
C：我们来公司工作，又不是来社交，为什么要讲礼节呀？
M：Etiquette is very important to business。一个公司的雇员对客户是不是很客气，有礼貌，这对经营有很大关系。
C：具体地说，这儿说的etiquette指些什么呢？
M：Etiquette is a set of rules that allow us to interact with others in a civilized manner。
C：以文明的方式对待别人的一些原则。
M：具体地说就是treating other people with courtesy and respect and making them feel comfortable with you.
C：嗯，(若有所思地) 对人要有礼貌，要尊敬别人，还要让人觉得和你在一起很自如，
这没问题，I'm always polite and courteous to others。
M：但是，训练班讲的是西方礼节 - western etiquette，和中国的礼节还不完全一样，因为两国有文化差异。
C：这礼节还有文化差异？我得去训练班听听再说。
C：嗨， Mary，我的训练班结束了，你那天说的文化差异一点也没错。
M：听起来训练班好像让你开窍啦？
C是啊。我那天跟会计室的那金发女郎聊天，聊得很愉快。 结果我问她多大年纪了，她一下子就变得很不高兴，支支吾吾没有回答就走了。
职场能力和英语水平双丰收！
职场礼节美语01 到底什么是礼仪呢？
日本公司的礼仪礼节
外企必备的面试英语！
M：Asking someone's age is offensive to an American.
C：参加了训练班才知道不能问美国人年龄的。
M：你办公室里的小王今天早上突然问年薪有多少。美国人认为打听这种私人的事是不礼貌的。我想对有些中国人来说也是不礼貌的。
C：没错。
M：既然你训练班已经结束，我来考考你: Tell me what is etiquette?
C：我来试试。 Etiquette is a set of rules that allow us to interact with others in a civilized manner。
M：And treating other people with courtesy and respect and making them feel comfortable with you.
C: Mary，以后我有问题还会来请教你哟！
M：No problem。
篇2：庐山真面目是褒义词吗
答案：不是，属于中性成语。
成语解释
词目：庐山真面目
拼音：lú shān zhēn miàn mù
注音：ㄌㄨˊ ㄕㄢ ㄓㄣ ㄇㄧㄢˋ ㄇㄨˋ
解释：庐山，在今江西九江市南。指庐山的真实面目。用以比喻事物的真相；或人的本来面目。
成语出处：宋·苏轼《题西林壁》诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
近义词：真相大白、庐山真面
反义词：改头换面
常用程度：常用成语
结构：偏正式成语
年代：古代成语
同韵词：鹤立企伫、横驱别骛、别无他物、悍然不顾、虚实失度、单门独户、江山如故、进退中度、以己之心，度人之腹、沉迷不悟
英语翻译：one's true character
俄语翻译：настоящий облик
篇3：庐山真面目是褒义词吗
殷周时，曾有匡姓兄弟七人在庐山结庐隐居读书。山间不但到处都是奇特的高岩深壑，而且云雾弥漫，变幻无穷，风景优美。宋代杰出的文学家苏轼，在宋神宗元丰七年初游庐山时，创作了一首《题西林壁》的.诗，因为是写在山上西林寺的墙壁上，所以才有这样的题目。诗的全文是：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中!
这首诗，写出了庐山变化多姿的面貌：横看是绵延起伏的巨岭，侧看是层层峭立的奇峰，远一些看、近一些看，或站高一步看、低一步看，姿态景色各有不同。真是气象万千，没法辨识它究竟是怎样一副真面目。 读书笔记
诗的后两句，是历来为人们所称道的。凡事物的真相不易弄清，或某人的态度不很明朗，则常用“不识庐山真面目”来比喻;形容“当局者迷”，由于自身陷进了复杂的矛盾之中，因此难以清醒客观地分析问题，也常用“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来比喻。
篇4：销售的庐山真面目
销售是什么？
“我觉得销售就是要嘴皮子利索，能颠倒黑白，把客户侃晕，”——一个广告界的老销售如是说。
“我觉得销售就是搞关系，搞一些桌子底下的事情。”——一个软件界的老销售如是说。
“我做不了销售，因为我酒量不行，不能陪客户。”——一个对销售望而却步的年轻人如是说。
“我脸皮薄，一向别人推销东西就觉得张不开嘴，磨不开面儿。”——一个刚投入销售事业的女生如是说。
“我的业绩不如别的女销售，因为我不能像她们一样‘奉献’。”——一个业绩不佳的女销售如是说。
“我觉得销售是一门艺术，需要靠天分，是不能培养的。”——一个营销专业的老师如是说。
于是，销售人员就被想象成牛鬼蛇神，或者天兵天将。销售这件事或被妖魔化为声色犬马、私相授受的勾当，或被神化为点石成金的魔法。其实，正是这些不甚正确的认识，阻碍了很多人成为一名出色的销售人员。
销售是做什么的
人们对销售的理解五花八门，有人说销售其实就是推销，也有人说销售就是忽悠，还有人说销售就是向客户介绍产品，又有人说销售就是定位。这些说法可以说都对，但是在深入讨论“销售”这个概念之前，我们先来看看销售是如何演进的——
销售其实是一个古老的行业，在古希腊文献中就有记载，销售是一种交换活动，
“销售人员”在柏拉图的著作中也曾经出现过，是指通过销售来维持生计的人。在我国宋朝，有一种职业叫“牙子”也叫“牙行”，“袖里吞金妙如仙，灵指一动数目全，无价之宝学到手，不遇知音不与传”说的就是牙行。牙行根据不同的行业，被分为“人牙子”、“牛牙子”、“马牙子”等等，《水浒传》中的“浪里白条”张顺在上梁山之前就是“渔牙子”。女性牙子被称为“牙婆”，是“三姑六婆”中的一种。这就是我国销售人员的萌芽。
18至19世纪后期工业革命时期，销售作为一项初具规模的独立职业登上了历史舞台。那时候，新产品、新技术正在推翻旧的文明与生活方式；那时候，信息传递技术还不发达，人们是通过销售人员了解新产品的；那时候，销售人员代表生产企业，带着公司的样品，吸引着大量的潜在顾客，而如果没有销售人员的拜访，大家还不知道存在着这样的产品。所以从另一个角度来讲，销售人员在那个时期起到了科技传教士的作用，他们将新的技术传播到各地，大大促进了科技和经济的繁荣。
20世纪初期的美国处于经济空前繁荣时期，这时由于竞争越来越激烈，销售变得更加组织化、系统化，最明显的迹象是美国NCR公司的约翰.H.帕特森开发的“千篇 一律”的销售展示，这标志着销售进入到了规模培养的时代。在这个时期，营销进入了“4P”时代，定位理论主导了销售过程。这个时期销售成为带动企业发展的火车头，销售人员成为向目标客户传递企业价值的重要渠道。
到了21世纪，销售进入了全新的时代。
篇5：庐山真面目作文700字
庐山真面目作文700字
9月1日星期二晴
开学了，新的一学期开始了！“起床了，小懒猪，太阳晒屁股了！”只听见一声巨吼，我被“母老虎”从美梦中惊醒！“快快快！今天报名去上学，还不起来。”我不情愿地从床上起来了。在到学校的路上，我心跳如箭似得快。因为要上五年级了，老师也得换，所以我很担心，害怕遇到一个比我妈妈还凶的“母老虎”，那就完蛋了。到了教室，我小心翼翼地偷瞄了老师一眼，只想知道是男是女，只见一团黑黑的长头发映入眼帘。“太棒了，是女老师，我兴奋地说。”可我还想近距离观察的时候，突然听到一声和蔼可亲的一句话：“同学，你好啊！”我转过神来，原来已经到我们了。就那一声，让我心里甜滋滋地想：“这学期，有好过的了。”那位老师身材不错，皮肤也很白，就是“四只眼”。还有那水灵灵的大眼睛，越想越觉得这下有眼福了！
9月2日星期三晴
第二天上学的时候，我高高兴兴地走在路上，唱着欢快的`乐曲。到座位上，只见老师穿着一件黑色的裙子和高跟鞋，走进了教室，老师开始调各自的座位和发书……下午，我们出去，疯子似得到处乱跑，老师也没骂，就说让我们小心点儿！”我们就更加高兴了，难得在高年级遇到一个“观音”可有我们好玩的了！”
9月18日星期五阴
老师让我们现在认真得复习，明天准备第一单元测试。可我们就是太得意了，就随便准备一下就好，不当一回事儿，以为老师那么好，考不好，又没事，可我们就大错特错了！恰恰相反，老师的“庐山真面目”终于现了。放学的时候，老师大发雷霆、火冒三丈，对着我们吼到，桌子都快要弄翻了。我们都害怕得像老鼠见了猫似的躲了起来！
10月21日星期四大雨
今天，老师正在上课的时候，突然听到有同学在叫，立马跑了下来说道：“没事吧，同学，有没有问题，哪里不舒服告诉我，我叫你爸妈送你回家！”“头痛！”老师一摸，唉呀，这么烫，肯定是淋着雨了，我去打电话，等我一下！”我们看到老师这么和蔼得照顾小同学，心里想：“原来老师好的时候很好，坏的时候很‘母老虎’”，以后，我在也不敢只看表面就辨定是好的！”指导老师：周老师指导评语：小作者运用了小标题的方式来描写老师，文中描写老师外貌和描写我心理活动的句子极好，比喻句也很形象。
篇6：庐山真面目-庐山真面目的故事-庐山真面目的寓意-庐山真面目的意思
【成语】庐山真面目
【拼音】lú shān zhēn miàn mù
【简拼】lszm
【近义词】真相大白、庐山真面
【反义词】改头换面
【感情色彩】褒义词
【成语结构】偏正式
【成语解释】比喻事物的真相或人的本来面目。
【成语出处】宋・苏轼《题西林壁》诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
【成语用法】偏正式；作主语、定语、宾语；用于人或事物
【例子】善作诗今只一家，方见庐山真面目也。（清・夏敬渠《野叟曝言》第四十七回）
【英文翻译】one's true character
【成语故事】庐山因周武王时期高人匡俗结庐而居而得名，它三面临江，山势十分雄伟，山清水秀，风景奇丽。它临江靠水，山上烟雾缥缈，人们很难看清它的真实面貌。苏轼写《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
【成语正音】庐，不能读作“hù”。
【成语辩形】庐，不能写作“沪”。
【产生年代】古代
【常用程度】常用
篇7：识得“庐山真面目”，需得走出“此山中”-议论文
识得“庐山真面目”，需得走出“此山中”-议论文700字
当动物专家对于笼子的设计问题迟迟没有得出结论之时，一位“局外人”提出游客乘坐汽车参观的大胆设想将问题轻松解决。其实，有时候，只有跳出问题，走出“此山中”，才能识得“庐山真面目”
跳出“山中”正是跳出问题的框框，突破束缚，用好身处山外时激发出的无限智慧。
走出“此山中”，有助于我们客观全面的了解问题。解决问题离不开对于专业的熟练。但是，精通自己专业的内行，有时好比攀上一棵大树，左右纵横的枝枝叶叶，常常挡住了自己前进的视线，使其摸不清方向。正如作家卡尔维诺所言：“谁想看清尘世就应当同它保持必要的距离。”正如阿伯拉罕。沃德跳出对回归战机的研究，全面客观分析问题，“看见了”坠毁的战机，明白了弹痕少的地方更应加固，挽救了更多飞行员的生命。所以说，唯有跳出问题，站在“树”下或远处，看清主干和树枝的生长趋向，才能更加客观更加全面的看待问题。
走出“此山中”，可以帮助我们跳出固有思维定式。有时专业知识就像沉在水底的铁锚，不断把“山中人”的思维固定在某处，从而形成一成不变的思维定式与惯性。而跳出“山”的`框框，则正是让我们摆脱“铁锚”囹圄，打开思维，拓宽视野，从全新角度思考问题，解决问题。正如格罗培斯创新性地把游客踩出的草径变成游园道路，取得举世瞩目的辉煌；亚历山大用佩刀直接截断多年来无人解开的格尔迪奥斯之结，赢得了预言的祝福。由此可见，有时候选择跳出“此山中”，抛开对问题的固有观念，很可能让“山重水复疑无路”的问题“柳暗花明又一村”。
识得“庐山真面目”，需得走出“此山中”。急需解决的问题好比大山，跳出大山，才能脱离大山的束缚，一览大山的全貌。只要跳出问题，用好“走出山外”的智慧，就有望取得重大的成就。
诗人说：“功夫在诗外”；棋手说：“棋外寻胜着”。在碰见难以解决难题时，在遇见难以度过难关时，不妨跳出“山外”，或许会激发出让人脑洞大开的真知灼见。正所谓：不畏浮云遮望眼，自缘身在“此山外”。
篇8：识得庐山真面目―高区小学英语连片教研反思
作者／来源：黄家沟小学高彩凤
端午小长假返回的第二天，我们高区所有小学英语教师齐聚美丽的“葵园实小”，开展本学期的小学英语连片教研活动。此次教研活动一改往年的新授课示范模式，呈现给大家的是如何上好复习课的精彩盛宴。
在邵老师简单的开场白之后，由陈杰老师、戴子媛老师和郭丹老师三位美女分别就三节不同的课进行说课演示，她们从不同的角度和视野深入浅出的从教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行讲解，明确的教学目标、层层递进的重难点攻克、花样繁多的活动设计，这些都为与会的所有教师同仁们带来了不一样的头脑风暴和教学启迪。
一、合理创设教学情境，有效激活复习课堂。
由于复习课的内容是学生所熟悉的，没有了新授课时的新鲜感，但只要教师掌握导入的技巧，学生的注意力同样会很快地转移到课堂学习中。为了使学生全身心地投入的学习，教师可以根据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，结合本年级学生的特色，在课前三分钟开展每课一歌、说说演演、绕口令等活动，开发其非智力因素，激发学习的愿望，激活英语复习的课堂。如陈杰老师就是先让学生们通过齐唱“Rain,raingoaway”这首欢快的歌曲进入课堂的学习。
在这次的听课过程中，郭丹老师设计的5BM6的复习课，我印象尤其深刻。郭老师将原本知识点非常零碎的两个课时的复习内容糅合成为了一个整体，以“TravelNote”主题贯穿两节课,这样的处理方式既是对文本内容的`合理整合，又使得教学内容体现层层递进、环环相扣的关联性。整个复习过程就像是教师引领着学生们踏上一趟美好的旅途，学生们边玩边做，完全沉浸在其中，忘了是在“上课”，但是，重要的知识点却在无形中不断的得到了巩固，相信这一点会从复习课堂上学生们流利的师生问答、精彩的表演中显露无遗。
英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力，而情景功能对话最能体现语言的交际性。因此我认为复习课同样也要注意到培养学生运用英语进行交际的能力。
二、设计恰当的游戏比赛，调动学生的积极性。
复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地、有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。游戏能使孩子们主动参与，延长注意的保持时间，使学习热情高涨。
陈杰老师的说课恰恰体现了这一点。她说课的3BM7的教学内容词汇量大、句子结构多，陈老师灵活巧妙的将班级分为Sping、Summer、Autumn、Winter四个小组。整堂课以小组竞争比赛的形式开展活动，在复习过程中先由歌曲热身，然后chant导入，接下来由单词―词组―句子的递进呈现复习，让学生有了一个思维上的过渡。在知识点考察上也是花样繁多：师生英汉互译、听力练习、Freetalk、Fillintheblanks，并且用奖罚分明的方式来激发学生学习的劲头，值得我们大家借鉴和学习。
三、运用多种复习方式，帮助学生归纳总结知识。
戴老师说课的4BM8（一起）就是很好的利用了这种总结归纳的方式，尽管使用的教材不同，但戴老师跳出课堂却把握课堂的引领角色却让我在这一节课上看到了亮点。戴老师对于复习星球名称的处理形式比较新颖，通过设计了一个宇宙演示图，生动有趣，符合小学生喜欢新奇事物的性格。另外，她把句型也渗透在
中一起复习了，如果我是学生，也会很喜欢。
在戴老师清晰明了的引领下，学生们在看着太空行星图画的情况下，能够很容易的进入到“单词―短语―句子”的链条复习中去。因为这篇课文主要讲解关于各个行星、恒星名称的词汇以及一些重点句型，复习时，必须给学生进行系统的知识梳理、归纳。对于复习的形式，如果只是以单一的方式给学生梳理一遍，那仅仅只是教师对知识的讲解，仅仅局限于讲解，而没有渗透。
三位美女教师不同纬度的演绎为大家如何上好复习课提供了多样的选择，为时间短任务重的复习阶段指明了方向。说实话，由于时间紧，在匆匆结束新课进入复习阶段后，我正陷于复习效率低下的烦恼，此次教研活动正如初夏的一阵清爽的凉风，及时的为我拨开眼前云雾，让我这个“不识庐山真面目”的“山中人”，终于领略到了复习课“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的精彩纷呈。期待下一次的聚会，更希望大家都能取其精华积极备考，最后都能取得一个满意的结果!
篇9：礼仪
记得一次到某校去参加活动，刚进校门，从身后窜出一学生：“老师，你好！”。我吓了一跳，看着他一脸严肃地行着队礼，我笑了。来到校园里，学生主动打招呼接连不断，有学生因右手拿着东西，欲举又止，急中生智用左手行了队礼。甚至在厕所……
这此起彼伏的“老师，你好！”使大家觉得很温暖，一致啧啧称赞该校的礼仪教育。我却不以为然。这使我联想到了生活中某些场合：学生手举鲜花，异口同声地喊着：欢迎！欢迎！热烈欢迎！而那情景下的学生大多很开心，因为那类似集体活动，学生口中呼出的仅是一句简单的台词。
俗话：习惯成自然。从学生的表情和动作，我读出了几份不自然，感觉学生们的问好，似乎在完成一项政治任务，窃以为是学校短期的“强化教育”所致。
如今的学校普遍注重自己的社会形象，特别是有外来领导和同行来本校学习、交流之际，更便于提升学校的自我形象，借此机会展示并受到领导和相关业内人士的认可，那效果无疑是最佳的。礼仪属于学校的“软环境”，看得见、摸得着，彰显的是学校的精神风貌。因此，部分学校不失时机，他们认为，通过训练可以“立竿见影”，也易于给人留下良好印象，提高学校自身的美誉度，可谓是“快、好、省。”
毋庸置疑，这是涉嫌“作秀”的礼仪展示，更是一种功利主义的教育。我们可以想象，学校的活动结束后，一旦学生没有了外在的“指令”，那自然一切又归零。
礼仪作为一种传统美德。不仅表现为学生显性的文明言语行为，更是学生内心隐性的做人准则的外在体现。良好的礼仪养成是学生学会做人的基础工程，不能够一蹴而就，需要学校、家庭、社会形成合力，创造一个良好的氛围，通过学生在长期学习、交流、实践中习得并不断内化形成。
其实，依照新课程理念来看，来参加活动的老师也是一种教育资源，为学生的礼仪教育创设了一个良好的实践、检验的平台。学校不妨鼓励和引导学生去“笑问客从何处来”，更无需“见外”，让礼仪教育返璞归真，这样岂不更实在，更鲜活？
此外，问候要讲究得体，除了特定的时间和场合，我们一般无须要求学生行队礼。师生是校园生活的伴侣，面对客人老师，学生如能以一个阳光的微笑、一次主动的引路或让路、两句大方的交流语就足够了，这样也觉得自然、亲切，拉近了距离。无需这种“作秀”的礼仪。
篇10：礼仪_
黑白交替的模糊画面穿梭时光缝隙间，流年中淡淡消散过去，礼仪之邦中华喧染了五干年文化，世界长河中的我们正是现代文明的使者，现今的文明礼仪却似细沙在沙漏中点点滑下散落一地浮华，回忆中的那场“街头运动会”令我沉思......
冬晨，我出去买好早餐，坐在路边长椅上，却欣赏了一场匪夷所思的”街头运动会”。首先出场的是一位打扮潮流的摩登女，喝完奶茶距几米有个垃圾桶，奶茶瓶从她手里在空中划出完美弧度飞向垃圾桶，可惜女郎投篮技术不佳，瓶孑碰到桶没沿就降落在地，她瞥哏瓶子悻悻而走。随后出场的是位斯文青年，只见他夹着个皮包缓缓走着，突然，黄色炮弹在他喉咙一响直接射向路旁栅栏上，男青年嘴角一扬望下自己的杰作继续走路。最后的压轴是个西装革履的中年男子，他手拿提包飞奔向前，往两边一扫，没交警！于是他后退两步站定，猛的向离弦的箭跨越一道又一D道的栏杆，啧啧，这精湛的跨栏技X！可惜没用正道上。看完这场“街头运动会”我不禁感慨，如今社会，所谓的文明，所谓的礼仪呢？难道就是不遵守交通规则，乱扔垃圾，不爱护环境吗？倘若如此，礼仪之邦的称号岂不是徒有名吗？
时代在变化，生活在改善，，科技在创新，可文明礼仪已和我们拉长距离。现代社会的人们似戴上一层虚伪的隔离面，互相猜疑，嫉妒他人，网络用语，不大脏话四处散播。那些真诚待人，宽容他人的文明习惯越来越少出现在生活中，微笑面对一切，公共场合不大声喧哗的礼仪也没有多少人保持。
文明礼仪包括礼貌，仪表，是一种品质，修养。它是做错事后的一句对不起;受帮助后的一句谢谢;看到e人做错事后的制止。可现在，有多少人可做到这些？
让我们一起在改善生活的同时也别忘记时光沙漏中的细沙一文明礼仪，e让这细沙滑下只散落一地浮华，文明礼仪，从我做起。
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