以下是小编帮大家整理的列宁如何倾听工农阶层意见，本文共5篇，欢迎大家分享。
篇1：列宁如何倾听工农阶层意见
列宁
列宁是无产阶级革命的伟大领袖，建立了世界上第一个苏维埃政权后，列宁十分注意听取工人和农民的意见，更是为此特别设立了接待室，作为群众来信来访的处理机构，这对当前的中国无疑是一种启示。
列宁作为人民委员会主席，在工作中接待了大量的来访者。列宁的接待室曾被称作“世界上最大的接待室”。仅在1922年10月2日到12月16日，这两个半月中，他就进行了125次接待，共计171人，平均每天接待2至3人，每周接待17至20人。
列宁特别注意接待普通的工人和农民。19至1922年，他接见了许多第四次工会代表大会的代表以及彼得堡工人。每当列宁在作报告开始之前和报告作完之后，通常都同聚拢来的工人们谈话，倾听他们的意见、要求和见闻。据参加接见的工人回忆，对列宁来说，“列宁格勒的模具工人、伏尔加河上的搬运工人、莫斯科的清洁女工想些什么，感觉如何，都不是秘密。他亲自同这些人谈过话，或者同某一个刚刚同这些人说过话的可靠的同志谈过话。”
当时农民关于土地问题和土地争端的询问、申诉和告状特别多。起初人民委员会办公厅专门负责接待他们，并就相关的事情提出书面报告。这些报告列宁都仔细加以阅读。但不久，列宁注意到：农民的一切问题都十分重要，在这些问题中总是能够听到“土地的呼声”，于是就下决心亲自接待农民。他特别规定每星期五专门接待来访的农民(办公厅接待日是每星期二和星期四)。19初列宁接见的第一批农民一共52人，他们来自俄国不同地区。接见后，列宁说，“农民的代表们提出的所有问题都是何等必要和重要啊！应当特别注意他们的问题。”不久，就根据列宁的提议，成立了人民委员会接待室。接待室的地点充分考虑到农民不用通行证就能自由进出。
当前，我们处在社会转型期和各类社会矛盾凸显期，做好人民群众的来信来访工作，努力把矛盾化解在基层，解决在基层，是基层领导干部需要思考和研究的重要问题，列宁为我们做出了榜样。
篇2：列宁如何倾听工农阶层意见
列宁如何倾听工农阶层意见
列宁
列宁是无产阶级革命的伟大领袖，建立了世界上第一个苏维埃政权后，列宁十分注意听取工人和农民的意见，更是为此特别设立了接待室，作为群众来信来访的处理机构，这对当前的中国无疑是一种启示。
列宁作为人民委员会主席，在工作中接待了大量的来访者。列宁的.接待室曾被称作“世界上最大的接待室”。仅在1922年10月2日到12月16日，这两个半月中，他就进行了125次接待，共计171人，平均每天接待2至3人，每周接待17至20人。
列宁特别注意接待普通的工人和农民。1921年至1922年，他接见了许多第四次工会代表大会的代表以及彼得堡工人。每当列宁在作报告开始之前和报告作完之后，通常都同聚拢来的工人们谈话，倾听他们的意见、要求和见闻。据参加接见的工人回忆，对列宁来说，“列宁格勒的模具工人、伏尔加河上的搬运工人、莫斯科的清洁女工想些什么，感觉如何，都不是秘密。他亲自同这些人谈过话，或者同某一个刚刚同这些人说过话的可靠的同志谈过话。”
当时农民关于土地问题和土地争端的询问、申诉和告状特别多。起初人民委员会办公厅专门负责接待他们，并就相关的事情提出书面报告。这些报告列宁都仔细加以阅读。但不久，列宁注意到：农民的一切问题都十分重要，在这些问题中总是能够听到“土地的呼声”，于是就下决心亲自接待农民。他特别规定每星期五专门接待来访的农民(办公厅接待日是每星期二和星期四)。1919年初列宁接见的第一批农民一共52人，他们来自俄国不同地区。接见后，列宁说，“农民的代表们提出的所有问题都是何等必要和重要啊！应当特别注意他们的问题。”不久，就根据列宁的提议，成立了人民委员会接待室。接待室的地点充分考虑到农民不用通行证就能自由进出。
当前，我们处在社会转型期和各类社会矛盾凸显期，做好人民群众的来信来访工作，努力把矛盾化解在基层，解决在基层，是基层领导干部需要思考和研究的重要问题，列宁为我们做出了榜样。
篇3：《学会倾听他人的意见》国旗下讲话
《学会倾听他人的意见》国旗下讲话
各位老师、同学们:
早上好！
今天我讲话的题目是《学会倾听他人的意见》。
在学习和生活中，我们经常“说”，但更要常“听”。上帝给我们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。但是，我们真的学会倾听了吗？
当你与朋友聊天时，如果你用心去倾听好朋友的一个善意的提醒，将使你改正要犯下的错误；当你与父母谈心时，如果你用心去听父母的一次唠叨，一次对话，你将会明白，生活之中处处充满关爱，你会在爱的润泽下健康成长……倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。
好的倾听者，用耳听内容，用心“听”情感。在课堂上，我们需要学会倾听。学会倾听要用“四心”，即倾听时做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，要用眼睛看着讲课的老师或发言的同学，让他知道你在认真地听。二要耐心，在上课时，不随便插嘴，如果要发表自己的见解，一定等别人说完后才能大声发表。三要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受；四要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。如果我们保持“经常听、耐心听、仔细听、善于听”的`心态，就能进入“学会倾听”的最高境界。
同学们，愿你们在听中生疑，听中解惑，听中积累，听中成长，听出聪明的头脑，听出健全的人格，听出灿烂的未来，听出精彩的人生。我的讲话完毕，谢谢大家！
篇4：要善于倾听不同的声音和意见美文
要善于倾听不同的声音和意见美文
我于10月6日发表了一篇游记散文：《满眼秋色美如画》，不少站得到了较好的反响和评价，《读文斋网》给出较高的8、4分，并引发老师和网友的好评和点赞；《蜀韵》作为头条，大红标题刊发。该网站主编，雨祺老师极力推荐，留言给于好评，读者点击率较高。
然而《读文斎网》有一位叫一粒花生的文友点评，把我从喜悦中拉回到理性之中。引发了我的注意和思考。他说：“文字写的很好，但没有体现出你的标题。这就是景区介绍，而不是你说的标题。”意见提的十分中肯。
其实，文章发出后不久，冥冥之中，我就有一种美中不足、文不达题的预感和担忧，后悔匆忙发稿。现在果然被文友言中，我很感谢文友的率真和坦诚，当即回复：“谢谢你的直言，我会好好反思的！”说到做到。随即我做了深刻反思：文章的题目，即是本文的主题。应着眼于表现金秋十月大家庭成员游园赏景的过程及所见所闻。而非一味的景区介绍，文中虽有秋天美景的表述，但分量显然偏弱，不足以体现文章的主题。
对拟《满眼秋色美如画》一文的标题，我的初衷其实是一个双关语。即有对园区自然与人工创造的景致的赞美，也有对大家族中温馨和睦、尊老爱幼的亲情美意的歌颂，也就是“天人合一”之境界！两者之间，又是相得益彰相互作用的。这恐怕也是本文之所以让读者垂青的原因之一吧。我很赞成《读文斎网》冰清玉洁老师的评价：“好几辈人的生活，读后比这植物园景致，还要让人羡慕。孙子、老父亲全在作者笔下出现了。祝福你！”老师的话，真是入木三分。我即刻回复：“谢谢您的领悟和高见，天人合一是本文的主题。”
找到了问题的症结所在，我着手补充了几个游园花絮。
1、游月季园。当第一次看到，大面积种植的月季园，眼前一片花的海洋，就被它震撼了。红色、粉色、黄色、白色的月季花，色彩斑斓、美不胜收；
2、瓜果长廊的描写：丰收季节瓜果飘香挂满枝头的盛况和我们喜悦心情的表达。这两段契合了满眼秋色美如画的景致描绘；
3、沙生馆的植物观赏。超大的仙人掌、仙人球、仙人柱触目惊心，这种植物具有顽强的生命力，我们既惊叹这种植物的生命特质和形态，也有借此象征人应有像它那样，坚强勇敢和不屈的意志品质的感悟。以上三个花絮，仅是游园丰富多彩过程的某些片段，虽着墨不多，但起到了画龙点睛的作用。
文章的后面，是对游园的感悟和感触，也是升华主题的部分。强调了辰山植物园不仅是天下植物的博览园，而且是园艺艺术的大宝库。它进一步阐明了植物园闻名遐迩，名不虚传的价值和意义。更重要的是：大家族中每一个成员在这次踏秋、赏景、品植物的游园中，尽情享受，幸福体验着这份诗情画意的意境情调。
文章修改后，题目也作了进一步的诗化《满眼秋色美如画 这里无处不芬芳》，散文再一次以新的`面孔与读者见面，果然不同凡响。《蜀韵》再次好评如潮，读者点击率三天过千；打破近期我的文章读者点击率低迷的状态，多位老师给予好评；、、《文章吧》等网站读者点击率，大大超越《满眼秋色美如画》原文。
面对此情此景。让我感慨万千。俗话说：“好文章是改出来的”。他让我想起自己搞美术创作的过程和经验，道理也是如此。千锤百炼才能锻造出好的作品。精益求精，一丝不苟，是做学问的基本态度。作为普通的文学作者，应当学会善于倾听不同的声音和意见，及时改进我们的不足。由此也让想到我们的站，不仅是文章交流展示的平台，还应当是学术探讨和提高的阵地。如果站，能够开辟一个用于作者反思与修改的栏目就好了，他不但能活泼学术氛围。还能提高作者的写作水平、读者的鉴读能力。我以为这也是提高站办网水平，提升和繁荣全民文化素养的有力途径之一。
篇5：父母要多理解与倾听孩子的意见
父母要多理解与倾听孩子的意见
不少孩子有这样的看法：“每当我和爸爸的意见不一致时，他都以势压人，不让我说话，有的批评的根本不是那么回事。”家长不允许孩子发表自己的意见，也不调查问题的来龙去脉，而是一味地大发脾气，严格地说，这种做法是违背教育宗旨的。
有位心理学家说过：“父母和子女发生矛盾，是在所难免。作为长者，应该让孩子把意见申述完，要耐心地倾听，如果不等孩子讲完话，家长就主观臆断地下结论，必然会带来一系列的消极后果，其中，孩子的逆反心理将会表现得十分强烈。”每个人都盼望别人尊重自己，孩子也不例外，父母只有尊重孩子，所说的话才会发生效应，何况在许多争论中，孩子往往是站在真理一边的。
儿童由于身体、智力发育的不成熟，有许多不同于成人的'特点。所以，比成人更需要理解。可有些家长忽视了儿童的这些特点，常常不自觉地用成人的行为标准要求孩子，其结果往往对孩子造成伤害。
家长正确理解孩子的关键是要注意儿童的心理特征和理解能力低的特点。例如，我们常常可以看到，孩子把新玩具能拆开的地方都给拆开，他想知道里面的秘密，这正是儿童的好奇心所致。好奇心是儿童获取知识的内在动力，家长对此应正确理解，不要简单粗暴地制止孩子。再如，儿童由于理解能力低，常常不能理解家长的教导。家长用反语说：“你就这样做吧!”“你就淘气吧!”可孩子不理解大人语气变化的涵义，误以为是一种鼓励。因此，家长对不同年龄段的孩子说话或教导时应考虑孩子理解能力。没有对孩子真正理解的爱是一种盲目的爱，只有理解孩子才能更好地爱护孩子、教育孩子。
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